在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)語文的方法和技巧篇一

閱讀過程本身就是獲取信息的過程,，閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少。做題時(shí)可先看看文章的作者,、寫作時(shí)間和文后注釋等內(nèi)容,，同時(shí)特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項(xiàng)中揣度出文章大概主旨是什么,。如果是小說,，則要主語其人物、情節(jié)等,，如果是議論文,，則要著重把握論點(diǎn),、論據(jù)、論證等要素,。了解作者的主要寫作意圖后再整體把握全文,，對(duì)解題也就心中有數(shù)了。

第二,、確定區(qū)域圈點(diǎn)勾畫

閱讀大段文章主要用精讀的方法,，需逐字逐句推敲揣摩，故平時(shí)練習(xí)要養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫,、多做記號(hào)的習(xí)慣,，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語句有關(guān),。確定某一答題區(qū)域后,，再仔細(xì)弄懂這一段每一句的意思，進(jìn)而理清段落之間的關(guān)系,，了解行文思路,。有了這一習(xí)慣就有可能形成較強(qiáng)分析綜合能力。閱讀時(shí)反復(fù)琢磨題干,，圈畫與之相關(guān)的內(nèi)容,，答題時(shí)就不需要再從頭至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時(shí)間,。

第三、注意摘取原文

離開了原材料恐怕誰也答不準(zhǔn),，答不全,。因此，準(zhǔn)確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案,。大多數(shù)題目在文章里是能夠"摳"出答案的,。當(dāng)然，找出的語句不一定能夠直接使用,，還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工,，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文,。

在閱讀中還要注意的一點(diǎn)就是不少同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶能力較強(qiáng),，但遷移能力比較弱，特別是對(duì)有關(guān)字,、詞,、句的語境義以及作用之類的題目感到為難。這里,，提供十六字訣的解題方法供你參考,。

1,、字不離詞。漢語中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍,。在理解詞語中某個(gè)字的意思的時(shí)候,，必須把它放到這個(gè)詞語中去考察，即字不離詞,，這樣才能準(zhǔn)確的理解這個(gè)字的意思,。如：

道聽途說，道,，指道路;志同道合,，道，指道理

2,、詞不離句,。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用,。這類要求有以下幾方面情況：

一詞多義,。這在文言文中是常見的。如：策之不以其道,，策,，驅(qū)使;執(zhí)策而臨之，策,，馬鞭

在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語境義,，這些，都應(yīng)根據(jù)具體的語言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思,，也就是詞不離句,。如：“見教”一詞的本意是客套話，指教(我)的意思,。它在不同的語言環(huán)境中則表現(xiàn)為不同的意義,。在《范進(jìn)中舉》一文中，范進(jìn)中舉前面對(duì)胡屠戶的“教導(dǎo)”,，稱“岳父見教的是”,。

至于某個(gè)詞在句中的表達(dá)作用，更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解,，而不能離開句子作單獨(dú)解釋,。

3、句不離段,。也就是說,，對(duì)句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環(huán)境,。如果離開具體的語段,，離開具體的語言環(huán)境,，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語段和語言環(huán)境,，才會(huì)知道這句話在全文中占著什么樣的位置,。

4、段不離文,。段落是文章的有機(jī)組成部分,，體現(xiàn)了作者的寫作思路。因此,，對(duì)語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思,，不能偏離文章的中心。否則,，對(duì)語段內(nèi)容或作用的理解就會(huì)發(fā)生偏差,。

小學(xué)語文的方法和技巧篇二

做任何事情就要講方法，方法得當(dāng)就做得快,，做得好,。學(xué)習(xí)也是一樣。微觀具體的做法叫做學(xué)習(xí)方法,，宏觀整體的做法叫學(xué)習(xí)策略,。語文學(xué)習(xí)有具體的方法，也有整體的策略,。我們先來談學(xué)習(xí)方法,。

“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)?！痹谖磥砩鐣?huì)里,，“文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人,。”因此,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是十分必要的,。語文的學(xué)習(xí)方法，有涉及語文整體的,，有涉及語文局部的;有基本的,，也有具體的。

關(guān)于語文整體的基本學(xué)習(xí)方法,，中外教育家,、學(xué)者、作家都有這樣或那樣的論述,。多閱讀,、多觀察,、多練習(xí)和多思考看起來似乎是老生常談，但卻是學(xué)好語文的基本功,。

關(guān)于對(duì)小學(xué)生具體學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，可以分為字詞的學(xué)習(xí)方法，句子的學(xué)習(xí)方法,，段的學(xué)習(xí)方法,，篇的學(xué)習(xí)方法，以及學(xué)習(xí)寫作文的方法等,。

如：字詞的學(xué)習(xí)方法有：運(yùn)用漢字的構(gòu)造規(guī)律來理解字的方法,，組詞法，造句法,，查字典法,，用詞素分析理解詞語的方法，同義法的比較法,，根據(jù)語言環(huán)境理解詞義的方法,，追根溯源理解詞義的方法，等等,。

句子的學(xué)習(xí)方法有：擴(kuò)寫,、縮寫句子的方法，變換句式的方法,，用關(guān)聯(lián)詞語理解簡單復(fù)句的方法,，修改病句的方法，等等,。段的學(xué)習(xí)方法有：找中心句的方法,，給段分層的方法，調(diào)整段中語序的方法,，等等,。

篇的學(xué)習(xí)方法有：分段的方法，歸納段意的方法,，概括文章主要內(nèi)容的方法,，概括文章中心思想的方法，等等,。

學(xué)習(xí)寫作文的方法有：審題的方法,，立意的方法，選材的方法,，組織材料的方法,，修改文章的方法，等等。

小學(xué)語文的方法和技巧篇三

一,、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程,，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

小學(xué)階段學(xué)習(xí)是人一生中最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),，這其中的學(xué)習(xí)不僅學(xué)到了最基礎(chǔ)的知識(shí),，還將形成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這些習(xí)慣不僅影響到他們小學(xué)階段的學(xué)習(xí),，而且還將影響其一生的學(xué)習(xí),。因此，此階段要養(yǎng)成非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要和必要的,。

1.預(yù)習(xí)的習(xí)慣

預(yù)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)前,，通過自學(xué)對(duì)新知識(shí)有初步的認(rèn)識(shí)，形成一定的表象,，這對(duì)于學(xué)生在課中學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),，是很有幫助的。而且學(xué)生有了一定的預(yù)習(xí)基礎(chǔ)后,，教師在教學(xué)時(shí)就能有的放矢,，更多地讓學(xué)生通過嘗試來獲取新知識(shí)，可以更多的發(fā)揮學(xué)生的主體性,。

而實(shí)際情況,，當(dāng)今的學(xué)生中養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣的還不夠普遍，當(dāng)然這是有一個(gè)過程的,，這其中固然有學(xué)生自身的因素,，但我們教師、家長也有不可推卸的責(zé)任,。

因此,，要培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，老師和家長首先要起到引導(dǎo)作用,，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生如何去預(yù)習(xí),，教給他們預(yù)習(xí)的方法。在上新課之前,，可以提出幾個(gè)能引起學(xué)生的注意的問題作為預(yù)習(xí)的作業(yè),，如要求讀、劃,、問、查,，提高學(xué)生預(yù)習(xí)的興趣,。

結(jié)合課文背景、內(nèi)容查找相關(guān)的資料，使學(xué)生很容易理解課文的內(nèi)容,，我們現(xiàn)在學(xué)的課文有很多都距離孩子們很遠(yuǎn),，這就需要背景的查找來輔助學(xué)習(xí)，加深理解,。這樣堅(jiān)持較長一段時(shí)間之后,，學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)就有了一定的習(xí)慣性。

其次,，學(xué)生本身也要有一定的學(xué)習(xí)自覺性,，在預(yù)習(xí)中有不懂的地方打個(gè)問號(hào)，核心重點(diǎn)的地方或較難理解的地方打個(gè).號(hào)等等,。

為家長也可以和孩子一起預(yù)習(xí),，有些問題孩子會(huì)主動(dòng)向你詢問，上網(wǎng)的查詢還需要家長的輔導(dǎo),。在上課時(shí),，因?yàn)閷W(xué)生做了充分的預(yù)習(xí)，那么他的思維會(huì)緊跟著教師,，不是老師引著走,，而是進(jìn)行互動(dòng)的學(xué)習(xí)。只要學(xué)校家庭共同聯(lián)合,，孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣一定會(huì)很好地養(yǎng)成,，這對(duì)于他今后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

2.聽講的習(xí)慣

上課專心聽講,，集中注意力,，這是保證課堂35分鐘效率的最低要求。它包括兩個(gè)方面的要求,，一是認(rèn)真聽教師講課并觀察教師的教具演示過程,、板書內(nèi)容、講課的動(dòng)作及表情等等,，理解教師講課的內(nèi)容,。老師在講課時(shí)，較多采用動(dòng)作信號(hào),，往往一個(gè)動(dòng)作,、一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)眼神就可能是個(gè)問題,。

因此,，學(xué)生只有在認(rèn)真聽講的基礎(chǔ)上，才能回答我的動(dòng)作問題,，或領(lǐng)會(huì)一個(gè)手勢(shì)所表示的意思,。二是注意聽同學(xué)的發(fā)言，同學(xué)在回答老師提出的問題時(shí)，要注意聽,，邊聽邊想,，同學(xué)回答得對(duì)或不對(duì)，如果不對(duì),，錯(cuò)在什么地方;如果讓自己回答,，該怎樣說好。

邊聽邊思考,，同意的可以輕輕點(diǎn)頭表示贊同,，若需要補(bǔ)充或者有不同的看法時(shí)，要積極大膽的舉手站起來發(fā)表自己的意見,，這樣可以溝通同學(xué)之間的信息,，取長補(bǔ)短，促進(jìn)學(xué)生聽懂教學(xué)內(nèi)容,。