當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

國(guó)培研修心得體會(huì)美篇 幼兒園教師國(guó)培研修心得體會(huì)篇一

今年，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程培訓(xùn),，真是機(jī)會(huì)難得,，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田,，對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮,。同時(shí)能在國(guó)培計(jì)劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課,、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽,、網(wǎng)上評(píng)論,、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動(dòng)。

在這次學(xué)習(xí)中,，與大家一起學(xué)習(xí),，一起探討、交流,、碰撞??我們共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程,。我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多,。我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾,，充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下,，我受益良多,，隨著國(guó)培學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲，我不免有些感慨,，并對(duì)這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié),，感悟如下：

一、開闊視野,，學(xué)習(xí)新思路 幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中,，各位專家老師的講座,，闡述了他（她）們對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法,，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),，以及如何開展課例研究,。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念,，讓我猶如呼吸到清新的空氣,，為之振奮。

我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的語(yǔ)文教育教學(xué)工作,。在培訓(xùn)過(guò)程中，我把自身對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,，并在課例跟進(jìn)后,，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),，如此用心的循環(huán)往復(fù),，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時(shí),，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思,、調(diào)整我的教育觀,，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量,。

二、受益匪淺,，感受頗深

以前我們的教學(xué)雖然有可借鑒的方法,、經(jīng)驗(yàn)，但是與他人的切磋交流較少,，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng),，保守。通過(guò)新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念,。

首先,，要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù),，更是一種藝術(shù),。在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材,，對(duì)知識(shí)點(diǎn),，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新,，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力,。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚,。

其次、要清晰,。教學(xué)思路,、目標(biāo)、過(guò)程清晰,。這首先取決于老師的基本功,，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半,。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備,，理清教學(xué)脈絡(luò)。

第三,、要靈活,。教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程,、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活。不能總是一成不變的模式,，但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過(guò)頭,。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué),，自主探究式,、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā)，學(xué)習(xí)之后感到獲益良多,。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚,。

第四、要貼近生活,、社會(huì),、學(xué)生?？菰锓ξ?，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對(duì)課堂失望,，老師對(duì)學(xué)生失望,，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來(lái),，去了解他們的生活,，學(xué)習(xí)，從中取材,，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來(lái),，這將大大有益于教學(xué)。

第五,、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生,。評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分。評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生言談,、舉止,、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷。評(píng)價(jià)在學(xué)生的學(xué)習(xí),、做人的過(guò)程中起著重要的作用,。教師評(píng)價(jià)學(xué)生要全面而不偏頗。只有給學(xué)生正確的評(píng)價(jià),，才能給學(xué)生注入積極的動(dòng)力,，使他們力求進(jìn)步，這樣就會(huì)全面增進(jìn)師生關(guān)系,。我以為,，要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處,，與他們進(jìn)行心靈對(duì)話,，并摩擦出情感火花；要熟悉,、貼近學(xué)生的生活,，知道他們的喜怒樂(lè)，關(guān)心他們的冷暖疾苦,，時(shí)刻把學(xué)生放在心上,，這樣，師生關(guān)系才會(huì)更加和諧,，教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到提高,，使師生間才會(huì)呈現(xiàn)出更為和諧的局面。

三,、繼續(xù)努力,，力求完美 遠(yuǎn)程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理想和追求,。其中沒(méi)有矯情的造作,，沒(méi)有精深的思索,。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我頓感到自己身上的壓力增大,，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得要學(xué)的東西還很多,，和新老師一樣,，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)教育也只有一次,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控自我，相信通過(guò)自己的不懈努力會(huì)有所收獲,，有所感悟的,。

當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時(shí)，也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值,，我會(huì)沿著新課改的道路走下去,，我會(huì)一直努力！在以后的教學(xué)中,，我要做的是： 第一,，及時(shí)自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,。

第二，不斷學(xué)習(xí),。讀萬(wàn)卷書,，行萬(wàn)里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水,。

第三,，多交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑,。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言,，久而久之對(duì)我大有裨益,。篇2：國(guó)培研修心得體會(huì)

國(guó)培研修心得體會(huì)

通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路,，學(xué)到了新的課程理念，找到了自身的差距和不足,。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)新教材有了更多新的認(rèn)識(shí),。國(guó)培已近尾聲,，回想學(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，給我?guī)?lái)了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”,，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊,；我分享到了收獲的喜悅,，接受了思想上的洗禮，受益匪淺,。為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),，能和更多的同行交流，探討了疑惑,。在一次次的感悟中,，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏,。通過(guò)這次國(guó)培,，收獲頗豐、感想頗深,、眼界開闊了,、思考問(wèn)題能站在更高的境界。心中的困惑,、教學(xué)中的疑難,、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的話題。這是一個(gè)暢所欲言,、平等交流的地方,，使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn),，使自己在國(guó)培中成長(zhǎng),。下面是我的學(xué)習(xí)心得：

一、在學(xué)習(xí)中反思,。

當(dāng)我聽了幾位專家的講座,，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想,，明確課程改革目標(biāo),，樹立課程改革的新理念，有了新的正確的教育觀,，要善待學(xué)生,，尊重生命。學(xué)到了自信,，學(xué)到了方法,。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的,。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo),，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折,，堅(jiān)信我會(huì)去探索,、解決！

作為一名教師,，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際,，就地取材，靈活機(jī)動(dòng),，要因人而異,、因生而異，生源不同,，各有千秋，要針對(duì)學(xué)生,，因材施教,。教學(xué)有法，教無(wú)定法,，貴在得法,；形成自己的教法,，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格,，教出自己的風(fēng)采,。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力,。只有這樣才能用好教材,、活用教材,。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),，不斷的增加,、更新自己的知識(shí),，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,，這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去,。

二,、在反思中進(jìn)步,、成長(zhǎng)

1、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展

社會(huì)在發(fā)展,，科技在進(jìn)步,，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展,。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑,、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì),。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學(xué)水平,。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念,；聽了專家的報(bào)告,，使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好,，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)社會(huì)的成員,。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,。專家的講座,，讓我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢(shì)的需要,。因此我們要不斷提高自身素質(zhì),，不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化,。

2,、努力轉(zhuǎn)變好角色

新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力,。它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性,。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué)，到我要學(xué)的這種巨大變化,，在孩子們身上凸顯出來(lái),，興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂(lè),。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來(lái),，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo)，同時(shí)又注重學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí),，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受,，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂(lè)的學(xué)習(xí)了知識(shí),，努力創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō),，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中,，在生活中交流和表達(dá),，不僅語(yǔ)言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展,。為此,，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者,、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。

3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用 (1)用心去熱愛自己學(xué)生,。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已,。因此,，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù),。教師要心胸寬廣,，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己,，寬以待人,，要多一些理解之心、關(guān)懷之心,、友愛之心,，這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),；冰心曾說(shuō)過(guò)：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉,，有愛便有一切,。”要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,，我們首先要愛學(xué)生,。因?yàn)椋覀兠刻烀鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活,，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生,，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人,，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們,、關(guān)心他們,，和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì),，讓學(xué)生感到溫暖,，增強(qiáng)自信，這樣,，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,，更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。(2)用自己的言行去感染學(xué)生 教師要以自身的行為去影響學(xué)生,，真正成為學(xué)生的表率,，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為,。因此,，教師的教學(xué)，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負(fù)責(zé)任,。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法,。教師上好一堂課,，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂,，不同的方法可以學(xué)習(xí),、借鑒。國(guó)培活動(dòng)是短暫的,，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上,，對(duì)我而言,，都是一個(gè)很大的提高。專家結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座,，為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué)營(yíng)養(yǎng)大餐,，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,，像太陽(yáng)那樣,，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量,，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,，去照亮人類，照亮未來(lái),。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己,，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

培訓(xùn)總是有限的，但開啟的心智給了我廣闊的天地與無(wú)窮的動(dòng)力,。培訓(xùn)是暫時(shí)的,，但進(jìn)取是終生的。今后,我會(huì)更積極主動(dòng)地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，親身實(shí)踐,，把自己的收獲運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中，使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的發(fā)展,。篇3：2014國(guó)培心得體會(huì)

國(guó)培計(jì)劃（2014）-河北省農(nóng)村中小學(xué)送培到縣項(xiàng)目小 學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

東旺鄉(xiāng)高門屯小學(xué) 李阿鳳

這次我有幸參加了2014年的國(guó)培,，我們?cè)诿β抵锌鞓?lè)

著，在學(xué)習(xí)中收獲著，在交流中感動(dòng)著,，培訓(xùn)不僅全面而且細(xì)致,，形式多樣，感謝名師專家的講座,，使我的頭腦增添了不少的教育理論,，促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)的反思，回顧這幾天,，感觸頗多,，現(xiàn)把我的一些體會(huì)總結(jié)如下：

一、思想靈魂,、教育理念得到了洗禮,。

近十幾年的教學(xué)歷程，日復(fù)一日平淡的教學(xué),，唯一的目標(biāo)是自己班級(jí)學(xué)科的教學(xué)成績(jī)不能教差了,，使我已慢慢感到倦怠，不時(shí)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管,，卻很少反思,、總結(jié)自己教學(xué)的得失?？赏ㄟ^(guò)這次培訓(xùn),，聽了各位名家的故事，他們那曲折的人生歷程,，不甘于落后,、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價(jià)值觀,，使我的心靈受到了震撼,，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新,。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,，樹立了更堅(jiān)定的人生觀、價(jià)值觀,。有這樣一句話“不想當(dāng)將軍的士兵,，不是好士兵?！?，通過(guò)這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師，不是好老師,?！?，不應(yīng)該把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè)，不該默默無(wú)聞,，無(wú)所追求,，要以積極的心態(tài)、高漲的激情,、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生,，去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動(dòng)的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度,。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展,。 教師要給學(xué)生一滴水,，自己就必須具備一桶水。新時(shí)期的教師必須不斷更新觀念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充專業(yè)知識(shí),，提高教育教學(xué)技能,。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識(shí),，旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，給我們談對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨(dú)到的見解,，學(xué)員們個(gè)個(gè)聽得津津有味,、深受啟發(fā)、感觸頗深,。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”,，除了要給學(xué)生答疑解惑，還應(yīng)創(chuàng)新其思維,，培養(yǎng)其習(xí)慣,，滲透其思想，教好書育好人,。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí),，不斷地完善，不斷地提升,，才能滿足社會(huì)的需求,，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè),。

三,、構(gòu)建有效的課堂,。

有效的課堂，教師要做到先學(xué)后導(dǎo),，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前,、課中、課末,，并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ),，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng)，教師設(shè)問(wèn)題,，學(xué)生自主提出問(wèn)題,、探究、合作解決問(wèn)題,，使整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)充滿生機(jī)與活力,。培訓(xùn)已拉下帷幕，卻給了我一個(gè)新的起點(diǎn),，這次培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元?dú)?，更新了理念，樹立了目?biāo),，堅(jiān)定了人生觀,、價(jià)值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣,。必須懷著崇高的責(zé)任感與使命感，服務(wù)于農(nóng)村的基礎(chǔ)教育,，把課上“活”,、把人育“強(qiáng)”。

四,、拓

四,、寬視野，提升理論素養(yǎng),。

作為一名小學(xué)教師,，如果只對(duì)小學(xué)階段的知識(shí)點(diǎn)掌握牢固，就會(huì)制約自己,，不能站在一個(gè)更高的層面來(lái)應(yīng)對(duì)當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容,。在教學(xué)中，容易只關(guān)注知識(shí)的傳授,，而忽視知識(shí)原形態(tài)發(fā)生發(fā)展的來(lái)龍去脈,，忽視數(shù)學(xué)文化歷史和數(shù)學(xué)思想,。所以要豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提升理論素養(yǎng),。

五,、感悟提高，開創(chuàng)教學(xué)新局面,。

風(fēng)雨中走過(guò)這么多年,，有過(guò)思考和探索，有過(guò)淚水和歡笑,，但這些與名師相比,，是不值一提的“小兒科”。在今后教學(xué)實(shí)踐中,，我要摒棄傳統(tǒng)的一些東西,，做出一些新的探索；二是加強(qiáng)對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)的關(guān)注和研究,，并將這些探索轉(zhuǎn)化成研究成果,。

六、讀書學(xué)習(xí),，建立新型學(xué)習(xí)觀,。一名優(yōu)秀的小學(xué)教師應(yīng)該是有思想、有理論,、有素養(yǎng),、有生活,。專家的觀點(diǎn)是“實(shí)踐智慧決定著教師的素質(zhì)品味,，生活處處有課程、一言一行皆教育”,。教授說(shuō)：把學(xué)習(xí)當(dāng)做和吃飯穿衣一樣重要,。這些專家的諄諄教誨更讓我認(rèn)識(shí)到了教師讀書的重要性。無(wú)論是從提高個(gè)人素養(yǎng)方面看,，還是從提高自己的理論水平看,，教師都必須要不斷地讀 書。

七,、換位思考,，建立新的學(xué)生觀。

雖然新課程改革以來(lái),，我們也進(jìn)行了多次的培訓(xùn),，也轉(zhuǎn)變了一些理念，也知道了教師角色的轉(zhuǎn)變,，但聽了專家的報(bào)告,，我的心靈還是得到了不少的震撼,，我們做的還很不夠。要樹立新的學(xué)生觀,，尊重學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。由管理者變?yōu)榻M織者,、由傳授者變?yōu)閰⑴c者,、由控制者變?yōu)閹椭摺⒂芍髟渍咦優(yōu)橐龑?dǎo)者,、由仲裁者變?yōu)榇龠M(jìn)者,、由教書匠變?yōu)檠芯空摺Ｏ嘈拧懊總€(gè)學(xué)生都有才,，通過(guò)良好的教育和訓(xùn)練,，每個(gè)學(xué)生都能成才，這是教育的本義和真諦”,。

八,、乘風(fēng)破浪，落到實(shí)處,。

培訓(xùn)活動(dòng)即將結(jié)束,，我在有序的忙碌中度過(guò)了今生值得永遠(yuǎn)珍惜和回味的這段時(shí)間。也是我人生的一次寶貴經(jīng)歷,。我感受了專家博大與精深,；我體驗(yàn)了個(gè)體成長(zhǎng)的充實(shí)與快樂(lè)；也萌生著強(qiáng)烈的發(fā)展愿望和激情? 總之,，這次培訓(xùn)我受益匪淺,，在今后的教學(xué)中要把所學(xué)的教育理論不斷實(shí)踐提高，實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值和生命價(jià)值的完美統(tǒng)一,。

國(guó)培研修心得體會(huì)美篇 幼兒園教師國(guó)培研修心得體會(huì)篇二

國(guó) 培 研 修 心 得 體 會(huì)

從最初接到通知的喜悅,，第一天找不到你的焦慮，到這幾天與你在一起的苦苦樂(lè)樂(lè),，我咋能不說(shuō)“我愛你”,感謝你讓我有這么好的機(jī)會(huì)充實(shí)我自己,，感謝你讓我有這好的機(jī)會(huì)聆聽專家們精彩的評(píng)價(jià)，感謝你讓我有這么好的機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)這么多的來(lái)自一線的同行,。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：

一,、遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式

新課改源于所有不愿意看到學(xué)生們?cè)陬}海中苦苦掙扎的教師們的呼喚，是教師們的理想,。但理想和現(xiàn)實(shí)之間是有距離的,，面對(duì)新課改，我們?cè)S多教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué),，能行嗎,？學(xué)生如果能探究出結(jié)論,，要我們教師何用？

通過(guò)這次研修,，消除了我的顧慮,，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。同樣的知識(shí),，不同的老師教，學(xué)生樂(lè)學(xué)程度就大不相同,，教學(xué)效果自然就大相徑庭了,。所以從這一點(diǎn)看來(lái)，教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”,，同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求,，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題。另外,，通過(guò)遠(yuǎn)程研修平臺(tái),，我能與專家們、同行們面對(duì)面的交流,，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式,，也將影響著我的思維方式，在這里,，我的視野更加寬闊,，思路更清晰，在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解,，通過(guò)學(xué)習(xí),，對(duì)自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。

二,、專家老師的人格魅力深深的感染著我,、激勵(lì)著我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我深深地被各位老師的精神所感動(dòng)著,，他們那種對(duì)工作認(rèn)真，毫無(wú)怨言,，一直是我學(xué)習(xí)的榜樣,，對(duì)我們作業(yè)的點(diǎn)評(píng)于我來(lái)說(shuō)是一種無(wú)聲的激勵(lì)，鞭策著我認(rèn)真的寫好每一次的作業(yè),。在今后的教育教學(xué)中我會(huì)始終記住他們的話語(yǔ),，讓專家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷進(jìn)步,。

三,、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn)

遠(yuǎn)程研修改變了我的生活,，給了我前行的動(dòng)力。每天打開電腦的第一件事,，就是登陸我們的研修小組,，在新的作業(yè)、日志,、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng),。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多,。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的,，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。

這次培訓(xùn),，讓我明確了方向,，從而更加堅(jiān)定了從事物理教育的信念。我深知,，要想做得更好,、更出色，還需要更多的努力和付出,；我相信有付出就有收獲,。

一份耕耘，一份收獲,，通過(guò)此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲,，更重要的是一定要做到學(xué)有所用,，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

國(guó)培研修心得體會(huì)美篇 幼兒園教師國(guó)培研修心得體會(huì)篇三

2018國(guó)培研修心得體會(huì)

化樓小學(xué) 楊曉俠

2018年國(guó)培研修學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，我從網(wǎng)絡(luò)上及線下培訓(xùn)中,，研討中得到了諸多的啟示，真是受益匪淺,。許多的專家,、名師講座為我們的教育科學(xué)理論注入新的血液，給了我情感的熏陶和精神的享受,，讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”,，專家給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅,，接受了思想上的洗禮,，受益匪淺。國(guó)培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅,，分外嬌艷,。這是一個(gè)暢所欲言,、平等交流的地方,，使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，不斷完善自己,，取長(zhǎng)補(bǔ)短使自己在國(guó)培中有所獲,。

一,、我每天非常珍惜學(xué)習(xí)交流的時(shí)間，嚴(yán)格的要求自己,，積極參加培訓(xùn)班的每一次活動(dòng),，認(rèn)真寫好作業(yè)，做好筆記,。甚至線下學(xué)習(xí)每一次也從沒(méi)有缺席過(guò),，雖然時(shí)間非常有限，卻給我?guī)?lái)無(wú)窮的收獲,。

二,、這次培訓(xùn)內(nèi)容形式多樣，各類教育專家的講座,，全國(guó)名師的教學(xué)案例,，學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的互動(dòng)討論，更有專家評(píng)課,、平臺(tái)討論,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，線下磨課,，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起我的反思。激起我心中的許多感想,，讓我樹立了新的正確的教育觀,，感悟到要善待學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生,、尊重生命,，學(xué)生是活生生的人而不是任由教師擺布的物,，他們有著自己的個(gè)性,，我們教師要為不同學(xué)生創(chuàng)造不同的教學(xué)方法所謂“因材施教”吧。俗話說(shuō)：“教學(xué)有法,，教無(wú)定法,，貴在得法”;要想形成自己的教法,，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格,，教出自己的風(fēng)采,，教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材,、活用教材,。

三、在以后的教學(xué)中,，我要做的是：

1,、經(jīng)常自我反思，從實(shí)際教育教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,。

2,、讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路,，經(jīng)常讀書提高自我素養(yǎng),。

3、經(jīng)常與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流,。多聽真言,，去聽真言，更要會(huì)聽真言,，久而久之對(duì)我大有裨益,。

百年大計(jì)，教育為本,。教育大計(jì),，教師為本。我們必須是著眼于未來(lái),，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題,，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路,。

國(guó)培研修心得體會(huì)美篇 幼兒園教師國(guó)培研修心得體會(huì)篇四

2016年國(guó)培研修心得體會(huì)

岷縣馬塢初中

王全明

今年，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程培訓(xùn),，真是機(jī)會(huì)難得,，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田,，對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮,。同時(shí)能在國(guó)培計(jì)劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題,、網(wǎng)上瀏覽,、網(wǎng)上評(píng)論、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動(dòng),。

在這次學(xué)習(xí)中,，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討,、交流,、碰撞??我們共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習(xí)到了很多,，也收獲了很多,。我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),，在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下,，我受益良多，隨著國(guó)培學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲,，我不免有些感慨,，并對(duì)這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，感悟如下：

一,、開闊視野，學(xué)習(xí)新思路

幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的,。在本次培訓(xùn)中,，各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的獨(dú)特見解,，對(duì)新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗(yàn),，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念,，讓我猶如呼吸到清新的空氣,，為之振奮。

我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的語(yǔ)文教育教學(xué)工作,。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我把自身對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力變得更加有心,。同時(shí),，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思,、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考,，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。

二,、受益匪淺,，感受頗深

以前我們的教學(xué)雖然有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn),，但是與他人的切磋交流較少,，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守,。通過(guò)新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念,。

首先，要?jiǎng)?chuàng)新,。教學(xué)是一種技術(shù),，更是一種藝術(shù)。在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下,，對(duì)教材,，對(duì)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì),，教學(xué)評(píng)價(jià)等,，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力,。只有教師的教法新穎,，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。

其次,、要清晰,。教學(xué)思路、目標(biāo),、過(guò)程清晰,。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了,，教學(xué)自然也就成功了一半,。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò),。

第三,、要靈活。教學(xué)內(nèi)容,、過(guò)程,、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活。不能總是一成不變的模式,，但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過(guò)頭,。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué),，自主探究式,、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā)，學(xué)習(xí)之后感到獲益良多,。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚,。

第四、要貼近生活,、社會(huì),、學(xué)生?？菰锓ξ?，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對(duì)課堂失望,，老師對(duì)學(xué)生失望,，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛,，當(dāng)我們俯下身來(lái),，去了解他們的生活，學(xué)習(xí),，從中取材,，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來(lái),，這將大大有益于教學(xué)。

第五,、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生,。評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分。評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生言談,、舉止,、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷。評(píng)價(jià)在學(xué)生的學(xué)習(xí),、做人的過(guò)程中起著重要的作用,。教師評(píng)價(jià)學(xué)生要全面而不偏頗,。只有給學(xué)生正確的評(píng)價(jià),，才能給學(xué)生注入積極的動(dòng)力，使他們力求進(jìn)步,，這樣就會(huì)全面增進(jìn)師生關(guān)系,。我以為，要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,，教師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處,，與他們進(jìn)行心靈對(duì)話，并摩擦出情感火花,；要熟悉,、貼近學(xué)生的生活，知道他們的喜怒樂(lè),，關(guān)心他們的冷暖疾苦,，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，這樣,，師生關(guān)系才會(huì)更加和諧,，教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到提高，使師生間才會(huì)呈現(xiàn)出更為和諧的局面,。

三,、繼續(xù)努力，力求完美

遠(yuǎn)程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘,，也鏈接著彼此的理想和追求,。其中沒(méi)有矯情的造作，沒(méi)有精深的思索,。通過(guò)此次學(xué)習(xí),，我頓感到自己身上的壓力增大，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。我覺(jué)得要學(xué)的東西還很多,，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足,，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)教育也只有一次,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控自我,，相信通過(guò)自己的不懈努力會(huì)有所收獲,，有所感悟的。

當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時(shí),，也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值,，我會(huì)沿著新課改的道路走下去，我會(huì)一直努力,！在以后的教學(xué)中,，我要做的是：

第一，及時(shí)自我反思,。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,。

第二，不斷學(xué)習(xí),。讀萬(wàn)卷書,，行萬(wàn)里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水,。

第三,，多交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言,，久而久之對(duì)我大有裨益,。

國(guó)培研修心得體會(huì)美篇 幼兒園教師國(guó)培研修心得體會(huì)篇五

國(guó)培研修心得體會(huì)

新密市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

龍建敏

本次“國(guó)培計(jì)劃”研修培訓(xùn)給我許多的思考,，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。在我的二十年的教學(xué)生涯中遇到過(guò)不少對(duì)音樂(lè)不感興趣的學(xué)生,，怎樣成為一個(gè)受歡迎的音樂(lè)老師呢？如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣呢,？成了我的一個(gè)不能釋懷的疑問(wèn),。

通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念，小學(xué)生正處在人生重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期,，他們的世界觀和價(jià)值觀開始初步形成,，并逐漸轉(zhuǎn)向成人，是進(jìn)行美育的重要時(shí)期,。作為美育的體現(xiàn)學(xué)科,，在整個(gè)音樂(lè)課教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念,、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力。

“興趣是最好的老師”,。學(xué)生有了學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,，便會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生強(qiáng)烈的需要，積極地投入學(xué)習(xí),，不再感到學(xué)習(xí)音樂(lè)是一種負(fù)擔(dān)或者是無(wú)聊的事,，所以說(shuō)，興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最現(xiàn)實(shí)最活躍的因素,。

那么究竟怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣呢,？經(jīng)過(guò)了久久的思索與教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

一,、用創(chuàng)新和師愛激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

正所謂：“親其師,，信其道”。一般來(lái)說(shuō),，學(xué)生往往都會(huì)因?yàn)橄矚g某位老師而喜歡這位老師所教的那一門學(xué)科,，如果每個(gè)老師都具有這種魅力，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)是幸福和快樂(lè)的,。那么這種魅力從何而來(lái)呢,？我想，教師必須尊重,、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于用親切的眼神,、細(xì)微的動(dòng)作,、和藹的態(tài)度、熱情的贊語(yǔ)等來(lái)縮短師生心靈間的差距,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。那么學(xué)生也就熱愛、尊敬教師,，愛上你所教的那門課,。如果學(xué)生對(duì)某位教師沒(méi)感情，師生關(guān)系不融洽,，就會(huì)對(duì)這門功課不感興趣,，那么學(xué)生對(duì)這門課的興趣都會(huì)受壓抑。

另外,，教師還要有豐富的知識(shí)和精到的授課藝術(shù)來(lái)吸引學(xué)生,，滿足學(xué)生的道德要求和精神需要，使他們對(duì)學(xué)習(xí)材料充滿濃厚的興趣，去鑒賞,、品味,、思索，并獲得各方面的啟迪,。教師還要熱愛自己所教學(xué)科,，深入挖掘教材和研究初中生的心理發(fā)展?fàn)顩r，以最簡(jiǎn)潔和富有感染力的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué),，使所教內(nèi)容成為教師和學(xué)生的興趣中心,，從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我在上《京劇欣賞》時(shí),，先了解學(xué)生對(duì)京劇知識(shí)的掌握情況,，及時(shí)導(dǎo)入，借《唱臉譜》歌詞,，加上多媒體輔助,，讓學(xué)生自己講解京劇臉譜、行當(dāng),、唱腔,、服裝等特點(diǎn)，最后和學(xué)生一起演唱歌曲,。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造,，如畫一畫臉譜，講一講京劇故事,，使學(xué)生在民族音樂(lè)的魅力中增強(qiáng)民族自豪感,，加強(qiáng)了愛國(guó)主義教育，也激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí)也使學(xué)生在主動(dòng)參與中加深了對(duì)京劇的情感內(nèi)涵的理解,，使其情感思維得到了充分發(fā)揮，這也是音樂(lè)課的興趣發(fā)展價(jià)值之所在,。

二,、用積極的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生

每個(gè)人都渴望成功，成功能給人自信,，成功能促人奮斗，催人進(jìn)取,。教師在教學(xué)活動(dòng)中,，要及時(shí)肯定、鼓勵(lì)學(xué)生,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的信心,。積極的評(píng)價(jià)是一方對(duì)癥的好藥，幾乎所有人都喜歡被人夸獎(jiǎng)，而且學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)或維持往往都少不了外界的評(píng)價(jià),。俗話說(shuō)：好言一句三冬暖,。特別是在學(xué)生沒(méi)有信心的時(shí)候，我們做教師的就應(yīng)該適時(shí)的鼓勵(lì)并給予最大的幫助,，只要學(xué)生有一丁點(diǎn)的進(jìn)步便給以肯定,，而這種肯定不僅僅是在課堂上，也體現(xiàn)在學(xué)生的課外興趣活動(dòng)上,。比方說(shuō),，在我的音樂(lè)課上我非常重視給每一個(gè)學(xué)生展現(xiàn)和鍛煉自己的機(jī)會(huì)，尤其是那些不太愛學(xué)習(xí)的學(xué)生在課上多叫他回答幾次問(wèn)題,，學(xué)了新歌讓他第一個(gè)上講臺(tái)給同學(xué)們演唱,，并且給他簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)話語(yǔ)：“你學(xué)得真快！我很喜歡你,！真高興你有如此表現(xiàn),！”等等。一些看似平淡的話語(yǔ),，但是用在這類同學(xué)身上也許就已經(jīng)激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的信心,，讓他們覺(jué)得不是老師遺棄了他們而是自己沒(méi)有把握機(jī)會(huì)，沒(méi)有去很好地展現(xiàn)自己,。并且班里的同學(xué)也會(huì)一視同仁地對(duì)待這些同學(xué)了,。

三、用優(yōu)秀的作品激發(fā)學(xué)生

小學(xué)生有很強(qiáng)的模仿欲望和能力,，而學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣也與他所接觸到的音樂(lè)作品有極大的關(guān)系,，好的音樂(lè)作品可以激起學(xué)生的創(chuàng)造或表現(xiàn)欲望。而沒(méi)有接觸過(guò)好的音樂(lè)作品的學(xué)生是不可能有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望的,。所以,，教師應(yīng)該提供盡量多的優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大學(xué)生的視野,，激發(fā)他們的興趣,。音樂(lè)課本中的欣賞課選取了大量的優(yōu)秀作品，但這還不夠,，還需我們教師提供給學(xué)生更多的優(yōu)秀作品,，用以更好地提高學(xué)生的興趣。值得學(xué)生信賴和崇拜的還是教師的音樂(lè)素質(zhì),。教師通過(guò)各種演出或個(gè)人表演展示給學(xué)生欣賞,，不但會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得很現(xiàn)實(shí)，而且也會(huì)樹立教師的威信,，因?yàn)槟愕男蜗笾档脤W(xué)生去學(xué)習(xí)和借鑒,，學(xué)生才會(huì)崇拜你,，進(jìn)而受你的熏陶和感染，并自覺(jué)地向著教師學(xué)習(xí),。

音樂(lè)是充滿美的一門藝術(shù)學(xué)科,，但因其具有抽象性、流動(dòng)性的特點(diǎn),，不能單獨(dú)具體化,、概念化。所以它必須與有具體表演力的其他藝術(shù)相結(jié)合,。因此在課堂教學(xué)中不能以“教”為中心,，而是要促進(jìn)空間及時(shí)間的靈活性，學(xué)生思維的活動(dòng)性,，組織形式的多樣性來(lái)調(diào)和一個(gè)良好的課堂氛圍,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在動(dòng)眼,、動(dòng)耳,、動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)心中進(jìn)行體驗(yàn)。

在《歐洲風(fēng)情》中有一首歌曲《桑塔露琪亞》,，我在教學(xué)中注重學(xué)生的情感體驗(yàn),，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中我采用多媒體向?qū)W生介紹意大利風(fēng)光,、歐洲民族的藝術(shù)風(fēng)格,、威尼斯船歌音樂(lè)體裁。讓學(xué)生有視覺(jué)上的體驗(yàn),，然后讓學(xué)生在歌唱的進(jìn)程中體驗(yàn)船歌的特點(diǎn)：三拍子,，給人以搖晃的感覺(jué)，其情緒色彩的開朗,、豪放,、熱情洋溢。

總而言之,，興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征,，他就會(huì)主動(dòng)地、積極地,、執(zhí)著地去探索,。贊可夫認(rèn)為：“興趣是開發(fā)智力的催化劑”，實(shí)踐證明,，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有濃厚興趣就會(huì)厭學(xué),。興趣不到“著迷”的時(shí)候，就不會(huì)出現(xiàn)靈感,，更別談思維的創(chuàng)造性,。所以在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，教師首先應(yīng)該去激發(fā)學(xué)生心靈深處的強(qiáng)烈的探索欲望,，其次為激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣,，有了濃厚的興趣，學(xué)生精神才會(huì)豐富,，思維才會(huì)靈活,、多變、流暢,。

國(guó)培研修心得體會(huì)美篇 幼兒園教師國(guó)培研修心得體會(huì)篇六

研修心得體會(huì)

響水縣實(shí)驗(yàn)初中教育團(tuán)

陳明權(quán)

秋高氣爽,，新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)忙的熱火朝天，我每天進(jìn)修聽課,，看視頻,，做作業(yè)，忙的不亦樂(lè)乎,，通過(guò)精心研修,，認(rèn)真做作業(yè)，把平常積累的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)展示出來(lái),，讓專家和同仁指導(dǎo),。

在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢(shì)下的研修使我知道了學(xué)習(xí)的重要性,，只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平,。培訓(xùn)中生動(dòng)有趣的案例對(duì)我有很大啟發(fā)。在研修過(guò)程中,，與各地同仁們的在線研討,、交流，視頻里老師的講解絲絲入扣,，細(xì)致入微,，教會(huì)了我很多，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高,。我更正確地樹立化學(xué)課程理念,。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力，建立有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程評(píng)價(jià)體系;充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵,有利于學(xué)生形成正確的人生觀,、世界方式,。使學(xué)生在進(jìn)行接受學(xué)習(xí)的同時(shí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性、探究性和合作性,倡導(dǎo)主動(dòng)參與,、探究發(fā)現(xiàn),、交流合作的學(xué)習(xí)方式,。形成一種對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)探求,能互相交流討論、重視實(shí)際問(wèn)題解決的積極學(xué)習(xí)方式,。

我會(huì)在以后的工作中努力做到：

（1）認(rèn)真研修,，多學(xué)習(xí)、交流,，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大,，加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書籍,，努力提高自己的整體素質(zhì),，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn),。

（2）關(guān)注教學(xué)知識(shí)的背景,，提示知識(shí)的形成過(guò)程，認(rèn)真?zhèn)湔n,。不僅要關(guān)注知識(shí)的本身,，而且要關(guān)注知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展,。同時(shí)合理設(shè)計(jì)學(xué)案,、教案，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,，有效地進(jìn)行分層教學(xué),，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的智慧型人才,。

（3）積極倡導(dǎo)小組合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng),，重視自主探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐,、自主探究過(guò)程,。多注重合作交流學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，建立師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的信息交流方式，讓學(xué)生的主體地位得到更好的體現(xiàn),。

總之,，通過(guò)培訓(xùn)，近距離聆聽,，我受到了很好的啟發(fā),。使我對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，重新審視自己的教學(xué)行為，并且給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)理念,、教學(xué)方式,，我相信，以后會(huì)做的更好,！

國(guó)培研修心得體會(huì)美篇 幼兒園教師國(guó)培研修心得體會(huì)篇七

在工作和學(xué)習(xí)中,，經(jīng)常會(huì)用到心得體會(huì)，一篇好的心得體會(huì),，可以為你提升個(gè)人修養(yǎng),、素養(yǎng)和含金量,。分享了數(shù)學(xué)國(guó)培研修的心得體會(huì),，一起來(lái)看看吧,！數(shù)學(xué)國(guó)培研修心得體會(huì)1

我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，首先感謝學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，學(xué)校給我們提供了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)越條件,，為教師專業(yè)成長(zhǎng)開創(chuàng)了新的基地,，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),，為我們提供了學(xué)習(xí)的方便,。因此，在培訓(xùn)期間,，每天的感覺(jué)是緊張而又充實(shí),，忙碌而又愉快，在不知不覺(jué)中,，將近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)結(jié)束了,，回味兩個(gè)月的培訓(xùn)，感觸甚深,。

一,、國(guó)培行動(dòng)，給石柳教師搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)

“形成全民學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì),，促進(jìn)人的全面發(fā)展?！苯榻B新的全國(guó)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,、課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)、從雙基到四基等新課標(biāo)中各位老師比較關(guān)注的問(wèn)題進(jìn)行分析與講解,。就新的全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的背景下,，小學(xué)數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)問(wèn)題進(jìn)行了分析與討論。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學(xué)過(guò)程的實(shí)錄,，使我大開眼界,，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標(biāo)，特別是在每個(gè)模塊的討論帖中,，匯集了同仁們的精美反思和獨(dú)到的見解,，對(duì)我的教學(xué)起到了推動(dòng)作用,。

二、數(shù)學(xué)教育教師為本

百年大計(jì),，教育為本,；教育大計(jì)，教師為本,，如果說(shuō)教育是國(guó)家發(fā)展的基石,，教師就是基石的奠基者。教師是知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者,，更要不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己,。教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦,。

三,、國(guó)培行動(dòng)，給教師開辟了自我反思的驛站

國(guó)培行動(dòng),，以開放自由的特點(diǎn),，為我們教師打開一扇收納外來(lái)新鮮空氣的窗戶，匯集了四面八方的精華,，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思,，還有對(duì)教學(xué)的一些獨(dú)到的見解，使我深刻體會(huì)到山外有山人外有人的含義,，同時(shí)也使我產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼,，使我深刻意識(shí)到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處,，不再使反思成為一種形式,，而要使它成為一種真正習(xí)慣，一種動(dòng)力,。

通過(guò)國(guó)培行動(dòng),，在以后的工作中我要做到以下幾點(diǎn)：

1、不斷學(xué)習(xí)

“活到老,，學(xué)到老,，知識(shí)也有保質(zhì)期”，因此,，知識(shí)更新是必要的,，我要抽出課余時(shí)間通過(guò)不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。

2,、自我反思

在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思,，從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓(xùn),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吃一塹，長(zhǎng)一智,，日積月累,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成績(jī),。

3,、相互交流

虛心同同事相互交流，相互學(xué)習(xí),，虛心聽取同事們直言不諱的真言,，久而久之，一定會(huì)大有進(jìn)步和發(fā)展的,。

總之，這次國(guó)培行動(dòng)使我受益匪淺,，感謝“國(guó)培”為我們提供了這么難得的合理的自由學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，我決心把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，努力與學(xué)生共同進(jìn)步,、共同發(fā)展,。

今年參加的小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培研修接近尾聲，在這一個(gè)多月時(shí)間的學(xué)習(xí)中,，雖然有點(diǎn)累,，但我卻很充實(shí)，快樂(lè),。我認(rèn)真聆聽了專家們的講座,，與同行在互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行了熱情洋溢的交流，及時(shí)寫了研修日志,，總結(jié),、發(fā)帖、回帖,，和認(rèn)真撰寫并及時(shí)上交作業(yè),。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),，我收獲頗多，進(jìn)步不小,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：

一,、專家引領(lǐng),，更新觀念

各位專家在專題講座中，闡述了自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)到見解，對(duì)新課程的各種看法,，對(duì)數(shù)學(xué)思想的探討，在專家們的引領(lǐng)下，我對(duì)新課程有了全新的理解和完整清晰的認(rèn)識(shí)。站在素質(zhì)教育的高度，審視自己的教學(xué)行為。發(fā)現(xiàn)在平常的教學(xué)中，自己思考的太少,，只注重上好每一堂課,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多,。通過(guò)學(xué)習(xí)我轉(zhuǎn)變了思想觀念,，與其給學(xué)生一碗水、一桶水,，不如幫學(xué)生找到水源,，學(xué)生找不到方向時(shí)，與其告訴他方向,，不如給他們指南針,，要把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些。為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù),。

二,、積極交流，教學(xué)相長(zhǎng)

這次網(wǎng)上培訓(xùn),，與不同地區(qū)的教師們一次互相交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，暢所欲言的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。在培訓(xùn)中,，我積極與同行和專家們進(jìn)行交流，解決了自己在教育教學(xué)中的一些困惑,，還了解到各地新課程開展情況,，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾翁幚硇抡n程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握和處理,，并在自己的課堂教學(xué)中努力嘗試,，從而做到了教學(xué)相長(zhǎng)。通過(guò)觀看教學(xué)視頻和專家授課,，我明白了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性,，以及怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)滲透新課改理念。教師應(yīng)挖掘數(shù)學(xué)本質(zhì),，科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合,，讓學(xué)生看清核心概念是很重要的,，圍繞核心概念，按照數(shù)學(xué)思想指引的方向,，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，通過(guò)多種方式，將數(shù)學(xué)過(guò)程拉長(zhǎng),，有目的,，有方法，有效地進(jìn)行教學(xué),，使教學(xué)設(shè)計(jì)更有底蘊(yùn),。“工欲善其事,，必先利其器”,，教師要重視數(shù)學(xué)工具的使用，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，教學(xué)工具就是尋找“水源”的“指南針”,、是“地圖”，可以帶給學(xué)生解決問(wèn)題的思路,，方法和策略,，教師要用好數(shù)學(xué)工具，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)工具作為翅膀,，愜意的展翅飛翔,。教學(xué)過(guò)程中的提問(wèn)同等重要，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)不容忽視,。所提的問(wèn)題要精心設(shè)計(jì),，不能過(guò)于頻繁，空泛,，不能只針對(duì)少量學(xué)生,，讓多數(shù)學(xué)生冷場(chǎng)，不能只求標(biāo)準(zhǔn)答案,，對(duì)學(xué)生的想法一時(shí)不去處理,。提問(wèn)要將學(xué)生的興致引入課堂，問(wèn)題應(yīng)具體些,，具有挑戰(zhàn)性，趣味性,。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，學(xué)會(huì)提出有價(jià)值的問(wèn)題。從而提高課堂教學(xué)效果,，在教學(xué)工作中,，教師要經(jīng)常反思,，讓反思成為一種習(xí)慣，而且更重要的是引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常反思,，讓學(xué)生也養(yǎng)成反思的好習(xí)慣,。

三、終身學(xué)習(xí),，提升自己

這次研修培訓(xùn),，我再次充電，找到了自己的不足,，明確了今后努力的方向,，我要以這次培訓(xùn)作為起點(diǎn)，活到老,，學(xué)到老,，不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新,，探索,，提高自己的素養(yǎng)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，和學(xué)生共同成長(zhǎng),，與時(shí)俱進(jìn)。以高度的責(zé)任心對(duì)待自己的工作,，大膽嘗試,，以愛育人，零距離,，多角度,、全方位地與學(xué)生互動(dòng)，以自己的努力,，讓我的每一個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)屬于自己的舞臺(tái),，以至于對(duì)他們的一生產(chǎn)生積極的影響。

總之,，這次培訓(xùn),，我的收獲比以前繼續(xù)教育的收獲還多，我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī),，通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn),，盡職盡責(zé),，為我國(guó)的教育事業(yè)增磚添瓦。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我知道了如何更好地反思教學(xué),，如何進(jìn)行同伴互助,，怎樣從一個(gè)單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)研究型的教師等。

新課程要求,，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者和合作者,，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生。

通過(guò)暑假的培訓(xùn),，我認(rèn)真地聽了專家們的精彩的專題講座,，專心的觀看了許多案例展示和案例評(píng)析。也看到了許多同行們?yōu)橐粋€(gè)專題或話題發(fā)表的許許多多的建議而激動(dòng),，講的都是出于他們的肺腑感言,，都講到我的心里去了。以下我就結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)及感受：

1,、把握教材,，活用教材。

要把握好教材,，明確教學(xué)目標(biāo),，對(duì)教學(xué)要求要滾瓜爛熟于心，然后積累和探索教學(xué)規(guī)律,，大膽改進(jìn)教學(xué)方案,，提高教學(xué)水平，更要及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念,。要樹立以學(xué)生為本的理念,，建立民主，平等,，和諧發(fā)展的師生關(guān)系,。要采取師生互動(dòng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2,、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，注重情景教學(xué),。

在新課標(biāo)的改革中倡導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)合作,，交流中學(xué)習(xí)體會(huì)，懂的合作,，對(duì)于小學(xué)生,，伙伴之間通過(guò)傾訴，分享,，交流,，互動(dòng)與反思。使每個(gè)同學(xué)都可以從伙伴那里獲得信息和啟示,，進(jìn)而豐富個(gè)人的情感和認(rèn)識(shí),，促進(jìn)學(xué)生自我的構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)，但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū),，合作學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)單地停留在表面,，而要看實(shí)質(zhì)的東西，新課標(biāo)要求把課堂還給學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦的能力讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué),。只有從生活中來(lái)的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和數(shù)學(xué)的信心,，提高學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情。

3,、改變教學(xué)評(píng)價(jià),，注重評(píng)價(jià)實(shí)效

改變以前那種單一的教學(xué)評(píng)價(jià)。采用多樣式,，多渠道的評(píng)價(jià)方式,，建立開放，寬松的評(píng)價(jià)氛圍,。要注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位,，讓學(xué)生和家長(zhǎng)，教師共同參于評(píng)價(jià),。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中學(xué)習(xí)，才能增強(qiáng)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功,，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)形成性評(píng)價(jià)為主,，以學(xué)生平時(shí)參加各種的教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為表現(xiàn)依據(jù),，正面鼓勵(lì)和堅(jiān)持的作用，注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果,，以利于學(xué)生的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

4、要善于反思,，不斷提高

我認(rèn)為光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的,，還要善于總結(jié)和反思，要在生活經(jīng)驗(yàn)中善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才能更大的進(jìn)步,。

總之,，教師要善于總結(jié)，善于反思,，要在生活經(jīng)驗(yàn)中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才能有進(jìn)步,，才能進(jìn)一步發(fā)展，這也是把教師把經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變成研究型的最好辦法,。有句詩(shī)說(shuō)得好,，“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,，知識(shí)的海洋浩瀚無(wú)邊,。學(xué)習(xí)也是永遠(yuǎn)無(wú)止境的，只有不斷探索,，善于追求,。人生才會(huì)樹立起永不沉落的風(fēng)帆。感謝國(guó)培,，生命在此更加美麗,，生活在此更加絢爛！

國(guó)培網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)

國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革能否成功,，改革目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵在教師,。就教師而言，要適應(yīng)新課程教學(xué),，就必須通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)新課程充分理解,，誠(chéng)心接受,，熱情投入，有效實(shí)施,。

一,、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想,，更新了觀念

通過(guò)參加網(wǎng)絡(luò)研修，我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確了課改對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程,，不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊?！按┬滦?，走老路”?！霸絹?lái)越不會(huì)教了”。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己,，充實(shí)自己,，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰,。在教學(xué)中,，要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行觀念的更新,。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程,，里面有很多全新的教學(xué)理念。說(shuō)實(shí)在,，在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評(píng)價(jià),，但當(dāng)時(shí)我真不能總結(jié)說(shuō)出是“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”，我只是說(shuō)表?yè)P(yáng)學(xué)生,，通過(guò)參加網(wǎng)絡(luò)研修,，我才真正知道這個(gè)詞兒，我認(rèn)為“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”這個(gè)詞兒,，總結(jié)得最合適,，提得最好。實(shí)現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變,。

二,、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟

網(wǎng)絡(luò)研修,，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地,，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高,。在網(wǎng)絡(luò)研修的網(wǎng)站中,，有大量的案例，深入淺出的闡明了理論,，通過(guò)與專家,，學(xué)員的在線互動(dòng)交流,，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng),，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲,。專家的講座，每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題,，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí),，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,。在網(wǎng)絡(luò)研修網(wǎng)站，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法,，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,，取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,，更重要的是做到了學(xué)有所用,。

三、立足課堂,，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,，通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的觀念,，我會(huì)將自己的愛全身的融入到學(xué)生中,。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，避免課程設(shè)計(jì)“新”,，實(shí)施方法“舊”，用新瓶子裝舊酒,，“穿新鞋走老路’的弊病,。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀念”，力求讓我的教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效,。

四,、網(wǎng)絡(luò)研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果

通過(guò)上網(wǎng)聆聽專家講座,，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié),，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì),，教師只有對(duì)教材內(nèi)容,，教學(xué)對(duì)象,，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸,，才能把課講得妙趣橫生,，引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,，我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際情況,，通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn),、討論,、明確的過(guò)程來(lái)備課，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度,。課前由學(xué)生生成具體問(wèn)題,，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì),，突出課堂的實(shí)效性、針對(duì)性,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,、參與性、合作性,。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,、組織者、參與者和合作者,。每節(jié)課下來(lái),，我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，課堂的生成等情況,。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還積極寫出教學(xué)心得,，用以反思自己的教學(xué),，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流,，升華為經(jīng)驗(yàn)理論,。通過(guò)學(xué)習(xí)，獲取經(jīng)驗(yàn),，我已在教學(xué)中取得了一些成績(jī),，同時(shí)，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué),。

五,、改變工作方式,，謀求共同發(fā)展

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式,。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好地完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,，學(xué)會(huì)與其他教師合作,，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。從而使各學(xué)科,、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn),。

六,、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交流

21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”,，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng),，師師互動(dòng)”。而平時(shí),，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中,，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考,。通過(guò)參加網(wǎng)絡(luò)研修,，我徹底打開了固步自封的思想。只要有時(shí)間,，我就登錄網(wǎng)站,，無(wú)所顧慮地和學(xué)友們、同事們共同交流,，共同研討,，開拓了教研視野。通過(guò)參加網(wǎng)絡(luò)研修,，我感受頗深,，切身體會(huì)到終生學(xué)習(xí)的重要性。

學(xué)無(wú)止境,，教海無(wú)涯,。在今后，我將繼續(xù)參加網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),，開闊視野,。把從網(wǎng)上學(xué)習(xí)到的運(yùn)用到教學(xué)工作中去，把在工作中遇到的疑難問(wèn)題放到網(wǎng)上去討論,，讓網(wǎng)絡(luò)研修成為我的工作伙伴和良師益友,。

國(guó)培研修心得體會(huì)美篇 幼兒園教師國(guó)培研修心得體會(huì)篇九

研修國(guó)培工作的開展對(duì)于提升教師們的教學(xué)能力有著重要的促進(jìn)作用,，下面給大家分享美術(shù)國(guó)培研修心得體會(huì)，一起來(lái)看看吧,！美術(shù)國(guó)培研修心得體會(huì)1

我非常榮幸參加了湖南省第一師范學(xué)院舉辦的這次全省農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)活動(dòng),，因?yàn)闄C(jī)會(huì)難得，所以我非常珍惜,，作為班干部,，我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己,，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，認(rèn)真寫好日志，做好筆記,。雖然時(shí)間有限,，但我克服了心理和生理上的寂寞，培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)?lái)的收獲卻是不少的,。

這次培訓(xùn)不但全面,，而且細(xì)致，有專家對(duì)教材的精彩解讀和分析,；有教師現(xiàn)場(chǎng)示范,，有課堂實(shí)錄，更有為期四個(gè)星期的美術(shù)實(shí)踐研修,；還有耐人尋味的經(jīng)驗(yàn)之談?！皣?guó)培”為我們這些在職一線教師提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，同時(shí)也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。

課堂上,，專家們精彩的講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,，我收獲著專家們思想的精髓,，理論的精華。聽了教授的講座,，我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性,。知道教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中,，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì),，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效率,。教授的“語(yǔ)言學(xué)與小學(xué)美術(shù)教育”強(qiáng)調(diào)了教師語(yǔ)言藝術(shù)的重要性。語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,，因?yàn)樾W(xué)生的天性活潑好動(dòng),，需要有趣的東西來(lái)吸引他們，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他們的注意力,，學(xué)生的注意力集中了,，就能更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果,。其次,，教師要將自己的課堂語(yǔ)言“說(shuō)準(zhǔn)、說(shuō)清,、說(shuō)精,、說(shuō)好”。

聽了教授的講座“美育與小學(xué)美術(shù)教育”,，讓自己一顆困頓的心頓時(shí)恍然大悟,，激發(fā)了我探索美術(shù)教育中美育因素的興趣，同時(shí)聽教授的講座,，也是在享受一種美,。通過(guò)教授的指導(dǎo)，我對(duì)新課程小學(xué)美術(shù)教育有了新的認(rèn)識(shí),，對(duì)備課有了更深入的了解,，對(duì)說(shuō)課、評(píng)課有了更全面的認(rèn)識(shí),，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案,。

總之，在湖南一師“國(guó)培”小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，是我美術(shù)教學(xué)生涯中最重要的時(shí)期,。使我充分了解了美術(shù)教育的教學(xué)方法與體系；充分提高了專業(yè)知識(shí)水平,，在各方面都有很大的提升,。在這三個(gè)月中，我始終充滿了感激和感動(dòng),。感謝湖南一師國(guó)培辦,，美術(shù)系對(duì)我的培養(yǎng)；感謝來(lái)自全省各地的國(guó)培學(xué)員對(duì)我的關(guān)心和幫助,，我們收獲了真誠(chéng)和友誼,；感謝醴陵市教育局和本人單位醴陵市泉湖小學(xué)對(duì)我的信任和支持。在學(xué)習(xí)期間，我被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”和“優(yōu)秀班干部”,，結(jié)業(yè)美術(shù)作品被評(píng)為“優(yōu)秀作品”,。

在今后的工作中，我將更加努力地學(xué)習(xí),，讓“國(guó)培”的新理念,，新知識(shí)更好地服務(wù)教育教學(xué)，為小學(xué)美術(shù)教育作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

作為一名教師的的我,，在今后的工作中應(yīng)多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，多觀看優(yōu)秀教師的公開課,，并以教師之間多交流、多互動(dòng),，更好地促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。這次我能榮幸參加美術(shù)國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn),，感到非常高興。在學(xué)習(xí)中,，反復(fù)聽專家的講座,，從中受益匪淺。網(wǎng)絡(luò)國(guó)培學(xué)習(xí)為我們教師提供了接受教育的機(jī)會(huì)和交流,、展示的舞臺(tái),。正如老師們所說(shuō)的：美術(shù)教師雖然是邊緣人，但只要我們不自暴自棄,，不斷學(xué)習(xí),，使自己強(qiáng)大起來(lái)，使美術(shù)教師群體不容易被忽視或遺棄,?！睘榱耸棺约簭?qiáng)大起來(lái)，我們需要不斷地學(xué)習(xí),，適應(yīng)美術(shù)教學(xué)適應(yīng)社會(huì),。

通過(guò)學(xué)習(xí)我感受到了“行勝于言”的作風(fēng),，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作的力量,；這次學(xué)習(xí)我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí),；善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容,；善于控制自身的情緒；我對(duì)自己有了更多的認(rèn)識(shí),，更讓我體會(huì)到教師的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng),。這無(wú)疑將對(duì)我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。我相信通過(guò)國(guó)培計(jì)劃的執(zhí)行，在培訓(xùn)骨干教師的積極帶動(dòng)下,，會(huì)還給制定國(guó)培計(jì)劃一個(gè)震撼,。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我耳目一新----知識(shí)的更新,、觀念的轉(zhuǎn)變,、視野的開闊、技能的拓展,、專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力的提升,，有效的為我以后素質(zhì)教育的實(shí)施、新課程教學(xué)的駕馭提供了前提保障,！使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到要上好美術(shù)課就必須掌握過(guò)硬的教學(xué)基本功,，創(chuàng)新教學(xué)，豐富教學(xué)方法,，開發(fā)鉆研能力,；教會(huì)學(xué)生美育的方法和技能；讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)的樂(lè)趣,，讓學(xué)生樂(lè)上,、想上、盼上美術(shù)課,。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，使我們深受啟發(fā)。教師從農(nóng)村地域文化實(shí)際出發(fā),，有效地利用農(nóng)村資源,，發(fā)揚(yáng)本地特色，將自己的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來(lái),，便能設(shè)計(jì)出更豐富,，更具個(gè)性，更能激發(fā)學(xué)生興趣的農(nóng)村特色的美術(shù)課程,。國(guó)培雖然很短暫,，但學(xué)習(xí)和留給我們的思考卻是長(zhǎng)久的，我將把我學(xué)到的知識(shí)和感受,，融入到今后的工作中,，以新觀念，新思路,，新方法投入教學(xué),，在反思中收獲，在反思中成功,，積極發(fā)揮在新課程實(shí)施中的引領(lǐng)作用,，使學(xué)生在新課程實(shí)施中受益。

通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)，讓我開闊了視野,，增長(zhǎng)了知識(shí),，對(duì)美術(shù)教學(xué)有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)自己也有了一個(gè)新的要求,，那就是為了適應(yīng)新時(shí)代,，要更加努力的提高自己的業(yè)務(wù)水平，“學(xué)”得更多,，才能走得更遠(yuǎn),，在教學(xué)道路上也創(chuàng)辦出自己的特色。

能成為國(guó)培計(jì)劃的受益者,，我體會(huì)到了一種特別的歡愉,。曾經(jīng)以為自己能算一個(gè)佼佼者，因?yàn)槲覠釔劢處熯@個(gè)職業(yè),，熱愛單純可愛的孩子們,，愿意全身心的投入這個(gè)我所衷愛的職業(yè)。然而當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)班,，發(fā)現(xiàn)這里才真正是佼佼者的舞臺(tái),。相信大家一定和我一樣，正在思考：如何合理高效的利用自己的業(yè)余時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí),，正在經(jīng)歷著一次心靈的脫皮和蛻變,，相信國(guó)培的日子里，教育激情如花綻放,，教育思想有力碰撞,，教育成果被幸福地共享。走進(jìn)國(guó)培,，我們的每一天都與精彩相伴,，每一刻都與精彩邀約，每一秒都與精彩共舞,！

通過(guò)這次國(guó)培計(jì)劃的學(xué)習(xí),，使我提高了對(duì)美術(shù)課認(rèn)識(shí)，理清美術(shù)課的教學(xué)思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),，在學(xué)習(xí)中聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí),。

經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大,，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受學(xué)生歡迎的美術(shù)老師呢,？怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,，建立平等、民主,、信任的新型師生關(guān)系,？都需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí),。

首先,，教育學(xué)生從愛出發(fā)。有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,，處理的方法得當(dāng),，學(xué)生就會(huì)信任你，就會(huì)喜歡你,，自然就會(huì)喜歡你的課,。

其次，如何使美術(shù)課堂氣氛活躍,、自然,、充滿著激情和樂(lè)趣，作為美術(shù)老師的我更多關(guān)注的是蘊(yùn)藏在美術(shù)課堂中那些供學(xué)生欣賞的,，需要學(xué)生表述想法的,，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn),。我們不但要傳授知識(shí),，更重要的喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓每一節(jié)美術(shù)課都“美”起來(lái),。

最后,，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的美術(shù)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),。二是：關(guān)注美術(shù)，抓住美術(shù)的本質(zhì)進(jìn)行學(xué)習(xí),，注重美術(shù)理論的滲透,，讓學(xué)生把動(dòng)腦、動(dòng)手相結(jié)合進(jìn)行練習(xí),，使學(xué)生真正體驗(yàn)到美術(shù)的“美”所在,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了視野,，還豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，使我對(duì)美術(shù)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，今后,，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),，更加熱衷于教育事業(yè)。

時(shí)光匆匆,，緊張而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)眼間就接近了尾聲，在這十五天的日子里讓我收獲了很多,，既開闊了眼界,，又豐富了知識(shí)，既交流了經(jīng)驗(yàn),，又結(jié)交了許多老師和朋友,，同時(shí)也使我收獲了一份快樂(lè)的心情。通過(guò)學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了當(dāng)前我們面臨的形式,，明確了今后工作的目標(biāo)和方向。

本次培訓(xùn),，以素質(zhì)教育基礎(chǔ)教育改革為動(dòng)力,，本著提高教師思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平,、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì),，提高教師的知識(shí)水平和教育創(chuàng)新能力，安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。理論與實(shí)踐相結(jié)合,，學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，給我的思想充入了新鮮的血液,。在這次培訓(xùn)中,，各位專家精心準(zhǔn)備了一節(jié)節(jié)優(yōu)秀的講座：武威涼州區(qū)的馮亞瑾老師結(jié)合教學(xué)實(shí)際的講解，讓我明白了如何在教育教學(xué)的過(guò)程中規(guī)范自己的行為,，如何做到一名教師特有的職業(yè)禮儀,，怎樣對(duì)待我們的孩子；中央美院的鄭勤硯教師使我明白了藝術(shù)創(chuàng)新與中西文化碰撞的現(xiàn)狀,；左義林教授所講的藝術(shù)教育的延伸價(jià)值告訴我怎樣去進(jìn)行藝術(shù)教育,；還有一些專家教我學(xué)會(huì)和提高了自己的專業(yè)技巧，如纖維藝術(shù),、泥塑,、編制等,，諸多內(nèi)容將使我在今后的教學(xué)中會(huì)更加得心應(yīng)手。這次是我最大的感受就是每一位專家的思想中都滲透了“創(chuàng)新”與“發(fā)展”的理念,。指導(dǎo)我將在今后的教學(xué)中去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與發(fā)展。

早在20世紀(jì)70年代末期,，著名教育家陳通順教授提出：“美術(shù)教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的重要手段”,，“美術(shù)教育能促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展”，“美術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有助于學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科”,。這些觀點(diǎn)突破了以傳授圖畫技能為中心的狹隘的美術(shù)教育目的論,，從實(shí)施美育、促進(jìn)智力發(fā)展,、美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系方面比較全面地闡述了美術(shù)教育的目的,。進(jìn)入90年代以后，美術(shù)教育目的論的研究向更深層次拓展,。王大根教授提出了“超繪畫性美術(shù)教育目的論”,。他認(rèn)為通過(guò)學(xué)校美術(shù)教育實(shí)施“真、善,、美”的教育,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的氣質(zhì)和個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)造精神和能力,，引導(dǎo)他們走向自我實(shí)現(xiàn)的道路,，最終達(dá)到人格形成的目的。邁入21世紀(jì)的1999年,，常銳倫教授指出：“從教育的最高目標(biāo)看,，美術(shù)教育在于最大限度的促進(jìn)人格的全面發(fā)展”，“美術(shù)教學(xué)應(yīng)著眼于美術(shù)能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”,。同年,，楊景芝教授提出美術(shù)課程的目標(biāo)有五點(diǎn)：

（1）培養(yǎng)造型表現(xiàn)的基本能力；

（2）培養(yǎng)創(chuàng)造能力,；

（3）提高審美文化素質(zhì),；

（4）增進(jìn)美化環(huán)境意識(shí)與能力；

（5）促進(jìn)人格健康成長(zhǎng),。

從近些年美術(shù)教育的研究來(lái)看,，更加深層次地闡述了美術(shù)教育在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性，格外注重學(xué)生的創(chuàng)造力及其他多方面能力的培養(yǎng),，促進(jìn)全面發(fā)展,，達(dá)到人格完善。應(yīng)當(dāng)如何站在更高的角度上認(rèn)識(shí)美術(shù)教育,，并且采取正確合理的方法培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,。這將是我們今后工作的新方向,。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)教學(xué)工作有了許多新的認(rèn)識(shí),，對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)的視野得到了開闊,，專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高。

一,、共同保護(hù)孩子思維的創(chuàng)造性

1,、家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響。孩子天生喜歡畫畫,，在孩子的畫中,，會(huì)流露出他對(duì)生活的觀察，以及內(nèi)心的奇妙想法,，當(dāng)我們橫加阻止時(shí)或者毫無(wú)顧忌的指責(zé)時(shí),，在不自覺(jué)中遏制了孩子內(nèi)心的創(chuàng)造欲望，在今后都會(huì)對(duì)孩子造成不良的負(fù)面影響,。孩子對(duì)美術(shù)濃厚的興趣和他的家長(zhǎng)有一定的關(guān)系,。有位父親曾經(jīng)講：我的孩子小時(shí)候經(jīng)常在墻壁上、地上作畫,，但家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有因?yàn)檫@件事情責(zé)怪過(guò)他,，后來(lái)上了幼兒園，慢慢地學(xué)會(huì)紙上作畫,。墻壁臟了可以再刷,，而培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維的寶貴時(shí)期確是不可多得。在孩子創(chuàng)造欲望非常強(qiáng)的時(shí)候,，讓孩子大膽地表現(xiàn),。一些常識(shí)性的東西，比如在紙上畫畫,，任何人都可以學(xué)會(huì),，但興趣沒(méi)有了，再培養(yǎng)卻很困難,。我們不得不佩服這位父親的偉大,，他的目光看的很長(zhǎng)遠(yuǎn)，他的做法非常好地保護(hù)了孩子對(duì)畫畫的興趣,，通過(guò)畫,，您可以看到這個(gè)孩子身上最寶貴的東西：思維的獨(dú)創(chuàng)性和極強(qiáng)的觀察和表現(xiàn)能力。如果孩子長(zhǎng)大了能夠明白父親的此舉,，應(yīng)當(dāng)把它珍作世界上最寶貴的禮物,。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是巨大的,，家長(zhǎng)的正確觀念會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng),。

2,、老師對(duì)孩子正確的導(dǎo)向。孩子對(duì)周圍的一切都充滿好奇,，有著他自己的大膽想象,，他不會(huì)像成年人，一般會(huì)以常規(guī)的思維方式想問(wèn)題,。在學(xué)校教育中,，保護(hù)孩子思維的創(chuàng)造性更離不開高素質(zhì)、有先進(jìn)教育教學(xué)觀念的老師,。有這么一個(gè)美麗的故事：一次,，有個(gè)小朋友在紙上畫出方形西瓜,，按照一般的思維方式,，哪有方西瓜！他的老師走到這位小朋友身旁,，就問(wèn)他：為什么西瓜是方的,，孩子說(shuō)，因?yàn)榭吹劫u西瓜的人把圓圓的西瓜堆起來(lái)太麻煩了,，如果是方的就不會(huì)滾來(lái)滾去,。這位高明的老師能夠傾聽孩子的話，保護(hù)了孩子的自尊心和獨(dú)特的創(chuàng)造力,。值得關(guān)注的是：孩子的想象是天真的,，但也是可貴的，目前在一些城市果真有方西瓜銷售,，在廣州就有來(lái)自日本的方西瓜,。我相信：方西瓜一定會(huì)受到大家的青睞，放在冰箱里既方便又節(jié)約空間,。但是能想到這個(gè)點(diǎn)子,，并且培育出方西瓜的人一定被人稱“絕”，然而,，隨著年齡的增長(zhǎng),，很多創(chuàng)新性思維是被許多條條框框不知不覺(jué)地給抹殺掉了。在幾百年前,，有多少人敢大膽去想,，能夠和遠(yuǎn)方的朋友直接對(duì)話，能夠坐在家里看世界,，今天,，不僅有了電話和電視，還能視頻對(duì)話,，就在五六年前,，都會(huì)把視頻對(duì)話看作是遙不可及,。因此，當(dāng)孩子大膽想問(wèn)題時(shí),，應(yīng)當(dāng)多給孩子一些鼓勵(lì),，多聽聽孩子的想法，也許他的想象在不多久就可以實(shí)現(xiàn),。作為老師,，當(dāng)尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，挖掘?qū)W生的潛在能力,，讓孩子的創(chuàng)新能力得到真正的自我發(fā)揮,。一個(gè)觀念新，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富和善解“童”意的老師,，相信一定會(huì)得到孩子們的厚愛,，這也是對(duì)我們新時(shí)代的老師提出的更高要求。

二,、培養(yǎng)學(xué)生健康的情感

作為教師,，應(yīng)該以自己的人格魅力去教育和感染學(xué)生。利用美術(shù)教材中情感教育的因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感啟動(dòng)和引導(dǎo),。帶學(xué)生到大自然中去觀察感受大自然的魅力,，培養(yǎng)學(xué)生的健康情感。

三,、激發(fā)孩子思維的獨(dú)創(chuàng)性

創(chuàng)新思維除了要得到很好的保護(hù)之外,，還需要適時(shí)地激發(fā)。不斷地引導(dǎo)孩子敢想,、敢說(shuō),、敢于大膽表現(xiàn)。要培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性思維的學(xué)生,，我們真正要做的是更新自己的理念,，只要有創(chuàng)新的意識(shí)，隨時(shí)隨處都可以創(chuàng)新,，從小處做起,，點(diǎn)滴積累，才能讓這種創(chuàng)新的觀念在孩子的心中生根發(fā)芽,。

總的來(lái)說(shuō),，這次培訓(xùn)是成功與圓滿的，對(duì)中西部美術(shù)教育的發(fā)展具有劃時(shí)代的意義,。對(duì)我省農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育的專業(yè)化發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。使我受到很大的感觸，我將以此為契機(jī)，解放思想,，改變觀念,，緊隨時(shí)代的步伐，做好教教育工作,，爭(zhēng)取在工作中取得更好的成績(jī)與發(fā)展,。

2014年國(guó)培計(jì)劃置換研修培訓(xùn)心得體會(huì)

作為英語(yǔ)教師，我有幸參加了2014年國(guó)培,。這是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。將近２個(gè)月的集中培訓(xùn),，再到幾個(gè)月的在崗研修,，最后井岡山上學(xué)習(xí)成果匯報(bào)交流。有理念的豐富,，也有實(shí)踐的嘗試,，我的感覺(jué)都很充實(shí)，因?yàn)槊鎸?duì)不同風(fēng)格的專家,、教授,、名師,，聽到不同類型的講座,，感受到思

想火花的沖擊。眾多的新理念,、新知識(shí)撲面而來(lái),，令人耳目一新。但有時(shí)實(shí)踐的時(shí)候也會(huì)困惑,，許多理念,，方法放在我們的學(xué)生上效果并不顯著。先進(jìn)的課程思想和現(xiàn)實(shí)制度,、學(xué)?，F(xiàn)狀的矛盾讓我無(wú)所適從。但是總的來(lái)說(shuō)國(guó)培還是讓我收獲良多,。尤其是跟班學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，讓我近距離觀摩了優(yōu)秀教師的課堂，從中學(xué)到許多教學(xué)上的小技,。小學(xué)階段是英語(yǔ)教學(xué)的起始階段,，應(yīng)該重視愛好和交際意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生們對(duì)活潑新奇的教學(xué)形式表現(xiàn)了極大的熱情和求知欲望,，因此我們應(yīng)該創(chuàng)建更加有效的課堂教學(xué)模式以提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,。本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識(shí)到，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動(dòng),，暢所欲言,，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍,。

一,、培養(yǎng)興趣，提高積極性

我們要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,，讓學(xué)生在班級(jí)內(nèi)部能多用用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話,。同時(shí)，作為教師都知道,，興趣是學(xué)好每一門知識(shí)的最好的老師,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，就等于將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了這門知識(shí)的大門,。為此,，我們?cè)谌粘５恼n堂教學(xué)中應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二,、善用教學(xué)資源,，營(yíng)造樂(lè)學(xué)氛圍

英文兒歌的特點(diǎn)是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)單,，學(xué)生在欣賞的過(guò)程中會(huì)不由自主地歌唱,。這樣，不僅可以提高學(xué)生的聽說(shuō)能力,，而且可以極大提高學(xué)生的語(yǔ)感,。因此在教學(xué)過(guò)程中，可以經(jīng)常播放一些英文歌曲,。把單詞帶進(jìn)一首旋律優(yōu)美的歌曲中,，使學(xué)生聽得興致勃勃，唱得樂(lè)此不疲,，這樣學(xué)生在玩中學(xué),，興趣高自然也把新詞記住了。

三,、認(rèn)真組織課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的保障

要上好英語(yǔ)課,，教師在課前必須要進(jìn)行大量、細(xì)致的準(zhǔn)備工作,，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生,，學(xué)生和教師多方的互動(dòng)活動(dòng)。努力創(chuàng)造與學(xué)生生活實(shí)際想接近的情景,，讓學(xué)生在活動(dòng)中大聲的用英語(yǔ)說(shuō)話,，在學(xué)生的說(shuō)中不斷熟練英語(yǔ)的發(fā)音和應(yīng)用,，訓(xùn)練學(xué)生的聽說(shuō)能力。使學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中使用,、學(xué)好英語(yǔ),。教師還要充分利用教材，采用對(duì)話,，動(dòng)手制作,，形體表演和歌唱等多種形式來(lái)展開活動(dòng)，在學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)英語(yǔ)興趣,。此外還要重視學(xué)生在課余時(shí)間對(duì)英語(yǔ)的訓(xùn)練,，我經(jīng)常開展課外活動(dòng)，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識(shí)相互對(duì)話,，內(nèi)容不限,。鼓勵(lì)學(xué)生課下用英語(yǔ)相互打招呼和作一些簡(jiǎn)單的交流。

總之,，這次培訓(xùn)使我受益匪淺,。所謂”在以后的英語(yǔ)教學(xué)中我會(huì)認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，充分利用英語(yǔ)資源,，將信息技術(shù)與學(xué)科很好的結(jié)合，提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平,，把教育教學(xué)工作做得更好,。篇二：國(guó)培脫產(chǎn)置換研修總結(jié)

“國(guó)培計(jì)劃”貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師脫產(chǎn)

置換研修總結(jié)

貴州師范學(xué)院歷史班 黔西縣沙井鄉(xiāng)羊耳小學(xué) 段曉麗 2012年9月16日，我懷著激動(dòng)的心情開始了教育部財(cái)政部“國(guó)培計(jì)劃”——“國(guó)培計(jì)劃”貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師脫產(chǎn)置換研修項(xiàng)目,，加入到貴州師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院初中歷史培訓(xùn)班學(xué)習(xí),。三個(gè)月期間,，參加開學(xué)典禮,，聆聽專家講座，進(jìn)行課堂觀摩,，展開小組討論,，開展跟崗研修實(shí)踐，參與反思交流,，舉行聚會(huì),、考察，完成各項(xiàng)作業(yè),。緊張,、繁忙、充實(shí)而快樂(lè),，三個(gè)月,，彈指間。回眸本次“國(guó)培”研修,，我心緒萬(wàn)千,。這段人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，給我留下了精彩而美好的回憶,。下面簡(jiǎn)單從幾個(gè)方面談?wù)勎业难行扌牡茫?/p>

一,、揣著希望，迎接“國(guó)培” 我小時(shí)候就希望自己將來(lái)成為一名老師,。于是,，二年前，我就是帶著自己的夢(mèng)想,，帶著父輩的叮呤,，懷著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，選擇到邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村做了一名特崗教師,。2012年的暑假當(dāng)?shù)弥约罕粚W(xué)校選中參加“國(guó)培”學(xué)習(xí)時(shí)我興奮不已,。2012年9月16日到貴州師范學(xué)院報(bào)到,第二天貴州師范學(xué)院在演播廳舉行了隆重的開班典禮，省廳及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱烈歡迎我們“國(guó)培”學(xué)員的到來(lái),，詳細(xì)地為我們講述了此次國(guó)培計(jì)劃的活動(dòng)安排,，同時(shí)對(duì)我們提出了嚴(yán)格的要求和殷切的希望，并且預(yù)祝大家度過(guò)有意義,、有收獲的九十天,。在“國(guó)培”開班典禮上，我為自己能參加這種高層次,、高水平,、高質(zhì)量的培訓(xùn)而感到無(wú)比的幸福。我暗下決心：一定要踏準(zhǔn)這支“國(guó)培”隊(duì)伍前進(jìn)的步伐,！因?yàn)檫@次培訓(xùn)為我們提供一個(gè)互相了解,、集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們這些來(lái)自農(nóng)村教育一線的老師相聚在一起共同提高,。我們不會(huì)忘記我們是為什么而來(lái)的,，我們?yōu)榈氖寝r(nóng)村教育的今天，為的是農(nóng)村孩子的未來(lái),，這是一種榮耀,，是一種期望，是一種信任,，更是一種使命,。我們要以虛心的態(tài)度，飽滿的精神,，全身心地投入到本次培訓(xùn)中來(lái),！用我們的智慧,、勇氣和一顆永不服輸?shù)男模赂业亟邮軙r(shí)代的重托,，肩負(fù)歷史的使命,。我首先要“洗腦”——認(rèn)真聆聽各位教授的講座，把舊的思想徹底洗刷,，代之以科學(xué)實(shí)用的教育理念,。我還要“充電”——本次“國(guó)培”讓我有了刷新知識(shí)、儲(chǔ)備能量的機(jī)會(huì),。

二,、集中培訓(xùn)，詮釋“國(guó)培”

2,、培訓(xùn)方式靈活多樣：本次培訓(xùn)不是局限于專家講座與學(xué)員聆聽,，而是采用了多種方式。培訓(xùn)期間恰逢 “貴州省2012年初中歷史優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽”在貴陽(yáng)五中舉辦,，“國(guó)培”班主任吳靖霞及時(shí)聯(lián)系并帶領(lǐng)我們參加了一個(gè)早上的觀摩學(xué)習(xí),，聽了來(lái)自全省三個(gè)地市的三名選手登臺(tái)亮相，演繹歷史課堂的精彩,。他們以昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌,，飽滿的教學(xué)激情，展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格,，發(fā)散個(gè)性化的教育智慧,，追求歷史新課程課堂教學(xué)的藝術(shù)境界，生動(dòng)的歷史課堂處處可見,，這有利于學(xué)生的全面發(fā)展,，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng),，有利于歷史學(xué)科地位 的鞏固與發(fā)展,。

3、理論與實(shí)踐相結(jié)合: 2012年10月22日,，根據(jù)“國(guó)培辦”的安排,，我和來(lái)自全省各市（地）的農(nóng)村各科骨干教師共16人有幸進(jìn)入貴陽(yáng)市第十中學(xué)，與學(xué)校及指導(dǎo)老師對(duì)接見面,，當(dāng)天開始聽課，由此拉開了在貴陽(yáng)第十中學(xué)為期四十天跟崗學(xué)習(xí)的帷幕,，以將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操練相結(jié)合,。所有的授課專家都注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，他們提供豐富的教學(xué)案例,，或講解點(diǎn)評(píng),、或回答提問(wèn),、或共同探討，以啟迪學(xué)員的思維,，碰撞出思想的火花,。下校實(shí)踐，跟班聽課,、評(píng)課,、讓學(xué)員們感受到了安慶師范學(xué)院的教育氛圍和教師們的教學(xué)風(fēng)采，也激發(fā)了大家將此次培訓(xùn)所得真正內(nèi)化為自己的東西,。在江貽隆老師的親歷指導(dǎo)之下,，每一組的學(xué)員都通過(guò)聽課學(xué)習(xí)、相互交流,、集體研討,，共同打磨出了精美而又實(shí)用的一節(jié)示范課。

三,、跟崗實(shí)踐,，受益“國(guó)培” 2012年10月22日，根據(jù)“國(guó)培辦”的安排,，我和來(lái)自全省各市（地）的農(nóng)村各科骨干教師共16人有幸進(jìn)入貴陽(yáng)市第十中學(xué),，與學(xué)校及指導(dǎo)老師對(duì)接見面，當(dāng)天開始聽課,，由此拉開了在貴陽(yáng)第十中學(xué)為期四十天跟崗學(xué)習(xí)的帷幕,，以將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操練相結(jié)合。通過(guò)40天來(lái)的聽講座,、研課,、聽課、評(píng)課,，在胡緒解老師（我在十中跟崗期間的指導(dǎo)教師）的指導(dǎo)下和其他歷史教師的支持和幫助下,，讓我弄懂了教學(xué)設(shè)計(jì)的寫法、解讀課標(biāo)和進(jìn)行輕松有效的課堂教學(xué),，順利完成了跟崗任務(wù),。在后面的幾周時(shí)間里，我上了公開課,，課后指導(dǎo)老師作了準(zhǔn)確科學(xué)而精彩的點(diǎn)評(píng),，使我體會(huì)到的不僅僅是導(dǎo)師對(duì)學(xué)科指導(dǎo)意見的準(zhǔn)確把握，更體現(xiàn)導(dǎo)師對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握,，體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧,，對(duì)我的啟發(fā)很大。我也學(xué)會(huì)了怎樣說(shuō)課,、評(píng)課,。每一次說(shuō),、評(píng)課都是一次難得的提高的機(jī)會(huì)，與同伴交流,、探討,，進(jìn)行思維碰撞，這無(wú)形之中又使自己提升了一個(gè)臺(tái)階,。

我在整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，樹立了新的教學(xué)理念,，主要學(xué)會(huì)了解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，根據(jù)課標(biāo)來(lái)安排教學(xué)設(shè)計(jì)和組織、實(shí)施教學(xué)活動(dòng),，以及及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,；我還學(xué)會(huì)了怎樣在新課程背景下全面客觀地評(píng)價(jià)一堂地理教學(xué)課的有效性，我學(xué)會(huì)了在評(píng)課的過(guò)程中

既要關(guān)注學(xué)生活動(dòng),，又要關(guān)注老師行為,；既要重視結(jié)果，更要重視過(guò)程,；既要關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo),，又要關(guān)注達(dá)成目標(biāo)。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界,，無(wú)論是聆聽,、觀摩上課、互動(dòng)評(píng)課,，還是實(shí)踐鍛煉,，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼,、理念的革新,，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于有效地理課堂的教學(xué)藝術(shù),、教研活動(dòng)的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識(shí),。

四、反思交流,，回味“國(guó)培”

“教育的改革最終將發(fā)生在課堂,，而把課堂真正還給學(xué)生是關(guān)鍵”。找準(zhǔn)方向,，力求改變,，讓我們做最好的自已。這次國(guó)培使我“井底之蛙”終于躍到了臺(tái)面,，“夜郎”也從此認(rèn)清了自我,。在貴州師范學(xué)院我有幸結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的同行老師，如國(guó)培歷史班學(xué)員興義第四中學(xué)的吳舍老師,、黔西大關(guān)中學(xué)的段長(zhǎng)健老師,、盤縣紅果鎮(zhèn)亦資中學(xué)的溫馨華老師、興義桔山中學(xué)的蔣麗老師,、黔西綠化鄉(xiāng)天平小學(xué)的董華老師等都是省,、市級(jí)骨干教師或省市教壇新星。尤其是面對(duì)面領(lǐng)略到了教授,、專家,、名師的風(fēng)采，與他們零距離接觸——他們身上理想的光輝照亮了我的心房,。在國(guó)培班學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中我嚴(yán)格自律,，虛心好學(xué)，勤于思考,，深入研討,。國(guó)培班活動(dòng)形式豐富，國(guó)培班學(xué)員激烈討論都讓人眼前為之一亮,。一個(gè)個(gè)典型教學(xué)案例,，一篇篇精辟論文都留下了探究實(shí)踐的足跡，一堂堂展示課拉近了與我們的距離,，讓我們體會(huì)到了教學(xué)藝術(shù)魅力,。學(xué)習(xí)和實(shí)踐使內(nèi)涵變得深厚，眼界變得寬廣,，思維變得敏銳,。這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺，提高了理論水平,，豐富了實(shí)踐操作的經(jīng)驗(yàn),。這九十天中，讓我們收獲的不僅僅是一份濃濃的感動(dòng),，還有一份甜甜的溫馨,。

即將離開貴陽(yáng)，我的腦海中出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)形象：貴陽(yáng)市第一中學(xué)曾強(qiáng)與我們共話專業(yè)成長(zhǎng)之路,，分析了新課程背景歷史教師專業(yè)發(fā)展所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，而且還結(jié)合生動(dòng)的案例和自己的經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)闡述了作為一名教師,，面對(duì)每一天的教學(xué),，需要成就每一個(gè)夢(mèng)想，就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)柏拉圖那種執(zhí)著追求,、堅(jiān)持不懈,、腳踏實(shí)地的優(yōu)秀品質(zhì),。改變，從現(xiàn)在開始,，讓我們做最好的自己,。歷史教育專家、名師趙亞夫在師范學(xué)院,，給“國(guó)培”歷史班學(xué)員做了一場(chǎng)精彩的專題報(bào)告“初中歷史課改趨勢(shì)和存在的問(wèn)題”,。趙老師才華橫溢，滔滔不絕的演講如行云流水,，水到渠

成,，深深折服了歷史班所有學(xué)員。貴州師范學(xué)院趙可清老師就歷史教法的運(yùn)用,、教材的處理,、課題的研究等三大板塊，運(yùn)用三個(gè)典型的案例,，具有詩(shī)意般的標(biāo)題,，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，滔滔不絕的演講,，與學(xué)員零距離接觸,，情感的交流，學(xué)員們感受很多,，收益很多,。應(yīng)邀擔(dān)任主講的還有：貴州師院質(zhì)樸無(wú)華的魏郭輝、王國(guó)席兩位優(yōu)秀老師,，在歷史教學(xué)中的生態(tài)問(wèn)題研究方面有突出成就,、帶著老伴的遺愿來(lái)為我們講課的戴冠教授,，對(duì)待工作矢志不渝的四川師大附中高級(jí)教師高增平,，還有貴州師范學(xué)院歷史與社會(huì)學(xué)院一個(gè)個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的專業(yè)老師?? “國(guó)培”團(tuán)隊(duì)的先進(jìn)的理念和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在今后的教學(xué)活動(dòng)中將指引我更好的前行,?；匦Ｒ院?，我將努力把所學(xué)的知識(shí)正確運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。我一定會(huì)動(dòng)動(dòng)頭腦,、想想方法,，設(shè)計(jì)出有利于學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展的有效課堂教學(xué)。并向同事們?nèi)バ麄髯约旱乃鶎W(xué),，讓他們一起進(jìn)步,。“國(guó)培”班主任吳靖霞老師總是嚴(yán)格要求我們要按時(shí)守紀(jì)，鼓勵(lì)我們要通過(guò)九十天的培訓(xùn)能在學(xué)習(xí)中收獲,，在收獲中提升,，在磨練中拿出自己的成果。吳老師像親人一樣關(guān)心我們的生活,，始終督促我們做好每一項(xiàng)工作,，到最后期間也是一絲不茍,，對(duì)我們既有要求,，也有提醒，更有期待,。他們一直都希望我們的國(guó)培班學(xué)員通過(guò)這次培訓(xùn)在自己的工作中學(xué)以致用,，扎根家鄉(xiāng)教育，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生,。

一路辛苦,，一路幸福，一路收獲,，一路感恩,。三個(gè)月之前我們帶著責(zé)任和夢(mèng)想出發(fā)，期盼而來(lái),，三個(gè)月之后我們帶著智慧與理念繼續(xù)前行,！“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”,。驀然回首,，多么希望能夠再聽聽院長(zhǎng)教授們深入淺出的講授，多么希望能夠再看看專家,、學(xué)者型教師異彩紛呈的課例,，多么想繼續(xù)漫步在安慶師范學(xué)院如詩(shī)如畫校園中感受它濃郁的人文氣息和學(xué)習(xí)氛圍。在“國(guó)培”學(xué)習(xí)中的收獲是沉甸甸的,，反思是很深刻的,，感悟是厚實(shí)的。細(xì)細(xì)思量明天的去路,，我要把在國(guó)培班學(xué)習(xí)的知識(shí)活用到教學(xué)當(dāng)中,；精心打點(diǎn)今日的行囊，我要把在國(guó)培班收獲的感動(dòng)化為力量,，踏上明天的講臺(tái),。篇三：國(guó)培計(jì)劃置換脫產(chǎn)研修心得

國(guó) 培 置 換 培 訓(xùn) 學(xué)習(xí)感 想 初中語(yǔ)文一班 楊學(xué)英

時(shí)光匆匆，一個(gè)月的脫產(chǎn)研修不知不覺(jué)就過(guò)去了,。聆聽許多專家的講座,，走進(jìn)許多優(yōu)秀教師的課堂，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長(zhǎng),，我的思想,、理念、教學(xué)獲得了革命性的洗禮,。一次次見解獨(dú)到的專題講座,，一堂堂新穎別致的課堂實(shí)錄，豐實(shí)了我的頭腦,，使我領(lǐng)悟到了新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),，為我今后教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。今天主要談?wù)勔韵聨c(diǎn)感悟想,。

一,、課成標(biāo)準(zhǔn)是導(dǎo)教、導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)考的依據(jù),，值得我們認(rèn)真去解讀、研究

從事語(yǔ)文教學(xué)20多年了,，只是偶爾見過(guò)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，都沒(méi)有好好看過(guò)，課標(biāo)中有些什么內(nèi)容,，對(duì)我們的教,、學(xué)、考有什么聯(lián)系,，有沒(méi)有必要去看等等這些問(wèn)題根本就沒(méi)有想過(guò),。在教學(xué)中僅憑自己的感覺(jué)和理解去教。在這次培訓(xùn)中聽了羅浩宇老師的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要點(diǎn)解讀》講座,，看了周國(guó)顯老師編著的《解讀與教學(xué)指導(dǎo)》（義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版）,，我對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。課程標(biāo)準(zhǔn)的框架結(jié)構(gòu)——三個(gè)部分,、四個(gè)學(xué)段,、五個(gè)板塊、三個(gè)維度都和我們的教學(xué)有著密切的聯(lián)系,。

在學(xué)習(xí)中我認(rèn)識(shí)到了課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性和指導(dǎo)性,。原來(lái)教材的編排到目標(biāo)的要求再到考試的命題都離不開課標(biāo)的要求。課標(biāo)中對(duì)不同學(xué)段,，不同內(nèi)容作了不同的要求,。研讀課標(biāo)有助于我們的教學(xué)目標(biāo)更

加明確，有助于我們的教學(xué)思路更加清晰,，有助于我們的考題更加準(zhǔn)確,。

二,、巧妙的介紹作者和背景有助于解除學(xué)習(xí)中的障礙 在我以往的教學(xué)過(guò)程中，習(xí)慣了開始時(shí)就介紹作者和背景,，總認(rèn)為學(xué)生對(duì)作者和背景有了了解,，在學(xué)習(xí)中就可解除許多障礙，殊不知這樣過(guò)早的介紹有時(shí)導(dǎo)致學(xué)生在揣摩作者表達(dá)的情感,，對(duì)主題的理解時(shí)產(chǎn)生了偏頗,，造成了事倍功半的局面。

這次聽了許多優(yōu)秀教師的課,，我發(fā)現(xiàn),，許多老師們對(duì)作者和寫作背景的介紹這個(gè)環(huán)節(jié)處理得很巧妙，并不全是在課文開始時(shí)就作介紹的,，而是根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要,，找準(zhǔn)契機(jī)去介紹。這樣巧妙的處理有利于學(xué)生較好地把文本知識(shí)和作者,、背景寫作聯(lián)系起來(lái)，輕輕松松解除了閱讀中的障礙,。學(xué)生們能結(jié)合背景體會(huì)作者要表達(dá)的情感和文章主題,，能做出知人論世的評(píng)價(jià)，能較好的品味語(yǔ)言的精妙,，在學(xué)習(xí)中獲得了閱讀的樂(lè)趣,。

張承明老師說(shuō)過(guò)：“不是每篇文章都需要作背景介紹的，何時(shí)何地作介紹值得我們教師深思,?！币粋€(gè)小小的教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)我的震撼頗深，這個(gè)小環(huán)節(jié)起著橋梁的作用,，我們不容忽視,。反思自己傳統(tǒng)的教學(xué)模式真是太古板了，在今后的教學(xué)中一定要認(rèn)真鉆研教材,，解讀文本,，了解學(xué)生，在這基礎(chǔ)上做到適時(shí)介紹作者和背景,。

三,、讀是語(yǔ)文教學(xué)的金鑰匙，不容忽視

曾幾何時(shí),，為了完成那些生硬的教學(xué)內(nèi)容,，為了練習(xí)那些如山的題海戰(zhàn)術(shù)，我們對(duì)于語(yǔ)文課堂上的閱讀訓(xùn)練,，忽視了,，淡化了,。許多

語(yǔ)文教師把課堂當(dāng)成自己口若懸河的天地，將語(yǔ)言的學(xué)法與數(shù)理化的學(xué)習(xí)方法歸為一類,，除了讓學(xué)生課堂上聽以外就是在課堂上苦思冥想地做習(xí)題,。一些千挑萬(wàn)選才進(jìn)入教材的優(yōu)秀篇目被試題肢解得七零八落，一些題目偏,、難,、怪，讓學(xué)生無(wú)法做答,，題型的翻新更是讓人目不假接,，學(xué)生不能自主地學(xué)習(xí)，對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)望難生畏,。

在這次培訓(xùn)中,，我從許多老師的課堂上找到了讀書的韻味，在反復(fù)的不同方式讀中學(xué)生攝取了知識(shí),，捕捉到了重要的信息,。陳玉秋教授在上《吟誦蜀相品杜甫》時(shí)，就用不同的方式對(duì)文本進(jìn)行了讀,，在吟唱,、品讀中讀出了詩(shī)意，讀出了杜甫的情懷,。云師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)的王昱老師在上《記承天寺夜游》中就用“九讀”來(lái)組建整個(gè)教學(xué)過(guò)程,，讀中獲取信息，讀中了解字詞,，讀中釋義,，讀中理解內(nèi)容，讀中悟情,。

教師的教不能代替學(xué)生的讀,，教師的讀也不能代替學(xué)生的讀。讀是語(yǔ)文教學(xué)的金鑰匙,，語(yǔ)文課堂上要注重學(xué)生的讀,，要善于引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感,，熏陶美感,，整體把握課文的內(nèi)容。在閱讀中學(xué)生既積累了語(yǔ)言,，又提高了人文素養(yǎng),，終生受益。

四,、科學(xué),、合理的問(wèn)題設(shè)計(jì)是有效教學(xué)的重要手段 當(dāng)我們拿到教材,，上一篇課文之前首先要考慮這篇課文教什么？該如何教,？應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)問(wèn)題等等這些問(wèn)題,。語(yǔ)文教學(xué)最常用的方法就是“問(wèn)題法”，課堂上的問(wèn)題不是提得越多越好,，而是問(wèn)題的發(fā)問(wèn)要能結(jié)合所設(shè)計(jì)的目標(biāo),，能激發(fā)思考，引發(fā)討論,，讓學(xué)生共同參與,、廣泛交流，釀造課堂教學(xué)的高潮,?！爸鲉?wèn)題”不僅是文本解讀的重點(diǎn)，是一堂課的脊柱,，還是有效教學(xué)的重要手段,，能使課堂核

心部分充盈飽滿。上海師范大學(xué)的王榮生教授告訴我們,，備課要備兩頭,，那就是備教材和學(xué)生，備教學(xué)目標(biāo),。我們?cè)O(shè)計(jì)的主問(wèn)題來(lái)源于教材，來(lái)源于對(duì)學(xué)生的了解,，最終要能實(shí)現(xiàn)制定的目標(biāo),。昆明第二中學(xué)的趙玲老師在《主問(wèn)題的設(shè)計(jì)和教學(xué)的有效展開》這個(gè)專題講座中對(duì)如何設(shè)計(jì)主問(wèn)題給我們作了詳細(xì)的闡述。講座中說(shuō)道有效的課堂就要有合理,、科學(xué)的問(wèn)題設(shè)計(jì),。如何做到科學(xué)、合理設(shè)計(jì)問(wèn)題,？那就要根據(jù)不同的文體來(lái)進(jìn)行主問(wèn)題的設(shè)計(jì),，如：說(shuō)明文可以根據(jù)說(shuō)明的邏輯順序、題目,、說(shuō)明方法等處設(shè)計(jì)主問(wèn)題,；議論文可以根據(jù)文本的疑問(wèn)點(diǎn)、作者的觀點(diǎn)設(shè)計(jì)主問(wèn)題,；記敘文可以根據(jù)文本的動(dòng)情點(diǎn),、關(guān)鍵句、教會(huì)學(xué)生的方法設(shè)計(jì)主問(wèn)題,。

一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,，辛苦的,，也是快樂(lè)的，無(wú)論是從思想上,，還是專業(yè)上,，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高,。在今后的教學(xué)中,，我會(huì)學(xué)以致用，用學(xué)到的知識(shí)做我工作的指南,，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)語(yǔ)文課,！篇四：國(guó)培研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)

國(guó)培研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)

高舉銳

2012年的金秋十月，我踏進(jìn)了貴師大校門,，成為了“國(guó)培計(jì)劃初中地理骨干置換脫產(chǎn)培訓(xùn)班”的一員,，成為了“國(guó)培計(jì)劃”中一個(gè)普通而又幸運(yùn)的受益者。三個(gè)月月的培訓(xùn),，經(jīng)歷了六個(gè)星期的理論集中培訓(xùn)（聽了近40場(chǎng)講座）,、四個(gè)星期的影子研修、三個(gè)星期的返崗實(shí)踐培訓(xùn),。理論培訓(xùn)為我奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),，影子研修給予我實(shí)踐的平臺(tái)，返崗實(shí)踐培訓(xùn)讓我得到了更進(jìn)一步的提升,。靜心沉思,，感悟如下：

一、集中理論培訓(xùn),，由舊到新,，由迷茫到清醒

培訓(xùn)第一階段，我曾經(jīng)迷茫,，曾經(jīng)找不到方向,，曾經(jīng)在大劑量的理論注入下昏昏然、迷迷茫不知所措,。專家們的觀點(diǎn)在相互沖撞,，固有的舊理念和新的思考在一度糾結(jié)。直到今天,，靜心沉思才開始清醒,，開始慶幸，原來(lái)已經(jīng)收獲了很多很多：

（一）,、《教師心理健康教育》《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》《內(nèi)涵發(fā)展中的教師專業(yè)素養(yǎng)》《農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展》《骨干教師職業(yè)規(guī)劃》等講座告訴我教師一生中面臨兩次轉(zhuǎn)變,，一是從合格教師向教學(xué)能手的轉(zhuǎn)變，二是從教學(xué)能手向?qū)W科專家的轉(zhuǎn)變,。教師成長(zhǎng)的最高階段是：站在學(xué)科的高地進(jìn)行功能,、課標(biāo),、教材、教法,、學(xué)法,、評(píng)價(jià)等開展研究與實(shí)踐，形成自己的觀點(diǎn)與見解,，得到同行的認(rèn)可,，在學(xué)科領(lǐng)域和教學(xué)界形成一定影響，教學(xué)風(fēng)格鮮明,，教學(xué)效果顯著,，教學(xué)成就突出，深受同行敬重,，深受學(xué)生,、家長(zhǎng)喜愛的教師。1 優(yōu)秀教師和普通教師的區(qū)別是：普通教師把上課看做一項(xiàng)任務(wù)完成,；優(yōu)秀教師把上課作為一種境界,，作為對(duì)自己能力的挑戰(zhàn)與追求，在過(guò)程中不斷反思著下一步做得怎么樣,。

（二）,、何紅老師的《有效教學(xué)設(shè)計(jì)》，羅繼坤老師的《優(yōu)化課堂教學(xué)》《課堂,、生命成長(zhǎng)的地方》等講座透視了在課堂教學(xué)中,，要有所為、有所不為,。教書先育人,，育人先交情。學(xué)習(xí)主要是學(xué)生的事,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者。一個(gè)地理老師需要重視培養(yǎng)學(xué)生的四大能力：讀圖用圖能力,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)能力,，分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力，科學(xué)的人地關(guān)系和諧能力,。教會(huì)學(xué)生用發(fā)展的眼光看問(wèn)題,，分?jǐn)?shù)管理是最粗暴的管理方式。教師要智慧地教,，學(xué)生要聰明地學(xué),。

一堂課能夠走多遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于教師和學(xué)生互動(dòng)的深度和廣度,。今天的課堂是一群個(gè)體為了一個(gè)共同的話題探討互動(dòng),，再不是有知識(shí)的教師教無(wú)知的學(xué)生,。備課要在下課之后完成。判斷一堂課好不好的標(biāo)準(zhǔn)就是看課堂是否有效,。一類教師就是聰明而不勤快的教師,。在課堂中教師要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)亟Y(jié)巴。教學(xué)的藝術(shù)性追求的是個(gè)性化教學(xué),。有效教學(xué)就是有效果,、有效率、有效能,、有效益,、有效應(yīng)的教學(xué)。有效教學(xué)是以有效地學(xué)習(xí)為價(jià)值追求的,。交流不意味著讓學(xué)生重復(fù)別人的話,。

（三）、從《觀課議課》等講座中領(lǐng)悟到人因思而變,。幸福取決于生活能力的發(fā)揮而不取決于生物需求的滿足,。教師的幸福生活就是：課前有期盼，課中有創(chuàng)造,，課后有回望,。只要你還嫩綠，你就會(huì)繼續(xù)成長(zhǎng),；一旦你已經(jīng)成熟,，你就開始腐爛。出現(xiàn)問(wèn)題,，遇到困難時(shí) 2 先找教師自己的原因,。創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，而不是尋找適合教育的學(xué)生,。接納我們不能改變的,，努力改造我們能改變的，有勇氣去堅(jiān)持符合人性和教育規(guī)律的,。觀課就是要利用別人的課解決我的問(wèn)題,，觀察研究我的問(wèn)題。觀課議課就是利用這節(jié)課來(lái)對(duì)我們關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行討論,。

做一個(gè)心懷善意的觀課者,，實(shí)現(xiàn)觀課中的轉(zhuǎn)身，從發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)到發(fā)現(xiàn)故事,、發(fā)現(xiàn)關(guān)系,，從評(píng)價(jià)過(guò)去到開創(chuàng)未來(lái)，從觀摩教學(xué)到研究教學(xué)、促進(jìn)教學(xué),。議課者不是批評(píng)者,，而是建設(shè)者；執(zhí)教者不是被幫助和改造者,，而是實(shí)踐者,。觀課議課者和執(zhí)教者是“同在共行”的關(guān)系，是一個(gè)真正的學(xué)習(xí)共同體,。表達(dá)是一種實(shí)現(xiàn),，傾聽是一種關(guān)懷。

二,、難忘影子研修,，難忘貴陽(yáng)市第十三中學(xué)

還記得在貴陽(yáng)市第十三中跟崗期間，與那里的師生們共度過(guò)那段美好的時(shí)光,，感受了 十三中“親親課堂”的別樣風(fēng)采,，與十三中的青年骨干教師一起親近學(xué)生的思維，親近學(xué)生的情感,；領(lǐng)略了影子學(xué)校指導(dǎo)教師的課堂魅力,；在十三中，我有幸成為黃妮莉老師的跟崗學(xué)員,，得到她的指導(dǎo),，聆聽了她的課，讓我感到教學(xué)的精彩和人格的魅力,，她為人謙和,，上課嚴(yán)謹(jǐn)、方法巧妙,，提問(wèn)藝術(shù)性強(qiáng),，我深深的為她的“教風(fēng)”所折服，心里不由得告訴自己,，當(dāng)老師就要當(dāng)她一樣的老師,，所以我聽課認(rèn)真，從不落下她的每一堂課,，并認(rèn)真做好筆記,。同時(shí)還聽取同校程榮老師的課，在他的課堂里,，我看到了專業(yè)的魅力，看到學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，看到自己今后該努力的方向,。由于地理課的特性，每周只有2節(jié)課,，有些班級(jí)聽著就感到重復(fù)了,，但聽了黃老師和程老師的課后,，我深深體會(huì)到了什么是因生制宜、因班制宜的教學(xué)方法,。還有他們對(duì)人生,、對(duì)教育報(bào)以特殊的幸福感也深深的影響著我，讓我沉醉其間,，樂(lè)此不疲?? 3

（一）,、備課上課，亦憂亦喜,。影子研修第三周,，在導(dǎo)師的精心指導(dǎo)下，每位學(xué)員都將走進(jìn)課堂上一堂展示課,。經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備,，我在十三中二（8）班上了《自然資源》和《土地資源》2節(jié)內(nèi)容，得到了同行學(xué)員及本校指導(dǎo)老師的夸獎(jiǎng),，特別是班主任何紅老師親臨課堂聽課指導(dǎo),，給予了很高的贊譽(yù)，同時(shí)也指出了我存在一些細(xì)小的不足,，這些都在無(wú)形中給了我莫大的鼓勵(lì),。但我深深知道，自己在教學(xué)上還有很長(zhǎng)的路要走,，還要不斷努力和學(xué)習(xí),。

（二）、磨課活動(dòng),，亦得亦失,。第四周，我在十三中參加了學(xué)員的磨課活動(dòng),。國(guó)培班學(xué)員鄧賢倫老師也執(zhí)教《土地資源》,。全程參與了此次磨課活動(dòng)，我感慨很多,。在磨課活動(dòng)中,，我收獲的不僅僅是對(duì)自己的拷問(wèn)。感覺(jué)自己在不斷地失去一些東西,，又在不斷地得到一些東西,。自己在做一個(gè)認(rèn)真的聽課者，也在做一個(gè)理性的觀課者,，做一個(gè)深刻的反思者,。在磨課活動(dòng)中，看別人的課，思考自己的課,，在“看“與”思考“中,，逐漸找到方向，不再迷茫,。

（三）,、異構(gòu)課堂，亦歌亦畫,?！坝白友行蕖弊詈髱滋欤巴n異構(gòu)”活動(dòng)在十三中進(jìn)行,。鄧賢倫老師再次執(zhí)教《土地資源》,，與第一次上課相比有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。我想,，在磨課中,，鄧?yán)蠋煵粩嗤晟谱晕遥粩喑砷L(zhǎng),，也在不斷進(jìn)步,。假以時(shí)日，破繭成蝶的他一定會(huì)以更美妙的姿態(tài)飛得更高,。

三,、反思總結(jié)、返崗實(shí)踐,、談收獲,、為時(shí)尚早

經(jīng)歷了理論培訓(xùn)，走過(guò)了影子研修,，我們又邁進(jìn)了反思總結(jié),、返崗實(shí)踐的門檻。在這一階段,，不斷交流,，在交流中反思，在反思中進(jìn)步,，在進(jìn)步中提升,，在提升中，我們收獲更多更多,。

（一）,、在論壇交流中收獲。12月18日,，國(guó)培班學(xué)員舉行“初中地理培訓(xùn)匯報(bào)課”,。這次匯報(bào)旨在將學(xué)員們?cè)谟白友行揠A段的學(xué)習(xí),、提高和收獲進(jìn)行交流總結(jié)，讓大家得到共同提高,。

在交流中，學(xué)員們紛紛匯報(bào)了學(xué)習(xí)收獲：上好課的要領(lǐng)是“抓住一個(gè)點(diǎn),，拎出一條線,，鋪開一個(gè)面，勾出一個(gè)魂”,；上好一堂課的關(guān)鍵是“正確,、深入的文本解讀，獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì),，機(jī)動(dòng)靈活的教學(xué)措施,。”我們明白了作為一位地理教師該教什么,、怎么教,。團(tuán)隊(duì)協(xié)作、扎實(shí)教研,，用一個(gè)教師帶動(dòng)一個(gè)教研組,，一個(gè)教研組帶動(dòng)一個(gè)學(xué)校，一個(gè)學(xué)校帶動(dòng)一個(gè)學(xué)區(qū),。課堂上要讓教師退下去,，學(xué)生亮起來(lái)。

一位學(xué)員的發(fā)言更是很有思想,，很有智慧,。正如她說(shuō)，自己曾經(jīng)想,，何必去爬山呢,？把自己搞得很累。通過(guò)影子研修才發(fā)現(xiàn)自己不再走在平坦的道路上,，而是站在洼地里,，只看見四角的天空。她用三個(gè)關(guān)鍵詞概括了自己的收獲：團(tuán)隊(duì),、成長(zhǎng),、思考。她說(shuō),，讀萬(wàn)卷書,，不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路,，不如閱人無(wú)數(shù),，閱人無(wú)數(shù),，不如名師指路，名師指路,，不如自己開路,。特別是她對(duì)于“干凈”的課堂的思考和解讀，很深刻：干凈的課堂要有精煉的教師語(yǔ)言,，不花哨,，不折騰。無(wú)價(jià)值的問(wèn)題不提,，可有可無(wú)的不講,。干凈的課堂要有精當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，無(wú)痕的語(yǔ)言,，要舍得,，要能忍痛割愛。干凈的課堂要對(duì)年段目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確的把握,。干凈的課堂來(lái)源于對(duì)學(xué)生的關(guān)注,。教師在課堂上不能太強(qiáng)勢(shì)，教師要退下去,，學(xué)生亮出來(lái),。教師的責(zé)任是為學(xué)生打開一扇窗，而不是畫上一個(gè)句號(hào),。教師的最高境界是喚醒人,。5篇五：“國(guó)培計(jì)劃”脫產(chǎn)置換研修初中物理--心得體會(huì)20121015 “國(guó)培計(jì)劃”初中物理脫產(chǎn)置換集中學(xué)習(xí)研修培訓(xùn)心得體會(huì) 正安縣市坪民族中學(xué) 田野

轉(zhuǎn)眼間，三個(gè)星期的培訓(xùn)已經(jīng)過(guò)去了,，在這幾個(gè)周里我聽到專家和大學(xué)教授的理論講座,，同時(shí)還聽到貴陽(yáng)市十八中的于茜和楊舒老師的兩節(jié)課，她們倆個(gè)的風(fēng)格完全不一樣,。使我覺(jué)得應(yīng)該向她們學(xué)習(xí),，她們的方法和經(jīng)驗(yàn)讓我值得學(xué)習(xí)。通過(guò)同一節(jié)內(nèi)容的不同風(fēng)格的授課模式,，傳統(tǒng)模式與新課標(biāo)下新模式直接對(duì)話,，讓我深深思考，如何上好一節(jié)初中物理課,。

一,、新課導(dǎo)入

俗話說(shuō)良好的開端是成功的一半，良好的新課導(dǎo)入是一節(jié)成功課的開始,。對(duì)于整節(jié)課有著至關(guān)重要的作用,，特別對(duì)新老師來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)必須修煉的基本功,，所謂的基礎(chǔ)不牢,，地動(dòng)山搖,。

先來(lái)看于茜老師，他是這樣導(dǎo)入新課的：通過(guò)幾張圖片,，然后播放聲音導(dǎo)入新課,。

再看楊舒這位年輕的教師采用的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法，直接板書本節(jié)要上的內(nèi)容,，并說(shuō)明這節(jié)課我們完成哪些任務(wù),。通過(guò)提問(wèn)問(wèn)題，看誰(shuí)能夠理解聲音的特性,。這樣的導(dǎo)入直接，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),，體驗(yàn)成功的喜悅。

二,、教學(xué)過(guò)程

在完成同一節(jié)知識(shí),，如何高質(zhì)量完成一節(jié)課。成為新老師面前一道不可逾越的障礙,，完成的方式有很多種,。那么如何檢驗(yàn)一節(jié)的好壞呢，是不是教完知識(shí)點(diǎn)就算完成了教學(xué)任務(wù),。通過(guò)比較兩位老師的課,，讓我明白了高質(zhì)量課具有幾個(gè)顯著的特點(diǎn)。一是把握教學(xué)速度,，把握教學(xué)節(jié)奏,。二是學(xué)生的變化，每節(jié)課后學(xué)生的實(shí)實(shí)在在的新收獲,。從不知到知,，從少到多，從不會(huì)到會(huì),，從不能到能,。三是學(xué)生的體驗(yàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，學(xué)習(xí)后產(chǎn)生的成就感,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。四是學(xué)生的在課堂的時(shí)間要有足夠的時(shí)間思考,、分析,、總結(jié)。

教師活動(dòng):一節(jié)成功的課,，老師在課堂的每句話,，每個(gè)動(dòng)作對(duì)于學(xué)生至關(guān)重要,。良好的語(yǔ)言組織，優(yōu)美教學(xué)姿態(tài)是教學(xué)不可忽視的重點(diǎn),。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，是每一位有良知的教育工作者思考的問(wèn)題,。

一是在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，釋放學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能,。在課堂上給表現(xiàn)良好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng),；表現(xiàn)稍差的學(xué)生給予鼓勵(lì)，積極引導(dǎo)旁邊學(xué)生或回答學(xué)生歸納完整的結(jié)論,，提高其表達(dá)能力,，一起分享成功的快樂(lè)。二是過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng),，科學(xué)處理課堂突發(fā)事件,。作為初中老師，不光了解初中的物理及相關(guān)學(xué)科的知識(shí),。同時(shí)掌握小學(xué)科學(xué),、高中物理，大學(xué)物理的相關(guān)知識(shí),。預(yù)防學(xué)生在提出超出初中課程標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí),，為學(xué)生提供合理學(xué)習(xí)物理方法藍(lán)本。學(xué)生活動(dòng)：教學(xué)的成功,，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的成功,。良好的學(xué)生活動(dòng)是上課成功的關(guān)鍵。如何讓學(xué)生扮演好學(xué)生角色將是一個(gè)難題,，指導(dǎo)學(xué)生思考,、分析、總結(jié)是學(xué)生活動(dòng)成敗的關(guān)鍵,。

二是積極和同桌及周圍的同學(xué)進(jìn)行討論,，選取做好的結(jié)果向老師及同學(xué)表述。對(duì)為自己提供幫助的同學(xué)表示感謝,，一起分享成功,，分享快樂(lè)。

三是認(rèn)真聆聽其他同學(xué)表述,，用現(xiàn)有的知識(shí)進(jìn)行分析,。隨時(shí)準(zhǔn)備補(bǔ)充所缺知識(shí)或不同見解。虛心聽取他人的意見,，當(dāng)好聽眾,。

三,、板書設(shè)計(jì)

粉筆字板書：

一是主板書跟著教學(xué)進(jìn)度，適時(shí)出現(xiàn)板書,。它是本節(jié)知識(shí)再現(xiàn),，體現(xiàn)老師過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生跟著老師思維走,。

二是副板書主要用來(lái)進(jìn)行演算或展示教學(xué)的推導(dǎo)過(guò)程,，是老師嚴(yán)謹(jǐn)思維表現(xiàn)形式。ppt板書：

一是跟著教學(xué)進(jìn)度適時(shí)出現(xiàn)板書,，及時(shí)體現(xiàn)教師思維及知識(shí)總結(jié),。

二是板書內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容同步，盡可能避免和粉筆字板書重復(fù),，浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間,。

簡(jiǎn)言之，ppt板書減少時(shí)間,，提高教學(xué)效率。但是不能直接表現(xiàn)老師的思維過(guò)程,，結(jié)合粉筆字副板書才能再現(xiàn)教師思維過(guò)程,。只有ppt板書和粉筆字板書完美的結(jié)合，才是優(yōu)秀的板書設(shè)計(jì),。

三,、習(xí)題設(shè)計(jì)

優(yōu)秀的習(xí)題可以讓學(xué)生掌握本節(jié)的知識(shí)，引發(fā)的學(xué)生積極思考,，為下一節(jié)的內(nèi)容做好堅(jiān)實(shí)鋪墊,。

一是難易適中的隨堂聯(lián)系，分開難度梯度,，讓學(xué)生由易到難思考過(guò)程,，符合學(xué)生思考方向。

二是題目設(shè)計(jì)結(jié)合實(shí)際,，體現(xiàn)由物理走向社會(huì)的新課標(biāo)思路,，提高學(xué)生興趣。

三是課后練習(xí)引發(fā)學(xué)生思考,，為下一節(jié)的知識(shí)做好鋪墊,。激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，鼓勵(lì)學(xué)生做低成本的開發(fā)性實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生在家同樣能體驗(yàn)成功的喜悅,。

總之，通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我更加深深的認(rèn)識(shí)到我們農(nóng)村學(xué)校和城市的差別,，在以后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí),，刻苦鉆研教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，盡快適應(yīng)新時(shí)代的教育要求,。

國(guó)培研修心得體會(huì)美篇 幼兒園教師國(guó)培研修心得體會(huì)篇十一

國(guó)培研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)

高舉銳

2012年的金秋十月，我踏進(jìn)了貴師大校門,，成為了“國(guó)培計(jì)劃初中地理骨干置換脫產(chǎn)培訓(xùn)班”的一員,，成為了“國(guó)培計(jì)劃”中一個(gè)普通而又幸運(yùn)的受益者。

三個(gè)月月的培訓(xùn),，經(jīng)歷了六個(gè)星期的理論集中培訓(xùn)（聽了近40場(chǎng)講座）,、四個(gè)星期的影子研修、三個(gè)星期的返崗實(shí)踐培訓(xùn),。理論培訓(xùn)為我奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),，影子研修給予我實(shí)踐的平臺(tái)，返崗實(shí)踐培訓(xùn)讓我得到了更進(jìn)一步的提升,。靜心沉思,，感悟如下：

一、集中理論培訓(xùn),，由舊到新,，由迷茫到清醒

培訓(xùn)第一階段，我曾經(jīng)迷茫,，曾經(jīng)找不到方向,，曾經(jīng)在大劑量的理論注入下昏昏然、迷迷茫不知所措,。專家們的觀點(diǎn)在相互沖撞,，固有的舊理念和新的思考在一度糾結(jié)。直到今天,，靜心沉思才開始清醒,，開始慶幸，原來(lái)已經(jīng)收獲了很多很多：

（一）,、《教師心理健康教育》《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》《內(nèi)涵發(fā)展中的教師專業(yè)素養(yǎng)》《農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展》《骨干教師職業(yè)規(guī)劃》等講座告訴我教師一生中面臨兩次轉(zhuǎn)變,，一是從合格教師向教學(xué)能手的轉(zhuǎn)變，二是從教學(xué)能手向?qū)W科專家的轉(zhuǎn)變,。教師成長(zhǎng)的最高階段是：站在學(xué)科的高地進(jìn)行功能,、課標(biāo)、教材,、教法,、學(xué)法、評(píng)價(jià)等開展研究與實(shí)踐，形成自己的觀點(diǎn)與見解,，得到同行的認(rèn)可,，在學(xué)科領(lǐng)域和教學(xué)界形成一定影響，教學(xué)風(fēng)格鮮明,，教學(xué)效果顯著,，教學(xué)成就突出，深受同行敬重,，深受學(xué)生,、家長(zhǎng)喜愛的教師。

1 優(yōu)秀教師和普通教師的區(qū)別是：普通教師把上課看做一項(xiàng)任務(wù)完成,；優(yōu)秀教師把上課作為一種境界,，作為對(duì)自己能力的挑戰(zhàn)與追求，在過(guò)程中不斷反思著下一步做得怎么樣,。

（二）,、何紅老師的《有效教學(xué)設(shè)計(jì)》，羅繼坤老師的《優(yōu)化課堂教學(xué)》《課堂,、生命成長(zhǎng)的地方》等講座透視了在課堂教學(xué)中,，要有所為、有所不為,。教書先育人,，育人先交情。學(xué)習(xí)主要是學(xué)生的事,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者。一個(gè)地理老師需要重視培養(yǎng)學(xué)生的四大能力：讀圖用圖能力,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)能力,，分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力，科學(xué)的人地關(guān)系和諧能力,。教會(huì)學(xué)生用發(fā)展的眼光看問(wèn)題,，分?jǐn)?shù)管理是最粗暴的管理方式。教師要智慧地教,，學(xué)生要聰明地學(xué),。

一堂課能夠走多遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于教師和學(xué)生互動(dòng)的深度和廣度,。今天的課堂是一群個(gè)體為了一個(gè)共同的話題探討互動(dòng),，再不是有知識(shí)的教師教無(wú)知的學(xué)生。備課要在下課之后完成,。判斷一堂課好不好的標(biāo)準(zhǔn)就是看課堂是否有效,。一類教師就是聰明而不勤快的教師。在課堂中教師要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)亟Y(jié)巴。教學(xué)的藝術(shù)性追求的是個(gè)性化教學(xué),。有效教學(xué)就是有效果,、有效率、有效能,、有效益,、有效應(yīng)的教學(xué)。有效教學(xué)是以有效地學(xué)習(xí)為價(jià)值追求的,。交流不意味著讓學(xué)生重復(fù)別人的話,。

（三）、從《觀課議課》等講座中領(lǐng)悟到人因思而變,。幸福取決于生活能力的發(fā)揮而不取決于生物需求的滿足,。教師的幸福生活就是：課前有期盼，課中有創(chuàng)造,，課后有回望,。只要你還嫩綠，你就會(huì)繼續(xù)成長(zhǎng),；一旦你已經(jīng)成熟,，你就開始腐爛。出現(xiàn)問(wèn)題,，遇到困難時(shí)

2 先找教師自己的原因,。創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，而不是尋找適合教育的學(xué)生,。接納我們不能改變的,，努力改造我們能改變的，有勇氣去堅(jiān)持符合人性和教育規(guī)律的,。觀課就是要利用別人的課解決我的問(wèn)題,，觀察研究我的問(wèn)題。觀課議課就是利用這節(jié)課來(lái)對(duì)我們關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行討論,。

做一個(gè)心懷善意的觀課者,，實(shí)現(xiàn)觀課中的轉(zhuǎn)身，從發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)到發(fā)現(xiàn)故事,、發(fā)現(xiàn)關(guān)系,，從評(píng)價(jià)過(guò)去到開創(chuàng)未來(lái)，從觀摩教學(xué)到研究教學(xué),、促進(jìn)教學(xué),。議課者不是批評(píng)者，而是建設(shè)者,；執(zhí)教者不是被幫助和改造者,，而是實(shí)踐者。觀課議課者和執(zhí)教者是“同在共行”的關(guān)系，是一個(gè)真正的學(xué)習(xí)共同體,。表達(dá)是一種實(shí)現(xiàn),，傾聽是一種關(guān)懷。

二,、難忘影子研修,，難忘貴陽(yáng)市第十三中學(xué)

還記得在貴陽(yáng)市第十三中跟崗期間，與那里的師生們共度過(guò)那段美好的時(shí)光,，感受了 十三中“親親課堂”的別樣風(fēng)采,，與十三中的青年骨干教師一起親近學(xué)生的思維，親近學(xué)生的情感,；領(lǐng)略了影子學(xué)校指導(dǎo)教師的課堂魅力,；在十三中，我有幸成為黃妮莉老師的跟崗學(xué)員,，得到她的指導(dǎo),，聆聽了她的課，讓我感到教學(xué)的精彩和人格的魅力,，她為人謙和,，上課嚴(yán)謹(jǐn)、方法巧妙,，提問(wèn)藝術(shù)性強(qiáng),，我深深的為她的“教風(fēng)”所折服，心里不由得告訴自己,，當(dāng)老師就要當(dāng)她一樣的老師,，所以我聽課認(rèn)真，從不落下她的每一堂課,，并認(rèn)真做好筆記,。同時(shí)還聽取同校程榮老師的課，在他的課堂里,，我看到了專業(yè)的魅力，看到學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，看到自己今后該努力的方向,。由于地理課的特性，每周只有2節(jié)課,，有些班級(jí)聽著就感到重復(fù)了,，但聽了黃老師和程老師的課后，我深深體會(huì)到了什么是因生制宜,、因班制宜的教學(xué)方法,。還有他們對(duì)人生、對(duì)教育報(bào)以特殊的幸福感也深深的影響著我，讓我沉醉其間,，樂(lè)此不疲??

（一）,、備課上課，亦憂亦喜,。影子研修第三周,，在導(dǎo)師的精心指導(dǎo)下，每位學(xué)員都將走進(jìn)課堂上一堂展示課,。經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備,，我在十三中二（8）班上了《自然資源》和《土地資源》2節(jié)內(nèi)容，得到了同行學(xué)員及本校指導(dǎo)老師的夸獎(jiǎng),，特別是班主任何紅老師親臨課堂聽課指導(dǎo),，給予了很高的贊譽(yù)，同時(shí)也指出了我存在一些細(xì)小的不足,，這些都在無(wú)形中給了我莫大的鼓勵(lì),。但我深深知道，自己在教學(xué)上還有很長(zhǎng)的路要走,，還要不斷努力和學(xué)習(xí),。

（二）、磨課活動(dòng),，亦得亦失,。第四周，我在十三中參加了學(xué)員的磨課活動(dòng),。國(guó)培班學(xué)員鄧賢倫老師也執(zhí)教《土地資源》,。全程參與了此次磨課活動(dòng)，我感慨很多,。在磨課活動(dòng)中,，我收獲的不僅僅是對(duì)自己的拷問(wèn)。感覺(jué)自己在不斷地失去一些東西,，又在不斷地得到一些東西,。自己在做一個(gè)認(rèn)真的聽課者，也在做一個(gè)理性的觀課者,，做一個(gè)深刻的反思者,。在磨課活動(dòng)中，看別人的課,，思考自己的課,，在“看“與”思考“中，逐漸找到方向,，不再迷茫,。

（三）,、異構(gòu)課堂，亦歌亦畫,?！坝白友行蕖弊詈髱滋欤巴n異構(gòu)”活動(dòng)在十三中進(jìn)行,。鄧賢倫老師再次執(zhí)教《土地資源》,，與第一次上課相比有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。我想,，在磨課中,，鄧?yán)蠋煵粩嗤晟谱晕遥粩喑砷L(zhǎng),，也在不斷進(jìn)步,。假以時(shí)日，破繭成蝶的他一定會(huì)以更美妙的姿態(tài)飛得更高,。

三,、反思總結(jié)、返崗實(shí)踐,、談收獲,、為時(shí)尚早

經(jīng)歷了理論培訓(xùn)，走過(guò)了影子研修,，我們又邁進(jìn)了反思總結(jié),、返崗實(shí)踐的門檻。在這一階段,，不斷交流,，在交流中反思，在反思中進(jìn)步,，在進(jìn)步中提升,，在提升中，我們收獲更多更多,。

（一）,、在論壇交流中收獲。12月18日,，國(guó)培班學(xué)員舉行“初中地理培訓(xùn)匯報(bào)課”,。這次匯報(bào)旨在將學(xué)員們?cè)谟白友行揠A段的學(xué)習(xí)、提高和收獲進(jìn)行交流總結(jié),，讓大家得到共同提高,。

在交流中,，學(xué)員們紛紛匯報(bào)了學(xué)習(xí)收獲：上好課的要領(lǐng)是“抓住一個(gè)點(diǎn),，拎出一條線,，鋪開一個(gè)面，勾出一個(gè)魂”,；上好一堂課的關(guān)鍵是“正確,、深入的文本解讀，獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì),，機(jī)動(dòng)靈活的教學(xué)措施,。”我們明白了作為一位地理教師該教什么,、怎么教,。團(tuán)隊(duì)協(xié)作,、扎實(shí)教研，用一個(gè)教師帶動(dòng)一個(gè)教研組，一個(gè)教研組帶動(dòng)一個(gè)學(xué)校,，一個(gè)學(xué)校帶動(dòng)一個(gè)學(xué)區(qū)。課堂上要讓教師退下去,，學(xué)生亮起來(lái),。

一位學(xué)員的發(fā)言更是很有思想，很有智慧,。正如她說(shuō),，自己曾經(jīng)想，何必去爬山呢,？把自己搞得很累,。通過(guò)影子研修才發(fā)現(xiàn)自己不再走在平坦的道路上，而是站在洼地里,，只看見四角的天空,。她用三個(gè)關(guān)鍵詞概括了自己的收獲：團(tuán)隊(duì)、成長(zhǎng),、思考,。她說(shuō)，讀萬(wàn)卷書,，不如行萬(wàn)里路,，行萬(wàn)里路，不如閱人無(wú)數(shù),，閱人無(wú)數(shù),，不如名師指路，名師指路,，不如自己開路,。特別是她對(duì)于“干凈”的課堂的思考和解讀，很深刻：干凈的課堂要有精煉的教師語(yǔ)言,，不花哨,，不折騰,。無(wú)價(jià)值的問(wèn)題不提，可有可無(wú)的不講,。干凈的課堂要有精當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),，無(wú)痕的語(yǔ)言，要舍得,，要能忍痛割愛,。干凈的課堂要對(duì)年段目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確的把握。干凈的課堂來(lái)源于對(duì)學(xué)生的關(guān)注,。教師在課堂上不能太強(qiáng)勢(shì),，教師要退下去，學(xué)生亮出來(lái),。教師的責(zé)任是為學(xué)生打開一扇窗,，而不是畫上一個(gè)句號(hào)。教師的最高境界是喚醒人,。

5 在交流中,，學(xué)員們碰撞出思維的火花，追尋著自己止于至善的理想,。

（二）,、在導(dǎo)師引導(dǎo)下收獲。論文指導(dǎo)老師耐心地給我指出了論文中存在的問(wèn)題,，細(xì)心地為我們進(jìn)行了指導(dǎo),。我們明白了論文選題的要求是扣子要小，角度要新,，問(wèn)題要真,。她還指出，論文寫好后,，先放一段時(shí)間,，進(jìn)行冷處理。用第三者的眼光閱讀,，要吹毛求疵,，在雞蛋里挑骨頭，越苛刻越好,，千萬(wàn)不要帶著“自我欣賞”的情緒去讀,。同時(shí)，她給我們提出了幾點(diǎn)建議：一是要學(xué)會(huì)“抄”,；二是要學(xué)會(huì)驕傲,；三是時(shí)刻想著創(chuàng)新；四是學(xué)會(huì)“小題大做”；五是學(xué)會(huì)“為我所用”,；六是要刺激編輯的眼球,，標(biāo)題要“語(yǔ)不驚人誓不休”等等。

（三）,、經(jīng)歷返崗實(shí)踐，才知路漫漫,。原本以為經(jīng)過(guò)國(guó)培,，自己滿載而歸，歷經(jīng)實(shí)踐,，才發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐,、理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾與生成。要想一輩子做老師,，只有一輩子學(xué)做老師,，現(xiàn)在談收獲，為時(shí)尚早,。播下一粒種子,，也只有發(fā)了芽、開了花,、結(jié)了果,、進(jìn)了倉(cāng)才算真正的播種成功。

雖然此次國(guó)培學(xué)習(xí)匆匆結(jié)束了,，但我們的學(xué)習(xí)卻沒(méi)有結(jié)束,，這次國(guó)培只是一個(gè)手段，只是一個(gè)開端,，對(duì)于培國(guó)給予的清泉,，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,，在今后的教育教學(xué)中,，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化,。我要時(shí)刻告誡自己,，解放思想，更新觀念,，確立創(chuàng)新意識(shí),，善于動(dòng)腦，勤于思考,，開拓進(jìn)取,，始終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況,，解決新問(wèn)題,，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階,。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神，協(xié)作能力,，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),、充電。相信他山

6 之石,，可以攻玉,，我定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。

國(guó)培研修心得體會(huì)美篇 幼兒園教師國(guó)培研修心得體會(huì)篇十二

2016年湖北幼師國(guó)培師德研修心得體會(huì)

南口鎮(zhèn)中心幼兒園

裴秋琴

能參加這次網(wǎng)絡(luò)國(guó)培學(xué)習(xí)，我感覺(jué)真的很幸運(yùn),。通過(guò)這次國(guó)培我深刻的領(lǐng)會(huì)了專家講座的內(nèi)容精髓,，使我在師德認(rèn)識(shí)、自主發(fā)展取向?qū)I(yè)成長(zhǎng),、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及創(chuàng)造適合幼兒的教育技巧等方面有了更加深刻的認(rèn)識(shí),，同時(shí)，讓我更加明確了在今后的個(gè)人成長(zhǎng)和在教學(xué)工作中如何實(shí)施好教學(xué)活動(dòng)找到了方向,，收獲很大,。我也深深地被各位教學(xué)領(lǐng)域的專家精英對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服?？赐晁械闹v座,，自己也有了一些心得體會(huì)。

一,、勤勤懇懇,，認(rèn)真研修

在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻講座,，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,同時(shí)更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事幼教工作,，打下了良好的基礎(chǔ)。

二、不同的講座,，不一樣的收獲

認(rèn)真觀看了八位教育專家的講座,，我覺(jué)得自己收獲滿滿。在劉彩云老師的講座里,，聽了《狐貍和葡萄》的故事,，每只狐貍在吃葡萄的問(wèn)題上的看法都不一樣，也讓我明白對(duì)待問(wèn)題要換個(gè)角度,，想多種辦法,，用良好的心態(tài)去對(duì)待問(wèn)題。在講座中劉老師說(shuō)道我們也要學(xué)會(huì)贊美,，要提升自己的心理品質(zhì)，塑造良好的職業(yè)人格,，隨和,、寬容、善解人意,、平等,、單純、愛心,、性格外向,、豁達(dá)、樂(lè)觀,、熱情,，并保持一顆童心，置身于孩子當(dāng)中去,。做一個(gè)有愛的老師,，做到對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，對(duì)自己負(fù)責(zé),，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。專業(yè)成長(zhǎng)是關(guān)鍵,，師業(yè)：具有敬業(yè)意識(shí),，樂(lè)業(yè)意識(shí)、職業(yè)規(guī)范意識(shí),、勤業(yè)意識(shí),。師能：具有良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，刻苦專研業(yè)務(wù),。師風(fēng)：學(xué)為人師,，身正為范，風(fēng)清氣正。想想自己,，在師德魂上面我還要好好修煉自己,。

張繡紅老師的《做專業(yè)的幸福教師》，張老師的講座里讓我記憶最深刻的一段話是“我們要尊重兒童,，還原兒童本來(lái)的樣子,，尊重兒童原有水平?！毕胂胱约涸诮虒W(xué)活動(dòng)中,，我們似乎是反其道行之，我們常常把自己的意愿強(qiáng)加在孩子們的身上,，束縛著他們的發(fā)展,。在講座中張老師說(shuō)老師的視角轉(zhuǎn)變?yōu)閮和嬲龑W(xué)習(xí)是怎么樣的，發(fā)展是怎么樣子,。在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中,，我們老師要做發(fā)現(xiàn)學(xué)生能力的人，轉(zhuǎn)變教師觀念,，老師應(yīng)該是兒童學(xué)習(xí)發(fā)展的的支持者,，合作者，引導(dǎo)者,，欣賞者,，觀察者，老師是兒童發(fā)展的助推器,，站在兒童后面,，給予兒童支持，不要牽著她走路,。張老師的話句句精辟,，令人深思。在游戲活動(dòng)中,，老師要給予孩子支持和倡導(dǎo),，材料的支持，問(wèn)題的引領(lǐng),，倡導(dǎo)兒童真游戲,，不要讓孩子被游戲，自主自發(fā)的游戲,。多用啟發(fā)式語(yǔ)言,，給予兒童一定的支持。對(duì)于環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，做到我的環(huán)境我做主,。張老師說(shuō)的每一句話不得不讓自己去聯(lián)想自己的教學(xué)活動(dòng),，反思自己的教學(xué)行為，讓自己覺(jué)得自己離一個(gè)專業(yè)的幼兒教師還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),。王雪芳-“師德紅線”引發(fā)的思考,，我們教師，清楚自己的職業(yè),，當(dāng)好自己的角色,，做好自己的事情，就是要“恪守師德,，恪盡職守”,。教師要愛學(xué)生、嚴(yán)禁篤學(xué),、淡泊名利,、自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生,，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,。在師德修養(yǎng)上我認(rèn)識(shí)的愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身幼教事業(yè)是師德的基本要求,。熱愛幼兒,，教書育人是師德的核心,。以身作則,，為人師表是師德的人格力量。用于開拓,，不斷進(jìn)取是師德的升華,。

許美琳-幼兒教師修養(yǎng)與行為，許老師在講座中提到幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,，是育人的開始,，因此幼兒園教育應(yīng)為人的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)，這就需要增強(qiáng)教師育人的責(zé)任感和使命感,，只有擁有高尚的個(gè)人修養(yǎng)和行為,，才能承擔(dān)育人的重任。許美琳老師提出幼兒教師要勤于學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,，提高教學(xué)基本功，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,，開展符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng),，用教育學(xué)、心理學(xué)分析判斷幼兒成長(zhǎng)中的現(xiàn)象,，解讀孩子,，用正確的兒童觀,、教育觀引導(dǎo)教師正確行為，為每個(gè)兒童的可持續(xù)發(fā)展服務(wù),。作為一個(gè)教育者我要做到師德為先：熱愛學(xué)前教育事業(yè),，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，履行教師職業(yè)道德規(guī)范,。關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格,，富有愛心,、責(zé)任心、耐心和細(xì)心,；為人師表,，教書育人，自尊自律,，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人,。

白秋紅-幼兒園教師禮儀中提到幼兒教師每天都要和孩子家長(zhǎng)從事社會(huì)上人們溝通，所以在言談舉止,、著裝打扮,、待人接物等方面都需專業(yè)的學(xué)習(xí)，教師儀禮不僅反映出自身的修養(yǎng)和品位,，更是幼兒學(xué)習(xí)效仿的榜樣,。所以作為老師我們首先要提升自己的修養(yǎng)與品位，做到：向上 求真 致善 盡美 仁愛 禮儀 勤勞 智慧 誠(chéng)信 公正 理性 勇敢,。學(xué)會(huì)控制自己的情緒,，注意自己的言行舉止，給孩子做好榜樣,，培養(yǎng)積極健康的心態(tài),。在許老師的講座中還講到了很多教師禮儀，幼兒教師注重禮儀有利于幼兒健康的成長(zhǎng),，有利于同事之間建立良好的人際關(guān)系,，有利于增進(jìn)家園合作。幼兒教師的一言一行都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣,，我們要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己的言行,，為幼兒做良好的示范。陳蕾老師的《開卷有益》《幼兒專業(yè)教育書籍離我們有多遠(yuǎn)》,，闡述了兒童的身心發(fā)展,，歸根結(jié)底是兒童個(gè)體的發(fā)展，尊重和順應(yīng)兒童個(gè)體發(fā)展的差異性,，是促進(jìn)兒童整體發(fā)展水平的豐富性的根本道路,。觀察,、了解幼兒的能力是幼兒園教師的一項(xiàng)不可或缺的基本能力。正如蒙臺(tái)梭利所說(shuō),，每位教師都要將自己的眼睛訓(xùn)練得如鷹眼般的敏銳,，能觀察到兒童最細(xì)微的動(dòng)作，能探知兒童最殷切的需要,。父母養(yǎng)育方式對(duì)兒童心理的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響,。母親自己哺育的孩子更容易接受父母的教育。孩子在生命早期得到媽媽溫暖的懷抱等一些至關(guān)重要的東西,，以至于孩子更信任父母,，接受父母的教誨，要求易接受,。陳老師通過(guò)闡述兒童心理發(fā)展與教育的關(guān)系,、教育中的兒童觀和心理觀，以及兒童發(fā)展與教育心理學(xué)的特點(diǎn),、任務(wù),、內(nèi)容體系和研究方法，幫助我進(jìn)入發(fā)展與教育心理學(xué)領(lǐng)域,，以獲得有效教育兒童的洞察力并領(lǐng)略其中的快樂(lè),！

劉曉曄-兒童研究與教師發(fā)展，讓我認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該服從于孩子,，我們希望孩子成為怎樣的人,，我們自己就要先成為這樣的人。動(dòng)手動(dòng)腦參與到孩子的活動(dòng)中來(lái),，解決我們?cè)诮逃?dāng)中遇到的問(wèn)題,。我們給孩子提供什么樣的環(huán)境,，直接影響孩子的選擇,。教了就得會(huì)，不達(dá)目的不罷休,，對(duì)自己價(jià)值的不確定的這些思想讓我們嚴(yán)重制約了自己的發(fā)展,。在劉老師的講座中，讓我意識(shí)到在游戲活動(dòng)中要讓孩子們體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣,，經(jīng)驗(yàn)在他們自己親自參與中汲取和積累,。我們的教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)順應(yīng)兒童的發(fā)展規(guī)律,，我們希望孩子成為什么樣的,，我們教師自己應(yīng)先成為什么樣！

三,、交流才能進(jìn)步學(xué)習(xí),，關(guān)起門來(lái)用心鉆研是必要的,。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來(lái)閉門造車，交流是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的手段之一,，很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題,，可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗,。

四,、研修引領(lǐng)我前進(jìn)，給我指明了學(xué)習(xí)的方向,。

研修改變了我的生活,，給了我前行的動(dòng)力，從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多,。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的,。

通過(guò)參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng),，我在師德修養(yǎng)上有了更深刻的認(rèn)識(shí)，在理論的形成方面有大幅度的提高,，更新了自我教學(xué)觀念,，拓寬了思路，對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用,。

通過(guò)觀看幾位老師的講座，方才明白,，幼兒教育原來(lái)可以如此精彩,，夢(mèng)想與智慧的相逢原來(lái)可以如此激情澎湃!在今后的工作中，我將更加努力工作,，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力,。