在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

高中化學(xué)開學(xué)第一課怎么上篇一

第一課時(shí)：化學(xué)開學(xué)第一課

1、 化學(xué)是什么?學(xué)科特點(diǎn)

2,、 什么是化學(xué)?研究對(duì)象

3,、 為什么要學(xué)化學(xué)?學(xué)習(xí)目的與終極目標(biāo)

4、 如何學(xué)好化學(xué)?學(xué)習(xí)方法與要求

5,、化學(xué)如何影響我們的生活?化學(xué)學(xué)科的貢獻(xiàn)(衣食住行通)

二,、準(zhǔn)備支撐的素材

1、化學(xué)是什么?化學(xué)是社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)者;化學(xué)是能源的開拓者;化學(xué)是材料的研制者;化學(xué)是環(huán)境的保護(hù)者;化學(xué)是美好生活的創(chuàng)建者;化學(xué)是高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的支撐者,。――周公度

國家的安全,，社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，民族的復(fù)興,，都離不開化學(xué)學(xué)科的發(fā)展,。而化學(xué)學(xué)科的發(fā)展和繁榮需要社會(huì)的理解、支持,，更需要年青一代的積極參與,。

2、什么是化學(xué),，化學(xué)研究什么?

2.1,、1789年拉瓦錫出版了《化學(xué)元素》，將化學(xué)定義成“研究元素性質(zhì)的科學(xué)”,。

2.2、“化學(xué)是關(guān)于原子運(yùn)動(dòng)的科學(xué)”(出自恩格斯的《自然辯證法》,，人民出版社,，1971年，53頁),。

2.3,、“化學(xué)是研究物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)問”(日本萬有百科大事典，1977,，15卷,，106頁)。

2.4,、“化學(xué)是研究物質(zhì)在原子-分子水平上的變化規(guī)律的科學(xué)”(出自《化學(xué)發(fā)展簡史》,，科學(xué)出版社，1978年,，第1頁),。

2.5、“化學(xué)主要是在分子,、原子或離子等層次上研究物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)、性能,、相互變化以及變化過程中能量關(guān)系的科學(xué)”,，(出自《無機(jī)化學(xué)》(上冊(cè))，高等教育出版社,，1992年,，第2頁)。

2.6,、“化學(xué)是研究物質(zhì)分子及其凝聚態(tài)的組成,、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)和變化規(guī)律的科學(xué)”，(出自“辯證自然觀與化學(xué)進(jìn)化”(《化學(xué)哲學(xué)基礎(chǔ)》，科學(xué)出版社，1986年,，441～444頁)。

2.7、化學(xué)是研究物理原子,、分子、生物大分子和超分子及其凝聚態(tài)的組成,、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)及其規(guī)律和應(yīng)用的科學(xué),。簡而言之:化學(xué)是分子的科學(xué),。(出自魏光(《化學(xué)通報(bào)》，1997年,，第7期,，54～56頁)。

2.8,、“化學(xué)是研究從基本粒子到生物大分子的各層次粒子的質(zhì)變的科學(xué)”(出自魏光(《化學(xué)通報(bào)》,，1997年，第7期, 50～53頁)

2.9,、“化學(xué)是研究物質(zhì)的性質(zhì),、組成、結(jié)構(gòu),、變化和應(yīng)用的科學(xué)”(出自楊石先《中國大百科全書·化學(xué)卷》,，1989年，第1頁),。

2.10,、“化學(xué)是研究物質(zhì)從元素向生命進(jìn)化過程中的各個(gè)物質(zhì)層次的組成、結(jié)構(gòu)和變化的科學(xué)”(出自曾國屏《化學(xué)教育》,，1996年,，第8期，6～7頁),。

2.11,、化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，其特征是研究物質(zhì)與創(chuàng)造物質(zhì),。(201*中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))

3,、為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)?

學(xué)習(xí)化學(xué)是生存生活的需要，只有具備了基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí),，才能安全的生活,，才能看得懂新聞,、報(bào)道、廣告,，才能不上當(dāng),、不受騙;學(xué)習(xí)化學(xué)是享受生活的需要，學(xué)化學(xué)不是為了考試和分?jǐn)?shù),，只有懂得化學(xué),，才能在看世界表面的同時(shí)能看到物質(zhì)內(nèi)部規(guī)律內(nèi)在聯(lián)系的本質(zhì)。

案例1:《葉詩文服用了一種叫一氧化二氫的興奮劑》,、《葉詩文其實(shí)一直服用一種名為2,，3，4,，5,，6-五羥基己醛(phh)的新型興奮劑》，該藥品在人體內(nèi)可轉(zhuǎn)化為一種核苷酸,。該核苷酸可引起細(xì)胞劇烈興奮。極為可怕的是,，一旦人體停止攝入2,，3，4,，5,，6-五羥基己醛，人將在數(shù)日內(nèi)死亡,。

案例2：《炒菜過早放鹽會(huì)致氯氣揮發(fā)只剩鈉?》 201*年8月12日,，央視科教頻道《健康之路》節(jié)目中，中科院教授金鋒稱,，炒菜時(shí)早放鹽,，可以讓氯化鈉的氯揮發(fā)出去，就剩下鈉了,。

4,、 如何學(xué)好化學(xué)?學(xué)習(xí)方法與要求

4.1視頻《fish is fish》! 學(xué)習(xí)化學(xué)要親歷親為，動(dòng)手動(dòng)腦,，要通過自己的實(shí)踐與思考來獲得結(jié)論,，不能道聽途說，學(xué)習(xí)有很多途徑;網(wǎng)絡(luò)是工具不是玩具;要有思辨能力,。

4.2 chem is try!

4.3 c3h3(clear head 清醒的頭腦：能明辨是非,，獨(dú)立思考，有創(chuàng)新精神

? clever hand 靈巧的雙手：動(dòng)手能力強(qiáng),，不眼高手低

? clean habit 整潔的習(xí)慣：做事有計(jì)劃,，有條有理

4.4 視頻：《康寧 玻璃構(gòu)成的一天》化學(xué)給我們帶來了美好的生活,，想象力與創(chuàng)造力比做題更重要，希望高一的新學(xué)生能保持想象力與創(chuàng)造力,，不要死讀書,、讀死書、書讀死,。解釋周公度先生的化學(xué)是什么：化學(xué)是社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)者;化學(xué)是能源的開拓者;化學(xué)是材料的研制者;化學(xué)是環(huán)境的保護(hù)者;化學(xué)是美好生活的創(chuàng)建者;化學(xué)是高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的支撐者,。

5、化學(xué)如何影響我們的生活?

化學(xué)學(xué)科對(duì)人類進(jìn)步發(fā)展的貢獻(xiàn)(吃飽,、穿暖,、建造、出行,、衣食,、通訊交流)

(圖片資料)烏干達(dá)之手、麥浪滾滾,、蝗蟲成災(zāi),、飛機(jī)噴藥、哈伯,、合成氨,、馬車、自行車,、汽車,、高鐵、飛機(jī),?；鸺⒑教祜w機(jī),，書信,、收音機(jī)、電視機(jī),、電話,、手機(jī)、可視電話,、光纖光纜、棉花,、化纖,、塑料,、橡膠;高樓大廈,、金屬材料)

6,、作業(yè)：小論文《從化學(xué)視角看我的一天生活》

三、做好課件,，上課實(shí)踐

四,、學(xué)生回應(yīng)

開心、觸動(dòng),、震驚、責(zé)任,、上套

高中化學(xué)開學(xué)第一課怎么上篇二

一,、本學(xué)期，我擔(dān)任高一四個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué),，按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱,，特制定以下計(jì)劃，高一化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,。希望做到有組織、有計(jì)劃,、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。 教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,不同的學(xué)生實(shí)行不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)要求,對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求,。

二,、若要求過高,、過難,，學(xué)生接受不了，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，成績更差;若要求過低，學(xué)生會(huì)感覺太簡單,、無味,，不投入精力學(xué)習(xí),，成績平平，甚至后退,。所以我對(duì)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度,、廣度要求不同,，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié)，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展,。 對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好,、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生,，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱,、橫兩個(gè)方向發(fā)展,，開拓學(xué)生思維,，讓學(xué)生學(xué)有余味;對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般,、學(xué)習(xí)方法欠佳,、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生,，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,。

三,、課堂、課后有分別 不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成,，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,，教學(xué)工作計(jì)劃。

在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則,，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn),，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性,。注重課堂的節(jié)奏、容量大小,，充分發(fā)揮教師語言的特點(diǎn)，形成以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，課后對(duì)不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式。

四,、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,，使教學(xué)工作有效開展 按照學(xué)校的要求，我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,，按時(shí)按量的布置了學(xué)生作業(yè),，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，及時(shí)在班上評(píng)講,，及時(shí)反饋。 五,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)有待加強(qiáng) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能,，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

因此,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中盡量做好每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。本人教學(xué)中,，課前準(zhǔn)備較周密,，演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，效果良好,，使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度,、規(guī)范操作，給學(xué)生示范,，甚至讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中來,，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維。 以上是我進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法和想法,，我希望在以后的教學(xué)中不斷總結(jié),，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)能力。

語文,、數(shù)學(xué),、英語、歷史,、地理,、政治、化學(xué),、物理,、生物、美術(shù),、音樂,、體育、信息技術(shù)

語文,、數(shù)學(xué),、英語、歷史,、地理,、政治、化學(xué),、物理、生物,、美術(shù),、音樂、體育、信息技術(shù)

高中化學(xué)開學(xué)第一課怎么上篇三

教學(xué)設(shè)計(jì)思路簡介：本節(jié)課是學(xué)生進(jìn)入高中的第一節(jié)化學(xué)課,，旨在引導(dǎo)學(xué)生滿懷信心的認(rèn)識(shí)高中化學(xué),，激發(fā)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。從兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)入手,，讓學(xué)生體會(huì)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)仍是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，但將從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),，更體會(huì)到初中到高中的學(xué)習(xí)思路和方法的不同,。

教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)初中化學(xué)與高中化學(xué)方法的不同。

讓學(xué)生了解高中化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

讓學(xué)生了解高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法,。

教學(xué)內(nèi)容

初、高中化學(xué)的銜接,。

高中化學(xué)課程設(shè)置,。

學(xué)習(xí)高中化學(xué)的方法。

三,、教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn),、多媒體輔助

四、教學(xué)時(shí)間：20分鐘

五,、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：教師自我介紹

通過一個(gè)小魔術(shù)“白紙變字”引入教師的自我介紹(師生共同完成)

第二環(huán)節(jié)：初,、高中化學(xué)學(xué)習(xí)的不同

抽兩名學(xué)生演示(初高中對(duì)比實(shí)驗(yàn))

實(shí)驗(yàn)1：取一支試管加入約2mlnaoh溶液，再加入約3-5滴酚酞試液,，振蕩后再觀察,。

實(shí)驗(yàn)2：取一支試管加入約2ml碘水，再加入約2mlccl4溶液,，振蕩后觀察,。

學(xué)生觀察得出：兩支試管的溶液中均出現(xiàn)了紅色。

教師講解：以上兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)均產(chǎn)生紅色,，但產(chǎn)生的原因不同,。由此，我們上高中后一定要學(xué)會(huì)不僅要仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，而且更重要的是我們還要學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì),。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：一位高三學(xué)生談高中化學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。(播放視頻)

教師：實(shí)驗(yàn)是感知化學(xué),、體驗(yàn)化學(xué)和探究化學(xué)的重要途徑,。

學(xué)生演示：

實(shí)驗(yàn)3：向一個(gè)盛有與水(水中先加入酚酞)的燒杯中加一粒黃豆大的金屬鉀

引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)象分析上升到理論分析，從而引出初中到高中的學(xué)習(xí)要求：從感性認(rèn)知到理性分析

第三環(huán)節(jié)：高中化學(xué)學(xué)什么

介紹高中化學(xué)課程設(shè)置：高中化學(xué)共八個(gè)模塊,，其中有兩個(gè)必修模塊,，含必修1,、必修2，六個(gè)選修模塊,，含選修1《化學(xué)與生活》,、選修2《化學(xué)與技術(shù)》、選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》,、選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》,、選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》、選修6《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》,。

我們要學(xué)的模塊有必修1,、2，選修1,、4,、5。

第四環(huán)節(jié)：高中化學(xué)怎樣學(xué)?

講學(xué)習(xí)方法,，并通過一則小故事帶給學(xué)生啟示：做任何事貴在持之以恒,。

第五環(huán)節(jié)：美好祝愿