小學(xué)語文的教研組的工作的總結(jié) 篇1

時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝。在緊張而又忙碌的一個(gè)學(xué)期中,，語文教學(xué)工作有序進(jìn)行。展現(xiàn)了優(yōu)秀的工作,、研討氛圍，取得了良好的成績(jī),，為本學(xué)期的教學(xué)工作劃下了一個(gè)圓滿的句號(hào)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下。

1,、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高教師專業(yè)水平,。

本學(xué)期組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及《反思性教學(xué)》教育理念,，正確把握語文教育的特點(diǎn)，用心倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。從課堂教學(xué)入手,，將教改落到實(shí)處,。語文教研組在活動(dòng)中組織教師開展《基于教學(xué)過程的反思》《基于教學(xué)效果的反思》等交流、讀書活動(dòng),，讓每一位老師能站在理念的高度俯瞰教材。

同時(shí),，語文組教師能積極主動(dòng)自覺完成每學(xué)期聽課不少于10節(jié)的聽課任務(wù),，教研組也積極鼓勵(lì)教師們參加學(xué)期、縣級(jí),、省平臺(tái)等各種外出學(xué)習(xí),，透過學(xué)習(xí)聽課，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語文教師不容易,，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。

語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,，新課程對(duì)教師提出了更高的要求,，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn),。另外教研組還征訂了《語文教學(xué)》等雜志,，拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài),。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大,？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行,。

2,、認(rèn)真開展備課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)群眾精神,，共享彼此資源,。

本學(xué)期我們開展了《跨越百年的美麗》《太空生活趣事多》《小熊住山洞》三次集體備課活動(dòng)。備課,，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué),，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能,。

課堂上不僅僅有漂亮的板書,、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì),、精心制作的精美課件,，充分利用現(xiàn)代科技資源，不一樣程度地體現(xiàn)出了新課程理念――“高效課堂”，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,、用心性,。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng),、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，構(gòu)成高效課堂,。教師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;探究”，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng),，學(xué)得有效果,。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享,，力求提高我們的語文整體成績(jī),。

3,、加強(qiáng)教改,，努力教出成績(jī)。

教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期,，我們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新,。在教學(xué)反思撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)際,，充分利用課余時(shí)光寫寫教學(xué)心得反思,。以此來提高教師的教學(xué)潛力，不斷使自我成長(zhǎng),，努力提高教師整體素質(zhì),。學(xué)校平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自我的教學(xué)得失，多撰寫教學(xué)反思,，總而言之,，各位老師不斷在反思總進(jìn)步,。

4,、積極開展聽課,、評(píng)課活動(dòng)，加大聽課記錄和教案檢查力度,，認(rèn)真做好每次大考的考試分析,，構(gòu)成更為濃厚的教研風(fēng)氣。

(1）聽課,，要求每位老師至少聽10課課,，大部分老師都能用心聽課，聽同學(xué)科的課,，聽其它學(xué)科的課,，聽這些老師是否按照高效課堂模式上課,，向他們學(xué)習(xí),，同時(shí)多方面的反思,，使自我能借鑒別人的成功之處,，也避免別人的不足之處在自我身上發(fā)生。在聽課過程中，老師們能夠認(rèn)真記錄教學(xué)過程,，寫出自我的反思和推薦,，在聽完課后，被聽課的老師及時(shí)要求聽課老師為自我評(píng)課，聽課老師也能夠及時(shí)反饋?zhàn)晕业穆犝n推薦和心得，為雙方的快速成長(zhǎng)都帶給了重要途徑,。

（2）評(píng)課：教研組已經(jīng)構(gòu)成了良好的評(píng)課氛圍,，決不光說好聽話,，大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自我的不一樣意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣持續(xù)下去,，同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法,，在評(píng)課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。各位教師都要用心發(fā)言,，互相促進(jìn),，共同提高。

（3）備課：要求老師們超周備課,，統(tǒng)一備課規(guī)范,。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn),、難點(diǎn),、教學(xué)模式、教學(xué)方法,、教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)過程、作業(yè)布置,、板書設(shè)計(jì),、教后反思等。教學(xué)目標(biāo)要求恰當(dāng),、具體,、可測(cè)，教學(xué)過程包括目標(biāo),、預(yù)習(xí),、展示、點(diǎn)撥,、作業(yè)五個(gè)環(huán)節(jié),。定期檢查教案，檢查他們的教學(xué)設(shè)計(jì),，是否體現(xiàn)高效課堂五環(huán)節(jié),，是否體現(xiàn)“先學(xué)后教，以學(xué)定教”,，及時(shí)反饋,，對(duì)語文組老師的教案提出推薦。特別是在本學(xué)期的三次集中進(jìn)行常規(guī)檢查中,，每位老師老師都能一次比一次進(jìn)步,，自覺按照要求查漏補(bǔ)缺，為課堂教學(xué)打下了較好的教學(xué)基礎(chǔ),。

（4）上課：為了更好的將教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,，教研組要求老師們能夠積極認(rèn)真地上好每一堂課，把每一堂課都當(dāng)做公開課來上,。也為了教師們有更好的展示,、學(xué)習(xí)平臺(tái),，在集體備課的`基礎(chǔ)上在組內(nèi)開展了公開課研討活動(dòng),。戴玨娟老師執(zhí)教《跨域百年的美麗》，金曉靜老師執(zhí)教《太空生活趣事多》,，鄭芬芬老師執(zhí)教《小熊住山洞》,，三堂課中，每一位老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，努力打造高品質(zhì),、高效率的語文課堂,，是全體教師教學(xué)智慧的體現(xiàn)與融合。

（5）考核分析：為了讓老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中能更有效地提高教學(xué)成績(jī),，每次教學(xué)常規(guī)檢查后組內(nèi)組織教師進(jìn)行交流反饋,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)常規(guī)質(zhì)量水平,。同時(shí),，在進(jìn)行期中考質(zhì)量檢測(cè)后，我們積極進(jìn)行質(zhì)量分析,，從平均分,、優(yōu)秀率、及格率到考查資料,、學(xué)生哪些掌握較好以及較差,、今后采取什么樣的補(bǔ)救措施、吸取的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等等全方位讓老師做質(zhì)量分析,，這些更能夠讓老師找出自我的不足,，為今后的教學(xué)帶給良好的借鑒。

總之,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期教師們的共同努力,、合作，語文教研工作圓滿結(jié)束,，教師們?cè)诒緦W(xué)期的教研工作中都得到了不同的提升,，取得了優(yōu)秀的成績(jī)。在今后的教研工作中,，我們將砥礪前行,，不忘初心。

小學(xué)語文的教研組的工作的總結(jié) 篇2

伴隨著課程改革的陣陣熱潮,，我們辭去了忙碌而又充實(shí)的舊歲,，迎來了嶄新而又充滿希望的新年?；仡櫸覀冃W(xué)語文學(xué)科本學(xué)期所走過的足跡,，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí),、穩(wěn)健,、有力。本學(xué)期,，我校全體語文教師立足崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真求實(shí)，教書育人,，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo),，結(jié)合我校研究課題《在綜合性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的研究》，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，有目的,、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究,，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),。回顧一學(xué)期的語文教研工作,，既有得又有失?，F(xiàn)做如下小結(jié)：

一、本學(xué)期工作的主要內(nèi)容,。

1,、開展多種形式的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng),，不斷提升教師理論水平和專業(yè)素養(yǎng),。

2、聚焦課堂,，搭建平臺(tái),，創(chuàng)新教研方式，提高課程實(shí)施能力,。

3,、以各項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī)，促進(jìn)教師素質(zhì)在多元?jiǎng)討B(tài)發(fā)展中提高,。

二,、本學(xué)期做的基本工作和成果

（一）、提高認(rèn)識(shí),，濃厚教研氛圍,。

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教育自身的理論知識(shí)水平和教育教學(xué)能力,。堅(jiān)持每周二的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》,、《江蘇教育》和《教育之窗》等有關(guān)教育教學(xué)的雜志刊物,，采取自學(xué)與專題講座、專題研討相結(jié)合的形式展開學(xué)習(xí),。集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象,，結(jié)合教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，提高教研能力和教師的教學(xué)水平,。采取靈活多樣的方式,，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際中存在的各種問題，分析原因,，開展專題學(xué)習(xí),、研討，尋找改進(jìn)的辦法,。

2,、充分發(fā)揮備課組的作用，認(rèn)真抓好備課小組的工作,。備課組長(zhǎng)按照低,、中、高三個(gè)年段,，定期組織集體備課,，共同探討教學(xué)中的困惑、得失,。積極開展教育教學(xué)研究活動(dòng),，深入鉆研教材，積極開展教育教學(xué)研究活動(dòng),，深入鉆研教學(xué)大綱,，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案,，做到功在課堂,，利在課后。語文組每位青年教師都有固定的師傅,，師徒相互聽課,、共同研討，已成為語文組優(yōu)良傳統(tǒng),，在片青年教師評(píng)優(yōu)課和區(qū)青年教師素質(zhì)大賽中,，師徒共同努力，參賽教師都取得了良好的成績(jī),。本學(xué)期在教導(dǎo)處的組織下,，按計(jì)劃對(duì)教師的閱讀備課、口語作文備課也進(jìn)行了檢查,，每次都能及時(shí)檢查,、及時(shí)記錄、及時(shí)反饋,。教師們的備課詳細(xì)認(rèn)真,，目標(biāo)明確,、條理清晰。每位教師都能及時(shí)寫教后記,，不但記錄下課堂教學(xué)中的創(chuàng)新火花,，而且更針對(duì)教學(xué)中的不足進(jìn)行反思，并及時(shí)調(diào)整教案,。

（二）,、建立教研制度，落實(shí)常規(guī)要求,。

本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格,、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時(shí)做好了檢查,、督促,、考核工作。本學(xué)期在教導(dǎo)處的組織下,，按計(jì)劃對(duì)暑假作業(yè),、練習(xí)冊(cè)、默寫本,、習(xí)字冊(cè),、家庭作業(yè)本、習(xí)作本進(jìn)行了認(rèn)真的檢查,，從檢查情況看,，作業(yè)方面，教師都能認(rèn)真及時(shí)批改,、學(xué)生認(rèn)真及時(shí)改正作業(yè),，許多教師都能以激勵(lì)為主，用上各種印章,，既有童趣,，又有特色。

通過隨堂聽課等方式,，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,。立足課堂，抓好常規(guī),，努力創(chuàng)新,。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo),、導(dǎo)向,、調(diào)節(jié)等功能。

進(jìn)行了對(duì)各個(gè)年級(jí)的專項(xiàng)檢測(cè),，有一年級(jí)漢語拼音檢測(cè),；三年級(jí)朗讀檢測(cè),；二、四年級(jí)硬筆書法比賽,；五,、六年級(jí)閱讀分析性檢測(cè)。一月份還進(jìn)行了一至三年級(jí)的漢語拼音比賽和四至六年級(jí)的作文比賽,，以此促進(jìn)我校語文教學(xué)質(zhì)量的'全面提高,。

（三）,、課堂研究,，扎實(shí)有效。

我們教研組繼續(xù)推行和完善公開課,，堅(jiān)持上,，人人評(píng)的教研常規(guī)活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校的教學(xué)節(jié)活動(dòng),，我們充分發(fā)揮集體的智慧,，努力改進(jìn)課堂教學(xué)。本學(xué)期,，圍繞教研重點(diǎn),，我組全面鋪開了對(duì)《在綜合性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的研究》課題的研究工作。我們牢固樹立工具性與人文性的語文本質(zhì)觀,，著眼重視三維目標(biāo)為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)觀,，在關(guān)注雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程,、方法,、情感、態(tài)度和價(jià)值觀,，堅(jiān)持語文實(shí)踐觀,。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系,；倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。全體語文老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,，做到人人都有明確的目標(biāo),，個(gè)個(gè)都有自己的課題。語文綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)語文知識(shí)的綜合,、與其他相關(guān)學(xué)科的綜合,、與生活的綜合等等,，課堂教學(xué)是課題研究的載體，本學(xué)期語文組提供了8節(jié)研討課,，每一節(jié)研究課都經(jīng)歷了自備課,、集體備課、試教,、再備課,、公開研討等一系列活動(dòng)，凝聚了集體的智慧,。圍繞綜合性學(xué)習(xí)這一主題,，從不同角度，不同層面展開評(píng)價(jià),，以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通,，并做好書面記載。以此來加大教科研的力度,，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè),、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題,。

（四）,、成果展示取得實(shí)績(jī)

1、根據(jù)校課題方案,，每位組員都能結(jié)合自身實(shí)際情況擬訂相關(guān)子課題計(jì)劃,，切實(shí)地按計(jì)劃進(jìn)行。并通過實(shí)踐積累了較全面的原始資料,，為以后的研究提供了依據(jù),。

2、各組員在實(shí)踐中初具成效,。蔣偉芳老師作文評(píng)改課我愛我家,，魏瓊老師作文評(píng)改課、作文指導(dǎo)課《COPY不走樣》在教育部南師大課程中心勤業(yè)區(qū)域教師發(fā)展學(xué)校課題匯報(bào)中獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評(píng),。

五,、努力方向。

一是怎樣進(jìn)行同課題的伙伴研究,；二是把低年級(jí)的口語交際,、中年級(jí)的閱讀教學(xué)和高年級(jí)的作文整合起來，力爭(zhēng)形成一條龍,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,，并把口語交際做亮，形成語文組的特色。我們語文教研組還有許多地方需要完善,。我們將一如既往地扎實(shí)開展活動(dòng),，以后要在創(chuàng)新上多下功夫，讓全體語文教師攜手共進(jìn),！

小學(xué)語文的教研組的工作的總結(jié) 篇3

我們四年級(jí)語文教研組是個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體,，共有11名語文教師。學(xué)期初,，根據(jù)學(xué)校的總體思路,，我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點(diǎn)：教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念，蹲下看學(xué)生,；要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式,，啟發(fā)式民主教學(xué)；要善于總結(jié)教學(xué)中的成果,，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),；提倡反思性教學(xué),，從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起,。在這個(gè)觀點(diǎn)的引領(lǐng)下，我們進(jìn)一步明確了教研組工作的重點(diǎn)內(nèi)容：初步實(shí)現(xiàn)教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口,、以六認(rèn)真常規(guī)檢查入手,；在日常教學(xué)中共同研究，有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量,，提高教學(xué)水平?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè),，提升品位

一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體,，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認(rèn)真落實(shí)師德行為規(guī)范,，組內(nèi)成員有良好的師德,，各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作,，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個(gè)人專業(yè)化發(fā)展,，能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,，全組各位教師的整體素質(zhì)較高，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個(gè)學(xué)年的努力下不斷提高,。最值得我們驕傲的是,，全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，凝聚力強(qiáng),，能夠形成“比,、學(xué)、趕,、幫,、超”的良好氛圍，人人爭(zhēng)先向上,。

二,、把日常工作落到實(shí)處

我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,，在每學(xué)期的伊始,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定本組教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃,，做到每次的教研組活動(dòng)學(xué)習(xí)有專題(每次教研組活動(dòng)都圍繞一個(gè)專題學(xué)習(xí)討論),、主講有專人(為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動(dòng)中的作用，我們提出“主題先行,，輪流主講”,，改變以往教研組長(zhǎng)一人主講的局面，結(jié)合理論學(xué)習(xí),，充分利用本組資源,，分別請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐主講)、討論有深度(結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)和教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論,，暢所欲言,，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識(shí)，教研活動(dòng)有熱點(diǎn),，在互動(dòng)中有啟發(fā)),；注重開展觀摩教學(xué)、聽課,、評(píng)課,、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，并注重工作的實(shí)效性,，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思,。終身學(xué)習(xí)對(duì)教師的生存和發(fā)展是極為重要，教研組學(xué)習(xí)既是一種團(tuán)體壓力又有助于教研團(tuán)隊(duì)動(dòng)力的形成,。我們建立了理論學(xué)習(xí)制度,，每學(xué)期安排一定的時(shí)間進(jìn)行理論務(wù)虛，以形成團(tuán)體動(dòng)力,，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問題,，運(yùn)用理論解決實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)問題。

在我們的教研活動(dòng)中，有意識(shí)地多次組織全組教師深入鉆研教材,，按學(xué)校要求認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度,，并長(zhǎng)期堅(jiān)持落實(shí)。重視集體備課,，加強(qiáng)各位老師之間的.交流學(xué)習(xí),、互通信息，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。

一學(xué)期來，我們組織全組教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，相互聽課,、評(píng)課。充分利用外出聽課的機(jī)會(huì),，向兄弟學(xué)校的老師們?nèi)〗?jīng),，并把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽課,，人人受益,。特別是學(xué)校組織的觀摩課和新教師的課堂教學(xué)評(píng)比觀摩，老師們都主動(dòng)安排自己的日常工作,，積極爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，并在聽課后及時(shí)反饋情況，在教研活動(dòng)中展開討論,，把新的模式、方法,、認(rèn)識(shí),、體會(huì)及時(shí)落實(shí)到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

三,、內(nèi)外兼修提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。

根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂,，踏踏實(shí)實(shí)促質(zhì)量”的要求,，我們對(duì)內(nèi)提升自身理念，努力修煉內(nèi)功,，隨著課改的不斷深入,，新課標(biāo)的正式出臺(tái)，教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念,。教師本身的不斷進(jìn)步和提升，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

四、存在不足和今后舉措

1.教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，有更多的文章發(fā)表,。

2、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,，對(duì)于聽課的方向,、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么？看什么,？想什么,？)這三個(gè)問題都不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課,。設(shè)想采用每次開課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力,。多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。

3,、理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實(shí)踐,。引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍,。

教學(xué)工作是辛苦的,，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中,，我們學(xué)會(huì)了與同事之間的和諧交往,，學(xué)會(huì)了及時(shí)深入的教學(xué)研究，學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短,，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦,，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升,，更學(xué)會(huì)了彼此快樂地工作、快樂地生活,，去攜手創(chuàng)造燦爛的明天！

小學(xué)語文的教研組的工作的總結(jié) 篇4

20xx年9月,，我縣全面實(shí)施新課程改革,。數(shù)年來，在市教科所,、縣教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞教研室“研究,、指導(dǎo),、管理、服務(wù)”的工作宗旨,，以新課程改革為契機(jī),，以新課程理念為指導(dǎo)，以學(xué)校,、以課堂為基地,，以推行新課標(biāo)、使用新教材為重點(diǎn),，以不斷提升教科研能力為手段,，促使教師的教育教學(xué)行為發(fā)展變化，學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高,。收獲成績(jī)的同時(shí)也面臨困惑和問題?，F(xiàn)將我縣小學(xué)語文教研工作總結(jié)如下：

一,、小語教學(xué)基本現(xiàn)狀

1,、語文教學(xué)發(fā)展不均衡,。無論是辦學(xué)條件,、師資水平還是教研力量,，從總體上來看局直學(xué)校高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,，縣城學(xué)校高于農(nóng)村學(xué)校,，平原學(xué)校高于山區(qū)學(xué)校,。

2,、師資水平參差不齊,。從年齡結(jié)構(gòu)看，青年教師聚集在縣城及周邊,，邊遠(yuǎn)學(xué)校教師老齡化嚴(yán)重,，多年沒有新鮮血液的輸入；從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看,，高等院校畢業(yè)生嚴(yán)重匱乏,，中青年教師初始學(xué)歷大多是中師，還有相當(dāng)一部分民辦教師；其次,，教師整體缺編,，后續(xù)學(xué)習(xí)不足等等，這些因素都嚴(yán)重制約著課改向縱深發(fā)展,，后勁不足,。

3、學(xué)科教學(xué)喜憂參半,。隨著課改的縱深發(fā)展,，教師的教育觀念、課堂教學(xué),、專業(yè)水平,、教研工作、學(xué)生發(fā)展等方面相對(duì)于以前都發(fā)生了重大變化,。其中教育觀念的重大變化,，是課改多年來最大，也是最重要的收獲,。新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升,，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)語文“工具性與人文性”相統(tǒng)一的學(xué)科特點(diǎn)等等,，這些理念都為教師所接受,，并主動(dòng)的付諸實(shí)踐，大膽嘗試與探索,。教研工作方面,，縣、鄉(xiāng),、校三位一體教研網(wǎng)絡(luò)已基本形成,，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的教研校長(zhǎng)、組長(zhǎng),，骨干教師,。

發(fā)展中，有成績(jī),，也有問題,。突出表現(xiàn)在：一是課改理念接受易，實(shí)施難,。導(dǎo)致在實(shí)際的語文教學(xué)過程中注重了形式,，忽視了內(nèi)容；注重了語文的人文性,，卻又輕視了它的工具性,；注重了小組合作，卻忽視了靜思默想等等，致使語文教學(xué)整體效果不高,。二是教師的專業(yè)水平亟待提高,。教師學(xué)科知識(shí)老化，文化底蘊(yùn)不高,，后續(xù)學(xué)習(xí)不足,，導(dǎo)致汲取新知識(shí)和創(chuàng)新能力弱。三是新的教育評(píng)價(jià)體系滯后,。受高考,、中考選拔考試的影響，小學(xué)也在被各種名目的考試所侵蝕,。這就造成，學(xué)校管理只重結(jié)果,，不重過程,；盯考試成績(jī)緊，研課堂教學(xué)輕,；一線教師教材解讀多,，實(shí)踐活動(dòng)少，課外閱讀量嚴(yán)重不足,，很大程度上制約著課改工作的推進(jìn),。

二、主要工作

1,、加強(qiáng)培訓(xùn),，積極探索教育的新方法。

一是努力提高自身素質(zhì),。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高對(duì)教研工作的認(rèn)識(shí)，提升教研能力,。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，深入課堂，指導(dǎo),、研究課堂教學(xué),，提高教學(xué)效果。積極參加省市活動(dòng),，做好會(huì)議精神的學(xué)習(xí)和落實(shí),。積極參加教研室的內(nèi)部學(xué)習(xí)，做好主題發(fā)言,。

二是抓好各種培訓(xùn)工作,。首先抓好教研組長(zhǎng)培訓(xùn)工作。制定《學(xué)校語文教研組長(zhǎng)培訓(xùn)方案》，組織教研組長(zhǎng)開展理論學(xué)習(xí),、教學(xué)實(shí)踐,、課題研究等活動(dòng)，加強(qiáng)教研組教研活動(dòng)有效性的研究,，進(jìn)而提高學(xué)校教研活動(dòng)的質(zhì)量,。同時(shí)，做好教研組,、教研組長(zhǎng)的評(píng)比工作,，出臺(tái)了評(píng)價(jià)方案，每年年終開展先進(jìn)教研組,、優(yōu)秀教研組長(zhǎng)的評(píng)比工作,。其次抓好教材培訓(xùn)工作。

針對(duì)部分教師對(duì)新課改理念缺乏系統(tǒng)了解,，對(duì)新課標(biāo)缺乏認(rèn)真研讀,，語文課堂教學(xué)盲目性和隨意性較大，語文教學(xué)的高耗低效現(xiàn)的現(xiàn)象,，在抓好教材一次培訓(xùn)的'基礎(chǔ)上,，進(jìn)行多次培訓(xùn)。采取集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合,，以校本培訓(xùn)為主,；通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合，以學(xué)科培訓(xùn)為主,。

制定切實(shí)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)計(jì)劃,，要求教師認(rèn)真研讀《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》、《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）解讀》,，做到在實(shí)踐中消化,，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，堅(jiān)持理論指導(dǎo)下的有效的課堂教學(xué),。重點(diǎn)抓好教師培訓(xùn)工作,。新課程改革成敗的關(guān)鍵是教師，本著“先訓(xùn)后教,，邊訓(xùn)邊教,，邊總結(jié)邊提高”的原則，通過實(shí)踐探討,、專題講座,、行為反思、案例分析,、觀摩錄像等培訓(xùn),，教給教師掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段,。

2、聯(lián)系實(shí)際,，深化我縣小學(xué)語文課程改革,。

結(jié)合每學(xué)期的常規(guī)調(diào)研活動(dòng)和各種競(jìng)賽及研討活動(dòng)，針對(duì)我縣教學(xué)中的具體問題,，開展語文教學(xué)研究工作,。如，“讓語文教學(xué)回歸本體”,、“語文讀寫結(jié)合”“如何上好常態(tài)課”等方面的專題研究,，探索“語文教學(xué)人文性與工具性統(tǒng)一”的路子，全面,、深入地理解和實(shí)踐“務(wù)本,、倡簡(jiǎn)、求實(shí),、高效”的語文教學(xué),。

3、常規(guī)視導(dǎo),，指導(dǎo)、服務(wù)教學(xué)實(shí)踐,。

課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑,，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,，課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展,。每學(xué)期，我們都深入課堂,，聽課100余節(jié),，課后研討30余次，涉及識(shí)字課,、閱讀課,、口語交際課、作文課等課型,，不但落實(shí)了教研員自身的服務(wù)職能,，而且在一定程度上整合了教師教法與學(xué)生學(xué)法，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系,、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主,、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由“復(fù)雜化”教學(xué)轉(zhuǎn)向“簡(jiǎn)單化”教學(xué),，回歸語文本色等新的教學(xué)觀念,，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中,，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變?cè)u(píng)課方法，從而改變教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)的效果,。

4、送教下鄉(xiāng),，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展,。

為進(jìn)一步推動(dòng)薄弱學(xué)校教師專業(yè)的發(fā)展，帶動(dòng)更多教師參與教育教學(xué)的研究,，促進(jìn)廣大教師專業(yè)技術(shù)的提高,，有效緩解小語教學(xué)發(fā)展均衡的現(xiàn)狀，每學(xué)期,，我們都抽調(diào)部分學(xué)科帶頭人,、骨干教師進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。通過上示范課,、評(píng)課,、經(jīng)驗(yàn)交流和教學(xué)反思等形式，營(yíng)造教研氛圍,，提升教研水平,。

5、以賽促研,，打造教師專業(yè)化隊(duì)伍,。

為積極推進(jìn)課程改革的深入發(fā)展，探討新課程背景下課堂教學(xué)的方法與策略,，解決教學(xué)中的實(shí)際問題,，加強(qiáng)各校之間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平,，每?jī)赡暌淮闻e辦縣教學(xué)標(biāo)兵評(píng)選工作,。評(píng)選工作分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)校組織初賽，擇優(yōu)推薦一位選手參加復(fù)賽,；第二階段由教研室根據(jù)地域分片組織復(fù)賽,；第三階段組織決賽，觀摩教學(xué),，課后研討,，教研員評(píng)課。通過這個(gè)平臺(tái),，全縣涌現(xiàn)出了一大批能教能研的優(yōu)秀教師,，在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著引領(lǐng)作用。

三,、今后工作的重點(diǎn)

1,、繼續(xù)加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度,，切實(shí)研究解決教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問題。2,、加大對(duì)骨干教師的培養(yǎng)力度,，以點(diǎn)代面，整體提高教師的專業(yè)水平,。

3,、從學(xué)生和教師的發(fā)展維度來提高課堂教學(xué)的有效性，豐富已有的有效教學(xué)的理論探討與實(shí)踐研究,。

4,、舉行各種教學(xué)研討活動(dòng)，切實(shí)促進(jìn)教師素質(zhì)整體提高,。

小學(xué)語文的教研組的工作的總結(jié) 篇5

光陰似箭,，一學(xué)期轉(zhuǎn)眼而過本學(xué)期，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在全體語文教師密切配合下順利開展,。一學(xué)期來，沒有轟轟烈烈,，只有踏踏實(shí)實(shí)?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一、依托常規(guī),，鋪墊語文教學(xué)的根基

本學(xué)期,，依據(jù)區(qū)教研工作的重點(diǎn)，我們語文組仍堅(jiān)持不放松對(duì)老師們教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,，特別加強(qiáng)了以備課為主的常規(guī)管理。如進(jìn)行了語文教學(xué)新常規(guī)備課學(xué)習(xí),，并參考教研員曹老師下發(fā)的教學(xué)設(shè)計(jì),，進(jìn)行了備課思路的交流與討論，落實(shí)學(xué)為主的備課方式,。

我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí),，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。教導(dǎo)處和語文組在期中和期末分別進(jìn)行常規(guī)檢查,，不僅對(duì)教師的備課,、案例等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查，還檢查學(xué)生課堂行為及作業(yè)習(xí)慣,，及時(shí)反饋,，對(duì)好的`做法進(jìn)行推廣，對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用,。

同時(shí),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視隨堂課,，加大了對(duì)隨堂課的檢查力度，抓好聽課,、反思,、評(píng)課活動(dòng)，以求備課真實(shí)有效,。另外,，老師還對(duì)期中、期末練習(xí)做質(zhì)量分析檢查,，并關(guān)注和追蹤后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，制定計(jì)劃進(jìn)行輔導(dǎo)。這樣,，一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量,，一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

二,、課題引領(lǐng)，促進(jìn)教研活動(dòng)的開展

本學(xué)期,，我校語文教研組繼續(xù)借著課題研究的契機(jī),，針對(duì)課題需要研究的問題進(jìn)行教研。以“農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)小學(xué)語文聽寫方式多樣化的實(shí)踐與探索”的課題為引領(lǐng),，進(jìn)行課題中期報(bào)告,、聽寫練習(xí)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)踐。

比如,，中期報(bào)告,，確定后期主要工作思路。為了讓基于作業(yè)單設(shè)計(jì)的教研活動(dòng)有效開展,，我們語文組課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行了課題的中期報(bào)告,，所討論的今后課題工作思路讓我們對(duì)本次的教研活動(dòng)指點(diǎn)迷津，有了更加明確的方向,，繼續(xù)上學(xué)期以課題為引領(lǐng)的教研活動(dòng)主題——“農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)小學(xué)語文聽寫方式多樣化的實(shí)踐與探索”,，并布置了本學(xué)期需要做的工作。

再如,，課堂實(shí)踐,，運(yùn)用作業(yè)。結(jié)合前一次教研活動(dòng)研討改進(jìn)后的聽寫練習(xí),，我校語文教研組成員陳老師,、程老師、王老師和蘇老師一一執(zhí)教了第七,、八單元的四篇課文,。課堂上,，兩位老師將聽寫練習(xí)融入課堂，展示了自己不同的教學(xué)風(fēng)格,，孩子們學(xué)得認(rèn)真,，習(xí)得有效，課堂練習(xí)得到了有效反饋,。在評(píng)課過程中,，老師們各抒己見，眾說紛紜,，碰撞起思維的火花,。老師們?cè)谡n題引領(lǐng)式教研活動(dòng)中不斷思考、不斷嘗試,，互幫互助,，定能在教研之路上比翼齊飛！

三,、閱讀指導(dǎo),，迸發(fā)教研活動(dòng)的生機(jī)

本學(xué)期初，我們語文教研組迎來了一群熱心的客人——龍灣區(qū)“愛閱讀”公益指導(dǎo)團(tuán),。陳**老師為該校二（2）班的孩子們帶來了一堂妙趣橫生的繪本導(dǎo)讀課——《登登在哪里》和《登登的一天》,，給孩子們留下了一段難忘的閱讀時(shí)光。該校全體語文老師也積極參與到此次活動(dòng)中來,，大家在交流中學(xué)習(xí),，在探討中成長(zhǎng)，熱情十分高漲,。整個(gè)活動(dòng),，氣氛輕松活躍，孩子們一雙雙小手舉起,，一次次踴躍上臺(tái),，師生互動(dòng)貫穿始終，孩子們盡情地享受著繪本閱讀帶來的歡愉,。

這樣寶貴的精神盛宴，豐富了孩子們的閱讀之旅,，同時(shí)也滋潤(rùn)了我們每個(gè)語文老師的閱讀心田,。

回顧過去，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過,，滿載著豐收的喜悅,。一學(xué)期來，也取得了一些成績(jī),，但問題也不少,，如學(xué)生活動(dòng)開展少,，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。本教研組老師對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。因此,，展望未來,，任重而道遠(yuǎn)，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊,，求真務(wù)實(shí),，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)??！