當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

送教下鄉(xiāng)國培計劃心得體會篇一

首先我感謝教育局給我們這次鍛煉的機會，感謝學校領導的信任,，感謝教研室專家的及時點評,，感謝兄弟學校的熱情款待,，聽課老師的誠懇建議,，孩子們的默契配合,。

每到一處，那整潔的校園,，那設計巧妙的標語,、板報，總會吸引我的目光,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師們聽課時那專注的眼神,，時而思索，時而認真地做著筆記,；感動的是在進入課堂的一剎那,，孩子們的淳樸、熱情,、可愛,，還有那一雙雙求知的眼睛。

在這幾天的相互學習,，相互交流中我聽取了三位老師的三節(jié)英語課,，我發(fā)現三位老師在講課時有共同特點：首先是都運用了多媒體這一現代化的教學工具,，以鮮艷的色彩,、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺,，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍,。其次有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實,。最后調動學生積極性,，讓學生真正成為課堂的主人。

印象最深的是候老師這節(jié)課,，她講的是三年級lesson14 my ?body ?一開始是視頻播放26個字母歌曲,，把學生帶入一個輕松愉快的學習氛圍，然后是師生之間相互問候,，拉近了師生之間的距離,，在新授課中，老師采用多種形式,，巧妙設計情境,，運用直觀法、情景法,，交際法等教學方法,，幫助學生在視、聽,、說,、讀、寫,、玩,、演等饒有興趣的活動中，學習英語,、發(fā)展能力,、激發(fā)興趣。

此次送教下鄉(xiāng)活動行程安排較緊湊,，雖然很累,、很辛苦，但對我來說也是一種鍛煉,，有一份不小的收獲,，收獲到的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師那種不斷進取、求學上進的精神,；收獲到的是個人教學經驗和教學應變能力的提高,。

送教下鄉(xiāng)國培計劃心得體會篇二

11月6日，我們全縣的語文教師在西河中學聽了兩節(jié)語文課,，第三節(jié)課由省教研員帶領進行了評課活動,，下午又在五中的報告廳聆聽了國培教育專家的報告。在這次聽課活動中,，我的收獲確實是非常大的,，對我今后的教學工作有很大的幫助,。參加講課的老師中有優(yōu)秀的中年骨干教師，也有優(yōu)秀新教師,。他們身上各有各的長處,，各有各的教學特點和方法，在骨干教師身上有的是豐富的教學經驗和清晰的教學思路,，在優(yōu)秀新教師身上我看到的是他們先進的教學理念和教學思想,，他們朝氣蓬勃、充滿激情,，對新事物也非常敏感,，有很多地方是值得我們借鑒和學習的。

感受之一：要轉變教育思想,、教育理念,。教育思想簡潔明快，體現了新課改的精神,。老師的作用體現在加以組織指導,，真正體現了以學生為主體。課堂上真正讓學生成為學習的自主者,，極大地調動了他們的積極性和參與意識,。授課時，有許多老師的問語都體現了“以學為主,，以人為本”的教育理念,，體現了一個平等的理念，如“你們班誰樂意讀?”,，“大家推薦一位同學來讀吧!”,，“大家愿意聽誰的評價?”，“你愿意聽誰對你的評價?”等等,。這種與學生間的正真的平等的交流對話,，正真關注學生、與學生共同商榷,，極大地增強了課堂的凝聚力,，學生們的積極性很快就被調動起來了。下面的執(zhí)教也就變得更加輕松,、游刃有余了,。

感受之二：找準文本的切入點、厚實的底蘊,、靈活的應變及較好的心理素質是一堂課成功的關鍵,。縱觀兩堂較為優(yōu)秀的課,，這四點無一缺失,。在執(zhí)教前,，他們閱讀文本深挖教材,，找準文本的最佳切入點,，做到了牽一發(fā)而動全身，整個課堂生動活躍,，井然有序,。

感受之三：語文教學要牢抓基礎教學。

重朗讀教學,。無論文言詩詞,，還是散文戲劇，無一例外的重視朗讀教學,，在教授學生朗讀方法中以讀促學,，達到賞析詩句、賞析文本的目的,。重字詞積累,。幾乎每節(jié)課不管什么文本都注重了文中的生字，這一點讓我十分欣慰,。語文是和語言文字打交道的一門學科,，字組成了詞，詞組成了句,，句組成了段,，段組成了篇，我們怎能不去關注字詞教學呢?重方法的傳授,。這兩節(jié)優(yōu)質課,，無論是詩詞、散文的朗讀,，還是片段的仿寫,，亦還是文言文、古詩詞的背誦,，都無一例外的注重了方法的傳授,。

感受之四：美麗的尾巴還要嗎?

有的老師下課鈴早已吹響，他卻似乎沒有聽到,，還在問著一個又一個的問題,，提問著一個又一個的學生，他們真得沒有聽到下課鈴聲嗎?怎能聽不到!只不過是還沒有完成自己的預設,，自己冥思苦想的比較成功的教學環(huán)節(jié)一定要讓評委老師們一睹風采,，豈不知是畫蛇添足，多此一舉!作為老師,，也許是“旁觀者清”,，執(zhí)教者“當局者迷”,，也許是緣于“不識廬山真面目，只緣身在此山中”吧!希望自己在以后的教學中不會再犯類似的錯誤,。

感受之五：聽課活動后的評課交流受益大,。把發(fā)言權交給在座的老師們，讓他們積極的參與評課,，并說出自己在教學中遇到的困惑與難題是非常有意義的,。聽課教師把自己的疑惑和聽課體會反饋給執(zhí)教者，參賽老師把自己的設計思路講給大家聽,，更多的是互相探討些問題和交流些經驗,。

在下午專家的專題報告中，我們又學到了很多新的教學思想和理論,。比如,，語文教學首先是內容的整體把握，然后再進行字詞句段的逐個擊破,，這樣學生學習的時候就不會是一頭霧水了,，語文課堂也不再是霧里看花——模模糊糊一大片了。

他人的身上,，總是積存著太多的優(yōu)點,，有時我們看得很清，卻總是做了行動的矮子,，這也許就是智者與庸者的區(qū)別吧!讓我們永不停止學習的步伐,，用他人高大的形象時時激勵自己，不斷趕超,，不斷超越!

送教下鄉(xiāng)國培計劃心得體會篇三

11月6日,，我們全縣的語文教師在西河中學聽了兩節(jié)語文課，第三節(jié)課由省教研員帶領進行了評課活動,，下午又在五中的報告廳聆聽了國培教育專家的報告,。在這次聽課活動中，我的收獲確實是非常大的,，對我今后的教學工作有很大的幫助,。參加講課的老師中有優(yōu)秀的中年骨干教師，也有優(yōu)秀新教師,。他們身上各有各的長處,，各有各的教學特點和方法，在骨干教師身上有的是豐富的教學經驗和清晰的教學思路,，在優(yōu)秀新教師身上我看到的是他們先進的教學理念和教學思想,，他們朝氣蓬勃、充滿激情,，對新事物也非常敏感,，有很多地方是值得我們借鑒和學習的,。

感受之一：要轉變教育思想、教育理念,。教育思想簡潔明快,，體現了新課改的精神。老師的作用體現在加以組織指導,，真正體現了以學生為主體,。課堂上真正讓學生成為學習的自主者,，極大地調動了他們的積極性和參與意識,。授課時，有許多老師的問語都體現了“以學為主,，以人為本”的教育理念,，體現了一個平等的理念，如“你們班誰樂意讀?”,，“大家推薦一位同學來讀吧!”,，“大家愿意聽誰的評價?”，“你愿意聽誰對你的評價?”等等,。這種與學生間的正真的平等的交流對話,，正真關注學生、與學生共同商榷,，極大地增強了課堂的凝聚力,，學生們的積極性很快就被調動起來了。下面的執(zhí)教也就變得更加輕松,、游刃有余了,。

感受之二：找準文本的切入點、厚實的底蘊,、靈活的應變及較好的心理素質是一堂課成功的關鍵,。縱觀兩堂較為優(yōu)秀的課,，這四點無一缺失,。在執(zhí)教前，他們閱讀文本深挖教材,，找準文本的最佳切入點,，做到了牽一發(fā)而動全身，整個課堂生動活躍,，井然有序,。

感受之三：語文教學要牢抓基礎教學。

重朗讀教學,。無論文言詩詞,，還是散文戲劇,，無一例外的重視朗讀教學，在教授學生朗讀方法中以讀促學,，達到賞析詩句,、賞析文本的目的。重字詞積累,。幾乎每節(jié)課不管什么文本都注重了文中的生字,，這一點讓我十分欣慰。語文是和語言文字打交道的一門學科,，字組成了詞,，詞組成了句，句組成了段,，段組成了篇,，我們怎能不去關注字詞教學呢?重方法的傳授。這兩節(jié)優(yōu)質課,，無論是詩詞,、散文的朗讀，還是片段的仿寫,，亦還是文言文,、古詩詞的背誦，都無一例外的注重了方法的傳授,。

感受之四：美麗的尾巴還要嗎?

有的老師下課鈴早已吹響,，他卻似乎沒有聽到，還在問著一個又一個的問題,，提問著一個又一個的學生,，他們真得沒有聽到下課鈴聲嗎?怎能聽不到!只不過是還沒有完成自己的預設，自己冥思苦想的比較成功的教學環(huán)節(jié)一定要讓評委老師們一睹風采,，豈不知是畫蛇添足,，多此一舉!作為老師，也許是“旁觀者清”,，執(zhí)教者“當局者迷”,，也許是緣于“不識廬山真面目，只緣身在此山中”吧!希望自己在以后的教學中不會再犯類似的錯誤,。

感受之五：聽課活動后的評課交流受益大,。把發(fā)言權交給在座的老師們，讓他們積極的參與評課,，并說出自己在教學中遇到的困惑與難題是非常有意義的,。聽課教師把自己的疑惑和聽課體會反饋給執(zhí)教者，參賽老師把自己的設計思路講給大家聽，更多的是互相探討些問題和交流些經驗,。

在下午專家的專題報告中,，我們又學到了很多新的教學思想和理論。比如,，語文教學首先是內容的整體把握,，然后再進行字詞句段的逐個擊破，這樣學生學習的時候就不會是一頭霧水了,，語文課堂也不再是霧里看花——模模糊糊一大片了,。

他人的身上，總是積存著太多的優(yōu)點,，有時我們看得很清,，卻總是做了行動的矮子，這也許就是智者與庸者的區(qū)別吧!讓我們永不停止學習的步伐,，用他人高大的形象時時激勵自己,，不斷趕超,，不斷超越!