在日常的學習,、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

《好伙伴》教學反思與評價篇一

略讀課文的教學策略是以學生自學為主,，重在引導學生對課文內(nèi)容進行自主探究。在教學時，先讓學生默讀課文,，給課文標段序,，了解課文講了一件什么事,。然后,，引導學生重點考慮以下幾個問題：1、馬哈多是怎樣發(fā)現(xiàn)烏鴉給獵狗送食物的,。2,、當馬哈多找到獵狗后，為什么“激動地流下了眼淚”?然后,，對課文進行適當延伸引導孩子們思索：馬哈多流淚后,，接下來又發(fā)生了什么事?再講一講自己是怎么與動物相處的故事。最后,，擴展努爾哈赤和他的愛犬的故事,，讓孩子多了解歷史。拓展孩子的思維,，啟發(fā)孩子們更加愛護動物,，與它們友好相處。

在備課過程中,，我體會到作為一篇略讀課文,，應該充分讓學生了解一些課本上了解不到的知識，所以在體會課文后,，我用了大量時間讓孩子去說,，說他們與動物之間的友誼，說他們的動物“好伙伴”,。最后,，我也說了一個努爾哈赤和他的愛犬的故事。充分擴充孩子的知識量,。

在上課過程中,，對課文的理解體會還不夠透徹，字詞等基礎知識點孩子掌握的不夠牢固,，雖然孩子認為課堂很有趣,，他們都說出了自己的故事，但應該在掌握好基礎知識的前提下,，以后在教學過程中應該注意,。

學生學知識，不僅僅是書本上的死知識,，應該給孩子一個擴展的平臺,，讓孩子愛上學習。

《好伙伴》教學反思與評價篇二

上這節(jié)課時，我?guī)У桨嗉壚锏乃芰掀恳约凹t,、黃,、藍水粉顏料立刻引起了學生的注意力，他們的目光都聚集在顏料上,，充滿了好奇,。

給學生介紹了紅、黃,、藍有很多種,，而今天我們要學習的分別是大紅、檸檬黃,、湖藍三種顏料名稱之后,，我告訴他們來做一個小實驗，認識三原色,。隨后,，分別將紅+黃、黃+藍,、藍+紅兩兩相混合,，并讓他們來猜會變成什么顏色。在實驗中,，還告訴學生們,，混合后的顏色會偏向量多的原色。實驗結束后,，三個塑料瓶里變成了橙,、綠、紫三種顏色,，而這便是我們今天學習的另一個知識點--三間色,。最后，得出一個結論：三原色可以調(diào)出其他任意一種顏色,，二其他顏色卻調(diào)不出紅,、黃、藍三原色,。

接著便是作業(yè)時間,，要求只用到紅、黃,、藍三原色來完成一幅作品,。根據(jù)學生以往的作業(yè)情況，這學期我要求學生全部買來大美術本,，鍛煉他們畫大畫,。因為有不少學生不敢畫，畫面特別小，顯得畫面空洞,，沒內(nèi)容,，今天就只畫一個單獨的物體就行，但要畫大一些,。

有了那個小實驗的制作,，學生的涂色便顯得小心翼翼的了，相鄰的兩個部分顏色要區(qū)分開,。

總體而言,，小實驗的加入使課堂更加有意義,，以后要多多使用,。

《好伙伴》教學反思與評價篇三

前幾日在學校講了一節(jié)課《三個好伙伴》，經(jīng)過幾日的思考,，特別是觀看了晉華小學趙麗講的同一課,，韓校長也給我專門分析了這課，明白了不少,。

一,、激情導入一定要體現(xiàn)“激趣”，如果不能最大限度激發(fā)學習興趣,，導入的效果會打折扣,，帶有神秘感的開頭很容易吸引學生的注意力，所以開頭很重要,，需多花心思,。

二、因為是低段課,，我把重點知識的觀察和小實驗放在后面顯然不如前面好,，兒童注意力的集中時間短，就要抓住最有效的時間講解重點知識,。

三,、學生對樹已經(jīng)很熟悉，沒必要再花時間專門講,，可以在觀察范畫時穿插滲透,。對紅黃藍色彩的感受可放在第二課時講

四、先嘗試發(fā)現(xiàn)問題后師生共同解決有助于學生主動的學習探究,，作業(yè)效果好,。

五、評價作品要針對本課的重點,，而不要只說好不好,，避免評價空洞、單一。拓展延伸可提到“團結協(xié)作”的精神,，滲透德育教育,。

六、我向來對評價的環(huán)節(jié)很犯難,，實際上學生很喜歡老師評價,，我可能平時疏于對學生的贊揚，如果真能做到每天都發(fā)自內(nèi)心的鼓勵表揚學生,，和學生的配合也許會好得多,，關鍵是學生也開心了，說不定就更喜歡美術課了,！

《好伙伴》教學反思與評價篇四

《三個好伙伴》是小學美術教材第四冊第5課的教學內(nèi)容,。教學目標一是認識三原色，了解三原色重要作用,；二是培養(yǎng)學生的觀察力,、對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現(xiàn)的能力；三是充分體驗美術學習的樂趣,；激發(fā)學生對大自然,、對生活的熱愛之情。教學重點是認識三原色,，了解三原色重要作用,。教學難點是培養(yǎng)學生的觀察力、對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現(xiàn)的能力,。平時我在教授這一課時十分注重知識點的傳授,，認為三原色是美術教學中的原則知識，不能讓學生隨意混淆概念,，所以,，學生學習起來一般感覺比較枯燥。為此,，我改變了策略,，為了避免在色彩知識概念上糾纏，根據(jù)小學低年級學生的心理特點,，進行了增強情趣性的處理,，即將紅黃藍三原色處理成“紅紅”、“黃黃”,、“藍藍”三個可愛的卡通形象,，并用瑯瑯上口的兒歌將本課學習的內(nèi)容編入其中，通過學習兒歌,，認識卡通形象,、吹畫等一系列直觀,、有趣的.學習活動，讓學生去發(fā)現(xiàn),、去感知,、去總結規(guī)律，形成認識,，也使他們更進一步體驗到美術學習的樂趣,。 上課一開始，我就用課件展示三個好伙伴——紅紅,、藍藍,、黃黃的卡通形象：嗨，小朋友們,，大家好,！您認識我們嗎？我是紅紅,；我是藍藍,；我是黃黃,。我們就生活在你們的周圍環(huán)境中,，是三個好伙伴。今天,，讓我們一起先來玩玩捉迷藏的游戲,，看看您能不能在花園中找到我們？（課件出示“花園”,，學生點擊畫面,，畫中跳出相應的色彩名稱，鼓掌表揚學生）,。我們還存在于周圍事物中,，如鬧鐘、彩色磁塊等等,，學生上臺點擊相應的色彩,，完成連線游戲的練習，進一步鞏固

對三原色——紅,、藍,、黃三色的認識。小朋友們,，你們還能說出你周圍環(huán)境的其他紅色,、黃色、藍色的東西嗎,？學生可七嘴八舌的說出各種事物,。

剛才,，同學們看到了我們在自然界和生活中的身影，知道了我們?nèi)齻€好伙伴是組成色彩大家庭的得力干將,，是我們把世界裝扮得美麗漂亮,、五彩繽紛的。今天,，我想告訴您一個秘密——我們還有另外一個名字叫“三原色”,，我們是其他顏色調(diào)不出來的。不信,，那您就用其他顏色調(diào)調(diào)看,，不過不能現(xiàn)在試，這節(jié)課我們還要玩其他的游戲,，我們在課后試試,，好嗎？

課件展示：嗨,，小朋友們,，我們又見面了。剛才我們一起了解了大千世界中的色彩,，您對我們有什么感受呢,？您能告訴我們嗎？例如：我“紅紅”象太陽一樣,，火熱火熱的,，照得我們渾身暖洋洋的。您還有什么感受嗎,？大家一起說說吧?。ㄓ懻摗⒒ハ嘟涣髯约簩θ纳矢惺?，小朋友們爭先恐后的說出各自的感受）剛才我們認識了三原色,，知道了三原色在我們生活中的作用，這節(jié)課我們就學習用三原色來繪制美術作品,。我們先看看課件展示的范畫,。（展示課件） 提問小朋友：“這幅畫是怎樣繪制出來的？”（展示學生吹畫的圖片）師肯定小朋友的回答,，表揚他們,，進一步激發(fā)學生對這一特殊技法的興趣。剛才我們看到了吹出來的樹,，漂不漂亮,？您想不想也吹出一幅那么漂亮的樹呢？（學生回答）要吹出那么漂亮的樹,，我們必須要了解樹的各種各樣的形態(tài),，當我們吹繪的時候應多動腦就能吹繪出千姿百態(tài)的樹了,。下面讓我們先欣賞一下各種各樣的樹的形態(tài)。

我看小朋友們已經(jīng)很著急了,，都想快點玩玩吹畫的作業(yè),，好！我們一起先來了解吹畫活動的過程,。步驟如下

1. 學生試著用紅黃藍三色吹出樹的形象,。

2. 試吹后讓學生提出自己在吹畫時所遇到的問題，師讓同學們互相交流,。自己尋求解決問題的辦法,，借此培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,。

3. 老師示范吹畫的方法,，重點解決色彩的濃淡程度、色滴的大小,、吹氣的方向,、力度等問題，達到指導的作用,。學生繼續(xù)完成作業(yè),。教師巡視輔導，強調(diào)作業(yè)中應多動腦筋,，吹繪出千姿百態(tài)的樹的形象,，并要求學生注意觀察，讓學生在觀察中發(fā)現(xiàn)三原色在自然融合中所產(chǎn)生的色彩變化,，了解三原色的重要作用。

4. 在評價作業(yè)環(huán)節(jié)中,，學生自評,、互評，并讓學生說出自己的觀察發(fā)現(xiàn),。

我在教學中用卡通形象導入新課,，設計實踐活動讓學生交流感受，讓課題充盈著活潑可愛的氣氛,，孩子們在實踐中增長了知識,，避免了純粹意義上的紅、黃,、藍三種知識機械傳授,，我感覺孩子們學習的很輕松很愉悅，完全是學生本能情緒的宣泄和自由自在的表現(xiàn),。