作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小樹葉中班音樂教案和反思 小樹葉中班活動(dòng)反思篇一

1,、初步嘗試在圈內(nèi)自轉(zhuǎn)1~3圈,，發(fā)展幼兒的平衡能力。

2,、感受在小范圍內(nèi)自轉(zhuǎn)保持平衡的動(dòng)作,，體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣。

塑料圈人手一個(gè),，平衡板4塊,，彩平瓶5對(duì),，泡沫墊6塊，海綿墊2塊,，手板5副,，球5個(gè)，球圈5個(gè),，錄音機(jī),，磁帶。

：

一,、小樹葉聽音樂和圈做游戲,。(幼兒自由玩圈)

二、練習(xí)在圈內(nèi)自轉(zhuǎn)1~3全的動(dòng)作

1,、小樹葉被大風(fēng)一吹,，怎樣落到大地媽媽的懷里?(幼兒站在圈中自由學(xué)小樹葉落下來的動(dòng)作)

2、請(qǐng)“轉(zhuǎn)”著落地的小樹葉示范原地自轉(zhuǎn)

3,、大家嘗試原地自轉(zhuǎn)的動(dòng)作,，并討論在圈內(nèi)自轉(zhuǎn)的感受

為什么會(huì)有跌倒的感覺?(轉(zhuǎn)得太快)

為什么會(huì)轉(zhuǎn)到圈外?(雙腳分得太大)

4、師幼總結(jié)自轉(zhuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)：站在圈中,，抬頭挺胸,，兩手側(cè)平舉(或兩手叉腰)，雙腳并攏,，膝蓋靠緊,，慢慢移動(dòng)雙腳轉(zhuǎn)圈,。

5小樹葉再次嘗試自轉(zhuǎn)的動(dòng)作,，教師用語言提示：轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)——停(幫助幼兒控制自轉(zhuǎn)的圈數(shù))

6、小樹葉玩“變魔術(shù)”的游戲,，想想生活中有哪些東西會(huì)自己轉(zhuǎn)?(幼兒邊說邊轉(zhuǎn)：我變xx轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn))

7,、分組，點(diǎn)兵點(diǎn)將,，點(diǎn)到誰,，誰就轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)時(shí)要說：“我變xx轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn),?！?/p>

8、小樹葉去旅行(分組自選場(chǎng)地中的游戲活動(dòng))

三,、小樹葉聽音樂自由舞蹈,。

平衡能力，是指抵抗破壞平衡的外力,，保持全身處于穩(wěn)定狀態(tài)的能力,。大肌肉活動(dòng)幾乎都是才,、需要在維持身體平衡的狀態(tài)下進(jìn)行。發(fā)展幼兒的平衡能力有助于提高幼兒適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的能力和自我保護(hù)的能力,，保證身體運(yùn)動(dòng)的順利進(jìn)行,，還能培養(yǎng)幼兒勇敢沉著、膽大心細(xì)等一些良好的心理品質(zhì),。

在幼兒園體格,、體能教育活動(dòng)的年齡目標(biāo)中，“原地自轉(zhuǎn)”的動(dòng)作作為中班幼兒的發(fā)展目標(biāo),。我班幼兒在小班通過在平行線中間走,、走平衡木初步發(fā)展了他們的平衡能力?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園的教育活動(dòng),，是教師以多種方式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng),、活潑,、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程。在體育活動(dòng)中,，對(duì)于某些動(dòng)作的掌握可以通過日常的體育游戲,、幼兒的個(gè)別活動(dòng)實(shí)現(xiàn)，而對(duì)于幼兒不太容易掌握的行為技能,，只有通過教師有計(jì)劃,、有目的地精心地教學(xué)設(shè)計(jì)，才能更好地引導(dǎo),、啟發(fā)幼兒探索,、理解和掌握。因此,，我設(shè)計(jì)了今天的這節(jié)中班體育活動(dòng),，把幼兒在小班已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移和提升，發(fā)展幼兒的平衡能力,。

本周,，我班進(jìn)入以“秋天”為主線的主題活動(dòng)，通過對(duì)幼兒的觀察,，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)秋天樹葉飄落的現(xiàn)象很感興趣,，所以，在今天的體育活動(dòng)中幼兒扮演了“小樹葉”的角色,。

本節(jié)活動(dòng)共有兩個(gè)目標(biāo)1,、初步嘗試在圈內(nèi)自轉(zhuǎn)1~3圈，發(fā)展幼兒的平衡能力2,、感受在小范圍內(nèi)自轉(zhuǎn)保持平衡的動(dòng)作,，體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣,。整節(jié)活動(dòng)呈單峰型的身心負(fù)荷的體育活動(dòng)，也是符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng),。

活動(dòng)一開始,，幼兒進(jìn)入小樹葉的角色，聽音樂自由玩圈,，這時(shí),，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的交往環(huán)境,，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,，《綱要》指出：培養(yǎng)兒童對(duì)體育活動(dòng)的興趣是體育鍛煉的主要目標(biāo)，幼兒的內(nèi)部動(dòng)機(jī)陪激發(fā),，身體活動(dòng)的能力也較快上升,，能夠較快適應(yīng)第二階段的活動(dòng)。

在第二階段,，幼兒主要采取了“嘗試”的學(xué)習(xí)方式,，打破了傳統(tǒng)的注入式學(xué)習(xí)方式為住的體育教學(xué)模式。過程中,，教師以嘗試問題引路,，啟發(fā)幼兒思考,，引導(dǎo)幼兒多想,，多看，多用感官去嘗試探索，自己去發(fā)現(xiàn)，去體會(huì)，去豐富積累經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，提高幼兒動(dòng)作水平。教師與幼兒共同討論小結(jié),，幫助幼兒組織和提升他們零散的經(jīng)驗(yàn)，使經(jīng)驗(yàn)的質(zhì)量得以提高,?；顒?dòng)中,，能夠注意遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展他們的思維能力，讓幼兒學(xué)著不同的能自轉(zhuǎn)的物體，再次感受體驗(yàn)動(dòng)作，同時(shí)，利用有趣的“變魔術(shù)”“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲,，增加了整節(jié)活動(dòng)的趣味性。

在設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的時(shí)候，考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)量較小，他們的動(dòng)作伸展性不夠，為了能讓孩子們跑起來,，跳起來,，擴(kuò)大他們的運(yùn)動(dòng)范圍，我在活動(dòng)的最后安排了分散型的自選體育游戲活動(dòng),。由于我班幼兒動(dòng)作水平發(fā)展是有差距的,，因此，在材料的提供上有一定的層次性,，如過小橋這個(gè)游戲,，提供了高低不同的平衡板，在爬的游戲中,，提供了不同的墊子,，分別練習(xí)手系膝著地爬和手腳著地爬的動(dòng)作等等，活動(dòng)中幼兒可以根據(jù)自己的能力選擇不同的材料進(jìn)行鍛煉。

今天的活動(dòng)中,，我通過觀察有95%以上的孩子能夠主動(dòng)參與,，積極性高。較好地與提供的材料有效地互動(dòng),，達(dá)到活動(dòng)中所提出的目標(biāo),。這是因?yàn)榛顒?dòng)始終都是幼兒在前，教師在后,，大大滿足了幼兒體驗(yàn)成功的需要,，而教師真正是幼兒成功體驗(yàn)的引導(dǎo)者，支持者,。

當(dāng)然,，在今天的活動(dòng)中也存在——不足的地方，還希望能和各位老師共同研究和探討,，謝謝大家,。

小樹葉中班音樂教案和反思 小樹葉中班活動(dòng)反思篇二

1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑,，鍛煉身體的敏捷性,。

2、活動(dòng)中知道躲閃,，能有意識(shí)的避開和同伴的碰撞,。

3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則,。

4,、提高幼兒思維的敏捷性。

1,、有落葉的場(chǎng)地,。

2、地墊,，舒緩的音樂,。

一、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入,，引出課題內(nèi)容,。

小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié),？（秋天）你是怎么看出是秋天的,？（天氣變冷了，有的樹葉變黃了,，還有的樹葉落下來了……）是呀,，樹葉落下來了，樹葉寶寶離開了樹媽媽，肯定會(huì)傷心的,。那現(xiàn)在我們就一起去找樹葉寶寶做做游戲,，哄哄樹葉寶寶吧,！

二,、展開。

1,、游戲“踩踩樹葉,，熱熱身”。

師：小朋友們,，找到樹葉寶寶了嗎,？（找到了）那現(xiàn)在你就從地上撿幾個(gè)你最喜歡的樹葉，把樹葉寶寶向上拋,，讓樹葉寶寶再次飛起來,。（幼兒自由拋樹葉）等樹葉落到地上的時(shí)候，你可以試一試在樹葉上慢走和快跑有什么感覺,？

小結(jié)：在樹葉上慢走會(huì)聽到樹葉沙沙響的聲音,，在樹葉上快跑有點(diǎn)滑的感覺，所以跑的時(shí)候一定要保持身體平衡,，注意保護(hù)自己,。

2、游戲“落葉飄飄”,，練習(xí)在指定的范圍內(nèi)四散跑,。

（1）師：小朋友們，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)“落葉飄飄”的游戲,，豎起你的小耳朵,，仔細(xì)聽老師介紹玩法：

老師扮演大樹媽媽站在場(chǎng)地中間，小朋友們扮演樹葉寶寶圍在大樹媽媽周圍,。當(dāng)大樹媽媽說“秋風(fēng)來了”時(shí),，樹葉寶寶紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來（舉起雙臂，晃動(dòng)身體慢慢蹲下）,；大樹媽媽擺動(dòng)雙臂的速度表示風(fēng)的大小,，風(fēng)吹的小，樹葉寶寶在場(chǎng)地上四散的慢慢跑,；風(fēng)吹的大,，樹葉寶寶就跑的快；風(fēng)停下來,，樹葉寶寶回到樹媽媽身邊停下來,。（教師發(fā)出慢跑口令，幼兒嘗試自由四散跑）

（2）師：小朋友們，你想一想大家一起跑的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)什么樣的危險(xiǎn),？怎樣才能避免,？（幼兒自由回答）

小結(jié)：一起跑的時(shí)候和小朋友之間留點(diǎn)空間，不能隔太近,；看到對(duì)面有人跑來時(shí),，要快點(diǎn)找有空的地方躲開，不碰到小朋友的身體,。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒游戲,，根據(jù)幼兒身體狀況變換口令和調(diào)整活動(dòng)量，并及時(shí)表揚(yáng)會(huì)躲避碰撞的幼兒,。

三,、活動(dòng)結(jié)束。

播放舒緩的音樂,，請(qǐng)幼兒坐到墊子上做揉腿,、拍腿等放松活動(dòng)。

小樹葉中班音樂教案和反思 小樹葉中班活動(dòng)反思篇三

秋天來了,，秋風(fēng)送來涼意,，把樹木吹得搖來晃去。一片片樹葉從樹上飄呀飄落下來,，象在跳舞,，象在說話。天真爛漫的孩子們豈會(huì)忽視這無形中的變化,，他們好奇,、興奮，甚至?xí)S落葉一起飛舞,，一起唱歌,，內(nèi)心的情感流于言表，讓我們感動(dòng),，讓我們情不自禁的參與,。為此，我設(shè)計(jì)了這次音樂藝術(shù)活動(dòng)《小樹葉》,，旨在讓幼兒在探究的同時(shí),，學(xué)會(huì)去感受，學(xué)會(huì)去傾聽,，并真正學(xué)會(huì)表征自己,。

1、情感目標(biāo)：通過多種方式,、途徑,，喚起幼兒內(nèi)心的情感，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情,。

2、態(tài)度目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象,、創(chuàng)造和表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的觀察力,、口語表達(dá)能力和表現(xiàn)力,。

3、能力目標(biāo)：能大膽表達(dá)自己所得知識(shí),，大膽表現(xiàn)自己的情感,。

4,、知識(shí)目標(biāo)：了解落葉知識(shí),，感受優(yōu)美旋律，了解歌曲內(nèi)容,，學(xué)會(huì)演唱歌曲,，體驗(yàn)大自然的奧秘。

5,、技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒親近自然,，勇于探索的技能，以及善發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,、表現(xiàn)美的能力。

帶幼兒到附近參觀樹葉的變化,，體驗(yàn)和感受落葉的情境,。收集各種各樣的樹葉。爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,，讓幼兒了解有關(guān)樹葉的知識(shí),。

幼兒對(duì)整首歌曲的感受能力，兩段樂曲的不同表情與表現(xiàn)形式,，以及歌曲的創(chuàng)編,。

一、環(huán)境激發(fā),，引發(fā)主題,。帶幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，讓幼兒感受落葉的情景,。教師問：小朋友們,，我們看到了什么？ 樹葉有什么樣的變化,？小樹葉是怎樣落下來的,？為什么會(huì)落下來,？呢 幼兒自由發(fā)言。

二,、講述故事,，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。（幼兒自由坐）

故事：秋天來了,，秋風(fēng)吹起來了,，吹到了草地上，吹到了花園里,，吹到了樹林里,。一天，小兔米尼到樹林里玩,，忽然,，它發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，什么秘密呢,？不知什么時(shí)候,，地上已經(jīng)落下了好多好多的樹葉。米尼好奇的撿起一片樹葉,，（拿落葉）小心的問道：“小樹葉,，小樹葉，你怎會(huì)離開了媽媽,？”小樹葉回答：“秋天來啦,，秋風(fēng)起來啦，我就會(huì)離開媽媽”“你呀,，你要飄向哪,？心里可害怕？”小樹葉“沙沙,，沙沙沙沙,，沙”，非常勇敢的回答：“放心吧,。春天,，春天我還會(huì)回來，打扮樹媽媽,！”然后提問：米尼發(fā)現(xiàn)了什么,？小樹葉怎么會(huì)離開媽媽？怎樣離開了媽媽,？心里是否害怕,？小樹葉發(fā)出什么聲音？說了什么話,？或：秋風(fēng)起來啦,，誰就會(huì)離開媽媽,？你們想它會(huì)飄向哪？心里可害怕,？為什么呢,？（了解知識(shí)：樹葉是缺水才落下來的；不是風(fēng)把樹葉吹下來,，而是地球引力把樹葉吸下來的,；樹葉不是被搖下來的，而是大樹媽媽為了明年春天能有更多的新樹葉,，才使樹葉落下來的,。）

三、幼兒完整的欣賞歌曲,，傾聽歌曲的節(jié)奏,，感受優(yōu)美的旋律。一起隨音樂打節(jié)拍,。（可以用不同的形式打出來）

（一）集體完整的欣賞歌曲,。提問：

1、聽了歌曲你有什么樣的感受,？

2、歌曲中你聽到了什么,？

3,、歌曲叫什么名字？

（二）打節(jié)拍感受音樂旋律隨音樂用自己喜歡的方式打出節(jié)拍

四,、討論談話,。

1、小樹葉是怎樣落下來的,？（幼兒表演）

2,、討論：小樹葉會(huì)飄向哪？小樹葉表現(xiàn)怎樣,？是怎樣的表情,？（反復(fù)強(qiáng)調(diào)）

3、對(duì)比兩段不同表情,。

五,、完整演唱歌曲。

1,、集體演唱歌曲,，并自由表現(xiàn)。

2,、游戲：會(huì)跳舞的小樹葉集體演唱歌曲,，一人在中間表演,。

六、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲,。（形式：集體,，分組）1、教師先做大樹,，幼兒為小樹葉,。或換角色2,、幼兒分組表演（幼兒手拿樹葉）

七,、主題升華討論：還有什么植物也發(fā)生了變化？幼兒聯(lián)想,?？梢宰鰟?chuàng)編替換練習(xí)。

八,、到大自然尋找更多的變化,。隨音樂離開活動(dòng)室。

九,、活動(dòng)結(jié)束,。

活動(dòng)延伸：

組織幼兒或請(qǐng)家長(zhǎng)配合，帶幼兒到大自然中尋找,、發(fā)現(xiàn)更多的植物變化與奧秘,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的情感與興趣。

小樹葉中班音樂教案和反思 小樹葉中班活動(dòng)反思篇四

1,、引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感,，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。

2,、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解,，用連貫、緩慢與斷頓,、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲,。

3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲,。

4,、感知樂曲的旋律、節(jié)奏,、力度的變化,，學(xué)唱歌曲。

5,、感受歌曲柔和,、舒緩的旋律,，理解歌詞的含義。

1,、戶外活動(dòng)時(shí),，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉被風(fēng)吹落飄動(dòng)的樣子，傾聽樹葉發(fā)出的“沙沙”聲,，與幼兒共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情,。

2、課件,、圖譜,。

1、激趣

觀看課件《兩片樹葉的故事》,。

2,、指導(dǎo)認(rèn)知

1）教師手拿一片樹葉深情的講述“小樹葉”的故事：秋天到了，秋風(fēng)吹來了,，小樹葉一片片從大樹上落下來,，離開了樹媽媽。小樹葉,，小樹葉,，你要飄向那里？你可害怕,？小樹葉沙沙沙,，勇敢的說：“春天會(huì)回來，打扮樹媽媽,！”教師講完故事就唱起“小樹葉”的歌，將歌曲介紹給小朋友,。

2）出示圖譜,，教師指導(dǎo)幼兒隨音樂朗讀歌詞。

3）教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜的提示一起唱歌,。

3,、復(fù)習(xí)鞏固

指導(dǎo)幼兒有表情的演唱歌曲。

教師導(dǎo)語：“第一段講小樹葉離開媽媽多么難過,，我們用什么樣的聲音來唱,？（連貫、緩慢）第二段講小樹葉勇敢堅(jiān)強(qiáng),，我們又用什么樣的聲音來唱,？（斷頓、跳躍）

4,、遷移運(yùn)用

鼓勵(lì)幼兒變換演唱形式,，在老師的幫助下學(xué)習(xí)指揮他人演唱,。如：第一段由一個(gè)小朋友唱，表現(xiàn)對(duì)小樹葉的親切關(guān)心,，第二段全體唱,，突出堅(jiān)定勇敢的情緒。

教師導(dǎo)語：“《小樹葉》這首歌除了大家一起唱,，還可以用什么樣的方式來唱,？”

5、擴(kuò)展放松

請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演,。

通過豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象,，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù),，只有通過音樂的情感體驗(yàn),，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好,。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過成功的音樂活動(dòng),，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的`自信心,。

小樹葉中班音樂教案和反思 小樹葉中班活動(dòng)反思篇五

1,、通過多種活動(dòng)幫助幼兒深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解，充分感受散文的語言和意境美,，提高幼兒的審美官幼,。(重點(diǎn))

2、根據(jù)散文內(nèi)容和樹葉的特征展開想象,，在聽聽,、想想、做做等活動(dòng)中,，學(xué)習(xí)仿編散文,。(難點(diǎn))

3、關(guān)心,，幫助別人朗愿望柵撼,。

(一)場(chǎng)景布置：

1．一棵大樹，小河，花園,。

(二)幼兒表演：

1．服裝,，道具。

2,、幼兒表演,。

(三)各種實(shí)物小樹葉若干。

(四)創(chuàng)編活動(dòng)：

1．幼兒每人—個(gè)水果板(有蘋果,、樹葉,、菠蘿、香蕉,、桃形狀)—個(gè)盤子,，內(nèi)放４－5種小動(dòng)物和小樹葉圖片。

2．—棵大樹的枝干,。

（五）課件,。

（一）引起幼兒興趣

今天老師帶來了—個(gè)小秘密，在我的手掌中,，能猜出來是什么?(請(qǐng)幼兒回答,。教師雙手合攏，掌中有一片樹葉,。)

教師出示小樹葉并提問

師：看,，這是什么?幼：小樹葉。

師：風(fēng)吹樹葉搖擺時(shí),，發(fā)出沙沙的聲音,，好像別樹葉在說話，那么今天小樹葉想對(duì)我們說什么呢?我們一起來聽一聽吧,。

(二)創(chuàng)設(shè)情景,，幼兒表演散文

提問：剛才你聽到小樹葉對(duì)你說了什么?

(三)放課件，整體欣賞作品

１,、師：老師把小樹葉的話編成了一非常美的散文,，小朋友們想不想聽?

２、借助媒體教學(xué),，引導(dǎo)幼兒理解，分析作品,。

提問：

ａ,、散文里的我是誰，長(zhǎng)在哪里,？

ｂ,、風(fēng)過來對(duì)我說了一件什么事？

ｃ、于是,，我是怎么做的,？

３、第二遍完整欣賞,，充分感受作品的美,。(放課件)

師：我們?cè)賮砺牎檫@散文。(閉上眼睛,，仿佛看到什么了?)

提問：

a,、這散文聽起來感覺怎么樣?你感覺什么地方最美，哪一句話最美?

b,、這片小樹葉美不美?你喜歡小樹葉嗎?為什么?

(四)創(chuàng)編活動(dòng)

（１）小樹葉覺得幫助別人最快樂的事,，后來它變成了小傘，幫助了小螞蟻,，你知道小樹葉為什么變成小傘幫助小螞蟻嗎?

（２）老師：誰能把樹葉幫助螞蟻的事情也編成好聽的散文（放課件）幼兒創(chuàng)編,。

（３）師：請(qǐng)小朋友每人到樹下拾一片小樹葉，仔細(xì)觀察,。提問：小樹葉像什么,？能變成什么？可以幫助誰,？

（４）為幼兒小樹葉,、動(dòng)物、植物,、人物圖片,，開展操作活動(dòng)，讓幼兒做做,、編編,、教師巡視指導(dǎo)，為幼兒講解思路,。

①我是誰?

②風(fēng)過來對(duì)我說什么?

③于是,，我是怎么做的?

(五)制作知識(shí)樹。

(1)分組把編好的散文貼在各種水果上：

第一,、二組貼在小樹上,；第三組貼在蘋果上；第四組貼在桃形板上,；第五組貼在香蕉板上,；第六貼在菠蘿上。

(2)每組小組長(zhǎng)收集各種水果板,，用絲帶穿起來,，制成不同的水果型的書。

(3)幼兒和老師一起布置知識(shí)樹，活動(dòng)結(jié)束,。

散文：

小樹葉

我是—片小樹葉,，長(zhǎng)在河邊的—棵大樹上。

風(fēng)吹過來對(duì)我說：有一只小蜜蜂,，采了一天的花蜜,，在飛過小河的時(shí)候，跌落在水面上,。于是,，我隨著風(fēng)飄落下來，變成了一只小船,，救起了那只落水的小蜜蜂,。

仿散文：

小樹葉

我是—片小樹葉長(zhǎng)在河邊的—棵大樹上。

風(fēng)過來對(duì)我說：有一只小螞蟻,，找了一天的糧食,，在回家的時(shí)候，天下起雨來了,。于是,，我隨著風(fēng)輕輕飄落，變成了一把小傘,，讓螞蟻撐著回家,。

小樹葉中班音樂教案和反思 小樹葉中班活動(dòng)反思篇六

【作品欣賞】

秋天落葉是極普通的自然現(xiàn)象，然而在童心世界,，小樹葉是大樹媽媽的孩子,，幫小樹葉找媽媽是人類純潔的自然流露。散文以此為線索,，用擬人化的手法娓娓道出小兔子怎樣幫助樹葉找媽媽,，整篇作品洋溢著愛的情調(diào)，像一卷流動(dòng)的畫,，形象鮮明而又充滿詩意,， 很容易激起幼兒美好生活、溫馨親情的向往和憧憬,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、欣賞散文《小樹葉找媽媽》，使幼兒初步了解散文這一優(yōu)美的文學(xué)體裁,。

2,、通過學(xué)習(xí)作品，知道秋天里樹葉的變化,，感受大樹和樹葉之間的親密關(guān)系，激發(fā)幼兒愛的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、課前讓幼兒觀察秋天樹葉不斷的變化,。

2、活動(dòng)室布置逼真的4棵大樹：銀杏樹,、梧桐樹,、松樹、楓樹,。

3,、兔子頭飾和4種樹葉。

【活動(dòng)過程】

1,、以游戲形式引出課題,。教師戴兔媽媽的頭飾帶領(lǐng)兔寶寶到樹林里去活動(dòng)。

2,、到了樹林里發(fā)現(xiàn)了地上的楓葉,，討論楓葉的顏色和形狀。

3,、教師激發(fā)幼兒給楓葉找媽媽,。

這些樹葉的媽媽是誰呢？孩子找不到媽媽多可憐呀,！媽媽找不到孩子也很傷心,！

4、帶領(lǐng)小兔為樹葉找媽媽,，首先來到銀杏樹前,，問：“銀杏樹媽媽，這是你的孩嗎,？”協(xié)助教學(xué)的老師藏在樹后說：“不是,，我的孩子是黃色的，像扇子一樣,！”孩子們按照銀杏樹媽媽的話對(duì)照,，確定不是楓葉的媽媽。

5,、以同樣的教學(xué)方法完成與梧桐樹,、松樹的對(duì)話。

6,、小兔來到楓樹前,，楓樹媽媽高興的說：“我的寶寶回來了！”小兔們高興的拍手笑,，將楓葉放到楓樹上,。

7,、完整欣賞散文。

8,、教師鼓勵(lì)孩子們跟說小兔和樹媽媽的對(duì)話部分,。

【結(jié)束部分】

拿樹葉在大樹媽媽的身邊聽音樂歡快的表演。

【活動(dòng)延伸】

將樹葉投放到區(qū)角,，用樹葉粘貼更有情景的圖畫,。

小樹葉中班音樂教案和反思 小樹葉中班活動(dòng)反思篇七

有一次，我?guī)Ш⒆觽兊接變簣@后面的小山坡去玩,，剛走出校門不遠(yuǎn),，突然刮起了一陣大風(fēng)，吹得路邊銀杏樹的葉子沙沙作響,，有的葉子飄落到地上,，有的葉子在空中飛舞，有的葉子在地上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，孩子們一下被這里的情境吸引住了,。“老師,，你看那空中的葉子好漂亮,，像黃蝴蝶在飛舞；老師,，你看那些葉子飛的好遠(yuǎn)喲,，他們要飛到哪里去？”孩子們議論開了,。我看孩子們對(duì)秋風(fēng)吹樹葉飄落這一情景很感興趣,，于是我就設(shè)計(jì)了“小樹葉”這個(gè)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)是大班的唱歌活動(dòng),，通過這次活動(dòng),，讓孩子們學(xué)會(huì)產(chǎn)生聯(lián)想，體會(huì)小樹葉秋天離開媽媽時(shí)的心情：傷心,，難過與無賴,，春天要回到媽媽懷抱時(shí)歡快與喜悅的心情，讓孩子的情感與小樹葉產(chǎn)生情感共鳴,，體驗(yàn)用不同的聲音表現(xiàn)歌曲中不同的情感,。通過這次活動(dòng)，培養(yǎng)孩子對(duì)父母的愛,。

1,。感受小樹葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情,，能用同樣的情感表達(dá)對(duì)父母的愛,。

2,。能用連貫，舒緩與斷頓,、跳躍的吐字方法來表現(xiàn)歌曲的不同情緒,。

3。進(jìn)行擬人情境的聯(lián)想,，產(chǎn)生與樹葉寶寶的心情共鳴，用有情緒變化的聲音有表情地演唱歌曲,。

4,。樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

5,。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

用不同聲音演唱歌曲情緒的變化體現(xiàn)出小樹葉對(duì)樹媽媽的依戀和樂觀表現(xiàn),。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握不同情緒的表現(xiàn)和不同情緒演唱方法。

1,。圖片兩張：（1）秋天落葉圖片（2）春天長(zhǎng)新葉圖片

2,。《小樹葉》音樂磁帶

3,。知道落葉樹到了春天會(huì)長(zhǎng)出新葉的有關(guān)知識(shí),。

4。具有了解歌唱中的輕柔,、舒緩,、斷頓、跳躍的含義,。

一,、開始部分：談話導(dǎo)入，情景感受

孩子們,，昨天我們看過了秋風(fēng)吹落葉的情景,，讓我們一起回憶一下吧！（幼兒閉目聯(lián)想）出示圖片,，讓孩子們看看與你們剛才想像的一樣嗎,？幼兒自由討論鼓勵(lì)不同說法，你們猜猜小樹葉片片飄落的狀態(tài),，引導(dǎo)幼兒說出連貫,、緩慢、柔軟等狀態(tài),，并模仿小樹葉的這些狀態(tài),。孩子們,，再猜猜小樹葉離開媽媽時(shí)心情是怎樣的？（傷心,、難過,、害怕）出示圖片（2）讓孩子猜猜這是什么季節(jié)，小樹葉又回到樹媽媽的懷抱,？這時(shí)他們的心情又會(huì)怎樣,？（高興、歡喜）今天老師給孩子們帶來一首的歌,，名字叫《小樹葉》,，下面讓我們一起來學(xué)習(xí)演唱這首歌，體會(huì)小樹葉不同的心情吧,！

二,、基本部分：

（一）完整欣賞歌曲，感受歌曲情景,，了解歌曲內(nèi)容

1,。完整播放第一遍音樂，了解歌曲內(nèi)容,。

欣賞完后提問：你們聽到這首歌唱的是誰呀,？（小樹葉）小樹葉在秋天時(shí)候要要到哪里去，什么時(shí)候回來,？猜想小樹葉離開媽媽和回到媽媽的懷抱心情一樣嗎,？為什么？引導(dǎo)孩子進(jìn)行擬人情景的聯(lián)想：孩子們,，如果你們離開了媽媽,，到一個(gè)不熟悉的地方去，你愿意嗎,？心里有什么感受,？過了一段時(shí)間又回到媽媽的身邊，你的心情又有怎樣的變化,？幼兒自由回答,。接下來請(qǐng)孩子們欣賞第二遍音樂。

2,。完整播放第二遍音樂,，嘗試用不同的動(dòng)作來表達(dá)不同的心情。

欣賞完后提問：孩子們,，秋天到了,，小樹葉要離開媽媽，它們離開時(shí)的情景是怎樣的,？（慢慢飄落,，落下的時(shí)候很緩慢,，輕輕地飄下來。）引導(dǎo)幼兒說出這個(gè)過程是連貫的,，緩慢的,。那我們用怎樣的動(dòng)作來表現(xiàn)呢？請(qǐng)孩子們自由表現(xiàn)一下吧,。請(qǐng)表現(xiàn)好的孩子示范一下,。提問：小樹葉發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音，好像是在說什么,？（好像在說,、、,、）它們說話時(shí)心情怎樣？引導(dǎo)幼兒感受說出當(dāng)時(shí)的心情狀態(tài)（勇敢,、歡快,、愉悅、高興,、,、、）請(qǐng)孩子們也用動(dòng)作來表現(xiàn)它們當(dāng)時(shí)的心情,。請(qǐng)表現(xiàn)好的示范一下,。師

小結(jié)：對(duì)比小樹葉不同心情的動(dòng)作表現(xiàn)。現(xiàn)在我們按自己的意愿分兩組,，一組孩子用動(dòng)作表現(xiàn)小樹葉飄落時(shí)候的情景,，另一組用動(dòng)作表現(xiàn)小樹葉回到媽媽懷抱的情景。（幼兒表現(xiàn)）

1,。聽歌曲第一段，然后提問：你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉,？你怎么聽出來的,？秋風(fēng)起來了，小樹葉怎么了,？你聽到歌里是用怎樣的聲音唱出傷心,、害怕的心情？可以怎樣唱才能讓別人聽起來感到傷心害怕,？引導(dǎo)幼兒用連貫,、緩慢,、低沉的的聲音，輕輕地表達(dá)害怕,、難過的情緒,。

2。聽歌曲第二段,，啟發(fā)性提問：第二段和第一段一樣嗎,？那點(diǎn)不一樣？你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉,？你怎么聽出來的,？你聽出歌里是用怎樣的聲音聽出快樂、勇敢的心情的,？怎樣唱出沙沙聲表現(xiàn)快樂勇敢的心情,？引導(dǎo)幼兒用斷頓、清脆的聲音,，跳躍地表達(dá)勇敢,、快樂的情緒。示范用斷頓,、跳躍的吐字方法演唱,。

（三）學(xué)唱歌曲，用連貫,、緩慢與斷頓,、跳躍的吐字方法來表達(dá)歌曲不同情緒，表現(xiàn)小樹葉對(duì)媽媽的依戀,、親密之情,。

1。播放音樂,，師幼一起跟唱,，熟悉歌詞與旋律。

2,。集體分段練習(xí),，用連貫、緩慢與斷頓,、跳躍的吐字方法學(xué)唱歌曲,。

3。集體分段演唱,，用有變化的情緒,、表情唱歌，表現(xiàn)小樹葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒,。

4,。小組扮演角色演唱，練習(xí)不同的吐字方法和表情,。

5,。集體演唱，用連貫,、緩慢與斷頓,、跳躍的吐字方法，用有變化的情緒,、表情唱歌,，表現(xiàn)小樹葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒,。

帶孩子到外面去拾落葉制作落葉粘貼

歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲,，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽,，樹葉比作孩子,，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情,。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對(duì)大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒,，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法,。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時(shí)的樂觀情緒,，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感,，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動(dòng)下,，幼兒表現(xiàn)積極,，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲,，我并沒有刻意以教唱為主,，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀感知,、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對(duì)媽媽的愛,，讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì)回來打扮樹媽媽,?！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒,，來促使孩子對(duì)歌曲的理解,。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡,，只要一吹風(fēng),，孩子們聽到樹葉在響，就會(huì)情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達(dá)自己的情感,。

小樹葉中班音樂教案和反思 小樹葉中班活動(dòng)反思篇八

1,、練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，鍛煉身體的敏捷性,。

2,、活動(dòng)中知道躲閃，能有意識(shí)的避開和同伴的碰撞,。

1,、有落葉的場(chǎng)地。

2,、地墊,，舒緩的音樂。

談話導(dǎo)入,，引出課題內(nèi)容,。

小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié),？（秋天）

你是怎么看出是秋天的,？（天氣變冷了，有的樹葉變黃了,，還有的樹葉落下來了……）

是呀,，樹葉落下來了，樹葉寶寶離開了樹媽媽,，肯定會(huì)傷心的,。那現(xiàn)在我們就一起去找樹葉寶寶做做游戲，哄哄樹葉寶寶吧,！

1,、游戲“踩踩樹葉，熱熱身”,。

師：小朋友們,，找到樹葉寶寶了嗎？（找到了）

那現(xiàn)在你就從地上撿幾個(gè)你最喜歡的樹葉,，把樹葉寶寶向上拋,，讓樹葉寶寶再次飛起來,。（幼兒自由拋樹葉）等樹葉落到地上的時(shí)候，你可以試一試在樹葉上慢走和快跑有什么感覺,？

小結(jié)：在樹葉上慢走會(huì)聽到樹葉沙沙響的聲音,，在樹葉上快跑有點(diǎn)滑的感覺，所以跑的時(shí)候一定要保持身體平衡,，注意保護(hù)自己,。

2、游戲“落葉飄飄”,，練習(xí)在指定的范圍內(nèi)四散跑,。

（1）師：小朋友們，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)“落葉飄飄”的游戲,，豎起你的小耳朵,，仔細(xì)聽老師介紹玩法：

老師扮演大樹媽媽站在場(chǎng)地中間，小朋友們扮演樹葉寶寶圍在大樹媽媽周圍,。當(dāng)大樹媽媽說“秋風(fēng)來了”時(shí),，（老師）樹葉寶寶紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來（舉起雙臂，晃動(dòng)身體慢慢蹲下）,；大樹媽媽擺動(dòng)雙臂的速度表示風(fēng)的大小,，風(fēng)吹的小，樹葉寶寶在場(chǎng)地上四散的慢慢跑,；風(fēng)吹的大,，樹葉寶寶就跑的快；風(fēng)停下來,，樹葉寶寶回到樹媽媽身邊停下來,。（教師發(fā)出慢跑口令，幼兒嘗試自由四散跑）

（2）師：小朋友們,，你想一想大家一起跑的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)什么樣的危險(xiǎn)？怎樣才能避免,？（幼兒自由回答）

小結(jié)：一起跑的時(shí)候和小朋友之間留點(diǎn)空間,，不能隔太近；看到對(duì)面有人跑來時(shí),，要快點(diǎn)找有空的地方躲開,，不碰到小朋友的身體。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒游戲,，根據(jù)幼兒身體狀況變換口令和調(diào)整活動(dòng)量,，并及時(shí)表揚(yáng)會(huì)躲避碰撞的幼兒。

播放舒緩的音樂,，請(qǐng)幼兒坐到墊子上做揉腿,、拍腿等放松活動(dòng)。

小樹葉中班音樂教案和反思 小樹葉中班活動(dòng)反思篇九

樹葉是城鄉(xiāng)孩子最常見的自然物，樹的種類有許多,，樹葉的形狀,、色彩、紋理各異,，其中還蘊(yùn)藏著樹木自然生長(zhǎng),、四季更迭交替等秘密，孩子們對(duì)于樹葉會(huì)樂于親近,、探究,、思索和嘗試，樹葉的故事會(huì)帶領(lǐng)孩子們走入充滿意境的文學(xué),、藝術(shù)作品中,，通過與作品相關(guān)的拓展性活動(dòng)，可以使幼兒進(jìn)一步感受,、理解會(huì)跳舞的樹葉的意境美,，表達(dá)自己的愿望，促進(jìn)孩子的表達(dá)與交流,。通過讓幼兒喜歡的方式,，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)美，表達(dá)熱愛大自然的情感,。

1,、理解小樹葉會(huì)說話的含義，體驗(yàn)詩歌的童趣,。

2,、在有表情地朗讀詩歌的過程中，學(xué)習(xí)仿編詩歌,。

3,、樂意參加游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣,。

欣賞詩歌,，理解詩歌內(nèi)容。

有感情地朗誦詩歌,。

大風(fēng),、小風(fēng)等教學(xué)圖片，沙子,、樹葉,、石頭分別裝入三個(gè)瓶中，小樹葉,，音樂磁帶或cd,。

詩歌《小樹葉會(huì)說話》

你聽,！嘩啦啦，嘩啦啦,！

風(fēng)大了,，風(fēng)大了，

小樹葉,，會(huì)說話,。

你聽！沙沙沙,，沙沙沙,，

風(fēng)小了，風(fēng)小了,，

小樹葉,，會(huì)說話。

你聽,！嘩嘩嘩,，嘩嘩嘩，

下雨了,，下雨了,，

小樹葉會(huì)說話。

風(fēng)住了,，雨停了,，

小樹葉，不響了,。

1,、議一議

①師：你們聽說過小樹葉會(huì)說話嗎？小樹葉會(huì)怎么說話,？

②引導(dǎo)幼兒猜想并表述,。

2、聽一聽

①師：今天,，老師為大家?guī)砹艘皇自姼?，名字叫“小樹葉會(huì)說話”。我們來聽一聽詩歌中的小樹葉是怎么說話的,。

②配合樂曲《秋日私語》，教師有感情地朗誦詩歌,，并配以體態(tài)語及音量的變化,。

3、說一說

①師：小樹葉會(huì)說話,，它說了些什么,？好像告訴我們什么,？為什么會(huì)這樣說？

②幼兒回答與詩歌有關(guān)的語句,，教師就將詩歌中匹配的語句朗誦出來,。

1、幼兒跟著教師朗讀,。

教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作,、音量的變化表現(xiàn)大風(fēng)小風(fēng)中的樹葉。

2,、師幼對(duì)念,。

①教師：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲。我是小樹葉,，你們是風(fēng)和雨,。我們一起來表演，試試看是不是很有趣,。

②第一次教師念小樹葉的部分,，幼兒念刮風(fēng)下雨的部分，第二次角色互換,。

3,、配上背景音樂，有感情地完整朗誦,。

教師發(fā)指令,，幼兒根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

1,、教師做刮大風(fēng)狀,，幼兒快快地跑，發(fā)出“嘩啦啦”的聲音,。

2,、教師做刮小風(fēng)狀，幼兒慢慢地跑,，發(fā)出“沙沙沙”的聲音,。

3、教師做下雨?duì)?，幼兒扭?dòng)身體,，發(fā)出“刷刷刷”的聲音

4、教師把手放在背后,，幼兒站在原地不發(fā)聲,。

1、啟發(fā)幼兒想一想,，小樹葉還可能會(huì)說什么話,。

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已經(jīng)學(xué)會(huì)的詩歌進(jìn)行仿編。

3,、念一念幼兒所編的詩歌,，共同體驗(yàn)成功的樂趣,。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是欣賞詩歌，理解詩歌的內(nèi)容,，根據(jù)散文詩的基本要求,，要多層次，多維度,，多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),。剛開始時(shí)在音樂背景下,，我輕聲朗誦詩歌，意在讓幼兒在音樂背景下,，體會(huì)到詩歌的意境,，但我把重點(diǎn)放在了意境培養(yǎng)上，忽視了詩歌內(nèi)容的掌握。后來我想讓孩子們理解詩歌的內(nèi)容，多次重復(fù)詩歌，幼兒們對(duì)詩歌還是掌握的不夠。在中間環(huán)節(jié)，我把重點(diǎn)放在了動(dòng)作上,，幼兒們發(fā)揮自己的想象力,，創(chuàng)編了很多動(dòng)作,，這是我沒有想到的,，我應(yīng)該在幼兒掌握詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上再在下一環(huán)節(jié)落實(shí)動(dòng)作的創(chuàng)編,。最后我加入了游戲環(huán)節(jié),，孩子們參與游戲的積極性被我充分的激發(fā)出來,，充分感知樹葉在風(fēng)大、風(fēng)小時(shí)的變化,。

小樹葉中班音樂教案和反思 小樹葉中班活動(dòng)反思篇十

《小樹葉》是一首ab段式的歌曲,，是富有情感教育意義的音樂教材,。歌曲分兩部分，表現(xiàn)了兩種不同的情感體驗(yàn),，第一部分主要講樹媽媽看見小樹葉飄走了，心理很難過,，音樂相對(duì)緩慢憂傷。第二部分主要講小樹葉離開媽媽后變勇敢了,，音樂歡快跳躍,，與第一部分的音樂形成鮮明的對(duì)比,，引起幼兒感情上的共鳴,，幼兒容易接受,、理解和表達(dá)。

對(duì)教材的充分分析后,，根據(jù)中班幼兒的在音樂技能技巧和認(rèn)知,、常識(shí)等方面的實(shí)際水平，結(jié)合對(duì)新《綱要》的理解,，從情感態(tài)度,、知識(shí)和能力的角度出發(fā)，我確立了以下目標(biāo)：

1,、感受歌曲第一部分和第二部分所表達(dá)的不同情感,，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

2,、根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解,，創(chuàng)造性地選擇演唱的形式。

師：孩子們,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天到了,，小樹葉發(fā)生了什么變化?你知道它是怎樣飄下來的嗎?你來試一試,。（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）

師：我們一起來和小樹葉跳個(gè)舞吧！（播放《小樹葉》伴奏帶,，教師和幼兒一起舞蹈,，音樂結(jié)束時(shí)教師把樹葉灑下，讓小朋友每人找一片樹葉寶寶做朋友）

1,、完整的播放《小樹葉》視頻,，幼兒欣賞。感受歌曲的旋律,。

2,、師：這首歌好聽嗎?你們有沒有發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方?第一段和第二段一樣嗎?

（引導(dǎo)幼兒說出歌曲的旋律不同，前段舒緩,，后段歡快）

師：其實(shí)這首好聽的歌講了一個(gè)好聽的故事,，我們一起來聽一聽。

師：秋天到了,，“秋風(fēng)起來啦,！秋風(fēng)起來啦！小樹葉離開了媽媽,！”（教師有節(jié)奏的演唱）

師：小樹葉離開了媽媽,，心里怎么想的?

師：對(duì)啊,！小樹葉離開了媽媽心里可害怕了,！你們離開媽媽害怕嗎?那我們要用什么樣的聲音來唱呢?（教師和幼兒一起學(xué)唱第一段）師：你們想用什么動(dòng)作來表示小樹葉很害怕?我們一起做一做,！

師：小樹葉飄落下來會(huì)發(fā)出什么聲音呢?（沙沙沙沙沙）

師：像在做什么呀?（說話）你們猜猜小樹葉會(huì)說些什么呢?

師：其實(shí)小樹葉在說“春天春天我會(huì)回來,，打扮樹媽媽”（教師有節(jié)奏的演唱）

師：你們覺得小樹葉勇敢嗎?那我們要用什么樣的聲音來唱小樹葉很勇敢呢?（教師和幼兒一起學(xué)唱第二段）

師：那你們想用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)小樹葉很勇敢?我們一起來做一做！

師：一首好聽的《小樹葉》送給你們,。

（第一段唱的緩慢輕柔而且表情很難過,，第二段唱的跳躍歡快臉上帶著微笑，讓幼兒在傾聽中感受歌曲的旋律）

鼓勵(lì)幼兒較獨(dú)立的安排與選擇演唱的形式,，在教師的幫助下學(xué)習(xí)與同伴合作演唱,。

師：這么好聽的歌曲，你們想怎么唱?（請(qǐng)幼兒想一想,，說一說自己喜歡的演唱形式）

1,、分兩組對(duì)唱

師：我們唱第一段的小朋友要怎么唱?那第二段呢?（引導(dǎo)幼兒說出第一段連貫輕柔，第二段跳躍歡快）

2,、男女對(duì)唱

師：女孩子常第一段,，男孩子唱第二段，你們知道怎么唱了嗎?

3,、領(lǐng)唱

請(qǐng)幾個(gè)幼兒唱第一段,，表現(xiàn)小樹葉的擔(dān)心害怕,，全體幼兒唱第二段，表現(xiàn)小樹葉的堅(jiān)強(qiáng)勇敢,。

1,、師：帶著你的好朋友小樹葉，聽著好聽的歌曲,，我們一起跳起來,！

2、音樂結(jié)束,，請(qǐng)幼兒把手中的小樹葉送回大樹媽媽的懷抱,！

小樹葉中班音樂教案和反思 小樹葉中班活動(dòng)反思篇十一

1、引導(dǎo)幼兒積極,、主動(dòng)地參與活動(dòng),，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感,。

2,、懂得幫助別人是一件很快樂的事情。

金色的小樹葉,、背景舞臺(tái),、可操作的小動(dòng)物、各類廢舊材料等,。

師：今天,，老師帶來了一件小小的禮物，就在老師的手中,，你們猜猜是什么,？金色的小樹葉怎么會(huì)是禮物呢？請(qǐng)小朋友聽一聽故事《禮物》,。

1,、師講述故事的第一段：小樹丫丫原來長(zhǎng)得怎樣？有一天,，發(fā)生了一件什么事情,？丫丫躺在地上感到怎樣？（傷心,、難過）

2,、師講述故事第二段：誰走過來了？白兔看見小樹丫丫了嗎,？它在干什么呢,？（幼兒自由地講述）小狗走過來時(shí)是怎么做的？丫丫感到怎樣,？（很痛）師出示小象：小象走過來了,，它會(huì)怎么做呢,？（幼兒自由討論，進(jìn)行講述）

3,、教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子,，它在等待什么呢？

4,、教師繼續(xù)講述故事的最后一段（小狗走過樹下……這片金色的樹葉是丫丫送給小象的禮物,。）

師：小狗、白兔,、小黑熊有沒有拿到樹葉,？為什么它們摘不到樹葉？丫丫把金色的樹葉送給了誰,？為什么要送給小象呢,？（因?yàn)樾∠髱椭搜狙荆?/p>

師：故事好聽嗎？我們?cè)賮砺犚槐?。（幼兒完整地欣賞故事）

師：小朋友,，你們喜歡故事里的誰呢？為什么喜歡它,？（喜歡小象,、幫助別人）當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該去關(guān)心,、幫助他,。小朋友，你幫助過別人嗎,？你幫助過誰,？你是怎么幫助他的？（引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講）師：幫助別人后,，你心里覺得怎樣,？（高興,、開心……）

師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂的事情,。

師：小朋友，有沒有人幫助過你呢,？你們想不想也送件禮物給幫助過你的人呢,？老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料，等會(huì)兒請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過你的人,。