作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)一年級(jí)教案語(yǔ)文篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“圓,、嚴(yán),、寒、酷,、暑,、涼、晨,、細(xì),、朝、霞,、夕,、楊”等十二個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“古,、涼,、細(xì)、夕,、李,、語(yǔ),、香”等七個(gè)生字,。

2.能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文,，了解課文內(nèi)容,。

3.情感目標(biāo)：感受語(yǔ)言的對(duì)仗美，培養(yǎng)收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字,、新詞。

教學(xué)難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容,，感受語(yǔ)言的對(duì)仗美,。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

教具準(zhǔn)備：生詞卡片,、課件,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、激趣導(dǎo)入。

1,、學(xué)生之間玩拍手游戲,。

2、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一些對(duì)子歌,。(教師板書：《識(shí)字6古對(duì)今》)

二,、初讀課文，整體感知,。

1,、師配樂(lè)范讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍,。

2,、自讀課文，學(xué)習(xí)生字,。

(1)用自己喜歡的方法讀課文,，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。

(2)同桌交流,，再讀課文,，借助拼音掃除字詞障礙。(自讀,、小組讀,、分段讀)

三、記憶字形,，指導(dǎo)書寫,。

1、檢查生字的自學(xué)情況

(1)出示生字卡片,，“圓,、嚴(yán)、寒,、酷,、暑、涼,、晨,、細(xì)、朝,、霞,、夕、楊”指名讀。

(2)開(kāi)火車讀,，小組競(jìng)賽讀,，評(píng)出認(rèn)字小組。

2,、寫字,。

(1)出示我會(huì)寫的7個(gè)生字:“古、涼,、細(xì),、夕、李,、語(yǔ),、香”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀,。

(2)教師范寫田字格中的生字,，學(xué)生書空。

(3)學(xué)生描紅,、臨寫,，教師巡視、指導(dǎo),。

四,、課文詳解。

1,、初讀課文,，整體感知。

(1)教師范讀課文,，同學(xué)們注意給自己正音,。

(2)教讀課文，初步感知對(duì)子,。

2,、朗讀課文，感悟課文,。

(1)學(xué)生自由讀,，要求讀正確,、讀流利,。

(2)師生交叉讀，教師讀前半句,，學(xué)生讀后半句,，讀完以后再交換。

(3)師：你知道文中這些有趣的組合叫什么嗎?

生：對(duì)子,。

(4)師：課文的對(duì)子中寫了哪些事物?

生：雪,、霜,、和風(fēng)細(xì)雨、桃,、柳,、楊、朝霞,、夕陽(yáng),、鶯、燕,、鳥(niǎo),、花??

師：你見(jiàn)過(guò)這些事物嗎?它們是怎么樣的?(學(xué)生自由回答)

(5)引導(dǎo)想象，讀到和風(fēng)細(xì)雨,、鶯歌燕舞,、鳥(niǎo)語(yǔ)花香時(shí)，你好像看到什么?

3,、背誦課文

(1)自由試背,，同桌互背。

(2)分小組背,，男女生比賽背,。

五、課文小結(jié)

同學(xué)們,，對(duì)子是我國(guó)特有的,，這節(jié)課從這些對(duì)子中你學(xué)到了什么?

小學(xué)一年級(jí)教案語(yǔ)文篇二

《鮮花和星星》

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語(yǔ)文蘇教版(國(guó)標(biāo)本)第二冊(cè)《鮮花和星星》第一課時(shí)。

教學(xué)目的：

1.認(rèn)識(shí)生字,，讀準(zhǔn)字音,。

2.正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3.通過(guò)讀書，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美,，體會(huì)兒童生活的情趣,，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)七個(gè)生字,，一個(gè)只識(shí)不寫,。感情朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生入情入境,，感受兒童生活的樂(lè)趣和大自然的美好,。

教學(xué)準(zhǔn)備：媒體課件，音樂(lè)磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

(一)激趣,，在猜謎中導(dǎo)入課題,。

1.小朋友們，今天這堂語(yǔ)文課,，老師先給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：它是天空的小眼睛,，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明,。猜到了嗎?(板書：星星)(出示：星空?qǐng)D)

2.瞧,，這就是夏天的星空，多美啊!其實(shí),，夏天不僅星星美,，地上盛開(kāi)的鮮花也很美。(板書：鮮花)(出示：鮮花圖)你們喜歡這兩樣事物嗎?今天老師就帶著大家一起來(lái)欣賞鮮花和星星,。(板書：和)

(二)認(rèn)識(shí)字詞,，初讀課文。

1.聽(tīng)!(情境范讀課文)

2.多好聽(tīng)的課文呀,，想不想學(xué)呀?那我們打開(kāi)書本,，自己先試著讀一讀課文，仔細(xì)讀讀課后的生字朋友,，可別把它們的名字給叫錯(cuò)了啊!(學(xué)生自讀課文)

3.(出示帶拼音的生字)讀了課文,，自學(xué)了生字，你覺(jué)得哪個(gè)字的讀音應(yīng)該提醒大家注意的呢?(指名說(shuō),，指名讀,，再開(kāi)火車讀，齊讀)

4.去拼音讀生字,。

5.讀帶生字的詞語(yǔ),。(重點(diǎn)好輕聲音的詞語(yǔ))

6.認(rèn)識(shí)了剛才的朋友，現(xiàn)在我們可以很輕松地來(lái)學(xué)習(xí)課文了,，請(qǐng)小朋友們?cè)俅蜷_(kāi)書本,，我們一起來(lái)讀讀課文。(注意讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。)

7.齊讀課文。

8.說(shuō)說(shuō)你讀了課文想到了什么?

(三)精讀訓(xùn)練,。

教學(xué)第一自然段

1.課件出示第一自然段的文字,。

2.指名讀，其他小朋友想想,，聽(tīng)了他的朗讀,，你好象看到了什么?或是你想到了什么?

3.學(xué)生交流。

4.把自己想到的花多或是花美用你的朗讀告訴我們大家,，你也可以加上你的動(dòng)作來(lái)告訴我們,。

5.齊讀第一自然段，讀出對(duì)花的喜愛(ài),。(出示鮮花圖,，情境讀)

教學(xué)第二自然段

1.夏天的夜晚，更美!看!(出示：星空?qǐng)D)繁星滿天,，來(lái)吧,，我們一起來(lái)唱星星的歌，好嗎?

2.輕松一刻：《閃爍的星星》,。

3.課文也把星星寫得很美,。我們一起來(lái)看看。(出示第二自然段文字)

4.大家可以自己讀讀,，也可讀給你的前后小朋友聽(tīng),。

5.指名讀。

6.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他讀得怎樣?(指名試著評(píng)評(píng))

7.齊讀這一段,，讀出對(duì)星星的喜愛(ài),。(出示星星圖，情境讀)

8.出示兩句“真比……還多”,，比較突出花多,、星多。

9.小結(jié)：白天,，那么多的鮮花美麗極了,，夜晚，天黑了,，花兒看不清了,，但又有美麗的繁星點(diǎn)綴著天空，大自然多美啊!你們喜歡著大自然的景色嗎?(聽(tīng)課文情境讀,，學(xué)生閉眼想象)

10.我們一起來(lái)把這課文讀一讀,，老師給你們配上音樂(lè)，你們讀出這美景,，也讀出自己的喜愛(ài),，好嗎?

(四)拓展練習(xí)

1.課件出示羊群圖。

2.小朋友們,，這圖上畫的是什么啊?

3.老師想給這圖寫一首小詩(shī),，可還沒(méi)有寫完，今天你們學(xué)了《鮮花和星星》這篇課文后,，老師相信你們能幫老師完成,。出示：

草原上到處是_________,，

這里_________，

那里_________,，

真比__________________,。

4.評(píng)出“優(yōu)秀小詩(shī)人”。

5.總結(jié)：今天,，我真高興和大家一起欣賞了鮮花和星星,，但使我更高興的是我發(fā)現(xiàn)我們班里有許多小詩(shī)人?？墒侵绬?做一個(gè)優(yōu)秀的詩(shī)人必須要有一手漂亮的字,，下面我們就來(lái)寫好剛才我們認(rèn)識(shí)的那幾個(gè)字，好嗎?

(四)寫字

1.出示：真朵最

2.打開(kāi)書本,，自學(xué)筆順表,。

3.指名說(shuō)說(shuō)寫“真”時(shí)應(yīng)注意什么?

4.老師強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)橫的寫法。

5.學(xué)生書空“真”,。

6.看看電腦老師怎么寫“真”字的,。

7.學(xué)生描紅：真朵最

8.學(xué)生臨貼，在自己的田字格本中每個(gè)練習(xí)2遍,。

小學(xué)一年級(jí)教案語(yǔ)文篇三

《放小鳥(niǎo)》

教學(xué)目標(biāo)：

1,，學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，綠線內(nèi)的生字只認(rèn)識(shí)不寫,，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字,，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2,，正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,，理解課文內(nèi)容，懂得要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類,，知道鳥(niǎo)是人類的朋友,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1,，正確理解課文內(nèi)容,，懂得鳥(niǎo)是人類的朋友，要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類,。

2,，能學(xué)會(huì)本課生字，并能正確美觀書寫,。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 多媒體課件

教學(xué)課,、2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入揭題

1.導(dǎo)入：今天，我們學(xué)習(xí)一篇新課文《放小鳥(niǎo)》,。

2.板書課題：放小鳥(niǎo)

3.指名讀題,，齊讀題。

4.質(zhì)疑：讀了課題,，你們想知道些什么?

過(guò)渡：讀了課文,，相信你們自己就能明白了,。

二,、賞聽(tīng)課文范讀，了解課文大意

要求;認(rèn)真聽(tīng)說(shuō)議聽(tīng)后你知道了些什么?

三,、初讀課文

1.自讀課文,，出示要求。(你們一定能做到：讀準(zhǔn)字音,，讀通句子)

2.檢查自讀情況(出示生字詞)

⑴自由讀,。

⑵同桌互讀，相互糾正,。

⑶指名同桌讀,。

⑷“開(kāi)火車”讀(提示多音字“著zhao”)，注意正音,。

⑸指名領(lǐng)讀一類字,。

過(guò)渡：讀準(zhǔn)了這些字音，相信你們一定能讀通課文,。

3.再讀課文,，出示要求。(你們一定能做到：讀通課文)

4.指名分自然段讀課文(根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)的指導(dǎo),，讓學(xué)生練讀),。

5.解疑：誰(shuí)要放小鳥(niǎo)?為什么要放小鳥(niǎo)?

6.出示嬌風(fēng)，說(shuō)說(shuō)其外形,。

三,、教學(xué)生字

1.出示生字“閃”、“非”,、“找”,、“想”

2.交流記住生字的方法

3。給生字寶寶組詞,、擴(kuò)詞并選詞口頭造句

4.學(xué)生描紅

5.練寫《習(xí)字冊(cè)》

小學(xué)一年級(jí)教案語(yǔ)文篇四

《操場(chǎng)上》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能:

1,、正確認(rèn)讀本課的12個(gè)生字，正確書寫7個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)足字旁,、提手旁和單人旁,。

2、能正確,、流利,、有感情的朗讀課文。

過(guò)程與方法：

1,、通過(guò)“反復(fù)誦讀,、以讀帶講”幫助學(xué)生理解課文，體驗(yàn)情感,。

2,、展開(kāi)小組討論，交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種多樣的方法識(shí)字,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)讀詞語(yǔ)、朗讀課文讓孩子產(chǎn)生積極參加體育活動(dòng)的愿望,。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字;流利地朗讀課文;有積極參加體育運(yùn)動(dòng)的思想,。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.老師知道同學(xué)們最喜歡下課,，喜歡下課的時(shí)候在操場(chǎng)上開(kāi)火車,，玩老鷹捉小雞，玩貼人游戲,，我們?cè)诓賵?chǎng)上盡情的玩耍,，瞧，大家玩得多快活呀!今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第四課《操場(chǎng)上》,，看看其他學(xué)校的小朋友下課時(shí)都在操場(chǎng)上做些什么?

2.認(rèn)真看老師寫課題誰(shuí)能為大家讀一讀(指兩生讀)大家一齊讀一讀,。

二、看圖識(shí)字

1.瞧,，操場(chǎng)上多熱鬧呀!這些小朋友都在干什么?(生答：在跑步,，師要適時(shí)指導(dǎo)說(shuō)完整話，操場(chǎng)上的有的小朋友在打排球,，如果孩子回答的就是完整話,，老師要鼓勵(lì)：你瞧，某某說(shuō)的話多完整呀,，而且還用上了有的這個(gè)詞語(yǔ),，老師要獎(jiǎng)勵(lì)他一顆說(shuō)話星)(孩子找到了打排球，打乒乓球,，打籃球,，老師總結(jié):同學(xué)們真是細(xì)心觀察的孩子，他們都在打球)(適時(shí)出現(xiàn)詞語(yǔ)拍皮球,，跳高,，跑步,，踢足球，拔河)

2.通過(guò)這一輪的回答問(wèn)題老師發(fā)現(xiàn)大家都是認(rèn)真觀察的孩子老師告訴你們一個(gè)小秘密,，剛才你們說(shuō)的體育活動(dòng)中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶,，請(qǐng)同學(xué)們自己小聲的讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字記得請(qǐng)我們的拼音老師來(lái)幫忙 3大家一起讀一讀

3.誰(shuí)能帶領(lǐng)大家讀一讀(2名同學(xué))

4.大家讀得可真認(rèn)真,，看看這些紅色的生字,，你能用做動(dòng)作的方式為大家表演嗎?(打-這就是打球的打，一起讀,，打球,，拔---瞧，拔在這里呢,，他也是也是拔蘿卜的拔,，拔草的拔,，拍—一起讀拍拍皮球的拍)你可以當(dāng)一名小演員了,，因?yàn)槟愕膭?dòng)作實(shí)在是太形象了，送你一顆表演星

5.認(rèn)真觀察的孩子你們發(fā)現(xiàn)了么,，他的動(dòng)作都是用什么來(lái)做的(手)所以這些字都是(提手旁的)(想一想你還能用手做出那些動(dòng)作,，還有那些字可能是提手旁的呢)剛才我們認(rèn)的這些字都是提手旁的，以后我們認(rèn)字時(shí)要記得把部首相同的字放在一起來(lái)記,，這樣記字會(huì)更加容易

6.剛才我們又學(xué)習(xí)了一種識(shí)字的好方法那就是做動(dòng)作識(shí)字,，藍(lán)色字體的字你會(huì)用動(dòng)作表示嗎(跑)指生做動(dòng)作，足字旁的自大多和腿部運(yùn)動(dòng)有關(guān)比如跳,、踢等

7.我們認(rèn)識(shí)了足字旁,，其實(shí)表示腳部的足字并不是這樣寫的，你找到足字了嗎?生答()找到了,，師:對(duì)就是他,，瞧，足字旁的下部是一豎一提,，而足字的下部則是一撇一捺

8.來(lái)看看聲,、身字，它們的聲母相同,，韻母也很像,，“身”前鼻音，“聲”后鼻音,。

9.還有一個(gè)“體”左邊“亻”與人有關(guān),，類似這樣的字還有“他、你”,。

10.剛才咱們來(lái)到多媒體教室時(shí),，大家都特別高興,，邁開(kāi)大步向前走，這就是步,，一起來(lái)讀一讀(步)

11.相信這些生字你一定已經(jīng)熟悉了,，一起來(lái)讀一讀吧

三、理解課文,，指導(dǎo)朗讀,。

1.剛才我們學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)都是從操場(chǎng)上來(lái)的，有一個(gè)小朋友也非常喜歡這幅畫,，還為他編了一首小兒歌,，自己輕聲讀一讀吧，不認(rèn)識(shí)的字可請(qǐng)拼音來(lái)幫幫忙(生自讀)

2.同學(xué)們讀實(shí)在是太認(rèn)真了,，幾個(gè)字寶寶也忍不住要跳出來(lái)和大家見(jiàn)面了,，大家看這個(gè)字怎么讀(生回答，體育課中有我們今天要認(rèn)識(shí)的體字)師表?yè)P(yáng),，多么善于觀察的孩子呀,，這么調(diào)皮的字寶寶一下子就被他找到了，送你一顆觀察星,，(如果孩子找到的不對(duì),，老師提醒：認(rèn)真瞧一瞧，那個(gè)字寶寶還改變了顏色呢)體育的體也可以和身做朋友,，一起讀身體大家看,，體育的體右半部是本字，我們以前認(rèn)識(shí)他,，本字加上單人旁就讀體,，這叫做熟字加偏旁記字法。

3.和字寶寶交上了朋友,，相信兒歌讀起來(lái)一定能夠更加順利,，自己大聲的讀一讀

4.誰(shuí)能為大家讀一讀(找四名同學(xué)讀一讀)讀錯(cuò)了：注意看好拼音，拼音也可以幫助大家識(shí)字呀!

5.大家一起讀一讀(齊讀兒歌)

6.同學(xué)們學(xué)的這樣認(rèn)真,，相信把這些字寶寶放在一起一定也難不倒你,，自己大聲讀一讀

7.我要找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀，小老師的聲音一定要洪亮呀!(沒(méi)人帶讀一個(gè)詞語(yǔ))

8.剛才認(rèn)識(shí)的字寶寶很不服氣,，他們說(shuō),，剛才加上了拼音你們都能認(rèn)識(shí)我，現(xiàn)在我摘掉帽子,，你們準(zhǔn)不行,，孩子你們行嗎?(行)

9.指生領(lǐng)讀(誰(shuí)能帶領(lǐng)大家讀一讀)，讀對(duì)了大家跟讀，讀錯(cuò)了,，幫他改正一下,。(2組分別找人領(lǐng)讀，一組單人領(lǐng)讀)

10.相信大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些生字,，小火車開(kāi)動(dòng)起來(lái),，讀一讀吧(一行同學(xué)開(kāi)火車讀)老師評(píng)價(jià)，恭喜小火車順利到達(dá)終點(diǎn)/哦誤車了,，誰(shuí)能幫幫他

11.小火車開(kāi)的可真順利,，瞧美麗的鮮花都為你綻放了，老師相信你的心里一定美滋滋的,，好,，帶著你的高興再把課文讀一讀。

四,、情感升華,、付諸行動(dòng)

這節(jié)課我們收獲可真多，既認(rèn)識(shí)了生字又學(xué)習(xí)了課文,，懂得了體育運(yùn)動(dòng)在我們生活中的重要意義,，希望下課同學(xué)們能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)的知識(shí)，積極參加體育運(yùn)動(dòng),。

小學(xué)一年級(jí)教案語(yǔ)文篇五

《彩虹》

教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“虹,、座,、提,、澆、灑,、挑,、興、拿,、鏡,、照、千,、裙”等十二個(gè)生字,，會(huì)寫田字格里的“著、那,、到,、高、興,、千,、成”等七個(gè)生字。

2. 能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容,。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)本文孩子豐富的想象力,，讓我們學(xué)會(huì)關(guān)心父母、關(guān)心家人,。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字,，寫字，有感情地朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：在文章的學(xué)習(xí)中教育學(xué)生做一個(gè)關(guān)心父母,、關(guān)心家人的孩子。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí),。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1.能認(rèn)識(shí)“虹,、座、提,、澆,、灑,、挑,、興、拿,、鏡,、照,、千、裙 ”12個(gè)生字,，學(xué)會(huì)“著,、那、到,、高,、興、千,、成”7個(gè)生字,。

2.初讀課文，整體感知課文內(nèi)容,。

教具準(zhǔn)備：生詞卡片,、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一,、談話激趣,，引入新課。

師：(出示圖片)同學(xué)們,，這是什么?

生：彩虹,。

師：彩虹有什么顏色?

生：赤橙黃綠青藍(lán)紫。

師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《彩虹》這篇新文章。(板書課題：彩虹)

二,、初讀課文,，整體感知。

1,、師配樂(lè)范讀課文,，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，課文講了幾件事情?

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了哪幾件事情?

生：三件事情：

一是我在彩虹橋上灑水為爸爸澆山上的田地;

二是在彩虹橋上拿鏡子照媽媽梳頭;

三是在彩虹橋上蕩秋千讓哥哥高興,。(教師引導(dǎo))

2,、自讀課文，學(xué)習(xí)生字,。

(1)用自己喜歡的方法讀課文,，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。

(2)同桌交流,，再讀課文,，掃除字詞障礙。(自讀,、小組讀,、分段讀)

三、記憶字形,，指導(dǎo)書寫,。

1、檢查生字的自學(xué)情況

(1)出示生字卡片,，“虹,、座、提,、澆,、灑、挑,、興、拿,、鏡,、照、千,、裙”指名讀,。

(2)開(kāi)火車讀，小組競(jìng)賽讀,，評(píng)出認(rèn)字小組,。

2、寫字。

(1)出示我會(huì)寫的7個(gè)生字:“著,、那,、到、高,、興,、千、成”, 指名認(rèn)讀,、領(lǐng)讀,。

(2)教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空,。

(3)學(xué)生描紅,、臨寫，教師巡視,、指導(dǎo),。

四、課堂總結(jié) 在這節(jié)課里,，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1,、正確、流利地朗讀課文,。

2,、通過(guò)本文孩子豐富的想象力，讓我們學(xué)會(huì)關(guān)心父母,、關(guān)心家人,。

課前準(zhǔn)備： 生字卡片，多媒體課件,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1,、 抽讀生字卡片,，“開(kāi)火車”認(rèn)讀生字。

2,、 聽(tīng)寫生字,。

3、 學(xué)生自由朗讀課文,。指名分段朗讀,。

二、初讀課文,，整體感和,。

1,、學(xué)生分小組讀，給生字正音,。

2,、文章有幾個(gè)自然段?(四個(gè))

3、課文讀給同桌聽(tīng),，想一想,，天上真的有一座美麗的橋嗎?

三、課文詳解,。

1,、分小組朗讀課文，想一想：天上美麗的橋是什么?讀后,，小組匯報(bào)交流,。

生：天上美麗的橋是雨后的彩虹。

師：文中的我把彩虹說(shuō)成美麗的橋,，說(shuō)明了什么?

生：說(shuō)明我愛(ài)想象,、愛(ài)思考。

師：那“我”真的能走上這座美麗的橋嗎?為什么?

生：不能,，因?yàn)樗遣屎?，像橋，而且在天空中?/p>

師：那課文中“我”卻在這座橋上為爸爸,、媽媽和哥哥做了好多事,，又是怎么回事?

生：這是“我”想的，希望可以幫助他們,。

師：“我”能想象出這么多事,，說(shuō)明了什么?

生：說(shuō)明我是一個(gè)“想象力”豐富的孩子。

2,、全班集體讀二,、三、四段,，你發(fā)現(xiàn)了什么?

生1：我為每一個(gè)家人都做了事情,。

生2：這三段最后一句話都是“你高興嗎”。

師：從這些發(fā)現(xiàn)上你覺(jué)得“我”是一個(gè)什么樣的孩子?

生：懂事,、關(guān)心父母,、關(guān)心家人。

3,、那么，我們也應(yīng)該向這位小朋友學(xué)習(xí),，多關(guān)心父母,、家人,，同學(xué)們平時(shí)在家里是怎么做的?(學(xué)生自由回答)

4、小組分段朗讀,、小組比賽朗讀,。

四,、總結(jié)全文。

1,、學(xué)了這一課,，你懂得了什么?

2、教師總結(jié)：除了學(xué)習(xí),，我們更應(yīng)該多關(guān)心父母和家人。