在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

兒童和平條約的內(nèi)容篇一

洛江實(shí)小 劉惠卿

《兒童和平條約》帶有很濃厚的兒童情趣，語(yǔ)言流暢,，文筆活潑,。課文作為一種特殊文體——條約，第一次出現(xiàn)在北師大版小學(xué)語(yǔ)文教材中,，它的每一項(xiàng)條款,，都具有很強(qiáng)的概括性,；同時(shí)，它又是一種兒童條約,，表達(dá)了全世界兒童的一種美好愿望——希望人類攜手努力,，共創(chuàng)世界和平。

1,、學(xué)會(huì)8個(gè)字,，認(rèn)識(shí)4個(gè)字，注意多音字“給”的讀音,。隨文學(xué)習(xí)本課的關(guān)鍵詞語(yǔ),。

2、有感情地朗讀課文,。

3、了解兒童和平條約的內(nèi)容,，體會(huì)兒童熱愛和平的美好心愿,，激發(fā)學(xué)生從小熱愛世界和平的美好情感。鼓勵(lì)同學(xué)們?yōu)槭澜绾推阶鲆恍┝λ芗暗氖隆?/p>

1,、識(shí)記8個(gè)生字及掌握多音字“給”,；

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，體會(huì)兒童們渴望和平的美好心愿,。

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，憧憬世界和平的美好景象,，激勵(lì)學(xué)生為世界和平做些力所能及的事,。

：課件

：2課時(shí)

1、出示一份班級(jí)公約,。

2,、揭示課題：兒童和平條約。（板書課題,、齊讀課題）

3,、鼓勵(lì)學(xué)生讀題質(zhì)疑，部分解疑,。

兒童和平條約不用強(qiáng)制別人執(zhí)行,，它表達(dá)的是全世界兒童渴望和平的美好心愿。

1,、過(guò)渡：兒童和平條約里都寫了什么內(nèi)容,？帶著我們的好奇心一起走進(jìn)課文吧！

2,、根據(jù)自學(xué)提示,，初讀課文,。

（1）自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。

（2）把自己認(rèn)為難懂的詞句做上記號(hào),，聯(lián)系實(shí)際想一想。

3,、同桌互幫互學(xué),，交流自學(xué)情況。

4,、檢查學(xué)生掌握生字情況,。

過(guò)渡：讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)條約，細(xì)細(xì)品味兒童維護(hù)和平的那份決心吧,！

（一）讀第一句話,，指名匯報(bào)：全世界兒童向世界宣告了什么？

說(shuō)說(shuō)你從中知道了什么,？

（二）播放課件,，渲染戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面

（1）理解 “無(wú)家可歸”什么是“無(wú)家可歸”？ （沒有家,，不能回家了,。） 你知道哪些人無(wú)家可歸？指導(dǎo)理解：是啊,，那些可憐的孩子不僅無(wú)家可歸,，還沒有飯吃，面臨饑餓,，生病了不能去看,，面臨疾病。所以―――――

（2）把自己的感受和體會(huì)用朗讀表達(dá)出來(lái),。（指導(dǎo)朗讀）

（三）過(guò)渡：只要我們消滅一切與和平對(duì)立的事物,，這個(gè)世界又是一番怎樣的景象呢？

（1）閉眼聽讀4－6句,，思考：和平世界是一番怎樣的景象,？

（2）交流匯報(bào)

（3）指導(dǎo)讀句子，感受和平帶給我們的幸福生活,。（教師適時(shí)板書：珍愛）

（四）過(guò)渡：和平給我們帶來(lái)了幸福而舒適的生活,，所以我們應(yīng)該珍愛和平。為了和平,，我們應(yīng)該怎樣做呢,？

（1）自由讀七、八句,。思考：為了世界和平,，我們可以做些什么呢,？

（2）為了現(xiàn)在的和平，為了永久的和平我們能怎樣做呢,？為了大家的和平,，我們又該如何做呢？齊讀最后一句話,。

過(guò)渡：遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng),，珍愛和平、創(chuàng)造和平,，是時(shí)代賦予我們的責(zé)任,。

1、為了維護(hù)世界和平,，作為一名新世紀(jì)的兒童,，你打算怎樣做？

學(xué)生暢所欲言,，發(fā)表自己的看法,、見解。

2,、朗誦詩(shī)歌《放飛和平》。

1,、給父母讀《兒童和平條約》,，和父母交流感想。

2,、你想像中的未來(lái)世界是什么樣的,，畫一畫。

板書設(shè)計(jì)： 兒童和平條約

向往

珍愛 和平

創(chuàng)造

兒童和平條約的內(nèi)容篇二

這篇課語(yǔ)言是1986年9月25日在美國(guó)紐約,，由世界各國(guó)的兒童代表分別代表本國(guó)兒童其同簽定的一項(xiàng)公約,，表達(dá)了世界兒童渴望和平的美好心愿，條約一開頭就點(diǎn)明了未來(lái)的世界應(yīng)該和平,。接著,，文中表達(dá)了他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎惡，對(duì)美好生活的向往,，最后提出了全世界兒童為了維護(hù)和平的做法和希望,，因?yàn)樗麄兿嘈牛灰蠹遗?，世界就一定?huì)和平,。

1．本文語(yǔ)言流暢，可通過(guò)多種形式的朗讀,，討論交流,，理解詩(shī)歌內(nèi)容,，體會(huì)兒童們的的美好心愿。

2．在朗讀,、討論,、感悟的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)世界和平的美好情感,，并鼓勵(lì)學(xué)生能為此做一些力所能及的事,。

3．學(xué)習(xí)本課生學(xué)詞。

在朗讀,、討論,、感悟的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)世界和平的美好情感,，并鼓勵(lì)學(xué)生能為此做一些力所能及的事,。

：查找有關(guān)劉玲的資料

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、引入課文

同學(xué)們,，你們課前查閱了《兒童和平條約》了嗎,？知道的請(qǐng)舉手。

學(xué)生互相交流查閱資料的情況,。

教師簡(jiǎn)要介紹和兒童和平條約的內(nèi)容,。

二、初讀課文,、整體感受

1．學(xué)生自讀課文

2．個(gè)別學(xué)生讀課文

3．學(xué)生齊讀課文

三,、討論學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

1．讀了課文，你覺得宣告是什么意思,？

2．全世界兒童向世界宣告了什么,？（未來(lái)的世界應(yīng)該和平，沒有戰(zhàn)爭(zhēng),、破壞,、仇恨，人類應(yīng)共享大自然的恩惠,，共創(chuàng)美好的生活,。）

3．你從這個(gè)條約，想到了什么,？

可結(jié)合語(yǔ)文天地中的“暢所欲言”進(jìn)行,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從電視和報(bào)紙上看到、聽到的存在戰(zhàn)爭(zhēng),、饑餓的地方,，說(shuō)出自己的想法和希望，使學(xué)生們感受到世界和平是靠大家共同維護(hù)的，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,。

四,、布置作業(yè)：寫一篇讀后感

第二課時(shí)

一、學(xué)生交流讀后感

可指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,，談?wù)勛约簩?duì)和平的理解,，對(duì)美好生活的追求。

二,、學(xué)生讀課文,，互讀，指名讀,，齊讀,，自讀。

三,、學(xué)生生字詞

要求學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí),，借助拼音讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用不同的方法識(shí)記,。學(xué)習(xí)中,，重點(diǎn)對(duì)易讀錯(cuò)、易寫錯(cuò)的字多加指導(dǎo),。需要注意字形的字：予（四筆寫成）,，懼（右邊是八筆）。

四,、布置作業(yè)：書寫生字詞

板書設(shè)計(jì)：兒童和平條約

沒有戰(zhàn)爭(zhēng),、破壞、仇恨

共享大自然的恩惠

共創(chuàng)美好的生活

教學(xué)后記：

兒童和平條約的內(nèi)容篇三

1,、認(rèn)識(shí)本課的1個(gè)生字，會(huì)寫1個(gè)生字,。

2,、有感情地朗讀課文。背誦課文,。

在朗讀,、討論、感悟的過(guò)程中,，激發(fā)維護(hù)世界和平的美好情感,，并能為此做一些力所能及的事。

1,、了解世界各地是否有戰(zhàn)爭(zhēng),，為什么要戰(zhàn)爭(zhēng)，是誰(shuí)侵略誰(shuí)。

2,、查找《兒童和平條約》制定的年代背景資料,。

1課時(shí)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《兒童和平條約》這篇課文,，請(qǐng)大家齊讀課題,。

請(qǐng)同學(xué)們打開書，老師找同學(xué)朗讀課文,，注意要讀準(zhǔn)字音,，讀清每一句話。（指名讀,，讀完之后,，校正字音。本課只有一個(gè)憎字,，在教學(xué)是要注意與增贈(zèng)加以區(qū)別,。）

同學(xué)們默讀課文，思考,，這篇課文講的'是一件什么事,？

1、提出閱讀時(shí)遇到的困難,，師生交流解答,。

2、思考與交流：在《兒童和平條約》中,，我們約定了什么,？

（這道題是對(duì)條約內(nèi)容具體閱讀時(shí)的思考，可以結(jié)合閱讀教學(xué)來(lái)完成,。在《兒童和平條約》中我們可以具體讀出,。這篇課文看似一篇簡(jiǎn)單的兒歌，但細(xì)細(xì)讀過(guò)就可以發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)含義深刻的條約,。因此,，閱讀教學(xué)也可以圍繞全世界兒童向世界宣告了什么？這樣的問題展開討論,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：未來(lái)的世界應(yīng)該和平,，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)、破壞,、仇恨,，人類應(yīng)共享大自然的恩惠，共創(chuàng)美好的生活,。）

3,、拓展與運(yùn)用

如果你是一個(gè)和平小使者,，你將到哪些地方去宣講這份和平條約？這是對(duì)和平使者的行動(dòng)考察,?？梢匀サ牡胤胶芏啵⒆觽冏钊菀紫氲降氖怯袘?zhàn)爭(zhēng)的地方,，遇到這樣的回答,，教師要注意引導(dǎo)，使大家能夠考慮到自己的年齡等實(shí)際情況,，去尋找自己力所能及的事情,，不要盲目。

4,、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,，做到正確、流利,。

1,、聽寫課后詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)意思,，并選擇兩個(gè)詞語(yǔ)造句,。

2、讀熟課文,，背誦課文,。

兒童和平條約的內(nèi)容篇四

（1）. 課文中又有許多生字朋友，自己大聲讀讀課文吧,！看誰(shuí)讀得最正確,。

同學(xué)們，老師剛才發(fā)現(xiàn)大家讀書都特別認(rèn)真,，還有些同學(xué)已經(jīng)可以很流利地把課文讀出來(lái)了,，還不能很流利地讀出課文的同學(xué)別著急，我們先來(lái)看看幾個(gè)詞語(yǔ),。

條約宣告疾病仇恨 給予 探索恐懼無(wú)家可歸

“條約”這個(gè)詞就是國(guó)家和國(guó)家簽訂的有關(guān)政治,、軍事、經(jīng)濟(jì)或文化等方面的權(quán)利和義務(wù)的文書,。 “仇恨”你知道它的反義詞是什么嗎？ 板書“熱愛”在旁邊,。

老師給你們讀一下下面一個(gè)詞：（gei yu）

生:錯(cuò)了,，應(yīng)該讀jǐ

列出多音字“給”

什么是“無(wú)家可歸”？ （沒有家,，不能回家了,。） 你知道哪些人無(wú)家可歸？

（1）.同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎,？今天老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)謎語(yǔ)給同學(xué)們猜一猜,，看看誰(shuí)是我們班的猜謎大王。

顏色有白又有灰,，經(jīng)過(guò)馴養(yǎng)很聰明,，可以當(dāng)做聯(lián)絡(luò)員，飛山越嶺把信送,。 （鴿子）

大家喜歡鴿子嗎,？老師這兒有幾張可愛的鴿子的圖片給大家欣賞一下

從我們的鴿子同學(xué)們能想到哪個(gè)詞語(yǔ)呢？（和平）

那和平能給我們帶來(lái)什么呢,？（幸福,，快樂，美麗）

（2）.我們現(xiàn)在生活的地方時(shí)和平的,，豐衣足食,，但是世界上還有好多地方和我們這兒不一樣，老師給你們講一個(gè)真實(shí)的故事：

1993年,，卡特和朋友一起乘坐聯(lián)合國(guó)運(yùn)送救災(zāi)糧的飛機(jī),，降落到當(dāng)時(shí)戰(zhàn)亂的蘇丹，一下飛機(jī),，卡特就被到處都是瘦骨如柴的婦孺驚住了,，眼前的景象遠(yuǎn)比他想象的還要可怕。在直升機(jī)附近,，卡特拍了一些饑餓的孩子的照片,。其中有一個(gè)女孩餓得已無(wú)力站起和母親一塊行走，爬在地上微弱哭泣,，她的母親正在不遠(yuǎn)處的救助站忙著領(lǐng)取救濟(jì)糧,。正在這時(shí)一只禿鷲停落在被死亡氣息籠罩著的女孩身旁，卡特將鏡頭對(duì)著這殘酷的畫面,，按下了快門,。之后，轟走了禿鷲,，看著女孩艱難的起來(lái),，向救助站的方向踉蹌走去。 出了這個(gè)女孩兒,，世界上還有其他的兒童也都遭受著饑餓,，戰(zhàn)爭(zhēng)等的痛苦。我們大家來(lái)看一下,。（展示圖

片）

（3）.剛才看了三張圖片,，從我們這三張圖片里面同學(xué)們能想到些什么詞語(yǔ)呢,？（戰(zhàn)爭(zhēng)、武器,、破壞,、疾病、仇恨,、饑餓,、無(wú)家可歸）

（1）.同學(xué)們能從我們簡(jiǎn)單的幾副圖片里面想到這么多的詞語(yǔ)，太棒了

正因?yàn)槲覀冎車€有戰(zhàn)爭(zhēng),、武器,、破壞、疾病,、仇恨,、饑餓、無(wú)家可歸,，就出現(xiàn)了我們今天要欣賞的一篇條約：《兒童和平條約》

誰(shuí)能給我們大家介紹一下我們這個(gè)兒童和平條約呢,？（時(shí)間，簽約地點(diǎn),，代表人物）

（2）.從我們同學(xué)的介紹中我們了解到了《兒童和平條約》的一些背景,，那你們想不想了解一下條約的內(nèi)容呢？

請(qǐng)大家看著我們的屏幕,，請(qǐng)女生給我們讀一下這兩句,。（我們?nèi)澜绲膬和蛉澜缧妫何磥?lái)的世界,，應(yīng)該和平）

討論：屏幕上有很多國(guó)家的國(guó)旗,，而全球總共有224個(gè)國(guó)家和地區(qū)，那和平是不是只是我們中國(guó)人的愿望和責(zé)任呢,？

剛才女生讀的很有感情,，男生們也不示弱，下面讓那個(gè)我們的男生給我們讀下面幾句話,。拿出你們的激情,。（我們要一個(gè)沒有戰(zhàn)爭(zhēng)和武器的星球，我們要消滅破壞和疾病,。我們?cè)僖膊灰鸷藓宛囸I,，我們?cè)僖膊灰獰o(wú)家可歸的事情發(fā)生。）,。男生讀女生聽,，同時(shí)我們的同學(xué)們總結(jié)一下，條約里面提到的為了和平,，我們不要哪些東西,？

（戰(zhàn)爭(zhēng)、武器,、破壞,、疾病、仇恨,、饑餓,、無(wú)家可歸）

下面幾句話，同學(xué)們跟著老師一起來(lái)讀一下（我們將共享大地給予我們的足夠食品,，

我們將保衛(wèi)天空中美麗的彩虹,。我們將保護(hù)我們的生命之源，我們將讓河流永遠(yuǎn)潔凈,。我們要共同游戲,，共同歡笑，互相學(xué)習(xí),，一起探索,，努力提高大家的生活水平。）

（珍惜糧食,、保護(hù)空氣,、珍惜水資源、共同學(xué)習(xí)進(jìn)步）

最后還有幾句話,，我們同學(xué)們一起整齊的朗讀一下,，邊讀邊想一個(gè)問題，最后兩句有三個(gè)詞（丟掉,、抓住,、一定），這三個(gè)詞表達(dá)了什么樣的意思呢,？

（表達(dá)了少年兒童祈求成年人和他們一起以實(shí)際行動(dòng)來(lái)維護(hù)世界和平的深切希望,，大家應(yīng)該共同努力，維護(hù)世界和平,。）

讀完了條約,，老師這兒有一首小詩(shī)，給我們的同學(xué)看看,，一起朗讀一下吧,，邊讀邊想，寫這首小詩(shī)的是個(gè)老爺爺還是叔叔阿姨呢,？

對(duì)了,，這首詩(shī)是個(gè)兒童寫的，從哪兒看出來(lái)的呢,？（童音）

讀完了小詩(shī),，我們來(lái)完成兩個(gè)練習(xí),。

我們?cè)谶@兒雖然讀完了條約也欣賞了小詩(shī)，但是有的地方的戰(zhàn)爭(zhēng),、饑餓還在繼續(xù),，昨天同學(xué)們回家去了解了一下現(xiàn)在哪兒還有戰(zhàn)爭(zhēng)和饑餓，哪位同學(xué)來(lái)給我們分享一下他收集的資料,。

對(duì)于這些現(xiàn)象,，你有什么話想說(shuō)呢？

（1）.給父母讀《兒童和平條約》,，和父母交流感想,。

（2）.畫一畫自己理想中的和平的世界。和同學(xué)們一起分享一下,。