作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

最奇妙的蛋完整教案 最奇妙的蛋繪本故事教案反思篇一

1,、仔細(xì)閱讀畫面,，體驗(yàn)國(guó)王心理的情感變化,。

2、通過(guò)觀察講述,、大膽推測(cè)、角色表演,，熟悉并理解繪本內(nèi)容。

3,、理解新詞：“奇妙”,。

1、ppt,、人手一本繪本,。

2,、繪本中三種蛋的實(shí)物，場(chǎng)景布置：大樹,、草地等,。

一,、認(rèn)識(shí)圓圓,、琪琪和毛毛,，討論：什么是“奇妙”,。

1,、教師用幻燈呈現(xiàn)“圓圓”“琪琪”和“毛毛”的形象,。

畫外音：咕咕噠,，咕咕噠！小朋友們,，你們好！我是圓圓,，我有最漂亮的羽毛,；我是琪琪,，我有最漂亮的腿,；我是毛毛，有最漂亮的雞冠?，F(xiàn)在你認(rèn)識(shí)我們了嗎？

師：哪一個(gè)是圓圓,？你從哪里看出來(lái)的,？琪琪在哪里？毛毛呢,？

2,、師：很久以前，這三只母雞咯咯咯的吵個(gè)不停,，都說(shuō)自己是最漂亮的母雞,。因?yàn)榭傄渤巢怀鰝€(gè)結(jié)果來(lái)，她們決定去請(qǐng)教國(guó)王,！

教師用幻燈呈現(xiàn)ppt2，并進(jìn)行講述,。

師：國(guó)王在哪兒,？國(guó)王是怎么說(shuō)的,？什么叫“奇妙”,？三只母雞會(huì)生出怎樣奇妙的蛋,？

二,、分段閱讀繪本,，理解主要的故事情節(jié),，在情景表演中，體驗(yàn)國(guó)王的情感變化,。

1,、教師一邊播放第3張和第4張幻燈,，一邊講述繪本內(nèi)容,。

師：圓圓生了一個(gè)怎樣的蛋,？皇帝滿意嗎,？你是怎么知道的,？（觀察ppt4）國(guó)王是怎么笑的,？（請(qǐng)幼兒嘗試動(dòng)作表現(xiàn)）又是怎么說(shuō)的,？讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧,！

2、教師一邊播放第5張和第6張幻燈,，一邊講述繪本內(nèi)容,。

師：輪到琪琪了！琪琪生了一個(gè)怎樣的蛋,？這樣一個(gè)大蛋，皇帝和母雞們看了什么反應(yīng),？（幼兒回答）“你是從哪里發(fā)現(xiàn)的？請(qǐng)小朋友上來(lái)嘗試表現(xiàn),？”

3、教師播放第7張幻燈,，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并表述,。

師：最后輪到毛毛了,，毛毛在生蛋， 國(guó)王和母雞們?cè)诟墒裁?？你從哪里看出?lái)的？你們也猜猜,，毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋,？（教師播放第8張幻燈）這是一個(gè)什么樣子的蛋？看看這時(shí)國(guó)王和母雞們的反應(yīng),？（嘗試動(dòng)作表現(xiàn)）

小結(jié)：完美的,、特大的,、方形而又彩色的,，這三個(gè)蛋一個(gè)比一個(gè)出乎意料,，一個(gè)比一個(gè)更奇妙,！國(guó)王最后封誰(shuí)當(dāng)公主呢,？

三、幼兒自主完整地閱讀繪本,，了解故事結(jié)局,。

師：誰(shuí)當(dāng)上了公主,？從哪里看出來(lái)的？

四,、介紹繪本的名字和作者,。

最奇妙的蛋完整教案 最奇妙的蛋繪本故事教案反思篇二

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件,、圖畫紙,、彩筆

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)真觀看繪本圖片,，想象繪本的主要內(nèi)容,。

2.根據(jù)三只母雞的不同特征進(jìn)行大膽想象,，并表達(dá)自己的想法。

3.感受猜測(cè)過(guò)程的快樂(lè),，激發(fā)幼兒的思維能力,。

教學(xué)過(guò)程：

師：在你們眼里,，我是漂亮還是不怎么漂亮呢？哪里漂亮,？

師：今天來(lái)了三位漂亮的朋友，你們聽聽他們是誰(shuí),？（播放母雞聲音,，幼兒猜測(cè)）

（一）理解故事第一部分，激發(fā)幼兒想象,。

1.（圖一）認(rèn)識(shí)三只母雞，并比較它們的特別之處,。

幼兒猜測(cè)誰(shuí)是圓圓,？誰(shuí)是琪琪？誰(shuí)是毛毛,？

小結(jié)：有最漂亮羽毛的是圓圓,，有最漂亮長(zhǎng)腿的是琪琪,，有最漂亮雞冠的是毛毛,。

討論：誰(shuí)是最漂亮的母雞,？（幼兒各抒己見）

小結(jié)：他們的奇妙讓你們各有各的喜歡,。

2.認(rèn)識(shí)封面,，你看到了誰(shuí),？故事的名字《最奇妙的蛋》解釋什么是奇妙,？（奇怪而又美妙）

3.（視聽結(jié)合）聽聽國(guó)王是怎么說(shuō)的?國(guó)王決定讓三只母雞比什么?

國(guó)王說(shuō)：你們會(huì)做什么,，比你們長(zhǎng)得好不好看重要多了,。你們?nèi)齻€(gè)誰(shuí)能生出最奇妙的蛋，我就封誰(shuí)為公主,。

過(guò)渡：那我們看看它們?nèi)齻€(gè)會(huì)生出什么樣的蛋呢?

（二）教師有感情的講述故事,，幼兒感受圓圓和琪琪的生蛋的心情,。猜測(cè)圓圓和琪琪會(huì)生出什么樣的雞蛋。

1.仔細(xì)觀察國(guó)王和其他母雞的表情,，猜測(cè)圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋?

幼：圓圓生了一個(gè)又白又干凈的蛋。

國(guó)王說(shuō)什么了,？

幼：國(guó)王說(shuō)這是我見過(guò)最完美的蛋！

2.比較觀察國(guó)王和其他母雞的表情,，琪琪生了怎樣的蛋?（鼓勵(lì)幼兒模仿國(guó)王和其他母雞的表情）

幼：琪琪生了一個(gè)最大的蛋,！連鴕鳥看了都嫉妒的蛋,。

師：國(guó)王又說(shuō)什么了,？

幼：國(guó)王說(shuō)這是我見過(guò)最大的蛋,！

3.師：你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?

幼：奇妙,，因?yàn)槭菆A圓的蛋最完美,，琪琪的蛋最大,。

過(guò)渡：圓圓和琪琪生出來(lái)大家都覺得很奇妙的蛋,，都為毛毛有些擔(dān)心了,，你們覺得毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋?

（三）引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)作

1.觀察圖片，引導(dǎo)幼兒想象,，國(guó)王和其他母雞的想象，幫助幼兒突破束縛思維,，毛毛會(huì)生出什么更奇妙的蛋來(lái)？

2.幼兒自由創(chuàng)作

3.交流展示幼兒繪畫作品

教師將幼兒的作品展示在磁板上,，鼓勵(lì)幼兒描述自己設(shè)計(jì)的蛋有什么特別之處,。

(四)揭示毛毛生出的最不可思議的蛋。

1.比較觀察國(guó)王和其他母雞的表情,，毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋?

師：毛毛生了一個(gè)四四方方的每一面都有不同顏色的蛋。

小結(jié)：這是讓人想都想不到,，最不可思議的蛋1

2.討論：你認(rèn)為誰(shuí)生的蛋最奇妙?為什么?

提問(wèn)：如果你是國(guó)王會(huì)選擇誰(shuí)做公主?

幼：我會(huì)選擇琪琪做公主，因?yàn)殓麋魃牡笆亲畲蟮摹?/p>

幼：我會(huì)選擇毛毛做公主,，因?yàn)槊牡笆遣噬姆叫蔚啊?/p>

幼：我會(huì)選擇圓圓做公主，因?yàn)閳A圓生的蛋是最光滑的,。

師：那國(guó)王究竟選擇誰(shuí)做公主呢？我們一起來(lái)聽聽看一看吧,！

師：國(guó)王的選擇滿意嗎？

小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),，每個(gè)小朋友都是爸爸媽媽最棒的孩子，也是老師最棒的孩子,。長(zhǎng)得漂亮，穿的好看真的就那么重要嗎,？其實(shí)，一個(gè)人的本領(lǐng)才是永遠(yuǎn)值得驕傲的,，別人才會(huì)喜歡你對(duì)嗎？

最奇妙的蛋完整教案 最奇妙的蛋繪本故事教案反思篇三

1.聽,，這是什么聲音？

師：告訴你們,，有三只母雞，它們叫圓圓,、琪琪,、毛毛，請(qǐng)你猜猜它們分別是誰(shuí),？

小結(jié)：是啊，圓圓有漂亮的花紋,；琪琪有長(zhǎng)長(zhǎng)的腿；毛毛有漂亮的雞冠,，它們都說(shuō)自己是最漂亮的母雞,。

師：那你覺得誰(shuí)最漂亮,，為什么？

1.教師講述故事：它們?nèi)齻€(gè)爭(zhēng)論不休,，于是去找國(guó)王,，請(qǐng)國(guó)王來(lái)評(píng)選誰(shuí)最漂亮,。

師：（播放國(guó)王話語(yǔ)）聽，國(guó)王怎么說(shuō),？它決定讓三只母雞比什么?。课覀円黄饋?lái)說(shuō)說(shuō)看。

師：那我們一起來(lái)看看它們?nèi)齻€(gè)會(huì)生什么樣的蛋,？

2.圓圓和琪琪的蛋

教師講述故事：圓圓生了一個(gè)又圓又白，閃閃發(fā)亮的蛋,，琪琪生了一個(gè)連鴕鳥都要嫉妒的巨大的蛋。

師：看,，圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋？這個(gè)蛋你覺得哪里奇妙,？你有見過(guò)會(huì)發(fā)光的蛋嗎,？

師：那琪琪生了怎樣的蛋？你覺得哪里奇妙呢,？

師：接下來(lái)輪到誰(shuí)生蛋啦,？毛毛會(huì)生怎樣的蛋,？

1.繪畫奇妙的蛋

師：你們都有自己的奇思妙想，今天老師就要請(qǐng)你們做小畫家,，要先想想毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣奇妙的蛋呢？把你的想法畫出來(lái),。

幼兒操作,，老師巡回指導(dǎo),。

展示作品,，評(píng)選最奇妙的蛋,。

師：看看誰(shuí)的蛋最奇妙,。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么覺得這個(gè)蛋最奇妙？

師：那毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋呢,？我們來(lái)看一看,。

師：毛毛生了個(gè)什么蛋啊,？什么顏色？什么形狀,？

師：三只母雞都生好了蛋，回憶一下,，第一個(gè)蛋是誰(shuí)生的,？第二個(gè)呢,？方方的彩蛋呢？

師：好,，現(xiàn)在要評(píng)公主了,，誰(shuí)能當(dāng)上公主呢,？

師：好，看來(lái)有不同的意見了,，這樣吧,，我們來(lái)投票，看看誰(shuí)的支持率最高,。（出示投票欄）看,，這是投票欄,，每個(gè)小朋友都有一顆愛心，你覺得誰(shuí)會(huì)當(dāng)上公主,，就把你的愛心貼到母雞下方的投票欄里,，好嗎,？幼兒投票。

師：好,，看看誰(shuí)的票數(shù)最多,？

點(diǎn)數(shù)票數(shù),，選出幼兒心目中的公主。

師：那國(guó)王的結(jié)果是這樣嗎,？我們一起來(lái)看看國(guó)王選了誰(shuí)當(dāng)公主,？

講述故事：要從這三個(gè)蛋中選出最奇妙的蛋,，根本是不可能,，所以,，國(guó)王決定圓圓,，琪琪，毛毛都當(dāng)上了公主……

小結(jié)：是啊,，你看只要你每天多一點(diǎn)奇妙的想法,，也許你的生活就會(huì)變得很不一樣哦,！好，孩子們,，今天的故事就到這了,，奇妙不奇妙,，你的生活快樂(lè)不快樂(lè)以后就要靠你們了！

最奇妙的蛋完整教案 最奇妙的蛋繪本故事教案反思篇四

1,、幼兒能理解詩(shī)歌內(nèi)容,，并能請(qǐng)幼兒有表情的朗誦,。

2,、幼兒運(yùn)用想象力學(xué)習(xí)以排比的方式仿編詩(shī)歌,。

3、培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)的能力,。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

1、森林背景圖

2,、動(dòng)物圖片小鳥、螞蟻,、青蛙

（一、）出示背景圖,，引起幼兒興趣。

森林里有誰(shuí),，在干什么,？突然發(fā)生了什么事,？

（二、）聽雨聲,，為小動(dòng)物找傘,。

（1）師：呀！下雨了!小朋友下雨的時(shí)候我們用什么來(lái)遮雨呢,？（傘）

下雨的時(shí)候我們常常用傘來(lái)避雨,，那么,，小動(dòng)物們也要避雨,，它們把周圍的什么當(dāng)做傘呢,？

（2）幼兒為小動(dòng)物找傘。下雨了小動(dòng)物是不是都有傘了啊

（三,、）學(xué)習(xí)兒歌。

（1）老師把小朋友幫小動(dòng)物找傘的事編成一首兒歌,，我們一起來(lái)聽聽。（教師朗誦兒歌）

（2）提問(wèn)：

這首兒歌好聽嗎,？

地上的大樹是誰(shuí)的傘？山坡上的蘑菇是誰(shuí)的傘,？池塘里的荷葉是誰(shuí)的傘？

（3）現(xiàn)在,，我們用最好聽的聲音最美的表情來(lái)朗誦兒歌,。

（四,、）引導(dǎo)幼兒續(xù)編詩(shī)歌,。

（1）小鳥、螞蟻,、青蛙有了自己的傘可高興了,！可是還有許多小動(dòng)物沒有找到傘怎么辦,？我們來(lái)幫助它們好嗎,？

（2）出示森林讓幼兒為小動(dòng)物找傘

請(qǐng)小朋友們幫助小動(dòng)物找到一個(gè)不會(huì)被雨淋到的地方當(dāng)傘躲起來(lái),。送的時(shí)候要想好,，什么是這個(gè)小動(dòng)物的傘,？然后把小動(dòng)物貼到傘的下邊。

（3）引導(dǎo)幼兒想象能當(dāng)這些小動(dòng)物傘的東西（鼓勵(lì)幼兒想象大膽,、新穎、獨(dú)特）

（4）教師示范創(chuàng)編方法,，提出要求。

詩(shī)歌的前三句是一樣的,，要說(shuō)明：什么樣的東西是誰(shuí)的傘,。如：“美麗的花朵，是蝴蝶的傘”

（五,、）結(jié)束

下雨的時(shí)候小動(dòng)物們都找到了傘。天晴了,，小動(dòng)物非常高興，請(qǐng)我們到大自然里去做客,！

繼續(xù)用生活中常見的東西創(chuàng)編兒歌

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,，讓幼兒多看、多聽,、多說(shuō)、多練,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么,，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展,。

最奇妙的蛋完整教案 最奇妙的蛋繪本故事教案反思篇五

1,、讓幼兒體驗(yàn)玩變色游戲的樂(lè)趣,，產(chǎn)生探索的欲塑;

2,、初步了解兩種不同的顏色混合在一起能夠變成另外一種顏色,。

透明飲料瓶若干個(gè)，瓶蓋若干個(gè),，顏料少許,，音樂(lè)，小記錄表,，大記錄表,，水彩筆，用來(lái)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的全套材料【活動(dòng)過(guò)程】

師："小朋友,，今天彭老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)非常好玩的游戲，你們想不想玩呢?"幼：想!

師："這些就是彭老師給大家?guī)?lái)的游戲道具,，到底是什么呢?"(揭開遮布)。哇!桌子上放著的是什么道具啊?

幼：瓶子,。

師："請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，這些瓶子里都有什么?"幼：有水,。

1、師："告訴你們哦!這些瓶子里面都有一個(gè)秘密!你們想不想知道是什么秘密啊?"幼：想!

師："下面請(qǐng)每個(gè)小小魔術(shù)師都走過(guò)來(lái)輕輕的拿一個(gè)瓶子,，讓我們和瓶子一起來(lái)跳個(gè)舞看看會(huì)發(fā)生什么事情。"2,、播放音樂(lè),，教師帶著孩子們一起搖晃瓶子里的水,。

3、音樂(lè)停止,。

師："哇!瓶子發(fā)生了什么變化?"，"我瓶子里的水變成了×色",。

這時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己瓶子里的顏色。

4,、教師假裝在聽瓶子說(shuō)話,，動(dòng)作要夸張,。

師："噓~~~~小瓶子在說(shuō)話,，它說(shuō)它想和小朋友坐在一起,，我們帶著小瓶子回座位做好吧!"

5,、小結(jié),。

師："小朋友們，瓶子里的水為什么會(huì)變顏色?"請(qǐng)幼兒舉手回答,。

幼：有顏料,。

師："哦?顏料藏在哪里了?"師："我們一起小心打開瓶蓋看看。"幼：蓋子上有顏色,。

1,、更換瓶蓋操作。老師先示范一次,，讓孩子看清楚過(guò)程。

師："假如我的黃色和××小朋友的藍(lán)色混合在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢?讓老師來(lái)試試看,。"師："哇~~又變顏色啦!我的黃色和跟××小朋友的藍(lán)色在一起變成了綠色。"師："現(xiàn)在請(qǐng)你和你的好朋友交換一個(gè)和自己不同顏色的蓋子蓋上,，然后用力的搖一搖，看看會(huì)變成那一種顏色,。"小朋友自由交換蓋子。

2,、總結(jié)。

師："原來(lái)兩種不同的顏色混合在一起會(huì)變成另外一種顏色,。"

1,、教師簡(jiǎn)單介紹操作材料和操作步驟,。

2,、幼兒自由操作。

3,、教師小結(jié),，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己操作的經(jīng)過(guò)和變化的顏色，幼兒說(shuō)的同時(shí),，教師在黑板上做記錄,，給予孩子做記錄的初步經(jīng)驗(yàn),。

1、師："現(xiàn)在彭老師要交給小朋友們一個(gè)任務(wù),，我要請(qǐng)大家再操作一次,，但是操作過(guò)程中要做好記錄,，記錄的方法就是剛才老師在黑板上記錄的方法一樣。"

2,、請(qǐng)小朋友進(jìn)行操作,、記錄,。

1、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的記錄表,。

2,、老師在小朋友說(shuō)的同時(shí)做出總的記錄,。

3、老師驗(yàn)證小朋友所做的實(shí)驗(yàn),。

最奇妙的蛋完整教案 最奇妙的蛋繪本故事教案反思篇六

1、根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè),、感受想象的樂(lè)趣。

2,、用封閉的線條表達(dá)自己的想法,。

3,、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默,。

4,、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解,。

ppt課件,、水彩筆,、白紙若干

1、聽聲音,，猜角色。

(1)聽叫聲猜角色(2)看圖片猜角色：

猜猜誰(shuí)是圓圓,，誰(shuí)是琪琪,，誰(shuí)是毛毛?

小結(jié)：圓圓有最漂亮的`羽毛，琪琪有最漂亮的腿,，毛毛有最漂亮的雞冠。

2,、討論誰(shuí)是最漂亮的母雞?'

小結(jié)：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡,。

(一)欣賞故事

1,、國(guó)王是怎么說(shuō)的?他決定讓三只母雞比什么?

過(guò)渡：那我們看看它們?nèi)齻€(gè)會(huì)生什么樣的蛋?

(二)、最漂亮,、最大的蛋1、圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋?

2,、琪琪生了怎樣的蛋?

3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?

過(guò)渡：你們覺得毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋?

(三),、創(chuàng)作想象

1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋

2,、幼兒自由創(chuàng)作

3,、交流展示幼兒繪畫作品

(四),、最不可思議的蛋

1,、毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋?

小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋1

2,、討論：你認(rèn)為誰(shuí)生的蛋最奇妙?為什么?

提問(wèn)：圍王選了誰(shuí)做公主?

小結(jié)：如果你有奇思妙想,，你有創(chuàng)意,，你的生活就會(huì)變得很快樂(lè)。

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),，與老師的互動(dòng)很好,。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá),，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),。

最奇妙的蛋完整教案 最奇妙的蛋繪本故事教案反思篇七

主題由來(lái)：

入中班后,，都幼兒一個(gè)共同的感覺就是自己長(zhǎng)大了,。他們更活潑好動(dòng)，但也更有大哥哥大姐姐的意識(shí),。于是我們和孩子們一起制定了,，我的身體的主題,。和他們一起關(guān)注自己的手腳、身體,、五官,，也利用這個(gè)主題開展了一系列的科學(xué)活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)

孩子問(wèn)：眼睫毛事做什么用的？

為什么

教師引發(fā)的提問(wèn)：你的小耳朵能聽見什么呢,？

1,、壁報(bào)：臉上的秘密,？

2,、小常識(shí)的圖片

3、臉譜的圖片

1,、科學(xué)區(qū)：

投放視覺跟蹤玩具,、裝有不同材料的小瓶子、小電話,、摸箱,、醋,、等

2、圖書區(qū)：

《訪問(wèn)兒科醫(yī)生》

《身體的奧秘》

《身體的疑問(wèn)》

《嘀嗒嘀嗒時(shí)間小鐘》等

1,、利用家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)展示網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)圖。

2,、請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合自己的育兒經(jīng)驗(yàn)寫對(duì)幼兒五官保護(hù)的相關(guān)稿件,。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園和幼兒一起制作小樂(lè)器,。

1、 幼兒電腦游戲《娃娃丫丫》系列《丫丫畫蛋》

2,、 社區(qū)資源

3,、 幼兒園的戶外場(chǎng)地

4,、 大班角色游戲區(qū)《小醫(yī)院》

5,、 本班角色游戲《照相館》

最奇妙的蛋完整教案 最奇妙的蛋繪本故事教案反思篇八

我上的這是一節(jié)小班的音樂(lè)游戲《米奇妙妙屋》,。在上這節(jié)課之前我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在玩玩具時(shí)一直在討論少兒頻道播放的動(dòng)畫片《米奇妙妙屋》中的妙妙工具及對(duì)動(dòng)畫片中出現(xiàn)的米奇、唐老鴨,、高飛和布魯托尤其喜歡,，我就在想他們這么喜歡動(dòng)畫片里的人物,，不如把這幾個(gè)人物形象放進(jìn)游戲中,，他們肯定會(huì)很喜歡,。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂(lè)游戲《米奇妙妙屋》,，然后我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況制定了

1、初步能聽懂不同的音樂(lè)信號(hào)并表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作,。

2,、樂(lè)意和老師,、同伴一起快樂(lè)地唱唱跳跳做游戲,。

3,、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

4,、能根據(jù)音樂(lè)的速度,，變換動(dòng)作速度。

1,、幻燈片

2,、音樂(lè)旋律

3、妙妙屋視頻

4,、樂(lè)器

(一)談話導(dǎo)入,，出示米奇。

師："小朋友,，今天有一位你們非常喜歡的動(dòng)物明星來(lái)看你們了,，我們一起喊三、二,、一把它請(qǐng)出來(lái)好嗎?"(視頻請(qǐng)出米老鼠,，激發(fā)幼兒興趣)

(二)進(jìn)入情景游戲。

1,、 提問(wèn)：剛才米奇說(shuō)了什么?想去妙妙屋嗎?我們一起去,。

2、出示課件圖片一(節(jié)奏游戲)

師：妙妙屋里可能有誰(shuí)?(請(qǐng)幼兒自由猜測(cè)),。

然后出示高飛,、布魯托、米妮,、黛茜,、 唐老鴨。接著引導(dǎo)幼兒聽教師節(jié)奏與朋友們按節(jié)奏打招呼,。

3,、我們繼續(xù)出發(fā),，進(jìn)行爬山游戲。

(1)出示課件圖二

師：高山擋住了我們?nèi)ッ蠲钗莸穆?，怎么辦?

(2)介紹游戲規(guī)則：爬山的時(shí)候,，要聽音樂(lè)--聽到爬音爬山;按照音律的節(jié)奏往上爬。當(dāng)達(dá)到山頂后,，引導(dǎo)幼兒知道上山后需要下山,，當(dāng)聽到下滑音時(shí)才能下山。

4,、繼續(xù)游戲(躲怪獸游戲)(出示課件圖三)

師：在這個(gè)森林里,，有一個(gè)大怪獸，我們要走過(guò)去,，怎樣就能不讓怪獸發(fā)現(xiàn)我們,。

游戲規(guī)則：當(dāng)聽到高興音樂(lè)的時(shí)候出來(lái)玩，當(dāng)聽到怪獸走路的音樂(lè)時(shí),，躲起來(lái),。

5、我們終于來(lái)到的妙妙屋,，你們看!(出示視頻)

6,、看看妙妙屋朋友可以教我們什么本領(lǐng)。(放音樂(lè)做律動(dòng))

(三)結(jié)束部分：聽音樂(lè)回家,。

今天玩的開心嗎?為什么?活動(dòng)在音樂(lè)聲中結(jié)束,。

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾,，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì),，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,，本次活動(dòng)還有很多不足的地方,，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

最奇妙的蛋完整教案 最奇妙的蛋繪本故事教案反思篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種瓶蓋鋪成的一條小路,，各種形狀的瓶蓋實(shí)物投影儀水粉顏料,、紙

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察小路,，初步感知瓶蓋的特征,。

師：小朋友們看，這兒有一條奇怪的小路，它是用什么鋪成的?(瓶蓋)這些瓶蓋有什么不同?(引導(dǎo)幼兒從形狀,、大小,、顏色上進(jìn)行觀察)

2、以故事的形式展示范畫的創(chuàng)作過(guò)程,。

師：有一位小姑娘,，她到樹林里去散步，不小心迷路了,，這時(shí)一位小仙女從小路上撿起了瓶蓋一揮,，眼前就出現(xiàn)了綠綠的草地，天空中飄著朵朵白云,，草地上開滿了鮮花,，花兒飛到了小姑娘的身上，小姑娘可高興了,。(師邊說(shuō)邊操作,，用橢圓形瓶蓋滾成草地，不規(guī)則的瓶蓋印成朵朵白云,，圓形瓶蓋印成了鮮花,，重點(diǎn)讓幼兒看清滾,、印的方法)

3,、體驗(yàn)瓶蓋作畫的樂(lè)趣。

(1)師：小朋友,，請(qǐng)你們想一想,，這些形狀不一樣的瓶蓋還能變出什么呢?引導(dǎo)幼兒討論，大膽向同伴介紹自己的想法(橢圓形瓶蓋的正面可以印樹葉,、房子,，各種瓶蓋印花;圓形瓶蓋的側(cè)面滾成大海，星形瓶蓋正面印星星,、海星等)

(2)師：小朋友可以選自己需要的瓶蓋和顏料,，用印、滾的方法變出好看的圖畫,。(幼兒自由作畫,，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出和別人不一樣的畫)

4,、延伸活動(dòng)在美工區(qū)投放其他材料如積木等讓幼兒邊想象并創(chuàng)作,。

最奇妙的蛋完整教案 最奇妙的蛋繪本故事教案反思篇十

1、憑據(jù)故事變節(jié)勇敢預(yù)測(cè),、感覺想象的興趣,。

2、用關(guān)閉的線條表達(dá)本身的設(shè)法主意。

ppt‘課件,、水彩筆,、白紙多少

（1）聽啼聲猜腳色

（2）看圖片猜腳色：

猜猜誰(shuí)是圓圓，誰(shuí)是琪琪,，誰(shuí)是毛毛,？

小結(jié)：圓圓有最美麗的羽毛，琪琪有最美麗的腿,，毛毛有最美麗的雞冠,。

2、評(píng)論辯論

誰(shuí)是最美麗的母雞,？

小結(jié)：他們奧妙的處所讓你們各有各的喜好,。

過(guò)渡：那我們看看它們?nèi)齻€(gè)會(huì)生什么樣的蛋？

2,、琪琪生了奈何的蛋,？

3、你們以為它們的蛋奧妙嗎,？為什么,？

過(guò)渡：你們以為毛毛會(huì)生一個(gè)奈何的蛋？

2,、幼兒自由創(chuàng)作

3,、交換展現(xiàn)幼兒繪畫作品

小結(jié)：這是讓人想都想不到，最弗成思議的蛋1

2,、評(píng)論辯論：你以為誰(shuí)生的蛋最?yuàn)W妙,？為什么？

幼兒園教案小結(jié)：要是你有奇思妙想,，你有創(chuàng)意,，你的生存就會(huì)變得很快活。

最奇妙的蛋完整教案 最奇妙的蛋繪本故事教案反思篇十一

1,、根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè),、感受想象的樂(lè)趣。

2,、用封閉的線條表達(dá)自己的想法,。

ppt課件、水彩筆,、白紙若干

1,、聽聲音，猜角色,。

(1)聽叫聲猜角色

(2)看圖片猜角色：

猜猜誰(shuí)是圓圓,，誰(shuí)是琪琪,，誰(shuí)是毛毛?

小結(jié)：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿,，毛毛有最漂亮的雞冠,。

2、討論誰(shuí)是最漂亮的母雞?'

小結(jié)：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡,。

．

(一)欣賞故事

1,、國(guó)王是怎么說(shuō)的?他決定讓三只母雞比什么?

過(guò)渡：那我們看看它們?nèi)齻€(gè)會(huì)生什么樣的蛋?

(二)、最漂亮,、最大的蛋

1,、圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋?

2、琪琪生了怎樣的蛋?

3,、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?

過(guò)渡：你們覺得毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋?

(三),、創(chuàng)作想象

1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋

2,、幼兒自由創(chuàng)作

3,、交流展示幼兒繪畫作品

(四)、最不可思議的蛋 ,，

1,、毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋?

小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋,。

2,、討論：你認(rèn)為誰(shuí)生的蛋最奇妙?為什么?

提問(wèn)：圍王選了誰(shuí)做公主?

小結(jié)：如果你有奇思妙想,，你有創(chuàng)意,，你的生活就會(huì)變得很快樂(lè)。

《最奇妙的蛋》是一本非常有趣的繪本故事，故事的主人公是三只各有特色的母雞,，為了爭(zhēng)奪公主的稱號(hào)，國(guó)王給他們下了一個(gè)任務(wù),，就是誰(shuí)能剩下最奇妙,，最特別的蛋就會(huì)被封為公主。因此三只母雞都各自生了不一樣的奇妙的蛋,，所以三只母雞都當(dāng)上了公主,。《最奇妙的蛋》這個(gè)故事寓意深刻,，不僅告訴人們每個(gè)人都有自己的奇妙之處,，并且每個(gè)人的心中的美都是不一樣的，通過(guò)故事可以鼓勵(lì)孩子們要接納自己獨(dú)特的美,，并且要學(xué)會(huì)欣賞他人的美麗和特別,。

選擇《最奇妙的蛋》作為此次翻課的教學(xué)活動(dòng),，不僅僅是因?yàn)楣适碌莫?dú)特性，更是因?yàn)槲蚁胪ㄟ^(guò)故事的情境閱讀,，發(fā)展幼兒奇妙的想象力,。作為情境閱讀教學(xué)，我將根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè),、感受想象的樂(lè)趣作為活動(dòng)的重點(diǎn),，通過(guò)讓幼兒觀察、講述來(lái)大膽表現(xiàn)自己奇妙的想法,，并且能夠通過(guò)他評(píng)的形式,，來(lái)強(qiáng)化幼兒的想象行為，讓孩子們知道不管他們想到什么哪怕是不可思議的情境,，在他人眼里原來(lái)是那么的討人喜歡,。

翻課一研結(jié)束以后，我對(duì)此次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了深刻的反思,，從活動(dòng)中幼兒的反應(yīng)以及教研組老師給予的評(píng)價(jià)中我覺得有一些不足的地方：1.第一環(huán)節(jié)中讓幼兒根據(jù)圖片猜測(cè)畫面中誰(shuí)是圓圓,、誰(shuí)是琪琪、誰(shuí)是毛毛,，我再幼兒只能猜測(cè)一個(gè)圓圓時(shí),，沒有提供其他兩只母雞的線索，適當(dāng)進(jìn)行語(yǔ)言提示,，讓幼兒根據(jù)自己的理解去猜測(cè)主人公的姓名,。2.第二環(huán)節(jié)中讓幼兒創(chuàng)作想象中，給幼兒提供的材料不夠充分,，導(dǎo)致孩子再用線條表達(dá)的時(shí)候由于材料而限制了想象,。3.我在給予孩子充分想象、表達(dá)的時(shí)候有些急躁,，當(dāng)孩子紛紛爭(zhēng)論的時(shí)候,，我會(huì)想去控制這樣的場(chǎng)景，來(lái)維持整個(gè)活動(dòng)的秩序,，但孩子爭(zhēng)論剛剛是他們最想表達(dá)的時(shí)候,，我覺的當(dāng)孩子想去表達(dá)，并且著急想說(shuō)時(shí)就是要為他們提供機(jī)會(huì),。

反思活動(dòng)能夠讓我在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷提升自己的教學(xué)能力,，不僅能夠理解課程的實(shí)施過(guò)程方法，也能讓我不斷的去了解孩子的發(fā)展水平和能力,。讓我再接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中越來(lái)越有經(jīng)驗(yàn),。