作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

《聰明的小雞》教案 聰明的小雞教案小班游戲教案篇一

1,、仔細(xì)閱讀讀本《聰明的小雞》，理解故事內(nèi)容,，感受其中的樂趣,。

2,、大膽想象并表達(dá)故事內(nèi)容,，試著推理故事的情節(jié)。

課件ppt,、幼兒的小書

一,、猜測(cè)封面，引入讀本,。

“今天老師給你們帶來一本故事書,，你們看：從書的封面上可以看出書里講的會(huì)是一個(gè)怎么樣的故事呢？”

1,、教師出示故事的封面,，讓幼兒大膽地猜測(cè)故事內(nèi)容。

二,、播放音樂,，幼兒自由閱讀。

1,、分發(fā)小書,，請(qǐng)幼兒自己翻看，了解故事,。

要求：（1）從小雞和狐貍的動(dòng)作,、表情觀察圖片,。

（2）想象小雞和狐貍之間的對(duì)話。

2,、請(qǐng)幼兒講述自己理解的故事,。

三、逐頁觀察畫面,，梳理故事,。

1、第一頁：觀察小雞的動(dòng)作,、表情以及狐貍的位置,、表情、心理活動(dòng),。

2,、第二頁：觀察事件的發(fā)展、小雞和狐貍的動(dòng)作及表情,。

3,、第三頁：觀察小雞和狐貍的神態(tài)與動(dòng)作，想象它們之間的對(duì)話,。

4,、第四頁：觀察小雞的位置、動(dòng)作和表情,，猜測(cè)小雞說了什么話,，讓狐貍一副很驚訝的樣子。

5,、連頁閱讀第5—10頁

師：小雞到底對(duì)狐貍說了些什么呢,？他們倆準(zhǔn)備干什么呢？看了后面幾副圖畫就會(huì)明白的

☆圖5—圖6：

師：小雞和狐貍在干什么,？它們比賽舉樹枝的時(shí)候分別是怎么樣的,？你覺得誰的力氣大？為什么,？小雞說了什么,？狐貍說了什么？

☆圖7—圖8：

師：這次它們?cè)诒仁裁?？你是從哪里看出來的,？誰跳的高？小雞說了什么,？狐貍說了什么,？

☆圖9—圖10：

師：最后它們比了什么？你是怎么看出來的,？

師：小雞是怎么叫的,？狐貍是怎么叫的,？

師：誰的叫聲大？你是怎么看出來的,？

師： 狐貍叫的時(shí)候,，小雞在干什么？它是怎么想的,？

師：小雞和狐貍比賽誰的聲音大,，主要是為了什么？你是怎么看出來的,？

6,、第十一頁：描述事件進(jìn)展情況，分析農(nóng)夫出現(xiàn)的原因,。

“他為什么跑過來,？狐貍怎么樣？小雞又是怎么樣的,？為什么小雞要笑,？”

7、第十二頁：觀察小雞的表情,，猜測(cè)并描述它的心理,。

“狐貍終于被農(nóng)夫趕跑了，這時(shí)小雞的心情會(huì)怎么樣,？”

四,、提升小結(jié)。

讀了這本故事書后,，你覺得小雞聰明在什么地方呢,？

五,、完整閱讀大書,。

我們看圖講的故事和故事書中寫的有什么不一樣的地方呢？我們一起來聽一聽吧,！

六,、延伸活動(dòng)：找表情。

引導(dǎo)幼兒在每一頁中尋找小雞的不同表情,，展開討論,，感受表情信息所要表達(dá)的真正內(nèi)涵。

《聰明的小雞》教案 聰明的小雞教案小班游戲教案篇二

1,、理解故事發(fā)展的過程和結(jié)局,，能體會(huì)其中的幽默與有趣。

2,、能理解故事中小雞發(fā)起幾項(xiàng)比賽的真正用意,。

木偶（狐貍和小雞）,、大書一本、小書一人一本,。

一,、設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣,。

分別出示木偶狐貍和小雞,，幼兒討論狐貍和小雞的一般關(guān)系和性格特點(diǎn)，設(shè)置懸念,，引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣,。

二、分段觀看木偶表演,，理解故事,。

1、觀看第1頁的圖片內(nèi)容,，問：小雞散步時(shí)遇到狐貍,，會(huì)發(fā)生什么事情呢？（引導(dǎo)幼兒做各種想象猜測(cè)）

2,、第2頁,，狐貍和小雞相遇它們會(huì)有什么表現(xiàn)？（理解驚嚇）結(jié)局會(huì)是怎樣的呢,？

3,、幼兒說完自己的想法，我們來看看狐貍和小雞之間到底發(fā)生了什么事情,，老師用木偶表演第3,、4頁。問：小雞和狐貍比試什么,？（學(xué)說對(duì)話）接下來小雞又會(huì)和狐貍比試什么,？同樣的方法學(xué)習(xí)5--8頁。

4,、“小雞為什么要和狐貍比聲音大小呢,？”小雞的聲音是怎樣的？

5,、第10頁,，狐貍的聲音是大還是小,？你從哪里看出來,？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片的各種標(biāo)志）狐貍大叫后會(huì)發(fā)生什么事？猜測(cè)故事結(jié)局。

6,、發(fā)小書給幼兒,，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)故事的結(jié)局。

三,、完整欣賞木偶表演,。

四、小結(jié),。

1,、請(qǐng)幼兒說說小雞的聰明表現(xiàn)。

2,、教師小結(jié)：遇到事情不要慌,，要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋解決問題。

《聰明的小雞》教案 聰明的小雞教案小班游戲教案篇三

1,、理解故事發(fā)展的過程和結(jié)局,，能體會(huì)其中的幽默與樂趣。

2,、能根據(jù)對(duì)圖畫和故事的理解,，用自己的語言來講述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大書音樂主人公圖片,。

師：今天的天氣真好,，開心農(nóng)場(chǎng)的小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)玩，你們?cè)敢鈫?？讓我們伴隨著音樂出發(fā)吧,！

1、出示小雞和狐貍的圖片,，請(qǐng)小朋友和小動(dòng)物打招呼,，并分析狐貍和小雞的不同性格特點(diǎn)

2、猜測(cè)可愛的小雞遇到狡猾的狐貍會(huì)發(fā)生什么事情,？

教師帶領(lǐng)幼兒逐頁梳理故事,。

封面：觀察主人公及自然環(huán)境。

第一頁：觀察小雞的動(dòng)作,、表情以及狐貍的位置,、表情,、心理活動(dòng),，預(yù)測(cè)后面的情節(jié)。

第二頁：觀察事件的發(fā)展,、小雞和狐貍的動(dòng)作及表情,。

第三頁：觀察小雞和狐貍的神態(tài)與動(dòng)作，想象它們之間的對(duì)話。

第四頁：觀察小雞的位置,、動(dòng)作和表情,，猜測(cè)小雞說了什么話，讓狐貍一副很驚訝的樣子,。

第五頁：觀察小雞和狐貍的動(dòng)作,，分析他們?cè)诟墒裁矗拷Y(jié)果會(huì)是什么,？

第六頁：觀察小雞的表情與動(dòng)作,，分析他們?cè)诟墒裁矗拷Y(jié)果又會(huì)是什么,？

第七頁：觀察小雞的動(dòng)作與表情,，并分析他們?cè)诟墒裁矗?/p>

第八頁：觀察狐貍的身體、小雞的動(dòng)作,，推測(cè)要發(fā)生的事情,。

第九頁：觀察小雞和狐貍的表情與動(dòng)作，猜測(cè)它們的心理活動(dòng),。

第十頁：觀察狐貍和小雞的動(dòng)作,，并注意引導(dǎo)他們觀察后面背景中出現(xiàn)的農(nóng)夫。

第十一頁：描述事件進(jìn)展情況,，分析農(nóng)夫出現(xiàn)的原因,。

第十二頁：觀察小雞的表情，猜測(cè)并描述它的心理活動(dòng),。

利用圖片及大書從頭到尾梳理故事,，引導(dǎo)幼兒講出每一頁的主要內(nèi)容。請(qǐng)幼兒給故事命名,。

結(jié)束：時(shí)間不早了,，讓我們跟農(nóng)場(chǎng)的小動(dòng)物們說再見吧。

《聰明的小雞》教案 聰明的小雞教案小班游戲教案篇四

小班年齡的幼兒注意力很不穩(wěn)定,，對(duì)感興趣的事物注意力易集中,，但持續(xù)時(shí)間不長，沒有組織紀(jì)律性,；喜歡戴頭飾,，有玩具的游戲。小雞毛茸茸,，形象可愛,，深深小朋友的鐘愛，“聰明的小雞”,，也象征著聰明的小朋友,，且教具簡單，一塊圍巾，小而輕,，便于幼兒操作,，這次活動(dòng)有許多讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,、動(dòng)口操作表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，滿足幼兒好動(dòng)、好勝,、好表現(xiàn)的心理,。

1、培養(yǎng)幼兒聽信號(hào)做動(dòng)作的能力,。

2,、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后,、里外等空間方位,。

3、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識(shí),。

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：需事先教會(huì)幼兒小雞走、找食等動(dòng)作,，豐富衣服部位的名稱,。

2、材料準(zhǔn)備：圍巾每人一塊,，貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個(gè),，母雞標(biāo)志一個(gè)，狐貍頭飾一個(gè),，配班教師扮狐貍,，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機(jī),。

（一）引起興趣

1,、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞,。

2,、今天媽媽帶你們?cè)仆姘桑。u媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場(chǎng)）,。

（二）游戲：“放氣球”

1,、剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動(dòng)起了圍巾,，想一想,，我們還可以用什么辦法來表示高興,？鼓勵(lì)幼兒嘗試變化圍巾向上拋,，體驗(yàn)樂趣,。

2、幼兒練習(xí)放“氣球”,，教師引導(dǎo)幼兒觀察,，為什么有的“氣球”高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）

3,、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變?。浚ò褔韴F(tuán)緊）

4,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”

（三）游戲：我的圍巾不見了

1,、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧,，鼓聲快,，就跑快，鼓聲慢,，就跑慢,，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位,，最好不能讓媽媽找到,。

2、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情況,，請(qǐng)個(gè)別的幼兒說說圍巾藏在哪里,？（藏在袖子里，口袋里,，腰里,，衣服里面……等）

3、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里,，為什么一個(gè)人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn),，而他卻沒有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢？

4,、用什么辦法可以把圍巾變?。浚▓F(tuán)和折）引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn),。

5,、第二次游戲，教師鼓勵(lì)幼兒積極探索,、操作,，想出與眾不同的想法,。

（四）游戲：小雞與狐貍

1、玩到現(xiàn)在,，肚子有點(diǎn)餓了,，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧！不過你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn),，如果聽到“狐貍來了”的聲音,，就馬上躲在圍巾下面不動(dòng)，要不就會(huì)被狐貍抓住,。

2,、配班教師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽音樂學(xué)小雞走,，找食等動(dòng)作,。當(dāng)聽到狐貍來了的`聲音時(shí)，小雞馬上用圍巾把自己蓋住,，或蹲,、或站，這時(shí)“狐貍”來了,，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀,！咦，怎么都是五顏六色的‘花’呢”,。如果沒有抓到小雞,，狐貍就說：“等會(huì)兒再來吧！”然后離開場(chǎng)地,。狐貍走了之后,，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。

3,、游戲進(jìn)行兩次,，最后幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍”，結(jié)束教學(xué)活動(dòng),。