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怎樣讓孩子智力開發(fā)篇一
但并不是要吃很多補(bǔ)腦食品，其實(shí)是均衡營(yíng)養(yǎng),，保證每日所需,。另外還有一個(gè)是安全，孩子小的時(shí)候由于腦子正在一個(gè)重要的發(fā)育時(shí)期,，這時(shí)候如果一些有毒有害的環(huán)境比如說(shuō)煤氣中毒等等這樣的傷害對(duì)于他的腦有重要的損傷,，這樣對(duì)他的智力發(fā)展有一個(gè)很大的影響。所以安全是第二要素,。
這兩者有保證之后還有一個(gè)照料的質(zhì)量,，照料孩子的人或者是奶奶或者是媽媽或者是別的阿姨，照顧質(zhì)量好不好也是很重要的,。如果能夠?qū)λ男枰芸旆磻?yīng),，他餓了我們能很快反應(yīng)過(guò)來(lái)，身上不舒服我們及時(shí)照顧,，那么對(duì)于他的智力開發(fā)才有一個(gè)良好的保證,。
還有照料者是不是穩(wěn)定，老換人尤其孩子四五個(gè)月以后他開始認(rèn)人了,，如果頻繁換人的話孩子會(huì)受情緒上的困擾,，會(huì)對(duì)他的智力發(fā)育有不好的影響。因?yàn)榍榫w是對(duì)認(rèn)知有影響的,。然后是你給他的社會(huì)刺激,，孩子生活過(guò)程當(dāng)中有沒(méi)有人跟他經(jīng)常交往，他可能會(huì)接觸很多的事物,，勺子,、碗、桌子,、椅子,、各種吃的東西，但是接觸這些東西的時(shí)候,，照料的人或者旁邊陪伴他的人能夠跟他不斷就這些東西做交流,，這是一個(gè)很重要的條件,，不僅是物理刺激，還有社會(huì)刺激,，大人會(huì)把一些文化的東西或者知識(shí)的東西通過(guò)跟他的交流傳遞給他,。
另外還有一塊，自主活動(dòng),，可能一歲以后更明顯,，一歲以后孩子自己能走了，他可以自己到處去探索環(huán)境,。這個(gè)時(shí)候媽媽可能特別頭疼這個(gè)孩子撿地上的臟東西,，抓東西就往嘴里放，這個(gè)時(shí)候容易限制孩子的活動(dòng),。其實(shí)孩子按照自己的意愿去探索對(duì)于孩子的智力發(fā)育來(lái)說(shuō)非常重要,。
孩子自動(dòng)活動(dòng)是基于他的興趣，他在感興趣的事情上非常專注投入很多,，在這種時(shí)候整個(gè)毛孔吸收的狀態(tài)非常好,，這樣是對(duì)他的身體發(fā)展和對(duì)知識(shí)的吸收很有幫助很有好處的一種狀態(tài)，如果我們很多時(shí)候按照大人的尺度去做,，我們要求他做的事情而不是他自主去探索的話,，我覺(jué)得是有缺陷的。
怎樣讓孩子智力開發(fā)篇二
在你周圍,，真正的左撇手究竟有多少個(gè)呢?充其量也不過(guò)一兩個(gè)而已,。至于雙手都能熟練使用的人，恐怕就連一個(gè)也很難找得出來(lái)了,。
人類最早的亞當(dāng)與夏娃,，是否都是右撇子，現(xiàn)在已無(wú)從查考,?？傊恢裁磿r(shí)候起,，使用右手已成為慣例,。
例如，汽車駕駛座,、運(yùn)動(dòng)器材等,，大部分都是為使用右手的人制造的。因此,，父母為了讓幼兒適應(yīng)這種普遍的習(xí)慣,，當(dāng)然也教幼兒使用右手。
據(jù)說(shuō),，美國(guó)的左撇子比東方人多,，但總的來(lái)說(shuō),，世界上使用右手的人還是要比使用左手的多很多。那么,，究竟有什么確切依據(jù)說(shuō)明非使用右手不可呢?
有一種說(shuō)法認(rèn)為：使用左手會(huì)增加心臟的負(fù)擔(dān),，所以大部分人都用右手。這種解釋雖然很妙,，但可惜現(xiàn)在還沒(méi)有任何左撇子心臟特別不佳的依據(jù),。
非但如此，有些人還提出：用哪個(gè)手是自動(dòng)訓(xùn)練出來(lái)的,，若能夠雙手齊用,，在寫長(zhǎng)篇文章時(shí)，可是非常的方便,，右手寫累了,，可換左手，左手累了再換右手,，兩手都可自由分開使用，說(shuō)不定還能同時(shí)使用,。
看到這里,，你也許會(huì)對(duì)左手感興趣，試著訓(xùn)練用左手,，但其結(jié)果將不問(wèn)可知,。
因?yàn)椋褂米笫謱懫鹱謥?lái),，只能是寫出蚯蚓般歪歪扭扭的字;用左手投球,，投中目標(biāo)的機(jī)會(huì)微乎其微。
左手和右手是天生就有的,，都經(jīng)歷過(guò)同樣的歲月,，構(gòu)造方面也沒(méi)什么差異。然而,，為什么在動(dòng)作上效果差別這么大呢?其原因只能說(shuō)是自幼的訓(xùn)練偏差之故,。
左撇子的右手，跟我們的左手一樣,，感覺(jué),、動(dòng)作都比較遲緩。如果左撇子自幼經(jīng)常用右手,，還會(huì)不會(huì)出現(xiàn)這種與大部分人不同的情況呢?
有關(guān)方面的專家研究表明,，猴子是雙手并用的動(dòng)物。
猴子的智能雖然比人類低,，但是他們卻能隨意使用雙手進(jìn)食或運(yùn)動(dòng),。比較起來(lái),，人類的左手功能還不如猴子?？墒侨绻祟?的母親,，碰巧是用右手工作，用左乳喂哺嬰兒的,，那么嬰兒右手常被壓住,，就會(huì)用左手抓東西，并慢慢地養(yǎng)成習(xí)慣,，再加上父母沒(méi)有經(jīng)常注意到,，不知不覺(jué)中，左手的操作能力便比右手強(qiáng),，終變成了左撇子,。
因此，若能在幼兒時(shí)期便有意地對(duì)左,、右手給予平衡訓(xùn)練,，那長(zhǎng)大后便可變成雙手都能使用得極為自然的人，給日常生活帶來(lái)不少的便利,。
前面也曾說(shuō)過(guò)：手指的訓(xùn)練對(duì)智力的開發(fā)有很大的幫助,。由此看來(lái)，不善于鍛煉左手,，任它荒廢功能實(shí)在可惜,。
有研究資料表明，左手鍛煉左邊,。從這點(diǎn)看來(lái),，兩雙手都平衡使用，對(duì)人類頭腦和平衡力的開發(fā)大有好處,。
怎樣讓孩子智力開發(fā)篇三
經(jīng)過(guò)科學(xué)實(shí)踐證明,，音樂(lè)在孩子的早期教育中對(duì)嬰幼兒的智力的以及開發(fā)時(shí)起著一定的重要的特殊的作用的，其實(shí)音樂(lè)是兒童大腦極好的一種精神營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)品,。
其實(shí)人們都知道嬰幼兒是必須一定要進(jìn)行三浴的,，即是日光浴還有水浴以及空氣浴，其實(shí)這些對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是至關(guān)重要的,。不過(guò)現(xiàn)在的一些新的教育理念中卻提出了“四浴”,，即增加一個(gè)“音樂(lè)浴”，音樂(lè)在兒童的早期教育中,，特別是對(duì)嬰幼兒智力的開發(fā)有著一個(gè)特殊的作用,，也就是兒童大腦極好的一種精神營(yíng)養(yǎng)品。
根據(jù)專家的介紹：音樂(lè)其實(shí)能調(diào)節(jié)人的大腦功能,，同時(shí)還可以提高孩子們的正常的思維能力和想像能力,，一個(gè)孩子如果常聽音樂(lè)這不僅能幫助孩子們?cè)鰪?qiáng)和恢復(fù)記憶力,，同時(shí)還可陶冶孩子的美好心靈，可以培養(yǎng)一個(gè)人的高尚情操,，還可以給人以鼓舞和力量,。
專家們一致認(rèn)為，經(jīng)常受到音樂(lè)熏陶的嬰幼兒們往往會(huì)有以下這些特點(diǎn)：就會(huì)總是笑瞇瞇,，而且還不怕生人,，同時(shí)還可以提早說(shuō)話，孩子的臉蛋非常的秀麗可愛(ài),，而且眼神聰慧明亮,，這些孩子一般都是左右腦綜合發(fā)展，而長(zhǎng)大以后 iq(智商)高,、eq(情商)好,，cq(創(chuàng)造性)強(qiáng)。據(jù)日本幼兒教育協(xié)會(huì)的調(diào)查證實(shí),，如果是從嬰兒時(shí)期及起就開始接受并喜歡音樂(lè)的孩子,，他們長(zhǎng)大了在品行上都是很少有劣跡的， 這些孩子會(huì)變得更善良,，而且道德上更純潔,。
專家提醒，對(duì)嬰幼兒進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練,，一定要貫穿在日常生活中,，如喚醒你的寶寶,，你可以選用一些較為輕快或是活潑的音樂(lè)來(lái)作為鬧鈴,，而且要注意播放時(shí)音量從小慢慢放大，這樣待孩子醒來(lái)后,，音樂(lè)也可繼續(xù)一段時(shí)間讓寶寶聽再停止播放;引導(dǎo)你的孩子入睡時(shí),，你可選用一些徐緩的《搖籃曲》，同時(shí)音量要逐漸放小,，這樣等寶寶入睡后可以停放,。上述的這些音樂(lè)的選用和編排，其實(shí)應(yīng)當(dāng)相對(duì)固定,，這樣以便讓你的孩子形成一個(gè)有規(guī)律的條件反射,，倘若嬰兒在無(wú)病痛啼哭時(shí)，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)也不妨試著用音樂(lè)來(lái)安慰他,，此時(shí)可按音樂(lè) 的旋律和節(jié)奏搖晃,。
這里提醒家長(zhǎng)們，給孩子播放音樂(lè)的時(shí)候一定要注意不可用爵士樂(lè),、流行的搖滾樂(lè),，最好是選擇一些名曲或是古典的音樂(lè),，同時(shí)還要注意給孩子播放音樂(lè)的時(shí)候音量不宜過(guò)大，一定要小于成人的適宜音量,。
