總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)四年級語文教研組工作總結(jié) 四年級語文教研組工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

學(xué)期初，我們利用教研學(xué)習(xí)時間,，組織語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料,。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會到：當(dāng)一名語文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易,，不加強學(xué)習(xí),，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的,。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,。改革教學(xué)模式勢在必行,。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，每位教師每課都有新教案，教案突出了精講,、實用的特點,，做到了書本結(jié)合，既備知識,，又備教法,、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字,，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,。

1、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用,，教研組內(nèi)學(xué)習(xí),、研討、備課,、上課,、聽課、評課,、培優(yōu)補差與學(xué)生競賽活動,，做到制度化、規(guī)范化,。憑借教材,，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計,，公開輪講,，認(rèn)真聽評，反復(fù)修改,，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例,。本組語文教師學(xué)習(xí)、研討,、集體備課隔周一次,，由主備教師執(zhí)教。

2,、教研組內(nèi)五位教師每人都精心準(zhǔn)備一節(jié)教研課,，組內(nèi)聽評，老師們?nèi)￠L補短,，有效提高了教學(xué)水平,。

3、本學(xué)期每位教師聽課都在20節(jié)以上,。

1,、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì),，把作文教學(xué)作為學(xué)生,、教師、文本之間對話的過程,，尊重學(xué)生多樣的習(xí)作趣味,，將攝影作文和活動作文相結(jié)合,，充分調(diào)動學(xué)生的習(xí)作興趣，激發(fā)寫作熱情,，提高寫作質(zhì)量,。經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試，學(xué)生的習(xí)作能力在不同程度都得到了一定的提高,。

2,、更加突出了學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的尊重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視,，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,。

3、遵循語文教育的規(guī)律,，更加突出了學(xué)生的語文綜合實踐活動,。本學(xué)期組織了各種語文綜合實踐活動?；顒忧斑M行了課堂引領(lǐng),，活動后進行了匯報總結(jié)，這些活動受到了學(xué)生和家長的好評,。

1,、在習(xí)作教學(xué)中更進一步的實施有效評價。

2,、我們將繼續(xù)把思想教育滲透于教學(xué)過程中,，特別加強感恩，安全,、禮儀等方面的思想教育,。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

小學(xué)四年級語文教研組工作總結(jié) 四年級語文教研組工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

本學(xué)期，我們圍繞“單課的有效實施”和學(xué)校學(xué)習(xí)單的研究等主題,，開展了扎實有效的教研活動,。每次教研活動,，我們都制定主題，我們不夸夸其談,，不回避問題,，我們將教學(xué)實踐發(fā)生的問題一一呈現(xiàn)，將其轉(zhuǎn)化為“有效教研”的有效點,。第四周,，我們?nèi)哪昙墏湔n組向全校進行了主題為“更多練習(xí) 更多收獲”的學(xué)習(xí)單研究展示。在展示中,，我們從一節(jié)三年級的課入手,，經(jīng)過不斷的磨課與討論，呈現(xiàn)給大家一節(jié)比較成熟的學(xué)習(xí)單研究課,。另外,，說課、評課,、show的表演,，都為這次活動增色不少。

教學(xué)流程的檢查安排有序,。 每個月,，教研組和備課組都定期進行教學(xué)計劃、備課,、作業(yè),、教后感、隨堂課,、教學(xué)質(zhì)量驗收的交流和檢查。這個學(xué)期的三月,，我們就對每個年級的學(xué)習(xí)單作業(yè)進行了檢查,，通過檢查我們發(fā)現(xiàn)，教師的批改比較到位,，個別教師批改還有特色,。通過一系列的流程管理，我們及時地將教研組中一些老師好的做法和經(jīng)驗,，進行推廣,，讓更多老師學(xué)習(xí)和借鑒，從而達(dá)到整體提升的目的,。

教師們還根據(jù)各各班不同的特點,，抓基礎(chǔ)，抓能力,，并進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對困難學(xué)生尤為關(guān)注,，經(jīng)常利用課余時間，進行補缺補差,。因此在這次區(qū)五年級質(zhì)量監(jiān)控中,，取得了良好的成績，得到了廣泛的好評,。

隨著英語教學(xué)要求的提高,，對我們每位英語教師的專業(yè)發(fā)展也提出了更高的要求，我們把提升基本功素養(yǎng)作為教研活動的一項重要內(nèi)容,。我們每位教師就四年級上學(xué)期教材的內(nèi)容,，進行了命題設(shè)計。同時,，因為年青教師占教研組的多數(shù),，我們還采取了師徒接對和組內(nèi)互聽隨堂課的方式,，組成合作、互贏的對子，更好地發(fā)揮資深教師和骨干教師的輻射和引領(lǐng)作用,。

1.教學(xué)工作較好完成。

2.備課組工作開展有序,。

3. 各個年級成績穩(wěn)中有升,，在期終考試中，不及格學(xué)生人數(shù)減少,。

學(xué)習(xí)單研究將繼續(xù)深入,，并進行階段小結(jié)。

1．給青年教師更多展示的舞臺,。

2. 學(xué)校學(xué)習(xí)單研究繼續(xù)進行,。

小學(xué)四年級語文教研組工作總結(jié) 四年級語文教研組工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

根據(jù)年初的教學(xué)工作計劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，積極開展教學(xué)研究,，優(yōu)化課堂教學(xué)，開展豐富多彩的教研活動,，積極申報實施省教研課題,，夯實校本教研，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，有目的,，有計劃進行課堂教學(xué)改革研究,，全面提高一小語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,。

(1)繼續(xù)強化認(rèn)真貫徹學(xué)校集體研究課精神，加強每周三集體教研力度，有目的,、有計劃、有專題,、重過程,，顯效果,。每周三下午語文老師在召集人的負(fù)責(zé)下按時、認(rèn)真完成集體研究課任務(wù),，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講(中心發(fā)言人提前備好課)，集體討論交流的智慧型研究模式,，認(rèn)真務(wù)實,，不走過場。每次活動有記錄,、有檢查,。

(2)繼續(xù)開展研究課公開展示的校本教研活動。年組教師認(rèn)真教研,、試講,，發(fā)揮集體教研實力，聽課時每位教師都能擠出時間聽課,，做好記錄,，無一人請假和缺席。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽出時間蒞臨指導(dǎo),。評課時,，做到了及時有效、務(wù)實,、有記錄、有安排,。年組語文老師都認(rèn)真及時評課,，優(yōu)點看的準(zhǔn)，姿態(tài)高,，態(tài)度好,，不足之處中肯地指出來，并書寫成文本交上來,。授課教師都實事求是地進行自評,，并形成書面文字,。四月份組織年組教研課王海娜老師的《郵票齒孔的故事》受到一致好評。十一月份開展了年組同課異構(gòu)語文教研活動,，年組十位教師參加,，設(shè)計教案，互相評課,，修改教案,，活動統(tǒng)計。

語文老師,，絕大多數(shù)是班主任,，語文學(xué)科作業(yè)種類繁多：大小作文和試卷中的作文批改量大，本學(xué)期活動多,，但所有老師都服從安排,。每次活動前，語文組都有計劃,，有要求,，有記錄，有總結(jié),。

1 語文組根據(jù)學(xué)校工作計劃,，結(jié)合語文組學(xué)科特點，規(guī)范制定了年組作業(yè)批改種類和形式,，以及檢查辦法,。

檢查時任務(wù)明確，制定出比較公正,、規(guī)范的檢查方案,。查看仔細(xì)，優(yōu)點,、不足記錄十分詳盡,。語文作業(yè)批改種類多，任務(wù)繁重,，但全體語文老師都做到統(tǒng)一進度,，科學(xué)合理布置作業(yè)，批改及時,，認(rèn)真,、規(guī)范，書寫工整,，特點突出,。

2、針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點，開展集體備課,，各位語文老師在自己備課的基礎(chǔ)上進行說課,，形成集體備課教案。每周三下午年組語文老師都能在召集人的負(fù)責(zé)下按時,、認(rèn)真完成集體研究課的任務(wù),，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講，集體討論交流的智慧型研究模式,，認(rèn)真務(wù)實,，不走過場。每次活動有記錄,。

(1),、備課做到了“八備”，即：備課標(biāo),、備教材,、備學(xué)生、備資源,、備學(xué)法,、備板書、備作業(yè),。每位教師深入鉆研教材,，分析學(xué)情，尋找可利用資源,，以學(xué)生的學(xué)為中心考慮教法與學(xué)法,，教學(xué)重點和難點，設(shè)計板書與作業(yè),，制作精美課件,，在教學(xué)過程中每位教師每課有詳實的修改、添加,，充滿個性化,，每單元有一篇教學(xué)反思或教學(xué)杞記。

(2),、所有教案都有教材總說明,、教學(xué)指導(dǎo)思想、教材分析,、課時總設(shè)計,。每單元有單元教材分析，思路設(shè)計,，單元教學(xué)時間設(shè)計。

(3)、每課教案教學(xué)目的要求,、重難點,、教學(xué)準(zhǔn)備、課件準(zhǔn)備,、教學(xué)時間設(shè)置,、教法、學(xué)法,、教學(xué)流程,、作業(yè)布置、板書設(shè)計合理規(guī)范,，教學(xué)過程操作性強,、教學(xué)重難點突破詳細(xì)，課件使用恰當(dāng),，有效突出了以老師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的指導(dǎo)思路。

(4),、每位教師都能針對本班因材施教,，有針對本班的教學(xué)設(shè)想;或增添，或刪減,。每本教案每課有教學(xué)隨筆或教學(xué)反思,，每個單元后都有高質(zhì)量教學(xué)反思，從字,、詞,、句、篇,、閱讀,、作文、教法,、學(xué)法等方面入手,，內(nèi)容豐富，質(zhì)量較高,。

發(fā)揚集體智慧,，共享彼此資源。集體備課活動,，重點研究在新課程背景下的課堂教學(xué),，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高語文教師的教學(xué)技能,。課堂上不僅有漂亮的板書,、精彩的教案,、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件,，充分利用現(xiàn)代科技資源,，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性,、積極性,。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動,、多思,，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，形成了有“生命”的課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化,，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果,。

一學(xué)年以來,，我們不斷努力，完成了各項教學(xué),、教研任務(wù),，在今后的教研工作中我們一定要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚成績,，糾正不足,，潛心治學(xué)，科研興教,，為一小教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻,。

小學(xué)四年級語文教研組工作總結(jié) 四年級語文教研組工作總結(jié)第一學(xué)期篇四

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,，回顧本學(xué)期的工作,，我們教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實,，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,，以新課程改革為契機，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，從規(guī)范入手，有目的,，有計劃,，有步驟地進行課程改革實驗,，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量

下面,，陳娟老師就中年級孩子如何加強詞語理解談一談自己粗淺的認(rèn)識：轉(zhuǎn)眼學(xué)生已步入四年級了,，為了讓學(xué)生對課文所表達(dá)的內(nèi)容及情感有一個更好的把握，本學(xué)期開學(xué)伊始,，我就計劃加強孩子們對重點詞語的理解。在第一單元課堂教學(xué)中,，我提出重點詞語,，讓孩子聯(lián)系上下文說意思，然后我再總結(jié)讓他們寫在書上,，很快我就發(fā)現(xiàn)這個方法行不通,，因為孩子的書寫速度不同，造成課堂太耗時,。于是我及時調(diào)整了方法,，在第二單元開始之前，我預(yù)先圈出每一課的關(guān)鍵詞,，讓學(xué)生在書上圈出來,，然后每生準(zhǔn)備一個解詞本，在學(xué)習(xí)第二單元第一課前,，我會布置作業(yè)：第二單元解詞,。每課解詞三四個，一個單元約十五六個,。然后學(xué)習(xí)課文時,，學(xué)生就把解詞本放在桌上，我提問關(guān)鍵詞語意思時,，指名答,，可以照著解詞本回答，也可以聯(lián)系上下文回答,。我覺得這個方法有效節(jié)省了課堂時間,，訓(xùn)練了孩子動手查詞典的能力，加強了孩子對詞語和文本的理解,，提高了孩子自主學(xué)習(xí)的能力,。

曹捷老師認(rèn)為高效課堂的精髓在于體現(xiàn)一個“效”字上，如何“高效”,，回歸本質(zhì)還是重在于把握好教材,，精心設(shè)計我們的教學(xué)流程，教師方可在教學(xué)中游刃有余,?？偟母惺苁钦n改無論怎么改,，鉆研教材把握教材是我們教師永遠(yuǎn)的根本。

為了在課堂中充分體現(xiàn)“效”度,，我們的課堂由以前的教師主講轉(zhuǎn)向了教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，以前的個體學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了小組互助學(xué)習(xí)，以前的教師一家之言轉(zhuǎn)向了互動式的答疑解惑,，這無疑給沉寂的課堂增添了一些原動力和活力,。在課堂中，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，有了解決問題的欲望,，有了超越他人的競爭意識，課后有了可以繼續(xù)學(xué)習(xí)的精神食糧,。俗話說,，有需要才有動力，在課堂中學(xué)生有了具體的目標(biāo),，才會擁有源源不斷的精神動力,。

這學(xué)期，在課堂上,，我親身感受到了教師的主導(dǎo)和引導(dǎo)作用,，充分尊重學(xué)生的個性特征，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中能獲得快樂,。同組學(xué)生能在小組學(xué)習(xí)中既學(xué)到知識也能感受到小組這個集體的溫暖,，這樣，將老師的個體關(guān)愛轉(zhuǎn)移到小組這個群體的關(guān)愛,，這無疑增強了后進學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,，在差生的臉上也能看到陽光般的笑臉，這不正是我們所希望看到的嗎,？

高效課堂是以學(xué)生為主體的課堂,，教師能不能大膽放手，能否真正將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，還需要教師在觀念上加以改變,，我認(rèn)為，教育的最高境界是為了不教,，也就是為學(xué)生以后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),，因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，作為義務(wù)階段的教師來說任重而道遠(yuǎn),。

宋芳雖然剛剛步入講壇，在備課時,，她會根據(jù)不同課時制定不同的教學(xué)目標(biāo),。通常,，在第一課時完成知識與技能目標(biāo)，在第二課時完成情感態(tài)度與價值觀目標(biāo),，過程與方法目標(biāo)貫穿始終,。

在課堂上，我堅持以學(xué)生為主體,，通過小組合作學(xué)習(xí)來解決問題,，比如在教學(xué)人教版四年級上冊第31課《飛向藍(lán)天的恐龍》時，我要求學(xué)生根據(jù)練習(xí)冊上的表格,，分小組討論填表,，這就使每個學(xué)生都參與其中。在匯報時,，我將容易回答的問題留給水平稍低的學(xué)生，將難一點兒的問題留給程度稍好的學(xué)生,，這樣就節(jié)省了課堂時間,。回答后,，我會出示標(biāo)準(zhǔn)答案,，在對照中，提升學(xué)習(xí)總結(jié)問題的能力,。對于生字教學(xué),，我會要求學(xué)生隨時記下多音字、形近字,，以保證學(xué)生在課堂上隨時動筆,。每節(jié)課在結(jié)束時，我會對整節(jié)課做一個小結(jié),，通過問題來鞏固重點,，并且檢測目標(biāo)的完成情況。

在作業(yè)方面,，主要練習(xí)字詞,，以及資源、練習(xí)冊,，要求學(xué)生及時改錯,，二者重復(fù)的題只做一種。

總而言之,，本學(xué)期我在努力踐行“高效課堂”,，做得還不夠全面，今后會繼續(xù)完善,。

本學(xué)期張艷萍老師在教學(xué)中嘗試了目標(biāo)卷的研究,。根據(jù)本冊書的知識點梳理,，參考了大量的課外輔導(dǎo)材料，給每一課進行目標(biāo)卷的出題和打印,，力圖使課堂的講與學(xué)生的學(xué)和練習(xí)聯(lián)系起來,，向課堂要高效，以減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。雖然在實施的過程中也走過了很多彎路,，從開始的每課一卷到精讀課文每課兩卷；從開始的當(dāng)堂訓(xùn)練到后來的分三段教學(xué),；從開始的大題量到后來的題量適中,，都經(jīng)歷了一個逐步提高的過程。但看著學(xué)生回家后沒有了過多的作業(yè),，她還是為高效課堂的理念而由衷地較好,。

教學(xué)有法，教無定法,，高效課堂不失為我們追求高質(zhì)量教學(xué)的一途徑,，但是，由于我們的教育對象不盡相同,，教育對象所具備的知識經(jīng)驗更是參差不齊,，教育學(xué)生，傳授知識采用一刀切的方式仍然不妥,，也就是說,，在實施高效課堂的教學(xué)中，如果只是為了追求某種形式,，讓我們的教學(xué)生搬硬套,，形成一種所謂的定式，這實際也是一種違背教育規(guī)律的做法,。

因此,，如何去把握自己的教學(xué)，讓更多的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來,，讓我們的課堂更具活力,，如何去把握教與學(xué)的切入點和結(jié)合點，讓學(xué)生學(xué)得好,，身心也得到發(fā)展,，成為我以及所有同行們今后努力的方向。

1,、抓好校級語文教學(xué)研究課,。本學(xué)期我們組成員共上公開課11節(jié)，開學(xué)不久，張艷萍老師為迎接陜北教師代表上了《爬天都峰》一課,，受到好評,。不久，代菲老師和程娟老師同課異構(gòu),，上了《盤古開天地》一課,，代老師的課老練扎實，語文味十足,，向我們展示優(yōu)秀語文教師的風(fēng)采,。程老師的課再上了臺階，課堂活潑而富有創(chuàng)造性,，受到大家的一致好評,。在后來的高級教師示范課上，張維老師和陳娟老師的課堂扎實而有創(chuàng)新,，各有千秋,。代菲老師和張艷萍老師的課也在不同領(lǐng)域各有突破。陳靜老師的《掌聲》一課,，更是迎來大家的一片掌聲,。張維老師還兩次參加聯(lián)校教研。不斷試講,，堪稱楷模。上課教師認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、說課。聽課教師教師認(rèn)真聽課,、記錄,、集體評議，通過這一系列的步驟,，相互研討,，共同促進，形成良好的教研氛圍,。我們組每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點,，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,，運用到課堂教學(xué)中去,，促進了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念,、新方法,、新技能運用到教學(xué)實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量,。在評議中,，我們對教學(xué)進行探討式評課，反思：假如我來教,，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理,，怎樣去評價肯定學(xué)生，怎樣進行文本,、學(xué)生,、教師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花,，真正讓課堂充滿文化魅力,、思想的魅力、藝術(shù)的魅力,。你有什么金點子,，我有什么好主意，她有什么新創(chuàng)舉,，都會在評課中各抒己見,。這種聽課、評課活動,，對老,、中、青教師都有促進,；這種教法上的切磋,，對提高我們組的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。

本學(xué)期,，語文組配合教導(dǎo)處進行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實際,，是否寫教學(xué)反思和教后記,，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新，批改是否及時,、認(rèn)真等方面,。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真,，教案完整,，重點突出，有反思,，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理,，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。

走過了一個充實而忙碌的學(xué)期,?；赝Z文教研這塊綠地，閃爍著的是全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體,。我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任,，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí),，不斷地開拓進取,，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中,，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,，聚焦課堂，同時積累課堂中的真實案例,，關(guān)注教師專業(yè)成長,，促進各年級語文教學(xué)的整體提升。注重教師的科研水平,，爭取把自己的經(jīng)驗以文字形式表現(xiàn)出來并在各家教育報刊雜志發(fā)表,！我深信，只要我們不懈地努力,，一定能做好,！

小學(xué)四年級語文教研組工作總結(jié) 四年級語文教研組工作總結(jié)第一學(xué)期篇五

我們四年級語文教研組是個團結(jié)向上的集體，共有十名語文教師,。組內(nèi)的各位教師從事語文教學(xué)工作平均有15年以上工作經(jīng)歷,。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校的總體思路,，我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點：教育教學(xué)的發(fā)展要有先進的理念，蹲下看學(xué)生,；要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式,，啟發(fā)式民主教學(xué)；要善于總結(jié)教學(xué)中的成果,，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗,；提倡反思性教學(xué)，從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起,。在這個觀點的引領(lǐng)下,，我們進一步明確了教研組工作的重點內(nèi)容：初步實現(xiàn)教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口、以六認(rèn)真常規(guī)檢查入手,；在日常教學(xué)中共同研究,，有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平。

一個團結(jié)向上的集體,，是獲得成功的先決條件,。教研組全組成員認(rèn)真落實師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德,，無論從衣著打扮,、舉止言行等方面都能符合教師身份，無體罰,、變相體罰學(xué)生,，無亂收費等嚴(yán)重違背教育教學(xué)規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度,，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作,，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團結(jié)向上的工作氛圍,。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展,，能積極進行業(yè)務(wù)進修，全組各位教師的整體素質(zhì)較高,，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個學(xué)年的努力下不斷提高,。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學(xué),、團結(jié)協(xié)作,，凝聚力強，能夠形成“比,、學(xué),、趕、幫,、超”的良好氛圍,，人人爭先向上。

我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定,，根據(jù)學(xué)校計劃,，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況,，制定本組教學(xué)研究活動計劃,，做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)討論）、主講有專人（為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用,，我們提出 “主題先行,，輪流主講”， 改變以往教研組長一人主講的局面,，結(jié)合理論學(xué)習(xí),，充分利用本組資源,，分別請經(jīng)驗豐富的老師結(jié)合教學(xué)實踐主講）、討論有深度（結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實際進行討論,，暢所欲言,，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點,，在互動中有啟發(fā)）,；注重開展觀摩教學(xué)、聽課,、評課,、經(jīng)驗交流等活動，并注重工作的實效性,，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思,。21世紀(jì)是信息化社會、知識經(jīng)濟時代,，終身學(xué)習(xí)對教師的生存和發(fā)展極為重要,，教研組學(xué)習(xí)既是一種團體壓力又有助于教研團隊動力的形成。我們建立了理論學(xué)習(xí)制度,，每學(xué)期安排一定的時間進行理論務(wù)虛,，以形成團體動力，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題,，運用理論解決實踐中發(fā)生的真實問題,。

在我們的教研活動中，有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材,，按學(xué)校要求認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度,，并長期堅持落實。重視集體備課,，加強各位老師之間的交流學(xué)習(xí),、互通信息，取長補短,，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。

定期評估組內(nèi)教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每單元的教學(xué)結(jié)束后,，我們都按時進行質(zhì)量檢測，并按要求做好級組的的試卷分析交教導(dǎo)處,。試前根據(jù)教學(xué)的重點,、難點以及班級實際情況對學(xué)生進行全面的復(fù)習(xí)；試后,，組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思,。全組教師坐在一起,，認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控，為下階段的教學(xué)能夠更加有序,、有效地進行打好基礎(chǔ),。

一學(xué)期來，我們組織全組教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，相互聽課,、評課。充分利用外出聽課的機會,，向兄弟學(xué)校的老師們?nèi)〗?jīng),，并把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽課,，人人受益,。特別是學(xué)校組織的觀摩課和新教師的課堂教學(xué)評比觀摩，老師們都主動安排自己的日常工作,，積極爭取學(xué)習(xí)機會,，并在聽課后及時反饋情況，在教研活動中展開討論,，把新的模式,、方法、認(rèn)識,、體會及時落實到自己的實際教學(xué)中去,。

重視日常的幫差補缺工作。任何一個教學(xué)班,，由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，基本技能、個性素質(zhì)的不同,，從而決定了學(xué)生的認(rèn)知過程,、認(rèn)知結(jié)果也不相同，便形成了“好,、中,、差”三類生。期初,，各位老師都根據(jù)后進生的實際情況,，詳細(xì)地制定補缺計劃。

我們采取的補差方法是 “分層教學(xué),，分類輔導(dǎo)”,。

首先，我們幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補缺欠,，強化基礎(chǔ),，提高能力,，為他們個別進行易混淆字詞的區(qū)別、重點語句再理解,、寫作技巧再分析等方面的教學(xué),，安排查缺、補漏,、改錯的時間,，強化了這部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本理論的掌握,，逐漸達(dá)到知識的完整化和系統(tǒng)化,。

其次，我們注重啟發(fā),，細(xì)心引導(dǎo),，做好銜接?！把a差”只停留于查缺,、補漏、改錯是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，在語文教學(xué)中還要培養(yǎng)和提高這部分學(xué)生對語文知識的認(rèn)識能力,。只有使這部分學(xué)生的觀察力、記憶力,、理解力,、想象力相互聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致了,，才能真正的學(xué)好語文,。

最后，調(diào)動各種方法和手段,，定時定人的進行補差活動,，針對每階段的教學(xué)目標(biāo)制定每次補差的目標(biāo)和相關(guān)練習(xí)，每兩周由各位老師進行階段補差檢測,，每個月由教研組根據(jù)實際情況進行級組測試,，力求幫助每個學(xué)生把基本教學(xué)目標(biāo)落實到實處，最大程度上幫助這部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做到了及時掌握消化知識,，不把困難過多的積累,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地,。

根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂,，踏踏實實促質(zhì)量”的要求，我們對內(nèi)提升自身理念,，努力修煉內(nèi)功,，隨著課改的不斷深入，新課標(biāo)的正式出臺,，教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念,。教師本身的不斷進步和提升，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅實基礎(chǔ),。

語文教學(xué)一定要加強語言文字訓(xùn)練,，不管時代發(fā)展到什么階段，這都是語文教學(xué)的一個重要原則,。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道,，也是加強語言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)年,，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書,、思考、交流,、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),，基本的做法是：先掃除障礙（生字、難詞,、有關(guān)背景,、知識等），重點抓好識字寫字,；接著初讀課文,，理解課文大意、結(jié)構(gòu),；繼而精讀課文（或片斷）,，側(cè)重語言訓(xùn)練；之后勤讀背誦,，加強語言積累,；最后遷移練習(xí)，促進語言運用,。

閱讀一直是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,，如何提高學(xué)生的閱讀能力，也一直是困繞語文教師的問題,。本學(xué)期我們從教給學(xué)生閱讀的方法入手,，幫助學(xué)生積累一定的閱讀方法，引導(dǎo)他們在閱讀過程中自主運用,，達(dá)到了一定的效果,，從期末檢測的情況來看，級組內(nèi)大部分的學(xué)生能夠較好地把握短文的主要內(nèi)容并回答相關(guān)的問題,。

小學(xué)四年級語文教研組工作總結(jié) 四年級語文教研組工作總結(jié)第一學(xué)期篇六

本學(xué)期,，本教研組按照期初工作計劃,，以促進教師專業(yè)成長、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo),，靈活,、踏實、有效地開展活動：以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心,，著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題,；以豐富多樣的活動為載體，促進教師修煉內(nèi)功,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學(xué)期的語文教研工作,。

要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生,，教師必須先提高自身素質(zhì)；要教會學(xué)生學(xué)習(xí),，教師自己必須先學(xué)會學(xué)習(xí),。我組以老師自主學(xué)習(xí)方式為主，在自主學(xué)習(xí)時,，我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容,，多記錄，多反思,，多實踐,。提升了教師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng)。

教學(xué)對話的主陣地在課堂,。我組教師能夠精心磨課洗課,，把智慧揮灑在課堂，讓學(xué)生享受課堂學(xué)習(xí)的幸福,。每位教師都按計劃上了教研課,。課堂上，教師們能體現(xiàn)課程性質(zhì)特點,，準(zhǔn)確把握教材,，建立融洽的師生關(guān)系，課堂氛圍和諧,、熱烈,，各顯特色，精彩紛呈,。

本學(xué)期,，我們依然安排教師在每周二下午集中集體備課，商討單元計劃，通教材,，把握教材重難點,，安排有關(guān)事宜。特別是逢著某位老師上教研課時,，集思廣益就有了時間,，集體備課就發(fā)揮了強有力的作用。每當(dāng)臨考,，我組成員會自覺的整合教學(xué)資源，在郭主任的帶領(lǐng)下,，智慧老師和繼紅老師兩位組員對教材熟悉,，大家再次對教材進行重新梳理，對于易考點,，易錯點整理打印,，形成資料，隨時添加修改,，事實證明,，這樣實惠的實戰(zhàn)訓(xùn)練使師生受益。

結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處安排,，及時做好檢查,、督促、考核工作,。每月十號進行常規(guī)檢查（教案,、作業(yè)、反思……）每次的檢查不走過場,，認(rèn)真細(xì)致查擺問題,，督促教師整改，我組的教案作業(yè),、作文的書寫批閱都很規(guī)范,，受到各級領(lǐng)導(dǎo)的好評。

活動能鍛煉人,，培養(yǎng)人,，造就人。本學(xué)期,，我們配合學(xué)?；顒影才欧e極參與各種活動，豐富學(xué)生的第二課堂,，全校性書寫比賽,、作文征文比賽，讀書活動展演，六一兒童節(jié)組織各個班級排練節(jié)目,，舉行文藝匯演,，深得家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

本學(xué)期教研工作存在的主要問題是：

1,、集體組織的教學(xué)研究活動不夠扎實,，有時甚至忙于應(yīng)付；因為某些活動的影響,，老師們感覺到內(nèi)心負(fù)載的壓力較大,，教師個人之間的聽課、交流活動也堅持得不好,。

2,、 部分學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁。改進辦法：自始至終抓態(tài)度,，尤其是書寫習(xí)慣,，同時加強閱讀興趣的培養(yǎng)。

1,、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間,、教師之間更進一步的交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)素養(yǎng),。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán),，師之惰”，以此相互勉勵,。

3、切實提升教師問題意識,、研究意識,、理論素養(yǎng),、創(chuàng)新精神，本著工作課題化,，研究有成果的科研目標(biāo),，促進理論與實踐的緊密結(jié)合，做好課題的研究工作,。

小學(xué)四年級語文教研組工作總結(jié) 四年級語文教研組工作總結(jié)第一學(xué)期篇七

時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作,，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,，以新課程改革為契機,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，從規(guī)范入手，有目的,、有計劃,、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,。

（1）、要進行新的課程改革,，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo),。不論是課改年級還是非課改年級，都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來指導(dǎo)改革,。研究,。在過去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合,，實踐與反思相結(jié)合,，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念,，新視角，新要求,。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀,，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注,、雙基的同時,，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程,。方法。情感,。態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀,。加強語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系,；倡導(dǎo)自主,。合作?？鼐康膶W(xué)習(xí)方式,，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革,。

本學(xué)期圍繞“革新教法,，學(xué)法，提高課堂效率”通過實踐課,，實驗課,，匯報課，研究課,，借班課等一系列活動,，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧,，提高實踐水平,，提高研究質(zhì)量。教研組的 何迎俊 老師勇挑重?fù)?dān),，收到了良好的教學(xué)效果,。使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。為我們教研組做好了典范,，故本學(xué)期的實踐課,，質(zhì)量高，形式新,，效果好,，教學(xué)過程得到提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高,。

1,、 圍繞學(xué)校的六認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進一步嚴(yán)格,、規(guī)范了六認(rèn)真工作,。

2、及時做好了檢查,、督促,、考核工作,。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查。

3,、 通過導(dǎo)課等方式,，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展。

4,、 充分發(fā)揮調(diào)研的功能,，開展好期中期末的復(fù)習(xí)及測試工作。

5,、發(fā)揮教研組導(dǎo)向,、調(diào)節(jié)等功能。

6,、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理,，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有著決定性的作用,。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中,。教學(xué)中嚴(yán)格要求,，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法,，注重口語交際面試,，口語的規(guī)范考核，知識積累的調(diào)測,，體現(xiàn)了考核的全面性,。

本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實,，認(rèn)真地工作，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率,，及格率都有所提高,。以后還將在教科研，教學(xué)實踐上做文章,，爭取早出成績,，出好成績。

小學(xué)四年級語文教研組工作總結(jié) 四年級語文教研組工作總結(jié)第一學(xué)期篇八

一學(xué)期的工作即將結(jié)束,，回顧這一學(xué)期的教研工作,，我親眼目睹了我們組的成員付出的努力和汗水,，在學(xué)校工作中發(fā)揮了積極、重要的作用,。本學(xué)期,，我組全體教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作,，求真求實,，教書育人。根據(jù)學(xué)期初的教研工作計劃,，以新課程改革為契機,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，有目的,、有計劃,、有步驟地進行課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量,，并且順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

我們堅持教研與教學(xué)同步，教研為教學(xué)服務(wù),，兩者有機結(jié)合,，和諧統(tǒng)一。為了提高課堂教學(xué)的有效性,，我們堅持每周三下午的集體教研制度,，這是交流經(jīng)驗、提高認(rèn)識的一個大好機會,。我們教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,，真正發(fā)揮了它的作用，多次組織學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》,，結(jié)合課題實驗或教材進行集體備課,，觀看錄像，進行課堂教學(xué),、課時設(shè)計,，在活動中帶領(lǐng)教師了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路,。我們組內(nèi)的教師還相互交流,、學(xué)習(xí)，取長補短,，認(rèn)真積極地開展聽課活動,，促進教師集體教學(xué)水平的提高。

但如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢,？我們的做法是：每位教師必須開一節(jié)公開課,。我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：獨立備課,，組織聽課，評課,、總結(jié),。本學(xué)期，我們組老師的組內(nèi)公開課都是經(jīng)過精心設(shè)計,、充分準(zhǔn)備的,。如吳銀燕老師執(zhí)教的《和我們一樣享受春天》，徐亞芬老師執(zhí)教選學(xué)課文《到期歸還》,，并代表學(xué)校去花坦,、應(yīng)坑、下寮校區(qū)等送教活動,，胡丹老師執(zhí)教的《永生的眼睛》,，陳可鮮老師執(zhí)教《鄉(xiāng)村四月》等，在教學(xué)上體現(xiàn)了各自不同的風(fēng)格,。

我們組的教師總是以滿腔的熱情投入教學(xué)中,，以一顆無私的心對待每一個學(xué)生，尤其是他們踴躍上課的干勁真讓我感嘆不已,。

（一）精心備課,，踏實走好每一步

面對實施不久的《語文新課標(biāo)（20xx版）》，我們?nèi)M人員圍繞某一主題學(xué)習(xí)交流,，為一個新問題,、新課件苦思冥想著，努力備好每一堂語文課,，并不斷向其他教研組請教,，取長補短，共同探索著新課程的教改方向,。一開學(xué),，教研組長制定了這一學(xué)期的工作計劃,、教學(xué)進度表,。

（二）師生互動，激活學(xué)生的思維

精心備好的課,，總要有一個結(jié)果,。我們語文組老師欣喜地發(fā)現(xiàn)，在信息技術(shù)滲透進課堂時,，學(xué)生的思維被激活了,。課堂上舉手的人多了，敢于大膽直言的人多了,，敢于和老師爭論的人也多了,，新穎的教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的思維也調(diào)動了老師的激情,。課堂上那濃濃的求學(xué)氣氛久久地縈繞在教室的上空，具體表現(xiàn)為學(xué)生積極參加每一次比賽,，徹底激活了學(xué)生的思維,，也迸發(fā)出了創(chuàng)新的火花。本學(xué)期,，四（2）班全體學(xué)生在縣小學(xué)生規(guī)范漢字書寫中獲二等獎,，徐亞芬老師制作的多媒體課件在縣里獲獎。

在我們教研組,，以老帶新,，互幫互學(xué)，已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍,。組內(nèi)的師徒結(jié)對活動正如火如荼地進行著,，由于本組教師年輕化，組內(nèi)始終洋溢著工作的激情和對教學(xué)無止境的探索,。沒有任務(wù),，沒有命令，完全從教學(xué)出發(fā)自發(fā)聽課,，回到辦公室也是交流教學(xué)和管理經(jīng)驗,，形成了良好的教學(xué)風(fēng)氣，實踐——反思——再實踐,，經(jīng)過交流和互相學(xué)習(xí),，三位年輕老師有了不同程度的進步。更可貴的是,，組長把本學(xué)期在外地學(xué)習(xí)后的前沿教學(xué)理念和講座課件,，毫無保留地讓本組教師學(xué)習(xí)、吸收與消化,，使組員們受益匪淺,。

本組稍年長的周愛飛老師在團隊的鼓勵幫助下，在校教學(xué)反思評比中,，《自然之道》一課反思獲一等獎,，同獲一等獎的還有吳銀燕老師，其余老師分別獲二,、三等獎,。

理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話,，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,，升華自己的人格。實施有效的道德教育，打造“書香校園”工程,，讓教師養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣,，用閱讀引領(lǐng)成長，讓師生親近書籍,，與好書為友,，與經(jīng)典對話，與博覽同行,，開闊視野,，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊,，提高文學(xué)修養(yǎng),，在教師中掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園,。倡導(dǎo)每一位教師“讓讀書成為習(xí)慣”,。本學(xué)期，組員認(rèn)真閱讀了《第56號教室的奇跡》,、《教師的幸福資本》等熱門教育書籍,。

通過一學(xué)期的教研活動，我組明確了今后語文教學(xué)的努力方向——樸素,、平常,、簡單才是真，把生本課堂的理念實踐到底,。每位老師都將繼續(xù)踏實,、認(rèn)真地工作。在這個教研組,，我們學(xué)會了彼此之間的取長補短,，學(xué)會了真正的團結(jié)協(xié)作，學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦,，學(xué)會了合作中的共同提升,。今后，我們教研組將一如既往,，再接再厲,，把工作開展得更好!

小學(xué)四年級語文教研組工作總結(jié) 四年級語文教研組工作總結(jié)第一學(xué)期篇九

一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲,俗語說"春的耕耘、秋的收獲",，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,，我們有著幾多充實,、幾分感概……本學(xué)期,，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高"的理念,，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效的開展著,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

幾年來,，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水,，自己先要有一桶水。后來,，又有人認(rèn)為,，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎,？要有源源不斷地水流才能左右逢源,、應(yīng)對自如。也許,，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識而已,。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志,，通過個人自學(xué),、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程,，以轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀、教師觀,、教學(xué)觀,、課堂觀、質(zhì)量觀,。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上,，學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng),。并不斷反思,，積極撰寫教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文，特別是張春宵老師,，養(yǎng)成了每天寫隨筆的習(xí)慣,。

認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動，促進整組教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期，我們語文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動,每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認(rèn)真聽課、議課,，聽課節(jié)數(shù)最少10節(jié)以上,，研討氛圍十分濃厚。

“尺有所短,，寸有所長,。”每個人都有他的長處和短處,，如果能相互學(xué)習(xí),、相互借鑒，揚長避短,，我們的工作就能事半功倍,。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式,。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進組織方式,，在備課組內(nèi)實行定課題,、定時間、定主講人,、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短,，同時通過集體備課,，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點,，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。

在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動,，如學(xué)生手抄報比賽,、演講比賽,、硬筆書法比賽等，學(xué)生踴躍參加,，過程中創(chuàng)作出許多的優(yōu)秀作品。不但豐富了學(xué)生的課外學(xué)習(xí)生活,，更在活動中鍛煉了學(xué)生的綜合能力,。

在學(xué)校教科室的指導(dǎo)鼓勵下，我組多位教師積極投身于教育科研活動,，在認(rèn)真理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，積極展開活動，取得了很明顯的效果,。

總之,，"學(xué)無止境、教無止境,、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！我們相信,，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,。

小學(xué)四年級語文教研組工作總結(jié) 四年級語文教研組工作總結(jié)第一學(xué)期篇十

本學(xué)期,，教研組切實把握語文學(xué)科教改方向與重點，提高課堂教學(xué)效益,，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,，不斷提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量.同時，合理安排學(xué)生的語文活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，以提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力。為此,，我在教研組管理方面做好了以下工作,。

1.組織語文教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)及教學(xué)雜志，并在教學(xué)中真正地運用,，做到教學(xué)目標(biāo)明確,，能運用多媒體進行教學(xué)，同時也貫徹了新課改教學(xué)理念,，學(xué)生能在課堂中自主,，合作學(xué)習(xí)。

2.抓好常規(guī),，教研組按學(xué)校要求和教研組計劃要求,，組織集體備課,，開展教研活動，開展教學(xué)常規(guī)檢查,。周二為集體學(xué)習(xí)或備課日,，積極開展教學(xué)研討，研討有主題,，有具體發(fā)言人,，每周活動后都能及時把教研組活動記錄下來。

3.教研組內(nèi)提倡合作教研,，集體備課,，采擷個人之所長，同時,，提倡問題討論,，發(fā)展個性，并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思,，不斷提高教學(xué)效益.教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略,，積極幫助指導(dǎo)后進生提高學(xué)習(xí)效率。所有教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的15節(jié)課,。

4.鼓勵老師利用多媒體教學(xué)手段,，開展信息技術(shù)和語文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動，在教學(xué)中加強信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度,，不求熱鬧,，而在于切切實實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點,，提高課堂效率,，在這一過程中形成教師交流，對話,，合作,，分享的機制。

5做好年輕教師的帶教工作,。指導(dǎo)教師和同年級老師也能通過共同備課,，聽課，交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,，新教師們都分別有了可喜的進步,。

總之，整個學(xué)期以來,，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,，默默無聞地奉獻，在下學(xué)期的工作安排中,，教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,，聚焦新課堂改革,，同時確立共同的研究主題，促進語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升,。

小學(xué)四年級語文教研組工作總結(jié) 四年級語文教研組工作總結(jié)第一學(xué)期篇十一

時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作,，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,，以新課程改革為契機,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，從規(guī)范入手，有目的,，有計劃,，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,。

１、要進行新的課程改革,，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo),。不論是課改年級還是非課改年級，都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來指導(dǎo)改革,、研究,。在過去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合,，實踐與反思相結(jié)合,，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念,，新視角，新要求,。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀,，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注,、雙基的同時,，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程、方法,、情感,、態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀,。加強語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系,；倡導(dǎo)自主,、合作、控究的學(xué)習(xí)方式,，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。

２,、實踐是檢驗課改的唯一標(biāo)準(zhǔn),，實踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法,，學(xué)法,，提高課堂效率”通過實踐課，實驗課,，匯報課,，研究課，借班課等一系列活動,，發(fā)揮骨干作用,，集集體智慧，提高實踐水平,，提高研究質(zhì)量,。教研組的何迎俊老師勇挑重?fù)?dān)，收到了良好的教學(xué)效果,。使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高,。為我們教研組做好了典范，故本學(xué)期的實踐課,，質(zhì)量高,，形式新，效果好,，教學(xué)過程得到提升,，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。

1,、結(jié)合我校進行的勞動分配制度改革,，圍繞學(xué)校的六認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進一步嚴(yán)格,、規(guī)范了六認(rèn)真工作,，及時做好了檢查、督促,、考核工作,。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查,，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,。立足課堂,，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新,。期中繼續(xù)加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,，期末又大面積地對本年級各個班級進行了調(diào)研，以此促進我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

２,、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,，滲透到具體的教學(xué)行為中,。特別是低年級學(xué)生,，學(xué)習(xí)剛剛起步,，可塑性強。教學(xué)中嚴(yán)格要求,，訓(xùn)練到位,，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常,，采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法,，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核,，知識積累的調(diào)測,，體現(xiàn)了考核的全面性。

持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究本學(xué)期,，圍繞教研重點,，我組全面鋪開了對“創(chuàng)設(shè)情境，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能”縣級課題的實施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標(biāo)個個都有自己的課題。

通過上研究課,、匯報課,、展示課、實踐課進行課堂實踐,，根據(jù)課改精神與修訂思想進行評課,、反思,、探討，以達(dá)到理論與實踐的融會貫通,，并做好書面記載,，以此來加大教科研的力度。做好隨機的監(jiān)測,、統(tǒng)計等資料的積累工作,，集中力量突破主課題。

本學(xué)期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作,，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率,，及格率都有所提高。以后還將在教科研,，教學(xué)實踐上做文章,，爭取早出成績，出好成績,。

小學(xué)四年級語文教研組工作總結(jié) 四年級語文教研組工作總結(jié)第一學(xué)期篇十二

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期就結(jié)束了。靜下心來,，回顧一個學(xué)期所走過的路,，無論是開學(xué)初的拓展訓(xùn)練、家長會,、大課間展評,、各種學(xué)習(xí)計劃、進度的制定,，學(xué)期中的經(jīng)典誦讀比賽,、一人一節(jié)課、各類聽課培訓(xùn)的學(xué)習(xí),、各項班級活動的有效開展,，還是學(xué)期末的期末復(fù)習(xí)、各種復(fù)習(xí)計劃的制定,、各種方案總結(jié)的撰寫,、學(xué)生操行的評定、評語的構(gòu)思等等每一步都走得實實在在,。這可真謂是一步一個腳印呀,！一個學(xué)期的辛苦，一個學(xué)期的付出，一個學(xué)期的努力,，換來了一個學(xué)期的充實生活,。

在每一項工作順利開展的背后，都站著一個極富責(zé)任心的老師,，在每一位極富責(zé)任心的老師的背后,，還有一個優(yōu)秀的教研團隊。

我們四年級語文教研組由徐艷琴,、陳小紅,、董新琴、孫蔓,、張麗和鞏會玲組成,。董新琴老師眼睛不僅高度近視還老花，遠(yuǎn)看,、近看都不舒服,，還配不來合適的眼鏡，因此批改作業(yè)很困難,，但她沒有因此而少改一次作業(yè),，少布置一項作業(yè)；陳小紅老師為了不耽誤學(xué)生上課,，一邊住院,，輸液打針，一邊堅持來上班,，力爭不耽誤學(xué)生一節(jié)課,；鞏會玲老師,、孫蔓老師,、張麗老師，每天都早早地來到學(xué)校,，一到學(xué)校,，直接走進教室輔導(dǎo)學(xué)生晨讀午練，日日如此,，從不耽擱,。這是一個互幫互助，團結(jié)協(xié)作,，善于分享的組,；這是一個愛學(xué)習(xí)、愛學(xué)生,、有強烈的責(zé)任心的組,；這是一個積極進取、精益求精人人不甘落后的組。我們組的每位成員無論是在學(xué)習(xí)上,、工作上還是生活上,，彼此間都是真誠地關(guān)心，細(xì)心地幫助,。一個學(xué)期的相處,，讓我們形成了深厚的友誼。我們每個人不僅都盡自己最大努力去完成屬于自己的工作,，還積極主動地承擔(dān)起組里面的各項工作,。正是因為有這樣愛崗敬業(yè)，有強烈責(zé)任心的老師們,，我們教研組的各項工作才得以順利地,、高效地完成。

打造高效的生命課堂是我們學(xué)校課堂教學(xué)的目標(biāo),，要想實現(xiàn)這個目標(biāo),，借力小組建設(shè)是最佳的選擇。為了讓我們的課堂高效而充滿生命的活力,，為了能夠把我們的班級小組建設(shè)工作做好,，讓小組建設(shè)真正發(fā)揮作用，起到助推高效生命課堂的能力,，我們四年級語文組利用課余時間,，教研時間進行了充分的理論學(xué)習(xí)。

首先,，我們教研組先集中學(xué)習(xí)了《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》,。我們采用每人讀一個內(nèi)容的形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)中對第二學(xué)段的各項要求,。通過課標(biāo)的學(xué)習(xí)，吃透課標(biāo)精神,，我們明確了我們的教學(xué)目標(biāo),。

其次，我們學(xué)習(xí)了陳校長分享的關(guān)于小組建設(shè)的培訓(xùn)資料,。有如何合理進行小組的分工,，有如何分組，有如何借助小組建設(shè)打造出的高效的課堂,，出色的班級的詳細(xì)資料……內(nèi)容豐富多彩,，看后令人眼前一亮，耳目一新,。我們還學(xué)習(xí)了我們學(xué)校里面在小組建設(shè)方面做得好的老師們的經(jīng)驗,。如：董新琴老師、張利敏老師、藺蓉老師,、徐靜老師等等,。

最后，我還根據(jù)各自的工作需求,，各自上網(wǎng)搜集有關(guān)小組建設(shè)的資料進行自主學(xué)習(xí),，自我提升。

充足的理論學(xué)習(xí),，使我們每個人儲備了足夠的理論知識：如何分組,，小組成員如何分工等等，這些知識我們都牢牢地記在腦海里,，這為我們有效進行小組建設(shè),，打造充滿活力的生命課堂打下了堅實的基礎(chǔ)。

不做一名教書匠,，而要做一名研究型教師,，是我們四年級語文組每位老師的心愿。因此,，我們以課題研究為依托,，通過課題研究，來提高我們課題研究的意識,，力爭人人都成為研究型教師,。

1、主題確定原因

明確的課題研究目標(biāo)可以幫助我們指引方向,，為我們的工作正確導(dǎo)航,。本學(xué)期我們根據(jù)四年級學(xué)生的特點，根據(jù)學(xué)校打造高效生命課堂的要求,，我們四年級語文組經(jīng)過慎重考慮,，我們確立了我們的課題研究主題——小組合作學(xué)習(xí)初探

2、制定出詳實可行的教研計劃,。

主題確定后,，為了更好地做好我們本學(xué)期的教研工作，使我們的小組合作學(xué)習(xí)初探這一課題得以順利開展,。我們四年級語文組的全體老師特制訂本學(xué)期的教研計劃，以此來督促我們的教學(xué),。希望通過教研,，通過大家真誠的交流和互動，真正做到資源共享,。

在本學(xué)期的教研計劃中,，最主要的內(nèi)容有四個方面：理論學(xué)習(xí)。通過相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，讓教研組的每位老師對小組建設(shè),，小組合作學(xué)習(xí),，高效的生命課堂有了準(zhǔn)確的把握。理念上清晰了,，實際的教學(xué)實踐落實中的有的放矢了,。因此，理論學(xué)習(xí)很必要,。教學(xué)實踐,。在具體的教學(xué)實踐中，落實我們的研究主題——小組合作學(xué)習(xí)初探,。借力小組建設(shè),，打造高效的生命課堂。認(rèn)真研討,。每個人在教學(xué)實踐中,，會遇到各種各樣的問題，我們充分利用教研的時間,，認(rèn)真研討,。找出成功的地方，大家共同學(xué)習(xí),，指出不足,，大家出謀劃策。通過研討,，明確今后需要繼續(xù)發(fā)揚的地方,，找到努力的方向。自我反思,。養(yǎng)成反思的習(xí)慣,，是我們教研組每位老師日常的必修課。針對教學(xué)中成功的地方和存在的問題,，進行深入反思,。通過反思，促使我們深入思考,；通過反思,，促進我們進步；通過反思讓我們對如何進行小組建設(shè),，如何發(fā)揮小組合作的力量,，如何構(gòu)建高效的生命課堂有更為深入的理解和研究。

3,、認(rèn)真落實計劃,。

有目標(biāo)的工作才是有動力的,，有成效的。教研計劃確定后,，我們在具體的工作中,，切實地落實我們的教研計劃。

研究主題確定了,，教研計劃制定了,，接下來，就是在具體的語文教學(xué)實踐中,，通過一節(jié)節(jié)鮮活的課例實踐,，來探討教學(xué)中出現(xiàn)的各種各樣的問題。

1,、課例展示,、發(fā)現(xiàn)問題

我們教研組的每位老師都進行了課例展示。通過展示,，我們發(fā)現(xiàn)了如下問題：小組合作學(xué)習(xí)怎樣才是有效的,？針對學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組成員如何合理分工,？如何對同學(xué)的發(fā)言進行評價,？獨學(xué)、對學(xué),、群學(xué),、展學(xué)怎樣體現(xiàn)？

2,、深入研討,，及時反思。

發(fā)現(xiàn)了問題,，我們就及時地進行自我反思,。每人上過課后，都會先來一個自我反思,。

在各自反思的基礎(chǔ)上,，我們又及時地進行研討，尋求更好的解決問題的辦法,。集體的智慧是無窮的,，在研討中，這些在教學(xué)中出現(xiàn)的問題得以一一解決,。

3,、集思廣益，形成策略,。

問題解決了,，我們教研組的老師們也通過深入研討、集思廣益,，對小組合作學(xué)習(xí)有了更為深入的了解：小組合作學(xué)習(xí)這一教學(xué)模式的應(yīng)用給課堂教學(xué)注入了活力,，它不僅可以使師生之間、學(xué)生之間更有效地進行語言交際,；而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,、團隊精神，進而促使學(xué)生相互學(xué)習(xí),，共同提高,，有力地促進了課堂效率的提高。因此,，小組合作學(xué)習(xí)是課堂高效的重要手段,，是學(xué)生主體地位的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)學(xué)生能力的根本方法,。而有效的小組合作學(xué)習(xí)的前提是做好班級小組建設(shè),。

本學(xué)期我們重點探究的是小組合作學(xué)習(xí)中的班級小組建設(shè)。

如何做好班級小組建設(shè)呢,？經(jīng)過實踐,，我們一致認(rèn)為要遵循以下原則：人數(shù)合理原則；“組間同質(zhì),，組內(nèi)異質(zhì),，優(yōu)勢互補”的原則；小組人員不是一成不變的,。具體做法如下：

選一個得力的,，有責(zé)任心的組長。組長的人選很重要,。他要起到帶領(lǐng)一個組共同進步的作用,。組長要明白自己是為組員服務(wù)的，有責(zé)任有義務(wù)幫助組員,。組員的進步就是自己最大的進步,。自己跟整個組是榮譽與共的。組長要自律,、自覺,，有奉獻精神，大度,，對組員有責(zé)任意識,。

各個小組成員要實力均衡。要想做到小組成員的實力均衡,，有人采用的是學(xué)分分組法,。按照學(xué)習(xí)成績來，但這樣一來的一個弊端是忽視了那些特殊的學(xué)生,。如：高分低能的或者是低分高能的同學(xué),。還有人采用的是組長挑人的方法。組長挑人的弊端是,，組長不能夠全面的看一個同學(xué),。因此，要想各小組成員實力均衡,，還需要老師對全班同學(xué)的充分了解,。新接的班級,，不適合急著進行分組,。最起碼在一兩個月后，在對同學(xué)有了一定了解的基礎(chǔ)上,，可以進行分組。

要完善小組的建設(shè),。小組建設(shè)中包括：選一個合適的組名，口號,，組歌,，組徽，小組公約,，小組成員分工,，小組成員培訓(xùn),。

具體的小組成員分工： 8個人一個小組,。小組里面8個人。一個組長,，一個副組長,。組長相當(dāng)于班長，副組長相當(dāng)于紀(jì)律委員,。其他同學(xué)依次為：衛(wèi)生委員2名,，體育委員2名，學(xué)習(xí)委員1名,，文藝委員1名,。每個大組又分為兩個四人學(xué)習(xí)小組,，一個組長負(fù)責(zé)一個四人學(xué)習(xí)小組。簡單的問題交流,，小組進行,，難的問題交流大組進行,。每位同學(xué)各司其職,，管好自己該管的事務(wù)。作為組長,，負(fù)責(zé)督促全組同學(xué),。紀(jì)律委員，負(fù)責(zé)本組的紀(jì)律,，衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)本組的衛(wèi)生,。室內(nèi)不再有專門的同學(xué)打掃衛(wèi)生。各組管好自己四周即可,。以此類推,。

例如在語文綜合性學(xué)習(xí)《讀報，剪報》活動中,，有一個小組分工明確,，任務(wù)完成的很出色。他們選的主題是“健康知識”,，家庭定報紙的4位同學(xué)分別從大河報,、東方今報、河南商報,，鄭州日報收集資料,，2位學(xué)生負(fù)責(zé)分類，他們還向當(dāng)醫(yī)生的家長咨詢,，和家長探討怎樣分類,，2位學(xué)生負(fù)責(zé)粘貼，并設(shè)計插圖和封面,?？吹竭@樣精美的健康畫冊，我感到驚奇,，我工作之余就打開看上面的健康知識,。

小組管理分工：每小組設(shè)總負(fù)責(zé)人一個，負(fù)責(zé)統(tǒng)計每個學(xué)生的分?jǐn)?shù)和本組的紀(jì)律,。語文,，數(shù)學(xué)，英語小組長各一個,，負(fù)責(zé)收發(fā)本組作業(yè),，檢查對應(yīng)組的作業(yè),。衛(wèi)生小組長一個，負(fù)責(zé)督促小組衛(wèi)生,，檢查對應(yīng)組的衛(wèi)生,。路隊長一人，負(fù)責(zé)課間操和路隊的檢查,。資料整理一人,，交流匯報負(fù)責(zé)人一個，安排本組匯報工作,。每人都有任務(wù),，每人都有責(zé)任，在小組合作中各自發(fā)揮特長,。

沒有固定的模式,，這得根據(jù)每位老師的特點來進行合理分工，達(dá)到自己心中想要的目標(biāo)就行,。但要注意的是讓學(xué)生人人有事做,，人人都要履職。

一個組就相當(dāng)于一個小的班級,。在評比中,，如果哪個組非常優(yōu)秀的話，就可以帶領(lǐng)自己組的成員進行班級的管理了,。各組輪流進行班級管理是我下一個階段的目標(biāo),。

其次小組成員培訓(xùn)：小組長培訓(xùn)小組長的作用在合作學(xué)習(xí)過程中非常重要，一定要培養(yǎng)好小組長,。培訓(xùn)內(nèi)容包括小組管理方法比如：你是為同學(xué)服務(wù)的,，你要多發(fā)現(xiàn)組員的優(yōu)點，你要多去幫助她,，你要想辦法讓他少扣分……用你的真誠換來他對你的敬佩,。積極為組員申請獎勵，表揚的班委比比皆是,。合作學(xué)習(xí)方法,、小組長的權(quán)利范圍、小組內(nèi)各成員的任務(wù)和職責(zé)等,。組員培訓(xùn)組員培訓(xùn)內(nèi)容包括服從組內(nèi)安排,、積極參與活動、展示無過錯,、學(xué)會傾聽,、樂與表達(dá)、尊重別人的發(fā)言和意見等。合作學(xué)習(xí)培訓(xùn),。發(fā)言,、書寫、站位,、表達(dá),、收集資料……

“沒有規(guī)矩，不成方圓,?！毙〗M合作也不例外。一般情況下的小組討論,，學(xué)習(xí)好的會不等其他學(xué)生發(fā)言,，就把自己的意見說出來。這樣一來,，好的更好，差的更差,。這時就需要我們事先做好安排,，講清合作規(guī)則.。①會傾聽,?？粗鴮Ψ降淖彀突蜓劬ΓJ(rèn)真傾聽,，邊聽邊思考,，發(fā)言是否有道理，不隨便打斷別人的發(fā)言,，如有不同的意見應(yīng)等別人發(fā)言完畢后提出來,。

②會表達(dá)。先準(zhǔn)備后發(fā)言,，圍繞討論中心發(fā)言,，不跑題，語言表達(dá)力求清楚明白,，別人提出疑問時,，應(yīng)針對問題耐心解釋。

③發(fā)言有序,。教師要經(jīng)常改變小組發(fā)言順序,，因為一味地依照一個順序展示也會影響到小組的情緒，有補充任務(wù)的本組先補充,，鄰居后補充,。

④不影響他人。小組討論，聲音以小組成員聽清楚為宜,，以免影響其他小組,，分散他們的注意力。

⑤有主見,。獨立思考,，敢于提出自己的看法，不人云亦云,。

⑥尊重他人,。尊重每一位組員，對組員的發(fā)言適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵性的評價,，用微笑和期待的目光或鼓勵的話語讓寡言的學(xué)生發(fā)言,，而不是冷嘲熱諷地挖苦他。

⑦教師適時地走進來,。教師在學(xué)生自學(xué)時應(yīng)不時地巡視,，以便做個性化輔導(dǎo)，在合作時深入小組中去傾聽,，捕捉亮點,，學(xué)生展示時認(rèn)真傾聽，該點撥的點撥,。

最后,，完善、持久的評價方案,。要想讓小組建設(shè)有成效,。完善、持久的評價方案是必須的,。所謂完善,、持久的評價方案，也就是對小組成員方方面面行為的一個量化,。如：上課發(fā)言,、作業(yè)、聽講,、路隊,、間操、參與活動……方面,，表現(xiàn)優(yōu)秀的加分,，表現(xiàn)不好的減分。根據(jù)積分的多少,，來進行相應(yīng)的獎勵,。如：可以優(yōu)先選座位,，可以少寫作業(yè)，可以獲得一顆星或者一張卡……對小組成員的評價,，對小組的評價,，小組成員間的競爭，小組與小組的競爭,，都要通過評價方案來體現(xiàn),。就目前來說，我們的班級小組評價方案是這樣的,。因為還在嘗試階段,，所以，還有很多不完善的地方,，還需在實踐中不斷完善,。這個評價方案越好操作，越能持久,。目前我們班級所用的學(xué)生,、小組評價表。小組榮譽表,，小組成員評價表,，小組評價表。每日星,。這個表格的設(shè)計一定要以學(xué)生統(tǒng)計方便，便捷為準(zhǔn),。因為只有方便了才便于操作,。

實踐證明，通過小組合作后,，學(xué)生的積極性,、主動性在一定程度上是會被調(diào)動起來的，學(xué)生的責(zé)任心經(jīng)過一定時間是會被培養(yǎng)起來的,。小組合作學(xué)習(xí),，讓我們的學(xué)生動起來，活動起來,。通過小組合作中的獨學(xué),、對學(xué)、群學(xué),，在我們的課堂上,，關(guān)注個體差異、師生真實對話,、真情交流,，在我們的課堂上學(xué)生能夠習(xí)得知識、獲得技能，讓老師能夠積累經(jīng)驗,、提升智慧,，我們的課堂有質(zhì)量，有實效,，在我們的課堂上,，師生在愉悅、和諧的氛圍中實現(xiàn)心靈的碰撞,、情感的共鳴,、人格的提升。這豈不就構(gòu)成了我們 “真實,、有效,、情趣交融”的生命課堂嗎？

在校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)真誠關(guān)心下,，在同事們的支持幫助下,，我們一個學(xué)期的辛苦付出，使得我們教研組的每個人都收獲滿滿,！

這個學(xué)期,，我們通過理論學(xué)習(xí)來端正我們的教育思想，把握我們的教學(xué)方向,，確定我們要不斷努力的方向,；通過課題研究來提高我們的研究意識，促使我們深入思考,，及時反思,，及時總結(jié)；通過一個個鮮活的課例實踐來提高我們的教學(xué)水平,，通過課例展示后的一次次及時的反思,，深入的研討，集思廣益,，我們對小組建設(shè)有了更清晰的認(rèn)識,，也總結(jié)出了一些成果。成績已屬過去,，明天從零開始,。我們都是有教育夢想的人，我們會為了我們的教育夢想而不斷努力的,！

小學(xué)四年級語文教研組工作總結(jié) 四年級語文教研組工作總結(jié)第一學(xué)期篇十三

一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著新年腳步的靠近,，即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘,、秋的收獲”,，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,，我們有著幾分充實、幾分感概……本學(xué)期,，我們教研組的工作本著“一切為了孩子,，為了一切的孩子”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效的開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

開學(xué)以來，我們四年級語文教研組能夠根據(jù)教務(wù)處的安排,，借助新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)實施這一有利時機,，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《新大綱》,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的教育教學(xué)教研工作，領(lǐng)會新大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)把握教材的特點，制定出切實可行的教學(xué)工作計劃。作為一名教研組長,，時刻起好帶頭作用,。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結(jié)合，高標(biāo)準(zhǔn)地完成了單元備課和課時備課，及時對全冊教材進行集體教研和教學(xué)方法的探討,，明確了教學(xué)思路。除此,，我們教研組還積極參加各種教研活動,，觀摩學(xué)習(xí),，及時進行了教研探討,，并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運用到自身的教學(xué)活動中,，大大提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),，達(dá)到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),。特別是在前段時間青州市組織的語文教學(xué)能手評選活動中，四年級語文教研組還積極地參加聽課互評活動，每人聽課都能達(dá)到15節(jié)以上,，真真正正把理論學(xué)習(xí)運用到教學(xué)實踐上,，切實提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

本學(xué)期的教研活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),，依據(jù)本年級、本學(xué)科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃,。計劃本著務(wù)實的原則,，力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研,。為了更好地開展教研活動,，我們還通過討論,，制定了具體的實施措施，每次活動有內(nèi)容,、有中心發(fā)言人。為了使每次活動順利進行，計劃制定好后張貼在醒目的地方,，讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地準(zhǔn)備,。

教研組教師針對一年多來人教版語文教學(xué)活動進行探討，開展集體討論備課活動,。第一次教研活動中，我們除了制定計劃,、確立重點,，大家還提出了一年多來語文教學(xué)中出現(xiàn)的困惑進行探討，組內(nèi)教師暢所欲言,，紛紛發(fā)表自己的看法,，大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的.學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用,。我們在教研活動中仍然把《培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》繼續(xù)定為本年級德育研究專題,。要求每位老師，平時教學(xué)中嚴(yán)格要求,，訓(xùn)練到位,，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常,，并且經(jīng)常交流,，相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵措施,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一學(xué)期下來這方面的工作雖然取得了一些進步，但是通過平時教學(xué),、聽課以及日常的學(xué)習(xí)生活的情況看,，本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。比如：上課不認(rèn)真聽課,、自習(xí)課上隨便說話,，早讀學(xué)習(xí)不主動,，課外閱讀習(xí)慣差，上操時集體觀念差,、打鬧等,。這就不得不使我們每位老師靜下心來反思，今后的工作該怎樣去做才能培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,。

針對中年級語文教材的特點,，我們幾位語文老師針對本班的情況進行有效的教學(xué)策略。有抓基礎(chǔ)知識的,，有抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的，有注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的,，不同的班級有各自不同的教學(xué)方式,。平時大家能夠進行認(rèn)真復(fù)習(xí)，認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,，能夠在復(fù)習(xí)期間一起出好單項試卷和單元測試卷,。大家一起為了更好地教好學(xué)生不懈地努力，使學(xué)生的整體水平都有了很大提高,。

這學(xué)期,，我們組尤其重視了引導(dǎo)學(xué)生閱讀。我們給學(xué)生推薦閱讀書目,，引導(dǎo)他們走進經(jīng)典,，跟大師對話，更盡可能為學(xué)生提供閱讀的機會和時間,。學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下,，不僅閱讀量大幅度提高，閱讀能力也得到了極大的發(fā)展,，讀書效果可以說很好,。我們四年級的讀書沙龍各班都有自己的特色，孩子完全展示了自己的閱讀積累,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對我們的讀書沙龍給了很高的評價,。反映學(xué)生讀書收獲的手抄報，學(xué)生們班的也相當(dāng)精彩,。侯校長在看過我們四年級學(xué)生的手抄報后,，一邊對我們的手抄報完成情況提出表揚，一邊感慨我們的學(xué)生的了不起,，看到領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的高度評價,，老師興奮之余，更增添了無數(shù)干勁,。

1,、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán),，師之惰”,，以此相互勉勵。

3,、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平,。

4、盡力做好后進生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊,。

應(yīng)該說,，在這一學(xué)期里，我們四年級教研組的全體教師以認(rèn)真的態(tài)度和敬業(yè)的精神,，在共同努力下,，落實并完成了學(xué)期初制定的教研組計劃。今后,，我們也將一如既往，進一步加強教研組建設(shè),，創(chuàng)造出小教研組的新特色,。