作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

大班簡筆畫教案烏龜篇一

1.在活動中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造,，體驗畫手形畫的樂趣。

2能根據(jù)自己變換的手形大膽進(jìn)行添畫和用色,，學(xué)習(xí)手型畫的方法,。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：有過玩手影的經(jīng)歷。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紙,、彩筆,、手形畫圖片、ppt,。

一,、情境導(dǎo)入。

1.玩猜拳游戲：石頭,、剪子,、布。

2.我們的手不僅能變出石頭,、剪子,、布，它還能變換出很多的手型來,。

3.提問：誰來說一說你還能變出哪些手形?你是怎么變得?

4.重點：激發(fā)幼兒變換出更多的手形,。

二、認(rèn)識手形畫,。

1.觀看ppt,，認(rèn)識更多的變換手形。

2.提問：小朋友,，你能把你變換出的手型畫出來嗎?

誰愿意上來畫一畫,，仔細(xì)看他是怎樣把變出的手形畫出來的？

3.如果我在上面添上幾筆,，小朋友們看看會發(fā)生什么變化,。

4.重點：知道在變換出來的手形的基礎(chǔ)上再進(jìn)行添畫，變成其他的圖形,，這就是手形畫,。

演示，幫助幼兒理解手形畫：

1.展示手形一,。

(1)想一想,，這個手形會變成什么？（先讓幼兒自由想象,，再展示孔雀）

提示：這個手形是怎樣變成孔雀的,？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里,？（手掌是它的身體,，手指是它的羽毛,，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）

(2)這個手形能不能再變成其它的呢,？（展示樹） 提示：這個手形是怎樣變成樹的,？手掌是樹的什么？手指部分又是樹的什么呢,？（手掌是樹的樹干,，胖胖的，手指是它的樹杈,，我們再添上樹枝和樹葉就變成了一個大樹了）,。

2.展示手形二。

(1)想一想,，這個手形添上幾筆會變成什么,？（展示雞）

(2)添上了哪些部分？（添上了雞冠,、眼睛,、嘴巴、翅膀和腳）

3.展示手形畫作品,，激發(fā)幼兒對手形畫的興趣,。

4.重點：更好的理解手形畫并學(xué)習(xí)手型畫的方法。

四.幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

1．指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形,然后不要動,用筆從最外面的手指開始,，仔細(xì)地沿著手的形狀走,，一直畫到最后一個手指，啟發(fā)幼兒添畫并進(jìn)行裝飾,。

2．鼓勵幼兒自己動腦筋,，自己變化手形，大膽嘗試畫出與別人不一樣的圖案,。還要不斷變化手形,，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。

3.重點：能夠根據(jù)自己變換的手形大膽進(jìn)行添畫和用色,，體驗畫手形畫的樂趣,。

五.展示作品，交流分享,。

相互欣賞交流自己的手形畫,。

大班簡筆畫教案烏龜篇二

1、學(xué)畫人物的幾種主要面部『笑.哭.怒』

2,、培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察,喜歡參加美術(shù)活動的興趣.

3,、體驗用兒歌作畫,。

學(xué)畫人物的面部表情。

自主學(xué)習(xí)不同面部表情的表現(xiàn)方法,。

2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：指導(dǎo)幼兒無意中觀察過人的不同面部表情,。

1、請幼兒欣賞歌曲《表情歌》（幼兒可隨音樂自由表演）后和幼兒一起回顧歌曲內(nèi)容,。

師：小朋友們,，剛剛歌詞里面唱有什么表情呀？[幼兒自由回答,，老師引導(dǎo)幼兒說表情]

2,，請幼兒用表情來表演高興和生氣的樣子。同時要求幼兒相互仔細(xì)觀察同伴的面部表情并試著用語言表達(dá)出來,。

3,、教師小結(jié)：面部表情的變化主要從人物眼睛、眉毛,、嘴巴的形狀變化來表現(xiàn),。在生活中小朋友都會發(fā)現(xiàn)有很多表情，今天老師媽媽就要和小朋友一起來學(xué)學(xué)怎樣畫表情,。

1,、畫表情【笑】

師：出示笑的表情ppt，請小朋友們看看這個小朋友在干嗎?這個小朋友的眼睛.眉毛.嘴巴是什么樣子?和老師一起畫一畫,畫人笑,，眉開眼彎,，嘴上翹。小朋友也來畫一畫,，老師的笑臉,。老師引導(dǎo)小朋友作畫。

2,、畫表情【哭】

師：出示哭的表情圖片,，請小朋友看看他怎么了？小弟弟哭時候眼睛,，眉毛,，嘴巴是什么形狀的？和老師一起畫一畫,，畫人哭,，眉掉眼垂，嘴下落,。小朋友也動手畫畫哭泣的表情娃娃,。老師引導(dǎo)小朋友作畫。

3、畫表情【怒】

師：出示表情圖片,，我請小朋友上來表演給大家看看,。畫人怒，瞪眼咬牙,，眉上豎,。小朋友來畫一個憤怒的表情，老師引導(dǎo)小朋友作畫,，并提醒小朋友在繪畫憤怒表情娃娃時一定要注意眼睛,、眉毛、嘴巴的形狀特征,。

4,、老師引導(dǎo)回憶三種不同表情的兒歌。通過畫表情娃娃,，小朋友們知道了,，人的表情是用眉毛，眼睛,，嘴巴得出來的,。

小朋友們，都學(xué)會了用表情,，看看哪種表情能表達(dá)小朋友今天的心情,。老用夸張的語氣和動作吸引幼兒的注意。以組依次展示作品,，其他小朋友一起評價,。

請孩子們回家后動腦筋、想辦法,，把爸爸媽媽爺爺奶奶的表情也畫下來送給他們吧,。

大班簡筆畫教案烏龜篇三

這些包包時時刻刻都吸引著孩子們。于是我結(jié)合《有趣的服飾》主題,，順應(yīng)孩子的興趣點，結(jié)合詩畫的特點,，在幼兒已有的認(rèn)識基礎(chǔ)上,，設(shè)計了此課。讓幼兒在興趣點上再結(jié)合詩畫的知識點,，給予幼兒想象,，創(chuàng)造的空間。并且采取了“少示范,，少規(guī)定,，多啟發(fā)，多拓展”的方法。以便每個幼兒都能設(shè)計自己喜歡的,，富有個性的包包,。都能體會想象和創(chuàng)造的快樂。

1,、了解各種各樣的包,，對它的樣式、顏色和功能進(jìn)一步了解,。

2,、創(chuàng)造性的設(shè)計包，并有不同的花紋設(shè)計包包的圖案,。

3,、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

搜集各種各樣的包包以及資料展板背景圖小熊玩具一個彩筆若干

（一）觀察范例引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察搜集來的包包,，發(fā)現(xiàn)他們的不同（顏色,、樣式、圖案等）,。讓幼兒自由談話,，說一說喜歡的包包，為什么,？

（二）推想設(shè)計包包的方法

1,、出示背景圖一幅，并在圖上邊說兒歌變化出老師設(shè)想的包包,。然后讓幼兒自己推想包包的模樣,，還可以仿照老師的兒歌仿編一首兒歌，也可以模仿老師的兒歌都可以,。如：（一條線,，二條線，連在方方的框上面,，教案《大班詩畫教案：漂亮的包包》,。扣子作裝飾,，花紋真好看,，漂亮的包包就出現(xiàn)。）

2,、引導(dǎo)幼兒按自己的推想試著畫一畫,。引導(dǎo)：老師的在這很孤單，需要多種包包朋友來陪他,，那有誰來幫他呢,？要求：邊講兒歌邊畫畫,；寶寶不要相同；花紋要多樣,。把自己的設(shè)想在背景上邊講兒歌邊畫畫,。

3、作品展示今天包包可高興了,，認(rèn)識了這么多好朋友,，我們也一起來認(rèn)識一下吧。（幼兒一一介紹自己的作品）

（三）難點討論

1,、包包很漂亮,，可是柄放在不一樣的地方就會有不一樣的功能嗎？

2,、教師鼓勵幼兒嘗試有新意的設(shè)計方法,，并幫助他們?nèi)ネ晟啤?/p>

3、教師小結(jié)柄放在各處會有不同的功能,，花紋的不同會顯示出包包的特別,。那么今天小朋友們可要試一試設(shè)計不同的包包。

（四）幼兒設(shè)計包包

1,、引導(dǎo)（出示小熊玩具）今天,，小熊來我們班做客，可是他發(fā)現(xiàn)了剛才那幅畫上的包包很漂亮,，于是很想要得到,，可那時老師的呀，小熊想了想說,，還是讓小朋友們來幫我一下吧,。我想要漂亮的、特別的包包,，你們可要幫我設(shè)計出來呀,。

2、幼兒設(shè)計提供展示板,，供幼兒展示作品,。教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意,。并鼓勵他們嘗試多種大膽的想法,。制作出不同功能，不同樣式,，不同圖案的包包。

3,、展示（把作品放置展板上）小熊今天可高興了,，他在這里看到了這些包包真高興，喜歡的不得了。他說自己收到的包包有各種各樣的,，有提包,，挎包，背包,，書包,，錢包等太好了。謝謝小朋友們,，我要把這些包包分享,。再見!

（五）欣賞交流

1、與幼兒一起觀察搜集到的個年代的包包,，并了解幾種包的設(shè)計與制作方法,。

2、師幼集中欣賞交流你最喜歡那種包包,，為什么,？你剛才設(shè)計了哪一款的什么包包？介紹一下,。（關(guān)注幼兒欣賞角度,，借助幼兒的介紹，有意識地引導(dǎo)幼兒從花紋,，功能,，樣式等方面進(jìn)行評價）。

活動反思整節(jié)課幼兒的興趣很高,，這些都是在課前幼兒做好了觀察的準(zhǔn)備,。我想不管是在哪節(jié)課新授時，只要做好課前準(zhǔn)備,，抓住孩子的興趣點,，把日常生活中觀察到的東西積累起來，那樣會把課上的很成功,。

大班簡筆畫教案烏龜篇四

1,、通過欣賞畫面的構(gòu)圖、設(shè)色,，提高審美情趣,。

2、探索用中鋒畫絲瓜,、側(cè)鋒畫葉子的方法,，嘗試表現(xiàn)畫面的疏密結(jié)構(gòu)關(guān)系。

3,、創(chuàng)作結(jié)束后能主動清洗國畫用具,，自覺排隊,、不擁擠。

1,、幼兒認(rèn)識過絲瓜,。

2、課件：齊白石的作品《絲瓜》,，絲瓜系列作品多幅,。

3、國畫工具材料,。

1,、引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗。

教師：你見過的絲瓜是什么樣子的,？什么顏色,？（綠色的，細(xì)長條,，上面有深色的,、細(xì)細(xì)長長的筋脈）

2、欣賞齊白石的作品《絲瓜》,。

教師：畫上有什么,？有幾個絲瓜？除了有絲瓜,，還有什么,？葉子是什么樣的？像什么,？彎彎曲曲的線是什么,？像什么？（絲瓜有的細(xì)一點,，有的粗一點,，葉子像手掌，藤是彎彎曲曲的,，像電話線）

3,、師幼共同討論絲瓜的創(chuàng)作方法。

(1)教師：我們可以先畫什么,？后畫什么,？葉子用什么筆來畫？可以幾筆畫成,？絲瓜用什么筆來畫,？大概要幾筆？筋脈怎么畫,？

(2)教師小結(jié)：用大白云中鋒兩筆畫絲瓜,；用提斗側(cè)鋒三五筆畫出一片葉子,；用大白云中鋒畫主藤和纏繞藤；用小勾線筆濃墨勾畫葉子種絲瓜上的筋脈,。

4、幼兒創(chuàng)作,，教師指導(dǎo),。

鼓勵幼兒運用大小不同的毛筆來繪畫，能注意畫面的疏密關(guān)系,。

5集體欣賞,、交流幼兒作品。

教師：你喜歡哪幅作品,？為什么,？

側(cè)重從葉子的濃淡變化、絲瓜的形態(tài)和構(gòu)圖來評價,；知道水多色淡,、水少色濃的特點。

大班簡筆畫教案烏龜篇五

1,、通過觀察,、討論、歸納,，初步感受作品的內(nèi)容與意境,，體會點和線在吳冠中作品中的巧妙運用。

2,、嘗試運用點,、線大膽創(chuàng)作，能較好地表現(xiàn)自己喜歡的事物,。

3,、能與同伴共同完成一幅圈畫作品，體驗合作繪畫的樂趣,。

1,、 幼兒已經(jīng)初步了解吳冠中及其作品風(fēng)格，有基本的用毛筆創(chuàng)作的經(jīng)驗,。

2,、課件：吳冠中作品多幅，幼兒的點線作品多幅,。

3,、國畫工具材料。

1,、欣賞三幅吳冠中的作品,，感受畫面的內(nèi)容與意境,。

教師：吳冠中是著名的國畫大師。今天老師帶來了幾幅他的作品,，我們一起來看一看,。

(1)欣賞《小鳥天堂》。

教師：這幅畫畫的是什么地方,？你是怎么看出來的,？畫上還有什么？這些小鳥在樹林里干什么,？心情怎么樣,？

(2)欣賞《城市》。

教師：這幅畫畫了什么,？你是怎么看出來的,？這些彩色的點可能是什么？如果你就住在這個城市里,，你會感覺怎么樣,？

(3)欣賞《花草地》。

教師：畫上畫了什么,？這可能是什么季節(jié)的花,？

2、通過觀察,、歸納,，感受點和線在吳冠中作品以及幼兒作品中的巧妙運用。

(1)教師：吳冠中爺爺在畫畫的時候,，用到了一個作畫的好方法,。你們找找看，是什么,？

(2)教師小結(jié)：原來畫家喜歡用一些大大小小彩色的點和一些粗粗細(xì)細(xì),、彎彎曲曲的線條來畫畫。我這里還有一些他的畫,，我們來看看都畫了些什么,，在這些畫里奇妙的點和線又變成了什么。

(3)教師：我們一起來看看在小朋友的畫里,，奇妙的點和線又變成了什么,。

3、幼兒創(chuàng)作,。

教師：請你和你的朋友一起合作繪畫,。你們準(zhǔn)備用奇妙的點、線來畫什么？怎么畫,？

4,、展示幼兒作品，集體欣賞,、評價,。

教師：你讓奇妙的點和線變成了什么？誰愿意來說一說,？

該活動通過欣賞大量的吳冠中的作品,，使幼兒在體會點與線奇妙運用的同時，拓寬了思維,，激發(fā)了想象與創(chuàng)作的熱情。在合作繪畫時,，教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒尋找彼此想法一致的同伴配對合作（可以兩兩合作,，也可以更多），對于不愿意合作的幼兒也不勉強(qiáng),。合作繪畫前,，教師應(yīng)提醒幼兒討論好各自負(fù)責(zé)完成的部分，合理分工,，讓幼兒明白在合作過程中需要彼此協(xié)商,、謙讓與包容。

大班簡筆畫教案烏龜篇六

大班美術(shù)教案：豐富多彩的賀卡

活動目標(biāo)：

1,、探索嘗試設(shè)計賀卡,，充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。

2,、掌握賀卡的制作的技能,，能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次。

3,、在學(xué)會制作不同類型的賀卡的基礎(chǔ)上,，讓幼兒創(chuàng)造性的裝飾各種圖案，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力,。

活動準(zhǔn)備：油畫棒,、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡,、作品展示區(qū) 各種賀卡彩筆 各種紙卡

活動流程：

一)欣賞各種賀卡,，進(jìn)行發(fā)散思維：

看老師給你們帶來了什么禮物?

1、擴(kuò)散思維：了解賀卡的種類：生日卡,、賀年卡,、畢業(yè)卡、圣誕卡,、節(jié)日卡……,、

問：你在哪里見過賀卡?它們都是什么形狀的?這些賀卡有什么用處?讓幼兒知道：賀卡可以傳達(dá)友誼,，表示相互祝福之情。

2,、發(fā)散思維：為不同的賀卡分類：(根據(jù)材料,、形狀、內(nèi)容,、圖案不同進(jìn)行分類)

3,、一點向多點發(fā)散思維：了解賀卡的演變：

樹葉賀卡——紙賀卡——電子賀卡(幼兒根據(jù)賀卡的不同進(jìn)行討論，說說自己賀卡的種類,。)

二)創(chuàng)新制作賀卡：

1,、幼兒觀察砂紙的特點，砂紙和白紙的不同之處,。砂紙和白紙有什么不一樣的地方?引導(dǎo)幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處,。

(白紙光滑、涂上顏色鮮艷,，砂紙底色深,、粗糙、上面有小沙礫,、對油畫棒的著色力較好,。)

2、畫畫時用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重,。(涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過,。畫主要景物時要用力，象手指重重的按在手背上,。)

3,、你喜歡什么顏色?

引導(dǎo)幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色,。(白色,、粉色、黃色,、天蘭色,、桃紅色、淺綠色,、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色,，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色,、深藍(lán),、綠色等顏色。)

4、引導(dǎo)幼兒大膽講述賀卡準(zhǔn)備送給誰?(這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰?)

從畫面的主次層次表現(xiàn)情況,、顏色的選擇,、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。問幼兒你在賀卡里面畫些什么內(nèi)容?鼓勵幼兒大膽講述想要送給什么人,。

三)郵寄賀卡

利用周末請家長幫忙把自己制作的賀卡郵寄給你最喜歡的人,。并把結(jié)果反饋給老師。

八,、 活動反思

1,、活動層層遞進(jìn)，孩子的感受層層深入,。

本次活動由搜集賀卡,、欣賞賀卡、設(shè)計賀卡等組成一系列的活動,，在整個活動中孩子們通過看看,、畫畫、貼貼,、寫寫、剪剪這樣由淺入深地進(jìn)行了探索,，他們的感受也應(yīng)該是層層遞進(jìn)的,。孩子們從最初的搜集到欣賞再到設(shè)計和郵寄，是一個極其自然而流暢的過程,，每一次活動都是下一次活動的基礎(chǔ)和鋪墊,，這與老師的精心預(yù)設(shè)與隨時生成是密不可分的，因為老師要根據(jù)孩子每次的經(jīng)驗水平和現(xiàn)實表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)解,，才會使孩子在每次的活動中都有所收獲

大班簡筆畫教案烏龜篇七

1,、欣賞國畫《葫蘆天牛》,，了解葫蘆的基本形狀,，感受中國畫獨特的韻味。

2,、繼續(xù)嘗試簡單的構(gòu)圖方式,，表現(xiàn)出疏密、濃淡的變化,。

3,、保持良好的繪畫常規(guī)。

1,、幼兒已認(rèn)識過葫蘆,。

2、課件：各種葫蘆連著藤蔓的照片和國畫作品，葫蘆圖片,。

3,、國畫工具材料。

1,、教師播放課件,，師幼一起欣賞各種葫蘆的照片和國畫作品。

(1)教師：圖上有什么,？是什么樣子的,？什么顏色的？照片上除了有葫蘆,，還有什么,？是什么樣子的？藤是什么樣子的,？有幾個葫蘆,？是怎么構(gòu)圖的？

(2)教師小結(jié)：葫蘆是長在藤上面的,，藤上有葉子,，葉子像手掌一樣。藤是相互纏繞的,，有的粗,，有的細(xì)。葫蘆和葉子的布局有疏有密,，有高有低,。

2、師幼共同討論葫蘆的創(chuàng)作方法,。

(1)教師：今天我們要畫葫蘆,。你知道先畫什么？藤怎么畫,？葉子又怎么畫,？葫蘆呢？用什么毛筆比較合適,？

(2)教師小結(jié)：可先畫葉子,，再畫葫蘆。用提斗側(cè)鋒三五筆畫出一片葉子,；用提斗按著轉(zhuǎn)兩筆畫一個圓（上面的圓小,，下面的圓大），上下兩圓累加即成一個葫蘆,；用小號筆濃墨,、中鋒勾葉脈,，畫藤。

3,、幼兒創(chuàng)作,，教師巡視，鼓勵幼兒先想好構(gòu)圖方法再動手繪畫,。

創(chuàng)作重點：先畫葉子,，注意葉子的大小、濃淡,、重疊變化,；再畫葫蘆，有大小,、高低,、顏色深淺變化；最后再點蒂,，勾葉脈,，畫藤。

4,、展示幼兒作品,，鼓勵幼兒發(fā)表自己的見解。

教師：你喜歡哪幅葫蘆圖,？為什么,？你是先勾葉脈還是先畫葉子的？

●欣賞,、評價應(yīng)側(cè)重于葫蘆的造型和整幅畫的構(gòu)圖。

絲瓜,、葫蘆是“藤蔓植物”主題活動的代表,。這兩個活動著重讓幼兒了解藤蔓植物的長勢和疏密的構(gòu)圖方法。教師可引導(dǎo)幼兒遷移此經(jīng)驗,，繼續(xù)嘗試?yán)L畫葡萄,、黃瓜、紫藤這些植物,，為下一節(jié)活動的開展做好鋪墊,。

參考資料

以工筆畫蟲，粗筆寫花草,，一般稱之為“工蟲花卉”,。作品中普通的天牛和葫蘆在白石老人的筆下顯得那么生動、可愛,，富有生活氣息,，飽含著老人對生活的理解和熱愛,。

大班幼兒在欣賞這幅作品時，可由葫聲引入,，再結(jié)合天牛充分發(fā)揮想象,。欣賞重點是葫蘆的'造型，特別是那個被擋住了一半的葫蘆,；枯筆畫的葉子可作為幼兒學(xué)畫的參照,。

大班簡筆畫教案烏龜篇八

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)手影外輪進(jìn)行想象添畫組成整體物像,。

2,、發(fā)展幼兒手部動作的協(xié)同性及靈活性。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動,。

幼兒根據(jù)手影外輪進(jìn)行想象添畫組成整體物像,。

合理安排畫面的能力。

學(xué)習(xí)了解手影活動,，圖畫紙,，記號筆。

1,、導(dǎo)入活動,，引起興趣。

用猜謎的方式引入活動：一棵樹,，五個杈,，出飯做事都用它。

幼兒猜謎,，教師總結(jié),。

2、引導(dǎo)幼兒觀察各種不同的手型,。

幼兒討論,，請幼兒觀察。

3,、交代要求,，幼兒操作，教師指導(dǎo),。

今天我們用手型,，畫線描畫

畫之前，請幼兒先想好如何構(gòu)圖,。

幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，注意添畫與主題有關(guān)的事物,，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動物形象和設(shè)計畫面,。

4、評價作品,，結(jié)束活動,。

鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫的最好的作品進(jìn)行表揚并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過,。

本次教研活動課幼兒參與性都很高,，我覺得活動中有四個方面比較好。

1.活動導(dǎo)入較有特色,，富有啟發(fā)性,。幼兒都能積極參與到活動中。

2.活動過程形式新穎,，允許多種答案,，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng),，給幼兒充分的想象空間,，讓每個幼兒都有說、想,、畫的機(jī)會,，較好的完成了活動目標(biāo)。

4.如果讓我重新上這節(jié)課,，我會在情感,、態(tài)度、能力,、知識,、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會更多。

教學(xué)活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議,。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動中還有些放不開,。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中,，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機(jī)會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣,，使幼兒快樂健康的成長,。

大班簡筆畫教案烏龜篇九

1. 遷移已有經(jīng)驗進(jìn)行充分的想象，并能夠大膽表現(xiàn)自己的設(shè)想,。

2. 嘗試運用遮擋的方法處理較為復(fù)雜的畫面,。

3. 體驗解決問題后的成就感和快樂,。

紙和記號筆。

1,、設(shè)置問題情景,，充分引導(dǎo)幼兒想象。

l 教師：小老鼠肚子餓了,，想找東西吃,。忽然它聞到了一股油的香味。它來到近處一看,，哇!好大的一個油瓶呀!小老鼠想,，我怎么才能喝到這香噴噴的油呢?請你們幫小老鼠想個辦法，可以借助什么工具呢?什么辦法最好?怎樣做又快又好?

2,、通過討論明確構(gòu)圖中可能出現(xiàn)的問題,，嘗試運用重疊的方法。

l 教師：怎樣表現(xiàn)許多小老鼠和一個大油瓶?怎樣安排畫面才顯得豐富而不雜亂?用什么辦法表現(xiàn)很多只老鼠?

3,、引導(dǎo)幼兒積極地遷移已有經(jīng)驗,，表現(xiàn)豐富的畫面。

鼓勵幼兒在創(chuàng)作中較為主動地表現(xiàn)自己的想法,。

提醒幼兒運用遮擋的方法表現(xiàn)物體和動物的前后關(guān)系,。

4、展示幼兒交流幼兒的作品,。

教師：小老鼠是怎樣偷到大油瓶中的油的?你是怎么畫的?