演講稿也叫演講詞,，是指在群眾集會上或會議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進行宣傳經(jīng)常使用的一種文體,。演講的作用是表達個人的主張與見解,，介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗，以便互相交流思想和感情。好的演講稿對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇演講稿以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。
師德演講稿一等獎篇一
大家好！
首先,，我想請問大家什么是愛,？愛是對父母的一片孝心，愛是對愛人的一片癡心,，愛是對子女的一顆父母心,。對于我們這群教師來說，愛還有一種意義,，那就是對待學(xué)生,，要用百般的愛心去呵護他們的成長?？梢哉f,，愛是純潔真摯的感情，愛是教育的生命,，愛是教育的基本,，讓我們用愛對待學(xué)生。
我是一名普通的教師,，為人師表已經(jīng)有將近十個年頭,，十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我送走了一批又一批的學(xué)生,，迎來了一批又一批的新學(xué)生,。多年來，我在自己的崗位上默默耕耘,，教導(dǎo)過很多的學(xué)生,，他們有不同的樣貌，不同的性格,，有不同的能力,，不同的背景。對待他們,，我都用同樣的愛心,，真誠的去照顧他們，去教育他們,。
xx同學(xué)是我教過的學(xué)生當(dāng)中特殊的一員,，因為命運的捉弄，使得他有先天性的心臟病,?？赡苁且驗橛胁〉脑颍@個學(xué)生很不喜歡跟同學(xué)交流,，往往都是一個人安靜的呆著,，因此讓班上很多的同學(xué)都不去接觸他，把他當(dāng)成異類,，同學(xué)也根本就不知道他有心臟病,。有一次，一個調(diào)皮的學(xué)生三番五次的故意去惹他,，xx同學(xué)終于受不了,，大吼了一聲，結(jié)果心臟病發(fā)作,，當(dāng)時她的臉色很蒼白,，嘴唇發(fā)紫，這嚇壞了同學(xué)們,，也嚇壞了我,，但是在這樣的情況之下，我知道,，如果我不冷靜下來,，后果將不堪設(shè)想，于是,，我很快的就逼迫自己冷靜,，我一面聯(lián)系孩子的家長，一面打了醫(yī)院的急救電話,，并把孩子扶到教室,，讓她平躺著休息。不一會學(xué)生家長趕來了,，醫(yī)院的急救車也趕來了,，把孩子及時的送到了醫(yī)院，經(jīng)過及時有效的治療孩子轉(zhuǎn)危為安了,。從此以后,，xx同學(xué)就成了我們班的“重點保護對象”，在班會的時候,，我教導(dǎo)所有的同學(xué)要給他更多的關(guān)心與照顧,，要與他多玩玩,，同學(xué)們很聽話也很配合，仿佛接下了重要的工作一般,，下課的時候,，有人陪她上廁所，還有人輪班跟他玩,，陪她聊天,，一小段時間下來，××同學(xué)有了幾個新的朋友,，性格也變得開朗了很多,，看著這樣的情節(jié)，我很開心,，也很為自己自豪,，因為是我轉(zhuǎn)變了一個學(xué)生，是我的愛心讓xx同學(xué)在集體里快樂的學(xué)習(xí),，快樂的成長著,。
俗話說：“人上一百，種種色色,?！痹谖宜鶐н^的班級里，有三類學(xué)生,，分別是差生,、中等生、優(yōu)等生,，我相信,，在各位老師的班級里也有這樣的情況。在很多的時候,，我看到有的老師,，因為差等生習(xí)慣差、成績差,，就放棄了對他們的培養(yǎng),，又因為優(yōu)等生守紀(jì)律、成績好,，就喜歡他們,，著重培養(yǎng)他們，又因為中等生的平淡無奇,、成績穩(wěn)定而對于中等生也任由發(fā)展,，其實這樣是很不好的，因為我相信，只要老師們付出愛心,，差生也有一天會變成優(yōu)等生,。對待我班級的這三類學(xué)生，我的做法就是“寬愛”差生,，“嚴(yán)愛”優(yōu)等生,，“博愛”中等生，作為一名老師與班主任,，我會熱愛班上的每一個學(xué)生，雖然一碗水端平并不容易,，但我堅決要求自己一定要做到,。因為“好”學(xué)生是“愛”出來的，“差”學(xué)生是“嫌”出來的,。在我們班,，對學(xué)習(xí)紀(jì)律都差的孩子，我會格外的關(guān)注他們,，會投入更多的時間與精力,。對待他們，他們的考試屢次成績不理想,，我不指責(zé)他們,，不認(rèn)為他們是在托板上的后退，我會給予他們鼓勵,，指出他們應(yīng)該注意的地方,。只要發(fā)現(xiàn)他們哪怕是一分的進步，我就極力表揚,，放大他們的優(yōu)點,，鼓勵他們看到自己進步的同時更要樹立自信心，為他們創(chuàng)造展示自己的機會,。對待中等生,，我很樂意讓他們發(fā)揮各自的特長，讓他們成為班上活躍的一部分,，讓他們感覺自己被老師看重,。對待優(yōu)等生，我要求他們不僅學(xué)習(xí)優(yōu),，做人也要優(yōu),。并告誡他們所謂的優(yōu)良差，都是因人而異,，不要因為自己某一方面比別人強,，就驕傲自大，要學(xué)會協(xié)作，取他人之長,，補己之短,。可喜的是,，因為我從來不帶有色眼鏡看人,，班上的同學(xué)很團結(jié)，這三類學(xué)生沒有分幫分派,，差生主動向成績好的學(xué)生請教,，好學(xué)生會耐心講到他會為止，同學(xué)之間的關(guān)系非常融洽,。之所以有這樣的成果,，我相信，與我付出的愛是分不開的,，因為愛,，讓我無形中解決了因住宿生活而帶來的學(xué)生集體觀念淡薄、心理脆弱,、自控能力差等諸多問題,，因為愛，每一位孩子的敞開心胸,，茁壯成長,。
各位老師們，請拿出你們更多的愛,，給予學(xué)生更多的寬容與理解,。因為愛，是師德師風(fēng)必不可少的一部分,，因為愛,，可以溫暖學(xué)生即將冷卻的心，因為愛,，可以點燃學(xué)生心中的希望之火,，因為愛，學(xué)生的未來一定是一片光明,。
我的演講完畢,，謝謝大家！
師德演講稿一等獎篇二
羅伯特.歐言文說:"人類一切努力的目的在于獲得幸福."身為一名幼兒教師,我在求得個體生存的同時,也在承擔(dān)著教書育人的責(zé)任,更從中獲得到真切的幸福,我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣,無時無刻不在享受著幼兒教育的幸福.我愛我平凡的幼教工作!我工作著,我幸福著!
也許有人會說:幼兒教師就像一個小保姆,日常工作又繁瑣又勞累,有什么幸?？裳?!甚至還有人看不起幼兒教師,認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能,曾有這樣的論調(diào):教不了中學(xué)的教小學(xué),教不了小學(xué)的去教幼兒園.事實上一名真正合格的幼兒教師,她所具備的技能必須是全方位的,除了要具備教師基本功之外,還要有美術(shù),音樂,舞蹈.體育等多方面的才能.身為一名幼兒教師,我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì),在素質(zhì)提升中體驗幸福,在幼兒教育中感受幸福.
有這樣的一個故事:海灘上,一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽,一個富人匆匆走過,窮人問:"你在忙什么?"富人回答:"我在忙事業(yè)!"窮人說:"你還忙什么?你已經(jīng)這么有錢了!"不同的人有不同的幸福,富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福,而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福.幸福的關(guān)鍵全在于個人的舒暢心境.身為幼兒教師的我,幸福就在于和孩子們相處的每一個細(xì)節(jié).
走在街上,遠遠地聽到孩子們親親的一聲"老師好!",我頓時感覺幸福;被孩子們包圍時,這個摸摸我的臉說:"老師,您臉上的疙瘩好多了!"那個拉拉我的衣角說:"老師,你穿上這件衣服真漂亮!"我頓時覺得自己成了童話王國中的公主,美麗而又幸福!
看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時,我的內(nèi)心也鮮花盛開.
幸福,是孩子母親遇見我,一個勁地說個沒完,而孩子卻藏在母親身后,調(diào)皮地和我交換臉色,做出一個個滑稽的鬼臉;幸福,是為孩子擦去委屈的淚水;幸福,是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品;幸福,是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物;幸福,是翻閱相冊看我和孩子的合影的時候.
幸福時刻陪我左右!
每天早晨我都會得到孩子們最真誠的笑臉和問候,如果我哪天沒去上班,孩子們會反復(fù)念叨:王老師怎么還不來?正高爾基所說:"誰愛孩子,孩子就會愛誰;只有用愛,才能教育好孩子."幼教工作就是一份愛孩子的工作.
做幼兒教師的這四年,我深切地感受到愛的力量.愛一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜.我和所有平凡的幼兒教師一樣,用心實踐著愛的教育,學(xué)習(xí)著愛的方式.
每到孩子們?nèi)雸@離園的時間,我都會微笑著站在教室門口迎送班里的每一個小天使.不時地蹲下身子親孩子們一口,順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶.平和的微笑,自然的舉動,卻讓家長感動于我工作的細(xì)心和對孩子的關(guān)愛.真誠地微笑迎送,既讓孩子們感受到老師對他們真切的關(guān)懷和陽光般的溫暖,也讓家長感染到我的快樂情緒,分享我的愉悅心情.在迎送孩子的簡短時間里,我微笑著和家長交流,彼此間架起了心靈溝通的橋梁.微笑就如春雨,點點滴滴滋潤著孩子們的心靈,也讓家長感覺放心,舒心.
在愛的嘗試中,我一天天地改變,變得越來越像孩子們的母親.有時孩子們不經(jīng)意間會將老師叫成了"媽媽".
藍天因為有了白云的依偎才如此澄澈,高山因為有了山花的依戀才這樣巍峨,大地因為有了綠草的點綴才有了生機盎然,而我,因為有了可愛的孩子們才如此幸福!
托爾斯泰曾經(jīng)說過這樣一句話"我感覺我的生命越來越精神化了."行走在幼教路上,我感覺我的生命真的是越來越精神化了,我的內(nèi)心充溢著幸福.我享受著幼教工作帶給我的點點滴滴的幸福......
我愛我平凡的幼教工作.
我工作著,我幸福著.
師德演講稿一等獎篇三
老師,，一份高尚的職業(yè)，師德,，更是一種高尚的情操,！
教師，是一個神圣的稱呼；師德,，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),；師德,，需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！在工作、生活中,，大事少,，小事多，而這看似平常的點點滴滴的小事彰顯著我們的師德修養(yǎng),。在時代,、人群中,，偉人少,，凡人多，而這看似平凡的忙忙碌碌的我們在演奏著溫暖,、和諧的樂章,。
教書育人，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范,。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂,。今天,，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù),，面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn),、新要求，我們應(yīng)該進一步加強師德修養(yǎng),。記得法國作家盧梭說過：“榜樣,！榜樣！沒有榜樣,，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西,。”法國作家羅曼,，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中,，總得自己心中有陽光。”我想,，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”,。俗話說，親其師,，則信其道,；信其道，則循其步,。喊破嗓子不如做出樣子,，所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走,；教師是路標(biāo),，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。我們教師若不是路標(biāo),，你講的道理再透,，教育的形式再好，藝術(shù)性再強,，都是無根之樹,、無源之水、無雨之云,、無光之燈,！每個教師的一舉一動、一言一行,、一思一想,、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里,、心光屏上,，都有意或無意地進行著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標(biāo)的示范性,，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力,。《中國教育報》刊載過：北京十杰教師孫維剛被他的學(xué)生稱為“思想和靈魂的導(dǎo)師,，終生學(xué)習(xí)的楷?！薄,？既肭迦A大學(xué)的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報中談到了中學(xué)的班主任孫維剛老師時說：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化,。大家熱愛勞動，來自恩師每天早晨到教室打掃衛(wèi)生,；大家良好的修養(yǎng),，來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼,；大家嚴(yán)格遵守紀(jì)律，來自恩師遲到了便向我們做檢討,，甚至到教室外面罰站,；大家艱苦樸素，來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣,?！蓖跻粎R報中還說：“雖然現(xiàn)在我不在孫老師身旁聆聽他的教誨，但他的形象經(jīng)常閃現(xiàn)在我的腦海,。 (演講稿 ) 尤其是當(dāng)我打開錄音機再次傾聽我們最后一次班會錄音時”師德無價,。學(xué)子對恩師的追隨，如同云翔而影從,。沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了,。沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。
《學(xué)習(xí)的革命》這本書中有這么一段話,，很發(fā)人深?。?/p>
如果一個孩子生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé),。
如果一個孩子生活在諷刺之中,，他就學(xué)會了害羞。
如果一個孩子生活在鼓勵之中,，他就學(xué)會了自信,。
如果一個孩子生活在表揚之中,，他就學(xué)會了感激,。
如果一個孩子生活在真誠之中，他就會頭腦平靜地生活,。
我們做老師的應(yīng)該經(jīng)常這樣問自己：“我教的學(xué)生們生活在什么之中呢,？”
走上三尺講臺，教書育人,；走下三尺講臺,，為人師表。似乎十分平淡,，也十分平凡,，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來,；雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉,，時刻襯托著鮮花的美麗，鮮花的每一次綻放都映射人間的每一次盛況,，請相信花朵有改變世間的力量,，請相信自己有獲取成功的力量，師德是一種偉大的精神,，一種神奇的.力量,；它是源自每位教師心中的愛，與發(fā)自靈魂深處的芬芳,。老師們,，讓我們用愛與真情去關(guān)愛學(xué)生。讓花兒來見證——師德的力量,。
師德演講稿一等獎篇四
我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門,，我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn),，每一扇門的后面,，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟,，都是一個無法預(yù)測的未來,。講臺下，我所面對的不止是十幾雙求知的眼睛,，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋,。
教師，我著魔般地愛上了它,，不善歌唱的我每天默默地用行動詮釋著這首歌的真諦,。我成了十幾名孩子生活的朋友、學(xué)習(xí)的導(dǎo)師,，不再把夢想寄托給星星,，而是把更多的精力傾注在孩子們的身上。我用真誠換取孩子們的信任,，用愛心呵護他們的成長,。“潤物細(xì)無聲”,，孩子們一天天地進步了,，一天天地長大了。聽著他們從幼稚的“牙牙學(xué)語”到朗誦一首首美妙的詩歌,，我深切地感悟到了當(dāng)教師的光榮和自豪,。孩子們的健康成長是我最大的人生快樂,。這群生龍活虎的孩子，正是我心靈的寄托,、追求的歡欣,！我將用我真誠的奉獻，奏響這首“愛之歌”最美的旋律,！
我是20xx年9月1日開始做班主任的,，在我心中，每一個學(xué)生都是一張白紙,，我在上面用愛心描繪,，所以就會收獲了愛的享受！
在我們班有個叫惠光華的男學(xué)生,，父親得了癌癥臥病在床,，全靠母親一人做工維持生計，而且他自己正好在暑假中出了意外,，將自己的大拇指用壓面機壓斷了,，光醫(yī)療費花了3萬多，家庭經(jīng)濟更是雪上加霜,，10月份才到校上課,，剛上課一個多禮拜，父親因病重而去世了,，母親一個人艱難的維持著家里的生活,，根本無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，在這種環(huán)境中成長起來的他開始變得,，經(jīng)常違反紀(jì)律,，是全校出了名的“搗蛋鬼”。教過的老師談到他時,，都直搖頭,?？晌覅s執(zhí)著地認(rèn)為：教師的愛是滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng),，即使冰冷的感情心會消融,。可當(dāng)我滿懷信心,，盡己所能給他悉心地呵護,，試圖用愛去溫暖他時，才知道,，原來事情并不像自己所想像的那樣簡單,。他照樣在課堂上肆無忌憚地大聲說話,，照樣三天兩頭和同學(xué)打架。我不禁自問：難道這個孩子真的無藥可救了嗎,？難道我的付出真的對他毫無作用嗎,？那些日子我覺得自己就像是戰(zhàn)敗的將士，感到灰心喪氣……,，可所幸的是自己并沒有因此而放棄,，因為我堅信愛的力量是偉大的。于是,，我一如既往地在生活上給予幫助,，噓寒問暖。細(xì)心觀察平時表現(xiàn),，抓住點滴進步去燃起他奮進的火花,。在這無盡的愛的感召下，他變了,，變得乖巧，變得懂事了,。
愛的力量是如此巨大,，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫,、多疑,、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團結(jié)友愛,，互幫互助的好氣象,。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生,，平等互助,，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學(xué)習(xí),、生活和成長的樂園,。
我永遠記得這個日子20xx年1月10日，快期末考試的時候我感冒了,，還發(fā)著高燒,，躺在床上起不來。但為了不使孩子們落下任何一節(jié)課,，我讓學(xué)生帶著課本來到辦公室,，我對他們說：“老師今天身體不好，坐在床上給大家上課,，請大家原諒我”,。帶著嘶啞著的嗓子,，我給學(xué)生進行復(fù)習(xí)，第二節(jié)課的時候,，有幾位同學(xué)拿著感冒藥放到了我手中,，對我說：“余老師，希望您的能早點康復(fù),?！笨吹窖矍暗那榫埃业难劭魸駶櫫?，多么懂事的孩子呀,！我還有什么理由不盡心盡力地去培養(yǎng)他們呢,？
老師們,，沒有教不好的孩子，短短5年的教書生涯,，讓我感受到了真愛的無價,，教育孩子的同時我教育了自己,。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華,，我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號,，是肉麻，是虛偽,，我深深體會到愛學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛,！
的確，作為教師,，我們失去了很多,，本來可能成為文學(xué)家的人悄悄藏起打上句號的手稿；本來可以成為科學(xué)家的人無聲地卷起了未設(shè)計完的圖紙,。沒有顯赫一時,，沒有流芳百世；有的只是年復(fù)一年默默地耕耘,。就像一只蜜蜂無聲無息,！然而，我們的生命將在一批又一批的學(xué)生身上延續(xù),；我們的青春將在一代又一代的青年身上閃光,。這對于一個有限的生命體來說，不正是超越自身而永生的無限力量嗎,？請問，世上還有什么比這更幸福的呢,？
各位老師們,，無論是過去,，還是現(xiàn)在，抑或是將來,，我決不后悔自己的選擇,！我愿意用一顆不衰老的童心，與孩子們永遠在一起,，把知識化為乳汁,，把心血化作春雨，滋潤孩子們的心田,，在教書育人的崗位上,，努力的工作，不斷探索,，永遠拼搏,，實現(xiàn)自己的崇高人生追求。
請相信一個教育戰(zhàn)線新兵的誓言吧,！燃燒自己,，照亮別人，燃燒生命得到永恒,。
師德演講稿一等獎篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評委、各位老師：
大家下午好,！
今天我給大家演講的題目是——用愛贏得愛,。
寫下這個題目，我的眼前浮現(xiàn)出一張張鮮活的面孔,，作為一名教師,，在勐嘎耕耘的這十年我有幸見證了許多鄉(xiāng)村教師的精彩和成功。在許多平凡的日子里,，我們一起書寫著平凡的感動,，詮釋著最樸素的道理——用愛贏得愛。
古往今來不知有多少教育學(xué)家給教育下過科學(xué)的定義,，探尋過無數(shù)的教育方式,，但其中亙古不變的真諦，我想便是愛了,。
愛,，是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅持。
記得剛踏上三尺講臺的第一個年頭,，來到勐嘎這個陌生的小鎮(zhèn),，面對寒冷的氣候，不便的交通，簡陋的校舍,，舉目無親的孤獨……當(dāng)這些和理想反差極大的現(xiàn)實如巨石般壓得我喘不過氣來的時候,，我的內(nèi)心打起了退堂鼓。而讓我最終堅持在講臺上站下去的是一位學(xué)生,，一位患有先天性腿疾的學(xué)生,。她叫楊桂香，家在勐嘎芒牛壩,，每個周末她都要拖著病足艱難地跋涉于家和學(xué)校之間,，從不遲到、缺課,。聽課最專注的是她,，第一個舉手回答問題的是她，笑容最燦爛的也是她,。每當(dāng)同學(xué)們歡呼雀躍地去上體育課的時候,，她總是默默地把黑板擦好，拉好被同學(xué)撞歪的桌椅,，然后靜靜地坐在教室里看書寫字,。從那清澈的眼眸里你讀不出一絲憂郁，從那燦爛的笑容里你看不出一絲抱怨,，從那蹣跚的腳步里你找不到一絲軟弱,。然而再堅強的靈魂也渴望集體的溫暖，當(dāng)我得知同學(xué)們竟然因為她腿腳不便個人衛(wèi)生打理不好而疏遠她,、奚落她使她幾乎輟學(xué)的時候,，我的心隱隱作痛。我必須為這孩子做點什么,，因此我特別安排了一次話題作文,，并就此展開了討論。課上楊桂香同學(xué)的一番心靈表白讓所有同學(xué)慚愧不已,。從此同學(xué)們便自發(fā)地幫她提水,，洗衣服，打飯……當(dāng)我周末返校時看到宿舍門口躺著一包東西,，還有一張字條,，上面是楊桂香清秀的筆跡：王老師，端午節(jié)到了,，這是自己做的粑粑,，還有自家種的糯米，請您嘗嘗,。老師,，謝謝您,！……我的眼眶濕潤了，多么好的孩子,！多么堅強的靈魂,！我要感謝你,，是你讓我懂得了怎樣做一名好老師,，讓我懂得了在平凡的日子里最重要的是堅持。我想起了楊國峰老師,，幾年如一日,，最早一個出現(xiàn)在教室，最晚一個離開,，正是他如慈父般的堅持陪護使得孩子們的寒窗苦讀不在孤獨,。
愛，是跨越身份的理解與包容,。
用大愛做小事,，是教育事業(yè)最真實的寫照。古人講師道尊嚴(yán),，因此許多老師很難俯下身子去聆聽學(xué)生的心聲,，于是師生關(guān)系緊張，課堂沖突不斷,。一代教育名家陶行知先生可以用四塊糖包容學(xué)生的犯錯,，在春風(fēng)化雨中挽救學(xué)生的心靈，我們?yōu)槭裁床环畔录茏?，海納百川地接納學(xué)生的一切呢,？我想起了勐嘎中學(xué)的李祖麗老師，她沒有男子般偉岸的身材,，沒有西施般嬌美的容貌,，沒有領(lǐng)導(dǎo)般的威信，但她卻有堅強的內(nèi)心和寬廣的胸懷,，她用母親對待孩子般的理解與包容去愛著她的每一個學(xué)生,。課上她是和學(xué)生一塊學(xué)習(xí)的學(xué)長，課下她是和學(xué)生一塊聊天的姐姐,，籃球場上她是和學(xué)生一塊為榮譽而拼搶的隊友……就是這樣一位愿意跨越身份放下架子的老師,，用理解與包容贏得了學(xué)生心中絕對的地位。
