要寫好演講稿，首先必須要了解聽眾對象,，了解他們的心理,、愿望和要求是什么，使演講有針對性，能解決實際問題,。好的演講稿對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇演講稿下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來了解一下吧,。

特崗教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿篇一

下午好,！

有一種奇妙的生物叫春蠶——，春天的蠶絲被會織到死,；有一種崇高的精神叫做紅燭——,，每晚蠟燭都會哭掉燭芯；有一種寬泛的感覺叫給——莫問求收獲,，求努力,。

幾千年來，很多人把老師比作春蠶和蠟燭,。在他們的心血和無私奉獻中,，祖國的多少花朵成了九州和中國的棟梁！誰能知道有多少汗水和淚水,？也許老師的白發(fā)和皺紋就是最好的見證,。在我眼里，老師就是一朵花,，一朵不嬌艷卻擁有超強磁場力的花,，永遠默默奉獻自己。最美的花不一定要有艷麗多彩的外觀,，不一定要有沁人心脾的香氣,，不一定要有恒心永遠開放，永不謝人,；最美的花,，總是在最安靜的地方綻放，所以它悄悄滋潤著萬物,，卻總讓你感受到他的存在,，并以其磁場的力量影響著一波又一波的“花癡”。

吳川縣特殊學(xué)校的老師張美麗姐姐和張秀麗已經(jīng)堅守崗位20多年了,。面對特殊的孩子,，他們付出一切，沒日沒夜的工作,，透支，生病,，卻依然堅持,。20年來，這里走出了150多名學(xué)生，一個聾啞孩子走出了沉默的世界,，一個智障孩子有了自理能力,。一些殘疾學(xué)生的作品在國際比賽中獲獎，有三名學(xué)生被錄取,。如果沒有執(zhí)著的理想和信念,，如果沒有高尚的道德情操，如果沒有姐妹們無私的愛,，學(xué)生們怎么能成就今天,！

我們學(xué)校的老師譚錫龍老師，家里有兩個病重的女兒,。但是,，他并沒有放棄，勇敢地承擔(dān)了沉重的責(zé)任,，撐起了一家人,。從教16年，在學(xué)生面前一直陽光,、快樂,、盡職盡責(zé)。他還擔(dān)任初高中兩個年級的兩門課,，整天在各種教室里跑來跑去,，認(rèn)認(rèn)真真地潛心于學(xué)習(xí)和教學(xué)。他帶領(lǐng)的學(xué)生兩次在全國青少年機器人比賽中獲獎,。雖然他個子不高,，但他是妻子眼中最強大的丈夫。他雖然相貌平平,，卻是學(xué)生眼中最漂亮的老師,。

只愿生桃李,，不問為誰努力,。我們身邊無數(shù)在教育一線奮斗的老師，不像他們,，在貧窮而執(zhí)著的歲月里,，在自己辛苦而平凡的崗位上堅守承諾。他們以學(xué)校為家,，像孩子一樣熱愛生活,。日復(fù)一日，月復(fù)一月,，年復(fù)一年,，美人漸老,，藍發(fā)漸白，默默無聞地孜孜不倦地執(zhí)著追求,。

他們不是演員,，卻吸引著學(xué)生饑渴的目光；他們不是歌手,，而是讓知識唱迷人的歌,；他們不是雕塑家，但他們塑造了年輕人的靈魂,。也許隨著時間的推移,，他講課的每一個細節(jié)都會被學(xué)生遺忘，但他的熱情,、勇氣,、信念和愛心將永遠留在每個學(xué)生的心中。

老師很努力,，能塑造靈魂的工作很棒,；紅燭的燃燒是短暫的,，但她燃燒自己,，照亮別人的心,，是永恒的`,。當(dāng)老師，向別人學(xué)習(xí),。老師用執(zhí)著的理想信念播種,，用高尚的道德情操陶冶,，用扎實的知識和辛勞澆灌，用博大無私的愛心默默滋潤,。帶著一顆心來,，不帶半根草走,。這朵最美的花在最安靜的地方綻放。

特崗教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿篇二

大家好,！

我們在xx年的最后一天,，歡聚一堂,，非常榮幸。明天就是元旦,，在此我預(yù)祝各位新年快樂,，萬事如意！

今天我講三個問題,，一是什么是師德,，它的內(nèi)涵有哪些，二是師德能為教師帶來什么好處,，三是怎樣提高師德水平,。

師德，顧名思義就是教師的職業(yè)道德,，是從事教育這一行業(yè)的道德觀念,、行為,、規(guī)范和品質(zhì)的總和,。師德自古有之。如封建時代就講究師道尊嚴(yán),。春秋時期的教育家孔子也提出了“仁者愛人”,，“有教無類”的師德要求,，就現(xiàn)在來看,，這些也還閃爍著真理的光芒。

師德也要與時俱進,，新時代的師德可用“師愛為魂,，學(xué)高為師,，身正為范”來概括其內(nèi)涵,。師愛就是教師對學(xué)生無私的愛,，它是師德的核心，即“師魂”,，要體現(xiàn)在“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生,。”的教育實踐中,。學(xué)高為師則要求教師要有豐富的學(xué)科知識,，要精通業(yè)務(wù),、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、注重創(chuàng)新。要給學(xué)生一杯水,，自己至少要有一缸水,。每當(dāng)我走上講臺,，目睹學(xué)生那一雙雙渴求知識的眼神，我的道德良知就在提醒我：要上好這節(jié)課,，要加強學(xué)習(xí)啊,，可不能誤人子弟啊。教師本身要以德為本,，身正為范,。作風(fēng)要正派,，辦事要公正,，為人要正義。在學(xué)生面前我時常感覺到我就是正義的化身,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也應(yīng)有浩然正氣,，“打鐵還需自身硬”，管理者不能只要求教師加強師德修養(yǎng),，做好學(xué)生的榜樣,，沒有教育管理者的率先垂范，那些空洞的道德說教，顯得多么的蒼白無力,。

第二個問題,，師德能為教師個人帶來什么好處呢？從社會角度看,，符合道德的行為令人愉快,，對他人和社會是有用的，這就是道德的公益性,。社會主義國家的社會利益與個人的根本利益是一致的,。師德興，則教育興,；教育興,，則國富民強。如我們工資的逐年增長,，就是在分享國家的發(fā)展成果,，日子也就好過點。從個人角度看,，一位教師有了師德，他必然會努力工作,，提高教書育人的本領(lǐng),。喜歡當(dāng)官的，可以“教而優(yōu)則仕”,；樂于鉆研,、精通業(yè)務(wù)的，可以成為名師,、教育專家,。此外，有了崇高的師德,，可以安身立命,，可以抵御生活中的挫折和磨難。就像我,，在教育崗位上,，風(fēng)風(fēng)雨雨十三年了，什么都沒“混”上,，可我還有點師德在支撐著,，所以我依然對教育充滿一腔熱情。

最后一個問題,，如何培養(yǎng)良好的師德呢,？良好的師德培養(yǎng)，可經(jīng)過兩個階段，以達到兩種境界,，即職業(yè)階段和事業(yè)階段,，達到相應(yīng)的職業(yè)境界和事業(yè)境界。

職業(yè)階段就是把教師職業(yè)看作謀生的手段,。勿用置疑,，教師在社會上承受了超過一般人的道德壓力。教師是人,，不是圣人,，也不是神人，教師也有七情六欲,，也要吃飯穿衣,、養(yǎng)家糊口，希望工資高點,，工作輕松點沒錯,。但是，不管你喜不喜歡教師職業(yè),，如果干了,，就要盡職盡責(zé)，廉潔從教,。職業(yè)境界的師德是最低的師德要求,，是教師必須遵守的師德底線。我就始終奉行,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，不遲到,，不早退,，尊重學(xué)生的師德底線。

事業(yè)階段,，是每一個有事業(yè)心,、有責(zé)任感、有理想,、有抱負(fù)的教師,，在經(jīng)歷了教師職業(yè)階段后，逐步將教師工作視為自己的事業(yè),，從而全身心地投入,，并取得相應(yīng)的教學(xué)和科研成果,，成為教育專家和學(xué)科專家，受到學(xué)校、學(xué)生,、社會的廣泛認(rèn)可和尊重的過程。事業(yè)境界的師德是以“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范,。”為師德內(nèi)涵的,。人活一生,，總要做點事情，總要為社會創(chuàng)造點價值吧,！

今天這個師德演講,，也算是師德論壇吧，故此說了許多,。謝謝大家,！

二〇xx年十二月

特崗教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們：

大家好!

“勤勤懇懇,、默默無聞”是老黃牛的精神;

“采得百花成蜜后,，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神;

“燃燒自己，照亮別人”那是蠟燭的精神,。

今天,，我在這里要講的也是一種精神，那就是教師的精神,。

大家都知道,，教師精神的靈魂是愛。師愛,，是教師的天職與責(zé)任，我很慶幸自己能夠成為教師隊伍中的一員,。

想象中,，輔導(dǎo)員的工作應(yīng)該很容易;想當(dāng)然，輔導(dǎo)員的工作也應(yīng)該很簡單,。工作后,，才發(fā)現(xiàn)事實遠非當(dāng)初的想象和想當(dāng)然。

屈指算來,，我來建橋已有兩年多的時間了,。從對學(xué)校的陌生到對環(huán)境的熟悉，從同事間的距離到建立深厚的感情,，從對學(xué)生管理工作的不適應(yīng)到今天由衷的熱愛,，從“高高在上”的老師到與學(xué)生打成一片，以至最后我與同學(xué)們成了親密無間的朋友,。正是因為有了愛,，輔導(dǎo)員工作才能超越大學(xué)四年，給學(xué)生以長久的影響。

因為愛,，我變得有點羅嗦

上課前,，我會提醒他們關(guān)好宿舍的門窗;天冷的時候，我提醒他們多加些衣服;回家前,，我會提醒他們不要乘做“黑車”;班會課,，我和他們一起談人生講理想綢繆未來;比賽場，我在一旁大聲為他們加油吶喊;沉迷網(wǎng)游時,，我一遍遍的找他們談心,、耐心引導(dǎo)……

別人常用“事無巨細”來形容輔導(dǎo)員的工作。其實,，許多教育內(nèi)容往往就蘊含在一些小事和雜事中,。有心地把教育環(huán)節(jié)融入其中，就會達到“春風(fēng)化雨”的作用,。一天晚自習(xí)之前,，一女生到辦公室來找我，聲音有點沙啞,，眼睛有點濕潤,，看上去很委屈的樣子。我問怎么了?“老師,，我想換寢室,。”“有什么問題嗎?”她低著頭：“我就是想換寢室,?！薄皳Q寢室可以，我需要時間協(xié)調(diào)一下,?！薄澳惴奖愀嬖V我是什么原因嗎?”“其實，上學(xué)期我就想換,，可我一直堅持到現(xiàn)在,，可我實在堅持不下去了?！薄懊看位氐綄嬍?，以前她們?nèi)齻€同學(xué)總是在背后含沙射影地議論我、說我,，現(xiàn)在她們變本加厲,，天天當(dāng)著我的面議論我，我受不了了,?！卑参苛撕镁?，我讓她先回去，我承諾會盡最快速度協(xié)調(diào)好,。接著我找來她們寢室的另外三個女生,，了解了一下情況。原來,，她們?nèi)齻€都覺得這個女生不注意細節(jié),，做什么事情不考慮她們的感受，比如說晚上出去5分鐘門不關(guān),，別人不在的時候喜歡動別人的東西,，被子老是忘記疊，影響文明寢室評分等,。了解了原因,，我又找雙方單獨進行了多次交談，找到了解決問題的關(guān)鍵,，之后把她們叫到一起,，引導(dǎo)她們應(yīng)該采取積極地態(tài)度去面對和解決，最后她們都同意再給彼此一次機會?，F(xiàn)在,，這個寢室氣氛和諧了很多，相信再過一段時間,，她們一定會成為一個很好的集體,。解決學(xué)生之間的矛盾問題，其實就是一個教會學(xué)生進行換位思考與學(xué)會寬容的過程,。

因為愛,，我時常會被學(xué)生點滴的成長所感動

“老師，我發(fā)工資了”,、“老師,，今天老板表揚我了”……面對已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，我收獲的是一份開心,、一份喜悅，一份小小的成就感;“老師,，祝您節(jié)日快樂!”,、“老師，您辛苦了!”,、“老師,，我們愛您?！薄鎸θ諠u懂事的在校學(xué)生,，我得到的是一種欣慰,、一種滿足。

大學(xué)時期是一個特殊的時期,，我們的學(xué)生已有較強的獨立思考能力,，但同時也具有較強的叛逆性和沖動性，作為老師在與學(xué)生溝通的時候,，適當(dāng)運用一些合適的載體與技巧,，會取得事半功倍的效果，這一點我身有體會,。去年我們班級有2個學(xué)生,，特喜歡玩，每次周日晚自習(xí)總是想找各種借口不來,。一次,，晚自習(xí)他們兩個又沒來，打他們手機,，手機關(guān)機;問同學(xué),，同學(xué)說不知道;問家長，家長說：家里沒什么事啊,，他們很早就去學(xué)校了啊,。晚上10點多，我去了學(xué)生寢室,，發(fā)現(xiàn)他們在寢室聊天,，很開心的樣子，其中有一個見我來了立馬跑過來,，興高采烈的跟我講：老師,，給你我們倆的病假條。接過來一看,，上面寫的是當(dāng)天的日期,，沒有病因，但有醫(yī)生的建議—休假全天,，而且敲著某知名醫(yī)院的紅章,。可在當(dāng)時我怎么也看不出他們是在生病,，弄的我倒是心情比較復(fù)雜,。第二天，我找他們談心,，看得出當(dāng)時他們還是有點緊張的,。我問他們病好點了沒?沒人知聲。下午班會課上,，我表揚了他們,，說：今天我要表揚咱們班某某兩位同學(xué),，今天他們是帶病來堅持上課的，有病假條為證,，這種精神很值得我們大家一起學(xué)習(xí),。只見他們兩個頭低的很低，后來,，他們主動來找我,，意識到了自己的錯誤，并主動承認(rèn)了開假病假條的事,，很奇怪是,，直到畢業(yè)他倆竟然再也沒有逃過一次課。

因為愛,，我擁有了戰(zhàn)勝更多困難的勇氣

記得有個叫朱同學(xué),，突生水痘，情況很嚴(yán)重,，但他還是要堅持上課,。在我的強烈要求下，他才依依不舍的回家接受治療,。家長帶他到公利醫(yī)院檢查,，檢查結(jié)果讓我們大吃一驚，病菌已經(jīng)感染到腦部,，非常危險,，必須立即隔離治療。為了讓他安心治療,，我和章連英老師一同到醫(yī)院探望他,，醫(yī)生說什么也不讓我們進去，說這種病傳染性非常強,?？墒牵覀冊跄芊判牡南履?在我們的一再堅持下,，醫(yī)生才勉強允許我們帶上口罩進入傳染病房,，看到自己的學(xué)生無力的躺在病床上時，我的心真的很痛,?？删驮谖覀冄凵窠粎R的一霎那，我讀懂了他眼中所閃現(xiàn)出的堅毅與力量,。正如我們所愿，最后,，他康復(fù)了,。

這件事說明,，輔導(dǎo)員的工作應(yīng)體現(xiàn)在生活點滴當(dāng)中，有時候你的一個眼神,、一個舉動,、一句鼓勵的話語，或許就能溫暖一個人,，改變一個人,。有了這次經(jīng)歷，我對輔導(dǎo)員這份工作的責(zé)任理解地更深了,。

有人說,，輔導(dǎo)員是大學(xué)生人生發(fā)展的導(dǎo)航人，是大學(xué)生學(xué)習(xí)成才的指導(dǎo)者,，是大學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)者,，是大學(xué)生的權(quán)益保護人。其實,，這話一點都不夸張,。作為一名年輕的輔導(dǎo)員，我需要學(xué)習(xí)的知識還有很多,，我需要不斷地“修煉”,，我需要不斷地進步與成長，讓更多孩子獨立面向社會,。

今天,，我想借這個機會感謝身邊給予我莫大支持和幫助的領(lǐng)導(dǎo)及同事們，感謝所有在這個平凡而又不平凡的崗位上默默奉獻著的老師們,，我想正是因為有了大家辛勤的付出,，建橋的今天才會生機勃勃、蒸蒸日上,。

讓我們身在校園,，心懷天下吧;

讓我們以人民教師的名義;

讓我們以愛的名義;

在建橋這個平凡但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻吧!

奉獻我們的情，我們的愛……

謝謝大家,，我的演講結(jié)束,。

特崗教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！

當(dāng)我還在讀書的時候,，我們就把老師比作一棵小草有人曾寫過這樣一首詩——不是我的，我決不奢求,，是我的,，我也不放棄雖然我活的不算鮮艷，但活著,，有自己的顏色,，打扮自己,，也打扮大地。如果心的世界中只有自己,，那就什么都會嘆息……

幾年前,，我報考了水電學(xué)校師資班，卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師但我并不后悔,，因為我知道,，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上,，就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào),，只有處在五線譜的不同位置上，才能創(chuàng)造出動人心弦的樂曲生活也是如此,，倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取,，那么生活的樂章只能是雜亂的，斷續(xù)的,，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,，不摧自垮。

通過幾年的教育實踐,，我真實地感受到——當(dāng)老師,，能使我的人生充實，精神愉悅,，使我感到高尚因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè),，托起的是明天的希望每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長，就有一種成就感是的,，我們甘為人梯,，吃也清淡，穿也素雅,，面對大千世界,，我們心懷淡泊，像春蠶,，像蠟燭,，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來,；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽,。

有句話說的好,，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時期,，作為一名青年教師,，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情，積極,、主動地態(tài)度去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)在工作中,，經(jīng)常向其它教師請教,，參加外出培訓(xùn)，以及個人有針對性地學(xué)習(xí),，力爭使自己成為一名家長滿意,、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師,。

我時常為自己是一名教師而自豪,，為全體教職工上下一心、團結(jié)奮進,、求實創(chuàng)新的精神而喝彩,，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服,，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福,。

一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”,，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒是啊，起始于辛勞,，收結(jié)于平淡,，這就是我們教育工作者的人生寫照但是，我既然選擇了這個職業(yè),，就會無怨無悔這里有我的追求,，這里有我的愛讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月,，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光,！

我的演講完畢，謝謝大家,！