我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

幼兒園觀摩課的心得體會和感悟篇一

教室里布置了娃娃家、公共汽車,、醫(yī)院、銀行,、超市,、糖果屋，給小朋友們進(jìn)行職業(yè)體驗,。不過由于我們來得很晚,，沒有時間體驗很多,。順順來到教室，首先把自己的照片插到公共汽車上,，然后當(dāng)司機(jī)開車子,。一會，我提示順順可以去做醫(yī)生給娃娃看病,。順順來到醫(yī)院,，因為里面已經(jīng)有三個孩子，比較擁擠,，順順又去娃娃家玩了一會,。

戴老師要求小朋友們把玩具送回家，小朋友們圍坐成一圈,，戴老師提問題,，小朋友們，你們都做了什么??？孩子們舉手回答，一個女孩子回答得很好,，做了醫(yī)生,，給娃娃看病。給開藥等等,。兩三個小朋友答好后,，開始戶外活動階段。

首先是女孩子騎羊角球,，運送小玩具,，男孩子踢足球射門，玩了一陣后,，男孩女孩交換玩具,。然后是做操,，小朋友們手拉手圍成一圈,，配合音樂做操。

這個過程中,，順順還是比較愿意參與,，喜歡各種活動。在唱歌做操的過程中,，還和旁邊的小朋友通過眼神和表情互動,。但是我發(fā)現(xiàn)，順順的確有王老師跟我講過的問題,，就是干事情慢吞吞,。老師讓小朋友們圍成一圈做好的時候,，小朋友們都很快地坐下來，順順卻慢吞吞地,，還東看看西看看,，在一個位子上沾了一下又起立，小朋友們都差不多坐好了,，她才算找到個空位子坐下,。出去戶外活動的時候也是這樣，不知她是有意還是無意,，排隊排在比較靠后,，走出去后，小女孩們玩羊角球,，等我出去看的時候,，發(fā)現(xiàn)小朋友們都在玩球了，她還站在那里,，剩下的兩個球她嫌太小,，

可是別的球已經(jīng)被小朋友拿光了。實在沒辦法,，小球就小球了,，按照游戲規(guī)則，要騎著球運送小布偶到另一邊的大箱子里,，箱子里的布偶有各種動物,，順順在這邊又開始挑挑撿撿了，在我的督促下運送了一個過去,，回來又開始挑,，還主動為別的小朋友挑布偶，可是人家根本就不需要,。哎,，這孩子這性子也不知道是隨誰啊,？

其實也不能求全責(zé)備,，全面地來說，順順還是有很多很好的品質(zhì)的,。比如說她做事很穩(wěn),，一次在游樂場玩滾小球的游戲，小球是橢圓型的,，必須要豎著滾,，才能撞到洞洞里獲得積分，我告訴順順玩法后，我嘗試地玩了兩個球,，都失敗了,，因為我性子太急了，心一急手就不穩(wěn),。而順順慢條斯里地,，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)兀尤粋€個都撞到洞里,，最后還獲得了個小獎品,。我不得不嘆我這當(dāng)媽的還不如三歲半的女兒。

還有一次是單位發(fā)票子組織小朋友去看皮影戲《火焰山》,，小朋友們都獲得優(yōu)待,，坐在最前排，看戲的時候,，多數(shù)孩子都在左顧右盼,，前跑后跑的，而順順卻很坐得住,，乖乖地坐在那里前面看戲,。不過我相信她一定是看不大懂，因為我從來沒有給她講過西游記的故事,，我還是自己坐不住,，主動跑過去陪著她給她講劇情。

十全十美的孩子沒有,，可能有些時候是優(yōu)點,，在有些時候，就成為缺點,。如何引導(dǎo)孩子,，需要很高的智慧，如果僅僅為了孩子能暫時地獲得競爭優(yōu)勢,，而指導(dǎo)她一意爭先的話,，可能會抹殺孩子本來很好的性格，也不利于培養(yǎng)她好的性情,。

我很高興能有這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,。這次學(xué)習(xí)有幸參觀了上海市“東方幼兒園”與“奧林幼兒園”，還觀摩了多名名師觀摩活動與聽取師大的專家講座受益匪淺

在活動上,，蔣靜老師對繪本教學(xué)內(nèi)涵進(jìn)行了深刻的剖析,、補(bǔ)充、修正了我原有的觀點,，提升了我的理論高度。以前，我并不知道幼兒園課程里還有繪本教學(xué)這一項,，我認(rèn)為那就是故事教學(xué),。在觀摩活動中共聽了《艾瑪捉迷藏》、《十一只小貓做苦工》,、《圖形一家人》三堂繪本教學(xué),。我被這幾位老師挖掘繪本，以及研讀繪本及出色的教學(xué)設(shè)計所深深地吸引,。

這次外出學(xué)到不少,，為今后工作打下堅實的基礎(chǔ)。

幼兒園觀摩課的心得體會和感悟篇二

《我發(fā)現(xiàn)的變化》本是一節(jié)科學(xué)活動,，教師用語言引領(lǐng)科學(xué)知識豐富兒童的經(jīng)驗,。在該活動中，教師和幼兒之間始終互相啟發(fā),、互為依托,。教師始終扮演著引導(dǎo)者、支持者,、合作者的角色,。幼兒積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，在教師隱性或顯性的推動下向前發(fā)展,。

《誰躲起來了》給幼兒充分感受的機(jī)會再引導(dǎo)幼兒去創(chuàng)造,，整個活動都體現(xiàn)幼兒欣賞為主，教師重視幼兒的情感體驗,，只有讓幼兒置于濃濃的富有情感的情節(jié)中,，才能使幼兒自始至終地處于一種積極主動的狀態(tài)。在活動的巡回指導(dǎo)環(huán)節(jié),，教師以豐富而有目的的'情境性語言引導(dǎo)幼兒不拘泥模仿別人,，而愿意嘗試自己較熟悉的動物朋友來個性化地創(chuàng)造表現(xiàn)。

《聲音變變變》教師準(zhǔn)備了不同的聲音片斷,，這些不同的人,，在不同情緒下的聲音片斷蘊含著不同的聲音特點，比如高興的情緒下,，聲音是甜甜的,，好聽的等等。幼兒通過傾聽和感知,，能夠運用自己的語言進(jìn)行描述,。這不僅為幼兒準(zhǔn)確地變聲打下了基礎(chǔ)，而且也激發(fā)了幼兒自主地去講述,、模仿不同情緒下的不同聲音,。

《避開貓的方法》活動運用繪本貫穿始終，將一節(jié)數(shù)學(xué)活動引領(lǐng)的有聲有色，通過利用書中圖表這一主題來加強(qiáng)孩子們在日常生活中運用數(shù)學(xué)知識的能力,。

四節(jié)教學(xué)活動讓我充分感受到教育活動依先有內(nèi)容再有目標(biāo),，內(nèi)容是師幼互動的核心元素，教學(xué)不只是為了教而教,，不是單純的讓孩子學(xué)知識,。教師在活動中的作用在于發(fā)現(xiàn)幼兒的已有經(jīng)驗，基于兒童的特點之外給幼兒一個思考,、反思,、調(diào)整的時間。美術(shù)教學(xué)活動一定要有充分的欣賞,，繪畫作品不能單純的點評像不像,，而是幼兒能否展現(xiàn)物體本有的特點。

專家對活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放的講座讓我深切的了解活動區(qū)其實是一種開放性,、低結(jié)構(gòu)性的活動,，幼兒可以根據(jù)自己的興趣、需要,、能力為導(dǎo)向,，自主行動，擺弄與操作,，探索與發(fā)現(xiàn),，交流與分享等追求過程的活動?；顒訁^(qū)的材料可以用幼兒作品取代教師的制作,，把活動區(qū)完全還給孩子。

幼兒園觀摩課的心得體會和感悟篇三

為了更好的規(guī)范幼兒辦學(xué)行為,、提高幼兒教師的專業(yè)講課水平,，3月27日我學(xué)區(qū)在新天中心幼兒園舉行了為期一天的幼兒園教學(xué)觀摩研討會。上級領(lǐng)導(dǎo)特別重視這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，特地安排了赴青海培訓(xùn)教師進(jìn)行了授課及點評交流活動,，在這次學(xué)習(xí)交流活動使我受益匪淺。以下是我在這一天的聽課學(xué)習(xí)中的感想和收獲,。

四位授課教師有一個共同的特點,，就是教師們都深知愛玩游戲是每個孩子的天性，游戲一直以它獨特的魅力吸引著無數(shù)的兒童,，能在游戲中學(xué)習(xí)知識,，即貼近幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,，并且四位教師們在授課的過程中都能盡可能的鼓勵孩子和肯定孩子的活動,，將游戲貫穿于整個教學(xué)當(dāng)中,，我想這是我在聽過過程中受益最深的，也是在今后的教學(xué)當(dāng)中必須要做到的,。

在講課的老師中,，他們在與孩子的互動中,，都本著跟孩子的互動平等,，與孩子一起參與游戲，讓幼兒與老師一起互動,，特別是馬老師的音樂律動,，活動中老師的語言松弛、幽默,、自然,，肢體語言豐富，老師專業(yè)的功底扎實,，各種動作技能介紹的非常細(xì)致,、深刻，對工作技能理解特別專業(yè),。

在聽課中,，我感受最深的是幼兒的老師基本功都很扎實，不像以前的課堂追求花樣,，華而不實,。教師完全是站在幼兒的角度考慮，了解幼兒的起點,，直面幼兒的教學(xué)現(xiàn)實,。以前上課的時候一般都喜歡準(zhǔn)備比較花俏的東西，以此來吸引幼兒的注意力,，相信很多老師們也都走入過這個誤區(qū),。但是看到邵老師的大班科學(xué)《有趣的滾動》這節(jié)課的時候我感覺眼前一亮，老師的教具皆來源于生活,，有泡面桶,、易拉罐、皮球等,。這節(jié)課的老師從頭到尾都在和孩子們游戲,。對幼兒實行生活化的教學(xué)，即完成了教學(xué)目標(biāo)讓孩子學(xué)到了知識,，又讓孩子體會到了快樂學(xué)習(xí)的樂趣,。

在這次聽課中，我充分感受到了孩子們擁有的自由,，孩子們在上課的時候能暢所欲言,，充分的發(fā)揮自己的想象能力和語言表達(dá)能力,。在大班的繪本閱讀《獾的美餐》這節(jié)課上，賀老師先以談話的形式引入主題,，然后出示了課件邊講故事邊讓幼兒觀察圖畫,，并且鼓勵孩子又自己的語言表達(dá)出來。教師豐富的肢體語言和抑揚頓挫的情感抒發(fā)以及精致,、優(yōu)美,、有趣的圖畫激起孩子的興趣。

這次聽課學(xué)習(xí)活動雖然是短暫的,，我卻收獲不少,，我將積累這次學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗，將它們應(yīng)用于自己的教學(xué)過程中去,，與更多的教師們交流心得,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我相信只要在路上,，定會遇到隆重的慶典,。

幼兒園觀摩課的心得體會和感悟篇四

此次觀摩的課程內(nèi)容是科學(xué)領(lǐng)域和音樂領(lǐng)域教學(xué)活動，而在六大領(lǐng)域中我認(rèn)為科學(xué)領(lǐng)域是最難組織和施教的,，特別是公開示范課,，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語言組織不當(dāng)可能導(dǎo)致孩子們的口無遮攔泛泛而談,，對教師的教態(tài),、語速、語感,、情緒要求特別高,，對孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動中,，我們真的是大開眼界,，讓我見識了兩位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力,、駕馭課堂能力,，更多的是看到了在活動中表現(xiàn)出來的一些新的理念，包括他們的選材,，教法及最后的評價都值得我們學(xué)習(xí)：

感受最深的就是師生之間的互動,，活動過程中教師更注重的是生生之間的互動，把互動的空間留給孩子,，因為孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流,，更能為幼兒所接受。而教師在互動過程中貫穿于幼兒情感,、認(rèn)知以及興趣能力的培養(yǎng),。

教師能夠深入挖掘孩子的潛力,，讓孩子在自由的探索中變被動為主動，深入活動其中,。真正體驗活動帶來的樂趣,。王梅老師的科學(xué)活動《空氣阻力》中，教師放的很開,，整個活動就是以孩子自己提問題,、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中，從導(dǎo)入活動的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的由淺入深的提問,，再到最后的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長,。教師都是讓孩子自由的想象,，自由的探索,，而在此過程中，幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的,。

教師在鼓勵孩子時,，能夠及時肯定，不用泛泛的鼓勵語,，教師要能夠運用準(zhǔn)確地語言把孩子的回答鼓勵在點上,，盡量不重復(fù)孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點,，發(fā)掘孩子的閃光點,，幫助孩子樹立信心。在音樂活動《兩只小鴨》中,，臧老師的鼓勵語就運用的非常到位,，既鼓勵了孩子，又起了小結(jié)的作用,。

注重幼兒情感的發(fā)展,，在小班音樂活動《兩只小鴨》中，整個活動都是以兩只小鴨為主線,，而且在活動過程中,，情感的教育滲透于整節(jié)活動，看似平淡的活動卻蘊含著很深的寓意,。

教師的教態(tài)自然,、大方、不做作,，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感,，很容易拉進(jìn)教師與孩子之間的距離。