時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

高一年級地理教學(xué)計劃篇一

我所擔(dān)任的2個班的地理教學(xué)任務(wù),，學(xué)生的基礎(chǔ)不盡相同,，對地理的重要性認(rèn)識也不同，又加上一部分學(xué)生本身對學(xué)習(xí)的興趣不濃,，求知欲不強,，這樣的情況對地理的教學(xué)任務(wù)就顯的較重，并且不易出成績,。

本冊教材涉及的是高中人文地理的部分內(nèi)容,，是高中地理課的重中之重。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們了解高中地理的自然地理,，本學(xué)期的教材分為四個單元,，每個單元都從不同層面對學(xué)生進(jìn)行知識教育。其中前三單元是本教材的重點,，占授課時間的三分之二,。

1 ,、讓學(xué)生試著了解地理這門新的學(xué)科，盡量讓學(xué)生自己找出相關(guān)的知識資料,，從培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神如手,。

2 、課堂上多關(guān)注“弱勢群體”,，對那些在課堂上表現(xiàn)不積極的學(xué)生多給他們機會,，讓他們也感到學(xué)習(xí)的快樂，讓他們在自己的解答過程中找回自信,。

3 ,、盡量聯(lián)系實際生活，讓學(xué)生自己在生活中證明教材中的結(jié)論,。

4 ,、 抓落實工作，為構(gòu)建大廈打好根基,。

第一階段 授課階段2月———4月,，第五 、六單元,，第七單元的前兩節(jié)）

第二階段 期中考試復(fù)習(xí)階段（4月中旬）

第三階段 授課階段（4月底————5月初,，第七、八單元）

第四階段 期末考試總復(fù)習(xí)階段（歸類 ,、過課本 ,、試題訓(xùn)練）

除了以上的大致安排外，我自己應(yīng)好好鉆研教材,，學(xué)習(xí)大綱,，吃透難點知識點，備好課,，上好課,，做好課外輔導(dǎo)，爭取每個學(xué)生把基礎(chǔ)知識掌握到位,。

高一年級地理教學(xué)計劃篇二

堅持黨的教育方針,，堅持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來”,，全面推行素質(zhì)教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德,、智,、體等全面發(fā)展的21世紀(jì)祖國建設(shè)的接班人。

地理學(xué)是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境,，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué),。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程,。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解整個世界，為學(xué)生形成正確的世界觀,、價值觀以及適應(yīng)未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ),。

1、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎(chǔ)知識,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力,，以及地理探究能力,；能夠獨立和與人合作，運用地理科學(xué)觀念,、知識和技能,，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價。

3,、幫助學(xué)生形成科學(xué)的人口觀,、資源觀、環(huán)境觀,，以及可持續(xù)發(fā)展的觀念,；深化對國情、國力以及國策的認(rèn)識,；積極參與協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動,。

4、深入進(jìn)行愛國主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的深厚感情,，以及對社會的責(zé)任感。

完成高中地理(必修)下冊教學(xué),。

高中地理(必修)下冊主要是人文地理內(nèi)容,，主要從人類活動的角度研究人類與地理環(huán)境之間的關(guān)系。本冊共四個單元：

第一單元“人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境”主要讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)生產(chǎn)投入要素,、區(qū)位選擇、地域類型等,，從而認(rèn)識人類生產(chǎn)活動與地理環(huán)境的密切關(guān)系,。

第二單元“人類的居住地與地理環(huán)境”主要讓學(xué)生了解鄉(xiāng)村的形成，城市的起源,，城市的區(qū)位與地形,、氣候、河流,、自然資源,、交通,、政治、軍事,、宗教等的關(guān)系,，城市化及其城市化過程中產(chǎn)生的問題及解決的途徑。城市化是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果,，是社會進(jìn)步的表現(xiàn),，同時合理的城市化能帶動區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但城市化必須與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào),。

第三單元“人類活動地域聯(lián)系的主要方式”主要讓學(xué)生了解交通,、通信以及商業(yè)貿(mào)易與地理環(huán)境的關(guān)系。

第四單元“人類面臨的全球性環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展”是本學(xué)期最后一個單元也是高中地理(必修)教材最后一個單元,，是一個總結(jié)性的單元,。這個單元讓學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上活動認(rèn)識到：人類的活動離不開地理環(huán)境，人類作用于環(huán)境的同時,，環(huán)境也會把它所受到的影響,，反過來作用于人類本身。當(dāng)人類向環(huán)境索取資源的速度超過了資源本身及其替代品的再生速度,，或者向環(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超過了環(huán)境的自凈能力時,，就會出現(xiàn)環(huán)境問題，這些環(huán)境問題影響人類的生產(chǎn),、生活和健康,，甚至危及人類的生存。人類要生存和發(fā)展,，必須走可持續(xù)發(fā)展的道路,。

1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材,，針對學(xué)生實際情況,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案,。2,、認(rèn)真上好每一堂課：運用生產(chǎn)和生活中“案例”，充分利用教材中的課文,、插圖,、閱讀材料、活動等內(nèi)容,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，運用科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能,。

3,、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)(主要是《基礎(chǔ)訓(xùn)練》),，并及時批閱、講解作業(yè),。

4,、要求學(xué)生積極參與社會實踐活動，運用所學(xué)知識和基本技能去認(rèn)識,、分析,、解決實際中的問題。

略

高一年級地理教學(xué)計劃篇三

本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)地理必修二,，這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ),，選取了與人類社會發(fā)展密切相關(guān)的幾方面社會經(jīng)濟(jì)活動，探討人類社會經(jīng)濟(jì)活動的特點及與社會因素,、自然環(huán)境的相互關(guān)系,，從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想。與此同時,，掌握地理問題思考,、分析的方法，特別是能夠?qū)Α俺鞘信c環(huán)境”“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動”中涉及到現(xiàn)實生產(chǎn),、生活中地理現(xiàn)象,、地理問題有深入的認(rèn)識，做到學(xué)有價值,、學(xué)以致用,。

1．高一學(xué)生見聞有限、知識面窄,，且缺乏對城市,、農(nóng)業(yè)地域類型、現(xiàn)代交通運輸方式等的感性認(rèn)識,。

2．學(xué)生對人口問題的認(rèn)識較片面,。多數(shù)學(xué)生把人口問題等同于人口過多、增長過快,，對人口增長過慢,、人口老齡化帶來的影響認(rèn)識不足。

3．地理學(xué)習(xí)的興趣不濃,，方法機械,。很多學(xué)生視地理為副科，以為學(xué)習(xí)地理就是靠死記硬背,，故學(xué)習(xí)興趣不濃，也不是很重視,。人文地理學(xué)習(xí)需要的信息獲取與處理能力,、社會調(diào)查能力,、讀圖分析能力、多因素綜合分析等能力較弱,。

4．地理思維能力缺陷,。人文地理現(xiàn)象一般是自然、政治,、經(jīng)濟(jì),、文化、技術(shù),、軍事,、宗教等多因素綜合作用的結(jié)果。而學(xué)生的地理思維往往是單因素線式模式,，缺乏多因素網(wǎng)式綜合思維能力,，難以理解復(fù)雜的人文地理現(xiàn)象。

為更好落實學(xué)校教學(xué)目標(biāo),，體現(xiàn)新課程改革的思想,，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個方面著手來進(jìn)行教學(xué),。

（1）強調(diào)學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)良好習(xí)慣。 結(jié)合我校學(xué)生的實際,，要求學(xué)生落實基本的學(xué)習(xí)過程及課前預(yù)習(xí),，課堂高效聽講，課后復(fù)習(xí)整理三個基本環(huán)節(jié),。 ①課前通讀教材,，獨立完成配套教材的基礎(chǔ)知識梳理。發(fā)現(xiàn)問題,，標(biāo)記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準(zhǔn)備,。 ②上課時，活躍思考,，認(rèn)真聽講,，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除,，切實提高教學(xué)效果,。 ③課后再次通讀教材，整理課堂筆記,，特別是對預(yù)習(xí)過程出現(xiàn)的問題要細(xì)致的做好記錄,。獨立完成配套教材的自測自評試題。

（2）落實活動實踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。 結(jié)合人教版教材的特點和我校學(xué)生的知識水平,，將大力推進(jìn)教材活動實踐。為此,，將公布本學(xué)期的地理活動安排,。學(xué)生分組做好活動項目的選擇、準(zhǔn)備,、實施,，特別是學(xué)生活動的指導(dǎo)和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來,，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象,，合作探究，積極思考,，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),，使興趣更濃厚。

（3）注重知識小結(jié)和單元測試的講練,，有效提高學(xué)習(xí)效果,。 每單元結(jié)束后，將引導(dǎo)學(xué)生對單元知識進(jìn)行重難點的復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生構(gòu)建單元知識的網(wǎng)絡(luò)化體系,，并鼓勵學(xué)生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題,，結(jié)合學(xué)生學(xué)情反饋,，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。

(4)研究教材和教法,，提升業(yè)務(wù)素質(zhì),。 新課程改革的大背景下，教材只是教學(xué)的一種資源,，不是必須嚴(yán)格遵循的標(biāo)尺,。立足課標(biāo)，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”,、“閱讀”的針對性,，合理選“材”。結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況和學(xué)生現(xiàn)有的知識體驗層次,，從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源,，從學(xué)生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化,、通俗化,，與學(xué)生在學(xué)習(xí)和認(rèn)識過程中達(dá)到共鳴。本學(xué)期也會通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，同行交流,，師生討論等多渠道下功夫,，不斷提高教學(xué)水平,。

高一年級地理教學(xué)計劃篇四

認(rèn)真貫徹落實學(xué)?！皠?chuàng)新機制、深化改革,、打造特色,、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)愛好為重點,，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期教學(xué)班6個，6個班分為二個層次,，1班和2班還有12班是實驗班,，其中絕大多數(shù)的學(xué)生是年級的優(yōu)秀學(xué)生，但他們明確今后的發(fā)展方向是學(xué)理科,，其余的3個班的學(xué)生為平行班,，計劃外的比例大，學(xué)生成績懸殊大,，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,，在09年上學(xué)期期未考試中，就有一批學(xué)生沒有及格,。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當(dāng)大的困難,。根據(jù)教研組計劃制定的整體目標(biāo)，力求一次性合格率為95%以上,。

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識,，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理；倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與,，樂于探究,，勤勞動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力,，以及交流合作的能力。

本期教材以人文地理為主,，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境,；人類的居住地—聚落；人類活動的地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展,。教材以人地關(guān)系為主線,，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨,，研究以人類為中心的地理環(huán)境,；從這一點看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點之一,。教材除了學(xué)科理論外,，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學(xué)習(xí),、案例教學(xué),、社會實踐等，同時,，配備了不少案例,，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系,，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照,；因此，學(xué)生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗,、判定和推理也是教學(xué)的重點,，更是難點。

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比,，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點,，包括看圖能力,、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想,。第二,，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的研究,，盡可能在課堂上實現(xiàn),。另外，做好后進(jìn)生的會考輔導(dǎo)工作,。時安排：全期總課時大約40課時,，第五單元12課時,，第六單元5課時，第七單元7課時,，第八單單元4課時,，會考復(fù)習(xí)12課時。文 章

高一年級地理教學(xué)計劃篇五

本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)湘教版地理必修二,，這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ),，選取了與人類社會發(fā)展密切相關(guān)的幾方面社會經(jīng)濟(jì)活動，探討人類社會經(jīng)濟(jì)活動的特點及與社會因素,、自然環(huán)境的相互關(guān)系,，從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想。與此同時,，掌握地理問題思考、分析的方法,，特別是能夠?qū)Α俺鞘信c環(huán)境”“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動”中涉及到現(xiàn)實生產(chǎn),、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深入的認(rèn)識,，做到學(xué)有價值,、學(xué)以致用。

為更好落實學(xué)校教學(xué)目標(biāo),，體現(xiàn)新課程改革的思想,，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個方面著手來進(jìn)行教學(xué),。

（1）強調(diào)學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

結(jié)合我校學(xué)生的實際,，要求學(xué)生落實基本的學(xué)習(xí)過程及課前預(yù)習(xí),，課堂高效聽講，課后復(fù)習(xí)整理三個基本環(huán)節(jié),。

①課前通讀教材,，獨立完成配套教材的基礎(chǔ)知識梳理。發(fā)現(xiàn)問題,，標(biāo)記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準(zhǔn)備,。

②上課時，活躍思考,，認(rèn)真聽講,，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除,，切實提高教學(xué)效果,。

③課后再次通讀教材,，整理課堂筆記，特別是對預(yù)習(xí)過程出現(xiàn)的問題要細(xì)致的做好記錄,。獨立完成配套教材的自測自評試題,。

（2）落實活動實踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

結(jié)合湘教版教材的特點和我校學(xué)生的'知識水平,，將大力推進(jìn)教材活動實踐。為此,，將公布本學(xué)期的地理活動安排,。學(xué)生分組做好活動項目的選擇、準(zhǔn)備,、實施,，特別是學(xué)生活動的指導(dǎo)和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來,，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象,，合作探究，積極思考,，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),，使興趣更濃厚。

（3）注重知識小結(jié)和單元測試的講練,，有效提高學(xué)習(xí)效果,。

每單元結(jié)束后，將引導(dǎo)學(xué)生對單元知識進(jìn)行重難點的復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生構(gòu)建單元知識的網(wǎng)絡(luò)化體系,，并鼓勵學(xué)生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題,，結(jié)合學(xué)生學(xué)情反饋,，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。

(4)研究教材和教法,，提升業(yè)務(wù)素質(zhì),。

新課程改革的大背景下，教材只是教學(xué)的一種資源,，不是必須嚴(yán)格遵循的標(biāo)尺,。立足課標(biāo)，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”,、“閱讀”的針對性,，合理選“材”。結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況和學(xué)生現(xiàn)有的知識體驗層次,，從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源,，從學(xué)生生活體驗中尋找資源,，有效補充是教材本地化、通俗化,，與學(xué)生在學(xué)習(xí)和認(rèn)識過程中達(dá)到共鳴,。本學(xué)期我會通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，同行交流,，師生討論等多渠道下功夫,，不斷提高自己的教學(xué)水平。

第一章人口與環(huán)境

第一節(jié)人口增長模式2課時

第二節(jié)人口合理容量2課時

第三節(jié)人口遷移2課時

第四節(jié)地域文化與人口1課時

第二章城市與環(huán)境

第一節(jié)城市空間結(jié)構(gòu)4課時

第二節(jié)城市化過程與特點2課時

第三節(jié)城市化過程對地理環(huán)境的影響1課時

第三章區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動

第一節(jié)產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件和地域聯(lián)系3課時

第二節(jié)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型2課時

第三節(jié)工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域聯(lián)系3課時

第四節(jié)交通運輸布局及其對區(qū)域發(fā)展的影響2課時

第四章人類與地理環(huán)境的

第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題1課時

第二節(jié)人地關(guān)系思想的演變1課時

第三節(jié)可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵1課時

第四節(jié)協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑1課時

高一年級地理教學(xué)計劃篇六

認(rèn)真貫徹落實學(xué)校課改要求,，積極探索課改思路和模式,，以“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)愛好為重點,，深入了解學(xué)生情況,，著手教學(xué)模式的探索和確立，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期文科有教學(xué)班8個,，分為三個層次，分別是1個特快班,，兩個快班，5個平行班,。學(xué)生的地理知識基礎(chǔ)還比較薄弱,，地理思維模式尚未完全建立，一方面是由于上學(xué)期未分文理科,，課時較少,，學(xué)習(xí)不扎實；另一方面,，才剛分科,，學(xué)生還沒有適應(yīng)文科的學(xué)習(xí)和教學(xué)方法?？彀嗪吞乜彀嗟膶W(xué)生基礎(chǔ)稍好,，需著重引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，而平行班的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)都比較差,，需要更多的補充,，引導(dǎo)和講解。

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識,，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理,；倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與，樂于探究,，勤勞動手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力,。

教材內(nèi)容

本學(xué)期要完成高中地理必修一下半冊和必修二全冊的學(xué)習(xí),。

必修一教材以自然地理原理的學(xué)習(xí)為主，上學(xué)期已完成前兩章,，本學(xué)期從第三章開始至第五章,，包括：地球上的水、地表形態(tài)的塑造,、自然地理環(huán)境的整體性和差異性,。教材以地球運動和地球四大圈層的物質(zhì)運動和能量交換以及各圈層之間的相互關(guān)系為主線，探討了人類賴以生存和發(fā)展的自然地理環(huán)境及其對人類活動的影響,，是整個高中地理課程知識和理論的基礎(chǔ),。

必修二教材以人文地理為主，包括：人口的變化,，城市與城市化,，農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展，工業(yè)地域的形成與發(fā)展,，交通運輸布局及其影響,，人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線,，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系,、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境,；從這一點看,，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點之一。教材除了學(xué)科理論外,，增設(shè)了活動設(shè)計,、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué),、社會實踐等,，同時，配備了不少案例,，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活,，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照,；因此,，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察,、體驗,、判定和推理也是教學(xué)的重點，更是難點,。

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比,，獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上。因此在教學(xué)中,，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點,，包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng),。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想,。第二，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,，做好課堂教學(xué)模式的研究,，盡可能在課堂上實現(xiàn)。

本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)人教版地理必修二,，這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ),，選取了與人類社會發(fā)展密切相關(guān)的幾方面社會經(jīng)濟(jì)活動，探討人類社會經(jīng)濟(jì)活動的特點及與社會因素,、自然環(huán)境的相互關(guān)系,，從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想。與此同時,，掌握地理問題思考,、分析的方法，特別是能夠?qū)Α叭丝谧兓?、“城市與城市化”、“工農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展”中涉及到現(xiàn)實生產(chǎn),、生活中地理現(xiàn)象,、地理問題有深入的認(rèn)識，做到學(xué)有價值,、學(xué)以致用,。

為了更好落實學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課程改革的思想,，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展,，準(zhǔn)備從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個方面著手來進(jìn)行教學(xué)。措施如下：

強調(diào)學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)良好習(xí)慣,。 結(jié)合我校學(xué)生的實際，要求學(xué)生落實基本的學(xué)習(xí)過程及課前預(yù)習(xí),，課堂高效聽講,，課后復(fù)習(xí)整理三個基本環(huán)節(jié),。

①課前通讀教材，獨立完成配套教材的學(xué)案,，進(jìn)行基礎(chǔ)知識梳理,，發(fā)現(xiàn)問題，標(biāo)記問題,，為課堂有針對性的“解惑”做好準(zhǔn)備,。

②上課時，活躍思考,，認(rèn)真聽講,，踴躍發(fā)言，積極討論探究,，使“疑惑”在40分鐘內(nèi)真正排除,，切實提高教學(xué)效果。

③課后整理課堂筆記,，特別是對預(yù)習(xí)過程出現(xiàn)的問題要細(xì)致的做好記錄,。獨立完成配套練案和相關(guān)練習(xí)題。

（2）注重知識小結(jié)和單元測試的講練,，有效提高學(xué)習(xí)效果,。

每單元結(jié)束后，將引導(dǎo)學(xué)生對單元知識進(jìn)行重難點的復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生構(gòu)建單元知識的網(wǎng)絡(luò)化體系,，并鼓勵學(xué)生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題,，結(jié)合學(xué)生學(xué)情反饋,，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。

（3）研究教材和教法,，提升業(yè)務(wù)素質(zhì),。

新課程改革的大背景下，教材只是教學(xué)的一種資源,，不是必須嚴(yán)格遵循的標(biāo)尺,。立足課標(biāo)，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”,、“閱讀”的針對性,，合理選“材”。結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況和學(xué)生現(xiàn)有的知識體驗層次,，從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源,，從學(xué)生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化、通俗化,，與學(xué)生在學(xué)習(xí)和認(rèn)識過程中達(dá)到共鳴,。本學(xué)期會通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，同行交流,，師生討論等多渠道下功夫,，不斷提高教學(xué)水平。

教學(xué)課時：共100節(jié)課（20×5）

注：第一周——第五周：必修一

第六周——第十五周：必修二

第十六周——第十九周：期末復(fù)習(xí)

第二十周：期末考試

未列出的晚自習(xí)為評講練案和練習(xí)題的機動時間