總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)教師的家訪(fǎng)工作總結(jié)小學(xué)教師家訪(fǎng)活動(dòng)總結(jié)篇一

通過(guò)聯(lián)系能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，通過(guò)家校力量的結(jié)合能促進(jìn)學(xué)生的繼續(xù)成長(zhǎng),。耐心傾聽(tīng)了家長(zhǎng)對(duì)上學(xué)期我們工作的反饋和對(duì)以后工作的意見(jiàn)和建議,，不僅要取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還能加深教師與家長(zhǎng)的感情,。

1.走進(jìn)家庭，加強(qiáng)聯(lián)系,，拉近距離,，增進(jìn)家校之間的情感交流；

3.通過(guò)與家長(zhǎng)交流,，初步了解家庭教育情況,，為更好地開(kāi)展家校互動(dòng)作準(zhǔn)備。

1,、了解學(xué)生的家庭教育情況,，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)；

2,、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法,；

4、向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色,；

5,、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法,；

2,、不能接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)，更不能接受家長(zhǎng)的禮物,；

4,、本學(xué)期完成班級(jí)人數(shù)的50%。

1,、后進(jìn)生,，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。

2,、優(yōu)等生,，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。

3,、問(wèn)題生,，隨機(jī)家訪(fǎng)，了解家庭情況,。

4,、了解周邊孩子家庭整體情況。

總之,，培養(yǎng)學(xué)生健康心理的方法很多,，但無(wú)論哪一種方法，教師的愛(ài)是最重要的,。沒(méi)能愛(ài)就沒(méi)有教育,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有學(xué)生的健康心理。只要以嚴(yán)師之愛(ài),，慈母之心,，良師風(fēng)范去接近學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，就能把小學(xué)生的心理健康教育工作做好,。

小學(xué)教師的家訪(fǎng)工作總結(jié)小學(xué)教師家訪(fǎng)活動(dòng)總結(jié)篇二

1、通過(guò)本次家訪(fǎng),，我們?nèi)媪私饬耸茉L(fǎng)學(xué)生及其家庭,，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、通過(guò)家訪(fǎng),，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3、以家訪(fǎng)為平臺(tái),，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4,、通過(guò)家訪(fǎng)，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,，并及時(shí)反饋,。

1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。

文化程度高的家長(zhǎng)大多都知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。文化程度不高但為人處世有原則的家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài),。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子,。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在校各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視,，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,，必將影響其未來(lái)的發(fā)展,。

3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校、家庭,、社會(huì)的共同參與,；家訪(fǎng)則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)工作的重要手段,。通過(guò)一段時(shí)間的家訪(fǎng),，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,！

小學(xué)教師的家訪(fǎng)工作總結(jié)小學(xué)教師家訪(fǎng)活動(dòng)總結(jié)篇三

在這次家訪(fǎng)過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),，同時(shí)多進(jìn)行交流,，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任,，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功,。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì),。

11月26日利用休息時(shí)間,，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪(fǎng),，感受頗深,。 家訪(fǎng)真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪,。

這次家訪(fǎng),，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師,。學(xué)生 張?jiān)娪暌?jiàn)到我的到來(lái),，開(kāi)始非常緊張，站在門(mén)口不知所措,，害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的,，沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興,，把自己的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿(mǎn)意,。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口,，并希望老師經(jīng)常到家,。

在家訪(fǎng)中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),，極少照看,、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的,，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話(huà)，老師的魅力無(wú)極限,。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo),，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。文化程度不高，但為人處事有原則的一類(lèi)家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多,，做的少,。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳,。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,，我和家長(zhǎng)促膝談心,，用一分為二地觀(guān)點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合,。

總之,，家訪(fǎng)讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

小學(xué)教師的家訪(fǎng)工作總結(jié)小學(xué)教師家訪(fǎng)活動(dòng)總結(jié)篇四

要教育好一名學(xué)生，學(xué)校,、社會(huì),、家庭三者缺一不可，家訪(fǎng)是教師對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行的一種訪(fǎng)問(wèn),，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外教育的重要途徑之一,，也是促進(jìn)家校聯(lián)系與溝通的綠色通道?！罢n外訪(fǎng)萬(wàn)家”的家訪(fǎng)活動(dòng)開(kāi)始有一段時(shí)間了!我和其他老師一樣,，利用課余時(shí)間走街串巷，深入學(xué)生家中進(jìn)行家訪(fǎng),。通過(guò)這次家訪(fǎng)活動(dòng),，我可以看一看班上同學(xué)的生活環(huán)境如何、學(xué)習(xí)條件怎樣,，誰(shuí)家有什么特殊情況………這樣可以加深我們對(duì)同學(xué)各方面現(xiàn)況的了解,，也可以加強(qiáng)家長(zhǎng)與教師的溝通，同時(shí)老師上門(mén)家訪(fǎng),，也會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一種觸動(dòng),。教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離，有利于教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識(shí)，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力,，產(chǎn)生良好的教育效果,。同時(shí)，我們也可以發(fā)現(xiàn)自己在工作中存在的一些優(yōu)點(diǎn)和不足，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,，對(duì)自己今后的工作會(huì)有很大的幫助,。

在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我深切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,，也感受到了他們對(duì)老師的尊重與信賴(lài),，這次家訪(fǎng)我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷,、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn),、希望。通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng),，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，不僅加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。家訪(fǎng)工作看似麻煩，煩瑣,，工作量大,，耗費(fèi)時(shí)間，但是這種方法是其他教育觀(guān)察法所不能比擬的,。

通過(guò)此次家訪(fǎng)活動(dòng)的開(kāi)展,，我們得到了如下的體會(huì)。首先,，通過(guò)本次家訪(fǎng),，我深深的認(rèn)識(shí)到雖然學(xué)校教育有著集體教育的優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也存在著明顯的不足,，由于班級(jí)人數(shù)太多教師難以深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，從而無(wú)法因材施教。因此,，在學(xué)校教育環(huán)境中,，學(xué)生的個(gè)性不能完全展現(xiàn);而在家庭環(huán)境中，學(xué)生處于一個(gè)比較自然的狀態(tài),，個(gè)性能夠得到正常的表現(xiàn),。到學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個(gè)全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個(gè)難得的了解學(xué)生的機(jī)會(huì),。此次家訪(fǎng)中,，我對(duì)受訪(fǎng)學(xué)生有了全面了解，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，我認(rèn)為此類(lèi)的工作在以后的工作中要多做,。

其次，通過(guò)家訪(fǎng),，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起了溝通的橋梁,，我們可以第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。在家訪(fǎng)中,，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)老師有很多的話(huà)要說(shuō),，但是平時(shí)卻難以有機(jī)會(huì)坐在一起來(lái)交流,。家長(zhǎng)們的很多想法對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有幫助的，教師一些建議對(duì)家長(zhǎng)知道孩子學(xué)習(xí)也很有幫助,，所以我深深的體會(huì)到了加強(qiáng)家校聯(lián)系的重要性,。

再次，良好的家庭教育對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。文化程度不高但為人處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。

最后,，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。在家訪(fǎng)中，我經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理,。很多家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子不聽(tīng)父母的話(huà),，只聽(tīng)老師的話(huà)，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒(méi)事的,?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心,，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在,，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作,。

家訪(fǎng)也給教師本人上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是四十六分之一，很不起眼;而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中,，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪(fǎng)走出服務(wù)第一步,。

第五，家訪(fǎng)的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),，父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。因此,，我建議家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛(ài)的鼓勵(lì)相結(jié)合;對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育,、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì);協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向,，并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,，為自己和孩子的將來(lái)著想。

教育需要學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的共同參與，家訪(fǎng)則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),。通過(guò)此次家訪(fǎng),，讓我感覺(jué)到，作為老師，平時(shí)實(shí)在是太少了解孩子了,，多數(shù)時(shí)間,，我們只重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略了品行,、情商的教育,。雖然，身處教學(xué)一線(xiàn)的我們,，無(wú)法改變教育的大環(huán)境,，但我們可以改變我們自己，多一些愛(ài),，多一些寬容,，寬容孩子的成績(jī)，寬容孩子的錯(cuò),，用我們的愛(ài)心和耐心去幫助他們!

小學(xué)教師的家訪(fǎng)工作總結(jié)小學(xué)教師家訪(fǎng)活動(dòng)總結(jié)篇五

本學(xué)期,，我校開(kāi)展了“愛(ài)心家訪(fǎng)”活動(dòng)，在我走訪(fǎng)的.學(xué)生中有一名是單親家庭的孩子,。走訪(fǎng)中我發(fā)現(xiàn)由于家庭的破裂,，導(dǎo)致家庭教育殘缺不全，生活在單親家庭中的孩子,，往往缺乏較好的教養(yǎng)和學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),。同時(shí)，家庭破裂給孩子的心靈蒙上了一層陰影,，真可謂“城門(mén)失火,，殃及池魚(yú)”。在今后的教育工作中,，還需要我們用愛(ài)心為他們撐起一片溫馨的天空,，因?yàn)檫@些“嬌嫩花朵”更需要“陽(yáng)光雨露”的滋潤(rùn)！

孫某某,，一個(gè)比較多動(dòng)的學(xué)生,，長(zhǎng)得比較小，上課時(shí)也不能認(rèn)真聽(tīng)講,，課后作業(yè)更是一塌糊涂,。通過(guò)和他母親的交談，得知其父親也在威海,，但是從來(lái)不過(guò)來(lái)探望母子二人,，從孩子7歲到現(xiàn)在孩子就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)爸爸。母親靠每月1200元的工資維持二人的生計(jì),。

了解了他的家庭情況,，我從他的家庭情況入手,，和他談“感恩”，要感恩自己的媽媽?zhuān)菋寢屆刻斓男量喔冻?，才有他在寬敞明亮的教室學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。但凡他有一點(diǎn)進(jìn)步就表?yè)P(yáng)他，一個(gè)星期過(guò)去了,，我發(fā)現(xiàn)他再也沒(méi)有拖欠過(guò)作業(yè),，上課聽(tīng)講也比以前認(rèn)真了許多。

家訪(fǎng)讓我受益非淺,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,。

單親家庭的孩子,，是一只受驚、受傷的小鳥(niǎo),，情感有時(shí)很脆弱,，教師應(yīng)該多方面的關(guān)心他們，照顧他們,，既要做他們的老師,，又要做他們的父母。多給他們生活上的溫暖照顧,，多給他們精神上的堅(jiān)強(qiáng)支持,，也可以說(shuō)應(yīng)該成為他們生命的支柱。

有機(jī)會(huì)多了解孩子的家庭情況,，從而能更好地理解孩子和孩子的家庭,。多進(jìn)行家訪(fǎng),。即做孩子的教育工作,，又應(yīng)該做單親家庭孩子的父母的知心朋友，多體貼他們,，也要傾聽(tīng)他們的苦衷,。多在他們面前表?yè)P(yáng)他們的孩子，切忌告狀式的家訪(fǎng),。把老師教育孩子的構(gòu)想,，多講給他們聽(tīng)，和單親父母共同作培育孩子的規(guī)劃,。

單親家庭的孩子,，如同一棵幼苗,，我們老師、家長(zhǎng),、社會(huì)多給他們充足的陽(yáng)光,，適量的水分，適度的肥料,，讓他們茁壯地成長(zhǎng)吧,！

小學(xué)教師的家訪(fǎng)工作總結(jié)小學(xué)教師家訪(fǎng)活動(dòng)總結(jié)篇六

我也是要對(duì)于學(xué)生去做一個(gè)家訪(fǎng)，了解學(xué)生們的一個(gè)情況,，對(duì)于這次的家訪(fǎng),，我也是要做好計(jì)劃，才能更好的去把家訪(fǎng)給你做好,。

首先我也是要列出我要家訪(fǎng)的學(xué)生名單,，了解他們的住址，明確哪些學(xué)生住的地方是比較近的,，這樣我也是可以統(tǒng)一安排幾天的時(shí)間去到這一部分學(xué)生的家庭里去拜訪(fǎng),，這樣就避免了由于一個(gè)個(gè)按照名單來(lái)，導(dǎo)致了交通的時(shí)間比較長(zhǎng),，也是挺難安排時(shí)間的,，同時(shí)也是需要和家長(zhǎng)去溝通，他們的一個(gè)時(shí)間是什么時(shí)候方便一點(diǎn),，每個(gè)學(xué)生的家訪(fǎng)安排也是需要確定好時(shí)間,，這樣也是不會(huì)耽擱了，或者導(dǎo)致到了學(xué)生的家里,，而家長(zhǎng)不在的情況發(fā)生,，并且一些學(xué)生的情況，有些可以簡(jiǎn)短的了解,，一些需要詳細(xì)的多和家長(zhǎng)溝通,，所以也是需要把時(shí)間給確定好。

特別是一些問(wèn)題學(xué)生,，更是需要和家長(zhǎng)們有更多的溝通,，而不是僅僅走個(gè)過(guò)場(chǎng)，那樣的話(huà)其實(shí)和沒(méi)有家訪(fǎng)也是沒(méi)有區(qū)別的,，對(duì)于一些表現(xiàn)好的學(xué)生,，并不需要太多的時(shí)間去花費(fèi)在家訪(fǎng)上面，畢竟在學(xué)校的表現(xiàn),，家長(zhǎng)們也是看到了,，而且也是沒(méi)有那么多的一個(gè)問(wèn)題，而對(duì)于成績(jī)?cè)愀?，或者表現(xiàn)不好的學(xué)生,，則是需要針對(duì)性的提前做好他們的問(wèn)題表現(xiàn),，到時(shí)候到了學(xué)生家里也是可以很好的去和家長(zhǎng)們?nèi)ミM(jìn)行溝通。

同時(shí)對(duì)于這次的家訪(fǎng),，我也是需要把時(shí)間都是確定好,，分配好時(shí)間，不能影響了自己在其余事情上面的安排,，可以說(shuō)家訪(fǎng)不但是需要和家長(zhǎng)來(lái)對(duì)時(shí)間,，同時(shí)也是需要和自己的一些工作來(lái)對(duì)時(shí)間，可以說(shuō)還是需要有很詳細(xì)的計(jì)劃才行,，把時(shí)間安排都列表出來(lái),，這樣也是更加的清晰了。

而這次家訪(fǎng)的一個(gè)目的也是主要了解學(xué)生們?cè)诩倨诘囊恍┣闆r,，雖然之前也是通過(guò)了視頻的方式,，或者和家長(zhǎng)電話(huà)的溝通，但是一些面對(duì)面的交流也是非常的必要,，畢竟有些時(shí)候在視頻里面或者電話(huà)里面也是不好去溝通的,，無(wú)法更加準(zhǔn)確的去傳達(dá)信息，我也是知道這次的家訪(fǎng)重要性非常的大,，所以也是需要提前的把計(jì)劃列出來(lái),，做出表格，每個(gè)學(xué)生家訪(fǎng)的目的細(xì)化下去,，這樣才能更好的去執(zhí)行,。

到了家訪(fǎng)的時(shí)候，也是可能出現(xiàn)一些意外的情況,，或者時(shí)間的調(diào)配方面也是需要去改變,，也是要根據(jù)實(shí)際的一個(gè)情況去做好計(jì)劃的調(diào)整，去把家訪(fǎng)的工作給做好了,。