總結是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

讀書活動總結語篇一

(1)學校成立讀書活動領導小組,，指導和協(xié)調(diào)學校讀書計劃的實施，加強對師生讀書活動的指導,。

(2)以學生為核心,，教師為表率，多角度，全方位推動學習型班級,、學習型校園,、學習型家庭建設。

利用學校櫥窗板報宣傳讀書活動的意義,，發(fā)出“讀書月”活動倡議,。在教學樓走廊的墻壁上張貼宣傳讀書的標語。舉辦莊河三高中“讀書月“活動啟動儀式,，公布“讀書月”活動計劃,，號召師生共同閱讀，營造書香校園,。通過學校網(wǎng)站向廣大學生家長發(fā)出倡議,，與孩子共同讀書，共建書香家庭!

本次“讀書月”活動注重將閱讀活動與學校教學實際相合,，與學校文化活動相合,，以讀書活動促進學生學習，指導學習,，提升學生的精神文明素質(zhì),，促進學生的全面發(fā)展。

(1)活動一：開展中華經(jīng)典詩詞誦讀活動,，利用每天早自習時間,，及課前五分鐘時間，閱讀或背誦一首中華經(jīng)典詩詞,，鞏固課內(nèi)知識,，提高閱讀能力，感悟中華文化精髓,。

活動二：邀請學校優(yōu)秀教師,，讀書愛好者，開展讀書講座,，介紹讀書心得,，指導《如何有效地讀書》幫助提高學生的閱讀能力，使學生能夠有目的的讀書,，善讀書,。

活動三：教師是學生的表率，要用老師的讀書去影響學生,，用教師的愛好去潛移默化地感染學生,，每位老師精讀一本書，做好讀書筆記,，寫讀后感,，教育隨筆,。并積極參與學校組織的讀書交流活動。

活動四：開展讀書交流活動,，進行“好書推薦”,。學生閱讀優(yōu)秀書籍推薦，教師推薦書目,，在櫥窗內(nèi)交流展示,，拉動讀書活動，拓寬閱讀范圍,。

活動五：逐步完善學校圖書室，通過學生捐書和自主購買等方式,，擴充學校圖書室書籍種類,、范圍，方便廣大師生借閱,。

活動六：開展讀書知識競賽活動,，普及文化知識，弘揚民族精神,。

試題以高中課本為依托,，以國學常識為主體，引導學生共同學習,，互相交流,，學以致用，增強了讀書學習的積極性,、主動性,。

活動七：堅持開展假期讀一本好書活動，閱讀書籍為國學名著或是人物傳記,，并寫讀后感,，展示學生在讀書活動中的感想和收獲。倡議學生帶動家長共同閱讀,。

(2).以團隊活動推動讀書活動

在“美麗中國我的中國夢”主題活動中,，同學們積極閱讀有關中華文明的歷史書籍及刊物，汲取素材,。校園情景劇大賽中,，各團支部踴躍參加，廣泛閱讀,，研討典故的歷史意義,。在“文明禮儀伴我行”活動中，青少年文明禮儀三字歌與《弟子規(guī)》一脈相承,，組織學生誦讀弟子規(guī),，傳承經(jīng)典,，規(guī)范行為，并開展鋼筆字比賽,，書寫《弟子規(guī)》,，通過櫥窗展示學生優(yōu)秀作品，弘揚傳統(tǒng)文化,，推動讀書活動,。

在本次“讀書月”活動中，學生不僅汲取了文化知識,，更加明確了讀書的意義,，學校的文化氛圍更加濃厚。讀書學習活動是一項長期,、有效,、文明、健康的教育活動,，學生在讀書的過程中不斷汲取知識,，完善人格，逐步形成正確的世界觀,、人生觀,、價值觀。今后,，我校將在充分研究,、積極實踐的基礎上，繼續(xù)努力建設書香校園,，塑造內(nèi)涵豐富,、特色鮮明的校園文化，為全面推進素質(zhì)教育而努力奮斗,。

讀書活動總結語篇二

伴著讀書日的腳步,，聆聽世界的聲音。邢臺學院讀書會積極配合領導的響應,，攜手圖書館,，開展了豐富多樣，別具一格的大型宣傳世界讀書日活動,。此次活動取得了較好的宣傳效果,，即宣傳了世界讀書日，順便也將讀書會介紹給了大家,，濃厚了學習氛圍,，增強了社團社員的凝聚力。特別是瑯嬛講壇活動,，辦出了特色,，辦出了特點,，得到了學生們的肯定，堅定了我們的信心,。

世界讀書日到來之前,，外聯(lián)部不畏挫折，按既定方案以三人小組為單位到校外拉去贊助,，最終選定英吉特網(wǎng)絡為合作伙伴,。其原因有：一、世界讀書日是讀書的日子,，所讀書籍不限紙質(zhì)還是電子書,，選擇英吉特網(wǎng)絡可以讓大家下載電子書，更方便以后讀書,。二,、英吉特是原先的網(wǎng)吧改進后成立的，而且位置偏僻,，需要宣傳，對于拉取贊助比較容易,。三,、英吉特老板重視這次機會，給予了很大的支持,，發(fā)放名片,，即宣傳了英吉特也宣傳了讀書會，最終的受惠方還有廣大的學生,，可謂一舉多得,。既得經(jīng)驗：拉取外聯(lián)，要選擇最合適的外聯(lián)小組,。拉取對象應合乎情理,，符合邏輯?？紤]的方向應該是多方受益,，而不是單方面的受益。在外保持良好形象是必須的,，不然以后很難再拉取到贊助,。

活動當天上午，在圖書館門口召開“世界讀書日大會”,，邀請到圖書館老師潘老師,，作簡要講話，隨后讀書會會長作進一步發(fā)言,。號召大家了解世界讀書日,，快樂度過世界讀書日,。通過這次大會，有很多同學知道了并進一步了解了世界讀書日,，起到了一定的轟動效果,。

十點在小橋邊上的“我愛世界讀書日”簽名活動進行的風風火火，不時的發(fā)放三元免費上網(wǎng)優(yōu)惠卡,，獲得了同學們熱烈的吹捧,。配合著“博覽群書 學以致用”“學習 進步 成長 共迎4.23世界讀書日”兩個條幅，一面社旗,，軍樂團的四位鼓手的極力配合,，學院廣播站、金橋廣播站的大力廣播,，收到了良好的宣傳效果,。世界讀書日深入人心，此次讓大家都知道了x月23日是世界讀書日,。

晚上七點到九點的瑯嬛講壇,，是讀書會的傳統(tǒng)活動之一，一直以來進步不是很大,，直到讀書日活動前半個月,，由學習部一手主抓，逐漸有了起色,，世界讀書日當天晚上,，瑯嬛講壇請到了法政歷史系的王孝君和孫超，他們兩個出色的講說贏得了大家熱烈的掌聲,，為學生們奉上了一堂生動的演說課,，讓大家受益匪淺?！敖咏鼘W生,，接近生活”的講壇宗旨被更多的學生接受，讀書會的影響必將越來越大,。

讀書會長期以來大活動較少,，影響很小，世界讀書日這次活動,，影響深遠,。制作名片、條幅,，打印書評,，購買獎品及礦泉水等花費不小，但與活動效果相比,，花費應該是值得的,。

活動中肯定會暴露很多平時不易察覺到的問題,，這次也一樣，在整個活動期間,，組織上明顯有漏洞,，組織部的組織能力比較有限，以后需要重點培訓,，活動風格應該更活躍開朗些,，引導大家樂觀開朗，開心快樂,。

十年植樹,，百年樹人，要培養(yǎng)好人才不是一朝一夕的事情,，希望每天進步一點兒,。

讀書活動總結語篇三

為了給孩子們一個更為良好的讀書環(huán)境，學校在暑期讀書活動的基礎上,，開展了歷時一個多月的“閱讀中成長”家?；幼x書活動。這樣的活動對學校來說,，在我們的記憶中是第一次,。第一次總有一些特別之處，也會有不少遺憾,。

讓孩子們讀書,，似乎是天經(jīng)地義的,，而讓自己看書,，總有不少這樣或那樣的借口。在“家長與孩子共同閱讀一本書,、一篇文章”的活動中,，有一些家長被孩子們“逼著”走進書的世界，去讀一讀世界名著,，去看一看孩子們讀的書,。四三班丁國豪與爸爸一起讀了《漂亮老師與壞小子》一書，并執(zhí)筆敘述了不同的感受,；四三班梁嘉琪與家長一起讀了作文《媽媽上當了》,，寫下了簡短的讀后感；四三班的詹子豪,、孫譽嘉同學的兩位媽媽分別認真閱讀了《簡愛》與《春》,，也撰寫了讀后感，給孩子們做了很好的示范??無論是喜歡閱讀的,，還是沒有空閑看書的,，家長們也許還沒有過這樣的經(jīng)歷,，和孩子一起讀書，就某本書或某篇文章討論交流,，而這樣的過程恰恰是架起孩子與家長,、孩子與書之間橋梁的最好途徑。

二,、共同檢測信息的儲量

本次活動,，我們組織了讀書知識的書面競賽活動。題目很少,，也很簡單,，表面的目的是讓家長與孩子一起去檢測擁有信息的儲量，真正的意圖則是想讓家長意識到自己與孩子文化素養(yǎng)上的一些欠缺之處,，能夠重視平時的閱讀與積淀,。幾乎所有的家庭都參加了這項活動，得高分的學生不可謂少,，得低分的學生也有一大片,。當然，令人感動的故事也不少,，有家長與孩子一起上網(wǎng)查資料的,，有家長打電話向老師請教的，有家長與家長之間相互討論的??這些故事為這次活動做了最好的注釋,，答案與分數(shù)已經(jīng)不重要了,。

三、認真反思家庭教育

良好閱讀習慣的養(yǎng)成,，有賴于學校的培養(yǎng),，也有賴于家庭的培育。本次活動,，我們就“家庭如何創(chuàng)設良好的讀書氛圍”開展了征文活動,。部分家長的熱情很高。我們深切地體會到了家長對孩子的期望與所做的努力,，并為之感動,。每一篇征文，因為寄寓了每一位父母對孩子的殷殷之愛,，無論長短,，都顯得一樣的厚重。

四,、并不可怕的遺憾

這次活動,，也有不少遺憾。例如：部分活動參與人數(shù)不多。在“家長與孩子共同讀一本書”活動中,，很多家庭沒有很認真地完成,，究其原因，主要如下：一是

學校與老師宣傳上的不到位,，使部分家長與孩子沒有理解活動的內(nèi)容,；二是部分家庭的書本擁有量不多，甚至根本沒有書可讀,；三是部分家長因各種原因不愿意參加活動,。

從活動的過程與結果來看，一定比例的家庭對孩子課外閱讀的不重視程度比較高,。除去經(jīng)濟上,、自身素養(yǎng)上的原因，認為讓孩子讀書是學校的事,，是老師的事,，與家庭關系不大的思想也有一定的市場。

遺憾與不足并不可怕,，它們也是進一步前進的動力源,。學校將更加關注孩子們的閱讀，努力提高孩子的語文能力和文化素養(yǎng),，相信我們的家庭也會越來越關注自身的建設,，努力成為學習型的家庭，我們的學生能夠更加重視課外閱讀,，與書交朋友,。讓學校與家長共同攜起手來，彼此理解,，共同勉勵,，在閱讀中共同成長。

讀書活動總結語篇四

“中華魂”主題教育讀書活動工作總結 “中華魂”主題教育讀書活動是以《中華誦國學經(jīng)典誦讀》《弟子規(guī)》等讀本作為教材,，通過以“傳承經(jīng)典,，弘揚民族精神”為主題開展的教育活動,，對廣大青少年進行一次愛國主義,、集體主義、社會主義和弘揚時代精神,、民族精神的教育,，幫助他們增強民族自豪感和實現(xiàn)中華民族偉大復興的責任感。

接到通知后,，我校領導非常重視,，帶頭深入研究了本次活動的目的和《中華誦國學經(jīng)典誦讀》《弟子規(guī)》等書的導讀建議，經(jīng)過認真的研討和周密的策劃,，將《中華誦國學經(jīng)典誦讀》《弟子規(guī)》等讀本的學習和活動融入學校的讀書活動中,，有序開展,，增強了教育實效，學生們在參加誦讀過程中獲益匪淺,，升華了對家鄉(xiāng),、對祖國、對中華精神的認識,，達到了預期效果,。

現(xiàn)將本次主題讀書活動從以下幾方面進行總結：

《中華誦國學經(jīng)典誦讀》《弟子規(guī)》兩書學生的年齡特征與心理需求出發(fā)，選擇了在民族發(fā)展史上能夠彰顯中國精神的詩歌和文章進行了有序合理的編排,、注解,，力求使同學們在讀書活動中磨練意志、陶冶情操,、啟迪智慧,，從而成長為既有民族自信心、自豪感和使命感,，又有全球視野,、國際眼光、世界胸懷的中國特色社會主義和中華民族偉大復興事業(yè)的建設者和接班人,。

《中華誦國學經(jīng)典誦讀》《弟子規(guī)》這兩本書也很適合用作德育素材,，為此，我校正式通知各科教師全員參與學習它,，并在精心分析后,，選用和自己所教學科相關的素材，進行課程資源鏈接,。

班主任老師則在學習之后,，根據(jù)讀本主旨設計并實施符合學校實情，具有班級特色的活動計劃,，將讀書教育活動扎扎實實地推進落實,，吸引更多的孩子以飽滿的熱情投入到此次活動中。

班主任將晨讀,、課余時間和班會開辟為此次主題活動的陣地,。在各位班主任老師的精心策劃下，讀書活動形式多樣,，精彩紛呈,，學校真正成了書聲瑯瑯的樂園、才藝比拼的賽場,、快樂德育的平臺,。

例如七年級班主任每天早晨進行十分鐘的集體朗讀，學生在多種形式的讀中不知不覺受到了熏陶，懂得了道理,。每天積累一句關于中華傳統(tǒng)美德的名句,，學生用這些句子來自查自省，老師用學生們熟知的名言諺語來進行批評教育,，效果非常好,。

20xx年級班主任以講述、穿插故事為主要形式,，每天和學生共同走進《中華誦國學經(jīng)典誦讀》《弟子規(guī)》讀本,，在講述中親近名人，學文明理,，磨練意志,、陶冶情操、啟迪智慧,，并大大提高了口語表達能力,，一批講故事小能手脫穎而出。

我們還開展了一系列多種多樣的活動,，促使學生將全書內(nèi)容自學完,，再經(jīng)過各種形式的復現(xiàn)，內(nèi)化成自己的信念和人生準則,。學生的讀寫能力得到了很大幅度的提升,，能夠理解自強不息的中國精神和堅定的社會主義核心價值觀，愿意努力成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人,。

在本次“中華魂”的`主題教育活動中,，我校教育工作者始終牢記自己的神圣使命，充分利用,、挖掘《中華誦國學經(jīng)典誦讀》《弟子規(guī)》等讀本的教育教學功能,，通過主題讀書教育活動，師生共同經(jīng)歷了一場精神洗禮,，“傳承經(jīng)典,、弘揚民族精神”已經(jīng)植根于每一個學生的心中。在今后的工作中,，我們會在原有的基礎上,，在上級領導的指導和關愛下，繼續(xù)把讀書活動進一步抓好,，為學生的健康成長保駕護航,，將此項活動的育人作用發(fā)揮到更大更強,。

上寨中學

20xx年月