作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

聰明的小兔子公開課教案反思聰明的小兔子ppt實(shí)用篇一

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí),。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班語言課教案《聰明的小兔》含反思,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

今天老師和小朋友們到故事樂園去游一游好嗎,？在出發(fā)之前,，我們先欣賞一段音樂,，不過老師是有要求的噢,！小朋友們一邊聽音樂一邊跟老師做動(dòng)作,。

（小朋友們起立,，小板凳擺一擺,。）老師和小朋友互動(dòng),。

師：小朋友們真聰明,，做的真好,，小板凳擺一擺。現(xiàn)在我們開始出發(fā)了,，小朋友們坐好了,，嘀嘀嘀……汽！咦,，故事樂園門口掛著一則謎語,，小朋友們來猜一猜，猜對(duì)了,，才可以進(jìn)入故事樂園,，小朋友們聽好了。

耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的,，尾巴短短的.,，紅眼睛，三瓣嘴,，愛吃蘿卜,，愛吃菜，蹦蹦真可愛,！

1,、初步感知

a、老師講故事,，邊講邊貼頭飾,。

b、提問：

（1）,、這是誰,？它的名字叫什么？它去干什么,？

（2）,、突然，誰來了？

a,、看課件

b,、手動(dòng)點(diǎn)圖逐圖講解

（唱歌，模仿小兔子的動(dòng)作,，表情,。）師：?jiǎn)眩么蟮奶}卜呀,！

圖2,、突然，誰來了,？大灰狼的樣子看起來怎么樣,？

師：紅紅的大嘴，鋒利的巨齒,，多么兇惡,，可怕啊。

圖3,、聰聰跑回家了,，大灰狼又是怎樣做的？

師：伙伴們,，快來呀,！大灰狼來了，快拿刀砍它,，接著又裝出另一只兔子的聲音：好呀,，我來啦！

師：小朋友們學(xué)得多認(rèn)真??！我們做個(gè)游戲輕松一下，游戲的名稱是——撥蘿卜,。游戲的規(guī)則是：每一組的第一個(gè)小朋友先撥,，撥不動(dòng)請(qǐng)第二個(gè)小朋友幫忙，撥不動(dòng),，請(qǐng)后面的小朋友都來幫忙，做游戲之前,，先跟老師學(xué)習(xí)撥蘿卜的動(dòng)作,。

老師示范撥蘿卜的動(dòng)作。

師：現(xiàn)在我們來做游戲,！

游戲開始小結(jié)：團(tuán)結(jié)起來力量大,，經(jīng)過小朋友們的共同努力，終于撥出了大蘿卜，小朋友們真了不起,，下面我們?cè)倏匆槐閯?dòng)畫片,。

a、看課件,。

b,、師：小朋友們，我們來演一演,，一邊看動(dòng)畫,，一邊學(xué)表演。

（1）小兔子唱歌來?yè)芴}卜,。

（2）大灰狼來了,。

（3）大灰狼掀翻了凳子。

（4）聰聰想辦法,。

（5）大灰狼跑了,。

（6）聰聰高興極了。

師：小朋友們,，今天我們共同欣賞了聰明的小兔這個(gè)故事,。溫順，善良的小兔子能夠嚇走兇惡的大灰狼,，靠的是什么呢,？對(duì)，小朋友們以后遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,，不要驚惶失措,，要?jiǎng)幽X筋想辦法，做一個(gè)勇敢的好孩子好嗎,？好,，今天的活動(dòng)就到這兒，小朋友們?cè)僖姡?/p>

從執(zhí)教的情況來看,，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面,。

聰明的小兔子公開課教案反思聰明的小兔子ppt實(shí)用篇二

作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn),。快來參考教案是怎么寫的吧,！以下是小編幫大家整理的大班語言公開課大象救小兔教案及反思,，希望對(duì)大家有所幫助,。

1、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情,、動(dòng)態(tài),，并根據(jù)圖片提供的線索，展開合理的想象,，編出不同的情節(jié),。

2、能用恰當(dāng)?shù)脑~句,，描述出角色的心理活動(dòng)與語言,。

3、能用完整,、連貫的語言表達(dá)自己的想法,，并愿意與同伴分享。

4,、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧,、幽默。

5,、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解,。

1,、ppt圖片。

2,、云朵3,、提前認(rèn)識(shí)、理解"對(duì)話框"的含義,。

一,、談話引入。逐一出示圖片1,、3,、2請(qǐng)幼兒觀察、講述,。

1,、出示第一幅圖片，請(qǐng)幼兒觀察,。

小兔子是怎樣做的,？心情是怎樣的？從哪里看出來的,？會(huì)怎么說？

2、出示第二幅圖片,，請(qǐng)幼兒觀察,。

大象像什么？大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的,？引導(dǎo)幼兒想象并說出兔子請(qǐng)大象幫忙時(shí)會(huì)怎么說,？鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，想出各種可能,。

老虎是怎樣想的,？心情會(huì)是怎樣的？從哪里看出來的,？會(huì)怎么說,？

小兔子會(huì)怎么說？

3,、出示第三幅圖片,，請(qǐng)幼兒觀察。

最后怎樣了,？

大象的表情是怎樣的,？會(huì)怎么說？

老虎的表情是怎樣的,？又會(huì)怎么說,？

小兔子呢，他的表情是怎樣的,？它會(huì)怎么說,？

二、以對(duì)話框的形式,，幫助幼兒進(jìn)一步了解圖片中各角色的心理變化,。

1、出示對(duì)話框,，知道對(duì)話框放在誰那里,，就是誰在講話。

2,、請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象圖片中動(dòng)物會(huì)說的話,。

三、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)圖片的理解,，完整講故事,。

1、教師提出講述要求：在什么地方,？發(fā)生了一件什么樣的事,？是怎么說的',？是誰、怎樣救的它們,？最后怎樣了,？給故事起名字。

2,、請(qǐng)幼兒兩人一組互相講故事,。

3、請(qǐng)一至兩名幼兒講故事,。

4,、老師完整講故事。

四,、自然結(jié)束,。

《大象救兔子》這是一個(gè)看圖講述活動(dòng)。喜歡聽故事是幼兒的天性,，但大班幼兒往往已不滿足于單純的聽故事,，而是試圖借助圖片去想象、思考,，創(chuàng)編合理的故事情節(jié),，并向他人講述故事內(nèi)容。新《綱要》中要求,，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明,、描述簡(jiǎn)單的事物或過程,，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。為此,，我通過為幼兒提供一套打亂順序的圖片,，啟發(fā)幼兒在理解每一幅圖意的基礎(chǔ)上，分析圖片內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)系,，將圖片合理地有序排列,，創(chuàng)編故事情節(jié)和講述故事的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維和語言表達(dá)的能力,。

聰明的小兔子公開課教案反思聰明的小兔子ppt實(shí)用篇三

身為一位優(yōu)秀的教師,，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力,，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢,？下面是小編為大家收集的小班語言公開課教案及教學(xué)反思《聰明的小鴨子》，希望能夠幫助到大家,。

1,、學(xué)習(xí)并理解兒歌,，能用語言簡(jiǎn)單的描述小鴨的外形特征。

2,、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物,。

1、重點(diǎn)：能用語言簡(jiǎn)單的描述小鴨的外形特征,。

2、難點(diǎn)：能夠用動(dòng)作表現(xiàn)小鴨的動(dòng)態(tài),。

1,、小鴨的幻燈片

2、小鴨頭飾若干

3,、小魚圖片

4,、提前布置游戲場(chǎng)地（池塘）。

一,、開始環(huán)節(jié)

導(dǎo)入：播放歌曲《走路》進(jìn)入教室,。

二、基本環(huán)節(jié)

當(dāng)幼兒坐下,，突然播放小鴨的叫聲,，引起幼兒興趣：聽！,。本,。文來源：屈。老,。是誰呀,？———哦，是鴨子在叫呢,。

（1）,、小鴨子怎樣叫的？學(xué)學(xué)鴨子的叫聲,。

（2）,、說說小鴨子的樣子？（出示幻燈片）

（3）,、小鴨子是怎樣走路的,？一起來學(xué)學(xué)。

（4）,、小朋友表現(xiàn)的真棒,，老師要送給每位小朋友一首兒歌。請(qǐng)你將它放在心里,，仔細(xì)聽,。

老師送給大家的兒歌名字就叫《小鴨子》,。（教師示范念一遍兒歌）

學(xué)習(xí)兒歌：小小鴨子一身黃，

扁扁嘴巴紅腳掌,，

嘎嘎嘎嘎高聲唱,，

一搖一擺下池塘。

利用集體,、分組,、個(gè)人等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)兒歌，并請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌學(xué)習(xí)小鴨子的動(dòng)態(tài),。

過渡語：剛才小朋友在模仿小鴨子的時(shí)候,，小鴨子悄悄的告訴老師，它的肚子餓了,，想請(qǐng)大家?guī)退紧~吃,。（請(qǐng)小朋友帶上小鴨頭飾）

小游戲：（小鴨捉魚）

請(qǐng)幼兒學(xué)小鴨子到池塘里去捉魚。

三,、結(jié)束環(huán)節(jié)

結(jié)束語：好了,，我們捉了這么多小魚，該送小鴨回家去吃魚了,。

四,、延伸環(huán)節(jié)：

將小鴨頭飾和小魚圖片放在區(qū)角活動(dòng)中，供幼兒游戲,。

一,、從兒歌教學(xué)的角度來反思本節(jié)課：

3、整堂課動(dòng)靜交替,，很好,。

二、從整合教學(xué)的角度來反思本節(jié)課：

1,、整合分為領(lǐng)域內(nèi)的整合和跨領(lǐng)域的整合,，本節(jié)課屬于跨領(lǐng)域的'整合；

2,、從目標(biāo)上來看,，本節(jié)課既有語言、兒歌講述,，又包含了音樂元素,、社會(huì)情感、科學(xué)成份,，像一個(gè)大拼盤,。應(yīng)先確定這節(jié)課大概能整合哪些領(lǐng)域。

3、整合的種類有目標(biāo),、內(nèi)容,、準(zhǔn)備、方法,、手段的整合,。

5、在整合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域,，（即定位本節(jié)課的重點(diǎn)領(lǐng)域）,。

聰明的小兔子公開課教案反思聰明的小兔子ppt實(shí)用篇四

作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí),。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班音樂公開課教案《小兔和熊》含反思,，歡迎閱讀與收藏。

由于小班幼兒主體性處于剛剛萌發(fā)的幼稚狀態(tài),，常常表現(xiàn)出無知,、無序，他們的自控能力,、主動(dòng)意識(shí)差,，規(guī)則意識(shí)尚沒建立，所以我設(shè)計(jì)該活動(dòng),，旨在情境與游戲中,，鍛煉孩子的自控能力與規(guī)則意識(shí)。

小班的孩子年齡雖小,，但是已經(jīng)能初步感知音樂的快慢,，但由于小班孩子的表達(dá)能力有限，所以在活動(dòng)中,，我借助"小兔跳與"相親相愛"兩個(gè)動(dòng)作,，讓孩子把對(duì)音樂的感受表現(xiàn)出來，"裝死"更是趣味性地訓(xùn)練了孩子短暫性地自控能力,。

1.借助游戲情景表演及故事經(jīng)驗(yàn),，理解游戲規(guī)則，在熊出現(xiàn)的'音樂游戲情境中控制不動(dòng),。

2.感受音樂中的歡快與舒緩,，并能用"小兔跳"與"相親相愛"兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

4.能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂,。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解熊是兇狠的動(dòng)物會(huì)吃小動(dòng)物,。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：音樂剪輯,，一位扮演熊的老師。

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，引發(fā)興趣。

1.小朋友你們看,，今天老師要變成誰?

2.互相打招呼,。兔寶寶們好!

二、傾聽故事,，感知音樂,。

1."今天天氣真好，兔媽媽要帶兔寶寶們出去散步,，你們?cè)敢鈫?"

3."讓我們聽聽故事里的小兔是怎么不讓熊吃到自己的,。"(一邊放音樂，一邊講述故事)

三,、創(chuàng)編動(dòng)作,，表現(xiàn)音樂。

1.創(chuàng)編"裝死"的動(dòng)作,。

"為什么熊沒有把小兔吃掉?"

"誰會(huì)裝死,，請(qǐng)你來表演一下。";"(請(qǐng)一幼兒師范)讓我先來聞聞,，搬搬他的腿,，搬搬他的手。

"誰還愿意來表演裝死?"(讓所有的幼兒體驗(yàn))讓我來檢查一下,。

2.創(chuàng)編"相親相愛"的動(dòng)作,。

四、完整游戲,，強(qiáng)化規(guī)則,。

1.走，兔寶寶讓我們出去散步吧!(完整播放音樂)

3.讓我們?cè)俚絼e的地方去散散步吧!可是那里有好多熊,，我們可要小心哦!

五,、舞蹈表演，體驗(yàn)成功,。

1."小朋友真厲害,，裝得很像，現(xiàn)在狗熊離開了,，讓我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧!

2.快樂舞蹈,。

在整個(gè)教學(xué)過程中我采用了直觀的教具結(jié)合語言引導(dǎo)配上旁白式的音樂，引導(dǎo)幼兒充分感受了音樂的內(nèi)容和兩種角色的不同特點(diǎn)。如此層層遞進(jìn)的方法讓幼兒在玩中學(xué)學(xué)中玩每個(gè)孩子都體驗(yàn)到聆聽和表演的快樂,。

聰明的小兔子公開課教案反思聰明的小兔子ppt實(shí)用篇五

作為一名教職工,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),，有著至關(guān)重要的作用,。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的小班體育公開課教案《聰明的小兔》,，歡迎閱讀與收藏,。

2、練習(xí)走,、跑,、跳的基本動(dòng)作。

3,、做到動(dòng)作靈敏及協(xié)調(diào),，初步樹立自我保護(hù)意識(shí)。

1,、小兔胸飾人手一份,，兔媽媽頭飾一個(gè)，狼頭飾一個(gè),。

2、胡蘿卜人手一份3,、音樂磁帶,、錄音機(jī)。

1,、引起興趣

（1）教師將頭飾戴在頭上作兔媽媽,，帶領(lǐng)幼兒去玩。

2,、游戲：放氣球

（1）剛才有的小兔用力拔起了蘿卜,，高興得拿著蘿卜跳了起來。想一想我們可以用什么辦法來表示高興呢,？（把蘿卜當(dāng)氣球向上拋,。）

（2）幼兒練習(xí)"放氣球"，教師引導(dǎo)幼兒觀察為什么有的"氣球"高,，有的."氣球"低,。（力氣大一點(diǎn)拋"氣球"高，力氣小一點(diǎn)"氣球"就低,。）

（3）引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)"放氣球",。

3、游戲：我的蘿卜不見了

（1）小兔們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧,！鼓聲快,，就快跑，鼓聲慢,，就慢跑,。鼓聲一停，你們就立即把蘿卜藏在身體的任何部位,，最好讓媽媽找不到,。

（2）幼兒游戲，教師根據(jù)游戲情況請(qǐng)個(gè)別幼兒說說蘿卜藏在哪里,。

（4）幼兒第二次游戲,，教師鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)造，想出與眾不同的藏法,。

4,、游戲：小兔與狼

（1）玩到現(xiàn)在，肚子有點(diǎn)餓了,，一個(gè)蘿卜不夠吃,，我們?cè)偃フ乙粋€(gè)吧！不過,，你們要小心被狼發(fā)現(xiàn),。如果聽到"狼來了"的聲音，就馬上躲在蘿卜下面不動(dòng),，要不就會(huì)被狼抓住,。

（2）配班教師扮"狼"蹲在一角。幼兒聽音樂學(xué)小兔跳等動(dòng)作,。當(dāng)聽到"狼來了"的聲音時(shí),，"小兔"馬上用蘿卜把自己遮住，或蹲或站或趴,。這時(shí)"狼"來了,，它可以邊檢查邊說："真想找只小兔當(dāng)點(diǎn)心呀！咦,？這兒怎么都是蘿卜呢,？"如果沒有抓到"小兔"，"狼"就說"等會(huì)兒再來吧",，然后離開場(chǎng)地,。"狼"走了之后，"小兔"一起用"放氣球"等方法慶祝勝利,。

5,、游戲進(jìn)行數(shù)次,，活動(dòng)結(jié)束。

聰明的小兔子公開課教案反思聰明的小兔子ppt實(shí)用篇六

【導(dǎo)語】本站的會(huì)員“l(fā)asa333999”為你整理了“大班語言公開課教案及

教學(xué)

一、說教材

《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的感受,、理解,、欣賞和表達(dá)的能力是幼兒園體驗(yàn)表達(dá)領(lǐng)域中的重要目標(biāo)。故事作為一種文學(xué)形式,，充滿童趣,，幼兒及易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動(dòng),，不僅能使幼兒增長(zhǎng)知識(shí)和明白事理,，而且還能發(fā)展幼兒的聽說能力。故事《聰明的烏龜》是一則幽默的童話故事,，故事通過小烏龜救青蛙為引子,，描述了一只烏龜運(yùn)用自己的聰明才智對(duì)付狐貍，最終戰(zhàn)勝狐貍,，獲得自由的故事,，使幼兒明白遇到事情要多動(dòng)腦筋的道理。而且故事里的動(dòng)物對(duì)話,，會(huì)激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語言的欲望,，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。

二,、說目標(biāo)

1,、理解故事的主要內(nèi)容，感受故事有趣的情節(jié),。豐富詞匯：縮、連蹦帶跳,。

2,、積極參加活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法,。

通過分析教材,，我認(rèn)為本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是：理解故事內(nèi)容，了解故事情節(jié),。這則故事雖然是童話故事,，但是故事中烏龜與狐貍的對(duì)白，形象地刻畫出一只貌似狡猾,，實(shí)則愚蠢的狐貍形象和表面可憐,，實(shí)則機(jī)智的烏龜形象,，烏龜?shù)臋C(jī)智能夠幫助幼兒懂得遇到事情要多動(dòng)腦筋的道理?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：能用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)故事中角色的對(duì)話,。在活動(dòng)中，我以討論的方式幫助幼兒分析烏龜和狐貍的心理特點(diǎn),，從而為進(jìn)行角色的人物對(duì)話奠定基礎(chǔ),。

三、

1,、演示法：是指教師通過多媒體的運(yùn)用,，選用了課件的方式把故事的內(nèi)容呈現(xiàn)給孩子看，引導(dǎo)幼兒感知圖片之間的相應(yīng)關(guān)系,，理解圖片的內(nèi)容,，幫助他們獲得一定的理解，從而使幼兒對(duì)故事的內(nèi)容有一定的了解,。

2,、啟發(fā)提問法：幼兒的思維活動(dòng)需要教師的激活，因此教師的提問要具有啟發(fā)性,，引起幼兒的思考,，培養(yǎng)其思維的發(fā)散性和靈活性。

3,、講述法：通過生動(dòng)形象地講述,，能激發(fā)幼兒的情感共識(shí)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,，幫助幼兒樹立簡(jiǎn)單的是非觀念達(dá)到教育目的,。在講述故事的過程中，根據(jù)需要,，我注意控制語速,、音量的快慢、大小,，和抑揚(yáng)頓挫的變化,，采用不同的音色來講述不同事物的對(duì)話，從而較好的表達(dá)作品的感情,。

此外,，我還采用了賞識(shí)激勵(lì)法對(duì)本次活動(dòng)加以整合，力求達(dá)到科學(xué)性,、藝術(shù)性,、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

四,、說學(xué)法

通過以上教法,，由淺入深,，循序漸進(jìn)，始終以聽說能力貫穿始終,，以次解決幼兒在學(xué)習(xí)用連貫的語言說出對(duì)話時(shí),，能舉一反三，具有擴(kuò)展語言的能力,。

五,、說過程

根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容，我分三大環(huán)節(jié)進(jìn)行,。

第一環(huán)節(jié),，教師通過出示圖片，提出懸念,，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

第二環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用課件演示法,，引導(dǎo)幼兒逐幅觀察課件,，讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，并發(fā)展幼兒的想象力,。

第三環(huán)節(jié),，教師運(yùn)用課件完整地講述故事，同時(shí)穿插直觀性提問和探索性提問,，以加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解,、記憶。"這樣幼兒能克服不良的只求聽不求甚解的習(xí)慣,。

本次活動(dòng)后,，我還準(zhǔn)備進(jìn)行以下延伸活動(dòng)：

將故事錄音帶，頭飾放入語言區(qū)供幼兒講述和表演,。

活動(dòng)反思：

《聰明的烏龜》是一篇寓意很強(qiáng),、語言角色對(duì)比鮮明，形象生動(dòng)的故事,。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對(duì)話,，使得孩子懂得遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候，要機(jī)智,、勇敢，動(dòng)腦筋,，想辦法解決問題,。

在敘述故事的過程中，我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動(dòng)物,、對(duì)話,，進(jìn)行了夸張的講述,，語言的不斷渲染，使幼兒加深了對(duì)本次活動(dòng)開展的興趣,。這為幼兒對(duì)故事的深入理解做了好的鋪墊,。活動(dòng)中我提出了幾個(gè)開放性的問題,，能讓幼兒展開更多豐富的聯(lián)想,，推理假設(shè)出各種不同的情節(jié)發(fā)展，并且能夠大膽地表述出來,，但在表達(dá)的過程中,，幼兒小班幼兒的語言發(fā)展不夠完善，因此,，部分幼兒的表達(dá)不夠完整,。

如果在活動(dòng)中能夠讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的情景表演，那么更能體現(xiàn)出氛圍,，使幼兒不僅學(xué)習(xí)了故事中角色的簡(jiǎn)單對(duì)話,，更加深了對(duì)故事的理解。

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幼兒園大班語言優(yōu)秀公開課教案

大班語言公開課說反義詞教案

大班語言教學(xué)反思

聰明的小兔子公開課教案反思聰明的小兔子ppt實(shí)用篇七

身為一位到崗不久的教師,，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué),，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢,？下面是小編整理的大班語言公開課教案及教學(xué)反思《大象救小兔》,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

2,、能用恰當(dāng)?shù)脑~句，描述出角色的心理活動(dòng)與語言,。

1,、ppt圖片。

2,、云朵

3,、提前認(rèn)識(shí)、理解"對(duì)話框"的含義,。

一,、談話引入。逐一出示圖片1,、3,、2請(qǐng)幼兒觀察、講述,。

1,、出示第一幅圖片,，請(qǐng)幼兒觀察。

2,、出示第二幅圖片,，請(qǐng)幼兒觀察。

大象像什么?大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的?引導(dǎo)幼兒想象并說出兔子請(qǐng)大象幫忙時(shí)會(huì)怎么說?鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,，想出各種可能,。

老虎是怎樣想的?心情會(huì)是怎樣的?從哪里看出來的?會(huì)怎么說?

小兔子會(huì)怎么說?

3、出示第三幅圖片,，請(qǐng)幼兒觀察,。

最后怎樣了?

大象的表情是怎樣的?會(huì)怎么說?

老虎的表情是怎樣的?又會(huì)怎么說?

二、以對(duì)話框的形式,，幫助幼兒進(jìn)一步了解圖片中各角色的心理變化,。

1、出示對(duì)話框,，知道對(duì)話框放在誰那里,，就是誰在講話。

2,、請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象圖片中動(dòng)物會(huì)說的話,。

三、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)圖片的理解,，完整講故事,。

1、教師提出講述要求：在什么地方?老師]發(fā)生了一件什么樣的事?是怎么說的?是誰,、怎樣救的它們?最后怎樣了?給故事起名字,。

2、請(qǐng)幼兒兩人一組互相講故事,。

3,、請(qǐng)一至兩名幼兒講故事。

4,、老師完整講故事,。

四、自然結(jié)束,。