作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

聰明的小雞教案反思 聰明的小雞教案中班語言篇一

1. 培養(yǎng)幼兒聽信號(hào)做動(dòng)作的能力,。

2. 引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上、下,、前、后,、里、外等空間方位,。

每人一塊絲巾,；大灰狼頭飾一個(gè)；鼓一面,；音樂磁帶。

一,、引起興趣：

教師做雞媽媽，幼兒做小雞,。帶幼兒四散跑入場(chǎng),。

二,、游戲：

放氣球。

1.幼兒圍在雞媽媽身邊,。我們還可以用什么方法來表示高興？

2.幼兒練習(xí)“放氣球”,。為什么有的“氣球”高,，有的低,。（把圍巾變小就能拋得高）

三、游戲：

我的圍巾不見了,。

1.交代游戲規(guī)則：聽鼓聲練習(xí)跑步,，鼓聲快就跑得快,，鼓聲慢就跑得慢，鼓聲一停就把圍巾藏在身體的任何部位,，最好不讓雞媽媽找到。

2.幼兒游戲,。圍巾藏在哪里,？為什么一個(gè)被我發(fā)現(xiàn),，也個(gè)沒有被我發(fā)現(xiàn)？用什么方法可以把圍巾變的更??？（團(tuán)和折）

3.兩次游戲，鼓勵(lì)幼兒想出不同的藏法,。

四、游戲：

小雞和大灰狼,。

1.小雞們?nèi)フ沂?。（音樂起）誰來了,？大灰狼來了怎么辦？（馬上用圍巾把自己蓋?。?/p>

2.游戲數(shù)次。最后放氣球慶祝,。

五,、小雞散步出場(chǎng),。

聰明的小雞教案反思 聰明的小雞教案中班語言篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、 引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記來表示相鄰兩個(gè)圖形的差異個(gè)數(shù),。

2、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異個(gè)數(shù)找圖形,。

3,、 培養(yǎng)幼兒分析,、綜合和解決總是的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、 錄音機(jī)、磁帶

2,、 60—70cm長(zhǎng)的繩子若干根

3、 小雞衣服若干件,、老鷹衣服一件

4、 小雞籠2只

5,、 雞媽媽胸飾一只

教學(xué)過程：

一,、游戲?qū)耄鹩變旱呐d趣和情緒

1,、 t：看，你們穿上衣服后都變成了誰,？我變成了誰？我們來玩?zhèn)€《老鷹抓小雞》的游戲,，好嗎？

2,、 介紹游戲規(guī)則,，教師與幼兒玩游戲,，并在游戲的過程中教師抓住四只小雞。（放音樂與幼兒游戲）

二,、引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記來表示圖形差異的個(gè)數(shù)

1、 引導(dǎo)幼兒觀察圖形

t：你們看,，我一共抓住了幾只小雞,？現(xiàn)在我要用繩子把它們綁起來,。（兩只小雞辶間綁上一根繩子，另外兩只小雞辶間綁上兩根繩子）

提問：小雞們,，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋想想看,，為什么這兩只小雞辶間我只綁了一根繩子,？而這兩只小雞辶間我卻綁了兩根繩子呢？

2,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)繩子是用來表示圖形差異個(gè)數(shù)的標(biāo)記

t：我們來看這兩只小雞，它們有什么地方不同,？（區(qū)別只有一個(gè)地方不同的兩個(gè)圖形）因?yàn)樗鼈冨灵g只有一個(gè)地方不同,，所以我就綁了一根繩子,。

t：我們來看這兩只小雞,，它們有什么地方不同,？（區(qū)別有兩個(gè)地方不同的圖形）因?yàn)樗鼈冨灵g有兩個(gè)地方不同，所以我綁了兩根繩子,。

t：兩個(gè)圖形辶間要是只有一個(gè)地方不同，就用幾根繩子來表示,？有兩個(gè)地方不同呢,？三個(gè)呢,？（找出三個(gè)地方不同的圖形請(qǐng)幼兒區(qū)別）

提問：請(qǐng)你們想一想，這兩只小雞辶間應(yīng)該綁幾根繩子,？

3、幼兒操作

t：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,，請(qǐng)你找一只和你有不同地方的小雞抱在一塊兒，可以大小不同,、方向不同,、顏色不同,。請(qǐng)你仔細(xì)看一下，你和你的好朋友辶間有幾個(gè)地方不同,，需要用幾根繩子來表示？自己可以去拿繩子,，把你和你的好朋友綁在一塊兒,。

3,、 教師巡指并講評(píng)。

三,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異個(gè)數(shù)來找圖形

1,、 學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差別數(shù)目找圖形,。

a、 通過和雞媽媽的對(duì)話,，出示3只做好標(biāo)記的小雞。

b,、 教師和幼兒分別替3只鴨寶寶找朋友,。

2,、 幼兒操作,，教師巡指。

四,、結(jié)束部分

帶好找到的朋友跳舞離開教室。

聰明的小雞教案反思 聰明的小雞教案中班語言篇三

1,、培養(yǎng)幼兒聽信號(hào)做動(dòng)作的能力,。

2,、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后,、里外等空間方位,。

3,、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識(shí),。

4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性,。

5、樂于參與體育游戲,，體驗(yàn)游戲的樂趣,。

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：需事先教會(huì)幼兒小雞走、找食等動(dòng)作,，豐富衣服部位的名稱,。

2,、材料準(zhǔn)備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個(gè),，母雞標(biāo)志一個(gè)，狐貍頭飾一個(gè),，配班教師扮狐貍,，鼓一面,，《小雞找食》磁帶和錄音機(jī)。

(一)引起興趣

1,、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞,。

2,、今天媽媽帶你們?cè)仆姘?(雞媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場(chǎng)),。

(二)游戲：“放氣球”

1、剛才有的小雞聽說去玩,，高興得揮動(dòng)起了圍巾，想一想,，我們還可以用什么辦法來表示高興?鼓勵(lì)幼兒嘗試變化圍巾向上拋,，體驗(yàn)樂趣,。

2、幼兒練習(xí)放“氣球”,，教師引導(dǎo)幼兒觀察，為什么有的“氣球”高，有的氣球低(把圍巾變小就能拋得高)3,、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小?(把圍巾團(tuán)緊)4,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”

(三)游戲：我的圍巾不見了

1,、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧,，鼓聲快，就跑快,，鼓聲慢,，就跑慢,，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位,，最好不能讓媽媽找到,。

2、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情況,，請(qǐng)個(gè)別的幼兒說說圍巾藏在哪里?(藏在袖子里,，口袋里,，腰里，衣服里面……等)

3,、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個(gè)人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn),，而他卻沒有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢?

4,、用什么辦法可以把圍巾變小?(團(tuán)和折)引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn),。

5、第二次游戲,，教師鼓勵(lì)幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法,。

(四)游戲：小雞與狐貍

1,、玩到現(xiàn)在,，肚子有點(diǎn)餓了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧!不過你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn),，如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動(dòng),，要不就會(huì)被狐貍抓住,。

2,、配班教師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽音樂學(xué)小雞走,，找食等動(dòng)作。當(dāng)聽到狐貍來了的聲音時(shí),，小雞馬上用圍巾把自己蓋住,，或蹲,、或站，這時(shí)“狐貍”來了,，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀!咦，怎么都是五顏六色的‘花’呢”,。如果沒有抓到小雞,，狐貍就說：“等會(huì)兒再來吧!”然后離開場(chǎng)地,。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利,。

3、游戲進(jìn)行兩次,，最后幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍”,，結(jié)束教學(xué)活動(dòng),。

孩子們對(duì)這一游戲很感興趣,，鍛煉了幼兒的走跑的能力。許多幼兒都能順利完成任務(wù),，教師要隨時(shí)提醒幼兒不要碰撞，對(duì)于小班的幼兒躲閃的能力還有一定的難度,，可多加練習(xí)。

聰明的小雞教案反思 聰明的小雞教案中班語言篇四

1,、引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記來表示相鄰兩個(gè)圖形的差異個(gè)數(shù)，中班教案——聰明的小雞,。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異個(gè)數(shù)找圖形,。

3、培養(yǎng)幼兒分析,、綜合和解決總是的能力,。

1、錄音機(jī),、磁帶

2、60—70cm長(zhǎng)的繩子若干根

3,、小雞衣服若干件、老鷹衣服一件

4,、小雞籠2只5、雞媽媽胸飾一只

：一,、游戲?qū)?，引起幼兒的興趣和情緒

1、t：看,，你們穿上衣服后都變成了誰？我變成了誰,？我們來玩?zhèn)€《老鷹抓小雞》的游戲，好嗎,？

2,、介紹游戲規(guī)則,，教師與幼兒玩游戲，并在游戲的過程中教師抓住四只小雞,，教案《中班教案——聰明的小雞》。（放音樂與幼兒游戲）

二,、引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記來表示圖形差異的個(gè)數(shù)

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖形

t：你們看,，我一共抓住了幾只小雞,？現(xiàn)在我要用繩子把它們綁起來,。（兩只小雞辶間綁上一根繩子，另外兩只小雞辶間綁上兩根繩子）提問：小雞們,，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋想想看，為什么這兩只小雞辶間我只綁了一根繩子,？而這兩只小雞辶間我卻綁了兩根繩子呢,？

2,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)繩子是用來表示圖形差異個(gè)數(shù)的標(biāo)記t：我們來看這兩只小雞，它們有什么地方不同,？（區(qū)別只有一個(gè)地方不同的兩個(gè)圖形）因?yàn)樗鼈冨灵g只有一個(gè)地方不同，所以我就綁了一根繩子,。

t：我們來看這兩只小雞,，它們有什么地方不同？（區(qū)別有兩個(gè)地方不同的圖形）因?yàn)樗鼈冨灵g有兩個(gè)地方不同,，所以我綁了兩根繩子。t：兩個(gè)圖形辶間要是只有一個(gè)地方不同,，就用幾根繩子來表示,？有兩個(gè)地方不同呢,？三個(gè)呢？（找出三個(gè)地方不同的圖形請(qǐng)幼兒區(qū)別）提問：請(qǐng)你們想一想,，這兩只小雞辶間應(yīng)該綁幾根繩子？

3,、幼兒操作t：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,，請(qǐng)你找一只和你有不同地方的小雞抱在一塊兒,，可以大小不同、方向不同,、顏色不同。請(qǐng)你仔細(xì)看一下,，你和你的好朋友辶間有幾個(gè)地方不同，需要用幾根繩子來表示,？自己可以去拿繩子,，把你和你的好朋友綁在一塊兒,。

4,、教師巡指并講評(píng),。

三,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異個(gè)數(shù)來找圖形

1、學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差別數(shù)目找圖形,。a、通過和雞媽媽的對(duì)話,，出示3只做好標(biāo)記的小雞。b,、教師和幼兒分別替3只鴨寶寶找朋友,。

2,、幼兒操作，教師巡指,。四,、結(jié)束部分帶好找到的朋友跳舞離開教室,。

聰明的小雞教案反思 聰明的小雞教案中班語言篇五

1．練習(xí)走、跑,、鉆的基本動(dòng)作。

2,、感知小雞的外形特征和生活習(xí)性,，了解它們與人們的關(guān)系,，對(duì)小動(dòng)物有喜愛、關(guān)心之情,。

3、做到動(dòng)作靈敏及協(xié)調(diào),，初步樹立自我保護(hù)意識(shí),。

1,、母雞頭飾一個(gè)，狐貍頭飾一個(gè),。

2、絲巾人手一份,，拱門,。

3、音樂磁帶,、錄音機(jī),。

1,、引起興趣

(1)你們看,，這是誰呀？（雞媽媽）,。今天葉老師就當(dāng)雞媽媽，帶你們雞寶寶去玩好嗎,？（好）你們看這是什么??？（小圈圈）等一下你們就去拿小圈圈玩，看一下有什么好玩的方法,，好嗎？（放音樂,，幼兒拿圈圈，自由活動(dòng),，教師指導(dǎo)幼兒小圈圈的多種玩法）

(2)小圈圈好不好玩??？（好玩）你們看，媽媽這里還有更好玩的東西（教師慢慢出示絲巾,，引起幼兒興趣）這是什么啊,？（絲巾）

2,、游戲：放氣球

(1)剛才你們想到了那么多方法玩圈圈,，現(xiàn)在我們可以用什么方法來玩絲巾呢？(把絲巾當(dāng)氣球向上拋,。)好，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)ツ媒z巾,，找一個(gè)小房子站好。（放音樂,，幼兒拿絲巾）

(2)我們一起來放氣球,，看看誰的氣球拋得高,。（幼兒練習(xí)，然后請(qǐng)一個(gè)拋得高和一個(gè)拋得低的幼兒出來示范）你們看一下為什么××的“氣球”高,，××的“氣球”低。(引導(dǎo)幼兒討論：把絲巾變小就能拋得高,。)

(3)那怎樣才能把絲巾變小呢,？(把絲巾團(tuán)緊,。)好，我們?cè)賮碓囈幌隆?/p>

3,、游戲：我的絲巾不見了

(1)寶寶們都很聰明，下面我們邊聽音樂邊來練習(xí)跑步吧,！音樂快,，就跑得快,，音樂慢，就跑得慢,。音樂一停，你們就立即把絲巾藏在身體的任何部位,，最好讓媽媽找不到,。（放音樂）

(2)幼兒游戲,，教師根據(jù)游戲情況請(qǐng)個(gè)別幼兒說說絲巾藏在哪里。(藏在袖子里,、藏在口袋里、藏在腰里,、藏在衣服里,、藏在背后,、藏在腋下、坐在屁股下等,。)

(3)討論：同樣把絲巾藏在袖子里，為什么有的絲巾被我發(fā)現(xiàn),，有的沒有被我發(fā)現(xiàn)呢,？

(4)幼兒第二次游戲,，教師鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)造，想出與眾不同的藏法,。

4、游戲：小雞與狐貍

(1)現(xiàn)在天快黑啦,，媽媽肚子有點(diǎn)餓了,，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧,！不過，你們要小心被狐貍發(fā)現(xiàn),。如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上蹲下躲在絲巾下面不動(dòng),，要不就會(huì)被狐貍抓住,。

(2)副班教師做“狐貍”蹲在一角,。幼兒聽音樂學(xué)小雞走,、找食等動(dòng)作。當(dāng)聽到“狐貍來了”的聲音時(shí),，“小雞”馬上蹲下用絲巾把自己蓋住，這時(shí)“狐貍”來了,，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀,！咦？這兒怎么都是五顏六色的‘花’呢,？今天還是沒收獲,，等會(huì)兒再來吧”,，然后離開場(chǎng)地?！昂偂弊吡酥螅靶‰u”一起用“放氣球”等方法慶祝勝利,。

5、游戲進(jìn)行數(shù)次,，活動(dòng)結(jié)束。

聰明的小雞教案反思 聰明的小雞教案中班語言篇六

1,、理解故事發(fā)展的過程和結(jié)局，能體會(huì)其中的幽默與樂趣,。

2、能根據(jù)對(duì)圖畫和故事的理解,，用自己的語言來講述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大書音樂主人公圖片,。

師：今天的天氣真好，開心農(nóng)場(chǎng)的小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)玩,，你們?cè)敢鈫幔孔屛覀儼殡S著音樂出發(fā)吧！

1,、出示小雞和狐貍的圖片，請(qǐng)小朋友和小動(dòng)物打招呼,，并分析狐貍和小雞的不同性格特點(diǎn)

2、猜測(cè)可愛的小雞遇到狡猾的狐貍會(huì)發(fā)生什么事情,？

教師帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)梳理故事。

封面：觀察主人公及自然環(huán)境,。

第一頁(yè)：觀察小雞的動(dòng)作、表情以及狐貍的位置,、表情、心理活動(dòng),，預(yù)測(cè)后面的情節(jié)。

第二頁(yè)：觀察事件的發(fā)展,、小雞和狐貍的動(dòng)作及表情。

第三頁(yè)：觀察小雞和狐貍的神態(tài)與動(dòng)作,，想象它們之間的對(duì)話,。

第四頁(yè)：觀察小雞的位置,、動(dòng)作和表情，猜測(cè)小雞說了什么話,，讓狐貍一副很驚訝的樣子,。

第五頁(yè)：觀察小雞和狐貍的動(dòng)作,，分析他們?cè)诟墒裁矗拷Y(jié)果會(huì)是什么,？

第六頁(yè)：觀察小雞的表情與動(dòng)作，分析他們?cè)诟墒裁?？結(jié)果又會(huì)是什么,？

第七頁(yè)：觀察小雞的動(dòng)作與表情，并分析他們?cè)诟墒裁矗?/p>

第八頁(yè)：觀察狐貍的身體,、小雞的動(dòng)作,，推測(cè)要發(fā)生的事情,。

第九頁(yè)：觀察小雞和狐貍的表情與動(dòng)作，猜測(cè)它們的心理活動(dòng),。

第十頁(yè)：觀察狐貍和小雞的動(dòng)作，并注意引導(dǎo)他們觀察后面背景中出現(xiàn)的農(nóng)夫,。

第十一頁(yè)：描述事件進(jìn)展情況,，分析農(nóng)夫出現(xiàn)的原因,。

第十二頁(yè)：觀察小雞的表情，猜測(cè)并描述它的心理活動(dòng),。

利用圖片及大書從頭到尾梳理故事，引導(dǎo)幼兒講出每一頁(yè)的主要內(nèi)容,。請(qǐng)幼兒給故事命名,。

結(jié)束：時(shí)間不早了,，讓我們跟農(nóng)場(chǎng)的小動(dòng)物們說再見吧。

聰明的小雞教案反思 聰明的小雞教案中班語言篇七

體育活動(dòng)——聰明的小雞

1,、讓幼兒練習(xí)走，跑交替和聽信號(hào)變換動(dòng)作,，增加幼兒的走，跑能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活游戲的興趣和團(tuán)結(jié)友愛的精神,。

1、毛巾(數(shù)量與幼兒數(shù)量相等)

2,、鈴鼓,。

3,、狐貍的頭飾一個(gè)。

4,、雞媽媽的頭飾一個(gè),。

一,、熱身部分

1、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序地進(jìn)入場(chǎng)地,。

2、進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)：

教師喊口令：向后踏步走一二一 一二一 一二一,。幼兒排著整齊的隊(duì)伍

教師：天氣真好呀!是鍛煉的好時(shí)候。小朋友跟著胡老師來鍛煉鍛煉吧!(做《動(dòng)物模仿操》),。

二、基本部分

1,、通過游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣,。

教師：今天，雞媽媽要教小雞學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)?，F(xiàn)在每個(gè)小朋友都有一塊紗巾，我們要用它來幫助我們把身體練的棒棒的,。看看那只小雞最聰明,，把紗巾利用的最好!

幼兒自由利用絲巾鍛煉,。

2,、過幾分鐘召集幼兒回來，詢問幼兒是怎么樣利用紗巾鍛煉的,。

教師：小朋友,，你們剛剛是怎么利用紗巾來鍛煉身體的呢?教師根據(jù)幼兒的回答來進(jìn)行回應(yīng)。

3,、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)走跑交替。

教師：現(xiàn)在雞媽媽就要帶著小雞們?nèi)フ蚁x子吃了,，現(xiàn)在我請(qǐng)小雞把絲巾掛在脖子上,，和媽媽琪琪去找蟲子吃吧!

教師：你們是媽媽的孩子,，所以要聽媽媽的指揮，媽媽的鈴鼓拍得快就要跑著走,，媽媽的鈴鼓拍的慢你們就慢慢走,。好嗎?

反復(fù)練習(xí)3——4次,。

請(qǐng)一名幼兒扮演狐貍。

教師：山后有一只,，小雞如果看到了狐貍來了,，就要趕緊躲在紗巾的下面，狐貍就看不見你們了,，媽媽告訴你狐貍走了，你們就站起來和媽媽一起揮動(dòng)紗巾歡呼,。

三、結(jié)束活動(dòng)

教師：我們吃飽了,，也該回家去了,。

聰明的小雞教案反思 聰明的小雞教案中班語言篇八

1,、理解故事發(fā)展的過程和結(jié)局，能體會(huì)其中的幽默與有趣,。

2,、能理解故事中小雞發(fā)起幾項(xiàng)比賽的真正用意,。

木偶（狐貍和小雞）,、大書一本,、小書一人一本。

一,、設(shè)置懸念,，引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣,。

分別出示木偶狐貍和小雞，幼兒討論狐貍和小雞的一般關(guān)系和性格特點(diǎn),，設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣,。

二,、分段觀看木偶表演,，理解故事。

1,、觀看第1頁(yè)的圖片內(nèi)容,，問：小雞散步時(shí)遇到狐貍,，會(huì)發(fā)生什么事情呢？（引導(dǎo)幼兒做各種想象猜測(cè)）

2,、第2頁(yè)，狐貍和小雞相遇它們會(huì)有什么表現(xiàn),？（理解驚嚇）結(jié)局會(huì)是怎樣的呢,？

3,、幼兒說完自己的想法，我們來看看狐貍和小雞之間到底發(fā)生了什么事情,，老師用木偶表演第3、4頁(yè),。問：小雞和狐貍比試什么,？（學(xué)說對(duì)話）接下來小雞又會(huì)和狐貍比試什么？同樣的方法學(xué)習(xí)5--8頁(yè),。

4,、“小雞為什么要和狐貍比聲音大小呢,？”小雞的聲音是怎樣的？

5,、第10頁(yè)，狐貍的聲音是大還是?。磕銖哪睦锟闯鰜?？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片的各種標(biāo)志）狐貍大叫后會(huì)發(fā)生什么事,？猜測(cè)故事結(jié)局,。

6、發(fā)小書給幼兒,，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)故事的結(jié)局。

三,、完整欣賞木偶表演,。

四,、小結(jié)。

1,、請(qǐng)幼兒說說小雞的聰明表現(xiàn)。

2,、教師小結(jié)：遇到事情不要慌,，要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋解決問題,。

聰明的小雞教案反思 聰明的小雞教案中班語言篇九

小班體育活動(dòng)：聰明的小雞

小班年齡的幼兒注意力很不穩(wěn)定，對(duì)感興趣的事物注意力易集中,，但持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng),，沒有組織紀(jì)律性；喜歡戴頭飾,，有玩具的游戲。小雞毛茸茸,，形象可愛,，深深小朋友的鐘愛,，“聰明的小雞”，也象征著聰明的小朋友,，且教具簡(jiǎn)單,，一塊圍巾,，小而輕,，便于幼兒操作，這次活動(dòng)有許多讓幼兒動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口操作表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，滿足幼兒好動(dòng)、好勝,、好表現(xiàn)的心理。

１,、培養(yǎng)幼兒聽信號(hào)做動(dòng)作的能力

２,、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下,、前后、里外等空間方位

３,、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識(shí) 三,、活動(dòng)材料準(zhǔn)備 知識(shí)準(zhǔn)備：需事先教會(huì)幼兒小雞走,、找食等動(dòng)作，豐富衣服部位的名稱,。

圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個(gè),，母雞標(biāo)志一個(gè),，狐貍頭飾一個(gè),，配班教師扮狐貍，鼓一面,，《小雞找食》磁帶和錄音機(jī),。

（一）引起興趣

１,、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞

２,、今天媽媽帶你們?cè)仆姘桑。u媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場(chǎng)）

（二）游戲：“放氣球”

１,、剛才有的小雞聽說去玩,，高興得揮動(dòng)起了圍巾,，想一想，我們還可以用什么辦法來表示高興,？鼓勵(lì)幼兒嘗試變化圍巾向上拋,，體驗(yàn)樂趣,。

２、幼兒練習(xí)放“氣球”,，教師引導(dǎo)幼兒觀察，為什么有的“氣球”高,，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）

３、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小,？（把圍巾團(tuán)緊）

４、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”

（三）游戲：我的圍巾不見了

１,、小雞們都很聰明,，下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧,，鼓聲快，就跑快,，鼓聲慢，就跑慢,，鼓聲一停,，你就要把圍巾藏在身體的任何部位,，最好不能讓媽媽找到。

２,、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情況,，請(qǐng)個(gè)別的幼兒說說圍巾藏在哪里,？ （藏在袖子里，口袋里,，腰里,，衣服里面……等）

３,、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個(gè)人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn),，而他卻沒有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢？

４,、用什么辦法可以把圍巾變??？（團(tuán)和折）引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn),。

５、第二次游戲,，教師鼓勵(lì)幼兒積極探索、操作,，想出與眾不同的想法,。

（四）游戲：小雞與狐貍

１,、玩到現(xiàn)在，肚子有點(diǎn)餓了,，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧,！不過你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn),，如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動(dòng),，要不就會(huì)被狐貍抓住。

２,、配班教師扮“狐貍”蹲在一角,，幼兒聽音樂學(xué)小雞走,，找食等動(dòng)作。當(dāng)聽到狐貍來了的聲音時(shí),，小雞馬上用圍巾把自己蓋住,，或蹲,、或站，這時(shí)“狐貍”來了,，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀！咦,，怎么都是五顏六色的‘花’呢”,。如果沒有抓到小雞,，狐貍就說：“等會(huì)兒再來吧!”然后離開場(chǎng)地,。狐貍走了之后,，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。

３,、游戲進(jìn)行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍,。” 活動(dòng)結(jié)束,。

聰明的小雞教案反思 聰明的小雞教案中班語言篇十

一、設(shè)計(jì)思路小班年齡的幼兒注意力很不穩(wěn)定,，對(duì)感興趣的事物注意力易集中,，但持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng),，沒有組織紀(jì)律性；喜歡戴頭飾,，有玩具的游戲,。小雞毛茸茸,，形象可愛，深深小朋友的鐘愛,， “聰明的小雞”，也象征著聰明的小朋友,，且教具簡(jiǎn)單,，一塊圍巾,，小而輕，便于幼兒操作,，這次活動(dòng)有許多讓幼兒動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口操作表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，滿足幼兒好動(dòng)、好勝,、好表現(xiàn)的心理。

二,、活動(dòng)目標(biāo)１,、培養(yǎng)幼兒聽信號(hào)做動(dòng)作的能力２,、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后,、里外等空間方位３、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識(shí)

三,、活動(dòng)材料準(zhǔn)備

知識(shí)準(zhǔn)備：需事先教會(huì)幼兒小雞走,、找食等動(dòng)作,，豐富衣服部位的名稱。材料準(zhǔn)備：圍巾每人一塊,，貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個(gè),，母雞標(biāo)志一個(gè),，狐貍頭飾一個(gè)，配班教師扮狐貍,，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機(jī),。四,、活動(dòng)過程：（一）引起興趣

１,、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞

２,、今天媽媽帶你們?cè)仆姘桑,。u媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場(chǎng)）（二）游戲：“放氣球”

１,、剛才有的小雞聽說去玩,，高興得揮動(dòng)起了圍巾,，想一想，我們還可以用什么辦法來表示高興,？鼓勵(lì)幼兒嘗試變化圍巾向上拋,，體驗(yàn)樂趣,。

２、幼兒練習(xí)放“氣球”,，教師引導(dǎo)幼兒觀察，為什么有的“氣球”高,，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）

３,、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變?。浚ò褔韴F(tuán)緊）

４,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”

（三）游戲：我的圍巾不見了

１、小雞們都很聰明,，下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧,，鼓聲快,，就跑快，鼓聲慢,，就跑慢,，鼓聲一停,，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到,。

２、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情況,，請(qǐng)個(gè)別的幼兒說說圍巾藏在哪里,？（藏在袖子里，口袋里,，腰里,，衣服里面……等）３、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里,，為什么一個(gè)人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn)，而他卻沒有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢,？

４、用什么辦法可以把圍巾變??？（團(tuán)和折）引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn),。

５、第二次游戲,，教師鼓勵(lì)幼兒積極探索,、操作,，想出與眾不同的想法。

（四）游戲：小雞與狐貍

１,、玩到現(xiàn)在，肚子有點(diǎn)餓了,，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧,！不過你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn)，如果聽到“狐貍來了”的聲音,，就馬上躲在圍巾下面不動(dòng)，要不就會(huì)被狐貍抓住,。

２,、配班教師扮“狐貍”蹲在一角,，幼兒聽音樂學(xué)小雞走，找食等動(dòng)作。當(dāng)聽到狐貍來了的聲音時(shí),，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲,、或站,，這時(shí)“狐貍”來了,，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀！咦,，怎么都是五顏六色的‘花’呢”,。如果沒有抓到小雞,，狐貍就說：“等會(huì)兒再來吧!”然后離開場(chǎng)地。狐貍走了之后,，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利,。

３、游戲進(jìn)行兩次,，最后幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍,?！被顒?dòng)結(jié)束。杭州東園嬰幼教育集團(tuán)呂燕妃

體育教學(xué)設(shè)計(jì)：神奇運(yùn)球手

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、幼兒主動(dòng)探索滾球、自拋?zhàn)越?、拍球,、傳球等玩球的方法和技能?/p>

2,、樂意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的興趣,。

3,、提高幼兒控制能力,，鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】

圈,、皮球,、體操墊,、小椅子、球架,、磁帶,、紅黃綠大球若干

活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)自拋?zhàn)越忧?；按顏色進(jìn)行分類 【活動(dòng)過程】

情景：皮球廠生產(chǎn)了許多皮球，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助他們把皮球運(yùn)到超市的球架上去,，由于球總是亂滾，所以小朋友要想辦法把球行走,，放到對(duì)面的椅子上,，看誰辦法最多,？ 一、開始部分

導(dǎo)入游戲：教師邊演示邊對(duì)幼兒說：“大皮球真好玩,，拍一拍,，它就跳,，滾一滾，到處跑,，踢一踢，就前進(jìn),?！保ㄒl(fā)幼兒玩球的愿望） 二,、基本部分

1、幼兒探索玩球的方法。幼兒自由玩球鼓勵(lì)幼兒想出多種玩球的方法,，并讓幼兒做示范（拍球、滾球,、拋接球等）,。

2、教師表演花樣玩球,，吸引幼兒組織幼兒練習(xí)玩球的方法。

3,、《奪球游戲》：三分之二的幼兒有球，要有球的孩子保護(hù)好球,，沒球的孩子動(dòng)腦筋把別人的球奪過來,。

情景表演：《趕小豬》

隔壁王大爺家的養(yǎng)殖場(chǎng)的小豬跑出去了,，他打電話給老師讓咱小朋友去幫忙，我們要助人為樂,，幫王大爺把小豬趕回家,。這里有一群小豬（紅黃綠若干大球）,，你喜歡什么顏色就參加哪個(gè)隊(duì),，想各種辦法把小豬趕回家。

（1）集體趕：分三路縱隊(duì)進(jìn)行滾球接力,，哪隊(duì)先完成為勝。

（2）個(gè)別趕：請(qǐng)幼兒探索多種玩法趕小豬,。 三,、結(jié)束部分

播放音樂做放松活動(dòng),。（教師領(lǐng)幼兒做皮球韻律操） 多元價(jià)值分析：

1、通過玩各種游戲,，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦思考,、動(dòng)手操作,，培養(yǎng)了幼兒的想象力。

2,、通過游戲培養(yǎng)了幼兒助人為樂的良好品質(zhì)，有助于幼兒的良好個(gè)性發(fā)展,。

3、整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒積極參加各種游戲,，使幼兒的肌肉不同層次的得到了發(fā)展,，幼兒也體驗(yàn)到了玩球的樂趣。

聰明的小雞教案反思 聰明的小雞教案中班語言篇十一

1,、仔細(xì)閱讀讀本《聰明的小雞》，理解故事內(nèi)容,，感受其中的樂趣,。

2,、大膽想象并表達(dá)故事內(nèi)容，試著推理故事的情節(jié),。

課件ppt,、幼兒的小書

一,、猜測(cè)封面，引入讀本,。

“今天老師給你們帶來一本故事書，你們看：從書的封面上可以看出書里講的會(huì)是一個(gè)怎么樣的故事呢,？”

1,、教師出示故事的封面,，讓幼兒大膽地猜測(cè)故事內(nèi)容,。

二,、播放音樂，幼兒自由閱讀,。

1、分發(fā)小書,，請(qǐng)幼兒自己翻看,，了解故事,。

要求：（1）從小雞和狐貍的動(dòng)作、表情觀察圖片,。

（2）想象小雞和狐貍之間的對(duì)話。

2,、請(qǐng)幼兒講述自己理解的故事。

三,、逐頁(yè)觀察畫面，梳理故事,。

1,、第一頁(yè)：觀察小雞的動(dòng)作,、表情以及狐貍的位置、表情,、心理活動(dòng)。

2,、第二頁(yè)：觀察事件的發(fā)展、小雞和狐貍的動(dòng)作及表情,。

3、第三頁(yè)：觀察小雞和狐貍的神態(tài)與動(dòng)作,，想象它們之間的對(duì)話,。

4、第四頁(yè)：觀察小雞的位置,、動(dòng)作和表情，猜測(cè)小雞說了什么話,，讓狐貍一副很驚訝的樣子,。

5,、連頁(yè)閱讀第5—10頁(yè)

師：小雞到底對(duì)狐貍說了些什么呢？他們倆準(zhǔn)備干什么呢,？看了后面幾副圖畫就會(huì)明白的

☆圖5—圖6：

師：小雞和狐貍在干什么,？它們比賽舉樹枝的時(shí)候分別是怎么樣的,？你覺得誰的力氣大？為什么,？小雞說了什么？狐貍說了什么,？

☆圖7—圖8：

師：這次它們?cè)诒仁裁?？你是從哪里看出來的,？誰跳的高？小雞說了什么,？狐貍說了什么,？

☆圖9—圖10：

師：最后它們比了什么,？你是怎么看出來的？

師：小雞是怎么叫的,？狐貍是怎么叫的,？

師：誰的叫聲大,？你是怎么看出來的？

師： 狐貍叫的時(shí)候,，小雞在干什么,？它是怎么想的？

師：小雞和狐貍比賽誰的聲音大,，主要是為了什么,？你是怎么看出來的,？

6、第十一頁(yè)：描述事件進(jìn)展情況,，分析農(nóng)夫出現(xiàn)的原因。

“他為什么跑過來,？狐貍怎么樣,？小雞又是怎么樣的,？為什么小雞要笑？”

7,、第十二頁(yè)：觀察小雞的表情,，猜測(cè)并描述它的心理,。

“狐貍終于被農(nóng)夫趕跑了,，這時(shí)小雞的心情會(huì)怎么樣,？”

四、提升小結(jié),。

讀了這本故事書后，你覺得小雞聰明在什么地方呢,？

五、完整閱讀大書,。

我們看圖講的故事和故事書中寫的有什么不一樣的地方呢？我們一起來聽一聽吧,！

六,、延伸活動(dòng)：找表情,。

引導(dǎo)幼兒在每一頁(yè)中尋找小雞的不同表情，展開討論,，感受表情信息所要表達(dá)的真正內(nèi)涵。

聰明的小雞教案反思 聰明的小雞教案中班語言篇十二

這個(gè)讀本的圖大于文,，畫面所蘊(yùn)含的內(nèi)容比文字更豐富，而這時(shí)大班的幼兒也具備了一定的創(chuàng)編能力,，所以我想讓孩子通過觀察圖畫,，理解故事發(fā)生發(fā)展的過程,，并大膽地發(fā)表自己的見地。即興創(chuàng)編故事,，不光對(duì)幼兒語言表達(dá)能力,，對(duì)幼兒思維也是一大挑戰(zhàn),，《綱要》指出幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn),、思維,、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相連,，可見培養(yǎng)幼兒前閱讀的能力多么重要。大班是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期和最佳期,，所以老師有責(zé)任為他們創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說,、喜歡說,、有機(jī)會(huì)說并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。

1、能理解圖畫的內(nèi)容,，并用自己的語言進(jìn)行講述。

2,、積極參與閱讀活動(dòng),，能發(fā)現(xiàn)與情節(jié)相關(guān)的圖畫線索。

3,、感受故事主人公遇到困難勇于克服的精神。

圖片,、書的ppt收集舊圖書剪貼畫

一,、以編故事的形式層層深入導(dǎo)入主題

提示語：小朋友喜歡聽故事嗎,？那你們會(huì)編故事嗎？我來考考你,。點(diǎn)出樹的圖片，提問：誰能用好聽的語言來描述這棵樹,？（鼓勵(lì)幼兒大膽表述）

點(diǎn)出狐貍小雞的圖片，提問：小雞和狐貍碰在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢,？（鼓勵(lì)幼兒編的和別人不一樣）

點(diǎn)出全圖,，提問：老師把這三幅圖放在一起,，誰能編個(gè)好聽的故事？把它們都編到你的故事中,。（肯定幼兒編的故事）過渡性環(huán)節(jié)，檢測(cè)孩子預(yù)知的經(jīng)驗(yàn),，為孩子掌握整個(gè)故事的結(jié)構(gòu)埋下伏筆

今天老師還帶來一個(gè)故事，講的也是狐貍和小雞的事情,，但是和每個(gè)小朋友編的都不太一樣,，我們一起來看看吧,。轉(zhuǎn)折性語言，自然而然的轉(zhuǎn)移到活動(dòng)的重心上,，并點(diǎn)出了故事的主角

二、觀看圖書ppt

第一頁(yè)：在一個(gè)大大的農(nóng)場(chǎng)里，農(nóng)場(chǎng)主養(yǎng)了很多的小雞,，這只小雞在干什么呢？（散步,，走路，開心地唱著歌呢）小朋友仔細(xì)看看大書的后面還躲著誰呢,？我們看看它的表情，它想干什么呢,？

第二頁(yè)：這只狐貍怎么樣？小雞的反應(yīng)是什么,？提出猜想：那—狐貍追上小雞了嗎,？

點(diǎn)出圖片,，哦狐貍真地追上小雞了，這時(shí)候狐貍什么心情,？（很高興）什么表情？它會(huì)跟小雞說什么呢,？

教師小結(jié)：這是一只非常聰明的小雞，這時(shí)候它雖然很害怕,，但它腦筋一轉(zhuǎn)就想出一個(gè)主意來,，它想到了什么呢,？

分小組的自主性閱讀，滿足每個(gè)孩子說的愿望,，提高滿足感。

點(diǎn)出圖片,，請(qǐng)小朋友集體討論：小雞想了什么辦法呢,？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié),。老師傾聽小朋友討論的結(jié)果。請(qǐng)小朋友表演小雞和狐貍的比賽過程。

提出疑問：狐貍這么大的叫聲會(huì)把誰給引來呢,？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？我們來看看是不是這樣,？

點(diǎn)出圖片，哦,，誰來了,？他在干什么,？點(diǎn)出圖片，教師點(diǎn)題：小雞沒有狐貍的力氣大,，沒有狐貍的叫聲大，但是小雞得救了,？小雞比狐貍怎么樣？

讓我們一起把故事講一遍吧,。

教師小結(jié)：小朋友小雞用它自己的智慧戰(zhàn)勝了狐貍,，最終沒讓狐貍把自己吃掉，因?yàn)槭裁?？那如果小朋友在生活中遇到了困難、危險(xiǎn)時(shí)候該怎么做呢,？（不害怕、動(dòng)腦筋,、想辦法求助別人,，多學(xué)本領(lǐng)）

三,、請(qǐng)小朋友分角色編故事

這篇教案改了又改上了又上，最后定下來的這篇可以說是較完整,，過程清晰詳略得當(dāng)。孩子對(duì)圖畫是很感興趣的,，非常愿意把它用自己的語言講述出來,。我把書下面的字隱藏了起來，目的就是讓孩子們根據(jù)自己對(duì)畫面的理解去講述故事,，專家說幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語言運(yùn)用者,，所以教師和其他的成人需要特別注意保護(hù)幼兒運(yùn)用語言交往的主動(dòng)性積極性,。所以在活動(dòng)中我沒有要求孩子舉手回答，誰想好了想到了什么都可以大膽的站起來說一說,，一節(jié)課的時(shí)間是有限的，所以就在課堂中安排了幾分鐘的自主閱讀,，這種三三兩兩自由討論的方式讓每個(gè)孩子都有說的機(jī)會(huì)，那么他們交往的愿望得到滿足和鼓勵(lì),，就都有了語言運(yùn)用的機(jī)會(huì)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)即興的編故事表演故事上,，課堂老師把握的不到位，沒有在有限的時(shí)間中向幼兒傳遞更多的信息,，我們?cè)诨顒?dòng)中可以運(yùn)用多種方式幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，如表演游戲,、繪畫、猜謎,，談話,，小組討論，因?yàn)樵谟螒蛑杏變嚎梢宰龊驼f他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中不能實(shí)現(xiàn)的事情,，這也是對(duì)幼兒語言發(fā)展非常重要的途徑,。孩子喜歡在游戲中學(xué)習(xí)的。持續(xù)的訓(xùn)練才能為幼兒成為流暢的閱讀者提供可能性,。

聰明的小雞教案反思 聰明的小雞教案中班語言篇十三

1、培養(yǎng)幼兒聽信號(hào)做動(dòng)作的能力,。

2、引導(dǎo)幼兒在愉快的.游戲中感知上下,、前后,、里外等空間方位。

3,、在游戲中體驗(yàn)成功的快樂。

1,、每人一塊小手帕。

2,、大灰狼頭飾一個(gè),。

3、音樂帶和錄音機(jī),、鈴鼓一面。

1,、引起興趣,。

師：“今天媽媽要帶小雞寶寶們?nèi)ゲ莸厣贤?。”雞媽媽帶領(lǐng)小雞到“草地”上,。

師：我們來和小手帕一起來跳個(gè)舞吧。媽媽帶小雞做各種運(yùn)動(dòng)（彎彎腰,，踢踢腿,，伸伸臂，蹦蹦跳,，把手帕丟一丟等）

2、游戲：我的小手帕不見了,。

（1）教師：我的小雞寶寶都是最聰明最能干的，現(xiàn)在媽媽要來考考你們,，看看誰的耳朵最最靈,，媽媽拍鈴鼓,，小雞聽鼓聲跑步。鼓聲快,，就快快跑,；鼓聲慢，就慢慢跑,；等媽媽的鼓聲一停，你們就趕快把自己的小手帕藏在身體的任何地方,，最好讓媽媽找不到,。

2）幼兒游戲,，教師根據(jù)游戲情況請(qǐng)個(gè)別幼兒說說小方巾藏在哪里？（藏在袖子里,，藏在衣服里,，藏在背后,，藏在屁股下等）

3）討論：有兩只小雞同樣把小手帕藏在袖子里，為什么一個(gè)的手帕被我發(fā)現(xiàn),，一個(gè)沒有被我發(fā)現(xiàn)呢？（因?yàn)樗咽峙磷冃×耍?/p>

4）用什么辦法可以把小手帕變?。浚ò研》绞峙翀F(tuán)或折?。?/p>

（5）幼兒第二次游戲,，教師鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)造,，想出與眾不同的藏法。

3,、游戲：小雞和大灰狼,。

（1）玩了這么久,，肚子都餓了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧,！不過,，我們要小心不要被大灰狼發(fā)現(xiàn),。如果聽到“狼來了”的聲音,，就馬上躲在小手帕下面不動(dòng)，要不就會(huì)被大灰狼抓住,。

（2）配班老師扮演“大灰狼”蹲在一角，幼兒聽音樂學(xué)小雞走,、找食物等動(dòng)作,。當(dāng)聽到“狼來了”的聲音時(shí),，“小雞”馬上用方巾把自己蓋住，或蹲或站或趴,。這時(shí)“狼”來了,，它邊檢查邊說：“真想找小雞當(dāng)點(diǎn)心呀,！咦，這兒怎么都是五顏六色的花呀,！看來今天又要餓肚子了,。”狼沒有找到小雞,，就離開了,。

4,、結(jié)束活動(dòng)：大灰狼走了，小雞寶寶出來吧,。今天玩的真開心呀,，小雞寶寶和媽媽回家吧,。

聰明的小雞教案反思 聰明的小雞教案中班語言篇十四

1、理解故事內(nèi)容,，并能大膽地講述自己的想法,。

2,、通過看圖,、猜測(cè)、同伴交流,、自主閱讀等方法，讓幼兒初步理解小雞智斗狐貍的方法,。

3、充分享受猜測(cè)故事情節(jié)的樂趣,。

大書、小書

理解故事內(nèi)容,，并能大膽地講述自己的想法,。

初步理解小雞智斗狐貍的辦法,。

1、師：今天,，我?guī)硪槐痉浅Ｓ腥さ臅銈兿氩幌肟?。（打開第1頁(yè)遮住狐貍）看見了什么？小雞出去干什么,？

（出現(xiàn)狐貍）它是誰？1它其實(shí)就是一只狐貍,，2對(duì)，它就是一只狐貍,。看到小雞它想干什么,？

2、是這樣嗎,？（打開第2,、3頁(yè)留時(shí)間,，讓幼兒思索隨意說）狐貍在干什么,？抓到了嗎,，為什么？狐貍抓到小雞后會(huì)怎樣,？怎么辦呀怎么辦（教師自言自語）我們一起幫小雞想個(gè)辦法，不讓狐貍吃掉它,。（停頓一下）和旁邊的小朋友商量商量說說有什么辦法（幼兒自由討論教師指導(dǎo)）

提問：誰來說說你有什么辦法不讓狐貍吃掉小雞,？那我們一起看看小雞想出什么辦法,？（打開11頁(yè)幼兒觀察，停頓一下）這個(gè)人就是小雞的主人,，人們都叫他農(nóng)夫，他叫什么,？小雞就是想出一個(gè)讓農(nóng)夫趕走狐貍的辦法。那這時(shí),，小雞心情怎樣,，為什么,？

3、農(nóng)夫有可能從哪里出來的,？那你們覺得是從拖拉機(jī)還是從房子里出來的快，為什么,？農(nóng)夫怎么知道來救小雞,？（個(gè)別提問）小雞究竟想出什么辦法讓農(nóng)夫來救它,，讓我們到小書中看一看找一找和旁邊的小朋友說說,。（幼兒自由看小書，教師指導(dǎo)）

1,、幼兒自由看書,，教師指導(dǎo)。

2,、提問：小雞究竟想出什么辦法讓農(nóng)夫來救它,？

農(nóng)夫怎么知道來救小雞（狐貍叫的）狐貍是怎樣叫的,？（指字學(xué)嗚）我們來學(xué)一學(xué)，原來狐貍大叫時(shí)把離它很近的農(nóng)夫引來了,。為什么狐貍要大聲叫,。

（個(gè)別幼兒回答）那看看小雞在干什么,，誰的聲音高？小雞叫的時(shí)候農(nóng)夫能聽見嗎為什么,？小雞叫,，狐貍也叫他們?cè)诟墒裁茨?？它們除了比叫還比了什么？（打開第5,、6,、7,、 8頁(yè)）在舉樹枝比力氣的時(shí)候比叫農(nóng)夫能聽見嗎為什么？那在跳的時(shí)候呢,？

小雞就是等農(nóng)夫靠近的時(shí)候,，用比叫的辦法引來農(nóng)夫救它。哎呀小雞真（聰明）,。

我們一起給這個(gè)故事取個(gè)名字,？（個(gè)別幼兒回答）

1、這個(gè)故事太好玩啦,，我們一起看看說說。

2,、老師讀書面語言,。“讓我們一起聽聽書上是怎么說的,?！?/p>

3,、你喜歡書中的誰，為什么,？