作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小班音樂小樹葉教案反思篇一

1,、學(xué)唱歌曲,，初步唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào),。

2,、觀察蜜蜂飛舞、采蜜圖片的基礎(chǔ)上,，探索邊唱歌邊做蜜蜂飛的動(dòng)作,。

3、懂得愛護(hù)小蜜蜂,，學(xué)習(xí)小蜜蜂,，做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

1,、在日常生活中觀察,、認(rèn)識(shí)小蜜蜂。

2、ppt課件,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用清楚,、自然的聲音演唱歌曲。

難點(diǎn)：能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容情境,，大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性的表演活動(dòng),。

一、復(fù)習(xí)歌曲《大樹媽媽》,。

教師帶領(lǐng)幼兒隨著優(yōu)美的音樂,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲。

二,、熟悉歌曲旋律,。

1、猜聲音,，觀察春天和蜜蜂采蜜的圖片,。

教師：小蜜蜂飛到了花園里，猜猜看它喜歡干什么呢,？

2,、欣賞音樂，創(chuàng)編動(dòng)作,。

教師：小蜜蜂采蜜的時(shí)候可開心啦,！嘴里還長著好聽的歌呢！我們一起來聽一聽吧,！

教師：小蜜蜂有一對(duì)翅膀,，誰能來模仿一下小蜜蜂飛舞的動(dòng)作？

三,、教師范唱歌曲,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

1,、教師：小蜜蜂唱的歌真好聽,，我們一起來學(xué)一學(xué)吧！

教師范唱一遍,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽,。

2、用提問的方式幫助幼兒掌握歌詞內(nèi)容,。

教師：你聽到了哪些歌詞,？

3、幫助幼兒理解"匆匆",、"興味濃",、"春暖花開"等詞的含義,。

4、在歌曲旋律的伴奏下,，教師帶領(lǐng)幼兒完整念歌詞,。

四、完整學(xué)唱歌曲,。

練習(xí)過程中，注意唱準(zhǔn)曲調(diào),，唱清歌詞,，唱歌時(shí)的坐姿。

五,、邊唱歌邊表演,。

六、討論：你喜歡小蜜蜂嗎,？為什么,？

教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法，教育幼兒要愛護(hù)小蜜蜂,，要像小蜜蜂一樣不懶惰,，愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng),，做個(gè)勤勞的好孩子,。

總結(jié)：小蜜蜂們很勤快，很愛勞動(dòng),，為人們采了很多的蜜,。我們要保護(hù)小蜜蜂，還要學(xué)習(xí)它勤勞,，熱愛勞動(dòng)的精神,。希望小朋友們?cè)趯W(xué)校能樂于幫助老師，小朋友做事情,，在家也樂于幫助爸爸媽媽,，做他們的小幫手，他們一定會(huì)很開心的,！

每當(dāng)音樂響起,，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂的理解還顯得格外稚嫩,，但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,，相信他們對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)?！睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快,，并富有一定的情節(jié)，具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下,，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊(yùn)含的情節(jié),，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí),。

當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識(shí)”后,，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,，從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識(shí)”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變,，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。

整個(gè)活動(dòng),，從選材到活動(dòng)目標(biāo)的界定,，再到活動(dòng)的實(shí)施，都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn),，也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì),。在活動(dòng)的實(shí)施中，也存在了一些問題,，比如說應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn),，指導(dǎo)幼兒怎樣從：xx x|xx x|節(jié)奏變換到x x|x x等。

小班音樂小樹葉教案反思篇二

設(shè)計(jì)意圖：

愛玩是孩子的天性,，在童年時(shí)期,，每個(gè)兒童都有許多玩具陪伴左右。隨著科技的發(fā)展,，電動(dòng)玩具,、遙控玩具已比比皆是，家長不惜代價(jià)為孩子購買,。但我們身邊的經(jīng)常見到的一些材料卻被忽視,，如：報(bào)紙、紙箱,、塑料瓶等,。針對(duì)這種情況，我設(shè)計(jì)了“和報(bào)紙玩游戲”的教育活動(dòng),，通過玩游戲,，幫助幼兒在探索、實(shí)踐中了解廢舊報(bào)紙的多種玩法,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒探索廢舊報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望,。

2,、通過游戲活動(dòng),，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力、跳的能力以及各種運(yùn)動(dòng)能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，以及活動(dòng)中愉快的情緒體驗(yàn),。

4,、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索,，尋找答案,，感受探索的樂趣。

5,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

廢舊報(bào)紙若干,，將每張報(bào)紙卷成小棒。

音樂材料,，磁帶,、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一,、熱身運(yùn)動(dòng),，激發(fā)興趣

教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，做熱身操,。

師：孩子們,，今天老師給大家?guī)砹硕Y物。瞧瞧這是什么,？（出示用報(bào)紙做的小棒）天氣真好,，我們拿著小棒一起到外面去玩吧。（引導(dǎo)幼兒跑步進(jìn)入場(chǎng)地）老師和幼兒一起隨音樂活動(dòng)身體,，做熱身操,。（反復(fù)兩遍）

二、實(shí)踐活動(dòng),，探索報(bào)紙的玩法

教師請(qǐng)幼兒將報(bào)紙打開,，在場(chǎng)地上自由坐下：“孩子們，剛才大家跳舞跳得真好,，我們坐下休息一下吧”,。

1、引導(dǎo)幼兒討論：“報(bào)紙可以怎么玩”,？

教師：“咦,，孩子們,，剛才我們的小棒怎么不見了”？（幼兒回答）

教師：“報(bào)紙可真有趣啊,，我們想想報(bào)紙可以怎么玩”,？（幼兒自由討論）

教師小結(jié)（幼兒討論情況）：報(bào)紙有好多種玩法，有的小朋友說可以做成球來踢著玩,，有的說可以當(dāng)成小河來跳著玩,，孩子們可真聰明，現(xiàn)在我們就比一比,，看誰和報(bào)紙玩得最高興,。

2、自由玩報(bào)紙

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩報(bào)紙,，剛開始可以探索一個(gè)人玩報(bào)紙的.方法,，然后探索兩個(gè)人玩報(bào)紙的方法，最后可以探索許多個(gè)人一起玩報(bào)紙的方法,。

每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí),，教師可以先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩,。

三,、游戲練習(xí)

一個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲：當(dāng)作小河跳著玩。

兩個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲：做成小路,，走著玩,。

多個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲：連成長城走著玩、做成小球踢著玩,、做成木樁跳著玩……

活動(dòng)延伸：

談話：我們和報(bào)紙玩了很多游戲,，你還能想出和報(bào)紙新的玩法嗎？表揚(yáng)幼兒自己創(chuàng)造的玩法,，鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí),。

教師：“現(xiàn)在我們應(yīng)該把報(bào)紙?jiān)趺崔k呢”？（幼兒回答）

教師：“對(duì),，我們一起把報(bào)紙帶回家,，再和報(bào)紙玩游戲吧！希望孩子們想出更多與別的小朋友不一樣的玩法”,。

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)和玩法也有了一定的經(jīng)驗(yàn)和興趣,，為了更進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈敏性,，并通過這些游戲活動(dòng)來增強(qiáng)幼兒自身的平衡能力和手臂的控制力及目測(cè)力,。

小班音樂小樹葉教案反思篇三

1、嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音,，體驗(yàn)“身體唱歌”的樂趣,。

2,、能在簡單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音。

3,、能主動(dòng)探索周圍各種各樣的聲音,。

重點(diǎn)：嘗試用自己身體的不同部位發(fā)出聲音。

難點(diǎn)：能在簡單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音,。

一,、導(dǎo)入

1、歌曲導(dǎo)入：《我的身體》

小朋友,，我們一起來唱一首好聽的歌曲好嗎?表演《我的身體》,。

提問：在這首歌曲當(dāng)中，我們知道了我們身體的哪些部位呢?(頭,、肩,、胸、腰,、腿,、膝蓋、小手,、手指頭,、小腳,、腳趾頭)

2,、彈琴唱《找部位》

那我們現(xiàn)在來玩?zhèn)€找部位的游戲好嗎?我來問，小朋友來回答,，并趕緊用小手把他指出來,。

二、尋找身上的聲音

1,、探索小手發(fā)出的聲音,。

師：“小朋友，你們可真棒呀!能用小手指出我們身體的這么多部位!現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,，仔細(xì)聽!”幼兒閉眼,，教師拍手。

師：“聽到什么聲音了?”

幼：“拍手的聲音,?！?/p>

師：“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來的?”

幼：“拍手?！?/p>

師：“老師拍手可以發(fā)出聲音來,，你們拍拍自己的小手，能發(fā)出聲音嗎?”

引導(dǎo)幼兒能用正確的方法拍手：掌心對(duì)掌心,，手指對(duì)手指,。

2,、探索身體不同部位發(fā)出不同的聲音。

師：“小朋友,，剛才我們用手拍出了好聽的聲音,，現(xiàn)在家想一想我們還能用身體的哪個(gè)部位發(fā)出聲音呢?”

3、請(qǐng)2-3名幼兒演示自己尋找的聲音,?！跋牒昧藛?誰來表演一下?”(及時(shí)表揚(yáng))

4、教師跟著幼兒,，模仿一些滑稽的聲音,，如嘴唇開合發(fā)出的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音,，左右腳交替的聲音,，用嘴發(fā)出的聲音等。

5,、小結(jié)：原來我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音,。

三、讀譜配音

1,、可是啊,，剛才小朋友一起發(fā)出那么多的聲音，我都聽不清楚了,。那為了使我們發(fā)出的聲音更好聽,，老師有一個(gè)辦法。

出示圖譜,，按節(jié)奏分別念一念,，邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體。

2那用我們學(xué)到的這種方法試試,，看看是不是很好聽,。

3、在《庫奇奇》的音樂中用身體表演,。

現(xiàn)在就讓我們用身體來唱歌吧!

小班音樂小樹葉教案反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步了解紳士，體驗(yàn)表演小紳士的樂趣,。

2,、感知樂曲不同的演奏形式，感受其輕松,、愉快的氛圍,。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

4,、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

5,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課件《頑皮的小紳士》

2,、小狗、紳士胸飾若干,。

活動(dòng)過程：

1,、幼兒學(xué)小鳥飛進(jìn)入活動(dòng)室

2、出示可課件：

“看,，我們飛到哪里啦?這里有這么多的大樹,，綠綠的樹葉真美呀!中間還有一條林蔭大道呢?我們?cè)谶@里休息休息，好嗎?”

1,、導(dǎo)入音樂

(1),、“你們看，誰來了?原來是位小哥哥,，你們猜猜小哥哥來做什么呢?”

(2),、幼兒自由想象，后欣賞音樂

2,、感受音樂的不同演奏形式及輕松快樂的氛圍

(1),、你在音樂里聽到了小哥哥在干什么呢?他的心情怎么樣呢?

(2)、你覺得小哥哥是怎樣頑皮地邊吹口哨邊散步的呢?

(3),、幼兒模仿小紳士

3,、出示各種圖片介紹紳士

4,、幼兒聽音樂模仿小紳士,，教師跟隨音樂進(jìn)行提示

5、引出小狗 “聽!小紳士還有一個(gè)好朋友呢?是誰呀?”(小狗)

“小紳士是怎樣叫小狗的?”(幼兒嘗試學(xué)吹口哨)

“我們一起學(xué)學(xué)小紳士,，一起把小狗叫出來吧!”

有一天,，一位美國的作曲家普萊亞，在路上看見了一位小紳士吹著口哨,，牽著他心愛的小狗在林蔭大道上散步,，覺得很有趣，于是寫下了著首歌曲“頑皮的小紳士”,。樂曲是很多口哨藝術(shù)家吹著口哨表演的,，用口哨來表現(xiàn)了一個(gè)頑皮的小紳士。

1,、“小朋友們,，你們想跟著這位小紳士,，帶著心愛的小狗在林蔭大道上散步嗎?”

2、幼兒隨音樂扮演小紳士與小狗走出活動(dòng)室

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中,，老師為幼兒營造了一個(gè)寬松,、自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒自主學(xué)習(xí),，老師適時(shí)引導(dǎo),，整個(gè)活動(dòng)教師角色較好的定位在觀察、傾聽,、支持,、合作、引導(dǎo)者上,，以“發(fā)現(xiàn)”為主,，以“活動(dòng)”為主，以“鼓勵(lì)”為主,。在組織上既注重良好游戲規(guī)則的養(yǎng)成,，又注重幼兒主動(dòng)、合作,、不怕困難,、自信的學(xué)習(xí)態(tài)度，在這個(gè)活動(dòng)中,，我更多注重的是師生互動(dòng),、生生互動(dòng)及教學(xué)內(nèi)容的整合。

小班音樂小樹葉教案反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,，感受歌曲中的說唱情趣,，學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演。

2,，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,，體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的樂趣。

3,，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的.樂趣,。

4，對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。

5，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

娃娃家相關(guān)教具。

活動(dòng)過程：

1，談話引入,。

師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎,？娃娃家里面有誰呢？你們?cè)谕嫱尥藜业臅r(shí)候都干些什么呢,？

2,，觀看情境表演并欣賞歌曲。

師：現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個(gè)小朋友是怎么玩娃娃家的,。

3,，熟悉學(xué)習(xí)歌曲。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊聽老師的琴聲,，一邊聽兩個(gè)小朋友的范唱,，并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽的《扮家家》。

4,，分組表演,。

師：請(qǐng)小朋友找個(gè)小伙伴兩人為一組來進(jìn)行演唱表演。

5,，結(jié)束,。

活動(dòng)反思：

《綱要》提出：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。樂意與人交往,，學(xué)習(xí)合作與分享。

小班音樂小樹葉教案反思篇六

一,、談話,，了解生活經(jīng)驗(yàn)，引出主題,。

1,、教師引導(dǎo)

(1)教師提問：你知道種子是什么樣的嗎?請(qǐng)你動(dòng)作把它表現(xiàn)出啦。(幼兒交流討論)

(2)教師提問：你知道小樹是怎么生長的嗎?你怎樣用動(dòng)作來表現(xiàn)小樹生長,。

(3)我們用身體來表現(xiàn)種子發(fā)芽生長的過程,。

二、出示圖式,，幼兒觀察,。

1,、春天到了,，許多樹長出了綠色的葉子，真漂亮,。那種子發(fā)芽和你們說的一樣嗎?(出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察)

2、師：種子發(fā)芽是怎樣長成一棵小樹的?

三、傾聽,、欣賞音樂,。

1、教師播放音樂,，提問,，幼兒傾聽表達(dá)：聽了這段音樂，(教案來源：屈老師教案網(wǎng))你們聽到前后有不一樣的地方嗎?猜猜“哪一段是種子生長?哪一段是種子破土而出?”

2,、幼兒第二次完整欣賞,、感受音樂。

3,、分段欣賞,、理解音樂形象并創(chuàng)編種子的生長過程。

(1)請(qǐng)幼兒做小種子,，來表現(xiàn)種子的生長過程,。

(2)請(qǐng)幼兒想象各種不同的種子，并提醒幼兒調(diào)整幼兒自己的動(dòng)作幅度,。

(3)再次引導(dǎo)幼兒小樹生長,、搖動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)。

(4)教師與幼兒一起來討論不同的種子生長的過程,。

(5)師幼共同表演,。

小班音樂小樹葉教案反思篇七

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹,，用添畫描繪夏天的風(fēng)景,，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快,。

2,、能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，互相配合,，共同完成作業(yè),，體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂。

3,、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4,、能呈現(xiàn)自己的作品,，并能欣賞別人的作品。

1,、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化,。

2,、每組一張大圖畫紙，在適當(dāng)位置畫好樹干,。

3,、油畫棒、綠色顏料,、毛筆,。

一、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣,。

1、教師提問：小朋友,，夏天到了,，你們看到夏天是怎么樣的？人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?/p>

干什么事,？怎樣才能涼快些,？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些,？

2,、幼兒根據(jù)老師的提問分組進(jìn)行討論，交流自己小組對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言,。

3、教師總結(jié)：夏天的太陽像個(gè)大火球,，夏天的樹葉很大很密,，看上去很涼爽。

夏天人們穿得很少,，喜歡在大樹下乘涼,、吃西瓜。紅色,、襯衫,、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱,；藍(lán),、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽,。

二,、交代要求，引導(dǎo)作畫,，師指導(dǎo),。

1,、教師：今天我們每個(gè)小組來合作畫一幅畫,。

我們以前學(xué)過手印畫,，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉,，再添畫夏天的風(fēng)景,。

每個(gè)小組自己畫，先商量好畫什么內(nèi)容,，畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,，怎樣畫才能使畫面更漂亮。

2,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒在合作畫中互相商量,，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色,，并保持畫面清潔，集體完成任務(wù),。

三,、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng),。

展出幼兒作品,。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。

開展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng),。

小班音樂小樹葉教案反思篇八

今天開放活動(dòng)區(qū),，我走進(jìn)了娃娃家。孩子們都玩的十分的高興,，有的在給娃娃蓋被子,，有的在給娃娃準(zhǔn)備豐盛的午餐。這時(shí),，晗晗突然哭著對(duì)我說：“曾老師,，晨晨搶了我的勺子！”我走過去一看,，仔仔正在寒寒手里使勁的搶,，寒寒又不給他。于是我對(duì)仔仔說：“今天我們就讓寒寒給寶寶煮飯,、炒菜好嗎,？”仔仔很不愿意的把勺子給了寒寒，但是他自己一直翹的嘴巴,。我發(fā)現(xiàn)了他的表情,，于是靈機(jī)一動(dòng),，對(duì)仔仔說：“仔仔你看，寒寒給寶寶煮好了飯,，你還能為寶寶做什么呢,？”說完我就悄悄的走開了。過了一會(huì)兒,，我又走到了娃娃家,，看見仔仔正在有摸有樣的給寶寶喂著香噴噴的飯，還不時(shí)聽見他對(duì)寶寶說：“慢慢吃,！寶寶,，別燙到了！”我欣慰地笑了,。

這是活動(dòng)區(qū)經(jīng)常發(fā)生的矛盾,，但通過這次活動(dòng)，我覺得老師應(yīng)該正確看待,、并恰當(dāng)?shù)奶幚碛變褐g的矛盾,。因?yàn)楹⒆幽挲g還小，以自我為中心,、獨(dú)霸的意識(shí)強(qiáng)烈,，所以經(jīng)常會(huì)為了滿足自己的需要而與其他孩子發(fā)生爭搶、抓扯,。孩子的控制能力很弱,，教師要及時(shí)的加以引導(dǎo)，教育他們學(xué)會(huì)互相謙讓,，當(dāng)然在此基礎(chǔ)上,，我們還要注意有意識(shí)的讓他們逐步學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)、自我化解矛盾,，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問題,、與同伴友好相處的能力。

小班音樂小樹葉教案反思篇九

1,、能用活潑,、愉快的聲音唱歌。

2,、與同伴共享新年帶來的喜悅,。

1、幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動(dòng),，體驗(yàn)了游園活動(dòng)的.豐富多彩和過新年的喜悅,。

2、鑼一面,，鼓一個(gè),。

1,、讓幼兒暢談過新年游園活動(dòng)的感受，引出課題,。

2,、新授歌曲《新年到》。

教師有表情地范唱,。

師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗誦歌詞,，助幼兒熟悉曲調(diào),。

幼兒學(xué)唱,。

幼兒有表情地演唱。

3,、幼兒創(chuàng)編拜年動(dòng)作,，增加歌曲的演唱興趣。

4,、幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲,，與同伴共享新年帶來的喜悅。

鼓勵(lì)幼兒向家人及親戚演唱此歌曲,，與每一個(gè)人共享新年到來的快樂,。

能唱清楚歌詞，會(huì)用動(dòng)作表示“恭喜”,。

小班音樂小樹葉教案反思篇十

1,、引導(dǎo)幼兒感受a—b—a‘樂曲的風(fēng)格，理解小老鼠歷險(xiǎn)的故事情節(jié),，并建立音樂與故事情節(jié)相匹配的概念,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,，表現(xiàn)小老鼠找東西吃的動(dòng)作,，感受貓捉老鼠的刺激和老鼠躲貓的緊張。

3,、引導(dǎo)幼兒在游戲中避免與同伴相碰撞,。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,，結(jié)合游戲情節(jié),，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作

5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣,。

音樂，錄音機(jī),，鋼琴,，貓的頭飾,。

事先學(xué)習(xí)歌曲《我是一只小老鼠》，一段歡快的音樂,，一段搖籃曲,。

三、

1.小老鼠們,，今天鼠媽媽帶你們出去找吃的好嗎,？不過你們可要緊緊跟著媽媽，當(dāng)心別讓貓給抓走了,。

1）復(fù)習(xí)歌曲《我是一只小老鼠》

2）感受音樂的變化,。（播放a段音樂）

1）放音樂（低音，含減七和弦）

2）放貓走路聲（低音,，強(qiáng)）155|1-|155|1-|……

強(qiáng)至減弱,。問：現(xiàn)在貓走了嗎？（沒有）

你怎么知道貓還沒有走,？

減弱至無聲,。問：現(xiàn)在貓走了嗎？（走了）你怎么知道貓走了,？

3）游戲：貓捉老鼠,。

4）第二遍游戲，幼兒做貓,。

1）播放一段歡快的音樂,。

2）播放搖籃曲。

老師：天黑了,，小老鼠們,，我們回家吧！

通過豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂,，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn),，才能達(dá)到音樂教育“以美感人,、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好,。在實(shí)踐過程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。