人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

下學(xué)期小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇一

晚上好!從一年級(jí)第一次與大家見面至今,，和大家默契合作已跨入第三個(gè)年頭的后半年了,。雖然彼此都比較熟悉了，但由于升入三年級(jí)的特殊性,，所以我也非常期待著這一次的家長(zhǎng)會(huì),，希望能夠通過召開這次會(huì)議,，研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施,，通過我們的共同努力,，使每位學(xué)生在這轉(zhuǎn)折時(shí)期把握本學(xué)期一些有限時(shí)間，使學(xué)生都能取得或多或少的進(jìn)步,，以便我們的孩子能夠順利過這道“坎”,。

一、 班級(jí)情況：

1,、班風(fēng)班貌：

2,、知識(shí)、能力：

(1)在基礎(chǔ)知識(shí)方面,，大多數(shù)學(xué)生掌握不牢固,，在閱讀分析方面，大多數(shù)學(xué)生閱讀理解的能力有待加強(qiáng)提高,，有些學(xué)生基本的閱讀題都會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的現(xiàn)象,，閱讀分析失分較多。方面存在的問題更大,，有少部分學(xué)生三言兩語(yǔ)就把作文寫完了,。的語(yǔ)言不是不通順，就是大白話,。功在平時(shí),，需要多讀書、多積累,、多練筆,。還有些同學(xué)的作業(yè)書寫十分潦草，字寫得很不好,，寫字寫得很隨便,，那么就請(qǐng)家長(zhǎng)在家督促孩子在家作業(yè)的時(shí)候一定要把字寫好,很多學(xué)生的家庭作業(yè)的字遠(yuǎn)不如在學(xué)校寫的字。

(2)讀書,、作業(yè)不求甚解,，怕動(dòng)腦筋，有的學(xué)生就連書上現(xiàn)成的生字詞不會(huì)寫,，也懶得去翻書看一看,，查一查，要么就是空在那里不寫,，要么就是隨便亂寫一個(gè)了事,，對(duì)于一些難度較大的題目，往往答得文不對(duì)題,。讀書,，懶得張嘴,，自己讀書的聲音自己都聽不見，看見老師了裝樣子讀上幾句,，看不見就和書對(duì)眼,，讀過一遍，什么也不知道,。

(3)沒有及時(shí)訂正的習(xí)慣,，家庭作業(yè)錯(cuò)了，也不改錯(cuò),，老師逼得沒法了,，改上一遍，兩遍,，改句子的改詞語(yǔ),，改詞語(yǔ)的只改字，能省就省,，多一點(diǎn)也不寫,。個(gè)別訂正的往往也是字跡潦草，甚至出現(xiàn)訂正后還是錯(cuò)誤的現(xiàn)象,。

3,、其它方面目前存在的問題

(1),、自我約束能力較差,，下課愛追逐打鬧，爬上爬下,，安全問題令老師擔(dān)憂,。

(2)、有部分學(xué)生身上帶錢,，小玩具,，帶無(wú)益的課外書，上課的時(shí)候光想著,，這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣,，對(duì)孩子的健康有害，又對(duì)行為習(xí)慣的養(yǎng)成有害無(wú)益,。

(3),、回家作業(yè)。大部分孩子能按時(shí)完成,，但存在著各種問題：比如書寫潦草,、錯(cuò)誤較多，涂改現(xiàn)象嚴(yán)重,、偷工減料等,。有幾個(gè)孩子作業(yè)經(jīng)常不交,，說忘家里，有時(shí)候是真忘,，有時(shí)就是借口,，根本就沒做。

(4),、家校沒有能形成合力,。家長(zhǎng)很少主動(dòng)問問孩子的情況，而一旦老師和家長(zhǎng)聯(lián)系,，往往是因?yàn)楹⒆佑袉栴},，讓家長(zhǎng)被動(dòng)，造成惡性循環(huán),。

二,、學(xué)習(xí)上 需要家長(zhǎng)配合的地方:

1、抓作業(yè),。督促孩子認(rèn)真,、按時(shí)地完成家庭作業(yè)，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)后及時(shí)完成作業(yè),，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣,。孩子們的家校聯(lián)系本上，每天的家庭作業(yè)都有記錄并要求家長(zhǎng)簽名,。您只需檢查一下孩子的作業(yè)完成了沒有,，是否認(rèn)真完成，如果認(rèn)真完成了就在本子上簽個(gè)名,。

對(duì)于布置的一些讀,、看、背之類的作業(yè),，您更是要嚴(yán)格把關(guān),。要知道您的孩子可是聰明的很，您一個(gè)隨便的簽名會(huì)帶給他很多的不良信息,。我更希望聽寫家長(zhǎng)也能認(rèn)認(rèn)真真地幫助老師完成,。可以逐步放手讓孩子自己獨(dú)立完成,，不提倡看著寫,，在一邊嘮叨，反而易引起孩子的反感,，也不能幫助他養(yǎng)成自覺完成作業(yè)的習(xí)慣,。倒不如事前和孩子協(xié)商好，提出要求,。但要強(qiáng)調(diào)的是孩子完成作業(yè)后請(qǐng)家長(zhǎng)一定不要再問：你作業(yè)做完了嗎?一定請(qǐng)你認(rèn)真的根據(jù)孩子記的作業(yè)進(jìn)行檢查,，這也是你參與到孩子學(xué)習(xí)中去的最好方式,。這里所說的檢查不僅僅是檢查對(duì)錯(cuò)，更重要的是看看作業(yè)中體現(xiàn)出孩子有哪些缺漏,，你要針對(duì)自己的孩子在家進(jìn)行有效的輔導(dǎo),。這才是對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，才是最有效的幫輔孩子的方式,。

(1) 預(yù)習(xí)時(shí)檢查孩子讀書情況是否流利,，書上是否有預(yù)習(xí)的痕跡。尤其是本學(xué)期要求把預(yù)習(xí)課文中的難理解的字詞通過課前查字,、詞典或結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)有一個(gè)初步的了解,。并做好記錄。

(2) 復(fù)習(xí)時(shí)檢查生詞的默寫和課后問題的掌握,。關(guān)于識(shí)字,，到什么時(shí)候都不能扔。有些孩子沒有重視字詞掌握,，以致考試時(shí)連基礎(chǔ)部分都錯(cuò)字連篇,。課后問題都是精簡(jiǎn)的能體現(xiàn)出課文教學(xué)主旨的東西，家長(zhǎng)在復(fù)習(xí)時(shí)可以問問孩子,，讓孩子口頭練習(xí)說一說,。在說的過程中你可以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)全面地了解，可以及時(shí)的和老師交流,，我們老師也可以查缺補(bǔ)漏,，發(fā)現(xiàn)我們教學(xué)中沒有關(guān)注到的地方，針對(duì)你的孩子給他補(bǔ)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容,。

第二 “抓寫字”,。

中年級(jí)是孩子最能練出字階段，在這個(gè)階段,，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過渡，能讓孩子寫出一手好字,，相信是每個(gè)家長(zhǎng)的樂事,。本學(xué)期學(xué)生由寫鉛筆字過渡到寫鋼筆字，最容易出現(xiàn)的問題有：執(zhí)筆方法不對(duì),、寫字姿勢(shì)不正確,、出現(xiàn)錯(cuò)誤很難修改，無(wú)法保證作業(yè)本整潔等,。這就要求孩子寫作業(yè)時(shí)一定要仔細(xì),、認(rèn)真，減少出錯(cuò)的機(jī)率,，也培養(yǎng)孩子認(rèn)真的習(xí)慣,。如果寫錯(cuò)了,，該怎么辦呢?不要用修改液和修改紙，請(qǐng)家長(zhǎng)不要給孩子買,。通常情況下,，用透明膠帶粘，如果不好粘,，就畫一條斜線,，不要讓孩子把作業(yè)粘爛，或涂抹的一塌糊涂,，影響作業(yè)本的美觀,。因此讓孩子養(yǎng)成先動(dòng)腦筋想好了再下筆，提筆既練字,。

一是無(wú)話可寫(其根本原因就是閱讀量少),。二是不知道怎么寫。久而久之,，學(xué)生便怕寫,，不愿意寫。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫,。

這三大難題,，作為家長(zhǎng)，首先要消除“速戰(zhàn)速?zèng)Q”,，“一勞永逸”的念頭,。非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累,。對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說,，讓孩子寫周記是個(gè)很好的起步方法，剛開始寫日記時(shí)不要苛求日記的質(zhì)量與篇幅,，重要的是培養(yǎng)孩子的興趣,，敢說心理話，尤其是如果成文速度比較快,，說明思維很活躍,。我相信隨著訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，孩子的作文能力一定會(huì)越來(lái)越高,。

作文是什么,，就是把你看到的、聽到的,、想到的寫下來(lái),，把你要對(duì)別人說的寫下來(lái)，讓人看明白。所以生活素材是否豐富,、口頭表達(dá)能力強(qiáng)不強(qiáng)很重要,。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界,，見見世面,，寫作文時(shí)有話可說，有吸引人的東西可寫,。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流,，看到遇到什么事讓他說一說，聽聽他的意見,，口頭表達(dá)能力強(qiáng)了,，寫作文也會(huì)有進(jìn)步，這就是“口頭作文”,，又不加重負(fù)擔(dān),，又很有實(shí)效。 作文不同于其它習(xí)題,，它不可能在一天或一周內(nèi)一蹴而就,，不能明天要測(cè)驗(yàn)了，我們今天來(lái)練練作文,，起不到效果,。只能靠平時(shí)日積月累，逐步提高,。為了提高寫作能力,，老師會(huì)在平時(shí)布置小練筆。寫日記或作文,，至少每周一篇,，多寫可以為孩子提供練筆的機(jī)會(huì)，幫助孩子把語(yǔ)文知識(shí),、語(yǔ)文積累轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文能力,。讓孩子充分重視起來(lái)，把握好每次練習(xí)的機(jī)會(huì),，寫完后,，可讓孩子讀給家長(zhǎng)聽，鼓勵(lì)孩子把平時(shí)積累的好詞好句用在寫的文章中,，力求真實(shí)、生動(dòng),。俗話說“熟讀唐詩(shī)三百首,，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。 閱讀的量擴(kuò)大了，語(yǔ)言能力,、習(xí)作能力也自然能跟上了,。

第四“抓閱讀”。 課外閱讀對(duì)于本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說,，意義顯得非同尋常,。按照教學(xué)大綱的規(guī)定，三年級(jí)學(xué)生課外閱讀量不少于40萬(wàn)字,。語(yǔ)文考試的綜合性越來(lái)越強(qiáng),，要想取得優(yōu)異的成績(jī)，適度的課外拓展是非常必要的,，尤其是成績(jī)好的孩子更要注重,。學(xué)生的課外閱讀量太小，閱讀沒有成效,。大部分孩子在閱讀方面扣分比較嚴(yán)重,。都說閱讀很難,。但從結(jié)果來(lái)看,，平時(shí)學(xué)習(xí)比較踏實(shí)，能老老實(shí)實(shí)按老師要求去認(rèn)真讀書的孩子依然在閱讀方面沒有出現(xiàn)大問題,，還是很好,。問題是有些孩子平時(shí)不太愛讀書，或壓根一學(xué)期都讀不完一本書的,，還有就是孩子也讀書但讀書沒有效果的,。

孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng),，最擅長(zhǎng)背誦,。多讀多背多寫，語(yǔ)文不會(huì)差,。讀,，不要僅限于作文書，可以涉足讀名著名篇,、報(bào)刊雜志,，多讀書可以豐富孩子的知識(shí)，開闊視野;有些可以背下來(lái),，背古詩(shī),、背課文片段、背成語(yǔ),、背名人名言等,，多背誦可以增加孩子的語(yǔ)文積累;我們可以要求學(xué)生每天晚上睡前拿出半小時(shí)左右的時(shí)間用來(lái)看課外書,，長(zhǎng)期堅(jiān)持，就會(huì)變得愛讀書,、愛思考,，對(duì)孩子的一生都受益匪淺。多看課外書其實(shí)對(duì)寫作很有幫助,。每天學(xué)生積累一些好詞好句,、成語(yǔ)、古詩(shī)等,，不斷豐富詞匯和語(yǔ)言,。班里寫作水平不高、閱讀短文不會(huì)做,、經(jīng)常寫莫名其妙病句的肯定不愛看書,。所以我鼓勵(lì)孩子假期里每天在家中有閱讀時(shí)間。挑選好的課外書,，做完作業(yè)后看半小時(shí)左右,。

所以最后我想就課外閱讀談幾點(diǎn)簡(jiǎn)單的看法：課外閱讀應(yīng)力求“趣”、“廣”,、“適”,。

“趣”就是有趣?？菰锏臇|西,，誰(shuí)會(huì)去認(rèn)真地閱讀呢?只有《天方夜譚》才是他們一千零一夜的美夢(mèng)，只有葉圣陶的《稻草人》才是他們最親密的朋友,?！叭ぁ笔呛⒆觽儗?duì)課外讀物最先的選擇。

“廣”就是廣泛,。許多語(yǔ)文教育專家都認(rèn)為,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須有廣泛的閱讀，學(xué)生的語(yǔ)文水平與閱讀量成正比,。學(xué)生的其他學(xué)科學(xué)習(xí)水平也與閱讀量成正比,。魯迅先生曾經(jīng)告誡少年朋友：“只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn),。必須如蜜蜂一樣,，采過許多花，這才能釀出蜜來(lái),，倘若叮在一處,，所得就非常有限了，枯燥了,?！彼€說,，“?？次膶W(xué)書,，也不好的”，會(huì)變成連常識(shí)也沒有的糊涂蟲,，“研究文學(xué)固然不明白,，自己做起文章來(lái)也胡涂”。這富有哲理的話,，正是指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物的“金口玉言”,。我們只有指導(dǎo)學(xué)生廣泛地閱讀文學(xué)、數(shù)學(xué),、理化,、史地、生物等通俗少兒讀物的同時(shí),，還應(yīng)要求他們背背小學(xué)生必背古詩(shī)七十首,、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)等,，才能實(shí)現(xiàn)博覽群書,、厚積而薄發(fā)的宗旨。

“適”就是合適,。選擇課外讀物,，必須注意適合兒童的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。眾所周知,，諸如《童話大王》,、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少年文藝》,、《小學(xué)生周報(bào)》等有趣味性,、知識(shí)性和文學(xué)性的少兒讀物，均是孩子們喜愛吃;諸如《上下五千年》,、《鋼鐵是怎樣煉成的》等有思想性的書籍也是他們必吃的“精神食糧”,。對(duì)閱讀中遇到的優(yōu)美詞句、學(xué)到的新知識(shí),、發(fā)現(xiàn)的新問題以及讀書心得一一摘記下來(lái),，以便今后查閱。

課外閱讀能力提高了,，孩子的閱讀能力與作文能力也就自然而然的提高了,。

三、送給各位家長(zhǎng)朋友的幾點(diǎn)溫馨提示,。

我知道家長(zhǎng)們每天的工作也很繁忙,，但請(qǐng)你一定要留一些時(shí)間給您的孩子,。

1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況,、家庭作業(yè),，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈,。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè),，父母就要及時(shí)追問原因,，要求孩子重新做好。這樣,，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣,。語(yǔ)數(shù)英科的各項(xiàng)回家要求每天一定要認(rèn)真查看后，確定完成后方可簽字,。

4,、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn),、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法,。

5,、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象,，去創(chuàng)造美好的生活,。(雙休日、假期交好朋友,、參加有益的社區(qū)活動(dòng),、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn),、搞小發(fā)明,、編手抄報(bào)等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展,。)帶孩子一同去戶外散步,，上街購(gòu)物，去公園賞景,，拓寬孩子的視野,，陶冶孩子的性情。讓孩子接觸生活,，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá),。

6,、培養(yǎng)孩子的自理能力。自己整理書包,，自己準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品和餐具等,，讓孩子改正丟三落四的壞習(xí)慣。

7,、陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目,，并互相交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力,。

8、教育孩子上課認(rèn)真聽講,，積極參與課上學(xué)習(xí),，做好筆記，課外有選擇的做閱讀練習(xí),，不斷提高閱讀能力,。讓學(xué)生多讀書，家長(zhǎng)給孩子舍得買有關(guān)學(xué)習(xí)和課本上有關(guān)的作家的書籍,。多讀作文選,。

9、注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,。

10,、做好每一次考試的分析和改進(jìn)措施。分享孩子的歡樂和痛苦,。有些家長(zhǎng)看到孩子考好了獎(jiǎng)勵(lì)一頓肯德雞,，考差了恨鐵不成鋼，回家狠狠揍一頓,。這樣做是不妥當(dāng)?shù)?。看到孩子試卷的時(shí)候,，別光盯著分?jǐn)?shù),，希望你能幫助孩子一起分析錯(cuò)誤原因，薄弱環(huán)節(jié),，找到下一步努力的目標(biāo),。分享孩子學(xué)習(xí)中的苦樂，理解孩子,。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，家長(zhǎng)必須輔導(dǎo)，把知識(shí)補(bǔ)上,。

每一個(gè)孩子對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說都是一本從未讀過的書,，每一個(gè)孩子都是世界上獨(dú)一無(wú)二的寶貝,他們身上都有著別人代替不了的優(yōu)點(diǎn),，只要我們付出愛心，因材施教,，相信他們就像一棵青青的小樹,，在你的不知不覺地關(guān)心呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng),枝繁葉茂!

下學(xué)期小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇二

你們好!

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深地感謝!時(shí)間過得真快,，一晃我們的孩子都上三年級(jí)了,，真的是非常感謝這三年來(lái)在坐的各位對(duì)我工作的支持和信任。我們學(xué)校召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),，主要目的是希望我們相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,，加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的聯(lián)系召開這次家長(zhǎng)會(huì)還有一個(gè)原因，近段時(shí)間,，尤其是上周,，明顯的感覺到我們的孩子們目前的學(xué)習(xí)非常浮躁，主要反映在作業(yè)的完成上,。每天的家庭作業(yè)完成特別差,，主要是書寫，然后即使是交來(lái)的同學(xué)完成情況也不好,，有的是沒做完,，有的是字跡潦草、作業(yè)不整潔,，還有的是錯(cuò)誤太多(語(yǔ)文的抄寫作業(yè)都是照著書寫,，交來(lái)卻是錯(cuò)字連篇)，這次就是想讓家長(zhǎng)多多幫助,，進(jìn)一步配合老師,，做好一些工作，能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái),，讓孩子們學(xué)得更好,，更快樂地成長(zhǎng)!

1主要變化：

三年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵年段，一切都有較大變化,，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn),，無(wú)論是學(xué)習(xí)觀、學(xué)習(xí)情緒以及學(xué)習(xí)成績(jī)的兩極分化在這個(gè)學(xué)齡段都會(huì)發(fā)生,，有些學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了學(xué)困生,。有人將學(xué)生的小學(xué)六年學(xué)習(xí)成績(jī)，比喻為“u”字行,，低年級(jí)起點(diǎn)較高,，中間的三年級(jí)是處于最低點(diǎn)，但隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，在往后的學(xué)習(xí)中,，成績(jī)又會(huì)慢慢地升起,，直至點(diǎn)。

2了解孩子

第一,、學(xué)習(xí)方面

首先,，三年級(jí)開始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了,。低年級(jí)主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，拼音,、生字,、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍,，只要孩子肯下功夫,，一般不成問題。三年級(jí)的語(yǔ)文,，除了掌握基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)更多的是句與片段的訓(xùn)練,，都是一些比較“活”的題目,，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案的。這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,，該讀的還要讀，該抄的還得抄,，但同時(shí)還要拓展孩子的思維,。

第二、心理方面,。

其次,，孩子們的心理狀況也變了。*心也大,。三年級(jí)的孩子對(duì)很多事情都處于好奇,，似懂非懂，開始有獨(dú)立性,，不愿意將自己的小秘密與大人分享了,，自尊心也逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn),，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做,，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣,，首先就是要答應(yīng)他們的要求,，同意讓孩子自己試試,，不過你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，可以自己通過其他途徑解決,，也可以詢問父母親,。這樣，孩子的好奇心,、好勝心才會(huì)得到滿足,。如果孩子沒有達(dá)到父母的標(biāo)準(zhǔn)，你也不要一味地指責(zé),，應(yīng)該從方法,、過程、結(jié)果等幾個(gè)方面對(duì)孩子加以引導(dǎo),，引導(dǎo)他學(xué)會(huì)處理事情,。就這樣“不放手——放一半手——完全放手”一步一步、慢慢地引導(dǎo)孩子,，教會(huì)孩子處理事情,，才能讓孩子平穩(wěn)地渡過這個(gè)非常時(shí)期。

下學(xué)期小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇三

下午好!

首先請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的任課老師向你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝大家百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這樣一個(gè)會(huì)議,，感謝你們一直以來(lái)對(duì)我校工作以及我們班級(jí)工作的大力支持,，也謝謝你們?yōu)楹⒆铀龅囊磺?。一晃孩子入學(xué)已經(jīng)三年了,，今天,，我希望各位家長(zhǎng)能針對(duì)本班的情況獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，更希望大家能暢所欲言,，為我們介紹一些好的教子經(jīng)驗(yàn),，因?yàn)?，只有家校攜手,，共同努力,，才能獲得最佳的教育效果!

下面就讓我們結(jié)合我們班的基本情況和存在的問題來(lái)談一談,。

一、介紹我班教學(xué)情況：

(1)學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,，我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講,，低年級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí),，拼音,、生字、詞語(yǔ)讀幾遍,，抄幾遍,，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了,，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外,，考試卷上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案,，可以是一題多解,，不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀,，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀,，該抄的還得抄,，但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題,。從上次期末考試的我們可以看出,，正是由于學(xué)生閱讀解題能力的欠缺、解題技巧的缺陷,，所以很多孩子閱讀題失分很多,。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，并開始練習(xí)寫作文,，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí),，寫作也就困難了，因?yàn)閷懽魑谋仨氁惺聦?shí)的語(yǔ)言,，如果積累少了，寫作文時(shí)就沒話說,，這就要辛苦我們各位家長(zhǎng),，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級(jí)，順利過渡到高年級(jí),。有一些學(xué)生因?yàn)楦械綄W(xué)習(xí)困難不想學(xué),，為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說：今天老師沒布置作業(yè)，或者說在學(xué)校已經(jīng)做好了,，這就要我們家長(zhǎng)檢查一下是否已經(jīng)完成,。為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué)，成績(jī)?cè)絹?lái)越好,，而有的孩子卻越來(lái)越差,，除了孩子的主觀原因以外，相應(yīng)還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè),，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí),，讓他們把成績(jī)搞上去。

分析試卷：我想問大家一個(gè)問題，當(dāng)您拿到孩子的試卷后,，您第一眼要看的是卷面分?jǐn)?shù)還是孩子錯(cuò)在哪里?不管您現(xiàn)在的答案是什么,，我要說的就是請(qǐng)分擔(dān)孩子的快樂或者悲傷!每一個(gè)孩子，無(wú)論他是活潑的,，還是靦腆的,，他們的自尊心都是非常強(qiáng)的?？荚嚦煽?jī)很理想,，對(duì)孩子是一種鼓勵(lì)，這時(shí)您是針對(duì)分?jǐn)?shù)實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)還是攤開試卷,，和孩子總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),，以便下一次繼續(xù)成功?前一種做法會(huì)誤導(dǎo)孩子，使他們認(rèn)為成功只為了獎(jiǎng)勵(lì),，只有后一種做法才能真正教育孩子往正確的道路上去,。當(dāng)然，如果您能將二者結(jié)合起來(lái),，那就更好了,。事實(shí)上孩子們也渴望家長(zhǎng)能好好引導(dǎo)自己!可是有一些家長(zhǎng)連試卷都不看，他們真的忙到連看看孩子試卷的時(shí)間都沒有嗎?說實(shí)話我不大相信,，負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)往往會(huì)讓孩子自己把失誤原因?qū)懺谠嚲砩?，從現(xiàn)在起，我們相信在座家長(zhǎng)一定能做到!需要提醒家長(zhǎng)的是,，不要以分?jǐn)?shù)論英雄,，要用發(fā)展的眼光看孩子。剛才所說的,，是我針對(duì)上次考試對(duì)所有家長(zhǎng)提的一點(diǎn)小小的要求,，在今后的教學(xué)中，我們班每一位老師,，也將會(huì)在自己的教學(xué)上查漏補(bǔ)缺,，更加地盡心盡職的做好自己的本職工作。

(2)心理方面：孩子一大,，心理狀況也變了,。三年級(jí)的孩子對(duì)很多事情都處于好奇，開始有獨(dú)立性,，不愿意將自己的小秘密與大人分享了,，自尊心也逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn),，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做,，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn),，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，我們要做的就是要答應(yīng)他們的要求,，同意讓孩子自己試試,，不過你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，可以找父母幫忙,。特別要注意的是,，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,，他怕“丟面子”了,，所以各位家長(zhǎng)在批評(píng)孩子的時(shí)候一定要把握好尺度。不要以勢(shì)壓人,，而應(yīng)該以理服人,。批評(píng)時(shí)先肯定孩子的努力，再告訴他該如何做就比較妥帖,。

(3)思想意識(shí)： 三年級(jí),，孩子們的思想從單純走向了復(fù)雜。其實(shí),，也就是孩子們想的事情多了,，開始有自己的意向，有自己的打算,。我們常常聽到家長(zhǎng)說：這孩子很倔,，不聽我們家長(zhǎng)的話了。這也是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象,。三年級(jí)正好是他們的一個(gè)心理反叛期,。在這個(gè)階段，會(huì)出現(xiàn)一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱,，但又很想吸收新鮮知識(shí),。他們還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做,。這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，以給他明確的方向,。特別是有些家庭,，一定要注意大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說,，爺爺奶奶卻是那么說,，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是,，對(duì)孩子的教育,，一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致,，否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格，都將絕對(duì)出現(xiàn)效果為“零”的效果,。

二,、造成學(xué)生差異的原因。

有的家長(zhǎng)不禁要問：既然每個(gè)孩子都有這樣的變化,，為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢(shì),，而有的孩子卻直線下降?其實(shí)，這個(gè)問題很簡(jiǎn)單,，那就是孩子們?cè)谌昙?jí)以前的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣中，還存在著極大的差異,。

首先,，每個(gè)家庭智力背景有差異。

做家長(zhǎng)最重要的是：時(shí)刻注意自身形象,。孩子的可塑性大,、模仿性強(qiáng)，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化,、示范和熏陶,，如父母鮮明的政治立場(chǎng)、強(qiáng)烈的事業(yè)心,、高尚的追求與情操,、助人為樂的精神等等，這些都能對(duì)孩子起著榜樣作用,。俗話說,，喊破嗓子，不如做出樣子,。家長(zhǎng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的,。家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材,。這也正是言教與身教必須兼施,、身教重于言教的原因。

其次,，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異,。

班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)專心,，做作業(yè)認(rèn)真,，做作業(yè)速度也很快?？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生,，我覺得就像一部手機(jī)的名字：“磨,、拖、羅,、拉”,。上課的時(shí)候默默無(wú)聞，你講什么他充耳不聞,，做作業(yè)的時(shí)候也磨蹭,、拖拉、羅嗦,。其實(shí)放學(xué)我從不留任何一個(gè)人,，可是他就是寫得慢，有時(shí)家長(zhǎng)在教室等得花都謝了,，等得心都涼了,，甚至氣上來(lái)說不定還罵兩句粗話。

正是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異,，而造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異,。關(guān)于效率，我想,，家長(zhǎng)們最關(guān)心的就是作業(yè)了,。同樣的作業(yè)，有些家長(zhǎng)說孩子要做兩個(gè)小時(shí)甚至三,、四個(gè)小時(shí),，這就要問問孩子的學(xué)習(xí)效率了，我想那不是在寫字,，而是在“造字”了,。我們?cè)试S個(gè)體之間有差異，但是差異太大時(shí)就要反思：是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)效率上有問題,。

第三，家庭的重視程度有差異,。

每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝,，掌上明珠。在生活上,，沒有父母不對(duì)自己的孩子是關(guān)懷備至,。但是，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)以及思想變化的關(guān)注,，家庭之間的差異是很大的。有些家長(zhǎng)可能會(huì)說我們關(guān)注的不是孩子的成績(jī),，不是孩子的學(xué)習(xí),，我只要孩子健康,、快樂就行了。但是我們老師不是這樣認(rèn)為的,。因?yàn)槲覀冇X得,，一些孩子成績(jī)出現(xiàn)問題，不是因?yàn)榻邮苣芰τ袉栴},，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了問題，有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為：我的工作很忙,，我沒有時(shí)間也沒有精力,，將來(lái)我只要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)就可以了。其實(shí),，我們老師也并不是覺得分?jǐn)?shù)有多重要,，我常跟孩子們說：分?jǐn)?shù)的高低看不出你的智商，但可以看出你完成作業(yè)的態(tài)度,，看出你的學(xué)習(xí)是否認(rèn)真,，這樣做只是在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過程中的情感智商的培養(yǎng)。

三,、減少差異的方法,。

差異已經(jīng)存在，我們現(xiàn)在要做的是想方設(shè)想地減少這個(gè)差異,。

首先,，我先從語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面來(lái)談。

一是“抓閱讀”,。

孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期,，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，最擅長(zhǎng)背誦,。多讀多背多寫,，語(yǔ)文不會(huì)差。班里寫作水平不高,、閱讀短文不會(huì)做,、經(jīng)常寫莫名其妙病句的肯定不愛看書。腹有詩(shī)書氣自華,。所以我希望家長(zhǎng)能督促孩子每天在家中多讀些課外書,，如果他不肯看，那你就和他一起看,，挑選好的課外書,，做完作業(yè)后看半小時(shí)左右。

第二“抓作文”,。

寫作是語(yǔ)文的靈魂,，但很多學(xué)生不喜歡寫作,，主要原因：一是無(wú)話可寫(其根本原因就是閱讀量少)，二是不知道怎么寫,。久而久之,，學(xué)生便怕寫，不愿意寫,。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫,。面對(duì)這三大難題，作為家長(zhǎng),，首先要消除“速戰(zhàn)速?zèng)Q”,，“一勞永逸”的念頭。非一日之功,，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累,。對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說，讓孩子寫日記是個(gè)很好的起步方法,，剛開始寫日記時(shí)不要苛求日記的質(zhì)量與篇幅,，重要的是培養(yǎng)孩子的興趣，敢說心理話,，尤其是如果成文速度比較快,，說明思維很活躍。我相信隨著訓(xùn)練的循序漸進(jìn),，孩子的作文能力一定會(huì)越來(lái)越高,。

第三“抓寫字”。

中年級(jí)是孩子最能練出字階段,，能讓孩子寫出一手好字,，相信是每個(gè)家長(zhǎng)的樂事。想提醒各位家長(zhǎng)朋友的是：別老是專門讓孩子在某一個(gè)時(shí)間練字,，而應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣,，每一次作業(yè)，甚至留個(gè)便條,，都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真寫好它,。

第四、抓做人,。我常向孩子們傳遞這樣一個(gè)觀念：做人第一,，學(xué)習(xí)第二。

誠(chéng)信是首要,。我總是盡量在學(xué)生面前說到做到,，不食言!(有些事情也許你們家長(zhǎng)見了認(rèn)為是小題大做，沒事情找茬?？蓪W(xué)校沒小事,，件件是大事。否則,，老師怎么會(huì)在孩子心目中會(huì)那樣敬畏?家長(zhǎng)的話為什么有時(shí)會(huì)沒有作用?而且隨著孩子年齡的增大，家長(zhǎng)的話會(huì)越來(lái)越不靈驗(yàn),。我想,，其中的原因就在于此。)

其次是要善解人意,，擁有一顆感恩的心,。

再次，還需要我們幫助培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,。

可憐天下父母心,，時(shí)常有家長(zhǎng)把孩子忘記的東西，如紅領(lǐng)巾,、筆,、書、本子送來(lái),。家長(zhǎng)的寬容縱容了孩子責(zé)任感的缺失,。我建議家長(zhǎng)提醒孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習(xí)工具與資料，而不是包辦,。自己能解決的事情自己做,，承擔(dān)一定的家庭責(zé)任。我也是這樣有意識(shí)地教育孩子的,，做錯(cuò)了事情我就會(huì)要求孩子用實(shí)事來(lái)彌補(bǔ),，而不只是留于口頭教育，在實(shí)際的行動(dòng)中讓孩子意識(shí)到自己對(duì)待生活和學(xué)習(xí)都有一定的責(zé)任,。

擁有了責(zé)任,，我們還需要在日常生活中培養(yǎng)孩子的耐挫力。培養(yǎng)孩子不僅贏得起,，更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì),，為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理基礎(chǔ),。

最后,，我們要培養(yǎng)孩子的“肚量”。

現(xiàn)代家庭,，孩子在家中唯我第一,，容易出現(xiàn)“氣量小”的毛病，常常表現(xiàn)為心中只有自己而無(wú)他人，往往只看見自己的優(yōu)點(diǎn),，看別人就都是缺點(diǎn),，甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人缺點(diǎn)。因此,，家長(zhǎng)必須耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”,，為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心理基礎(chǔ)，因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往是自尋煩惱,，為了一點(diǎn)兒小事就鉆了牛角尖,。

第五、好的習(xí)慣終身受益,。接下來(lái),，我就專門從培養(yǎng)孩子“抓緊時(shí)間不拖欠”這個(gè)方面來(lái)談一談培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先,，讓孩子迅速開始,。有些同學(xué)在坐下開始做作業(yè)時(shí)，常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品;或東翻翻語(yǔ)文,，西翻翻數(shù)學(xué);或一會(huì)兒喝點(diǎn)水,，一會(huì)兒吃點(diǎn)東西，一會(huì)兒瞄瞄窗外,，一會(huì)兒聽聽大人們閑聊,，一會(huì)兒又插話……時(shí)間就不知不覺地過去了。那么怎樣才能做到迅速開始做作業(yè)呢?第一,，請(qǐng)你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方,，一坐下來(lái)，就可以做作業(yè)了,。而其他事情,，如看閑書、喝茶,、聊天,、吃點(diǎn)心什么的都必須到別的地方去。而且,，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做作業(yè),，時(shí)間一到，做沒做完都必須結(jié)束,。

其次,，要求孩子集中注意力。學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善,，因而其注意的穩(wěn)定性和集中性較差,。若環(huán)境中存在各種干擾性因素，小學(xué)生就易分心。第一,，做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視,、電話的干擾。若來(lái)了客人,，又無(wú)法避開的,，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做。一邊聊天一邊做,，得不償失,。第二，不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評(píng),、教育孩子，這樣一來(lái)教育無(wú)效,，二來(lái)作業(yè)效率低下,，長(zhǎng)此以往，還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起,，從而討厭做作業(yè),。

教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任,。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望,，也是家長(zhǎng)們的愿望,。

由于時(shí)間關(guān)系，今天講的內(nèi)容不能太多展開,，最后幾句話與大家共勉：

1,、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子。

2,、以嚴(yán)格的要求約束孩子,。

3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子,。

4,、以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子。

總而言之,，我們今天坐到一起來(lái),，是為了讓孩子們更健康的成長(zhǎng)，為了這個(gè)理想,，我們必須一起努力,，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我們必須從一點(diǎn)一滴做起。

下學(xué)期小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇四

1. 大多數(shù)女孩子守紀(jì)律,，講文明,，學(xué)習(xí)踏實(shí)自覺，作業(yè)認(rèn)真;少數(shù)男孩子總想著玩,，作業(yè)馬馬虎虎,，心思不在學(xué)習(xí)上，完成作業(yè)總要老師督促,，自覺性差,。

2.個(gè)別孩子學(xué)習(xí)的自覺性不夠。比如背誦,、預(yù)習(xí),、改錯(cuò)等作業(yè)，常常有同學(xué)沒完成,。有的孩子總在沒完沒了地補(bǔ)作業(yè),，今天補(bǔ)昨天的作業(yè)，明天補(bǔ)今天的作業(yè),，形成惡性循環(huán),，影響孩子正常上課。希望家長(zhǎng)能清楚地認(rèn)識(shí)到自己的孩子自覺性比別人差,，能多費(fèi)點(diǎn)心思,，經(jīng)常給孩子提個(gè)醒，多監(jiān)督,。

3.個(gè)別孩子的自理能力比較差,。班級(jí)里隔三差五總有這樣的現(xiàn)象：有的孩子該交作業(yè)時(shí)才發(fā)現(xiàn)作業(yè)沒有帶來(lái)，要讀書時(shí)才發(fā)現(xiàn)書沒帶,，這是孩子沒有養(yǎng)成整理書包的習(xí)慣造成的;有的孩子每周檢查衛(wèi)生時(shí),，都會(huì)發(fā)現(xiàn)他(她)忘記剪指甲，有的孩子身上總有一股汗味,，這是孩子不注意個(gè)人衛(wèi)生的表現(xiàn),。

4.學(xué)習(xí)成績(jī)兩極差異明顯。優(yōu)生在課堂上思考問題迅速,，發(fā)言積極,，作業(yè)工整正確，每次考試總在95分以上;學(xué)困生上課一臉茫然,，不會(huì)思考,，再簡(jiǎn)單的問題也等著老師講答案，作業(yè)字跡潦草,，錯(cuò)誤多,，考試成績(jī)總在及格分?jǐn)?shù)間徘徊,。

二、造成學(xué)生學(xué)習(xí)差異的原因是什么?

首先,，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異,。學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子各方面都很優(yōu)秀，習(xí)慣差的孩子哪方面都比不上別人,。

第二,，家庭的重視程度有差異。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí),、品格,、習(xí)慣等各方面都嚴(yán)格要求，孩子就越來(lái)越優(yōu)秀;有的家長(zhǎng)以為把孩子交到學(xué)校,，就是老師的事,，總把責(zé)任推給老師，這些缺少家庭教育的孩子,，學(xué)習(xí)中的問題就會(huì)越來(lái)越多,。

三、減少學(xué)習(xí)差異的方法

1.抓預(yù)習(xí) 重復(fù)習(xí) 鞏固基礎(chǔ)知識(shí)

預(yù)習(xí)方法：

首先讀課文 第一遍掃除“攔路虎”----生字,，邊讀邊標(biāo)上自然段序號(hào)，給文中的生字注上拼音,，并畫出生字在課文中組成的詞語(yǔ),。第二遍讀課文，要練習(xí)大聲朗讀,，注意自然停頓,，達(dá)到正確、通順;對(duì)喜歡的段落可以反復(fù)練習(xí)朗讀,。第三遍可以默讀課文,，邊讀邊思考?？梢蕴岢鰡栴},，通過想、問,、查等方式嘗試解決疑問,。其次給生字?jǐn)U兩個(gè)詞，結(jié)合詞語(yǔ)識(shí)記生字,。

說明：三年級(jí)的課文長(zhǎng),，生字多。課前預(yù)習(xí)非常重要,，它可以讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有初步的了解,，上課時(shí)才能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),，做到心中有數(shù)。如果孩子不預(yù)習(xí),，一節(jié)課下來(lái),，就像聽天書一樣，糊里糊涂,，可能什么也不知道,。預(yù)習(xí)的方法孩子都會(huì)，但有的孩子需要家長(zhǎng)督促完成,。

復(fù)習(xí)方法：

(1)讀熟課文,，最好能背誦，老師指定的重點(diǎn)段落能照課文填空;

(2)及時(shí)鞏固生字,、詞語(yǔ),，最好能當(dāng)天進(jìn)行聽寫;

(3)讀《總動(dòng)員》上的近反義詞、多音字組詞等,。

(4)《語(yǔ)文園地》里的”讀讀背背“必須會(huì)背,，會(huì)默寫。

2.重視孩子的寫作

建議：

(1)多給孩子方法上指導(dǎo),，指導(dǎo)時(shí)盡量注重細(xì)節(jié)描寫,。

(2)多帶孩子參加實(shí)踐活動(dòng)，觀察大自然,，可以幫助孩子寫景物;與人交談,，可以幫助孩子寫好對(duì)話;參加各種活動(dòng)，可以幫助孩子寫事,、寫活動(dòng)??生活是寫作的源泉,。觀察生活中的方方面面，其實(shí)就是在為寫作“備米”,。

(3)多鼓勵(lì)孩子寫作,，熱情地表?yè)P(yáng)孩子的每一次進(jìn)步。昨天只有一句話寫得生動(dòng),，今天有兩三句話寫得具體,，那就是進(jìn)步?！颁镐讣?xì)流可以匯成大海,。”只要孩子樂意寫,，請(qǐng)不要吝嗇您的鼓勵(lì),。

(4)指導(dǎo)孩子仿寫片斷，也是提高寫作水平的方法之一,。

(5)寫作是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一大難點(diǎn),，尤其是處在起步階段的習(xí)作,。孩子的每一次作文，希望能得到您的關(guān)注,、指導(dǎo),。

3.堅(jiān)持課外閱讀

閱讀是什么?閱讀就是吸收。好像每天吃飯吸收營(yíng)養(yǎng)一樣,，閱讀就是吸收精神上的營(yíng)養(yǎng),。寫作是什么?寫作就是表達(dá)。把腦子里的東西拿出來(lái),，或者用嘴說,，或者用筆寫，反正要讓大家知道,。閱讀和寫作這兩件事,，無(wú)論做什么工作都是經(jīng)常需要的。

孩子的課外閱讀是非常重要的,。光靠一本語(yǔ)文書是學(xué)不好語(yǔ)文的,。閱讀的課外書也應(yīng)該是豐富多彩的。書,、童話書,、科普書??這些書不光豐富生活，增長(zhǎng)知識(shí),，還可以學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)的方法,。天天讀，日積月累,，就是一筆巨大的財(cái)富。

四,、給家長(zhǎng)提點(diǎn)要求：用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心,、幫助孩子的學(xué)習(xí)。

1.檢查作業(yè)盡量仔細(xì),，避免看也不看就畫勾的情況發(fā)生,。越聰明的孩子越容易學(xué)會(huì)投機(jī)取巧，偷奸?；?，應(yīng)付老師家長(zhǎng)，絕對(duì)不能一問了之,。

2.平時(shí)有空多陪陪你的孩子,，看看孩子是如何做作業(yè)的。特別是一些作業(yè)速度比較慢的孩子,，更應(yīng)該多觀察,，幫助他找到速度慢的根本原因,。

3.給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，培養(yǎng)孩子專心致志做作業(yè)的習(xí)慣,。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境使孩子能集中注意力完成家庭作業(yè),，不作小動(dòng)作，更不會(huì)邊玩邊做,。家長(zhǎng)還要督促孩子養(yǎng)成放學(xué)按時(shí)回家,，及時(shí)做作業(yè)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)的好習(xí)慣,。

育,、督促，使之從思想根本上轉(zhuǎn)??不管專家教了你什么方法,，適合孩子的才是最好的,。

5.加強(qiáng)對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。

(1)對(duì)待孩子的學(xué)習(xí),，要從嚴(yán)要求,。許多孩子在考試時(shí)不是不會(huì)做，而是不夠細(xì)心,。要知道,，細(xì)心正是一種很重要良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。所以平時(shí)做作業(yè)時(shí),，作為家長(zhǎng),，一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質(zhì)量不高，一定要讓他重新做好,。老師嚴(yán)格要求,，家長(zhǎng)盡力督促，他沒有任何可以放松的機(jī)會(huì),，良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)就容易養(yǎng)成,。

(2) 獨(dú)立思考也是一種重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)。有的孩子怕苦怕累,，做作業(yè),、做事都不愿意動(dòng)腦筋，遇到困難總想著別人幫忙,，總等著別人給他講,，久而久之，懶惰成性,，聰明的腦袋浪費(fèi)了,，再簡(jiǎn)單的問題也不知道怎么思考了。父母對(duì)孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題,，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決,，而是要告訴他們解決問題的方法,，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。

(3)督促孩子養(yǎng)成書寫工整的習(xí)慣,。用字帖練字就是為了幫助孩子更好的掌握每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu),，模仿可以避免孩子寫字的隨意性，使孩子更快地練好鋼筆字,?！秾懽帧坊旧鲜羌彝プ鳂I(yè)，更需要家長(zhǎng)嚴(yán)格要求,。

6.加強(qiáng)孩子行為習(xí)慣,、道德品質(zhì)的培養(yǎng)。時(shí)時(shí)處處提醒孩子講誠(chéng)信,、不撒謊,，不隨意拿別人的物品，不做有損他人的事,，做錯(cuò)事敢作敢當(dāng),，主動(dòng)承認(rèn)等。

五,、幾點(diǎn)說明：

1.為了更好地規(guī)范孩子們的行為習(xí)慣,，我要求孩子早上不能遲到。請(qǐng)督促孩子不遲到,。

2.為了不讓孩子養(yǎng)成攀比,、吃零食、亂花錢的習(xí)慣,，我要求孩子不帶錢到學(xué)校,。如果發(fā)現(xiàn)放學(xué)不回家，在校門外逗留,，買零食吃的同學(xué),，將被罰款做班費(fèi)，除車費(fèi)外帶錢到校也沒收做班費(fèi),。班費(fèi)用來(lái)買書,，供大家閱讀,。請(qǐng)家長(zhǎng)支持,。

3.班級(jí)籃球賽下周舉行。為便于場(chǎng)上的區(qū)分,，籃球隊(duì)員要購(gòu)買統(tǒng)一的球服,。支持孩子參加球隊(duì)的家長(zhǎng)散會(huì)后留下，商量后統(tǒng)一購(gòu)買,。

4.三年級(jí)的家長(zhǎng)開放日定在下周星期三,，有空的家長(zhǎng)可以到?？纯春⒆拥膶W(xué)習(xí)情況，也了解老師的教學(xué)情況,。

同樣的心情,，同樣的期待

多一份責(zé)任，少一分放任;多一份鼓勵(lì),，少一份訓(xùn)斥;

多一份嚴(yán)謹(jǐn),，少一份隨意;多一份理解，少一份責(zé)備,。

各位家長(zhǎng),，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開教師的辛勤勞動(dòng),，也離不開家長(zhǎng)的密切配合,，更離不開學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起,，才能為孩子創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天,。為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績(jī),、擁有健全的人格,，讓我們加強(qiáng)聯(lián)系，共同努力吧,。最后再次感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),。

下學(xué)期小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇五

您們好!

真誠(chéng)的感謝你們從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)!首先，我先自我介紹,，我姓,，是本班的班主任及數(shù)學(xué)老師。此時(shí)此刻,，我的心情是萬(wàn)分激動(dòng)的,，我們第一次這樣面對(duì)面的接觸，相信你們的心情也同樣的激動(dòng),，因?yàn)槟銈冊(cè)陉P(guān)心著你們的孩子,，我在關(guān)心著我的學(xué)生，今天我們相聚在這里,，召開這次特殊的會(huì)議,，是想提供一個(gè)家校交流的平臺(tái)，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,，是孩子們成為我們聯(lián)系的紐帶,，希望這紐帶能緊緊的牽連著我們，是我們彼此更好的溝通。再次就是研究一下這學(xué)期孩子們面臨的任務(wù),，制定好措施,，通過我們雙方的共同努力，搞好孩子的工作,，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得更好的進(jìn)步,，為使每一位孩子都健康活潑的成長(zhǎng)而共同努力。在這次會(huì)議上,，我將會(huì)為大家簡(jiǎn)要介紹我班情況及本人對(duì)班級(jí)的學(xué)期設(shè)想,，會(huì)對(duì)家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)建議，期待家長(zhǎng)們能給我提出寶貴的意見,，并積極配合班級(jí)工作,。感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。希望本次的家長(zhǎng)會(huì)能給大家?guī)?lái)一些收獲,。

一,、先向家長(zhǎng)們介紹一下我班的情況：

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間孩子們將要成為一名四年級(jí)的小學(xué)生了,。我從一年級(jí)開始接這個(gè)班,，看著每個(gè)孩子逐漸漸長(zhǎng)大，課堂上,，大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽講,更加遵守紀(jì)律了;積極動(dòng)腦筋,。做作業(yè)也比以前自覺多了，效率高了很多,，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多,。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí),。許多學(xué)生在不同的方面都有出色的表現(xiàn)：作業(yè)認(rèn)真,，一大部分同學(xué)書寫特別漂亮，應(yīng)該說每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處,，我們應(yīng)該多方面地衡量每個(gè)孩子,。確實(shí)，孩子們?cè)谧约旱呐ο?，在各位家長(zhǎng)的幫助下,，各方面都有了質(zhì)的飛躍。我們這個(gè)班的學(xué)生總體來(lái)講,，兩極分化比較嚴(yán)重,，雖然大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣。但也存在著不足之處：孩子大多比較聰明,，卻非常好動(dòng),，自制力以及自理能力相對(duì)較弱。丟三落四的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，一會(huì)兒書本忘在家里了,，一會(huì)兒作業(yè)本找不到了。每次作業(yè),，我們做老師的總要數(shù)一數(shù)齊了沒有,，有時(shí)候少了本子時(shí)還問不出少了誰(shuí)，非得一個(gè)個(gè)報(bào)名字才能查到,。不過,，讓我感動(dòng)的是有你們家長(zhǎng)的全力支持。一直以來(lái),，家長(zhǎng)們總是非常熱心,、積極地支持著我們，配合學(xué)校開展各項(xiàng)工作,，正是由于在座的大力支持,，用心教育，我們班涌現(xiàn)了一批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子,，他們善于探究,，潛心學(xué)習(xí)，請(qǐng)家長(zhǎng)多多培養(yǎng)他們,，讓他們?cè)诎嗉?jí)中脫穎而出,，也能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)，形成中年級(jí)“博學(xué)精思”的良好學(xué)風(fēng),。

二,、班主任工作方面

作為班主任，我想談一談如何培養(yǎng)孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì),。

1,、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性

這些孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,，他們?cè)诟改傅年P(guān)懷,、祖輩的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受關(guān)愛,，事事順心,，可以說是“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”,，只要把書讀好,，其他的什么都不用做。其實(shí)長(zhǎng)時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴性,，結(jié)果是生活能力沒有,，學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏,，成績(jī)也不見得好。所以家長(zhǎng)們,，您可以適當(dāng)放手,，讓孩子學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)獨(dú)立,，有時(shí)候即便是受到挫折,，相信在您的引導(dǎo)下，那也是一種收獲,。教育觀念是家長(zhǎng)素質(zhì)的核心,，我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,、全面發(fā)展,。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的,，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn),。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康,、有社會(huì)適應(yīng)能力,、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力,、思維能力,、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的,。因此,，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì),、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要,。所以,，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上,。

2,、培養(yǎng)孩子的“肚量”

孩子在家中唯我獨(dú)尊，生活圈子狹小,，很容易出現(xiàn)氣量小的毛病,，往往心中只有自己而無(wú)他人，只看見自己的優(yōu)點(diǎn),，別人的缺點(diǎn),，有時(shí)甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比較,。因此，我們要耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”,，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所,，讓孩子與同伴們一起游戲、活動(dòng),。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心胸開闊，豁達(dá)樂觀的性格,，孩子小時(shí)候就有很好的“肚量”,，將為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心理基礎(chǔ)，因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往會(huì)自尋煩惱,，遇到一點(diǎn)兒小事容易鉆了牛角尖,。您想，50個(gè)人同在一個(gè)教室,，摩擦是難免有的,，關(guān)鍵在于如何避免，這就需要相互間的寬容,、大度,，也希望家長(zhǎng)們多重視這一方面的教導(dǎo)。

3,、培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心

人的心理素質(zhì),，往往會(huì)對(duì)人的一生起重大作用。孩子年紀(jì)小,，容易被一些大人看來(lái)似乎很小的事而激勵(lì),。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅,。作為家長(zhǎng),，應(yīng)學(xué)會(huì)和孩子一起分享。要給孩子自信,、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步,，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng),，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī),，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，我們老師和家長(zhǎng)要為他們樹立自信,、指導(dǎo)方法,，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問題,。如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí),，做家長(zhǎng)的應(yīng)給予支持肯定,，相信孩子的才能，并予以鼓勵(lì),，孩子會(huì)倍受鼓舞,，努力進(jìn)取的決心可想而知了。如果孩子稍有不對(duì),，父母就譴責(zé),，打罵，會(huì)大大挫傷孩子的積極性,，變得畏縮軟弱,，失去信心，影響今后的發(fā)展,。所以,，我希望家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上,，做到真正有效果,。

三,、孩子的學(xué)習(xí)方面

孩子進(jìn)入三年級(jí),，一切都有較大變化,，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教,，才能使孩子健康成長(zhǎng),。這期間，從學(xué)習(xí)方面來(lái)說,，孩子們學(xué)習(xí)上的知識(shí)內(nèi)容廣泛了,，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,，同時(shí)還要拓展孩子的思維,，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了,，開設(shè)的英語(yǔ)課,、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子,，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分,。孩子們的學(xué)習(xí)方法需要轉(zhuǎn)變——不再是低年級(jí)時(shí)的以機(jī)械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型;各門功課中出現(xiàn)了更多的以鍛練孩子空間思維,、抽象思維以及概括能力,、想象能力等等的內(nèi)容，也不再是低年級(jí)時(shí)以具體形象思維為主了;大多家長(zhǎng)都無(wú)法輔導(dǎo)孩子了,，作為老師,，我們?cè)谡n堂上盡量使用不同的教學(xué)方式,、教學(xué)手段等等來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)目標(biāo);作為家長(zhǎng),，請(qǐng)你們也思考一下,，你們?cè)撛趺醋觯拍軒秃⒆舆~好學(xué)習(xí)生涯中這關(guān)鍵的一步,，讓孩子明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?從心理方面來(lái)說,，孩子們很多事情都處于好奇,，似懂非懂，他們開始有獨(dú)立性,，自尊心也逐漸增強(qiáng)了,，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,，他怕“丟面子”了,。從思想意識(shí)上來(lái)說，此時(shí),，孩子的思想從單純走向復(fù)雜,，也就是說想的事情多了，開始有自己意向,，自己有自己的打算,，但是他們的辨別力弱，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,，經(jīng)常提醒他什么該做,，什么不該做，給他明確的方向,，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致,。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說,，這樣孩子就更辨別不清楚了,。最后我就本班的實(shí)際情況，給家長(zhǎng)們提一個(gè)建議：重視家庭教育,，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育,，才能使孩子逐漸步入正道,。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任,。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,，提高和進(jìn)步,，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望,。

四,、我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系

由于時(shí)間關(guān)系，今天講的內(nèi)容不能太多展開,，最后幾句話與大家共勉：

1,、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子。

2,、以嚴(yán)格的要求約束孩子,。

3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子,。

4,、以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子。

孩子的教育工作是瑣碎的,，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出,，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處,，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí),，有令您不滿意之處,，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解,，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持!

謝謝大家!希望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見!