總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

科技興趣小組活動總結(jié)篇一

1,、在上虞市航海模型預(yù)選賽中19位同學(xué)獲獎，其中一等獎1人,，二等獎7人,，三等獎11人，這19位同學(xué)獲得參加浙江省航模比賽的機會,。

2,、在浙江省航海模型東方號直航比賽中有7位同學(xué)獲得浙江省三等獎，同時獲得浙江省團(tuán)體二等獎,，總成績位于上虞市第一名,。

3、在假期中組織部分學(xué)生參加紹興市“迎奧運.我的芬達(dá)號”創(chuàng)意船模大賽,，兩個團(tuán)體項目獲得二等獎,，分列總成績第二、三兩名,，三個個人項目分獲一,、二、三等獎,，并代表紹興市參加省級比賽,。

4、建筑模型組訓(xùn)練扎實有效,，因時間關(guān)系沒有參加比賽,，但學(xué)生的總體實力有很大提高。

5,、科技組的一些活動在市級報刊和網(wǎng)站上發(fā)表,、宣傳?！熬G色,、和諧”的主題活動正被更多的學(xué)生接受。

1,、興趣組活動受制教師,、家長、學(xué)生的觀念,，對科技組活動的意義認(rèn)識產(chǎn)生偏頗,，對活動的支持程度不高；

2,、優(yōu)秀學(xué)生被很多興趣組截留,，以往我們利用賽事再三發(fā)動的一些選手通過錯時培訓(xùn)得以訓(xùn)練和提高,，但下學(xué)期估計難度會更大；

3,、科技組的活動經(jīng)費比較高,，部分學(xué)生承受能力有限，對活動產(chǎn)生影響,；

4,、指導(dǎo)教師沒有受過專業(yè)培訓(xùn)，對一些比賽的細(xì)則,、要點,、難點把握不夠，更重要的是指導(dǎo)教師人員因工作緣故,，精力分散,，部分人員不固定。

5,、我校學(xué)生的生源客觀因素對參加比賽活動造成制約和影響,，部分省級比賽無法組織。

1,、通過宣傳和活動引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識和領(lǐng)會科技興趣組“動手,、制作、創(chuàng)新”的科技精神,，吸引優(yōu)秀學(xué)生參加科技組比賽；

2,、強化平時輔導(dǎo)和賽事突擊的策略,，一方面提高部分學(xué)生的綜合實力，另一方面在賽事前引導(dǎo)部分學(xué)生參加比賽,；

3,、組織宣傳，吸引部分家庭條件較好的學(xué)生參加輔導(dǎo)和訓(xùn)練,；

4,、采用賽事突擊，錯時輔導(dǎo)的策略,，盡可能的爭取優(yōu)秀學(xué)生參加比賽,，獲得比較優(yōu)秀的成績；

5,、通過宣傳和要求,，引導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，加強指導(dǎo)教師隊伍的專業(yè)化培訓(xùn)和人員的相對穩(wěn)定,，為提高綜合成績努力,；

6,、深化科技創(chuàng)新策略，組織學(xué)生積極開展賽事外的科技活動,，擴(kuò)大成績績效,。

科技興趣小組活動總結(jié)篇二

1、建筑模型組訓(xùn)練扎實有效,，因時間關(guān)系沒有參加比賽,，但學(xué)生的總體實力有很大提高。

2,、科技組的一些活動在縣級報刊和網(wǎng)站上發(fā)表,、宣傳?！熬G色,、和諧”的主題活動正被更多的學(xué)生接受。

1,、興趣組活動受制教師,、家長、學(xué)生的觀念,，對科技組活動的意義認(rèn)識產(chǎn)生偏頗,，對活動的支持程度不高；

2,、優(yōu)秀學(xué)生被很多興趣組截留,，以往我們利用賽事再三發(fā)動的一些選手通過錯時培訓(xùn)得以訓(xùn)練和提高，但下學(xué)期估計難度會更大,；

3,、科技組的活動經(jīng)費比較高，部分學(xué)生承受能力有限,，對活動產(chǎn)生影響,；

4、指導(dǎo)教師沒有受過專業(yè)培訓(xùn),，對一些比賽的細(xì)則,、要點、難點把握不夠,，更重要的是指導(dǎo)教師人員因工作緣故,，精力分散，部分人員不固定,。

5,、我校學(xué)生的生源客觀因素對參加比賽活動造成制約和影響，部分省級比賽無法組織,。

1,、通過宣傳和活動引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識和領(lǐng)會科技興趣組“動手,、制作、創(chuàng)新”的科技精神,，吸引優(yōu)秀學(xué)生參加科技組比賽,；

2、強化平時輔導(dǎo)和賽事突擊的策略,，一方面提高部分學(xué)生的綜合實力,，另一方面在賽事前引導(dǎo)部分學(xué)生參加比賽；

3,、組織宣傳,，吸引部分家庭條件較好的學(xué)生參加輔導(dǎo)和訓(xùn)練；

4,、采用賽事突擊,，錯時輔導(dǎo)的策略，盡可能的爭取優(yōu)秀學(xué)生參加比賽,，獲得比較優(yōu)秀的成績,；

5、通過宣傳和要求,，引導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,，加強指導(dǎo)教師隊伍的專業(yè)化培訓(xùn)和人員的相對穩(wěn)定，為提高綜合成績努力,；

6,、深化科技創(chuàng)新策略，組織學(xué)生積極開展賽事外的科技活動,，擴(kuò)大成績績效,！

科技興趣小組活動總結(jié)篇三

為豐富學(xué)生課余文化生活，更好地發(fā)展他們的個性,，真正實現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，為此成立了科技興趣小組,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和動手實驗?zāi)芰橹饕繕?biāo),，現(xiàn)將本學(xué)期興趣小組工作

總結(jié)如下：

工作計劃，為下一階段的訓(xùn)練做好充分的準(zhǔn)備,。

在興趣小組活動中,，我經(jīng)常利用實驗室的器材給學(xué)生做一些教材外的實驗，開拓學(xué)生的視野,，同時讓學(xué)生也勤于動手,，善于從自然界、從生活中發(fā)現(xiàn)問題,，并找到解決問題的獨特辦法,，這些辦法如果能做成實物就是發(fā)明創(chuàng)造。不要以為發(fā)明創(chuàng)造是科學(xué)家的事情,，小學(xué)生也能成為發(fā)明家,。

通過活動的開展，學(xué)生的動手動腦能力得到加強,，濃厚的興趣得到培養(yǎng),，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué),，用科學(xué)的意識逐漸深入,。今后還將開動腦筋，創(chuàng)新工作,，力爭以點帶面,，發(fā)散開去，從而帶動整個學(xué)校濃厚科技氛圍逐步形成!

在創(chuàng)新素質(zhì)教育全面開花的校園,，我?？萍寂d趣小組經(jīng)過了步履蹣跚的階段，正穩(wěn)步發(fā)展,。這學(xué)期我們重點從以下幾方面來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力：

1,、讓思維插上自由的翅膀，突破原有的舊框框,。

根據(jù)他們的有創(chuàng)造欲望的天性,，平時便在科技活動中注重對學(xué)生思維“自由”的訓(xùn)練，從思維的廣度,、深度,、新度、速度等方面來突破思維的舊框框,，形成一定的創(chuàng)造思維,。如：

①看誰想得多：主要是針對思維的廣度來展開的，讓學(xué)生想得越多思維便越開闊,。如：“機器人在日常生活中可以用來做什么?”,、“我們希望飛機還能為我們?nèi)祟愖鍪裁?”等,。

②看誰想得深：主要是針對思維的深度來展開的，讓學(xué)生想得越深思維便越周密,。如：“如何用益智玩具拼裝成有用的

③看誰想得新：要想到一般人想不到而又熟悉的東西,，這就是思維中最有價值的新穎性。如：“用廢舊的材料自己制作一件新穎的物品?”等,，你能在這些小發(fā)明上再進(jìn)行發(fā)明嗎?

④看誰做得快：用我們的益智玩具比比看,，誰能用最短的時間組裝起規(guī)定的樣品。

2,、在科技活動中,，充分給予學(xué)生動手的機會，讓他們做自己想做的實驗或東西,，把動手看成一種快樂的活動,。從動手做的數(shù)量、質(zhì)量,、新奇等方面來培養(yǎng)動手能力,。

①看誰做得多：爭取機會多做，不光是追求數(shù)量上的多,，還要做到品種上的多,。發(fā)展系列化的

思想，將一件作品發(fā)展成一系列的作品,。

思想得精巧、別致,。這是對動手質(zhì)量的最好檢驗,。

④看誰拆裝得好：對于一些暫時不能動手搞創(chuàng)造的學(xué)生,，可以讓他們對一些玩具進(jìn)行拆裝,，從拆裝中研究結(jié)構(gòu)、了解原理,，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)知識,。如：拆裝飛機模型,。

讓求新變成發(fā)明的舉動，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力,。

發(fā)明創(chuàng)造很重要,，它能促進(jìn)社會的發(fā)展，推動人類的進(jìn)步,。留心生活,，會發(fā)現(xiàn)我們的周圍有許多的麻煩和困難。當(dāng)學(xué)生形成一定的創(chuàng)造思維和動手能力后,，便會將這些能力加以創(chuàng)造性地來解決遇到的麻煩和困難,，并形成一定的成果，這就是我們開展科技活動所追求的最終目的——發(fā)明和創(chuàng)新,。學(xué)生正是在“遇到問題→解決困難”的活動中化險為夷,、夢想成真的，從而提高了自身的創(chuàng)新能力,。

①看誰搜集的困難多：只有找到想要解決的問題和困難,，才能有發(fā)明和創(chuàng)新的突破口，留心一下生活,、學(xué)習(xí)中的遭遇,，很可能就是一個受啟發(fā)的地方。

②看誰解決的方法新：解決問題要能符合自己的需要,，想辦法用最少的力氣做最多的事,，給人以耳目一新的驚奇，這就是創(chuàng)造中“新”的突破,。

③看誰設(shè)計的思路巧：將想法用巧妙的思路設(shè)計出來是創(chuàng)新的最初表現(xiàn)形式,，最主要從結(jié)構(gòu)、功能上加以最優(yōu)化,，最重要的是設(shè)計的東西容易制作,、能夠普及。

④看誰創(chuàng)造的東西好：發(fā)明創(chuàng)造的東西要帶給人方便,，而且在外觀上能給人精美的感受,，另外還要注意創(chuàng)造的可行性和經(jīng)濟(jì)性。

總之,，創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個長期的系統(tǒng)工程,，需要我們科技組的長期努力。

科技興趣小組活動總結(jié)篇四

20xx學(xué)年第二學(xué)期,，學(xué)?？萍寂d趣小組一分為二，我和劉云川老師分別帶一個班。我們繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和動手實驗?zāi)芰橹饕繕?biāo),，根據(jù)教導(dǎo)處工作安排,，進(jìn)行每周一和周二兩次活動，本組參加學(xué)生有17人,，現(xiàn)將本學(xué)期興趣小組工作總結(jié)如下：

本學(xué)期科技方面的競賽有20xx年省“金鑰匙”,，常州市科技創(chuàng)新大賽，區(qū)機器人大賽,，經(jīng)過努力,，我校在“金鑰匙”比賽中獲二等獎4個，三等獎8個,，創(chuàng)新大賽中獲得了一等獎,；在機器人比賽中獲得了團(tuán)體一等獎；學(xué)生分獲一等獎和二等獎,。

在興趣小組活動中,，我經(jīng)常利用實驗室的器材給學(xué)生做一些教材外的實驗，開拓學(xué)生的視野,，同時讓學(xué)生也勤于動手,，善于從自然界、從生活中發(fā)現(xiàn)問題,，并找到解決問題的獨特辦法,，這些辦法如果能做成實物就是發(fā)明創(chuàng)造。不要以為發(fā)明創(chuàng)造是科學(xué)家的事情,，小學(xué)生也能成為發(fā)明家,。三、注重活動的拓展,，爭取家長的支持,。

很多家長認(rèn)為科技興趣占用了孩子的時間，可能會造成孩子學(xué)習(xí)成績的下降,，針對這一點,，我注意和家長之間的溝通了解，讓家長明白科技興趣活動不僅不會影響學(xué)習(xí),，而且還會促進(jìn)學(xué)習(xí),。因為科技創(chuàng)新大賽中的項目需要花費孩子們很多時間和精力，所以特別需要家長的支持和關(guān)心,?？萍几傎愔械某晒Γ泊龠M(jìn)了學(xué)生對科學(xué)學(xué)科的熱愛,，進(jìn)而促進(jìn)了對學(xué)習(xí)的熱愛,，是有百益而無一害的。

當(dāng)然，我們清醒地認(rèn)識到自己的工作只是開了個頭,，離較高的獎項還較遠(yuǎn)，特別是“金鑰匙”比賽上我們還需要努力,，在科技創(chuàng)新這塊充滿神秘色彩的土地上,，我必將走得更遠(yuǎn)。

科技興趣小組活動總結(jié)篇五

在創(chuàng)新素質(zhì)教育全面開花的校園,，我?？萍寂d趣小組經(jīng)過了步履蹣跚的階段，正穩(wěn)步發(fā)展,。這學(xué)期我們重點從以下幾方面來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力：

根據(jù)學(xué)生們創(chuàng)造欲望的天性,，平時在科技活動中注重對學(xué)生思維“自由”的訓(xùn)練，從思維的廣度,、深度,、新度、速度等方面來突破思維的舊框框,，形成一定的創(chuàng)造思維,。

①看誰想得多：主要是針對思維的廣度來展開的，讓學(xué)生想得越多思維便越開闊,。如：“機器人在日常生活中可以用來做什么,？”“我們希望飛機還能為我們?nèi)祟愖鍪裁矗俊钡取?/p>

②看誰想得深：主要是針對思維的深度來展開的,，讓學(xué)生想得越深思維便越周密,。如：“如何用益智玩具拼裝成有用的物體？”,。

③看誰想得新：要想到一般人想不到而又熟悉的東西,，這就是思維中最有價值的新穎性。如：“用廢舊的材料自己制作一件新穎的物品,？”等,，你能在這些小發(fā)明上再進(jìn)行創(chuàng)造嗎?

④看誰做得快：用我們的益智玩具比比看，誰能用最短的時間組裝起規(guī)定的樣品,。

小學(xué)生天生有著“好動”的本性,，然而許多學(xué)生在過重學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)的壓力下，喪失了各種動手的機會,。在科技活動中,，充分給予學(xué)生動手的機會，讓他們做自己想做的實驗或東西,，把動手看成一種快樂的活動,。從動手做的數(shù)量、質(zhì)量、新奇等方面來培養(yǎng)動手能力,。

①看誰做得多：爭取機會多做,，不光是追求數(shù)量上的多，還要做到品種上的多,。②看誰做得好：動手做得精細(xì),、認(rèn)真，選材用得精當(dāng),、得體,，構(gòu)思想得精巧、別致,。這是對動手質(zhì)量的最好檢驗,。

③看誰做得新穎：做的東西在造型、功能,、結(jié)構(gòu),、材料上有沒有自己獨特的地方，這是檢驗有沒有創(chuàng)造性的標(biāo)志,，也是最有價值的地方,。

④看誰拆裝得好：對于一些暫時不能進(jìn)行創(chuàng)造活動的學(xué)生，可以讓他們對一些玩具進(jìn)行拆裝,，從拆裝中研究結(jié)構(gòu),、了解原理，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)知識,。如：拆裝飛機模型,。

發(fā)明創(chuàng)造很重要，它能促進(jìn)社會的發(fā)展,，推動人類的進(jìn)步,。當(dāng)學(xué)生形成一定的創(chuàng)造思維和動手能力后，便會將這些能力加以創(chuàng)造性地來解決遇到的麻煩和困難,，并形成一定的成果,，這就是我們開展科技活動所追求的最終目的——發(fā)明和創(chuàng)新。

①看誰搜集的困難多：只有找到想要解決的問題和困難,，才能有發(fā)明和創(chuàng)新的突破口,，留心一下生活和學(xué)習(xí)，很可能就是一個受啟發(fā)的地方,。

②看誰解決的方法新：解決問題要能符合自己的需要,，給人以耳目一新的驚奇，這就是創(chuàng)造中“新”的突破,。

③看誰設(shè)計的思路巧：將想法用巧妙的思路設(shè)計出來是創(chuàng)新的最初表現(xiàn)形式,，最主要從結(jié)構(gòu),、功能上加以最優(yōu)化，最重要的是設(shè)計的東西容易制作,、能夠普及,。

④看誰創(chuàng)造的東西好：發(fā)明創(chuàng)造的東西要帶給人方便，而且在外觀上能給人精美的感受,，另外還要注意創(chuàng)造的可行性和經(jīng)濟(jì)性,。總之,，創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個長期的系統(tǒng)工程，需要我們科技興趣小組的長期努力,。我們今后一定會吸取本學(xué)期的經(jīng)驗與教訓(xùn),，努力使我們的科技興趣小組在今后得到更好的發(fā)展。