總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

綜合全面性工作總結(jié),，要把做的事情分成幾個(gè)項(xiàng)目或幾類,，一類一項(xiàng)地寫，你會(huì)寫總結(jié)嗎,？你會(huì)寫總結(jié)嗎,？下面是小編為大家整理的社團(tuán)指導(dǎo)教師工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家!

社團(tuán)指導(dǎo)教師工作總結(jié)篇1

一,、基本情況

交通運(yùn)輸專業(yè)共有164名畢業(yè)生,，其中08交運(yùn)67人，10運(yùn)升97人,。參與指導(dǎo)的老師27人,。整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)從第五周開始，到第十六周結(jié)束,。有1名同學(xué)因?yàn)槠渌n程不及格放棄畢業(yè)設(shè)計(jì),，有3名同學(xué)因?yàn)樘峤徊牧喜缓细裰苯舆M(jìn)入二次答辯。

6月19日下午,、6月20日上午分4組進(jìn)行了畢業(yè)答辯,，2名同學(xué)沒(méi)有通過(guò)。

6月26日上午進(jìn)行二次答辯,，5位同學(xué)全部通過(guò),。

二、可取之處

注重過(guò)程管理,，精細(xì)化管理,。

1、在不同階段,，及時(shí)給指導(dǎo)老師相應(yīng)的提示,。

因?yàn)樯婕暗降膶W(xué)生人數(shù)多、指導(dǎo)教師多,，所以，在畢業(yè)設(shè)計(jì)的各個(gè)階段,，及時(shí)通過(guò)短信,、郵件、電話,、開會(huì),、偶遇等方式與指導(dǎo)老師聯(lián)系,。

尤其是各個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，給每位老師提醒,，并說(shuō)明相關(guān)要求,。

特別是對(duì)于需要指導(dǎo)教師簽字的各時(shí)間節(jié)點(diǎn)，在專業(yè)范圍內(nèi)作出明確規(guī)定,，避免出現(xiàn)矛盾,。

2、在專業(yè)組織的集體項(xiàng)目,，注重規(guī)范和細(xì)節(jié),。

對(duì)于要求的各類資料和文件，都有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)格式;在開題報(bào)告答辯,、中期檢查答辯等各環(huán)節(jié),，制作各種表格，便于指導(dǎo)教師匯總成績(jī);在畢業(yè)答辯階段,，制作了“交通運(yùn)輸專業(yè)答辯小組”,、“交通運(yùn)輸專業(yè)答辯分組”、“交通運(yùn)輸專業(yè)答辯辦法”,、“交通運(yùn)輸專業(yè)評(píng)委評(píng)分表”,、“交通運(yùn)輸專業(yè)答辯情況記錄表”、“交通運(yùn)輸專業(yè)答辯成績(jī)匯總表”等一系列文件和表格,，以保證答辯過(guò)程的規(guī)范化,、答辯評(píng)判的公正化和答辯記錄的完整化。

3,、在指導(dǎo)方式上,，嘗試新方法。

在今年的畢業(yè)設(shè)計(jì)中,，有些畢業(yè)設(shè)計(jì)小組采用了“隨時(shí)指導(dǎo)加開會(huì)研討”的指導(dǎo)模式,，每周定期召開小組會(huì)議，根據(jù)設(shè)計(jì)進(jìn)度,，讓每個(gè)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào),，然后小組討論、指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng),。

這種方式,，充分發(fā)揮了學(xué)生的能動(dòng)性、發(fā)揮了小組會(huì)議的功能,，使學(xué)生各方面能力都得到鍛煉和提高,。

4、在設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定上,，完全用數(shù)據(jù)說(shuō)話,。

畢業(yè)答辯之后,，將每個(gè)答辯小組的評(píng)委評(píng)定成績(jī)匯總、平均,，作為每個(gè)同學(xué)的.答辯成績(jī);將每個(gè)同學(xué)的開題報(bào)告成績(jī),、中期檢查成績(jī)、指導(dǎo)教師成績(jī),、評(píng)閱人成績(jī),、答辯成績(jī)按照相應(yīng)權(quán)重加權(quán)平均作為每個(gè)同學(xué)的最終畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)。

所以,，交通運(yùn)輸專業(yè)每位同學(xué)的成績(jī)都是算出來(lái)的,。提高了公正性，降低了隨意性,。

三,、存在問(wèn)題

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)題目方面

雖然畢業(yè)設(shè)計(jì)題目強(qiáng)調(diào)以設(shè)計(jì)為主,，但是,，還是存在一些問(wèn)題。很多題目依然過(guò)于寬泛,，即使是設(shè)計(jì)類題目,，也可以說(shuō)是兩個(gè)極端：一類是設(shè)計(jì)內(nèi)容過(guò)少，整篇的論文,，絕大部分抄寫的是設(shè)計(jì)規(guī)范,，只有少量的設(shè)計(jì)計(jì)算。另一類是設(shè)計(jì)內(nèi)容過(guò)多,，面面俱到,，使得學(xué)生難以深入。

2,、畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容方面

在設(shè)計(jì)內(nèi)容上,，主要表現(xiàn)在：設(shè)計(jì)內(nèi)容和方法有些過(guò)于傳統(tǒng);有些論文，絕大部分篇幅是參考別人的資料或者設(shè)計(jì)規(guī)范,，甚至個(gè)別論文幾乎沒(méi)有自己的東西,。

3、設(shè)計(jì)圖紙方面

要求所有的學(xué)生都要畫圖,，而且早已明確提出了對(duì)圖紙量和圖紙內(nèi)容的要求,。但是，執(zhí)行的情況并不盡如人意,，甚至在一定程度上,，偏離了鍛煉學(xué)生繪圖能力的本意。主要表現(xiàn)在,，有些設(shè)計(jì)類題目的圖紙,，并沒(méi)有完全圍繞設(shè)計(jì)內(nèi)容。至于非設(shè)計(jì)類題目,，所畫的圖紙更是五花八門,，甚至有些同學(xué)相互抄襲，圖紙質(zhì)量低下,。

4,、設(shè)計(jì)任務(wù)書方面

按照常理，設(shè)計(jì)任務(wù)書是由指導(dǎo)教師填寫,，經(jīng)過(guò)審核之后下發(fā)給學(xué)生,。但是，很多是學(xué)生自己寫的任務(wù)書,，這還不是問(wèn)題所在,，要害問(wèn)題是，這些學(xué)生寫的任務(wù)書完全不是下達(dá)任務(wù)的語(yǔ)氣,，而是完成任務(wù)的語(yǔ)氣,。

5、開題報(bào)告方面

雖然在4月份開題報(bào)告,，個(gè)別小組進(jìn)行了開題報(bào)告答辯,，但是絕大多數(shù)學(xué)生都是和畢業(yè)設(shè)計(jì)材料一起上交，造成了有些學(xué)生一直到畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束才寫開題報(bào)告,，而且開題報(bào)告的內(nèi)容完全沒(méi)有遵守當(dāng)初提出的開題報(bào)告的要求,，甚至有些同學(xué)，把畢業(yè)論文的目錄直接粘貼到開題報(bào)告中“論文章節(jié)”部分,，把教研室下發(fā)的畢業(yè)設(shè)計(jì)流程粘貼在“計(jì)劃進(jìn)度”中,。

6、畢業(yè)論文格式方面

為了統(tǒng)一畢業(yè)論文格式,，制定了畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)撰寫規(guī)范,，并發(fā)給了每位指導(dǎo)教師、每位同學(xué),。而且在6月初,，專門召開了全專業(yè)大會(huì)，重申畢業(yè)設(shè)計(jì)論文格式,，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯要求,，但是，依然有格式方面的問(wèn)題,。主要原因是很多同學(xué)根本不看,、不遵守。

7、外文翻譯方面

在畢業(yè)設(shè)計(jì)分組之后,，就安排了每位同學(xué)的外文翻譯資料,，但是，依然有個(gè)別同學(xué)采用翻譯軟件翻譯,，造成語(yǔ)句不通,，文不對(duì)題。

8,、實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)日記

主要問(wèn)題是,，實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)日記不相符合，一個(gè)是出去實(shí)習(xí),，記錄的時(shí)間和日期不相符合,，一個(gè)是內(nèi)容不相符合。

另外,，有些實(shí)習(xí)日記記錄的全是今天學(xué)了什么,，昨天學(xué)了什么，而且都是很具體的條目,。還有的同學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告過(guò)于簡(jiǎn)單,，只有半頁(yè)紙。

9,、畢業(yè)設(shè)計(jì)周記

畢業(yè)設(shè)計(jì)周記過(guò)于刻板,，每周都是四次每次兩小時(shí)。有些周記,，看不出具體內(nèi)容,，體現(xiàn)不出教師的指導(dǎo)。日期,、周次空白或者不相符,。

周記，目的是考核學(xué)生平時(shí)出勤情況,，但是現(xiàn)在的周記都是補(bǔ)記,，完全失去了原有意義。指導(dǎo)教師給周記打分,，在很大程度上成了看誰(shuí)寫得好,、寫得工整。

四,、原因分析

1,、學(xué)生的原因

(1)學(xué)生的基礎(chǔ)差

可以說(shuō)，畢業(yè)設(shè)計(jì)暴露出來(lái)的問(wèn)題,，并不完全是由畢業(yè)設(shè)計(jì)造成的,，而是四年的學(xué)習(xí)中各種問(wèn)題的積累和綜合反映。

在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，需要綜合運(yùn)用以前的各課程的知識(shí),，但是,，好些學(xué)生幾乎完全忘記了。在給一些學(xué)生指出制圖錯(cuò)誤的時(shí)候,，有的學(xué)生甚至理直氣壯地說(shuō),，已經(jīng)學(xué)過(guò)兩年了,，都忘了,。

(2)學(xué)生不遵守規(guī)范

雖然在畢業(yè)實(shí)習(xí)之初就講了畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施細(xì)則，在論文定稿之前就講了畢業(yè)論文撰寫規(guī)范,，但是,，依然有好些同學(xué)不遵守規(guī)范，在一定程度上造成了混亂,。

在圖紙方面,，好些學(xué)生不知道制圖規(guī)范，更談不上遵守,。

(3)學(xué)生缺少基本的歸納,、總結(jié)、表達(dá)能力

好些學(xué)生,，習(xí)慣于復(fù)制粘貼,，根本不會(huì)組織語(yǔ)言自己表達(dá)，造成寫出來(lái)的東西文理不通,，詞不達(dá)意,。

(4)學(xué)生拖拉

有些任務(wù)，老師早就布置下去,，但是學(xué)生遲遲不做,。

另外還有一些學(xué)生，不按照指導(dǎo)教師要求修改,，必須三番兩次。

同樣的還有其他的一些畢業(yè)設(shè)計(jì)材料,。

2,、教師的原因

(1)老師的積累較少

由于以往的一人一題，在一定程度上,，影響到了老師的積累,。幾年下來(lái)，依然是每年忙每年的,，忙的時(shí)候覺(jué)得缺這個(gè)少那個(gè),，忙過(guò)去之后往往就放在了一邊，因?yàn)橄乱粚卯厴I(yè)設(shè)計(jì)基本上就不再用。這樣,，造成每年都是在每個(gè)題目的起點(diǎn)上,。

(2)教師指導(dǎo)不太到位

有些問(wèn)題，是應(yīng)該老師教給學(xué)生怎么去做,。但是,，從實(shí)際結(jié)果來(lái)看，往往是沒(méi)有指導(dǎo)到位,。

3,、學(xué)生就業(yè)、考研的沖擊

雖然現(xiàn)在還不清楚就業(yè)情況和畢業(yè)設(shè)計(jì)的直接關(guān)系,，但是卻有直接影響,。主要體現(xiàn)在：

(1)很多學(xué)生找到了實(shí)習(xí)單位，無(wú)法分身,，長(zhǎng)期脫離學(xué)校,，無(wú)法接受教師指導(dǎo);

(2)沒(méi)有找到實(shí)習(xí)單位的學(xué)生，以就業(yè)為理由,，隨意離校;

(3)部分考研的學(xué)生,，在前半階段忙于準(zhǔn)備復(fù)試，后半階段大局已定,，并不想把心思用在設(shè)計(jì)上,。

五、結(jié)語(yǔ)

我看了看20__屆畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié),，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題基本沒(méi)變,。

在20__屆畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)中，我說(shuō),，“畢業(yè)設(shè)計(jì)出現(xiàn)的問(wèn)題,，并不僅僅是畢業(yè)設(shè)計(jì)的問(wèn)題，而是四年教育的問(wèn)題的積累,，是一個(gè)綜合反映,。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，帶動(dòng)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的根本好轉(zhuǎn),，這才是切實(shí)提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的關(guān)鍵所在,。一個(gè)風(fēng)氣、習(xí)慣的改變,，并非一朝一夕之事,，不可能一蹴而就，但我們有信心,，有毅力,，沿著正確的方向不停地推進(jìn),。”

但是,，有些改變真的很難,。

這不僅僅是思想的轉(zhuǎn)變，更需要制度的轉(zhuǎn)變,、評(píng)價(jià)體系的轉(zhuǎn)變,，而這些，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一個(gè)指導(dǎo)教師所能做的,。

六,、補(bǔ)充說(shuō)明：

在去年畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)中，我提出了“過(guò)程管理,、精細(xì)化管理”,，結(jié)合今年畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，我申請(qǐng)了學(xué)院教研立項(xiàng)“畢業(yè)設(shè)計(jì)精細(xì)化指導(dǎo)”,。可以說(shuō),，“精細(xì)化管理”和“精細(xì)化指導(dǎo)”是相輔相成的,。

在這里，我認(rèn)為還是一些觀念方面的因素起著重要作用,。

1,、畢業(yè)設(shè)計(jì)根本目的要明確

畢業(yè)設(shè)計(jì)大綱中對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的說(shuō)的很清楚，但也很抽象,。

我認(rèn)為,，畢業(yè)設(shè)計(jì)的根本目的是讓學(xué)生能夠從中有些收獲。這種收獲,，包括專業(yè)知識(shí)方面的,，更包括思維方式、工作方法等高層次的,。

我一直對(duì)學(xué)生說(shuō),，具體的知識(shí)不重要，思維方式,、工作方法,、寫作能力、表達(dá)能力等等,，這些才是根本,。

所以，指導(dǎo)老師應(yīng)該注重綜合能力的引導(dǎo),，和訓(xùn)練,。

2,、畢業(yè)設(shè)計(jì)不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新

中國(guó)官方對(duì)毛澤東思想的定義是,，“毛澤東思想是把馬列主義的普遍真理同中國(guó)革命的具體實(shí)踐相結(jié)合”，換句話說(shuō),，只是用馬克思主義做指導(dǎo)解決了中國(guó)革命的問(wèn)題。

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)也是如此,，更多的是能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),、按照規(guī)范解決問(wèn)題。我一直說(shuō)一句話,，比如,，別人設(shè)計(jì)了一張桌子，你也能夠設(shè)計(jì);別人設(shè)計(jì)了一座橋,，你也能設(shè)計(jì)一座不塌的橋;這就足夠了,。而且，在現(xiàn)實(shí)工作中,，往往都是常規(guī)工作,，比如，別人設(shè)計(jì)了一個(gè)戶型,，你也即使創(chuàng)新,，又能創(chuàng)新到哪里呢?即使是創(chuàng)新，也是在常規(guī)工作中的創(chuàng)新,，一些小的改動(dòng)就是創(chuàng)新,。

所以，我們一定要給學(xué)生一個(gè)正確的觀念：創(chuàng)新,，不是遙不可及,、不是空中樓閣，而是貫穿于常規(guī)工作之中,。最根本的,，是要腳踏實(shí)地。

交通運(yùn)輸專業(yè)有個(gè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容說(shuō)起來(lái)也很簡(jiǎn)單,，在一個(gè)物流公司實(shí)習(xí),，她設(shè)計(jì)了工作流程圖。畢業(yè)答辯的時(shí)候,，我問(wèn)她,，公司之前肯定也有工作流程，你怎么體現(xiàn)出你的工作呢,。她說(shuō),，她剛?cè)ス緟⒓有聠T工培訓(xùn)的時(shí)候，工作流程只是口口相傳,，她發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題,，把工作流程畫成了流程圖,，這樣，就直觀了很多,。

我覺(jué)得,，這樣就是發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，解決了問(wèn)題,，就應(yīng)該提倡,。

畢竟學(xué)生在一個(gè)單位實(shí)習(xí)的時(shí)間很短，能夠熟練掌握流程就很不錯(cuò)了,，真的不能期望一個(gè)到公司實(shí)習(xí)的學(xué)生就能一眼看出公司的弊端,，提出什么創(chuàng)新的措施。

3,、畢業(yè)設(shè)計(jì)不要阻礙創(chuàng)新

在畢業(yè)設(shè)計(jì)中,，也會(huì)有學(xué)生有一些新的想法，甚至是不合時(shí)宜,、稀奇古怪,，這個(gè)時(shí)候，老師往往過(guò)于注重可行性,，會(huì)接連不斷的讓學(xué)生考慮這里是不是合理、那里是不是能夠制造,、經(jīng)濟(jì)上是不是合算、環(huán)境上是否有污染,，等等,，這種做法，實(shí)際上是阻礙了一些創(chuàng)新。

所以,，只要是學(xué)生自己想出來(lái)的新方法,，那么，老師首先就要肯定,，即使有很多缺點(diǎn),、即使不能自圓其說(shuō)，老師也應(yīng)該鼓勵(lì)深入思考,，而不是一槍斃掉,。

在交通運(yùn)輸專業(yè)有一個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)的是防炫目燈罩,，因?yàn)闀?huì)車開遠(yuǎn)光燈會(huì)嚴(yán)重影響對(duì)面行駛車輛,，所以,，他設(shè)想對(duì)左側(cè)遠(yuǎn)光燈左上角四分之一進(jìn)行特殊處理,，讓經(jīng)過(guò)的光線不再直射,，而是折射,，避免光線照射對(duì)方,。當(dāng)然,，他的論文寫得并不理想,。

也許有更好的防眩目措施,，也許他的不可行，但是，作為一種想法,，不能不支持,。

4,、畢業(yè)設(shè)計(jì)不要貪多求全

評(píng)價(jià)畢業(yè)設(shè)計(jì)的效果,，不在于論文的長(zhǎng)短，而在于在寫論文的過(guò)程中收獲的多少?，F(xiàn)在有些論文越來(lái)越厚,，但是,，有多少是自己寫的呢?五月初上交的初稿和六月中上交的終稿幾乎沒(méi)有區(qū)別,。

如果學(xué)生自己不謀篇布局、遣詞造句,，從中又能得到多少鍛煉呢?

5,、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)要引導(dǎo)學(xué)生凝練主題

一個(gè)題目百樣寫。高考作文題目,，以前是全國(guó)一樣現(xiàn)在是全省一樣,，但是寫出來(lái)的文章五花八門。

所以,，針對(duì)一個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目,，能寫成什么樣子，在很大程度上取決于教師引導(dǎo),。我一直強(qiáng)調(diào),，當(dāng)你拿到一個(gè)題目的時(shí)候，就要反復(fù)凝練,，列出提綱,，甚至要思考你將來(lái)的總結(jié)會(huì)怎么寫。

在我這個(gè)組,，有個(gè)學(xué)生因?yàn)閳?bào)考研究生的研究方向是交通控制,，她就想寫交通控制,。我就問(wèn)她：交通控制你打算怎么寫。她就說(shuō)了很多,。我說(shuō)，你說(shuō)的很全面,，但是,，寫出來(lái)只是教材。后來(lái),，一次一次的小組會(huì)進(jìn)行討論,，最后確定的寫濟(jì)寧市市中區(qū)交叉路口的交通信號(hào)控制，這樣就很具體,。最后答辯情況很好,，總評(píng)成績(jī)是優(yōu)。

還有一個(gè)學(xué)生,，我給的題目是研究汽車車內(nèi)污染,，他選了。本來(lái)我設(shè)想的也只是歸納關(guān)于汽車車內(nèi)污染的狀況,。后來(lái)通過(guò)小組會(huì)反復(fù)討論,，他提出在黃島搞一個(gè)針對(duì)車內(nèi)污染的問(wèn)卷調(diào)查，我就覺(jué)得很好,，讓他設(shè)計(jì)表格,。但是，在寫論文的時(shí)候,，在這一部分只是簡(jiǎn)單地羅列了調(diào)查問(wèn)卷,，我又提醒他問(wèn)卷調(diào)查的一些要素一定要體現(xiàn)出來(lái)。后來(lái),，一次小組會(huì)上,，他又說(shuō)，想用solidworks繪制車內(nèi)污染狀況圖,，直觀的表達(dá)車內(nèi)污染狀況,。我又及時(shí)的加以肯定。這些都在論文中體現(xiàn)出來(lái),。

所以,，有些題目可以通過(guò)不斷的討論，由空洞引到具體,。

6,、畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)要“心慈但不手軟”

畢業(yè)設(shè)計(jì)的根本目的是想讓學(xué)生從中學(xué)到東西。

今年實(shí)行的過(guò)程考核,，根本目的就是讓學(xué)生引起重視,，來(lái)保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和畢業(yè)設(shè)計(jì)的效果,。質(zhì)量，指的是論文好壞,，而效果,，指的是學(xué)生從中學(xué)到多少東西。

所以,，在畢業(yè)設(shè)計(jì)初期,，對(duì)于學(xué)習(xí)不用心的學(xué)生，一定不能給高分,。特別是開題報(bào)告,，如果沒(méi)有根據(jù)題目要求認(rèn)真準(zhǔn)備，那么,，就完全可以給低分,。因?yàn)殚_題報(bào)告考核的不是題目，而是圍繞題目所做的工作,。

試想,，如果你給的成績(jī)遠(yuǎn)高于他的預(yù)期，他還會(huì)努力嗎?

所以,，老師給成績(jī),，要“心慈但不手軟”。

當(dāng)然,，“心慈但不手軟”的前提是“理直,，才能氣壯”。也就是說(shuō)要認(rèn)真指導(dǎo),。

7,、畢業(yè)設(shè)計(jì)要注重過(guò)程考核

過(guò)程考核，包括階段性考核和連續(xù)性考核,。

開題報(bào)告,、中期答辯、畢業(yè)答辯,，這些只是階段性考核,，另外還應(yīng)注重連續(xù)性考核，比如,，小組會(huì)議出席情況,，包括是否按時(shí)到會(huì)、是否積極主動(dòng);比如,，提交材料是否及時(shí);等等,。

在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我的每次小組會(huì)都填寫“指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況表”,，讓學(xué)生簽到,。這樣做的好處是,，作為過(guò)程考核的依據(jù)，也是教師平時(shí)指導(dǎo)的憑證,。有了這些,，學(xué)生的平時(shí)成績(jī)就一清二楚，教師就可以理直氣壯地點(diǎn)評(píng)學(xué)生的問(wèn)題,。

社團(tuán)指導(dǎo)教師工作總結(jié)篇2

1． 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí) ,，提高自身素質(zhì)。

為了豐富理論知識(shí),，更好的搞好教育教學(xué)工作，王校長(zhǎng)向我推薦了《學(xué)校體育》這本書籍,。通過(guò)閱讀這本書,，使我學(xué)到了很多的理論知識(shí),非常有利于我的教學(xué)。其次,，王校長(zhǎng)幫我借到了很多優(yōu)秀課例的光盤,，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。經(jīng)過(guò)努力,，我的課堂教學(xué)有了很大進(jìn)步。

2．備課,、上課,、互相評(píng)課。

學(xué)期初,，校長(zhǎng)就多次聽(tīng)我的體育課,，給我提出很多的寶貴意見(jiàn)，而且我會(huì)把他提供給我的意見(jiàn)運(yùn)用到我的下一節(jié)課中去工作中,，我也是這么做的,。一年來(lái)，我多次聽(tīng)了王校長(zhǎng)的課,，跟他學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué),、課堂評(píng)價(jià)等方面的許多經(jīng)驗(yàn)。王校長(zhǎng)也經(jīng)常聽(tīng)我的課,。每次聽(tīng)完,，他都會(huì)提出很多的寶貴意見(jiàn)，幫助我不斷進(jìn)步,。在王校長(zhǎng)的幫助下,，中心校對(duì)我的評(píng)課效果很高。

3．參賽

一年來(lái),，我參加了撫寧縣20__-20__年體育教師公開課的評(píng)比活動(dòng)經(jīng)過(guò)王校長(zhǎng)細(xì)心的指導(dǎo),，反復(fù)的幫我修改教案,，使得我取得了縣級(jí)三等獎(jiǎng)的榮譽(yù)。這次榮譽(yù)的取得我要感謝我的指導(dǎo)教師王校長(zhǎng),。

在今后的教育教學(xué)中,，我自己會(huì)不斷的努力，利用業(yè)余的時(shí)間多學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí),，多讀有關(guān)體育教學(xué)的書刊,。在工作中，我要嚴(yán)格要求自己,，提高自身素養(yǎng),，積極工作，勇攀教育事業(yè)的高峰,，做一名優(yōu)秀的人們教師,。

社團(tuán)指導(dǎo)教師工作總結(jié)篇3

工作轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年結(jié)束了，本學(xué)年按照學(xué)校布置進(jìn)行老帶新結(jié)對(duì)子計(jì)劃,，本人指導(dǎo)的是同組的陳超榮老師,。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的共同努力，大家在各方面有了較大提高,，總結(jié)如下：

一,、基本實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換

社會(huì)對(duì)教師綜合素質(zhì)的要求是全面的，如何快速進(jìn)入教師角色,，適應(yīng)日常教學(xué)生活,，是成為一名合格教師的關(guān)鍵。在這一年的時(shí)間里,，我以其自身實(shí)際行動(dòng)作表率,。通過(guò)向其他老教師請(qǐng)教解決問(wèn)題的方法，不斷思索如何使師生關(guān)系更加融洽,、和諧,，使自己真正進(jìn)入教師角色。通過(guò)三尺講臺(tái)向同學(xué)傳道,、授業(yè),、解惑，切身體會(huì)到教師職業(yè)的光榮和偉大,，更加堅(jiān)定了自己成為一名優(yōu)秀教師的信心,。

二、教學(xué)業(yè)務(wù)能力有所提高

教書育人是教師的天職,。本學(xué)期主要圍繞教學(xué)各環(huán)節(jié)加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和鍛煉,。具體做了如下工作：

首先，規(guī)范教案的書寫。教案是教師備課過(guò)程和講課思路的體現(xiàn),，教案內(nèi)容要詳實(shí),，而且實(shí)用。針對(duì)她教案書寫提出一定的改進(jìn)意見(jiàn),，嚴(yán)格規(guī)范了教案的編寫,。

其次，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，研究教法,。通過(guò)自己的授課內(nèi)容的給了她一些具體的意見(jiàn)，提供了很多考試相關(guān)信息,，如查閱考試資料的網(wǎng)址,。針對(duì)講課中存在的不足，提出意見(jiàn),，如課程理論性強(qiáng),，可以加強(qiáng)上機(jī)實(shí)踐，培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,。我每周也至少抽出兩節(jié)課時(shí)間，觀摩陳老師的課,，并認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記,，課后共同研討。從整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的把握,、新課的引入,、知識(shí)的講解等各方面進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，將許多好的方法引入了課堂,，收效較好,。

同時(shí)，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)年，期初計(jì)劃基本實(shí)現(xiàn),，通過(guò)開展“以老帶新”工作,，使大家較快進(jìn)入教師角色，并適應(yīng)了我校的工作環(huán)境,、生活節(jié)奏,，避免了工作中走彎路,、效率低下現(xiàn)象。今后的工作中,，我要一如既往的與其他教師共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步，不斷完善自己,，鍛煉自己,，幫助別人，使我校的教師得到更好的發(fā)展,，這樣才能更好地服務(wù)于我校教育,、教學(xué)工作。

社團(tuán)指導(dǎo)教師工作總結(jié)篇4

為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),，我與__×老師結(jié)成了師徒關(guān)系,。自己的教齡與__×老師相當(dāng)，當(dāng)師傅確實(shí)有點(diǎn)勉強(qiáng),。心中不免有著幾許壓力,，但還是感謝學(xué)校為我們新老教師所搭建的這個(gè)平臺(tái)。在這一學(xué)期里,，我努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、結(jié)合實(shí)際,，制定切實(shí)可行的師徒計(jì)劃,。

每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),，也各有需要提高的地方,，蔣老師是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、肯鉆研的老師,，肯動(dòng)腦,，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個(gè)問(wèn)題非把它“吃透”為止,，這種鉆研精神都令我感到佩服,。__×老師經(jīng)常要求主動(dòng)聽(tīng)課，虛心學(xué)習(xí),，勤學(xué)勤問(wèn),，在我的悉心指導(dǎo)下，加上他的努力,，進(jìn)步很快,，對(duì)于課堂教學(xué)能逐步的細(xì)化，因此，根據(jù)__×老師的特點(diǎn),，我們制定了切實(shí)可行的計(jì)劃,，以指導(dǎo)課堂教學(xué)為主要工作，加強(qiáng)指導(dǎo)和反思,，使“青藍(lán)工程”真正落到實(shí)處,。

二、互幫互學(xué),，努力提高自身素質(zhì),。

雖然我是師傅，但“三人行,、必有我?guī)熝伞?，很多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以,，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一,。首先，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教,，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高,。其次，在其他老師上公開課時(shí),，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí),，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次,，在平時(shí)的休息時(shí)間里,，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高,。

尤其是在信息化教學(xué)的進(jìn)程中，我努力學(xué)習(xí)白板軟件的制作技術(shù),，提高應(yīng)用技能,，還努力地把自己平時(shí)教學(xué)中所形成的經(jīng)驗(yàn)，細(xì)心的傳授給__×老師,，使他也能應(yīng)用白板提高課堂教學(xué)效率,。

師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少，在這一年里,，我基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂,。因?yàn)橥降芤ヂ?tīng)課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為了能說(shuō)出更多有針對(duì)性的意見(jiàn),。所以我從不敢怠慢,，一致不停的去努力去拼搏。

三,、做好示范,，做好指導(dǎo)，共同提高

在這個(gè)學(xué)期里,，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,，充分準(zhǔn)備，不管是教學(xué)過(guò)程還是課件都會(huì)精心設(shè)計(jì),，盡量把最好的方面展示給徒弟,。在指導(dǎo)徒弟時(shí)，我經(jīng)常在細(xì)小的環(huán)節(jié)上提出自己的想法,，所以在備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),。我一旦發(fā)現(xiàn)他的教學(xué)設(shè)計(jì)有問(wèn)題就會(huì)幫助他及時(shí)改正，從而使他的備課水平有了提高,。指導(dǎo)徒弟做公開課時(shí),，我盡力幫他分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),，精心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè),，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)展現(xiàn)出來(lái),，以提高教育教學(xué)水平,。另外，通過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題,，及時(shí)改正。

在作評(píng)課的指導(dǎo)時(shí),，我會(huì)反饋很多他自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。比如上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論,、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定,；

對(duì)一些缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的不夠突出、課堂上缺少激情,，評(píng)價(jià)語(yǔ)言較少,，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給他指出來(lái),，每次都能樂(lè)意接受,，并虛心改正,。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我感覺(jué)到__×老師在課堂教學(xué)水平上有了明顯的提高,，我真為他感到高興,。同時(shí)師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足，“學(xué)然后知不足,，教然后知困”,，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任,，就只能努力縮小差距了,。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己,，我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福,，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它,。

社團(tuán)指導(dǎo)教師工作總結(jié)篇5

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了,，回顧走過(guò)的日子，好像很忙碌,，但卻感到很充實(shí)而有意義;有壓力的同時(shí)也有了工作的動(dòng)力,，要求自己努力努力再努力，爭(zhēng)取有更多的收獲?，F(xiàn)將本學(xué)期工作做以下總結(jié)：

一,、創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康的室內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境

1、室內(nèi)：嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度,，每周對(duì)孩子的宿舍進(jìn)行消毒,，做到適時(shí)開窗換氣，保證宿舍既暖和又有新鮮的空氣,，每月為孩子曬被褥等,。

2、身心健康指導(dǎo)：幫助學(xué)生克服各種心理障礙,，養(yǎng)成健全人格，幫助他們獲得有關(guān)維持和保護(hù)身體健康,、防止疾病,、保障安全、講究衛(wèi)生等方面的知識(shí)和能力,。

3,、個(gè)人生活指導(dǎo)：包括幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人生的意義和價(jià)值，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度;尊重和體諒他人,，能幫父母分憂,，與父母同享快樂(lè);懂得保護(hù)自己,。在平時(shí)的工作，我注重關(guān)心孩子們的健康成長(zhǎng),，一要有高度的責(zé)任心,，二要勤快不怕臟，三要有一套科學(xué)有效的管理方法,。學(xué)校規(guī)定的《生活教師職責(zé)》要求負(fù)責(zé)學(xué)生在生活區(qū)的安全及衛(wèi)生工作,，在這方面我堅(jiān)持早、午,、晚清點(diǎn)人數(shù),，特別是晚上我要查幾次，直到學(xué)生全部睡熟我才放心離開,。

二,、加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)

1,、利用《生活指導(dǎo)課》進(jìn)行學(xué)生衛(wèi)生安全宣傳與教育,，努力提高學(xué)生的安全意識(shí)。對(duì)孩子進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動(dòng),，使孩子掌握一些自我保護(hù)的技能,，提高孩子的保護(hù)能力。

2,、在活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí),，讓孩子準(zhǔn)確使用110、120,、119緊急呼叫電話號(hào)碼,。

3、加強(qiáng)孩子在校服用藥品管理,，根據(jù)家長(zhǎng)的服用要求,，確保服藥及時(shí)、準(zhǔn)確,、嚴(yán)禁錯(cuò)服,、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。建立班級(jí)安全責(zé)任制,，切實(shí)做好班級(jí)日?；顒?dòng)，飲食,、衛(wèi)生安全工作,。

三、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè),，培養(yǎng)孩子自我保護(hù)意識(shí)良好的常規(guī)可以使孩子的生活具有合理的節(jié)奏神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),。利用大課間活動(dòng)的時(shí)間組織孩子進(jìn)行多種形式的體育鍛煉,，結(jié)合教育活動(dòng)教育給孩子簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方面的知識(shí)和技能，如：碰傷,、流鼻血的簡(jiǎn)單處理方法;出汗過(guò)多的時(shí)候要注意休息等,，提高了孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。通過(guò)電話,、家長(zhǎng)信的途徑,，向家長(zhǎng)反饋孩子在校的確各種表現(xiàn)，有特殊情況及時(shí)向家長(zhǎng)聯(lián)系,，孩子在校內(nèi)取得了一定的進(jìn)步我也及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)配合，使孩子不斷進(jìn)步,。

四,、勤奮做事，積極進(jìn)取,。提高自己是教育學(xué)生的關(guān)鍵認(rèn)真做好一日常規(guī)工作,，做到手勤、腿勤,，讓孩子們有一個(gè)良好的生活環(huán)境,。做到對(duì)待孩子有耐心，有愛(ài)心,，還要細(xì)心,，用愛(ài)感化孩子。做一名生活老師很苦很累,，但我發(fā)現(xiàn)自己喜歡這份工作,，能為學(xué)校作出自己的一份貢獻(xiàn)，就是我最大的滿足,。作為一名生活老師更要注意自己在行為和習(xí)慣上嚴(yán)格要求自己,，給學(xué)生樹立榜樣，正確引導(dǎo)學(xué)生的自理和獨(dú)立的生活能力,。在生活指導(dǎo)課中我有用了孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué),，想了很多有趣的游戲，特別是師生互動(dòng)的游戲,、邊唱歌邊表演的練習(xí),，吸引了學(xué)生的注意力，而且有意想不到的收獲,。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí),，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,，即做人的基本準(zhǔn)則,。

五,、今后努力方向在今后的教育工作中，不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),，自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高工作水平，適應(yīng)新形勢(shì)下本職工作的需要,。揚(yáng)長(zhǎng)避短,，發(fā)奮工作，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。