總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

歷史教學(xué)工作總結(jié)個人 歷史教學(xué)工作總結(jié)個人九年級篇一

一學(xué)期的教學(xué)實踐,，讓我對新課程有了更加深刻的教學(xué)感觸。

（1）應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依托,，轉(zhuǎn)變課程理念,，明確教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)性。課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)依據(jù)的思想,，凸顯公民教育的宗旨,。集中反映了國家在歷史新課改中的政策與發(fā)展方向，體現(xiàn)了國家對學(xué)生在知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀等的基本要求。它有別于過去教學(xué)大綱時代片面注重和追求學(xué)科體系的'完整性和專業(yè)性,，教師只有通過對課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真學(xué)習(xí),、耐心研磨，才能理解解課程的性質(zhì),、基本理念,、設(shè)計思路、課程目標(biāo),，以及課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),、實施建議等內(nèi)容制定的初衷，才能更準(zhǔn)確地把握教材,，指導(dǎo)教學(xué),。促進(jìn)學(xué)生個性的健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，從而進(jìn)一步全面提高全體國民素質(zhì)。

新課改要求教師做課程的開發(fā)者,，在“一綱多本”的時代,，如何在課標(biāo)的指導(dǎo)下,，根據(jù)學(xué)生的實際情況和教材具體內(nèi)容處理教材，是課改中教學(xué)創(chuàng)新的起始點,。

在學(xué)習(xí)必修1《世界多極化趨勢》一課時，首先明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容要點是：“簡述歐洲共同體的形成,、日本成為世界經(jīng)濟大國和中國的振興以及不結(jié)盟運動的興起,，了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展?！?/p>

其次注意到“簡述”和“了解”這兩個不同能力層次目標(biāo)要求,，進(jìn)而明確“簡述”的是四種政治力量的興起，“了解”的是“多極化趨勢”既“發(fā)展”又“曲折”的特點,，最后根據(jù)上下節(jié)的課標(biāo)內(nèi)容,，把本節(jié)的時段確定在20世紀(jì)50年代中期到80年代中期，由此展開本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的處理和學(xué)習(xí)探討,。在處理簡述四種政治力量的興起是有主次,、輕重之分的，歐共體,、日本,、中國是本課的重點，不結(jié)盟運動則相對不是主要的,，是可以略講的,；而簡述部分則可由學(xué)生根據(jù)教材和所學(xué)的知識自主學(xué)習(xí)。對歐共體和日本興起的原因可通過合作學(xué)習(xí),、共同討論得以完成,。對“了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展”這一教學(xué)難點的完成，教師可以用講解法或材料解讀法來突破,。這樣即可靈活處理教材和和教法,，又緊扣課標(biāo)要求完成教學(xué)目標(biāo)。

（2）以學(xué)生為主體,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，增強課堂教學(xué)有效性。

歷史教學(xué)的主體是學(xué)生,，沒有學(xué)生的積極,、主動參與，就談不上歷史教學(xué)改革,，教師的美好愿望也就無從實現(xiàn),。學(xué)生是否能夠積極主動地參與到課程改革中來，是高中歷史課程改革成敗的關(guān)鍵,。因此,，在教學(xué)活動中,，歷史教師不僅要使學(xué)生能夠較好掌握運用知識，努力創(chuàng)設(shè)新的歷史教學(xué)形式,、教學(xué)方法和教學(xué)手段,，同時更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的精神狀態(tài)，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生將傳統(tǒng)的歷史學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)的新型的歷史學(xué)習(xí)方式,，即自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，使學(xué)生自己的主體意識,、能動性和創(chuàng)造性以及合作精神不斷得到發(fā)展。

在學(xué)習(xí)《世界多極化趨勢》一課時,，以多媒體的手段通過講授法,、討論法、材料學(xué)習(xí)法,、觀察學(xué)習(xí)法,、實踐學(xué)習(xí)法等多種有效的方法和途徑，逐步地使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。比如：通過設(shè)置問題情境,，進(jìn)行導(dǎo)入新課和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“歐共體形成原因”和“日本成為經(jīng)濟大國的原因”。充分利用教材中的史料,，并結(jié)合相關(guān)資料,，以材料解析題形式，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史材料的能力,，并加深對歷史問題的認(rèn)識,。通過觀看“歐共體形成”的錄像，讓學(xué)生感性地了解歷史,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,。

通過“中國和平崛起對世界歷史產(chǎn)生哪些影響？”的研究性學(xué)習(xí)小課題探究,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)精神，充分地發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性能,，使教學(xué)內(nèi)容從課內(nèi)延伸到課外,。通過圖示教學(xué)法，幫助學(xué)生更好地把握歷史發(fā)展的現(xiàn)象,，使所學(xué)知識具體化,、直觀化。通過“對戰(zhàn)后歐共體和日本的崛起,，我們有何啟示,？”問題提出,，將歷史學(xué)習(xí)從感性上升到理性，體現(xiàn)歷史教學(xué)的人文關(guān)懷,。

（3）以培養(yǎng)多元智能為宗旨,，轉(zhuǎn)變單一評價機制，增加評價標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,。

課標(biāo)中的評價建議明確指出：“遵循既注重結(jié)果,，也注重過程的基本原則，靈活運用各種科學(xué)有效的評價手段,，對學(xué)生的知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀做出定量和定性相結(jié)合的評價,。”

鼓勵學(xué)生課堂上大膽提問創(chuàng)新,，有時學(xué)生提問很有深度,，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)歷史的興趣,，不僅課堂氣氛活躍了,，思維能力也得到一定的提高。

為了更好地了解世界主要大國崛起的情況,，理解教材的內(nèi)容,，思考當(dāng)今中國路在何方，啟發(fā)學(xué)生為中華崛起而學(xué)習(xí),。觀看《大國崛起》的錄像或文字材料,，并寫出觀后感的小論文。學(xué)生興趣很高,，在觀看

之余,，積極撰寫。寫小論文收獲的不僅僅是知識,，更主要的是學(xué)生的心靈感化和愛國情結(jié)的升華,。

在課堂教學(xué)中，雖然教師主觀愿望良好,，但與教學(xué)實際總有一定的差距,，存在教與學(xué)的問題和困惑主要有：

（1）初高中歷史教學(xué)的脫節(jié)

首先，現(xiàn)實中存在著學(xué)生初中歷史知識貧乏,，導(dǎo)致進(jìn)入高中以后,，初中的歷史基礎(chǔ)嚴(yán)重脫節(jié)，嚴(yán)重影響高中教學(xué)的正常開展,。其次,，高中教材內(nèi)容與觀點與初中相脫節(jié)或拔高,。初高中教材版本多樣化，教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重脫節(jié),，初中內(nèi)容蜻蜓點水,，高中內(nèi)容要求入木三分，導(dǎo)致新課程“繁,、難,、偏、雜”,。同時,，有些觀點過于“超前”與初中所學(xué)的觀點存在著矛盾，使學(xué)生無所適從,。

（2）不能掌握正確的學(xué)習(xí)方法

由于初中階段沒有打好基礎(chǔ),，升入高中以后，才開始真正把歷史作為一門課程來學(xué)習(xí)時,，就不知如何下手了,。不知道做課堂筆記，而還是等老師在復(fù)習(xí)時給他劃重點,；大部分學(xué)生上課時雖然認(rèn)真聽講,，甚至積極參與課堂教學(xué)活動，但一到考前復(fù)習(xí)時,，就不知道如何自主復(fù)習(xí),、理解地掌握歷史知識。再者,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，沒能通過平時的及時復(fù)習(xí)和適當(dāng)練習(xí)來提升自己的歷史思維能力。

（1）,、落實課前預(yù)習(xí)工作,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)

針對學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)弱、方法落后的特點,，教師應(yīng)努力改變傳統(tǒng)的封閉式課堂教學(xué)模式,。采取開放式教學(xué)方法，先讓學(xué)生課前就明白將要

學(xué)習(xí)的知識,，動員和指導(dǎo)學(xué)生去查找相關(guān)資料,，必要時進(jìn)行社會調(diào)查實踐。這樣,，在教學(xué)新知之前,，學(xué)生不再是“零”起點，在學(xué)習(xí)時能使自己處于主動探索的地位上,。讓同學(xué)在課前的學(xué)習(xí)活動中,，盡可能多的了解到了課本上沒有的歷史知識,、歷史故事等，并通過充分有效交流,，實現(xiàn)初級資源共享,，為學(xué)生學(xué)好的新課奠定良好前提，形成學(xué)習(xí)良性循環(huán),，并為下次學(xué)習(xí)探索積累經(jīng)驗,。

（2）、加強集體備課,，提高合作教學(xué)觀念,。

新教材注視學(xué)生合作學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，實際上教師的備課方式更應(yīng)隨之而變,。由于新課程在容量難度上和不同于舊教材,，教學(xué)上初高中又有很大的差異。教師加強自身教學(xué)理論學(xué)習(xí)和專業(yè)素養(yǎng)的提高當(dāng)然是首要的,，同時加強集體備課、集體議課評課,，才能更好的解決新教材中的諸多新問題,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。同時,，這種的集體備課不僅僅是校內(nèi)的,，而且應(yīng)是校際的、地區(qū)間的,、以至是更大范圍的,；不僅是面對面的交流，也可以進(jìn)行更簡便,、快捷的網(wǎng)上交流,。

總之，新課改畢竟還是一個新事物,，是一把“雙刃劍”,，它給我們教師帶來了諸多的沖擊和挑戰(zhàn)，也給我們同一起點和機遇,。我們只有堅定信念,，迎浪而上，內(nèi)強素質(zhì),，大膽實踐,，努力探索，定能笑傲江湖,。

歷史教學(xué)工作總結(jié)個人 歷史教學(xué)工作總結(jié)個人九年級篇二

xxxx—xxxx學(xué)年度,，本人擔(dān)任高一五個班的歷史教學(xué)工作,。我嚴(yán)格要求自己，做到為人師表,，舉止文明禮貌,，以身作則，注重言傳身教,。本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，得到提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。

為了上好課,，我做好課前準(zhǔn)備：備好課,。我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作，認(rèn)真對待每一節(jié)課,，備課深入細(xì)致,，教案書寫工整詳細(xì)，真正做到了有備而上,。認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,。

課堂上，我組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。五個班各有它的特點,，有的班紀(jì)律好但欠缺課堂的氣氛或互動，有的班氣氛好但欠缺良好的紀(jì)律,，有的班不但紀(jì)律差些而且課堂反應(yīng)也不如人意,。所以我在備好正規(guī)課堂外還會根據(jù)不同的班設(shè)計適合每個班的教學(xué)方案。力求充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，上好每一節(jié)課,。

對高中生來說，課堂的內(nèi)容既講究愉快也要講究內(nèi)涵,，對歷史教材的知識進(jìn)行豐富的思想表達(dá),，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。但由于課堂教學(xué)時間的有限,，為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在教學(xué)中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對內(nèi)容反復(fù)閱讀,，以悟出教材豐富的內(nèi)涵,。同時我還注重對學(xué)生的表達(dá)能力的培養(yǎng)，鼓勵他們大聲回答問題,，無論對錯,，主要是大聲我就進(jìn)行表揚，同時也進(jìn)行一分鐘朗誦,。在課堂我時刻注意去鍛煉他們的口頭表達(dá)能力,。

另外，我還補充適量的貼合學(xué)生實際,、貼合高考的時事引導(dǎo)閱讀,，幫助學(xué)生掌握豐富的材料，從而有效地提升學(xué)生的閱讀面,。

歷史教學(xué)不能單靠課堂教學(xué),，我們不能把課本當(dāng)作教材的全部，要以課本只是例子,，在日常教學(xué)中,，我在完成教學(xué)任務(wù)之余,，也騰出一些時間加進(jìn)些課外的材料，引導(dǎo)學(xué)生思考問題,，關(guān)心社會,，學(xué)以致用，然后做相關(guān)的練習(xí),。

在當(dāng)前的課改形式下,，死守課本是跟不上潮流的，而且現(xiàn)在知識更新快如果不注意對社會發(fā)展的把握是很容易造成思維僵化,。所以我平時也多留心社會的動態(tài),、注意國家的的發(fā)展，也常閱讀報紙雜志,。同時也向?qū)W生介紹一些見解,，也鼓勵學(xué)生增加閱讀，積極思考,。

教學(xué)是無止境的,，在今后的教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí),，更新教育觀念,，注重教育科研，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進(jìn),，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次。

歷史教學(xué)工作總結(jié)個人 歷史教學(xué)工作總結(jié)個人九年級篇三

本學(xué)期我任高三的歷史教學(xué)工作,，這是我第一次從事高三的歷史的教學(xué),，由于沒有經(jīng)驗，所以走了不少的彎路,，但我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神,，積極向前輩學(xué)習(xí)，向同事取經(jīng),，不斷對從事教學(xué)工作做小總結(jié),，特別是每個復(fù)習(xí)的小階段都要進(jìn)行小總結(jié)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一,、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究

1,、認(rèn)真參與教研：教研是提升自己業(yè)務(wù)水平的行之有效的途徑，教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑,。本學(xué)期學(xué)校大力倡導(dǎo)“大練兵”活動,，本人一直認(rèn)真對待，積極參與,。通過集體備課討論,、一周一聽評課、開研討會等教研活動,，結(jié)合自己的實際,，取長補短，不斷提升自己的教學(xué)方法,、思想觀念,、理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)等。

2,、認(rèn)真研究高考：高考的動向是高三教學(xué)的指揮棒,。我首先認(rèn)真研究了近三年的全國高考試卷，特別是今年的高考試卷與往年比“穩(wěn)”了哪些,，“變”了哪些,，特別是“變”(所做的調(diào)整)對我們的復(fù)習(xí)有關(guān)鍵的指導(dǎo)意義。其次其它省市的高考試卷,，注意和我們貴州的試卷對比,、分析，從中總結(jié)出命題,、組織答案的一些規(guī)律,，以便讓學(xué)生掌握一些必要的應(yīng)試技巧。

3,、認(rèn)真研究課標(biāo)和考試說明(考試大綱)：在現(xiàn)在多種版本教材的情況下,，課標(biāo)是專家高考命題的唯一依據(jù),。我們復(fù)習(xí)只有緊扣課標(biāo)才能做到少做無用功,，才能少講精講、短時高效,?？荚囌f明是對高考能力要求、考試內(nèi)容,、試卷形式等方面的具體說明和要求,，我們深研考試說明能把握住高考專家的命題意圖、教育理念和命題思想，從而使我們的復(fù)習(xí)更有針對性,、時代性,、高效率。

二,、扎實做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規(guī)工作

1,、認(rèn)真研究和制定教學(xué)計劃：在開學(xué)伊始對本學(xué)期的復(fù)習(xí)時間進(jìn)行了大體規(guī)劃，我們根據(jù)此計劃并結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生的實際情況,，經(jīng)過我們組老師集體商量,，共同制定了較為切合我們實際的高三第一輪教學(xué)計劃，在實際的教學(xué)中我認(rèn)真落實教學(xué)計劃,，并且根據(jù)實際情況對教學(xué)計劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，使計劃更切合實際，更適應(yīng)學(xué)生復(fù)習(xí),。

2,、認(rèn)真編制學(xué)案：根據(jù)“復(fù)習(xí)提綱”模式，提綱必須提前半周定稿,，提前準(zhǔn)時

發(fā)放到學(xué)生手中,。依此特點，我們組實行了分組編制,、集體審閱,，既保證了集體備課又保證了教案學(xué)案的同步。我們的學(xué)案編制技術(shù)穩(wěn)步上升,，爭取以后向精品化方向發(fā)展,。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n：力爭上好每一節(jié)課,。備課不僅要備教材,，把握準(zhǔn)教材的重點和難點，更要備學(xué)生,、備學(xué)法,、備教法、備學(xué)案等,，力爭每一課都做到“有備無患,，未雨綢繆”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié),，不斷反思自己的經(jīng)驗和不足，以使自己在教學(xué)中不斷使自己的教學(xué)藝術(shù)不斷提高,。

4,、認(rèn)真研究教材,、教法、學(xué)法,，寫好教案和反思：一輪單元復(fù)習(xí),，注意基礎(chǔ)知識的整理和綜合，注意歸納單元結(jié)構(gòu)和單元特征,，注意歷史概念的解釋和重點,、難點的概括。注意基礎(chǔ)知識的橫向和縱向聯(lián)系和比較,。做到基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化,，重點難點透徹化。以單元為中心,，學(xué)會從政治,、經(jīng)濟、文化等方面歸納,從宏觀角度把握歷史,。融會貫通,形成歷史知識的主干,。

5、認(rèn)真研究測試題,，做好考試總結(jié)：堅持“精癬精煉,、精講”，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。練習(xí)注意做到難度適中,、立足基儲典型新穎、題量適中,。特別要注意下大力氣在網(wǎng)上搜索最新穎的試題,。課后作業(yè)是復(fù)習(xí)鞏固的重要手段，但是要想使作業(yè)起到良好的效果,，作業(yè)量一定要適中,，如果作業(yè)量過多，需要消耗學(xué)生大量的時間,，學(xué)生就會感到厭煩,，疲于應(yīng)付，那么,，他們就不會認(rèn)真對待,，效果自然也大打折扣。每次考試既要能檢驗學(xué)生的水平,，又要便于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,?？荚嚦煽兂鰜砗?，要全面仔細(xì)地分析總結(jié),，特別是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓學(xué)生知道整體水平，以便明確今后的努力方向,。

6,、認(rèn)真輔導(dǎo)，抓優(yōu)補差：督促學(xué)生及時準(zhǔn)確牢固地掌握好基礎(chǔ)知識,、提升能力,。我們針對不同學(xué)生的特點加強對“希望生”和“瘸腿生”學(xué)習(xí)方法和答題思路的指導(dǎo)。五聯(lián)班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，我們更應(yīng)該加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo),。為此，我在課外輔導(dǎo)時間,，找兩生談話,，對癥下藥，找出癥結(jié)所在,，增強其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信心,，幫助他們提高成績。

7,、認(rèn)真組織學(xué)生寫好課堂小結(jié),，充分利用小黑板優(yōu)勢：堅持把每堂課的課堂小結(jié)寫在小黑板上，讓課代表安排學(xué)生輪流進(jìn)行,，組織學(xué)生積極參與,，既掌握了基礎(chǔ)知識又提升了書寫等方面能力，效果很好,。

8,、認(rèn)真批改《三維設(shè)計》和每周一小測：要想上好課，必須研究學(xué)生,、了解學(xué)生實際情況后才能在課堂上有的放矢,、對癥下藥。而研究學(xué)生的最好方法是批改不同層次學(xué)生的學(xué)案作業(yè),，為此我們把堅持每堂課前一天的晚自習(xí)批改學(xué)案形成慣例,，保證了課堂的有效和高效。我們歷史組堅持每周一小測,，及時總結(jié)得失,，大大提高了學(xué)生的應(yīng)試技巧。

通過半年的教學(xué),，我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動進(jìn)入一個良好狀態(tài),，師生間平等民主的探索與交流，推動了我教學(xué)水平的提高,，同時也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義,，高三文（6）和文（4）班成績穩(wěn)步上升,。

總之,，在我們歷史組全體成員的共同努力下,，高三上學(xué)期的一輪復(fù)習(xí)工作現(xiàn)

已順利完成,，已經(jīng)落實了教學(xué)計劃的各項任務(wù),，實現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。

三,、反思教學(xué)中存在的問題,。

1,、《三維設(shè)計》的“知識梳理”板塊,，學(xué)生在落實過程中,，只填空，沖淡了對知識的宏觀把握,，容易忽略對基礎(chǔ)知識的整體把握,，效果不太好。

2,、預(yù)設(shè)的歷史復(fù)習(xí)提綱中學(xué)生一開始比較認(rèn)真,，后來隨著各科發(fā)放提綱較多，學(xué)生時間上的壓力增大,，部分差生存在應(yīng)付現(xiàn)象,，材料題出現(xiàn)放棄現(xiàn)象。差生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,。

3,、課堂展示學(xué)生的作業(yè)環(huán)節(jié)學(xué)生用時過多，影響了課堂有限的教學(xué)時間和進(jìn)度,。

4,、《三維設(shè)計》有時“核心問題”在課堂上變成了新課，用時過多,，課堂容量變小,，教學(xué)目標(biāo)難以當(dāng)堂完成，課堂壓力加大,。

5,、學(xué)生普遍感到歷史材料題比較難，缺乏必要的答題技巧和方法,，測試時失分比較嚴(yán)重,。

6、學(xué)生對基礎(chǔ)知識缺乏整體把握,，概括能力需提高,。

7、高三文（4）班學(xué)生卷面普遍比高三文（6）班差,，需強化規(guī)范試卷,。

四.今后努力的方向和工作的思路

1,、進(jìn)一步加強教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究,，把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運用到實際教學(xué)中來，同時加強教學(xué)基本功的訓(xùn)練,，在教學(xué)上多下功夫,，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

2,、針對高三文（4）班基礎(chǔ)差的特點,，認(rèn)真研究如何上好復(fù)習(xí)課，如何增強針對性,、有效性,，注意綜合多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲(如小組討論法,、列表比較法,、自學(xué)法、表演法等),。不放棄任何一個差生,，力爭通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生的成績有一定的提高。

3,、自己也要多看書報,、新聞等，密切關(guān)注國內(nèi)外重大歷史事件,，關(guān)注現(xiàn)實生活與歷史史實的聯(lián)系和比較,，以適應(yīng)文科綜合高考命題熱點切入的特點。多作題,，多創(chuàng)制原創(chuàng)試題,，進(jìn)一步提高自己的命題能力和周密思維能力及知識遷移能力，以便有針對性地指導(dǎo)學(xué)生的答題技巧,。

4,、每周增加歷史科測試，放在周三下午進(jìn)行,，定時交卷,，及時批改，通過考試帶練動復(fù)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的答題技巧和規(guī)范試卷的習(xí)慣,，以便讓學(xué)生早點適應(yīng)高考試題?！鞍哑綍r練習(xí)當(dāng)高考”,，認(rèn)真訓(xùn)練;“把高考當(dāng)平時”,，輕松應(yīng)考。

5,、每天在早讀和晚讀時巡班,，引導(dǎo)、帶動學(xué)生復(fù)習(xí)歷史,。

6,、注意加強對“培優(yōu)補差”生的輔導(dǎo)力度，爭取多談話及時了解動向,，單獨準(zhǔn)備套題,，讓他們限時交上來，更準(zhǔn)確地采取有針對性地個別輔導(dǎo)措施,。

7,、高考中整體難度呈降低趨勢，所以我們的練習(xí)應(yīng)降低難度,，增加新穎度,，樹立學(xué)生高考前的信心。

反思高三歷史教學(xué),，還有其它很多不足,，工作還有不到位的地方，取得的成績很有限,。為了我們的學(xué)生,，為了我們的學(xué)校名聲，也為了我們教師自身更好的發(fā)展,，我們將更加努力,，把工作做得更細(xì)更實，“將落實進(jìn)行到底”,。敬請領(lǐng)導(dǎo),、同行對于我們所沒有想到的工作上、方法上的不足和粗陋之處積極給予點撥和指導(dǎo),，我們將不勝感激,。

歷史教學(xué)工作總結(jié)個人 歷史教學(xué)工作總結(jié)個人九年級篇四

本學(xué)期我擔(dān)任九年級四個班和七年級兩個班的歷史教學(xué)工作。在師生的相互配合和共同努力下,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，取得了良好的教學(xué)效果。現(xiàn)對半學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、提問設(shè)疑,、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣是搞好教學(xué)的第一步“興趣是最好的老師”。歷史典故較多，上課通過學(xué)生的講述,、多媒體的展示,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動積極性,。是學(xué)生喜歡歷史課,，親近歷史課。

二,、加強學(xué)法指導(dǎo)是搞好教學(xué)的關(guān)鍵中學(xué)的學(xué)習(xí)要求與小學(xué)的不一樣,，學(xué)習(xí)方法也就不同。因此,，加強學(xué)法的指導(dǎo)是必要的,。列大事年表,。學(xué)完一個單元,，列大事年表可教會學(xué)生抓住重點，理清歷史線索的方法,。

（1）,、設(shè)計表格。每個歷史時期的文化都異彩紛呈,，頭緒繁多,，設(shè)計表格教會學(xué)生歸類整理知識的能力。

（2）,、編寫課文提綱,。這是學(xué)會學(xué)習(xí)的最有效的手段之一。一篇課文,，學(xué)生從閱讀入手,，分析重點難點，到綜合提煉形成文字,。不僅學(xué)會了閱讀材料,，分析問題，綜合概括,，文字表述,，還懂得了構(gòu)建知識框架，形成系統(tǒng),。學(xué)會編寫課文提綱,，也就是學(xué)會整理書中的有效信息，把這方法用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣行之有效,。長大以后,，還會處理所有的信息——社會的和生活的信息，從而獲得工作能力，社會適應(yīng)能力,。

當(dāng)然,，我的教學(xué)也還有許多不足之處，比如學(xué)生在課堂上講的較少,，只是機械的回答老師的問題,。沒有真正成為課堂的主人。我將在今后的工作中不斷改進(jìn),，努力從多方面來提高教學(xué)質(zhì)量,。

歷史教學(xué)工作總結(jié)個人 歷史教學(xué)工作總結(jié)個人九年級篇五

本學(xué)期我擔(dān)任了初三三個班的歷史教學(xué)。一學(xué)期來,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績都有提高,。但總體回顧，仍有許多不足之處,。最主要的一點是沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。老師每天只是疲于應(yīng)付教案、衛(wèi)生等各級各類檢查,，只是按部就班地解決了每堂課的任務(wù),，未能很好地引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)任務(wù)延續(xù)到課后。這一點很值得反思,。

初三的教學(xué)任務(wù)繁重,，此時應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。這樣老師會倍感輕松,，同時學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會增濃,，學(xué)習(xí)效果也會提高。過去我之所以在這方面做得不夠好,，主要原因是沒有做好以下幾方面的工作,。

1、雖然有時給學(xué)生安排了一些任務(wù)但由于沒有及時去落實,。這樣帶來了許多不良影響,，首先學(xué)生不會及時去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而且也會養(yǎng)成一種拖拉的習(xí)慣,。這一系列的惡性循環(huán)確實值得反思并糾正,。因此，我告誡自己今后做任何事都要雷厲風(fēng)行,，要在快中求好,，快中求穩(wěn)，快中求發(fā)展,。因為快節(jié)奏是當(dāng)今社會生活的重要特征,。

2、中考?xì)v史考試內(nèi)容包括中國歷史和世界歷史，教學(xué)內(nèi)容較多,，上學(xué)期在完成本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容外還要完成下學(xué)期課本內(nèi)容,，在教學(xué)過程中可能過快，教學(xué)方法不夠好,，課堂效率有時不高,。因此，在今后的教學(xué)過程中一定要不斷探求良好的教學(xué)方法,。

相當(dāng)一部分學(xué)生不太喜歡歷史,，這其中有些學(xué)生因為歷史曾經(jīng)學(xué)得差，對學(xué)習(xí)歷史失去了信心,。最多也就是希望聽聽歷史故事,，再加上歷史知識點較多，難記,。歷史給他們的感覺是死記硬背,、死板乏味，根本不想記,，也不愿去理解分析,；課后就更不用說去自主學(xué)習(xí),。其實只要老師恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),，合理地安排，學(xué)生會自覺學(xué)習(xí),。平常學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺性,，老師也不能一味地埋怨學(xué)生，一是歷史學(xué)科內(nèi)容多且復(fù)雜,，知識點零碎,，不像學(xué)數(shù)學(xué)、物理那樣能邏輯性很強,。二是真正說來歷史學(xué)習(xí)確實存在一定的難度,，不僅要識記而且要理解，如材料,、問答題學(xué)生能背出答案但往往答不出,。因此這就需要老師作引導(dǎo)和指導(dǎo)。不能隨便給學(xué)生布置一下或放任自流,，而是有計劃性,、有目標(biāo)性給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)并指導(dǎo)合理的學(xué)習(xí)方法，然后定期做檢查,。長期進(jìn)行這樣工作,，相信學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣定會養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣定會濃厚。

自主學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的一種重要的學(xué)習(xí)方式,，是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要標(biāo)志,。但學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力也是需要老師作引導(dǎo)和指導(dǎo)的。因此,，教學(xué)中我會在這方面多做努力和探究,。