作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

笑呀笑教案篇一

了解自已的表情,，不僅可以豐富與人交往的技能,，而且可以豐富表達(dá)表現(xiàn)的手法，比如，繪畫表現(xiàn)人物的喜怒哀樂時,，對表情的了解是基礎(chǔ),。根據(jù)這個了解，我想在一節(jié)語言課上怎樣讓小朋友們在邊玩中邊識字呢,？使這節(jié)課不會枯燥無味,，我利用了小班小朋友們的年齡特點，我準(zhǔn)備了聽表現(xiàn)情緒的錄音來引題,，相信小朋友們會學(xué)的很開心,。

1、能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象,，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維,。

2、認(rèn)識漢字：笑,、哭,。[幼兒園教案網(wǎng)]

3、能用較連貫的語言表達(dá)自己的心情體驗,。

“笑”,、“哭”的表情圖各一幅；笑哭的錄音,、幼兒人手兩張字卡,。

師：今天老師帶來了兩位小客人，你們想不想知道誰來了呀,？

師：笑“這是誰,？他在干嘛？”“他笑得怎么樣,？”“他的眼睛,，嘴巴是什么樣子的？像什么,？”“你會笑嗎,？”“笑一個給大家看看。

師：“笑的時候發(fā)出什么聲音,？”“猜一猜他為什么笑,？”“那你在什么時候會笑呢？”

師：哭“他怎么了,？”“他哭起來是什么樣子的呢,？”“你哭的時候是什么樣？”他為什么會哭呢,？““你什么時候會哭呢,？”

師：“你們喜歡什么表情？”“為什么？”

師：“你們想不想xxx,？”“他給我們來信啦,！一起來讀一讀,?！薄靶“嗟男∨笥褌兡銈兒茫∥沂莤xx,，我很想念你們,，你們也想我嗎？我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué),，老師教我認(rèn)識了許多字寶寶,。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學(xué)會好嗎,？”

1,、出示漢字“笑”教師：“你們認(rèn)識他嗎？”“猜一猜”（和我們今天看的兩幅圖有關(guān)）“

對,，是笑,，字的上面像什么？下面呢,？”

2,、出示漢字“哭”

師：“這是什么字？”“為什么是哭,？”“他像什么,？動腦筋想一想?！?/p>

3,、比較兩個字，找不同,。

4,、幼兒拿小字卡認(rèn)讀。

師：老師拿出什么字寶寶,，請你做相應(yīng)的表情好不好

師：老師拿出什么表情圖,，請你拿出相應(yīng)的字寶寶哦。

師：“這兩個字你們認(rèn)識了嗎,？xxx知道了一定很高興,。那我們怎么才能讓他知道呢？（寫回信）你們會寫嗎,？待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎,？”

笑呀笑教案篇二

1、了解蝴蝶的外形特征，發(fā)現(xiàn)并欣賞蝴蝶翅膀的對稱圖案,；

2,、運(yùn)用對稱印畫的方法大膽表現(xiàn)美麗的蝴蝶，感受藝術(shù)活動的魅力,，并樂在其中,；

1、展板——花園里的蝴蝶,；ppt（作畫過程）,；蝴蝶圖片；

2,、紅黃藍(lán)綠紫等常見水粉顏料,；油畫筆、黑色卡紙,、各色閃粉,、水桶、抹布,；

一,、激趣導(dǎo)入

1、猜一猜：展露蝴蝶的一小部分,，引導(dǎo)幼兒猜測,，激發(fā)興趣；師：這位春天的朋友是誰,？你從哪里看出來的,？（了解蝴蝶的外形特征）

2、欣賞：花園里的蝴蝶,；師：為什么說蝴蝶是美麗的呢,？（欣賞蝴蝶翅膀上的色彩和圖案，發(fā)現(xiàn)對稱的特點）

1,、觀看ppt——對稱印畫的作畫過程,；師：今天畫畫的方法和我們平時一樣嗎？哪里不一樣,？

你了解蝴蝶是怎樣畫出來的嗎,？請說說看。（對稱印畫）

2,、觀察兩幅作品（失敗的作品）議一議：這兩幅作品中的蝴蝶畫的怎樣,？你知道原因嗎？（重點難點分析）

a,、要以折痕為中心進(jìn)行畫蝴蝶（蝴蝶的身體要畫在折痕處）,；

b,、顏料要厚重些，太少就印不到另一邊,；

c,、時間太長，顏料干了也印不到另一邊,；

1,、幼兒大膽嘗試對稱印畫——蝴蝶；

2,、教師給予必要的暗示與鼓勵,；

3,、恰當(dāng)?shù)闹С?，幫助幼兒完成作品?/p>

，欣賞蝴蝶色彩與圖案的對稱美,，進(jìn)一步感知對稱印畫的藝術(shù)風(fēng)格,。

笑呀笑教案篇三

“笑和哭”

1、能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象,，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維,。

2、能用較連貫的語言表達(dá)自己的心情體驗,。

3,、認(rèn)識漢字：笑、哭,。

4,、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法,。

5,、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

“笑”,、“哭”的表情圖個一幅,；字卡各一，幼兒人手兩張字卡,。

（一）觀察笑和哭的兩張不同的表情圖

1,、教師：笑“這是誰？他在干嘛,？”“他笑得怎么樣,？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的,？像什么,？”“你會笑嗎,？”“笑一個給大家看看?！薄靶Φ臅r候發(fā)出什么聲音,？”“猜一猜他為什么笑？”“那你在什么時候會笑呢,？”

2,、教師：哭“他怎么了？”“她哭起來是什么樣子的呢,？”“你哭的時候是什么樣,？”他為什么會哭呢？““你什么時候會哭呢,？”

3,、教師：“你們喜歡什么表情？”“為什么,？”

（二）學(xué)習(xí)漢字：笑,、哭

教師：“你們想不想xxx？”“他給我們來信啦,！一起來讀一讀,。”“中三班的小朋友們你們好,！我是xxx,，我很想念你們，你們也想我嗎,？

我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué),，老師教我認(rèn)識了許多漢字。今天我寄了兩張給你們,，希望你們也能學(xué)會好嗎,？”

1、出示漢字“笑”教師：“你們認(rèn)識他嗎,？”“猜一猜”（和我們今天看的兩幅圖有關(guān)）“對,，是笑，字的上面像什么,？下面呢,？”

2、出示漢字“哭”教師：“這是什么字,？”“為什么是哭,？”“他像什么？動腦筋想一想,?！?/p>

3,、比較兩個字，找不同,。

游戲：看卡片,，做表情。

4,、幼兒拿小字卡認(rèn)讀,。

先自由認(rèn)讀，然后游戲：看表情,，拿字卡,。

（三）結(jié)尾教師：“這兩個字你們認(rèn)識了嗎？xxx知道了一定很高興,。那我們怎么才能讓他知道呢,？（寫回信）你們會寫嗎？我來考考你們,?！背鍪咀挚ǎù蟆⑿?、人、口,、手等）“真棒,！你們認(rèn)識了這么多字！好,，待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎,？”

幼兒能根據(jù)哭和笑的表情進(jìn)行大膽的想象，并能用較連貫的語言表達(dá)自己的心情體驗,。了解自己的表情,，不僅可以豐富與人交往的技能， 而且可以豐富表達(dá)表現(xiàn)的手法,。根據(jù)這個了解我想在這一節(jié)語言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識字呢,？使這節(jié)課不會枯燥無味，我利用中班小朋友的年齡特點,，準(zhǔn)備了聽表情情緒的錄音來引題,，小朋友們學(xué)的很愉快，很開心的,。

笑呀笑教案篇四

1,、感知蝴蝶的外形特征，并對蝴蝶產(chǎn)生興趣,。

2,、根據(jù)自己的認(rèn)知,，運(yùn)用彩筆對蝴蝶進(jìn)行涂色活動。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、嘗試通過動作和色彩來感知美,、創(chuàng)造美,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1、掌握蝴蝶翅膀成成呈對稱型

2,、理解對稱概念

人手一份彩筆,，畫有蝴蝶輪廓的紙、蝴蝶翅膀2個,。

一,、進(jìn)行手指游戲，引出課題

二,、請蝴蝶寶寶上場,，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶翅膀的外形特征。

“你們看,，蝴蝶翅膀是什么樣子的,，誰能告訴我呢？”引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶翅膀外形特征等等,。

三,、根據(jù)自己的認(rèn)知，運(yùn)用彩筆對蝴蝶進(jìn)行涂色活動,?！澳銈兛矗沂稚系氖鞘裁囱?？”“是蝴蝶,，但是，它少了什么呀,？”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服,，好不好？

2,、管好自己的蠟筆寶寶,，拿自己的紙。

3,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

幼兒對蝴蝶對稱理解不夠清楚。掌握不了對稱概念

笑呀笑教案篇五

中班幼兒時期是好奇心最強(qiáng)的時期,，為了滿足幼兒的好奇心,，培養(yǎng)幼兒觀察能力和動手能力，設(shè)計了本節(jié)活動課,。

（1）認(rèn)識蝴蝶的成長過程,。

（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘。

（3）給蝴蝶涂顏色,。

（4）培養(yǎng)觀察蝴蝶的能力,。

（5）能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語言表達(dá)能力,。

（1）認(rèn)識蝴蝶的成長過程。

（2）發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘,。

課件,，計算機(jī)。

（1）談話引出課題,。

今天老師請來了一位小客人,，請小朋友猜一猜。（謎語）

（2）講故事——認(rèn)識蝴蝶的成長過程,。

子——幼蟲——蛹——蝴蝶（看圖）

1,、子長大變成了什么？

2,、幼蟲長大變成了什么？

3,、蛹長大變成了什么,？

（3）創(chuàng)編兒歌，邊唱邊做動作,。

子兒變變變,，變成小蟲蟲，

蟲兒變變變,，變成蛹兒,，

蛹兒變變變，變成小蝴蝶,。

（4）認(rèn)識更多的蝴蝶,，并發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘。（看圖）

1,、觀察蝴蝶身上有什么,？（圖案）

2,、圖案像什么？

3,、說一說有什么作用,？

（5）給蝴蝶涂顏色。

按照自己喜歡的顏色涂,。

（6）看一看誰的最漂亮,。

這節(jié)活動課讓幼兒認(rèn)識了蝴蝶的成長過程，并通過創(chuàng)編兒歌,，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，通過認(rèn)識更多活蝴蝶，發(fā)展了幼兒的觀察能力,，探索奧秘并激發(fā)了幼兒對科學(xué)的興趣,，提高了幼兒動手操作能力。不足之處是沒能讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題并解決,。

笑呀笑教案篇六

1,、能夠用自己的話大膽地說出看到的春天。

2,、初步感受蝴蝶翅膀上花紋的主要特征――對稱,。

3、體驗裝扮蝴蝶的樂趣,。

4,、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美,。

5,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

蝴蝶標(biāo)本（課件）,；五種圖形圖片,，大小不等（圓形、長方形,、正方形,、三角形、橢圓形）,；未裝扮蝴蝶的翅膀人手一對,；固體膠；音樂磁帶

一,、回憶春天

1,、師生共同回憶“春天”

說說自己看到的春天是怎么樣？（樹、草,、花等）

二,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的主要特征――對稱

1、你覺得蝴蝶美嗎,？什么地方最美,？為什么會這么美呢？

2,、幼兒觀察蝴蝶課件,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花紋的對稱。

（用蝴蝶的口吻提問）：“我的花紋是什么形狀的,？”

“是什么顏色的,？”

“我的左邊和右邊一樣嗎？左邊有幾個,？右邊有幾個,？”

3、師生共同小結(jié)：

原來蝴蝶翅膀上的花紋左邊和右邊是一樣的,，是對稱的,，怪不得它那么美呀！

三,、幼兒自由裝扮蝴蝶

1,、引起幼兒裝扮的興趣。

“你們想不想變成美麗的蝴蝶呀,？”“唐老師為你們準(zhǔn)備了翅膀,，可是翅膀上沒有花紋，要想和蝴蝶一樣美,，你要自己想辦法來把花紋變出來,，你也會變成美麗的蝴蝶的！”“我們來看看桌子上有什么呀,？”

2,、提出裝扮要求，提醒幼兒注意花紋的對稱,。

“你可以用圖形寶寶來裝扮蝴蝶的翅膀，不過千萬別忘了左邊的有幾個花紋,，右邊也要有幾個花紋,，要對稱，要不然就不是美麗的蝴蝶了,！”

3,、幼兒裝扮蝴蝶翅膀，教師巡回觀察幼兒。

四,、音樂游戲：蝴蝶飛飛,。（聽音樂自由飛舞）

教育內(nèi)容的選擇，不僅要貼近幼兒的生活,，而且也要是幼兒感興趣的事物,，蝴蝶是孩子們比較喜歡的一種昆蟲，因為它色彩鮮艷,，形態(tài)各異,，喜歡在花叢中翩翩起舞，深受孩子們的喜歡,，同時,，蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對稱的，抓住這一特征,，我選擇了這節(jié)課,。

笑呀笑教案篇七

中班幼兒偶爾情緒不是很穩(wěn)定，早晨來園偶爾哭著喊爸爸,，媽媽,，怎么勸都不好用，我們特意設(shè)計了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動,，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合,。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終,。將心理健康教育融合于游戲中,，發(fā)揮增效作用。并采用卡片☆☆聯(lián)想,、生活經(jīng)驗聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性,。

1、能從眉毛,、眼睛,、嘴巴的細(xì)微變化中，觀察出人的情緒變化,。

2,、能知道五官與表情的關(guān)系，會用簡單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情,。

3,、能關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂,。

4,、感受幫助有困難的人的快樂體驗

5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng),、勇敢,、積極向上的良好品質(zhì)。

1,、幼兒人手一面小鏡子,，圓形卡片若干，彩筆,。

2,、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅,。

3,、背景音樂《笑比哭好》

4、“心情速遞”板

1,、師：小朋友你們喜歡看電視嗎,？電視里的演員經(jīng)常會笑會哭。現(xiàn)在老師請小朋友也當(dāng)一次演員,，給老師表演一下怎樣哭,，怎樣笑。引起幼兒對表情的關(guān)注,。

2,、出示哭、笑兩幅人物頭像,。

提問幼兒：說說他們怎么了,？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒知道：他們一個在哭,，一個在笑,。是根據(jù)他們的表情觀察出來的。）

小結(jié)：笑的時候眉毛眼睛彎彎的,，嘴巴往上翹,；哭的時候、眉毛,，眼角和嘴巴往下拉,。

3、知道哭,、笑的原因,，學(xué)會關(guān)心他人。

師：小朋友我們來猜猜他們?yōu)槭裁纯?？為什么笑呢?/p>

（引導(dǎo)幼兒說出：不高興，難過的時候會哭，高興,，開心的時候會笑,。）

4、師：你遇到過讓你傷心的事情嗎,？講給大家聽聽,。

師：小朋友假如我們的好朋友哭了，怎么讓他們也快樂起來,？（給好朋友講笑話逗他們開心,，把自己的玩具送給他們一起玩，跟他們做游戲等等,。）

5,、游戲：照鏡子

請幼兒照鏡子，老師說五官,，幼兒根據(jù)五官的名稱指出五官（讓幼兒了解五官的位置,，并鍛煉幼兒的反應(yīng)能力）

6、請幼兒繼續(xù)照鏡子,，對著鏡子做出哭和笑的表情,，引導(dǎo)幼兒觀察不同表情中眉毛、眼睛,、嘴巴的細(xì)微變化,。

7、分發(fā)幼兒圓形卡片,，請幼兒利用繪畫的方式表現(xiàn)自己傷心和高興的心情,。邀請畫好的幼兒出示自己的表情卡片，其他幼兒來猜猜他的心情,。

8,、將制作好的心情卡片粘貼在“心情速遞”板上，一起觀察大家的心情,，看看有沒有不開心的小伙伴需要我們的幫助,？

播放背景音樂“笑比哭好”幼兒自由結(jié)伴，互作笑臉,，把快樂帶給同伴和好朋友,。

結(jié)束部分：

帶領(lǐng)幼兒一起尋找別的不開心的小伙伴，幫助他們開心起來,。

提醒幼兒每天結(jié)束幼兒園生活后,，將自己一天的心情表現(xiàn)在“心情速遞”板上，對于不開心的幼兒及時關(guān)注,，并讓他開心起來,。

此次活動圓滿結(jié)束,！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高,?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動,，都能用較完整的語言回答老師提出的問題,，并能主動與同伴交流。

笑呀笑教案篇八

這套徒手操主要是根據(jù)中班幼兒的發(fā)展特點,，將大小肌肉群的運(yùn)動融入其中,，鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。在這套操中,，滲入了手腕,，手指以及腳腕的運(yùn)動，在輕松優(yōu)美的音樂聲中達(dá)到鍛煉的目的,。

預(yù)備姿勢：身體站直,，雙手叉腰。

1,、 1x2 ：屈右腿向左頂胯兩次,，同時向左點頭兩次；

3x4 ：動作同1x2,，方向相反,；

5x8 ：動作同1x4；

2,、 1x8 ：動作同1,、1x8。

1,、 1x2：雙腿屈伸一次同時雙臂下垂于身體前測,，雙手張握手一次；

3x4：雙腿屈伸一次同時雙臂上舉于頭兩側(cè),，雙手張握一次,；

5 ：屈右腿向左頂胯，同時右臂屈肘于頭左側(cè),，左臂伸直,；

6 ：動作同5，方向相反,；

7x8：動作同5,；

2、 1x8：動作同1,、1x8,，方向相反

3,、 4、 ：重復(fù)1,、 2,、 動作。

1,、 1x2：屈右腿向左頂胯兩次同時左臂上舉握拳；

3x4：動作同1x2,，方向相反,；

5x6：屈右腿向左頂胯兩次同時左手放于右肩；

7x8：動作同5x6,，方向相反,；

2、 1x2：屈右腿向左頂胯兩次同時左手在體側(cè)握拳,；

3x4：動作同1x2,，方向相反；

5x6：屈右腿向左頂胯兩次同時左手放于右胯,；

7x8：動作同5x6,，方向相反；

3,、 4,、 ：重復(fù)1、 2,、 動作,。

1、 1x4：屈右腿向左頂胯四次同時雙手五指張開在左側(cè)上下搓動,；

5x8：動作同1x4,，方向相反；

2,、 1x8：重復(fù)1,、 1x8動作。

1,、 1 ：屈右腿向左頂胯一次,，同時雙手胸前交叉隨身體左擺；

2 ：動作同1,，方向相反,；

3x4：動作同1，保持不動,；

5 ：左腿向左前方邁出成左弓箭步,，同時雙臂側(cè)平舉打開,，雙手握拳；

6 ：雙臂收回至前平舉,，拍手一次,；

7 ：雙臂側(cè)平舉打開，雙手握拳,；

8 ：動作還原成1,、1的姿勢；

2,、 1x8：動作同1,、1x8 ，方向相反,；

3,、 4、 ：重復(fù)1,、 2,、 。

1,、 1 ：左腿向左側(cè)邁出下左旁腰,，同時左臂向下右臂向上伸出，雙手盡量張開,；

2 ：還原站直,，雙臂屈肘于頭兩側(cè)，雙手握拳,；

3 ：收左腳雙腿并齊,，雙臂側(cè)平舉，五指張開,；

4 ：雙臂屈肘于頭兩側(cè),，雙手握拳；

5x8：動作同1x4,；

2,、 1x8：動作同1、 1x8,，方向相反,；

3、 4,、 ：重復(fù)1,、 2、 動作,。

1,、 1x2：左腿向左側(cè)邁出,，雙臂前平舉，雙手體前交叉,，手心向外,；

3x4：身體向左側(cè)轉(zhuǎn)一次，還原,；

5x6：動作動3x4,；

7x8：收左腳還原；

2,、 1x2：雙臂前平舉,，屈膝壓手腕一次；

3x4：動作同1x2,；

5x6：動作同1x2；

7x8：還原站直,；

3,、 4、 ：動作同1,、 2,、 ，方向相反,。

1,、 1x4：左手張開經(jīng)頭上方向下畫半圓；

5x8：向左側(cè)轉(zhuǎn)身90度,，右手叉腰,，左手扶頭,；

2,、 1x2：右腳腳尖點地,；

3x4：壓腳腕,；

5x6：踢右腿,，腳尖蹦直,；

7x8：收腿轉(zhuǎn)身還原,；

3,、 4,、 ：動作同1,、 2、 ,，方向相反,。

1、 1x2：左手側(cè)平舉,，右手胸前屈肘,，雙手抓握一次,，屈膝蹲一次；

3x4：動作同1x2,，方向相反,；

5x6：雙臂側(cè)平舉，下蹲,，雙手抓握一次,；

7x8：還原起立；

2,、 3,、 4、 ：重復(fù)1,、 動作,。

1、 1x2：出左腿,，腳跟點地,，雙手交叉，手心向下,，下側(cè)腰一次,；

3x4

笑呀笑教案篇九

幼兒《新剛要》指出科學(xué)教育不僅要滿足孩子們的好奇心，還要將她們天生的好奇心轉(zhuǎn)化成為求知的欲望,，使幼兒永保探究和學(xué)習(xí)的熱情,，獲得終身積極主動學(xué)習(xí)的動力。春天到了,，許多昆蟲陸陸續(xù)續(xù)的出來活動,，蝴蝶也開始忙著采蜜。為了幫助幼兒了解自然界動物的特征,，學(xué)會有目的,、有順序、連續(xù)地觀察簡單的自然現(xiàn)象,，獲取感性經(jīng)驗而設(shè)計了本次活動,。

1、通過故事讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的過程,。

2,、激發(fā)幼兒對周圍世界的好奇心和對自然界探索的興趣。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和熱愛大自然,、保護(hù)動物的情感。

通過觀察知道蝴蝶成長的過程。

課件,、“蝴蝶飛”音樂,、蝴蝶頭飾、毛毛蟲玩具,、蝴蝶演變過程的圖片,。

活動過程：

一、 導(dǎo)入新課

通過謎語引起幼兒興趣,，導(dǎo)入主題（蝴蝶）

二,、聽故事，讓幼兒了解蝴蝶生長的過程,。

1,、欣賞美麗的蝴蝶的圖片，出示毛毛蟲玩具引發(fā)問題,。

2,、毛毛蟲與蝴蝶之間的關(guān)系是什么？

3,、看圖片聽故事了解蝴蝶生長過程,。

三、互動模仿游戲,，通過排序加深幼兒印象，激發(fā)幼兒探索興趣

1,、跟著故事的節(jié)奏模仿毛毛蟲變蝴蝶的過程,。

2、通過排序讓幼兒理清思路加深印象：卵—幼蟲—蛹—成蟲（蝴蝶）

四,、通過欣賞蝴蝶的圖片培養(yǎng)幼兒熱愛大自然保護(hù)動物的情感,。

1、欣賞蝴蝶圖片,，讓幼兒感覺色彩,、對稱的圖形。

2,、模仿蝴蝶飛的動作感受美,，激發(fā)幼兒保護(hù)動物的熱情。

五,、活動延伸：用不同的材料制作美麗的蝴蝶,。