每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

小學(xué)數(shù)學(xué)常用的8種教學(xué)方法篇一

一堂準(zhǔn)備充分的課，會讓學(xué)生與老師都獲益不淺,。本學(xué)期,，我認(rèn)真研究數(shù)學(xué)第二冊的教學(xué)大綱、教法學(xué)法，全面掌握本冊教材的目標(biāo),、重難點,，就本冊教材的教學(xué)做了全盤計劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行,，每一課都做到“有備而來”,，為寫好每一份導(dǎo)學(xué)案作好準(zhǔn)備。備課時,，我把以前的重備教學(xué)過程轉(zhuǎn)為側(cè)重備學(xué)生,，我以自主探究教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體的教學(xué)思路,，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容,，靈活設(shè)計教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究數(shù)學(xué)知識的過程中領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),。

每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性,，有層次性,努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)減負(fù),。一切以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點，科學(xué)把準(zhǔn)新課標(biāo)的基本理念,，從而設(shè)計出符合自己本班學(xué)生實際的數(shù)學(xué)課,，向課堂40分鐘要質(zhì)量。課后,，我還做好教學(xué)反思,，找出自己在課中存在問題，及時地調(diào)整教學(xué)的對策,，努力提高課堂教學(xué)的教學(xué)有效性,。為了更好地提高自身素質(zhì)，我積極參加各種教研活動,，例如數(shù)學(xué)組的同課異構(gòu),、全國數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課、區(qū)的信息技術(shù)與數(shù)學(xué)科的整合等等,，讓我有了更多的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會,，拓寬了上課思路。

二,、精心上課,，師生互動，演繹精彩的數(shù)學(xué)課堂,。

課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地,，要重點抓好課堂教學(xué)，我們要注意處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系,，著力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，讓數(shù)學(xué)課“活”、“趣”,、“新”,。 新授課中， 我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少,，讓學(xué)生動口動手動腦的機(jī)會盡量多;在練習(xí)課上,，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)，例如：奪星闖關(guān),、趣味數(shù)學(xué),、我的發(fā)現(xiàn)、火眼金睛,、心靈手巧,、爭當(dāng)iq小博士……實踐證明，這些都可以讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

現(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動手去做數(shù)學(xué),，而不是用耳朵聽數(shù)學(xué)。我們應(yīng)該留給學(xué)生足夠的時間和空間,，讓每個學(xué)生都有參與活動的機(jī)會,。例如學(xué)生在“認(rèn)識鐘表”后，我讓學(xué)生設(shè)計并向同學(xué)們介紹自己一天的作息時間表,，以此督促自己每天的學(xué)習(xí)和休息;又如在教學(xué)《統(tǒng)計》一課時,，我讓學(xué)生統(tǒng)計自己最喜愛吃的水果為內(nèi)容，組織學(xué)生對小組內(nèi)每個同學(xué)喜歡水果的情況進(jìn)行調(diào)查與統(tǒng)計,，然后用自己喜歡的方法代表每位同學(xué)最喜歡的水果,，最后引導(dǎo)學(xué)生通過比較，得出誰的統(tǒng)計方法最好,。這些活動,，同學(xué)們都積極參與，陶醉其中,，收獲頗多,。

三、狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

有句話說的好：“教是為了不教,。”事實證明：幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比學(xué)習(xí)書本上有限的知識更為重要,。這批一年級的孩子，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣都相差比較大,。開學(xué)初,，我發(fā)現(xiàn)這班孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，做作業(yè)和做練習(xí)都貪圖快,，尤其是這個學(xué)期剛開始,，學(xué)生的書寫格式比較隨便，作業(yè)本卷面不整潔,，直接影響了作業(yè)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績,。

為提高孩子們的作業(yè)質(zhì)量，本學(xué)期,，我們班進(jìn)行了每月一次的數(shù)學(xué)作業(yè)比賽,，評出取得優(yōu)秀檔次最多的十個同學(xué)，對他們進(jìn)行小禮品的獎勵和公開表揚,。通過比賽,，引起學(xué)生對作業(yè)質(zhì)量的重視，大部分學(xué)生都做到了書寫整潔,，格式規(guī)范,。提高作業(yè)質(zhì)量的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生辦事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度,，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生細(xì)心、勤學(xué),、求真,、好問的良好學(xué)風(fēng)的形成。同時我們要教給他們學(xué)習(xí)的方法,，讓他們學(xué)會觀察,、學(xué)會思考，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,。通過一個學(xué)期的努力，絕大部分的同學(xué)都能養(yǎng)成勤學(xué)苦練,、認(rèn)真聽講的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

四,、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,。

新課程改革倡導(dǎo)的是促進(jìn)發(fā)展為基礎(chǔ)的過程性評價,，評價是一個過程，應(yīng)貫穿于數(shù)學(xué)活動的每一環(huán)節(jié),。單一的評價會令學(xué)生覺得厭煩。我發(fā)現(xiàn)一年級的小朋友特別喜歡表揚,，因此我設(shè)立了不同的小組和個人的獎勵制度,，以激勵學(xué)生不斷進(jìn)步：學(xué)生上課表現(xiàn)好的、作業(yè)優(yōu)秀的,、遵守紀(jì)律,、發(fā)言積極的、成績優(yōu)秀的都獎勵紅星,，當(dāng)紅星積累到一定數(shù)量時就可以換取一張表揚信,，積累五張表揚信就可以換一件學(xué)習(xí)用品，如筆盒,、鉛筆,、作業(yè)本、尺子等等,。課堂上以表揚為主,，分個人、小組進(jìn)行表揚,，經(jīng)常運用贊揚的語言鼓勵學(xué)生,，如“你們小組合作得真棒!”、“ 你的眼睛真雪亮!”,、“你的回答太精彩了!”“ 你的想法很有創(chuàng)意!”……學(xué)生都能在這樣的表揚和獎勵當(dāng)中不斷進(jìn)步,，培養(yǎng)學(xué)生你追我趕的上進(jìn)心。

五,、分層教學(xué),，關(guān)愛學(xué)困生，做好培優(yōu)扶差的工作,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：要讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。一年級的學(xué)生愛動好玩，缺乏自控能力,，針對這種問題,，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,。在本學(xué)期,，我所擔(dān)任兩個班的同學(xué)都存在著不同程度的差異，他們在學(xué)習(xí)能力,、方法,、態(tài)度上都各不相同，有認(rèn)真的,，也有馬虎的;有勤奮的,，也有懶惰的;有聰明的，也有反應(yīng)特別慢的,，因此在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué),。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度的輔導(dǎo),。在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計不同層次的問題,，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機(jī)會，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習(xí)中,，對優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生掉隊,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，學(xué)困生都有所進(jìn)步，在這次期末考試中,，很多同學(xué)都取得較好的學(xué)習(xí)成績,，整體達(dá)到優(yōu)秀的檔次。

六,、取得的成績和努力的方向

一份努力,，一份回報!收獲的不只是教學(xué)和教研上的方法改革與創(chuàng)新，還有心靈上的滿足,。本學(xué)期通過師生的共同努力,，收到較好的教學(xué)效果：同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到培養(yǎng)，數(shù)學(xué)思維能力也得到了較好的發(fā)展;本學(xué)期的數(shù)學(xué)期末檢測,，取得喜人的成績：一(1)班平均分98.20分,，一(3)班平均分98.86分，兩個班的合格率達(dá)100%,均達(dá)優(yōu)秀檔次,。本學(xué)期,，本人的練習(xí)課設(shè)計《整十?dāng)?shù)加減法練習(xí)課》課件和練習(xí)課設(shè)計獲得石樓鎮(zhèn)的二等獎;用scienceword設(shè)計的《三角形的內(nèi)角和》課件和教學(xué)設(shè)計均獲廣州市教學(xué)成果的二等獎和廣東省的三等獎的獎勵。

教學(xué)工作苦樂相伴,，雖然取得點滴的成績,，但我也清晰看到自己的不足之處：個別學(xué)生在計算方面不夠好,，存在速度慢、錯得多的現(xiàn)象,，這需要我在日后仍加大力度訓(xùn)練,，要指導(dǎo)好學(xué)生快而準(zhǔn)地計算的方法;大部分學(xué)生的口頭說理的能力還要努力加強(qiáng)訓(xùn)練;

個別學(xué)生分析問題的能力較弱，沒能掌握審題的方法,，運用知識解決問題的能力不夠好;學(xué)生“粗心”的毛病仍然反復(fù)出現(xiàn),，漏做、少做題目的現(xiàn)象時有發(fā)生,，仍需大力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,、細(xì)心謹(jǐn)慎的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣……這些都是我在以后的教學(xué)中要努力改善的地方，我會努力總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn),，找準(zhǔn)對策,，做到精益求精!

小學(xué)數(shù)學(xué)常用的8種教學(xué)方法篇二

在學(xué)習(xí)過程中,，既要爭取教師的指導(dǎo)和幫助，但是又不能處處依靠教師,，必須自己主動地去學(xué)習(xí),、去探索、去獲取,，應(yīng)該在自己認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上去尋求教師和同學(xué)的幫助,。

2.學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合

在學(xué)習(xí)過程中，對課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究,，提出疑問,，追本窮源。對每一個概念,、公式,、定理都要弄清其來龍去脈、前因后果,，內(nèi)在聯(lián)系,，以及蘊含于推導(dǎo)過程中的數(shù)學(xué)思想和方法。在解決問題時,，要盡量采用不同的途徑和方法,，要克服那種死守書本、機(jī)械呆板,、不知變通的學(xué)習(xí)方法,。

3.學(xué)用結(jié)合，勤于實踐

在學(xué)習(xí)過程中,，要準(zhǔn)確地掌握抽象概念的本質(zhì)含義,，了解從實際模型中抽象為理論的演變過程;對所學(xué)理論知識,，要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實例，使之具體化,，盡量將所學(xué)的理論知識和思維方法應(yīng)用于實踐,。

4。博觀約取,，由博返約

課本是學(xué)生獲得知識的.主要來源,，但不是唯一的來源。在學(xué)習(xí)過程中,，除了認(rèn)真研究課本外，還要閱讀有關(guān)的課外資料,，來擴(kuò)大知識領(lǐng)域,。同時在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行認(rèn)真研究,。掌握其知識結(jié)構(gòu),。

5.既有模仿，又有創(chuàng)新

模仿是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可缺少的學(xué)習(xí)方法,，但是決不能機(jī)械地模仿，應(yīng)該在消化理解的基礎(chǔ)上,，開動腦筋,，提出自己的見解和看法，而不拘泥于已有的框框,，不囿于現(xiàn)成的模式,。

6.及時復(fù)習(xí)，增強(qiáng)記憶

課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，必須當(dāng)天消化,，要先復(fù)習(xí)，后做練習(xí),。復(fù)習(xí)工作必須經(jīng)常進(jìn)行,，每一單元結(jié)束后，應(yīng)將所學(xué)知識進(jìn)行概括整理,，使之系統(tǒng)化,、深刻化。

7.總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，評價學(xué)習(xí)效果

學(xué)習(xí)中的總結(jié)和評價,，是學(xué)習(xí)的繼續(xù)和提高,，它有利于知識體系的建立、解題規(guī)律的掌握,、學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的調(diào)整和評判能力的提高,。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注意總結(jié)聽課,、閱讀和解題中的收獲和體會,。

小學(xué)數(shù)學(xué)常用的8種教學(xué)方法篇三

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，小學(xué)一年級的下學(xué)期是小學(xué)生在不同程度上有了進(jìn)步,，下面對本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行總結(jié)：

1,、創(chuàng)設(shè)問題情境，促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。

問題情境具有強(qiáng)烈的吸引力,，能激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的需要，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，因此,，在教學(xué)活動中要有意識地創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生探索事物的愿望引導(dǎo)他們體驗解決問題的愉快,，促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)揮,。

2,、體現(xiàn)在做中學(xué),，通過充分動手操作，讓學(xué)生體會數(shù)是數(shù)出來的,。

在教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的組成時,，學(xué)生對100以內(nèi)的數(shù)的數(shù)層次還比較低，因此,，要從學(xué)生的認(rèn)識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗出發(fā),，為學(xué)生提供學(xué)生熟悉的數(shù)量是100的實物學(xué)具，讓學(xué)生在動手操作實際數(shù)出物體個數(shù)的過程中,，體會數(shù)是數(shù)出來的,。

(1)向?qū)W生提供貼近生活的信息資源。

選取了4樣比較貼近學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的物品(鉛筆,、橡皮,、小棒、小圓形),，每人一種,，都是100個。

(2)先估數(shù),，再讓學(xué)生自己數(shù)一數(shù),。

讓學(xué)生充分感知100以內(nèi)各數(shù)的實際含義,，感受到要準(zhǔn)確地數(shù)出事物的個數(shù)，應(yīng)該邊點邊數(shù),，手口一致,。

3.注重練習(xí)課的設(shè)計，讓學(xué)生在練習(xí)中思維變的更靈活,。

練習(xí)題組的設(shè)計要適度,，又要有坡度，分層要求,。練習(xí)題組的設(shè)計更多的應(yīng)該注意內(nèi)容本質(zhì),。練習(xí)題組的設(shè)計應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的和內(nèi)容、學(xué)生的年齡特征和心理規(guī)律,，做到緊密聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容,、緊扣教學(xué)要求，以教材為主,、以基本練習(xí)為主,、以練關(guān)鍵為主。

4.緊密結(jié)合生活,，激發(fā)學(xué)生興趣,。

教學(xué)上注意遵循低年級學(xué)生的年齡特點及認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生的生活實際出發(fā),，創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與知識的形成過程。如教學(xué)人民幣的知識時,，可利用課件創(chuàng)設(shè)小明買禮物的情境,，讓學(xué)生體到數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

5,、重視小組學(xué)習(xí)，促進(jìn)合作交流,。

小組討論有利于全體學(xué)生主動性的發(fā)揮,，有利于師生之間、學(xué)生之間的信息交流,，有利不同思維的碰撞,。如認(rèn)識人民幣的知識比較適合運用合作探究的學(xué)習(xí)方式。

從學(xué)生實際出發(fā),，讓學(xué)生說一說,，合情境擺一擺，通過小組合作進(jìn)行探究活動，既鼓勵學(xué)生獨立嘗試,，又重視學(xué)生間的合作互助,，給學(xué)生提供了多向交往的機(jī)會，提高了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識,。如讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說都見過什么樣的人民幣,，說一說是怎樣記住各種人民幣的，擺一擺,，把人民幣進(jìn)行整理等,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相交流，提高了觀察分析及解決問題的能力,。

本學(xué)期在教學(xué)工作方面達(dá)到優(yōu)秀檔次,，平均分99.06分，合格率100%,，優(yōu)秀率100%,。

小學(xué)數(shù)學(xué)常用的8種教學(xué)方法篇四

在我看來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就要忍受住枯燥，找到學(xué)習(xí)的樂趣,，但是不是每一個學(xué)生對學(xué)習(xí)就是感興趣的,，他們對于新鮮活潑的事物更加感興趣，在這樣的條件下,，我們也應(yīng)該創(chuàng)造出適合他們學(xué)習(xí)的環(huán)境,，讓學(xué)生了解和喜歡上數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)到底應(yīng)該怎么學(xué),，每個人都有不同的看法,，但是現(xiàn)在小學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)是最簡單的內(nèi)容，學(xué)生正是培養(yǎng)興趣的時候,，枯燥的背誦和強(qiáng)行的說教當(dāng)然不討人喜歡,，更重要是要活學(xué)活用,。這樣子創(chuàng)造不同的情境,，使用生動的語言引起學(xué)生的好奇，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識參與課堂中的討論中去,，明白學(xué)數(shù)學(xué)的意義,，學(xué)好數(shù)學(xué)對我們不僅僅考試時高高的分?jǐn)?shù)，其實數(shù)學(xué)在我們的生活也占據(jù)了很大一部分空間,，只是我們平時沒有在意而已,。

與此同時教師在教學(xué)上面要做就是讓學(xué)生不僅要知其然，還要知其所以然,，不是機(jī)械的解決問題,，而是解決問題的思路是什么，這樣的創(chuàng)新性思維對于我們的學(xué)生來說尤為重要。同時教材上面的內(nèi)容講述完畢之后,，可以由淺及深布置要復(fù)習(xí)的內(nèi)容,，開拓學(xué)生的思想深度，同時明白學(xué)習(xí)也并不是一件簡單的事情,，有簡單的題目,，還有更加難的題目。

通過這次的觀摩學(xué)習(xí),，我找到了一種新的教學(xué)方式,，也明白適合學(xué)生的才是最好的，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中他們才是主體,，我們教學(xué)的成果還是要看學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容究竟有多少,。在今后的工作中我會慢慢改變自己的教學(xué)方式，以學(xué)生的想法作為重點,，制定出更好的教學(xué)計劃,。

小學(xué)數(shù)學(xué)常用的8種教學(xué)方法篇五

怎樣讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)

因為喜歡數(shù)學(xué)，所以樂意學(xué)數(shù)學(xué),，在學(xué)習(xí)過程中遇到任何艱難險阻也愿意去克服;克服困難所得來的成功體驗又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信,，所以更喜歡學(xué)數(shù)學(xué)了!

一個很簡單的正循環(huán)擺在我們面前，學(xué)好數(shù)學(xué),，提高學(xué)生興趣和自信是關(guān)鍵,。怎樣提高呢?我們來看看校信通數(shù)學(xué)名師們的經(jīng)驗吧!

親其師，才能信其道

這是亙古不變的真理,。我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)的理由都是――不喜歡老師,。校信通名師有很多吸引學(xué)生的妙招。

1.展示潛力,，讓學(xué)生佩服,。有位老師學(xué)識十分淵博，他不僅僅僅研究數(shù)學(xué),，還喜歡人文歷史,、新聞時事等，講課的時候旁征博引,，信手拈來,，學(xué)生們個個都很崇拜他。另一位名師則是計算潛力超級強(qiáng),，再難計算的數(shù)據(jù)對他來說都是小菜一碟,，學(xué)生個性敬佩。校信通教研中心在做優(yōu)秀大學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律調(diào)查中也發(fā)現(xiàn),，很多學(xué)生喜歡某一個老師,，理由很簡單,，可能只是因為老師隨手就能夠畫出標(biāo)準(zhǔn)的圓和橢圓。

2.展示人格魅力,，讓學(xué)生敬服,。教育者的人格魅力很容易感染到學(xué)生，比如幽默,、嚴(yán)謹(jǐn),。有位名師說自己儲備了至少200―300條笑話，以便在課堂上讓學(xué)生簡單快樂學(xué)習(xí),。也有很多學(xué)生喜歡老師的理由是：“她認(rèn)真負(fù)責(zé)到家了,，天天都有新花樣，辯論會什么的,，干啥啥行!”

3.用心關(guān)愛學(xué)生,。如果想讓所有學(xué)生都喜歡您，那就平等對待他們吧!課堂上,，如果有成績不好的學(xué)生舉手發(fā)言,，明知他會回答地一塌糊涂，也要鼓勵和支持他,。讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的進(jìn)步和學(xué)習(xí)的樂趣很重要,。

如果您想改變某個學(xué)生的話，那就去“偏愛”他吧!我們以前向?qū)W生了解過喜歡老師的原因,，不少學(xué)生這樣說：“我喜歡這位老師,，是因為她待我像待自己的妹妹一樣?！薄坝幸淮挝覕?shù)學(xué)考砸了,，老師在我的作業(yè)本里夾了一張紙條，問我是不是有什么心事?我感動極了!”

與新潮事物,、生活相結(jié)合

此刻的學(xué)生大都對電腦感興趣，如果從這一點入手引導(dǎo)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),，是個很好的辦法,。舉個例子：校信通里的一位名師喜歡用幾何畫板，幾何畫板能夠讓學(xué)生形象直觀地體會數(shù)學(xué)知識,，學(xué)生在學(xué)幾何畫板的同時,，學(xué)數(shù)學(xué)的用心性也調(diào)動起來了。

很多學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué),，因為他們覺得數(shù)學(xué)沒有用處，那么我們就要時刻向?qū)W生傳遞“數(shù)學(xué)有用”的信息,，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)就在身邊,。生活中的數(shù)學(xué)包括身邊的事、新聞時事等，比如：讓學(xué)生適度參與很多父母都熱衷的股票問題;自己家里每月消費多少米,，多少油,，多少鹽等，人均消費多少,，房屋面積等等,。

讓學(xué)生體驗到思維的魅力

愛因斯坦說過，我們體驗到的一種最完美,、最深刻的情感,，就是探索奧秘的感覺，誰缺乏這種情感,，他就喪失了在心靈的神圣顫栗中如癡如醉的潛力,。讓學(xué)生生活在思考的世界里，體驗思維的魅力,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段,。校信通名師們個性善于在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的思維。

他們的課堂別具一格,。有時候一節(jié)課只講一道題,，帶領(lǐng)學(xué)生一齊思考，一題多解,，越思考越深,，方法也越來越好，有時候是這天講了一道題,，明天還會再講這道題,，常講常新。透過一道題,，學(xué)生往往能夠?qū)W到或自己發(fā)現(xiàn)一些方法和規(guī)律,，甚至包括人生的哲理。

跟學(xué)生一齊創(chuàng)造成就感

興趣與成就感往往有很大關(guān)系,。每個學(xué)生都有想成為研究者,、發(fā)現(xiàn)者的內(nèi)在愿望，都有被認(rèn)同和賞識的需要,，都期望取得成就和進(jìn)步,。校信通里的名師們十分善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進(jìn)步，上課的時候也會透過輪流提問等方式給每個學(xué)生發(fā)言的機(jī)會,，傳遞老師的重視,。

名師推薦，能夠鼓勵學(xué)生專門準(zhǔn)備一個筆記本,，寫自己的成功記錄,。錯題本很重要,，但只有錯題本，學(xué)生就只能多關(guān)注自己的失敗經(jīng)驗,，用成功記錄本記錄自己做出某一道對自己來說比較難的題目的過程,，記錄下這天比較昨日的點滴進(jìn)步，能夠增強(qiáng)成就感,，增加學(xué)習(xí)興趣,。

幫忙學(xué)生迅速找到學(xué)習(xí)瓶頸

學(xué)生學(xué)習(xí)存在“木桶原理”，很多學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想,，不是所有知識點都不會,，而可能是被一兩個知識點卡住了。校信通名師們個性擅于透過課堂,、作業(yè)或試卷分析,，幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)長期困擾他們的學(xué)習(xí)癥結(jié)，從而迅速提高其學(xué)習(xí)自信和學(xué)習(xí)成績,。

期中考試后,，學(xué)生呂夢把試卷拿給老師看，老師透過試卷分析和學(xué)生溝通,，便可迅速幫忙呂夢分析出學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),，運算潛力和行程問題比較薄弱，喜歡用閱讀的方式,，讀數(shù)學(xué)題目導(dǎo)致呂夢成績一向上不去,。老師推薦呂夢，多找一些運算題和行程問題做一下,，同時養(yǎng)成良好的讀題習(xí)慣,，讀題讀三遍，學(xué)習(xí)成績便可從70分,，提高到90分,。透過老師的試卷分析，呂夢忽然感覺到自己其實也能夠?qū)W好數(shù)學(xué)!

三種提問方法,，引導(dǎo)孩子愛思考

數(shù)學(xué)是很好的思維體操,，它能夠逐漸使學(xué)生的思維方式靈活多變起來。在數(shù)學(xué)實驗班中,，老師們透過提問的方式來調(diào)動課堂,，培養(yǎng)學(xué)生探索、發(fā)散以及遷移等思維方式,。從課后的反饋上來看,，效果十分好，學(xué)生普遍感覺上課的時候思路很開闊,，課后有意猶未盡的感覺,。那么老師采用了哪些提問方法呢?

1.遷移性提問,，帶給思維活動的導(dǎo)向,。

不少數(shù)學(xué)知識在資料和形式上有類似之處,，它們之間有密切的聯(lián)系。對于這種狀況,，校信通名師在提問舊知識的基礎(chǔ)上,，有意設(shè)置提問，將學(xué)生已掌握的知識和思維方法遷移到新知識中去,。

例如：已知一個角為300的直角三角形邊長為1,，求其他兩邊長度，假設(shè)這個邊長是2呢?由于是新的問題情景,，學(xué)生沒有很快口算出來,。于是老師把問題變成了學(xué)生比較熟悉的、比較好算的角為450的直角三角形,，透過計算邊長的變化,，老師讓學(xué)生總結(jié)三邊變化的規(guī)律，驗證300角的直角三角形,，再擴(kuò)展到所有的直角三角形,。

2.系統(tǒng)性提問，幫忙學(xué)生建立良好的知識結(jié)構(gòu),。

比如復(fù)習(xí)“平行四邊形”時,，老師會讓學(xué)生連帶著一齊思考：當(dāng)具備什么條件時，平行四邊形是菱形,、長方形或正方形,。這樣能夠引導(dǎo)孩子把知識串聯(lián)起來。

為避免孩子們只是說出他記憶中的答案,，老師會再進(jìn)一步追問,，你能夠證明嗎?讓孩子養(yǎng)成這樣的習(xí)慣――“我每走一步都需要嚴(yán)密的思考和充分的證據(jù)”，而不是“我記得就應(yīng)是這樣”,。

3.此外,，老師還會透過探索性提問，讓孩子思考一個問題是否還有其他解決方法,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

小學(xué)數(shù)學(xué)常用的8種教學(xué)方法篇六

有人說學(xué)好數(shù)理化走遍天下都不怕，小學(xué)數(shù)學(xué)作為孩子們數(shù)學(xué)學(xué)科的啟蒙我們應(yīng)該如何做好數(shù)學(xué)教學(xué),。下面是小編整理的小學(xué)常用數(shù)學(xué)的教學(xué)方法5篇,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望大家喜歡,，也希望對大家有所幫助,。

一,、夯實基礎(chǔ)，精心備課,，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會讓學(xué)生與老師都獲益不淺,。本學(xué)期,，我認(rèn)真研究數(shù)學(xué)第二冊的教學(xué)大綱、教法學(xué)法,，全面掌握本冊教材的目標(biāo),、重難點，就本冊教材的教學(xué)做了全盤計劃,，保證教學(xué)的順利進(jìn)行,，每一課都做到“有備而來”，為寫好每一份導(dǎo)學(xué)案作好準(zhǔn)備,。備課時,，我把以前的重備教學(xué)過程轉(zhuǎn)為側(cè)重備學(xué)生，我以自主探究教學(xué)為主,，堅持學(xué)生為主體的教學(xué)思路,，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容，靈活設(shè)計教法,，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究數(shù)學(xué)知識的過程中領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。

每次布置作業(yè)都非常用心,，做到有針對性,，有層次性,努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)減負(fù)。一切以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點,，科學(xué)把準(zhǔn)新課標(biāo)的基本理念,，從而設(shè)計出符合自己本班學(xué)生實際的數(shù)學(xué)課，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。課后,，我還做好教學(xué)反思，找出自己在課中存在問題,，及時地調(diào)整教學(xué)的對策,，努力提高課堂教學(xué)的教學(xué)有效性。為了更好地提高自身素質(zhì),，我積極參加各種教研活動，例如數(shù)學(xué)組的同課異構(gòu),、全國數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課、區(qū)的信息技術(shù)與數(shù)學(xué)科的整合等等,，讓我有了更多的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會，拓寬了上課思路,。

二、精心上課,，師生互動，演繹精彩的數(shù)學(xué)課堂,。

課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地,，要重點抓好課堂教學(xué),，我們要注意處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系,，著力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，讓數(shù)學(xué)課“活”、“趣”、“新”。 新授課中， 我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上教師講得盡量少，讓學(xué)生動口動手動腦的機(jī)會盡量多;在練習(xí)課上,，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí),，例如：奪星闖關(guān)、趣味數(shù)學(xué),、我的發(fā)現(xiàn),、火眼金睛、心靈手巧,、爭當(dāng)iq小博士……實踐證明,，這些都可以讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

現(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動手去做數(shù)學(xué),，而不是用耳朵聽數(shù)學(xué),。我們應(yīng)該留給學(xué)生足夠的時間和空間，讓每個學(xué)生都有參與活動的機(jī)會,。例如學(xué)生在“認(rèn)識鐘表”后,，我讓學(xué)生設(shè)計并向同學(xué)們介紹自己一天的作息時間表，以此督促自己每天的學(xué)習(xí)和休息;又如在教學(xué)《統(tǒng)計》一課時,，我讓學(xué)生統(tǒng)計自己最喜愛吃的水果為內(nèi)容,，組織學(xué)生對小組內(nèi)每個同學(xué)喜歡水果的情況進(jìn)行調(diào)查與統(tǒng)計，然后用自己喜歡的方法代表每位同學(xué)最喜歡的水果,，最后引導(dǎo)學(xué)生通過比較,，得出誰的統(tǒng)計方法最好。這些活動,，同學(xué)們都積極參與,，陶醉其中，收獲頗多,。

三,、狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

有句話說的好：“教是為了不教?！笔聦嵶C明：幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比學(xué)習(xí)書本上有限的知識更為重要,。這批一年級的孩子，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣都相差比較大。開學(xué)初,，我發(fā)現(xiàn)這班孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,，做作業(yè)和做練習(xí)都貪圖快,，尤其是這個學(xué)期剛開始,，學(xué)生的書寫格式比較隨便,，作業(yè)本卷面不整潔，直接影響了作業(yè)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績,。

為提高孩子們的作業(yè)質(zhì)量,，本學(xué)期,，我們班進(jìn)行了每月一次的數(shù)學(xué)作業(yè)比賽,，評出取得優(yōu)秀檔次最多的十個同學(xué),，對他們進(jìn)行小禮品的獎勵和公開表揚。通過比賽，引起學(xué)生對作業(yè)質(zhì)量的重視,，大部分學(xué)生都做到了書寫整潔,，格式規(guī)范。提高作業(yè)質(zhì)量的同時,，也培養(yǎng)了學(xué)生辦事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度,，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生細(xì)心,、勤學(xué),、求真、好問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。同時我們要教給他們學(xué)習(xí)的方法,，讓他們學(xué)會觀察、學(xué)會思考,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。通過一個學(xué)期的努力,，絕大部分的同學(xué)都能養(yǎng)成勤學(xué)苦練,、認(rèn)真聽講的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四,、創(chuàng)新評價,，激勵促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

新課程改革倡導(dǎo)的是促進(jìn)發(fā)展為基礎(chǔ)的過程性評價,，評價是一個過程,，應(yīng)貫穿于數(shù)學(xué)活動的每一環(huán)節(jié)。單一的評價會令學(xué)生覺得厭煩,。我發(fā)現(xiàn)一年級的小朋友特別喜歡表揚,，因此我設(shè)立了不同的小組和個人的獎勵制度，以激勵學(xué)生不斷進(jìn)步：學(xué)生上課表現(xiàn)好的,、作業(yè)優(yōu)秀的,、遵守紀(jì)律、發(fā)言積極的,、成績優(yōu)秀的都獎勵紅星,，當(dāng)紅星積累到一定數(shù)量時就可以換取一張表揚信，積累五張表揚信就可以換一件學(xué)習(xí)用品,，如筆盒、鉛筆,、作業(yè)本,、尺子等等,。課堂上以表揚為主，分個人,、小組進(jìn)行表揚,，經(jīng)常運用贊揚的語言鼓勵學(xué)生，如“你們小組合作得真棒!”,、“ 你的眼睛真雪亮!”,、“你的回答太精彩了!”“ 你的想法很有創(chuàng)意!”……學(xué)生都能在這樣的表揚和獎勵當(dāng)中不斷進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生你追我趕的上進(jìn)心,。

五,、分層教學(xué)，關(guān)愛學(xué)困生,，做好培優(yōu)扶差的工作,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：要讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一年級的學(xué)生愛動好玩,，缺乏自控能力,，針對這種問題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端。在本學(xué)期,，我所擔(dān)任兩個班的同學(xué)都存在著不同程度的差異,，他們在學(xué)習(xí)能力、方法,、態(tài)度上都各不相同,，有認(rèn)真的，也有馬虎的;有勤奮的,，也有懶惰的;有聰明的,，也有反應(yīng)特別慢的,，因此在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué),。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度的輔導(dǎo),。在課堂教學(xué)中,，注意設(shè)計不同層次的問題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機(jī)會,，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習(xí)中，對優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強(qiáng)個別輔導(dǎo),，不讓學(xué)困生掉隊,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)困生都有所進(jìn)步,，在這次期末考試中,，很多同學(xué)都取得較好的學(xué)習(xí)成績，整體達(dá)到優(yōu)秀的檔次,。

六,、取得的成績和努力的方向

一份努力，一份回報!收獲的不只是教學(xué)和教研上的方法改革與創(chuàng)新,，還有心靈上的滿足,。本學(xué)期通過師生的共同努力，收到較好的教學(xué)效果：同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到培養(yǎng),，數(shù)學(xué)思維能力也得到了較好的發(fā)展;本學(xué)期的數(shù)學(xué)期末檢測,，取得喜人的成績：一(1)班平均分98.20分，一(3)班平均分98.86分,，兩個班的合格率達(dá)100%,均達(dá)優(yōu)秀檔次,。本學(xué)期，本人的練習(xí)課設(shè)計《整十?dāng)?shù)加減法練習(xí)課》課件和練習(xí)課設(shè)計獲得石樓鎮(zhèn)的二等獎;用scienceword設(shè)計的《三角形的內(nèi)角和》課件和教學(xué)設(shè)計均獲廣州市教學(xué)成果的二等獎和廣東省的三等獎的獎勵,。

教學(xué)工作苦樂相伴,，雖然取得點滴的成績，但我也清晰看到自己的不足之處：個別學(xué)生在計算方面不夠好,，存在速度慢,、錯得多的現(xiàn)象，這需要我在日后仍加大力度訓(xùn)練,，要指導(dǎo)好學(xué)生快而準(zhǔn)地計算的方法;大部分學(xué)生的口頭說理的能力還要努力加強(qiáng)訓(xùn)練;

個別學(xué)生分析問題的能力較弱,，沒能掌握審題的方法，運用知識解決問題的能力不夠好;學(xué)生“粗心”的毛病仍然反復(fù)出現(xiàn),，漏做,、少做題目的現(xiàn)象時有發(fā)生，仍需大力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,、細(xì)心謹(jǐn)慎的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣……這些都是我在以后的教學(xué)中要努力改善的地方,，我會努力總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，找準(zhǔn)對策,，做到精益求精!

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