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教師教育教學(xué)心得筆記 教師教育心得篇一

所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)后,，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展,。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真,，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好,。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學(xué),。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué),。因此,，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo)。

鑒于此,，在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué),，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：

1、樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,。理念是靈魂,。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對于教師來說,，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念,，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。先進(jìn)的教學(xué)理念是實(shí)施有效教學(xué)的前提,。

2,、豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備。豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備是實(shí)施有效教學(xué)的保證,。課堂上,，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會(huì)膚淺,，學(xué)生學(xué)習(xí)就無法深入,。可見,，作為新課程直接實(shí)施者的教師,，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識(shí)內(nèi)涵,。知識(shí)的厚度增加了,，課堂就能深入淺出，左右逢源。

3,、做一個(gè)有反思力的教師,。葉瀾教授有一句的話：一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為有名的老師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思,，就可能成為有名的老師,。教師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長,。

其次,，要追求有效的課堂教學(xué)，可以從課前的準(zhǔn)備,、課堂的組織,、課后的練習(xí)等幾個(gè)環(huán)節(jié)來提高實(shí)效性，這是實(shí)施有效教學(xué)的必然途徑,。

大凡成功的課必定是充分準(zhǔn)備的課，備好課是上好課的前提,。有效的備課必須體現(xiàn)出：

目標(biāo)的有效：清晰,、簡明。目標(biāo)是方向,，方向正確才能保證有的放矢,，教學(xué)目標(biāo)的高、多,、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時(shí)間完成,。備課時(shí)制定明確、具體,、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo),，圍繞目標(biāo)確立重點(diǎn)，優(yōu)化教法,，這樣的課堂教學(xué)才會(huì)收到良好的效果,。

內(nèi)容的有效：適量、適度,。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容,，并沒有明確的規(guī)定，講多了學(xué)生嚼不爛,，講少了學(xué)生又不夠吃,。教師要遵循教育規(guī)律和教學(xué)原則，科學(xué)地安排與搭配教材內(nèi)容,，合理地組織各部分的練習(xí),，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”。

教法的有效：靈活,、恰當(dāng),。同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教法效果就會(huì)不同,，教必須致力于“導(dǎo)”,，服務(wù)于“學(xué)”。優(yōu)化教學(xué)方法要從實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容,、教材特點(diǎn),、學(xué)生情況出發(fā)，揚(yáng)長避短選用教法,。教法貼切,，教學(xué)方有效。

這一環(huán)節(jié),，教師要做到：

語言組織準(zhǔn)確,、簡練?？v觀那些課堂教學(xué)效率低下的課,，無一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,。一個(gè)教師,，課堂上一定要組織教學(xué)語言，增強(qiáng)語言表達(dá)的科學(xué)性,、針對性,、準(zhǔn)確性，做到清晰精煉,、重點(diǎn)突出,、邏輯性強(qiáng)。

時(shí)間組織恰到好處,。教學(xué)各部分的時(shí)間分配,，教者在備課時(shí)應(yīng)預(yù)計(jì)，講課時(shí)要調(diào)控,。但有時(shí)候,，因?yàn)檎n堂上不變的因素較多，也許不是重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時(shí)間,，這時(shí)候,，教者一定要站在整堂課的角度來安排時(shí)間。不言而喻,，課堂教學(xué)在單位時(shí)間內(nèi)完成的任務(wù)越好,，浪費(fèi)的時(shí)間越少,，課的密度越大，教學(xué)質(zhì)量就越高,。

教學(xué)組織面向全體學(xué)生,。一位好的教師應(yīng)該得到全體學(xué)生的尊敬與愛戴，一位好的教師應(yīng)該使所有學(xué)生都受益,。在課堂教學(xué)中,，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ)，以個(gè)別提問,、小組交流,、課堂檢測等多種形式來了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。

課后練習(xí)不在多,，貴在精?，F(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn),，使學(xué)生的大部分時(shí)間都用在反復(fù)的抄寫上,，思維與能力得不到有效提升。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情,，因課設(shè)計(jì)練習(xí),，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問題、解決問題,。有效教學(xué)給當(dāng)代的教育注入了活力,。在今后的教學(xué)中,，我將關(guān)注學(xué)生,，力求課堂實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

教師教育教學(xué)心得筆記 教師教育心得篇二

一位教育專家說過： 如果孩子生活在贊賞中,，他便學(xué)會(huì)自信,； 如果孩子生活在批評中，他便學(xué)會(huì)譴責(zé),；如果孩子生活在敵視中,，他便學(xué)會(huì)好斗； 如果孩子生活在恐懼中,，他便學(xué)會(huì)憂心忡忡,； 如果孩子生活在安全中，他便學(xué)會(huì)相信自己周圍的人,； 如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,，他便學(xué)會(huì)鐘愛別人；如果孩子生活在互相幫助中,，他便學(xué)會(huì)關(guān)心他人,；如果孩子生活在親情、友誼中，他便會(huì)覺得他生活在一個(gè)美好的世界,。 每個(gè)學(xué)生的心中都有一個(gè)積極,、樂觀、進(jìn)取,、勤奮,、堅(jiān)強(qiáng)、 勇敢,、好學(xué),、豁達(dá)、善良,、聰明的自我,，不是孩子消極悲觀自卑，而是外界壓抑的結(jié)果,。多給學(xué)生說“我希望,、我建議、你覺得,、你能行” 尊重孩子是貫徹素質(zhì)教育的前提,。教育要為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，決不能僅僅為了考試,，我們在培養(yǎng)一個(gè)人,，一個(gè)將來在社會(huì)立足的人，一個(gè)要有創(chuàng)造性能力的人,。 這是教師神圣的責(zé)任,。

家庭教育很重要，但問題是家長缺少教育 觀念,！家長會(huì)一定要給家長講清楚：

1,、盡量多表揚(yáng)孩子，輕易不要批評他們,，因?yàn)樗麄円呀?jīng)長大,。

2、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),、生活和進(jìn)步,，不要因?yàn)榭荚囀д`而責(zé)備學(xué)生。

3,、多了解孩子的心 理,、交往和想法，一定要尊重孩子,，家庭成員之間要民主,，要談心,，要溝通，但決不能對孩子放任自流,。

4,、不要在孩子面前議論教師，不能在別人面前說孩子的缺點(diǎn),，堅(jiān)決不能給孩子下結(jié)論,。

5、多給孩子一些鍛煉的機(jī)會(huì),，讓他們學(xué)會(huì)待人接物,、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)尊重別人,、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),。

6、一定要給孩子做表率,，經(jīng)常與學(xué)校溝通,。

沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師,；沒有學(xué)不好的學(xué)生,，只有不會(huì)學(xué)的學(xué)生——新教學(xué)觀教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，教學(xué)是一種對話,、溝通,，是合作、共建,，是以教促學(xué),、教學(xué)相長。教師不僅僅是傳知解惑,，重要的是培養(yǎng)學(xué)生：讓學(xué)生會(huì)學(xué)而不是學(xué)會(huì)知識(shí),；教知識(shí)的目的在于讓學(xué)生從知識(shí)的發(fā)生過程中學(xué)會(huì)分析問題,、解決問題的方法,。所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、解決問題的能力是教學(xué)的關(guān)鍵,。新教學(xué)觀的核心在于激發(fā)學(xué)生的潛力,，在于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在參與中學(xué)會(huì),、會(huì)學(xué),。這種參與不僅僅是簡單的課堂提問！

新教學(xué)觀首先要求教師要吃透學(xué)情,，要知道學(xué)生需要什么,、學(xué)生在什么情況下能發(fā)揮潛力,！興趣、方法,、習(xí)慣,、性格、個(gè)性,、心理品質(zhì),、目標(biāo)、非智力因素等都值得重視,。小學(xué)教育的核心在于喚起他們的信心,，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)基本的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,，懂得為人處事的基本道理,，進(jìn)而掌握基本的知識(shí)。教育要為學(xué)生的一生負(fù)責(zé),，決不能僅僅為了考試,，我們在培養(yǎng)一個(gè)人，一個(gè)將來在社會(huì)立足的人,，一個(gè)要有創(chuàng)造性能力的人,。這是教師神圣的責(zé)任。把微笑帶進(jìn)課堂,，把競爭帶進(jìn)課堂,，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂。把信任的目光投向每一位學(xué)生,，把尊重的話語傳遞給每位學(xué)生,，把和諧的微笑送給每位學(xué)生。

教師教育教學(xué)心得筆記 教師教育心得篇三

新一輪的語文課程改革需要教師改變多年來習(xí)以為常的教學(xué)方式,，樹立嶄新的教育理念,。這對我們每一位教師是一次通透的洗禮。如何教好新教材,，用好教材,，推進(jìn)新課改，是對我們每一個(gè)語文教師的機(jī)遇和挑戰(zhàn),。作為新教材的使用年級(jí),，我校初一語文組在校領(lǐng)導(dǎo)和其他年級(jí)語文教師的指導(dǎo)和協(xié)助下，認(rèn)真學(xué)習(xí),、大膽探索,、勇于實(shí)踐，取得了些許成績,。以下是我的心得體會(huì),。

我校教研采取短期培訓(xùn)與長期學(xué)習(xí)相結(jié)合,，集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合等形式，注重校本培訓(xùn),，每周定時(shí)定點(diǎn)學(xué)習(xí),，讓理論學(xué)習(xí)成為教師的內(nèi)在需求，并在專門的研討會(huì)上將教學(xué)中出現(xiàn)的預(yù)設(shè)外,、生成性的問題共同解決;學(xué)校創(chuàng)設(shè)條件,，選派青年教師參加新課改研討班和新課標(biāo)培訓(xùn)，同時(shí)請市,、區(qū)教研員到校講學(xué),、講課，努力將最前沿的教育教學(xué)思想呈現(xiàn)于一線教師面前,，有針對性的解決實(shí)際問題,。通過這一系列手段使新課程理念滲透于教師的教學(xué)行為中，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。

在教學(xué)觀念上變“以教師為本”為“以學(xué)生為本”,，課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，教師是教學(xué)活動(dòng)中的參與者組織者與引導(dǎo)者,，在教學(xué)中我們準(zhǔn)確把握師生角色定位,，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為本,，使學(xué)生真正成為課堂的主人,。充分發(fā)掘?qū)W生潛能，舒張學(xué)生個(gè)性,。在第一冊的“口語交際――這就是我”教學(xué)過程中,，我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)立了語文學(xué)習(xí)的成長記錄本，讓學(xué)生寫出一個(gè)真實(shí)的自我,，“自我介紹”,，充分展示了學(xué)生的個(gè)性。

在這一年的課改實(shí)驗(yàn)中,，我們充分反思過去備課的弊端,，在此基礎(chǔ)上，對備課進(jìn)行了改革,，制定了"集體備課,、互相協(xié)作,、資源共享,、個(gè)人加減"的新的備課方式。其中,，集體備課是進(jìn)行資源共享的前提,，個(gè)人加減是體現(xiàn)教師個(gè)人創(chuàng)造和適合不同班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的保證,。在備課形式上，我們提倡要有一定的格式但要避免“格式化”,。注意側(cè)重設(shè)計(jì)好教學(xué)的基本思路,。教學(xué)設(shè)計(jì)要求體現(xiàn)學(xué)生的主體性。關(guān)注學(xué)生的學(xué)法,，尊重學(xué)生思維的多樣性,，講求教案的實(shí)效性和創(chuàng)造性。

教學(xué)不僅僅是一種告訴,，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn),、探究和感悟。新課標(biāo)指出,，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文,、用語文的意識(shí),，多方面提高學(xué)生的語文能力。我們在教學(xué)過程中提出了“讀書,、積累,、提高”的主題活動(dòng)，運(yùn)用各種措施利用生活中的語文資源,。新課標(biāo)下的教學(xué)每一步前進(jìn)都需要探索總結(jié),。還有許多問題亟待明確。如新課程中“雙基”的落實(shí)情況,，教學(xué)評價(jià)的把握,，我們的課程內(nèi)容對于形成學(xué)生素質(zhì)過程中的作用等等。

千江有水千江月,，萬里無云萬里天,。語文無處不在，作為語文教師,，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生愛上語文,，因?yàn)樗且婚T神奇而美妙的學(xué)科，快樂地學(xué)習(xí)語文,，學(xué)習(xí)快樂的語文,。讓生活走進(jìn)語文，用語文來描述生活!