總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

六年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)與反思篇一

“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木,，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì),，我們組制定了適合語(yǔ)文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程教材教法》等理論書籍,，為教師提供廣闊的視角,，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語(yǔ)文教育改革,，發(fā)揮語(yǔ)文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵(lì)老師們采取多閱讀,、多反思,、多執(zhí)筆的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),，擴(kuò)大自身的視野,，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐,。

課堂是老師的立身之地,，踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作，是每一位語(yǔ)文教師的份內(nèi)之事,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重集體備課,、上課,、反思三環(huán)節(jié)。

1,、以本為本,，深入鉆研教材

每一節(jié)課要精心備課，分工合作,，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),，重、難,、疑點(diǎn),，精心地構(gòu)思教學(xué)的環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,，選擇恰當(dāng)精要的補(bǔ)充練習(xí),，增加上課的非預(yù)設(shè)性，做到“給學(xué)生一碗水,，自己需有一桶水,，自己要變成源源不斷的活水”的教學(xué)態(tài)度。

2,、以學(xué)生為本,，培養(yǎng)學(xué)生的能力

課堂中，以學(xué)生為主體,，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行多方面思考，比較,、分析,，培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力,、聽說(shuō)讀寫的綜合運(yùn)用能力,。嘗試把課堂還給孩子，真正讓孩子們成為課堂的主人,。

3,、課后反思,，受益無(wú)窮

每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間,。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多,，我們語(yǔ)文組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動(dòng)之后,，各位教師各抒己見(jiàn),，有爭(zhēng)執(zhí)，有交流并能及時(shí)反思,，寫好聽課反思,，這樣可以更好提高自己。

4,、作業(yè)反饋，落實(shí)為重

這一學(xué)期,，我們的作業(yè)布置更注重于學(xué)生能力的培養(yǎng),，動(dòng)手動(dòng)腦并重，課內(nèi)課外兼顧,，但發(fā)現(xiàn)在作業(yè)反饋上有點(diǎn)忽視,，“訂正作業(yè)”的落實(shí)不夠，學(xué)生的錯(cuò)誤往往有普遍性,，掌握才是根本,，所以我們組特意為此討論開會(huì)，探討落實(shí)的措施,。

這學(xué)期開展了漢字寫字比賽,。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生對(duì)寫好漢字很有信心,，而且事實(shí)證明這對(duì)他們寫好字也是有促進(jìn)作用的,。還開展了讀歷史故事，講歷史故事比賽,。讓學(xué)生形成“讀好書”,、“好讀書”的習(xí)慣，使學(xué)生們既擴(kuò)大了閱讀量,，又加強(qiáng)了誦讀積累,，為習(xí)作打好基礎(chǔ)。教師首先要做到多讀書,，及時(shí)閱讀學(xué)校的書籍,，做好讀書摘記。同時(shí),，各個(gè)教師要做好學(xué)生讀書引路人的角色,，給學(xué)生提供讀書目錄,，為學(xué)生的讀書進(jìn)行必要的指導(dǎo)，真正實(shí)現(xiàn)大語(yǔ)文的教學(xué)觀念,。

盡管本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組的工作取得了一些成績(jī),，但我們?nèi)匀挥泻芏嗖蛔悖缃萄薪M活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí),，互研組互研熱情不高,，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，有的教師在讀書活動(dòng)中疲于應(yīng)付,，這都是我們今后工作中所要亟待解決的,。有人說(shuō)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境,、研無(wú)止境”,。是的，教研的路還很漫長(zhǎng),，我們需繼續(xù)努力,，積極改進(jìn)工作中的不足，一步一個(gè)腳印地奮力前行,！

六年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)與反思篇二

回顧這一學(xué)期,，我們六年級(jí)語(yǔ)文教研組全體教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真求實(shí),，教書育人，順利而圓滿地完成了教研任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

加強(qiáng)常規(guī)管理,，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。因此,，我們始終認(rèn)真落實(shí)中心校的要求,，認(rèn)真制定教研工作計(jì)劃，堅(jiān)持中心校教研制度,，加強(qiáng)過(guò)程管理,，以保證教研扎實(shí)高效，保證畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

1,、和諧-合力

構(gòu)建和諧教研組也是構(gòu)建和諧社會(huì)的一部分工作。教師之間相處融洽,，將提高我們的工作效率,，提高教學(xué)效果。我們組的老師無(wú)論年齡大小，個(gè)個(gè)坦誠(chéng),、無(wú)私,。每月一次的教研組活動(dòng)，都是在輕松,、愉快的氛圍下進(jìn)行的,。我們研究教材、教參的重點(diǎn),、難點(diǎn),，探討教育教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù),，處理學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題,，互相學(xué)習(xí)，互相探討,，誰(shuí)也不保留,。

2、同學(xué),、共進(jìn)

我組教師們積極參與”我的教育教學(xué)故事”活動(dòng),，活動(dòng)中，大家結(jié)合自己平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)際,，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)故事，紛紛講述自己在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題,，以及發(fā)生在自己身上生動(dòng)的教育教學(xué)故事,。老師們的故事雖不是轟轟烈烈的大事，但一點(diǎn)一滴都流淌著發(fā)言老師的執(zhí)著與平實(shí),。其余老師們則聽得聚精會(huì)神,、津津有味、掌聲不斷,，不時(shí)會(huì)心地笑,。每位老師發(fā)言結(jié)束，我都組織本組教師討論,，給予評(píng)價(jià),。

這次交流活動(dòng)，讓大家看到了看似平凡的教學(xué)工作,，卻體現(xiàn)出教師們的敬業(yè)精神,；看似平靜的教學(xué)生活，卻傾注了教師們多少的心血,！從中也看到了教師們對(duì)教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感,。在教學(xué)生活中有許多值得回味的經(jīng)歷，也會(huì)有許多值得探討的故事。這次”我的教育教學(xué)故事”交流活動(dòng)給我們留下的不僅僅是回味,，更多的是思索,。

3、碰撞,、收獲

在諸多教學(xué)活動(dòng)中有一個(gè)令人矚目的亮點(diǎn),，那就是公開課。眾所周知,，素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變,，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐,。因此，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究,，就顯得尤為重要,。竇桂梅老師用她的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)告訴我們：公開課是教師成長(zhǎng)最快的舞臺(tái)。切合實(shí)際的教學(xué)案例更能啟發(fā)同課頭教師的思維,，針對(duì)自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),，以同行為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,，為己所用,，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美,。

本次教研中,，我們六年級(jí)教研組段釵曼老師承擔(dān)了《詩(shī)經(jīng)采薇》的公開課教學(xué)。執(zhí)教教師認(rèn)真?zhèn)湔n,、精彩授課,、誠(chéng)懇反思。聽課教師則深入思考,，廣泛討論,，各種教學(xué)觀點(diǎn)相互碰撞。我們?cè)谛蕾p,、品味的同時(shí),，也有太多的感嘆、反思和爭(zhēng)議,。很好地達(dá)到了”以賽促練,、以賽促研、以賽促教,、整體提高”的目的,。

好方法大家資源共享,，難題困難大家一起解決。我們組教師在主題教研前后總是見(jiàn)縫插針地進(jìn)行交流：上完課后都會(huì)找機(jī)會(huì)談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果,；學(xué)生們有沒(méi)有什么特別好或不好的反應(yīng),；出現(xiàn)了哪些新問(wèn)題，是怎么解決的,；大家再商量著還有沒(méi)有更好的講解方式,，以便讓還沒(méi)上這課的'其他老師能吸取經(jīng)驗(yàn)，更好地把握教材,；六年級(jí)是畢業(yè)班,，學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大,，但是考慮到孩子愛(ài)玩的天性,，我們要如何開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性的組織好學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng).....我們備課組成員在一起,，相處融洽,，互相幫助，高效合作,。平時(shí)我們團(tuán)結(jié)互助,，但是我們也有為了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解分歧而爭(zhēng)論不讓的時(shí)候。但當(dāng)意見(jiàn)統(tǒng)一時(shí),，大家都會(huì)會(huì)心一笑,。

總之，教研組工作是提高教師教育理論水平和業(yè)務(wù)能力,，搞好教學(xué)工作,，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證。在這一學(xué)期里,，我們付出，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗(yàn),，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著”勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，一定可以把工作搞得更好。

六年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)與反思篇三

時(shí)間匆匆，一學(xué)期又很快過(guò)去了,，回顧本學(xué)期的工作,，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實(shí)、積極進(jìn)取,，我們以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),，從規(guī)范入手，以構(gòu)建活力課堂為中心,，以學(xué)生為中心,，有目的，有計(jì)劃地開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作,，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。一學(xué)期來(lái)，我們主要做了以下工作,，簡(jiǎn)要小結(jié)如下,。

課堂是教學(xué)研究的主陣地，我們教研組成員能立足課堂,，通過(guò)多層次,、多形式的研究，探索教學(xué)規(guī)律,，努力實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐的統(tǒng)一,、共性與個(gè)性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一,。

1,、有效備課。充分利用每次集體備課的時(shí)間,，開展以教研組為單位的集體備課研討活動(dòng),。備課做到“四突出”：突出對(duì)教材的理解，務(wù)必正確,、全面,、深刻；突出對(duì)方法的選擇,，既要選擇教法,，又要選擇學(xué)法；突出對(duì)練習(xí)的設(shè)計(jì),，練在重點(diǎn)處,、難點(diǎn)處、疑點(diǎn)處,，力求有趣味性,、層次性,、多樣性；突出對(duì)班上后進(jìn)生的關(guān)注,，讓他們參與教學(xué)過(guò)程,，獲得最大可能的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)追求“同中求異”,，注重教學(xué)后記,、教學(xué)隨筆的實(shí)效性。

2,、扎實(shí)上課,。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新,；結(jié)合課題研究,，注重成果的推廣應(yīng)用；結(jié)合現(xiàn)代技術(shù),，注重教學(xué)手段的創(chuàng)新,。評(píng)課做到：上課教師說(shuō)課、聽課教師議課,、骨干教師點(diǎn)評(píng),。真正做到“人人參與，人人思考,，人人發(fā)言,，人人受益”。

3,、充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用,，充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力，按“用人之長(zhǎng),，人盡其才”的原則進(jìn)行分工合作,，積極營(yíng)造“自覺(jué)學(xué)習(xí)、學(xué)人之長(zhǎng),、人人善思”的學(xué)習(xí)氛圍,，積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課,、研究課，開展評(píng)課交流,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

課外閱讀是課外語(yǔ)文活動(dòng)中最重要、最普遍,、最經(jīng)常的形式,，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展,。在開放的語(yǔ)文教育體系中，課外閱讀不是游離于語(yǔ)文教育過(guò)程之外的“點(diǎn)綴”,，更不是可有可無(wú)的“軟任務(wù)”,，而是語(yǔ)文教育的一個(gè)重要組成部分。全日制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生,、教師,、文本之間的對(duì)話過(guò)程，是學(xué)生的個(gè)性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生感受,、理解,、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量，提倡少做題,，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書,。小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字。

因此本學(xué)期,，我教研組老師積極組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,。開學(xué)報(bào)名第一天，我們四個(gè)班就向家長(zhǎng)推薦了我們本學(xué)期的必讀書目和選讀書目,，讓家長(zhǎng)為孩子的課外閱讀作些準(zhǔn)備,。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我們各班又成立了“讀書角”,，給學(xué)生提供閱讀平臺(tái),。另外，我們還經(jīng)常利用語(yǔ)文課,，綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動(dòng),。這些活動(dòng)都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。

引導(dǎo)學(xué)生廣泛地課外閱讀,，這一工作任重而道遠(yuǎn),，作為語(yǔ)文老師的我們責(zé)無(wú)旁貸地要繼續(xù)把這一工作做好，引導(dǎo)我們的孩子讀經(jīng)典的書,，做有根的人,。

一學(xué)期來(lái)我們實(shí)實(shí)在在地做了一些工作,，當(dāng)然也存在一些不足：如仍有一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)馬虎,；在優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)上,，花得時(shí)間也不多；課堂上,，一些學(xué)生思維還不夠活躍……

因此,，下學(xué)期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到因材施教,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。力爭(zhēng)讓每一個(gè)孩子愛(ài)上語(yǔ)文,，享受語(yǔ)文,，享受祖國(guó)的語(yǔ)言和文字。這是我們六年級(jí)教研組所有成員共同的心愿,。

六年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期是這一屆學(xué)生在學(xué)校的最后一個(gè)學(xué)期,，可能因?yàn)槟挲g或是其它方面的原因，學(xué)生出現(xiàn)了許多不同于以往的問(wèn)題,，作為語(yǔ)文教師兼班主任的我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中也承受著更多的壓力,。回顧一學(xué)期的工作,，感覺(jué)做了很多,，卻又千頭萬(wàn)緒。那就慢慢理一理吧,。

本學(xué)期我們教研組上了好幾節(jié)課,，周莉娟老師的比賽課，吳芳芳老師的開放月公開課,，曾菲老師和江景老師的優(yōu)質(zhì)課比賽,。對(duì)于這每一堂課，組里的老師們都是積極聽課,、認(rèn)真評(píng)課,。對(duì)于課堂中存在的問(wèn)題，大家毫無(wú)保留,，暢所欲言,，提出自己的意見(jiàn)和建議。上課的老師也是認(rèn)真傾聽,，虛心接受,。正是組里老師們的共同努力，使上課的老師都圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

雖然本學(xué)期,，由于客觀原因，我們?nèi)M集中在一起的集體備課次數(shù)少了,。但是平時(shí)在辦公室里,，大家已經(jīng)養(yǎng)成了交流的習(xí)慣：這節(jié)課你是怎么上的，我又上了什么內(nèi)容,，這道題應(yīng)該怎么講,，這次的作文是怎么指導(dǎo)的……在一次次的交流中，大家拓寬了思路,，開闊了眼界,，也提升了水平。在這樣的交流中,，我們學(xué)到了教學(xué)的藝術(shù),，學(xué)到了育人的方法，我們也如學(xué)生一樣在逐漸成長(zhǎng),。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，可能習(xí)慣的養(yǎng)成比教給他們知識(shí)更重要。而習(xí)慣的養(yǎng)成并不僅僅是課堂紀(jì)律,，勞動(dòng)紀(jì)律,，還包括孩子的日常行為習(xí)慣，作業(yè)完成等方方面面,。在這一點(diǎn)上,，組里的老師們?cè)缫堰_(dá)成共識(shí)——要在落實(shí)常規(guī)中培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。具體就是要求學(xué)生做到：寫好字,，讀好書,，上好課。

做為班主任,，組里的老師們?cè)谵k公室里談得最多的就是班級(jí)的紀(jì)律問(wèn)題,。六年級(jí)的孩子，不少班級(jí)的紀(jì)律問(wèn)題都讓人頭疼,。為這,，組里的老師們沒(méi)少花心思。不少老師都是鈴聲沒(méi)響先進(jìn)教室,，下課十分鐘還呆在教室,，等到下一堂課的老師來(lái)了，才會(huì)離開教室,。在大家的共同努力下,，保證了各班的班級(jí)紀(jì)律，促進(jìn)了課堂教學(xué)任務(wù)的順利完成,。

四年級(jí)的時(shí)候,，年級(jí)的所有班級(jí)都陸續(xù)通過(guò)各種辦法建立了班級(jí)圖書角,，建立了班級(jí)借閱制度，近三年的實(shí)踐達(dá)到了非常好的效果,。一些班級(jí)除了每周固定的閱讀課,，還把每天中午預(yù)備鈴前后的近二十分鐘時(shí)間也作為讀書時(shí)間，讓孩子們養(yǎng)成每天到學(xué)校之后第一件事就是拿起書來(lái)看的習(xí)慣,。學(xué)生的心靜下來(lái)了,，能認(rèn)真看書了。許多孩子都養(yǎng)成了很好的閱讀習(xí)慣,，在閱讀中,，他們明白了事理，學(xué)到了知識(shí),，懂得了做人,。良好的閱讀習(xí)慣讓他們終生受益。

本學(xué)期我們繼續(xù)要求學(xué)生每周堅(jiān)持寫日記,，為了讓孩子們樂(lè)寫,，愛(ài)寫，組里老師經(jīng)?；ハ嘟涣髦笇?dǎo)寫日記的經(jīng)驗(yàn),，精心批改，及時(shí)指導(dǎo),。在堅(jiān)持中,，學(xué)生的觀察能力和寫作能力在不斷提高，許多班級(jí)的學(xué)生通過(guò)投稿,，使自己的作品出現(xiàn)在各級(jí)報(bào)刊上,，實(shí)驗(yàn)的成果逐漸顯現(xiàn)出來(lái)了。

本學(xué)期我們?cè)陂_學(xué)之初就達(dá)成一致,，盡量提前完成校本教材《書聲瑯瑯》的背誦,，在上學(xué)期末，不少班級(jí)就布置學(xué)生在假期背誦部分篇目,，開學(xué)后,，再進(jìn)行鞏固。有的班級(jí)則按部就班地扎實(shí)推進(jìn),，前提是讓學(xué)生盡可能多地掌握,，在這一過(guò)程中，孩子們熟記,、背誦了更多的經(jīng)典詩(shī)文,，培養(yǎng)了語(yǔ)感，積累了知識(shí)，提高了能力,。五月中旬,，應(yīng)本組老師的要求，我們提前通過(guò)了學(xué)校對(duì)《書聲瑯瑯》的檢測(cè),。

一個(gè)學(xué)期以來(lái),，組里老師們的辛勤換來(lái)了累累的碩果。讀寫誦教改成果斐然,，學(xué)生的行為習(xí)慣有了不少改變，班級(jí)的課堂紀(jì)律也有好轉(zhuǎn),，獲得流動(dòng)紅旗的班級(jí)也越來(lái)越多,。

周莉娟老師參加全省青年教師語(yǔ)文基本功大賽，獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī),。江景老師參加學(xué)校優(yōu)質(zhì)課選拔賽獲學(xué)校一等獎(jiǎng),，并代表學(xué)校參加市優(yōu)質(zhì)課比賽獲得好成績(jī)。本學(xué)期,，我們組被學(xué)校推薦申報(bào)市級(jí)優(yōu)秀教研組,，這也是對(duì)我們辛勤付出的肯定。江景老師主持的市級(jí)小課題《提高學(xué)生語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)的實(shí)效性》,，賴艷老師主持的市級(jí)小課題《小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生日記能力的培養(yǎng)》,，均已順利進(jìn)入了結(jié)項(xiàng)階段。其中,，江景老師的課題還獲得了新余市優(yōu)秀小課題的稱號(hào),。曾菲老師參加學(xué)校卡拉ok選拔獲第一名,，王路紅老師也獲得了市級(jí)優(yōu)秀團(tuán)干稱號(hào)……

今后,，我們六年級(jí)語(yǔ)文組的全體教師仍然會(huì)團(tuán)結(jié)一心，通過(guò)認(rèn)真踏實(shí)的工作,，使自己的教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階,。