總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗,，發(fā)現做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學四年級語文教研組工作總結 四年級語文教研組工作總結第一學期篇一

學期初，我們利用教研學習時間,，組織語文教師認真學習語文科新課程標準及相關資料,。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變,。大家深深體會到：當一名語文教師不易,，當一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強學習,，是必定要在新課改中落伍,，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛,，它對教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行,。廣大教師已基本能適應語文教學改革,。教師們都能認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n,，每位教師每課都有新教案,，教案突出了精講、實用的特點,，做到了書本結合,，既備知識，又備教法,、學法,。課堂教學突出了“導”字，注重學生自主學習,、合作學習,、探究學習能力的培養(yǎng)，充分調動了學生學習的積極性,、主動性,。

1、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用,，教研組內學習,、研討、備課,、上課,、聽課、評課,、培優(yōu)補差與學生競賽活動,，做到制度化、規(guī)范化,。憑借教材,，緊扣新的課程標準精心設計,，公開輪講，認真聽評,，反復修改,，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。本組語文教師學習,、研討,、集體備課隔周一次，由主備教師執(zhí)教,。

2,、教研組內五位教師每人都精心準備一節(jié)教研課，組內聽評,，老師們取長補短,，有效提高了教學水平,。

3,、本學期每位教師聽課都在20節(jié)以上。

1,、更加重視語文教學的豐富內涵,，重視提高學生的人文素質,，把作文教學作為學生、教師,、文本之間對話的過程,，尊重學生多樣的習作趣味，將攝影作文和活動作文相結合,，充分調動學生的習作興趣,，激發(fā)寫作熱情，提高寫作質量,。經過一個學期的嘗試,，學生的習作能力在不同程度都得到了一定的提高。

2,、更加突出了學生自主,、合作,、探究的學習方式,，體現了對學習者的尊重，對學習規(guī)律的尊重和對學習方法的重視,，體現了從單純注重結果到注重學習方法的轉變,。

3、遵循語文教育的規(guī)律,，更加突出了學生的語文綜合實踐活動,。本學期組織了各種語文綜合實踐活動,。活動前進行了課堂引領,，活動后進行了匯報總結,，這些活動受到了學生和家長的好評。

1,、在習作教學中更進一步的實施有效評價,。

2、我們將繼續(xù)把思想教育滲透于教學過程中,，特別加強感恩,，安全、禮儀等方面的思想教育,。

一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

小學四年級語文教研組工作總結 四年級語文教研組工作總結第一學期篇二

本學期,，我們圍繞“單課的有效實施”和學校學習單的研究等主題，開展了扎實有效的教研活動,。每次教研活動,，我們都制定主題，我們不夸夸其談,，不回避問題,，我們將教學實踐發(fā)生的問題一一呈現，將其轉化為“有效教研”的有效點,。第四周,，我們三四年級備課組向全校進行了主題為“更多練習 更多收獲”的學習單研究展示。在展示中,，我們從一節(jié)三年級的課入手,，經過不斷的磨課與討論，呈現給大家一節(jié)比較成熟的學習單研究課,。另外,，說課、評課,、show的表演,，都為這次活動增色不少,。

教學流程的檢查安排有序。 每個月,，教研組和備課組都定期進行教學計劃,、備課、作業(yè),、教后感,、隨堂課、教學質量驗收的交流和檢查,。這個學期的三月,，我們就對每個年級的學習單作業(yè)進行了檢查，通過檢查我們發(fā)現,，教師的批改比較到位,，個別教師批改還有特色。通過一系列的流程管理,，我們及時地將教研組中一些老師好的做法和經驗,，進行推廣，讓更多老師學習和借鑒,，從而達到整體提升的目的,。

教師們還根據各各班不同的特點，抓基礎,，抓能力,，并進行學習方法的指導，對困難學生尤為關注,，經常利用課余時間,，進行補缺補差。因此在這次區(qū)五年級質量監(jiān)控中,，取得了良好的成績,，得到了廣泛的好評。

隨著英語教學要求的提高,，對我們每位英語教師的專業(yè)發(fā)展也提出了更高的要求,，我們把提升基本功素養(yǎng)作為教研活動的一項重要內容。我們每位教師就四年級上學期教材的內容,，進行了命題設計,。同時，因為年青教師占教研組的多數,，我們還采取了師徒接對和組內互聽隨堂課的方式,，組成合作、互贏的對子,，更好地發(fā)揮資深教師和骨干教師的輻射和引領作用,。

1.教學工作較好完成。

2.備課組工作開展有序,。

3. 各個年級成績穩(wěn)中有升,，在期終考試中，不及格學生人數減少,。

學習單研究將繼續(xù)深入,，并進行階段小結。

1．給青年教師更多展示的舞臺,。

2. 學校學習單研究繼續(xù)進行,。

小學四年級語文教研組工作總結 四年級語文教研組工作總結第一學期篇三

根據年初的教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導,，積極開展教學研究,，優(yōu)化課堂教學，開展豐富多彩的教研活動,，積極申報實施省教研課題,，夯實校本教研，轉變教學觀念,，有目的,，有計劃進行課堂教學改革研究，全面提高一小語文教學水平及語文教學質量,。

(1)繼續(xù)強化認真貫徹學校集體研究課精神,，加強每周三集體教研力度，有目的,、有計劃,、有專題、重過程,，顯效果,。每周三下午語文老師在召集人的負責下按時、認真完成集體研究課任務,，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講(中心發(fā)言人提前備好課),，集體討論交流的智慧型研究模式，認真務實,，不走過場,。每次活動有記錄、有檢查,。

(2)繼續(xù)開展研究課公開展示的校本教研活動,。年組教師認真教研、試講,，發(fā)揮集體教研實力,，聽課時每位教師都能擠出時間聽課,，做好記錄，無一人請假和缺席,。學校領導抽出時間蒞臨指導,。評課時，做到了及時有效,、務實,、有記錄、有安排,。年組語文老師都認真及時評課,，優(yōu)點看的準，姿態(tài)高,，態(tài)度好,，不足之處中肯地指出來，并書寫成文本交上來,。授課教師都實事求是地進行自評,，并形成書面文字。四月份組織年組教研課王海娜老師的《郵票齒孔的故事》受到一致好評,。十一月份開展了年組同課異構語文教研活動,，年組十位教師參加，設計教案,，互相評課,，修改教案，活動統(tǒng)計,。

語文老師,，絕大多數是班主任，語文學科作業(yè)種類繁多：大小作文和試卷中的作文批改量大,，本學期活動多,，但所有老師都服從安排。每次活動前,，語文組都有計劃,，有要求，有記錄,，有總結,。

1 語文組根據學校工作計劃，結合語文組學科特點,，規(guī)范制定了年組作業(yè)批改種類和形式,，以及檢查辦法。

檢查時任務明確，制定出比較公正,、規(guī)范的檢查方案,。查看仔細，優(yōu)點,、不足記錄十分詳盡,。語文作業(yè)批改種類多,，任務繁重,，但全體語文老師都做到統(tǒng)一進度，科學合理布置作業(yè),，批改及時,，認真、規(guī)范,，書寫工整,，特點突出。

2,、針對同一教學內容的教學特點,，開展集體備課，各位語文老師在自己備課的基礎上進行說課,，形成集體備課教案,。每周三下午年組語文老師都能在召集人的負責下按時、認真完成集體研究課的任務,，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講,，集體討論交流的智慧型研究模式，認真務實,，不走過場,。每次活動有記錄。

(1),、備課做到了“八備”,，即：備課標、備教材,、備學生,、備資源、備學法,、備板書,、備作業(yè)。每位教師深入鉆研教材,，分析學情,，尋找可利用資源，以學生的學為中心考慮教法與學法，教學重點和難點,，設計板書與作業(yè),，制作精美課件，在教學過程中每位教師每課有詳實的修改,、添加,，充滿個性化，每單元有一篇教學反思或教學杞記,。

(2),、所有教案都有教材總說明、教學指導思想,、教材分析,、課時總設計。每單元有單元教材分析,，思路設計,，單元教學時間設計。

(3),、每課教案教學目的要求,、重難點、教學準備,、課件準備,、教學時間設置、教法,、學法,、教學流程、作業(yè)布置,、板書設計合理規(guī)范,，教學過程操作性強、教學重難點突破詳細,，課件使用恰當,，有效突出了以老師為主導，學生為主體的指導思路,。

(4),、每位教師都能針對本班因材施教，有針對本班的教學設想;或增添,，或刪減,。每本教案每課有教學隨筆或教學反思，每個單元后都有高質量教學反思,，從字,、詞、句、篇,、閱讀,、作文、教法,、學法等方面入手,，內容豐富，質量較高,。

發(fā)揚集體智慧,，共享彼此資源。集體備課活動,，重點研究在新課程背景下的課堂教學,，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為,，如何全面提高語文教師的教學技能,。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案,、完美的課堂設計,、精心制作的精美課件，充分利用現代科技資源,，不同程度地體現出了新課程理念——“以學生為本”,，盡力調動學生的主動性、積極性,。創(chuàng)設情境,，讓學生多動、多思,，展開聯(lián)想,，開展合作學習、探究學習,，形成了有“生命”的課堂,。教師教學行為的顯著變化，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊?，讓學生學得主動,，學得有效果。

一學年以來,，我們不斷努力,，完成了各項教學、教研任務,，在今后的教研工作中我們一定要認真總結經驗,，發(fā)揚成績，糾正不足，潛心治學,，科研興教,，為一小教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。

小學四年級語文教研組工作總結 四年級語文教研組工作總結第一學期篇四

時間過得真快,，一轉眼這學期又很快過去了,，回顧本學期的工作，我們教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實,，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機,，以新課程標準的基本理念為指導,，轉變教學觀念，從規(guī)范入手,，有目的,，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗,，加強課堂教學改革研究,，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量

下面，陳娟老師就中年級孩子如何加強詞語理解談一談自己粗淺的認識：轉眼學生已步入四年級了,，為了讓學生對課文所表達的內容及情感有一個更好的把握,，本學期開學伊始，我就計劃加強孩子們對重點詞語的理解,。在第一單元課堂教學中,，我提出重點詞語，讓孩子聯(lián)系上下文說意思,，然后我再總結讓他們寫在書上,，很快我就發(fā)現這個方法行不通，因為孩子的書寫速度不同,，造成課堂太耗時,。于是我及時調整了方法，在第二單元開始之前,，我預先圈出每一課的關鍵詞,，讓學生在書上圈出來，然后每生準備一個解詞本,，在學習第二單元第一課前,，我會布置作業(yè)：第二單元解詞。每課解詞三四個,，一個單元約十五六個,。然后學習課文時,，學生就把解詞本放在桌上，我提問關鍵詞語意思時,，指名答,，可以照著解詞本回答，也可以聯(lián)系上下文回答,。我覺得這個方法有效節(jié)省了課堂時間,，訓練了孩子動手查詞典的能力，加強了孩子對詞語和文本的理解,，提高了孩子自主學習的能力,。

曹捷老師認為高效課堂的精髓在于體現一個“效”字上，如何“高效”,，回歸本質還是重在于把握好教材,，精心設計我們的教學流程，教師方可在教學中游刃有余,?？偟母惺苁钦n改無論怎么改，鉆研教材把握教材是我們教師永遠的根本,。

為了在課堂中充分體現“效”度,，我們的課堂由以前的教師主講轉向了教師指導學生學習，以前的個體學習轉向了小組互助學習,，以前的教師一家之言轉向了互動式的答疑解惑，這無疑給沉寂的課堂增添了一些原動力和活力,。在課堂中,，學生有了學習的目標，有了解決問題的欲望,，有了超越他人的競爭意識,，課后有了可以繼續(xù)學習的精神食糧。俗話說,，有需要才有動力,，在課堂中學生有了具體的目標，才會擁有源源不斷的精神動力,。

這學期,，在課堂上，我親身感受到了教師的主導和引導作用,，充分尊重學生的個性特征,，讓學生在小組學習中能獲得快樂。同組學生能在小組學習中既學到知識也能感受到小組這個集體的溫暖,，這樣,，將老師的個體關愛轉移到小組這個群體的關愛,，這無疑增強了后進學生的學習自信心，在差生的臉上也能看到陽光般的笑臉,，這不正是我們所希望看到的嗎,？

高效課堂是以學生為主體的課堂，教師能不能大膽放手,，能否真正將學習的主動權交給學生,，還需要教師在觀念上加以改變，我認為,，教育的最高境界是為了不教,，也就是為學生以后的終身學習打下良好的基礎，因此,，培養(yǎng)學生的自主學習能力,，作為義務階段的教師來說任重而道遠。

宋芳雖然剛剛步入講壇,，在備課時,，她會根據不同課時制定不同的教學目標。通常,，在第一課時完成知識與技能目標,，在第二課時完成情感態(tài)度與價值觀目標，過程與方法目標貫穿始終,。

在課堂上,，我堅持以學生為主體，通過小組合作學習來解決問題,，比如在教學人教版四年級上冊第31課《飛向藍天的恐龍》時,，我要求學生根據練習冊上的表格，分小組討論填表,，這就使每個學生都參與其中,。在匯報時，我將容易回答的問題留給水平稍低的學生,，將難一點兒的問題留給程度稍好的學生,，這樣就節(jié)省了課堂時間?；卮鸷?，我會出示標準答案，在對照中,，提升學習總結問題的能力,。對于生字教學，我會要求學生隨時記下多音字,、形近字,，以保證學生在課堂上隨時動筆,。每節(jié)課在結束時，我會對整節(jié)課做一個小結,，通過問題來鞏固重點,，并且檢測目標的完成情況。

在作業(yè)方面,，主要練習字詞,，以及資源、練習冊,，要求學生及時改錯,，二者重復的題只做一種。

總而言之,，本學期我在努力踐行“高效課堂”,，做得還不夠全面，今后會繼續(xù)完善,。

本學期張艷萍老師在教學中嘗試了目標卷的研究,。根據本冊書的知識點梳理，參考了大量的課外輔導材料,，給每一課進行目標卷的出題和打印,，力圖使課堂的講與學生的學和練習聯(lián)系起來，向課堂要高效,，以減輕學生過重的課業(yè)負擔,。雖然在實施的過程中也走過了很多彎路，從開始的每課一卷到精讀課文每課兩卷,；從開始的當堂訓練到后來的分三段教學,；從開始的大題量到后來的題量適中，都經歷了一個逐步提高的過程,。但看著學生回家后沒有了過多的作業(yè)，她還是為高效課堂的理念而由衷地較好,。

教學有法,，教無定法，高效課堂不失為我們追求高質量教學的一途徑,，但是,，由于我們的教育對象不盡相同，教育對象所具備的知識經驗更是參差不齊,，教育學生,，傳授知識采用一刀切的方式仍然不妥，也就是說,，在實施高效課堂的教學中,，如果只是為了追求某種形式,，讓我們的教學生搬硬套，形成一種所謂的定式,，這實際也是一種違背教育規(guī)律的做法,。

因此，如何去把握自己的教學,，讓更多的學生參與到學習中來,，讓我們的課堂更具活力，如何去把握教與學的切入點和結合點,，讓學生學得好,，身心也得到發(fā)展，成為我以及所有同行們今后努力的方向,。

1,、抓好校級語文教學研究課。本學期我們組成員共上公開課11節(jié),，開學不久,，張艷萍老師為迎接陜北教師代表上了《爬天都峰》一課，受到好評,。不久,，代菲老師和程娟老師同課異構，上了《盤古開天地》一課,，代老師的課老練扎實,，語文味十足，向我們展示優(yōu)秀語文教師的風采,。程老師的課再上了臺階,，課堂活潑而富有創(chuàng)造性，受到大家的一致好評,。在后來的高級教師示范課上,，張維老師和陳娟老師的課堂扎實而有創(chuàng)新，各有千秋,。代菲老師和張艷萍老師的課也在不同領域各有突破,。陳靜老師的《掌聲》一課，更是迎來大家的一片掌聲,。張維老師還兩次參加聯(lián)校教研,。不斷試講，堪稱楷模,。上課教師認真?zhèn)湔n,、上課、說課,。聽課教師教師認真聽課,、記錄,、集體評議，通過這一系列的步驟,，相互研討,，共同促進，形成良好的教研氛圍,。我們組每位語文教師能根據學生的特點,，積極探索，研究科學合理的教學模式,，運用到課堂教學中去,，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念,、新方法,、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合,，提升了教研活動質量,。在評議中，我們對教學進行探討式評課,，反思：假如我來教,，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生,，怎樣進行文本,、學生、教師間的互動,，怎樣點燃學生思維的火花,，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力,、藝術的魅力,。你有什么金點子，我有什么好主意,，她有什么新創(chuàng)舉,，都會在評課中各抒己見。這種聽課,、評課活動，對老,、中,、青教師都有促進；這種教法上的切磋,，對提高我們組的語文教學質量起到了推動作用,。

本學期,，語文組配合教導處進行了兩次教學常規(guī)工作檢查，內容包括是否寫教案,，教案是否切合實際,，是否寫教學反思和教后記，學生作業(yè)的設計是否有創(chuàng)新,，批改是否及時,、認真等方面。從檢查的情況來看,，全組教師備課都非常認真,，教案完整，重點突出,，有反思,，作業(yè)設計科學合理，批改細致準確,。檢查結果令人滿意,。

走過了一個充實而忙碌的學期?；赝Z文教研這塊綠地,，閃爍著的是全體語文教師智慧和汗水的結晶體。我們清醒地認識到身上肩負的重任,，漫漫探索之路任重而道遠,。我們只有不斷學習，不斷地開拓進取,，迎接更大的挑戰(zhàn),。在下學期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關注課改,，聚焦課堂,，同時積累課堂中的真實案例，關注教師專業(yè)成長,，促進各年級語文教學的整體提升,。注重教師的科研水平，爭取把自己的經驗以文字形式表現出來并在各家教育報刊雜志發(fā)表,！我深信,，只要我們不懈地努力，一定能做好,！

小學四年級語文教研組工作總結 四年級語文教研組工作總結第一學期篇五

我們四年級語文教研組是個團結向上的集體,，共有十名語文教師。組內的各位教師從事語文教學工作平均有15年以上工作經歷。學期初,，根據學校的總體思路,，我們經過討論后統(tǒng)一了觀點：教育教學的發(fā)展要有先進的理念，蹲下看學生,；要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學模式,，啟發(fā)式民主教學；要善于總結教學中的成果,，學習好的教學經驗,；提倡反思性教學，從教學細節(jié)抓起,。在這個觀點的引領下,，我們進一步明確了教研組工作的重點內容：初步實現教研組以課堂教學的有效性為突破口、以六認真常規(guī)檢查入手,；在日常教學中共同研究,，有效地提高教師的教學質量，提高教學水平,。

一個團結向上的集體,，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實師德行為規(guī)范,，組內成員有良好的師德,，無論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份,，無體罰,、變相體罰學生，無亂收費等嚴重違背教育教學規(guī)律現象發(fā)生,。組內的各位老師都有積極的工作態(tài)度,，能心情愉悅的完成日常教學工作，盡心盡力完成好學校布置的各項任務,，教研組內已經形成了團結向上的工作氛圍,。組內教師重視個人專業(yè)化發(fā)展，能積極進行業(yè)務進修,，全組各位教師的整體素質較高,，教學水平和教學能力也在這個學年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是,，全組教師互幫互學,、團結協(xié)作，凝聚力強,，能夠形成“比,、學,、趕、幫,、超”的良好氛圍，人人爭先向上,。

我們教研組能認真執(zhí)行上級教育主管部門和學校的規(guī)定,，根據學校計劃，在每學期的伊始,，結合學科特點和學生的實際情況,，制定本組教學研究活動計劃，做到每次的教研組活動學習有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學習討論）,、主講有專人（為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用,，我們提出 “主題先行，輪流主講”,， 改變以往教研組長一人主講的局面,，結合理論學習，充分利用本組資源,，分別請經驗豐富的老師結合教學實踐主講）,、討論有深度（結合學習體會和教學實際進行討論，暢所欲言,，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識,，教研活動有熱點，在互動中有啟發(fā)）,；注重開展觀摩教學,、聽課、評課,、經驗交流等活動,，并注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質量的教學情況的總結和反思,。21世紀是信息化社會,、知識經濟時代，終身學習對教師的生存和發(fā)展極為重要,，教研組學習既是一種團體壓力又有助于教研團隊動力的形成,。我們建立了理論學習制度，每學期安排一定的時間進行理論務虛,，以形成團體動力,，引導教師學會理性地思考教學問題，運用理論解決實踐中發(fā)生的真實問題,。

在我們的教研活動中,，有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材，按學校要求認真執(zhí)行集體備課制度，并長期堅持落實,。重視集體備課,，加強各位老師之間的交流學習、互通信息,，取長補短,，不斷提高大家的業(yè)務水平和教學能力。

定期評估組內教師的教學情況和學生的學習情況,。每單元的教學結束后,，我們都按時進行質量檢測，并按要求做好級組的的試卷分析交教導處,。試前根據教學的重點,、難點以及班級實際情況對學生進行全面的復習；試后,，組織學科的教學質量分析與反思,。全組教師坐在一起，認真做好教學質量分析和反饋調控,，為下階段的教學能夠更加有序,、有效地進行打好基礎。

一學期來,，我們組織全組教師加強業(yè)務學習,，相互聽課、評課,。充分利用外出聽課的機會,，向兄弟學校的老師們取經，并把新的理念和方法帶到教研組中,，做到了一人聽課,，人人受益。特別是學校組織的觀摩課和新教師的課堂教學評比觀摩,，老師們都主動安排自己的日常工作,，積極爭取學習機會，并在聽課后及時反饋情況,，在教研活動中展開討論,，把新的模式、方法,、認識,、體會及時落實到自己的實際教學中去。

重視日常的幫差補缺工作,。任何一個教學班,，由于學生的基礎知識,，基本技能、個性素質的不同,，從而決定了學生的認知過程,、認知結果也不相同，便形成了“好,、中,、差”三類生。期初,，各位老師都根據后進生的實際情況，詳細地制定補缺計劃,。

我們采取的補差方法是 “分層教學,，分類輔導”。

首先,，我們幫助那些學習有困難的學生彌補缺欠,，強化基礎，提高能力,，為他們個別進行易混淆字詞的區(qū)別,、重點語句再理解、寫作技巧再分析等方面的教學,，安排查缺,、補漏、改錯的時間,，強化了這部分學生對基礎知識,、基本理論的掌握，逐漸達到知識的完整化和系統(tǒng)化,。

其次,，我們注重啟發(fā)，細心引導,，做好銜接,。“補差”只停留于查缺,、補漏,、改錯是遠遠不夠的，在語文教學中還要培養(yǎng)和提高這部分學生對語文知識的認識能力,。只有使這部分學生的觀察力,、記憶力、理解力,、想象力相互聯(lián)系,，協(xié)調一致了,，才能真正的學好語文。

最后,，調動各種方法和手段,，定時定人的進行補差活動，針對每階段的教學目標制定每次補差的目標和相關練習,，每兩周由各位老師進行階段補差檢測,，每個月由教研組根據實際情況進行級組測試，力求幫助每個學生把基本教學目標落實到實處,，最大程度上幫助這部分學習有困難的學生做到了及時掌握消化知識,，不把困難過多的積累。

教學質量是學校的生命線,，而教研組則是確保教學質量的重要基地,。

根據學校提出的“認認真真抓課堂，踏踏實實促質量”的要求,，我們對內提升自身理念,，努力修煉內功，隨著課改的不斷深入,，新課標的正式出臺,，教師們更是樹立了“雙主”的教學理念。教師本身的不斷進步和提升,，正是真正提高教學質量的堅實基礎,。

語文教學一定要加強語言文字訓練，不管時代發(fā)展到什么階段,，這都是語文教學的一個重要原則,。課堂教學是學科課程的主渠道，也是加強語言文字訓練的主陣地,。這學年,，我們主要抓了學生在課堂學習中讀書、思考,、交流,、練習等課堂教學的基本環(huán)節(jié)，基本的做法是：先掃除障礙（生字,、難詞,、有關背景、知識等）,，重點抓好識字寫字,；接著初讀課文，理解課文大意,、結構,；繼而精讀課文（或片斷）,，側重語言訓練；之后勤讀背誦,，加強語言積累,；最后遷移練習，促進語言運用,。

閱讀一直是語文教學的重要內容,，如何提高學生的閱讀能力，也一直是困繞語文教師的問題,。本學期我們從教給學生閱讀的方法入手,，幫助學生積累一定的閱讀方法，引導他們在閱讀過程中自主運用,，達到了一定的效果,，從期末檢測的情況來看，級組內大部分的學生能夠較好地把握短文的主要內容并回答相關的問題,。

小學四年級語文教研組工作總結 四年級語文教研組工作總結第一學期篇六

本學期，本教研組按照期初工作計劃,，以促進教師專業(yè)成長,、全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標，靈活,、踏實,、有效地開展活動：以優(yōu)化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題,；以豐富多樣的活動為載體,，促進教師修煉內功，提高業(yè)務素質,。在全體成員的共同努力下,，我們圓滿地完成了本學期的語文教研工作。

要培養(yǎng)高素質的學生,，教師必須先提高自身素質,；要教會學生學習，教師自己必須先學會學習,。我組以老師自主學習方式為主,，在自主學習時，我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內容,，多記錄,，多反思，多實踐,。提升了教師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng),。

教學對話的主陣地在課堂,。我組教師能夠精心磨課洗課，把智慧揮灑在課堂,，讓學生享受課堂學習的幸福,。每位教師都按計劃上了教研課。課堂上,，教師們能體現課程性質特點,，準確把握教材，建立融洽的師生關系,，課堂氛圍和諧,、熱烈，各顯特色,，精彩紛呈,。

本學期，我們依然安排教師在每周二下午集中集體備課,，商討單元計劃,，通教材，把握教材重難點,，安排有關事宜,。特別是逢著某位老師上教研課時，集思廣益就有了時間,，集體備課就發(fā)揮了強有力的作用,。每當臨考，我組成員會自覺的整合教學資源,，在郭主任的帶領下,，智慧老師和繼紅老師兩位組員對教材熟悉，大家再次對教材進行重新梳理,，對于易考點,，易錯點整理打印，形成資料,，隨時添加修改,，事實證明，這樣實惠的實戰(zhàn)訓練使師生受益,。

結合學校教導處安排,，及時做好檢查、督促,、考核工作,。每月十號進行常規(guī)檢查（教案、作業(yè),、反思……）每次的檢查不走過場,，認真細致查擺問題,，督促教師整改，我組的教案作業(yè),、作文的書寫批閱都很規(guī)范,，受到各級領導的好評。

活動能鍛煉人,，培養(yǎng)人,，造就人。本學期,，我們配合學?；顒影才欧e極參與各種活動，豐富學生的第二課堂,，全校性書寫比賽,、作文征文比賽，讀書活動展演,，六一兒童節(jié)組織各個班級排練節(jié)目,，舉行文藝匯演，深得家長和學校領導的一致好評,。

本學期教研工作存在的主要問題是：

1,、集體組織的教學研究活動不夠扎實，有時甚至忙于應付,；因為某些活動的影響，老師們感覺到內心負載的壓力較大,，教師個人之間的聽課,、交流活動也堅持得不好。

2,、 部分學生學習浮躁,。改進辦法：自始至終抓態(tài)度，尤其是書寫習慣,，同時加強閱讀興趣的培養(yǎng),。

1、教師是教育的關鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強學習,，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間,、教師之間更進一步的交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)素養(yǎng),。

2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓練入手,，嚴格要求學生,，牢記古語“教不嚴，師之惰”,，以此相互勉勵,。

3、切實提升教師問題意識,、研究意識,、理論素養(yǎng)、創(chuàng)新精神,，本著工作課題化,，研究有成果的科研目標，促進理論與實踐的緊密結合,，做好課題的研究工作,。

小學四年級語文教研組工作總結 四年級語文教研組工作總結第一學期篇七

時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了,，回顧本學期的工作,，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實,，根據期初的教學工作計劃,，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導,，轉變教學觀念,，從規(guī)范入手，有目的,、有計劃,、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究,，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量,。

（1）、要進行新的課程改革,，觀念的轉變是先導,。不論是課改年級還是非課改年級，都必須以新課程標準的觀念來指導改革。研究,。在過去的一學期中,，我們教研組采用集體與個別相結合，實踐與反思相結合,，學習與測試相結合的方法,，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念,，新視角,，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀,，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質硯,，關注、雙基的同時,，密切關注學生語文學習的過程,。方法。情感,。態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀,。加強語文與學生生活，與其它學科的聯(lián)系,；倡導自主,。合作?？鼐康膶W習方式,，優(yōu)化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革,。

本學期圍繞“革新教法,，學法，提高課堂效率”通過實踐課,，實驗課，匯報課,，研究課,，借班課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用,，集集體智慧,，提高實踐水平，提高研究質量,。教研組的 何迎俊 老師勇挑重擔,，收到了良好的教學效果。使學生的綜合素質得到了全面提高。為我們教研組做好了典范,，故本學期的實踐課,，質量高，形式新,，效果好,，教學過程得到提升，教師素質得到相應提高,。

1,、 圍繞學校的六認真工作執(zhí)行細則。本學期進一步嚴格,、規(guī)范了六認真工作,。

2、及時做好了檢查,、督促,、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查,。

3,、 通過導課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展,。

4,、 充分發(fā)揮調研的功能，開展好期中期末的復習及測試工作,。

5,、發(fā)揮教研組導向、調節(jié)等功能,。

6,、加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養(yǎng),。

良好的學習習慣對學生的學習,、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程,，滲透到具體的教學行為中,。教學中嚴格要求，訓練到位,，經常抓,，抓經常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法,，注重口語交際面試,，口語的規(guī)范考核,，知識積累的調測，體現了考核的全面性,。

本學期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實,，認真地工作,，在期末的測試中學生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高,。以后還將在教科研,，教學實踐上做文章，爭取早出成績,，出好成績,。

小學四年級語文教研組工作總結 四年級語文教研組工作總結第一學期篇八

一學期的工作即將結束，回顧這一學期的教研工作,，我親眼目睹了我們組的成員付出的努力和汗水,，在學校工作中發(fā)揮了積極、重要的作用,。本學期,，我組全體教師立足崗位，團結協(xié)作,，求真求實,，教書育人。根據學期初的教研工作計劃,，以新課程改革為契機,，以新課程標準的基本理念為指導，有目的,、有計劃,、有步驟地進行課堂教學改革研究，以全面提高本組教學水平及教學質量,，并且順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F簡要總結如下：

我們堅持教研與教學同步，教研為教學服務,，兩者有機結合,，和諧統(tǒng)一。為了提高課堂教學的有效性,，我們堅持每周三下午的集體教研制度，這是交流經驗,、提高認識的一個大好機會,。我們教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，多次組織學習《語文課程標準（20xx版）》,，結合課題實驗或教材進行集體備課,，觀看錄像，進行課堂教學,、課時設計,，在活動中帶領教師了解新教材，為自己今后的教學指路,。我們組內的教師還相互交流,、學習，取長補短,，認真積極地開展聽課活動，促進教師集體教學水平的提高,。

但如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：每位教師必須開一節(jié)公開課,。我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：獨立備課，組織聽課,，評課,、總結。本學期,，我們組老師的組內公開課都是經過精心設計,、充分準備的,。如吳銀燕老師執(zhí)教的《和我們一樣享受春天》,，徐亞芬老師執(zhí)教選學課文《到期歸還》,，并代表學校去花坦,、應坑、下寮校區(qū)等送教活動,，胡丹老師執(zhí)教的《永生的眼睛》,，陳可鮮老師執(zhí)教《鄉(xiāng)村四月》等，在教學上體現了各自不同的風格,。

我們組的教師總是以滿腔的熱情投入教學中,，以一顆無私的心對待每一個學生,，尤其是他們踴躍上課的干勁真讓我感嘆不已,。

（一）精心備課,，踏實走好每一步

面對實施不久的《語文新課標（20xx版）》，我們全組人員圍繞某一主題學習交流,，為一個新問題,、新課件苦思冥想著,，努力備好每一堂語文課,，并不斷向其他教研組請教,，取長補短,，共同探索著新課程的教改方向,。一開學，教研組長制定了這一學期的工作計劃,、教學進度表,。

（二）師生互動，激活學生的思維

精心備好的課,，總要有一個結果,。我們語文組老師欣喜地發(fā)現，在信息技術滲透進課堂時,，學生的思維被激活了,。課堂上舉手的人多了,，敢于大膽直言的人多了，敢于和老師爭論的人也多了,，新穎的教學激發(fā)了學生的思維也調動了老師的激情。課堂上那濃濃的求學氣氛久久地縈繞在教室的上空,，具體表現為學生積極參加每一次比賽,，徹底激活了學生的思維，也迸發(fā)出了創(chuàng)新的火花,。本學期,，四（2）班全體學生在縣小學生規(guī)范漢字書寫中獲二等獎,，徐亞芬老師制作的多媒體課件在縣里獲獎。

在我們教研組,，以老帶新，互幫互學,，已成為一種良好風氣和濃厚氛圍,。組內的師徒結對活動正如火如荼地進行著，由于本組教師年輕化,，組內始終洋溢著工作的激情和對教學無止境的探索,。沒有任務，沒有命令,，完全從教學出發(fā)自發(fā)聽課,，回到辦公室也是交流教學和管理經驗，形成了良好的教學風氣,，實踐——反思——再實踐,，經過交流和互相學習，三位年輕老師有了不同程度的進步,。更可貴的是,，組長把本學期在外地學習后的前沿教學理念和講座課件，毫無保留地讓本組教師學習,、吸收與消化，使組員們受益匪淺,。

本組稍年長的周愛飛老師在團隊的鼓勵幫助下,，在校教學反思評比中，《自然之道》一課反思獲一等獎,，同獲一等獎的還有吳銀燕老師,，其余老師分別獲二、三等獎,。

理想的教育應該重視讓學生與書本為友,，與大師對話,，在人類優(yōu)秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格,。實施有效的道德教育,，打造“書香校園”工程，讓教師養(yǎng)成熱愛讀書的習慣,，用閱讀引領成長,，讓師生親近書籍，與好書為友,，與經典對話,，與博覽同行，開闊視野,，陶冶情操,，積淀文學底蘊，提高文學修養(yǎng),，在教師中掀起濃郁的讀書氛圍,，讓書香飄滿校園。倡導每一位教師“讓讀書成為習慣”,。本學期,，組員認真閱讀了《第56號教室的奇跡》、《教師的幸福資本》等熱門教育書籍,。

通過一學期的教研活動,，我組明確了今后語文教學的努力方向——樸素、平常,、簡單才是真,，把生本課堂的理念實踐到底。每位老師都將繼續(xù)踏實,、認真地工作,。在這個教研組，我們學會了彼此之間的取長補短,，學會了真正的團結協(xié)作,，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升,。今后,，我們教研組將一如既往，再接再厲,，把工作開展得更好!

小學四年級語文教研組工作總結 四年級語文教研組工作總結第一學期篇九

一學期的工作轉眼有已接近尾聲,俗語說"春的耕耘,、秋的收獲"，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾多充實,、幾分感概……本學期,，我們教研組的工作本著"為了學生服務，為了自己的提高"的理念,，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,，現總結如下：

幾年來,，我們經常有一句話掛在嘴邊：要給學生一杯水，自己先要有一桶水,。后來，又有人認為,，一桶水豈能解決,？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源,、應對自如,。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已,。開學初,，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論,。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學語文教師》等教育名著或教育教學雜志，通過個人自學,、組內交流等多種方式來學習新課程,，把握新課程，以轉變觀念,，形成新的課程觀,、教師觀、教學觀,、課堂觀,、質量觀。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上,，學習,、閱讀蔚然成風。并不斷反思,，積極撰寫教育教學隨筆和教學論文,，特別是張春宵老師，養(yǎng)成了每天寫隨筆的習慣,。

認真積極地開展組內聽課活動,，促進整組教師集體教學水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,，我們語文組積極開展組內開課聽課活動,每位教師至少開出一節(jié)組內研討課,其他組員認真聽課,、議課，聽課節(jié)數最少10節(jié)以上,，研討氛圍十分濃厚,。

“尺有所短，寸有所長,?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學習,、相互借鑒,，揚長避短，我們的工作就能事半功倍,。但由于種種原因,，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定,，嚴格紀律要求,，改進組織方式，在備課組內實行定課題,、定時間,、定主講人、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習,，特別是在備教學目標，備學生練習,，備教學方法時能集思廣益,，取長取短，同時通過集體備課,，及時了解教育教學情況,，針對教材的特點，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。

在教導處的領導下，本學期,，我們組還組織學生參加了形式多樣的各種活動,，如學生手抄報比賽、演講比賽,、硬筆書法比賽等,，學生踴躍參加，過程中創(chuàng)作出許多的優(yōu)秀作品,。不但豐富了學生的課外學習生活,，更在活動中鍛煉了學生的綜合能力。

在學校教科室的指導鼓勵下,，我組多位教師積極投身于教育科研活動,，在認真理論學習的基礎上，積極展開活動,，取得了很明顯的效果,。

總之，"學無止境,、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪,、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

小學四年級語文教研組工作總結 四年級語文教研組工作總結第一學期篇十

本學期,，教研組切實把握語文學科教改方向與重點,，提高課堂教學效益，積極探索素質教育的有效途徑,，不斷提高小學語文教學質量.同時,，合理安排學生的語文活動，激發(fā)學生學習語文的興趣,，以提高學生語文學習的能力,。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作,。

1.組織語文教師學習新課標及教學雜志,，并在教學中真正地運用，做到教學目標明確,，能運用多媒體進行教學,，同時也貫徹了新課改教學理念，學生能在課堂中自主，合作學習,。

2.抓好常規(guī),，教研組按學校要求和教研組計劃要求，組織集體備課,，開展教研活動,，開展教學常規(guī)檢查。周二為集體學習或備課日,，積極開展教學研討,，研討有主題，有具體發(fā)言人,，每周活動后都能及時把教研組活動記錄下來,。

3.教研組內提倡合作教研，集體備課,，采擷個人之所長,，同時，提倡問題討論,，發(fā)展個性,，并且要求在教學完每篇課文后寫反思，不斷提高教學效益.教研組抽查反饋的情況引導教師調整教學策略,，積極幫助指導后進生提高學習效率,。所有教師在完成自身教學任務的基礎上都聽滿了考核所要求的15節(jié)課。

4.鼓勵老師利用多媒體教學手段,，開展信息技術和語文學科教學整合的研討活動,，在教學中加強信息技術和學科整合的力度，不求熱鬧,，而在于切切實實激發(fā)學生學習興趣,，突破教學難點，提高課堂效率,，在這一過程中形成教師交流,，對話，合作,，分享的機制,。

5做好年輕教師的帶教工作。指導教師和同年級老師也能通過共同備課,，聽課,，交流等幫助新教師完成自身的角色轉變，新教師們都分別有了可喜的進步,。

總之,，整個學期以來,，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻,，在下學期的工作安排中,，教研組將繼續(xù)關注課改，聚焦新課堂改革,，同時確立共同的研究主題,，促進語文教學質量的整體提升。

小學四年級語文教研組工作總結 四年級語文教研組工作總結第一學期篇十一

時間過得真快,，一轉眼這學期又很快過去了,，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實,，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機,，以新課程標準的基本理念為指導,，轉變教學觀念，從規(guī)范入手,，有目的,，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗,，加強課堂教學改革研究,，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。

１,、要進行新的課程改革,，觀念的轉變是先導,。不論是課改年級還是非課改年級,，都必須以新課程標準的觀念來指導改革、研究,。在過去的一學期中,，我們教研組采用集體與個別相結合，實踐與反思相結合,，學習與測試相結合的方法,，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念,，新視角,，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀,，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質硯,，關注,、雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程,、方法,、情感、態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀,。加強語文與學生生活,，與其它學科的聯(lián)系；倡導自主,、合作,、控究的學習方式，優(yōu)化教學內容的整合,，教學方法的選擇和教學評價方式的改革,。

２、實踐是檢驗課改的唯一標準,，實踐是提高教學水平的唯一途徑,。本學期圍繞“革新教法，學法,，提高課堂效率”通過實踐課,，實驗課，匯報課,，研究課,，借班課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用,，集集體智慧,，提高實踐水平，提高研究質量,。教研組的何迎俊老師勇挑重擔,，收到了良好的教學效果。使學生的綜合素質得到了全面提高,。為我們教研組做好了典范,，故本學期的實踐課，質量高,，形式新,，效果好，教學過程得到提升,，教師素質得到相應提高,。

1、結合我校進行的勞動分配制度改革,，圍繞學校的六認真工作執(zhí)行細則,。本學期進一步嚴格,、規(guī)范了六認真工作，及時做好了檢查,、督促,、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查,，通過隨堂聽課等方式,，促使我組語文教學改革的深入開展。立足課堂,，抓好常規(guī),，努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強教學質量的調研,，期末又大面積地對本年級各個班級進行了調研,，以此促進我組語文教學質量的全面提高。

２,、加強了教學質量的管理,，重視良好學習習慣的培養(yǎng)。良好的學習習慣對學生的學習,、生活有著決定性的作用,。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中,。特別是低年級學生,，學習剛剛起步，可塑性強,。教學中嚴格要求,，訓練到位，經常抓,，抓經常,，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試,，口語的規(guī)范考核,，知識積累的調測,，體現了考核的全面性,。

持續(xù)抓好語文課堂教學改革研究本學期，圍繞教研重點,，我組全面鋪開了對“創(chuàng)設情境,，開發(fā)學生創(chuàng)造潛能”縣級課題的實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標個個都有自己的課題,。

通過上研究課,、匯報課、展示課,、實踐課進行課堂實踐,，根據課改精神與修訂思想進行評課、反思,、探討,，以達到理論與實踐的融會貫通，并做好書面記載,，以此來加大教科研的力度,。做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,，集中力量突破主課題,。

本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實,，認真地工作，在期末的測試中學生的優(yōu)秀率,，及格率都有所提高,。以后還將在教科研，教學實踐上做文章,，爭取早出成績,，出好成績。

小學四年級語文教研組工作總結 四年級語文教研組工作總結第一學期篇十二

時間過得真快,，轉眼間一個學期就結束了,。靜下心來，回顧一個學期所走過的路,，無論是開學初的拓展訓練,、家長會、大課間展評,、各種學習計劃,、進度的制定，學期中的經典誦讀比賽,、一人一節(jié)課,、各類聽課培訓的學習、各項班級活動的有效開展,，還是學期末的期末復習,、各種復習計劃的制定、各種方案總結的撰寫,、學生操行的評定,、評語的構思等等每一步都走得實實在在,。這可真謂是一步一個腳印呀！一個學期的辛苦,，一個學期的付出,，一個學期的努力，換來了一個學期的充實生活,。

在每一項工作順利開展的背后,，都站著一個極富責任心的老師，在每一位極富責任心的老師的背后,，還有一個優(yōu)秀的教研團隊,。

我們四年級語文教研組由徐艷琴、陳小紅,、董新琴,、孫蔓、張麗和鞏會玲組成,。董新琴老師眼睛不僅高度近視還老花,，遠看、近看都不舒服,，還配不來合適的眼鏡,，因此批改作業(yè)很困難，但她沒有因此而少改一次作業(yè),，少布置一項作業(yè),；陳小紅老師為了不耽誤學生上課，一邊住院,，輸液打針,，一邊堅持來上班，力爭不耽誤學生一節(jié)課,；鞏會玲老師,、孫蔓老師、張麗老師,，每天都早早地來到學校,，一到學校，直接走進教室輔導學生晨讀午練,，日日如此,，從不耽擱。這是一個互幫互助,，團結協(xié)作,，善于分享的組,；這是一個愛學習,、愛學生,、有強烈的責任心的組；這是一個積極進取,、精益求精人人不甘落后的組,。我們組的每位成員無論是在學習上、工作上還是生活上,，彼此間都是真誠地關心,，細心地幫助。一個學期的相處,，讓我們形成了深厚的友誼,。我們每個人不僅都盡自己最大努力去完成屬于自己的工作，還積極主動地承擔起組里面的各項工作,。正是因為有這樣愛崗敬業(yè),，有強烈責任心的老師們，我們教研組的各項工作才得以順利地,、高效地完成,。

打造高效的生命課堂是我們學校課堂教學的目標，要想實現這個目標,，借力小組建設是最佳的選擇,。為了讓我們的課堂高效而充滿生命的活力，為了能夠把我們的班級小組建設工作做好,，讓小組建設真正發(fā)揮作用,，起到助推高效生命課堂的能力，我們四年級語文組利用課余時間,，教研時間進行了充分的理論學習,。

首先，我們教研組先集中學習了《新的課程標準》,。我們采用每人讀一個內容的形式,，認真學習了新課標中對第二學段的各項要求。通過課標的學習,，吃透課標精神,，我們明確了我們的教學目標。

其次,，我們學習了陳校長分享的關于小組建設的培訓資料,。有如何合理進行小組的分工，有如何分組,，有如何借助小組建設打造出的高效的課堂,，出色的班級的詳細資料……內容豐富多彩，看后令人眼前一亮，耳目一新,。我們還學習了我們學校里面在小組建設方面做得好的老師們的經驗,。如：董新琴老師、張利敏老師,、藺蓉老師,、徐靜老師等等。

最后,，我還根據各自的工作需求,，各自上網搜集有關小組建設的資料進行自主學習，自我提升,。

充足的理論學習,，使我們每個人儲備了足夠的理論知識：如何分組，小組成員如何分工等等,，這些知識我們都牢牢地記在腦海里,，這為我們有效進行小組建設，打造充滿活力的生命課堂打下了堅實的基礎,。

不做一名教書匠,，而要做一名研究型教師，是我們四年級語文組每位老師的心愿,。因此,，我們以課題研究為依托，通過課題研究,，來提高我們課題研究的意識,，力爭人人都成為研究型教師。

1,、主題確定原因

明確的課題研究目標可以幫助我們指引方向,，為我們的工作正確導航。本學期我們根據四年級學生的特點,，根據學校打造高效生命課堂的要求,，我們四年級語文組經過慎重考慮，我們確立了我們的課題研究主題——小組合作學習初探

2,、制定出詳實可行的教研計劃,。

主題確定后，為了更好地做好我們本學期的教研工作,，使我們的小組合作學習初探這一課題得以順利開展,。我們四年級語文組的全體老師特制訂本學期的教研計劃，以此來督促我們的教學,。希望通過教研,，通過大家真誠的交流和互動，真正做到資源共享。

在本學期的教研計劃中,，最主要的內容有四個方面：理論學習,。通過相關理論知識的學習，讓教研組的每位老師對小組建設,，小組合作學習,，高效的生命課堂有了準確的把握,。理念上清晰了,，實際的教學實踐落實中的有的放矢了。因此,，理論學習很必要,。教學實踐。在具體的教學實踐中,，落實我們的研究主題——小組合作學習初探,。借力小組建設，打造高效的生命課堂,。認真研討,。每個人在教學實踐中，會遇到各種各樣的問題,，我們充分利用教研的時間,，認真研討。找出成功的地方,，大家共同學習,，指出不足，大家出謀劃策,。通過研討,，明確今后需要繼續(xù)發(fā)揚的地方，找到努力的方向,。自我反思,。養(yǎng)成反思的習慣，是我們教研組每位老師日常的必修課,。針對教學中成功的地方和存在的問題,，進行深入反思。通過反思,，促使我們深入思考,；通過反思，促進我們進步,；通過反思讓我們對如何進行小組建設,，如何發(fā)揮小組合作的力量，如何構建高效的生命課堂有更為深入的理解和研究。

3,、認真落實計劃,。

有目標的工作才是有動力的，有成效的,。教研計劃確定后,，我們在具體的工作中，切實地落實我們的教研計劃,。

研究主題確定了,，教研計劃制定了，接下來,，就是在具體的語文教學實踐中,，通過一節(jié)節(jié)鮮活的課例實踐，來探討教學中出現的各種各樣的問題,。

1,、課例展示、發(fā)現問題

我們教研組的每位老師都進行了課例展示,。通過展示,，我們發(fā)現了如下問題：小組合作學習怎樣才是有效的？針對學習內容,，小組成員如何合理分工,？如何對同學的發(fā)言進行評價？獨學,、對學,、群學、展學怎樣體現,？

2,、深入研討，及時反思,。

發(fā)現了問題,，我們就及時地進行自我反思。每人上過課后,，都會先來一個自我反思,。

在各自反思的基礎上，我們又及時地進行研討,，尋求更好的解決問題的辦法,。集體的智慧是無窮的，在研討中,，這些在教學中出現的問題得以一一解決,。

3,、集思廣益，形成策略,。

問題解決了,，我們教研組的老師們也通過深入研討、集思廣益,，對小組合作學習有了更為深入的了解：小組合作學習這一教學模式的應用給課堂教學注入了活力,，它不僅可以使師生之間、學生之間更有效地進行語言交際,；而且還可以培養(yǎng)學生的合作意識,、團隊精神，進而促使學生相互學習,，共同提高,，有力地促進了課堂效率的提高,。因此,，小組合作學習是課堂高效的重要手段，是學生主體地位的重要體現,，是培養(yǎng)學生能力的根本方法,。而有效的小組合作學習的前提是做好班級小組建設。

本學期我們重點探究的是小組合作學習中的班級小組建設,。

如何做好班級小組建設呢,？經過實踐，我們一致認為要遵循以下原則：人數合理原則,；“組間同質,，組內異質，優(yōu)勢互補”的原則,；小組人員不是一成不變的,。具體做法如下：

選一個得力的，有責任心的組長,。組長的人選很重要,。他要起到帶領一個組共同進步的作用。組長要明白自己是為組員服務的,，有責任有義務幫助組員,。組員的進步就是自己最大的進步。自己跟整個組是榮譽與共的,。組長要自律,、自覺，有奉獻精神,，大度,，對組員有責任意識,。

各個小組成員要實力均衡。要想做到小組成員的實力均衡,，有人采用的是學分分組法,。按照學習成績來，但這樣一來的一個弊端是忽視了那些特殊的學生,。如：高分低能的或者是低分高能的同學,。還有人采用的是組長挑人的方法。組長挑人的弊端是,，組長不能夠全面的看一個同學,。因此，要想各小組成員實力均衡,，還需要老師對全班同學的充分了解,。新接的班級，不適合急著進行分組,。最起碼在一兩個月后,，在對同學有了一定了解的基礎上，可以進行分組,。

要完善小組的建設,。小組建設中包括：選一個合適的組名，口號,，組歌,，組徽，小組公約,，小組成員分工,，小組成員培訓。

具體的小組成員分工： 8個人一個小組,。小組里面8個人,。一個組長，一個副組長,。組長相當于班長,，副組長相當于紀律委員。其他同學依次為：衛(wèi)生委員2名,，體育委員2名,，學習委員1名，文藝委員1名,。每個大組又分為兩個四人學習小組,，一個組長負責一個四人學習小組。簡單的問題交流,，小組進行,，難的問題交流大組進行,。每位同學各司其職，管好自己該管的事務,。作為組長,，負責督促全組同學。紀律委員,，負責本組的紀律,，衛(wèi)生委員負責本組的衛(wèi)生。室內不再有專門的同學打掃衛(wèi)生,。各組管好自己四周即可,。以此類推。

例如在語文綜合性學習《讀報,，剪報》活動中,，有一個小組分工明確，任務完成的很出色,。他們選的主題是“健康知識”,，家庭定報紙的4位同學分別從大河報、東方今報,、河南商報,，鄭州日報收集資料,，2位學生負責分類,，他們還向當醫(yī)生的家長咨詢，和家長探討怎樣分類,，2位學生負責粘貼,，并設計插圖和封面?？吹竭@樣精美的健康畫冊,，我感到驚奇，我工作之余就打開看上面的健康知識,。

小組管理分工：每小組設總負責人一個,，負責統(tǒng)計每個學生的分數和本組的紀律。語文,，數學,，英語小組長各一個，負責收發(fā)本組作業(yè),，檢查對應組的作業(yè),。衛(wèi)生小組長一個，負責督促小組衛(wèi)生,，檢查對應組的衛(wèi)生,。路隊長一人,，負責課間操和路隊的檢查。資料整理一人,，交流匯報負責人一個,，安排本組匯報工作。每人都有任務,，每人都有責任,，在小組合作中各自發(fā)揮特長。

沒有固定的模式,，這得根據每位老師的特點來進行合理分工,，達到自己心中想要的目標就行。但要注意的是讓學生人人有事做,，人人都要履職,。

一個組就相當于一個小的班級。在評比中,，如果哪個組非常優(yōu)秀的話,，就可以帶領自己組的成員進行班級的管理了。各組輪流進行班級管理是我下一個階段的目標,。

其次小組成員培訓：小組長培訓小組長的作用在合作學習過程中非常重要,，一定要培養(yǎng)好小組長。培訓內容包括小組管理方法比如：你是為同學服務的,，你要多發(fā)現組員的優(yōu)點,，你要多去幫助她，你要想辦法讓他少扣分……用你的真誠換來他對你的敬佩,。積極為組員申請獎勵,，表揚的班委比比皆是。合作學習方法,、小組長的權利范圍,、小組內各成員的任務和職責等。組員培訓組員培訓內容包括服從組內安排,、積極參與活動,、展示無過錯、學會傾聽,、樂與表達,、尊重別人的發(fā)言和意見等。合作學習培訓,。發(fā)言,、書寫、站位,、表達,、收集資料……

“沒有規(guī)矩,，不成方圓?！毙〗M合作也不例外,。一般情況下的小組討論，學習好的會不等其他學生發(fā)言,，就把自己的意見說出來,。這樣一來，好的更好,，差的更差,。這時就需要我們事先做好安排，講清合作規(guī)則.,。①會傾聽,。看著對方的嘴巴或眼睛,，認真傾聽,，邊聽邊思考，發(fā)言是否有道理,，不隨便打斷別人的發(fā)言,，如有不同的意見應等別人發(fā)言完畢后提出來。

②會表達,。先準備后發(fā)言,，圍繞討論中心發(fā)言，不跑題,，語言表達力求清楚明白,，別人提出疑問時，應針對問題耐心解釋,。

③發(fā)言有序。教師要經常改變小組發(fā)言順序,，因為一味地依照一個順序展示也會影響到小組的情緒,，有補充任務的本組先補充，鄰居后補充,。

④不影響他人,。小組討論，聲音以小組成員聽清楚為宜,，以免影響其他小組,，分散他們的注意力。

⑤有主見,。獨立思考,，敢于提出自己的看法,，不人云亦云。

⑥尊重他人,。尊重每一位組員,，對組員的發(fā)言適當地給予鼓勵性的評價，用微笑和期待的目光或鼓勵的話語讓寡言的學生發(fā)言,，而不是冷嘲熱諷地挖苦他,。

⑦教師適時地走進來。教師在學生自學時應不時地巡視,，以便做個性化輔導,，在合作時深入小組中去傾聽，捕捉亮點,，學生展示時認真傾聽,，該點撥的點撥。

最后,，完善,、持久的評價方案。要想讓小組建設有成效,。完善,、持久的評價方案是必須的。所謂完善,、持久的評價方案,，也就是對小組成員方方面面行為的一個量化。如：上課發(fā)言,、作業(yè),、聽講、路隊,、間操,、參與活動……方面，表現優(yōu)秀的加分,，表現不好的減分,。根據積分的多少，來進行相應的獎勵,。如：可以優(yōu)先選座位,，可以少寫作業(yè)，可以獲得一顆星或者一張卡……對小組成員的評價,，對小組的評價,，小組成員間的競爭，小組與小組的競爭，都要通過評價方案來體現,。就目前來說,，我們的班級小組評價方案是這樣的。因為還在嘗試階段,，所以,，還有很多不完善的地方，還需在實踐中不斷完善,。這個評價方案越好操作,，越能持久。目前我們班級所用的學生,、小組評價表,。小組榮譽表，小組成員評價表,，小組評價表,。每日星。這個表格的設計一定要以學生統(tǒng)計方便,，便捷為準,。因為只有方便了才便于操作。

實踐證明,，通過小組合作后,，學生的積極性、主動性在一定程度上是會被調動起來的,，學生的責任心經過一定時間是會被培養(yǎng)起來的,。小組合作學習，讓我們的學生動起來,，活動起來,。通過小組合作中的獨學、對學,、群學,，在我們的課堂上，關注個體差異,、師生真實對話,、真情交流，在我們的課堂上學生能夠習得知識,、獲得技能，讓老師能夠積累經驗,、提升智慧,，我們的課堂有質量，有實效，在我們的課堂上,，師生在愉悅,、和諧的氛圍中實現心靈的碰撞、情感的共鳴,、人格的提升,。這豈不就構成了我們 “真實、有效,、情趣交融”的生命課堂嗎,？

在校領導的正確引領真誠關心下，在同事們的支持幫助下,，我們一個學期的辛苦付出,，使得我們教研組的每個人都收獲滿滿！

這個學期,，我們通過理論學習來端正我們的教育思想,，把握我們的教學方向，確定我們要不斷努力的方向,；通過課題研究來提高我們的研究意識,，促使我們深入思考，及時反思,，及時總結,；通過一個個鮮活的課例實踐來提高我們的教學水平，通過課例展示后的一次次及時的反思,，深入的研討,，集思廣益，我們對小組建設有了更清晰的認識,，也總結出了一些成果,。成績已屬過去，明天從零開始,。我們都是有教育夢想的人,，我們會為了我們的教育夢想而不斷努力的！

小學四年級語文教研組工作總結 四年級語文教研組工作總結第一學期篇十三

一學期的教學教研工作伴隨著新年腳步的靠近,，即將接近尾聲,。俗語說“春的耕耘、秋的收獲”,，回顧一學期的教學教研工作,，我們有著幾分充實、幾分感概……本學期,，我們教研組的工作本著“一切為了孩子,，為了一切的孩子”的理念,，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著?，F將一學期的工作小結如下：

開學以來,，我們四年級語文教研組能夠根據教務處的安排，借助新課程標準學習實施這一有利時機,，認真組織學習了《新大綱》,，認真學習學校的教育教學教研工作，領會新大綱和新課程標準的精神實質把握教材的特點,，制定出切實可行的教學工作計劃,。作為一名教研組長，時刻起好帶頭作用,。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結合,，高標準地完成了單元備課和課時備課，及時對全冊教材進行集體教研和教學方法的探討,，明確了教學思路,。除此，我們教研組還積極參加各種教研活動,，觀摩學習,，及時進行了教研探討，并把學習到的教育新理念運用到自身的教學活動中,，大大提高了自身的業(yè)務素質,，較好地完成了本學期的教育教學任務，達到了學期初制定的教學目標,。特別是在前段時間青州市組織的語文教學能手評選活動中,，四年級語文教研組還積極地參加聽課互評活動，每人聽課都能達到15節(jié)以上,，真真正正把理論學習運用到教學實踐上,，切實提高了自身的業(yè)務素質。

本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導,，依據本年級,、本學科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃,。計劃本著務實的原則,，力爭有效指導本學期組內教研。為了更好地開展教研活動,，我們還通過討論,，制定了具體的實施措施，每次活動有內容,、有中心發(fā)言人,。為了使每次活動順利進行,，計劃制定好后張貼在醒目的地方,，讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地準備,。

教研組教師針對一年多來人教版語文教學活動進行探討，開展集體討論備課活動,。第一次教研活動中,，我們除了制定計劃、確立重點,，大家還提出了一年多來語文教學中出現的困惑進行探討,，組內教師暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法,，大家都認為良好的學習習慣對學生的.學習,、生活有著決定性的作用。我們在教研活動中仍然把《培養(yǎng)學生良好的學習習慣》繼續(xù)定為本年級德育研究專題,。要求每位老師,，平時教學中嚴格要求，訓練到位,，經常抓,，抓經常，并且經常交流,，相互借鑒一些好的做法,，采用班班互比互學的激勵措施，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。一學期下來這方面的工作雖然取得了一些進步,，但是通過平時教學、聽課以及日常的學習生活的情況看,，本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好,。比如：上課不認真聽課、自習課上隨便說話,，早讀學習不主動,，課外閱讀習慣差，上操時集體觀念差,、打鬧等,。這就不得不使我們每位老師靜下心來反思，今后的工作該怎樣去做才能培養(yǎng)孩子的好習慣,。

針對中年級語文教材的特點,，我們幾位語文老師針對本班的情況進行有效的教學策略。有抓基礎知識的,，有抓學生學習習慣的,，有注重學生的綜合素質的培養(yǎng)的,，不同的班級有各自不同的教學方式。平時大家能夠進行認真復習,，認真分析學生的學習問題,，能夠在復習期間一起出好單項試卷和單元測試卷。大家一起為了更好地教好學生不懈地努力,，使學生的整體水平都有了很大提高,。

這學期，我們組尤其重視了引導學生閱讀,。我們給學生推薦閱讀書目,，引導他們走進經典，跟大師對話,，更盡可能為學生提供閱讀的機會和時間,。學生們在老師的帶領下，不僅閱讀量大幅度提高,，閱讀能力也得到了極大的發(fā)展,，讀書效果可以說很好。我們四年級的讀書沙龍各班都有自己的特色,，孩子完全展示了自己的閱讀積累,，學校領導也對我們的讀書沙龍給了很高的評價。反映學生讀書收獲的手抄報,，學生們班的也相當精彩,。侯校長在看過我們四年級學生的手抄報后，一邊對我們的手抄報完成情況提出表揚,，一邊感慨我們的學生的了不起,，看到領導對我們工作的高度評價，老師興奮之余,，更增添了無數干勁,。

1、教師是教育的關鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強學習,，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平,。

2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè),、能力訓練入手，嚴格要求學生,，牢記古語“教不嚴,，師之惰”，以此相互勉勵,。

3,、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心,，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量,，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平,。

4,、盡力做好后進生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個學生掉隊。

應該說,，在這一學期里,，我們四年級教研組的全體教師以認真的態(tài)度和敬業(yè)的精神，在共同努力下,，落實并完成了學期初制定的教研組計劃,。今后，我們也將一如既往,，進一步加強教研組建設,，創(chuàng)造出小教研組的新特色。