作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

冀教版小學一年級語文上冊教案 冀教版一年級上冊全冊教案篇一

教材安排了12個生字：家、有,、的,、爸、媽,、也,、中、快,、樂,、長、大,。寫3個字：人,、個、大,。

教學目標：

1,、情感、態(tài)度,、價值觀：愛親人,、愛同學、愛家,，有奉獻愛的愿望,，體會幸福的核心是愛。

2,、識字：認識12個字,，在生活中識字。寫字：會寫3個字;注意筆順：先撇后捺,。

3,、閱讀：正確,、流利、有感情的朗讀課文,，聯(lián)系背誦,。

4,、口語交際：按照簡單的提綱介紹自己的家,。

5、學法和習慣：繼續(xù)學習聽讀識字的方法,，開始培養(yǎng)每天閱讀的習慣,。

教學重點、難點：

1,、通過誦讀,，使學生感受親情，體會親人的愛,，也準備付出自己的愛,。同時滲透愛祖國、愛集體,、愛動物的教育,。

2、用聽讀法識字,。

教學準備：

掛圖,、錄音機(相關磁帶)、生字卡,、

一,、激情導入

1、小朋友們,，我們每個人都有一個溫暖,、幸福的家。在這個家里,，每個人互敬互愛,，充滿溫馨。出示卡片“家”,，誰認識這個字,，大聲讀出來。(創(chuàng)設情景,，讓學生進入溫馨的氣氛,，有利于下面的課堂教學。)

2,、能介紹一下你的家嗎?(指導學生完整的句子說話,，培養(yǎng)學生的語言表達能力,，并尊重學生的個體差異，說的好的,，給予表揚,，說地不夠完整的，給予適當?shù)难a充,、激勵,，調(diào)動他們的積極性。)

3,、揭題,，板書《我的家》。

二,、多種形式讀課文,，讀中感悟

1、聽錄音讀,。

2,、老師配樂范讀，學生找出自己認識的字,，在下面劃上橫線,。

3、以小組為單位自由讀課文,，互幫互學,。在文中找到自己認識的字，同桌互相讀一讀,。

4,、大聲指讀，邊讀邊想：課文中的家是一個什么樣的家?家中都有誰?(這是一個幸福的家,，有我和爸爸,、媽媽)

5、認識詞語：爸爸,、媽媽(指導后一個字讀輕聲)

6,、老師帶讀課文。你從哪里感受到這是一個幸福的家?(用課文中的語言說)

7,、同捉互相檢查讀,，熟讀成誦。

三,、結(jié)合實際,，展開想象

小朋友們，爸爸媽媽愛不愛你們?你們愛不愛爸爸媽媽?怎么愛的呢?請同學們說說自己實際的例子,，再結(jié)合圖畫說說,，圖中的小朋友是怎樣愛自己的爸爸媽媽的,，爸爸媽媽又是怎樣愛她的。(讓學生暢所欲言,，自由想象畫面情景,，注意回答問題時聲音的響亮及說完整話。)

四,、有感情地朗讀課文,。(讓學生根據(jù)自己的理解，結(jié)合自己的想象,，加上適當?shù)膭幼鳌?

五,、記憶生字,，指導書寫

1,、出示生字卡片，指名說說自己記住了哪些字?是怎么記住的?

2,、誰能誠實地說,，有的生字我還不能熟練地讀出它的名字，需要別的小朋友幫一幫自己,。(讓該生認讀生字新詞,，不熟練的讓他自己指名同學帶領自己讀。)

2,、認識筆畫：撇和捺,。

3、以“人”為例,，認識書寫筆順：先撇后捺,。

4、指導書寫：教師范寫,，學生書空,，同時注意觀察各個筆畫在田字格中的位置。

5,、學生練寫,，教師巡視，個別指導,。

六,、總結(jié)升華

小朋友們，你們的爸爸,、媽媽每天照顧你們的生活,，關心你們的學習，教給你們做人的道理,，你們愛他們嗎?你們應該怎樣做呢?

冀教版小學一年級語文上冊教案 冀教版一年級上冊全冊教案篇二

《看菊花》

教學目標：

1.能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2.復習鞏固漢語拼音,，學會讀文中9個生字,，學會“放、點”兩個生字,。

3.激發(fā)學生對菊花的喜愛之情,，感悟菊花不畏嚴寒的高貴品質(zhì)。

教學重點：

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、識寫本課9個生字。

3,、指導朗讀第二自然段,。

教學難點：

1.“一朵朵、一叢叢,、一片片”的指導朗讀與理解,。

2.“放”的筆順。

2.周末和爸爸媽媽一起到公園去看菊花,。

教學過程：

一.談話導入,，激發(fā)興趣。

1.導入：今天我們學校迎來了許多客人,，雖然天氣很冷,，但校園里盛開的菊花就像我們此時的心情一樣，在熱烈的歡迎客人們的到來,。你們喜歡菊花嗎?喜歡它什么?

2.課件出示小芳一家出門去的畫面：瞧,，星期天早晨，芳芳一家也出門了,，他們?nèi)ジ墒裁茨?

3.揭題,，師在黑板上的田字格里書寫課題“8.看菊花”，小朋友們把小手伸出來跟老師一起寫題目;想一想：怎樣記住這個“看”字?師做手勢幫助理解

4.指導讀題,。

二.初讀全文,，整體感知。

1.過渡：看菊花?芳芳看到了什么樣的菊花呢?下面請小朋友們借助漢語拼音自己讀一讀課文,，注意讀準字音,，不添字不漏字。

2.生自由讀文，師行間巡視,，了解學生朗讀情況,。

3.初學生字。

(1)課件出示一組生字(都會讀了嗎?別著急,，我們先來看看生字掌握得怎么樣了),。

(2)自由練讀;指名讀，相機指導;再指名讀;齊讀,。

(3)去音節(jié)讀,，課件出示一組詞語：菊花爸爸媽媽紫紅的開放離去許多一點兒

(4)開火車讀;齊讀。

4.檢查讀書情況,，指名分節(jié)讀文,，師相機正音。

三.細讀課文,，品味語言,。

(一)第一自然段。

1.談話：星期天爸爸媽媽帶你去公園玩,，你的心情怎么樣?瞧你說得多開心呀!能不能把這種愉快的心情帶到第一自然段中呢?你來試試,。

2.指名讀第一段;自由練讀;再指名讀。

(二)第二自然段,。

1.過渡：要到公園看菊花了，多高興呀,，讓我們趕快出發(fā)吧!

2.課件出示一大片菊花及文字_________呀,，公園里的菊花_________。

公園到了,，看到菊花,，你想說……指名說。

老師也想說了：公園里的菊花好看極了,。畫面出示：公園里的菊花好看極了,。

3.指導讀，你也想這樣說嗎?指名讀,，說一說“好看極了”什么意思;再讀讀看,。

4.課件出示：黃、白,、淡綠,、紫紅色的菊花。

師：是呀,，公園里的菊花好看極了,，它們都穿著五彩的衣裳，有黃的，有白的,，有淡綠的,，有紫紅的，真漂亮呀!誰愿意來試著讀讀看,。

5.擴展：你還看過其它顏色的菊花嗎?

6.指名讀,，齊讀。

7.導入下一句：它們穿得那么漂亮,，在干什么呢?……的菊花可真多呀,，讓我們來數(shù)一數(shù)吧。

8.課件出現(xiàn)一組畫面,，板書“朵”,，請學生上來用“朵”數(shù)最上面一幅;再數(shù)下面一幅，數(shù)不過來呀,，怎么辦呢?板書“叢”,，別著急，老師送你一個詞,，再數(shù);數(shù)第三幅,，一叢叢也數(shù)不過來了，那我們只能用“片”了,，板書“片”,。是啊，菊花一朵朵,，一叢叢,，一片片，數(shù)都數(shù)不過來,，讓我們發(fā)揮集體的力量一起來數(shù)吧,，齊讀。

9.談話：咦,，這兒怎么只有菊花?其它的花都到哪去了呀?原來它們都怕冷,，有的謝了，有的……只有菊花,，正迎著深秋的寒風開放呢!指名讀：它們正迎著深秋的寒風開放呢,。

10.看著這么美的，這么不怕嚴寒的菊花,，人們怎么舍得離去呢?指名讀：人們邊走邊看,，邊看邊走，舍不得離去,。

11.課件出示第二自然段內(nèi)容,，齊讀。

12.嘗試背誦(師范背，你能學著老師這樣嗎?),。

(三)三,、四自然段。

1.人們邊走邊看,，邊看邊走,，他們會想些什么呢?指名說。

2.課件出示第三自然段內(nèi)容,，我們來聽聽爸爸是怎么說的,，放錄音。

3.指名讀第三自然段,。

4.聽了爸爸的話,，你有什么感想?課件出示第四自然段內(nèi)容。

5.指名讀第四自然段,，指導讀好“更好看了”,。

四.學寫生字，掌握寫法,。

1.課件出示生字,，指名認讀，讀后用生字口頭組詞,。

2.自學書后筆順,，指名說，課件出示筆順,，幫助記憶,。

3、師范寫生字,，講清書寫要求。

4,、在書上描紅,。

5、完成《習字冊》,。

冀教版小學一年級語文上冊教案 冀教版一年級上冊全冊教案篇三

《山村》

教學目標：

1,、了解古詩，背誦課文,。

2,、在課文中隨文識字，滲透拼音的認識,。

3,、學寫生字。

教學重點、難點：

1,、隨文識字,。

2、學寫生字,。

教學過程：

一,、課前活動

你會背哪些詩，給大家展示一下,。

二,、導入新課

1、同學們你們會背這么多詩了,，真好,，今天我們再來學一首小詩好嗎?

板書：山村

2、誰認識,，讀一讀,。

三、新授

1,、打開書翻到p12頁,，請你讀一讀小詩，用你喜歡的符號畫出不認識的字,。

2,、有的同學已經(jīng)都能流暢地讀下來，誰愿意展示一下?(請一生讀)其他同學要想把自己不認識的字解決,，你該怎么做?(讓學生總結(jié),，通過認真聽別人讀來解決自己不認識的生字，進行聽讀識字)

3,、誰來說說,，通過聽別人讀，你認識了哪些字?(學生可以自由地說說自己認識的字,，無論是不是生字表中的,，如果說到了二、六,、七,、八、九,、十,、花這幾個字，就隨手把生字卡片貼在黑板上)

(及時引導學生自評,，既達到了鞏固的目的,，又使學生樹立起責任的意識,。)自己讀;老師讀;一起讀(這時課件中這些生字變成紅色的)

4、這首詩是一幅很美的風景畫,。老師很想畫一畫,。(準備一張宣紙，隨手點綴畫出詩中描繪的景象,，邊畫邊說)描繪詩中的大意,。

5、美嗎?現(xiàn)在你想怎么讀?(引導生盡量讀出自己的感受)

6,、現(xiàn)在字寶寶要跳出來了,，看你還認識它嗎?(出示：二、六,、七,、八、九,、十,、花等字。)先一生帶讀拼音,，再搶讀,。

7、這些字寶寶看見你能讀出它的名字,，特別高興,。它們又回到課文中去了，快互相指讀課文,，看你能準確讀出它們嗎?再互相背一背,，看誰最棒。(生試著背)(會的齊背,。)

四,、寫字

咱們的字寶寶還想讓你把它請到田字格里去呢!

1、出示帶田字格的一,、二,、三、十,，讓學生觀察。

2,、這些字有哪些筆畫?(橫,、豎)

伸出你的手指來寫一寫，

師說：從左到右,，橫,。從上到下,，豎。

請你拿出鉛筆,，在生字本上準備,。先出示在田字格中寫好的字。

3,、看看老師怎樣寫的,，(師范寫，生認真看)

誰來評一評老師寫得怎樣,。(學生自己有什么想法都可以說,，包括覺得哪里好，哪里不好,。)你們看把“一”的家放在哪里比較好,。

4、請你們自己寫一寫,，寫完了同桌的朋友互相看一看,、評一評。

誰愿意讓大家看一看你寫的字,。(在實物投影展示)

(師生間平等的交流,，學生間相互的賞識，為交流情感,、分享收獲,、體驗成功提供了空間。)

5,、小“一”在對你說：“你把我寫得真漂亮,，謝謝你們”呢!

6、小“二”跑過來了,?？炜础?師在田格里書寫)

你來寫一寫,。師指導,，找一些有代表性的問題的作業(yè)。(在實物投影上看)如“二”寫在橫虛線上邊,。

(學生評)

小二說：“你把我寫在上邊,，太擠了，下邊不是還有地方嗎?

7,、用同樣的方式寫“三”“十”

8,、哪個認真的孩子發(fā)現(xiàn)了我們在寫的時候是按什么順序?qū)懙?

引導孩子注意到書寫順序：先上后下，先橫后豎,。

9,、現(xiàn)在利用我們會寫的字去干活了,。

請你打開書第14頁，數(shù)一數(shù),，填一填,。(同桌對一對)

圖中有：

條船兩只貓

個水桶條小魚。

五,、小結(jié)

孩子們你們這節(jié)課都有什么收獲啊?

(孩子們可以各抒己見,，學會一首詩、會寫了幾個字等都可以)

(評價的適時適度,，使學生享受到了收獲的快樂,。)

六、作業(yè)

你可以把我們今天學的詩配上畫,，并試著在上邊寫寫你會寫的數(shù)字,，好嗎?

冀教版小學一年級語文上冊教案 冀教版一年級上冊全冊教案篇四

《靜夜思》

(一)談話引入、出示課題,。

同學們,，今天我們要學習一首古詩，題目是《靜夜思》(板書課題),，作者是唐朝詩人李白,。

(二)初讀課文，掃清障礙,。

1,、借助拼音自讀課文，要讀準字音,。

2,、認讀生字卡片，掃清字音障礙,。

3,、再讀課文，質(zhì)疑,。

(三)講讀古詩,，理解詩中的詞語和全詩的意思。

1,、理解課題的意思,。

(1)引導學生說說“靜”、“夜”,、“思”三個字的字意,。

再看圖選字意。

靜,，安靜,。夜，夜晚,。思,，思念。

(2)看掛圖說說“靜夜思”就是詩人在什么時間怎么樣?(在靜靜的夜晚引起對家鄉(xiāng)的思念,。)

2,、理解第一行詩句。

說說明月是什么意思?(明亮,、皎潔的月亮,。)板書：明月光

說說這一句的意思。(床前地面上一片銀白色的月光,。)

3,、理解第二行詩句。

(1)“疑是地上霜”這一行詩句中你哪個字不理解?重點解釋“疑,、霜”二個字,。疑本義是懷疑的意思，在這里是好比,、好似的意思,。霜，引導學生查字典,。(在氣溫降到攝氏零度以下時,，靠近地面空氣中所含的水汽在地面物體上凝結(jié)成的白色冰晶。)

(2)誰說說這行詩的意思?(好似地上結(jié)了霜)板書：地上霜

(3)把一,、二行詩句的意思,，合起來說一說。

4,、理解第三行詩句：

看圖,，詩人在干什么?(抬頭看天空中的月亮)。詩句中哪個字是抬的意思?(舉),。板書：舉頭望

說一說這行詩的意思,。(抬頭看天空中的明月。)抬頭望(

)的明月,。把這句話的意思說具體,。應是：抬頭望著高掛在天空中的明月。

5,、理解第四行詩句,。看圖,，看詩人的表情,，說說他在想什么,。(他思念起家鄉(xiāng)來)讀第四行詩。板書：(思故鄉(xiāng))指名說說思故鄉(xiāng)的意思,、誰能說說這行詩句的意思?(詩人看見明月,，不由得低下頭思念起故鄉(xiāng)來。)

6,、指名讀全詩,，并說說這首詩的主要意思。

7,、小結(jié)：這首詩前兩句寫“靜夜”之景,，用霜比喻月光，渲染出一種夜深人靜的清幽境界,，表現(xiàn)客居他鄉(xiāng)的孤獨生活,。(板書：客居他鄉(xiāng)、深感孤獨)后兩句寫“思”,，詩人見景生情,，由望月而想到月下的故鄉(xiāng)，從舉頭到低頭,，觸動了思鄉(xiāng)的情懷,，陷入深沉的思緒中。(板書：思念故鄉(xiāng);想念親人)

8,、指導朗讀,，在畫“/”的地方稍加停頓。

冀教版小學一年級語文上冊教案 冀教版一年級上冊全冊教案篇五

《東方明珠》

第一課時

一,、激情導入,，揭示課題

1、簡介東方明珠,。

2,、出示課題。指名讀題,，注意正音,。

二、看圖,，整體感知課文內(nèi)容

1,、映出東方明珠的畫面。

2,、教師在配樂中敘述：小朋友們,，現(xiàn)在我們來到了上海黃浦江邊，一起來欣賞一下這美麗的東方明珠。

3,、欣賞配樂朗讀,。

三、初讀指導

1,、讓學生借助拼音大聲讀課文,，要求做到：

(1)讀準字音。

(2)畫出遇到的生字,，多讀幾遍。

(3)把不理解的詞圈出來,。

(4)標出自然段序號,。

2、出示生字新詞,。

3,、指名三人分自然段朗讀課文。

四,、精讀訓練

1,、學習第一自然段。

(1)點名讀,，說說知道了什么,。

(2)指名答。

(3)你能不能用自己的話來介紹一下上海廣播電視塔的位置及名字?

(4)你喜歡這座塔嗎?為什么?

(5)指導用喜愛的語氣讀第一自然段,。

2,、嘗試背誦。

3,、小結(jié),。

五、指導寫字

1,、記憶字形,，提醒注意。

2,、照筆順在書上描紅,。

3、指導在田字格中書寫,。

4,、學生在《習字冊》上描紅、臨寫,。教師巡回指導,。

第二課時

一、復習引入

二、繼續(xù)精讀訓練

1,、學習第二自然段,。

映示東方明珠。

(1)指導看圖,，學習第一句,。用自己的話說說東方明珠的樣子。指名說,?？凑n文是怎么說的。

(2)出示：這座塔,，頭頂藍天,，腳踩大地，像一個巨人,。指名讀,。說說怎樣的人才是“巨人”?點名讀，集體評價,。

(3)看圖聯(lián)想,，學習第二句。

出示句子：夜晚,，塔上的燈都亮了,，五光十色，非常好看,。

點名讀,。想象美麗的夜景。直到朗讀,。

2,、學習第三自然段。

(1)小游客們,，看到這里,，你會不由自主地發(fā)出什么感嘆?

(2)出示句子：上海廣播電視塔，真是一顆美麗的東方明珠,。

(3)指導讀出贊美的語氣,。

3、嘗試背誦第二,、三自然段,。

三、鞏固

1,、小導游介紹東方明珠,。

2,、想象一下，當那些外國游客看到這美麗的東方明珠,，他們會怎么說?

四,、指導寫字

1、認讀,。

2,、指導書寫。

3,、學生在《習字冊》上練習描紅,、仿影，臨寫,。