時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園園本教研工作計(jì)劃春季 幼兒園園本教研工作計(jì)劃春季篇一

貫徹落實(shí)上級教育主管部門文件精神，以棋活動為抓手,，立足我園的實(shí)際,，根據(jù)園務(wù)計(jì)劃，圍繞園本培訓(xùn),、園本教研等關(guān)鍵工作,，認(rèn)真推進(jìn)課改，不斷完善我園園本課程建構(gòu),，提高園本教研質(zhì)量,，努力促進(jìn)教師專業(yè)成長，有效提高幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量,。

（一）教師現(xiàn)狀分析：

優(yōu)勢：

1.組內(nèi)教師友善團(tuán)結(jié),、相互支持

組內(nèi)教師在工作上互相支持,，每人手里有國際跳棋參考資料，大家共同享用,，彼此都是師徒關(guān)系,，兩個(gè)人共同參與集體活動，共同出謀劃策,、一起切磋,。教學(xué)上遇到問題，共同研討,。

2.相互交流,，共同提高

教研活動中，組內(nèi)教師能找準(zhǔn)關(guān)鍵問題,，進(jìn)行專題研討,。上個(gè)學(xué)期在觀摩探討實(shí)踐課的過程中，組內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氣氛,，帶動了教研組活動的開展,。

不足：

1.國際跳棋技能水平不一。

國際跳棋教學(xué)需要教師有專業(yè)的棋類技能技巧做支撐,，我園教師在國際跳棋技能方面能力參差不齊,，有的教師通過3年的學(xué)習(xí)，棋技明顯提高,，并能夠熟練的運(yùn)用到園本教學(xué)當(dāng)中,；有的教師興趣不足導(dǎo)致棋技長時(shí)間停留在一個(gè)水平，對園本教學(xué)的思考缺乏理論支撐,。

2.特色教學(xué)方式有待創(chuàng)新

國際跳棋教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)的,、技能性較強(qiáng)的活動，教師在教育教學(xué)過程中缺乏一定的創(chuàng)新,，一部分教師滿足于完成常規(guī)棋類教學(xué)任務(wù)，在教育觀念,、知識積累,、創(chuàng)新能力等方面還存在一定差距，不會制作課件,，不會使用電子棋盤教學(xué),，電子棋盤成了擺設(shè)。

3.教師需要加強(qiáng)引導(dǎo)并提高反思的水平

教師從理論上意識到反思的作用,，絕大部分教師也會在教育活動后立即,、反思自己的教學(xué)過程，但從教師的反思情況來看,，只有少部分教師是主動,、樂意并堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)反思的,，有相當(dāng)一部分教師的反思只是為了完成任務(wù)，根本達(dá)不到真正的反思效果,。

（二）幼兒現(xiàn)狀分析：

新的學(xué)期開始了,，中班幼兒升入大班，棋類活動穩(wěn)步開展,，幼兒興趣不減,，下棋水平不斷提高，但幼兒已不僅僅局限于會正規(guī)棋,，他們越來越多的開始關(guān)注游戲棋,，本學(xué)期應(yīng)對幼兒進(jìn)行游戲棋興趣的培養(yǎng)；小班幼兒升入中班,，即將面臨提高班幼兒的選拔與普通班幼兒國際跳棋的普及,，這些工作需要有條不紊的開展。新插班的幼兒也很多,，在班級如火如荼的開展棋類活動的同時(shí),，根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)這些幼兒中相當(dāng)一部分會對棋類活動產(chǎn)生濃厚的興趣，但由于對下棋規(guī)則的不了解限制了他們的發(fā)展,，需要班主任老師特別的關(guān)注和指導(dǎo),。

認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究,，不斷更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì),。同時(shí)結(jié)合課題幼兒園情景性國際跳棋集體教學(xué)活動的研究,，潛心研討，通過多樣式的教研組活動進(jìn)行實(shí)踐研究,、案例研究,，解決老師在教育教學(xué)方面存在的一些實(shí)際問題，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)行為,，從而提高課堂質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒主動發(fā)展，使幼兒園整體辦園水平上一個(gè)新臺階,。

結(jié)合本園的實(shí)際情況,，本學(xué)期以專題“強(qiáng)化集體備課，提高國際跳棋集體教學(xué)有效性”為抓手,、以問題為切入口,，加強(qiáng)教研工作，保障專題研究層層推進(jìn),，人人參與,，使專題研究有效化,。在研究中為促進(jìn)師幼的共同成長和發(fā)展，提高我園的保教質(zhì)量,，特制訂本學(xué)期的教研工作重點(diǎn)：

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教師觀念.

（二）各班組間積極開展國際跳棋集體教學(xué)研討活動。

（三）以專題為切入口,，組織積極有效的教研活動,，提高研究的實(shí)效性。

我們要圍繞教師在組織教學(xué)活動中難以把握的學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)研究,，本學(xué)期我們想重點(diǎn)開展：

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教師技能,。

1.引導(dǎo)教師進(jìn)一步加強(qiáng)自學(xué)棋類書籍的意識與能力,，結(jié)合課程建設(shè)的要求,，多渠道的豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法，轉(zhuǎn)變教育理念和拓展教學(xué)方法,，做好理論學(xué)習(xí)筆記,，能學(xué)以致用，全面提升對園本課程的理解水平與運(yùn)用能力,。

2.拓展教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容和途徑,，掌握與了解與棋類教學(xué)有關(guān)的相關(guān)信息與知識。

（二）注重研討,，提高教研質(zhì)效

要求每位教師要認(rèn)真對待幼兒園棋類教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，從設(shè)計(jì)備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

1.棋類集體教學(xué)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)研究;整理適合開展集體教學(xué)的棋類活動,，在一課三研中，探討棋活動教學(xué)內(nèi)容是否符合本年齡班幼兒的特點(diǎn),，活動的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法幼兒是否感興趣,，通過骨干教師進(jìn)行傳遞，呈現(xiàn)給全體教師,，之后大家談體會,，談觀念、談教法,、談設(shè)想，通過研究提高教師組織特色教學(xué)活動的力,。

2.設(shè)立備課檢查制度,，重在檢查教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)反思,；并視人,、課不同而采取個(gè)別備課,、輔導(dǎo)備課、集體備課相結(jié)合的方法,。

3.繼續(xù)以集體活動,、個(gè)別化學(xué)習(xí)活動為重點(diǎn)，深入研究棋類活動對幼兒各方面能力發(fā)展的研究,。組織開展一課三研觀摩交流活動,，提升執(zhí)教教師的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變執(zhí)教教師的教學(xué)行為,、方法,。提升教師對園本課程價(jià)值性的認(rèn)識。

4.開展個(gè)別化學(xué)習(xí)活動中棋類環(huán)境創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用的評比交流活動,。

（三）關(guān)注常規(guī),，優(yōu)化教學(xué)管理

完善教研活動制度，提升教研組成員的課程研討能力,。加強(qiáng)教研組的實(shí)踐研究能力,，發(fā)揮教研組的陣地化作用。

1．發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,，學(xué)期結(jié)束前向全體教師展示國際跳棋集體教學(xué)活動一次,。

2.根據(jù)實(shí)施方案開展扎實(shí)、有效的專題研究,，保證每月兩次研究活動,，每次研究有重點(diǎn)、有記錄,、有效果,，確保活動的質(zhì)量和效益,，注重過程資料的積累,，做到專題研究與課程建設(shè)相結(jié)合，專題研究與特色研究相結(jié)合,，通過專題研究,，來進(jìn)一步完善我們的園本課程建設(shè)，形成鮮明的辦園特色,。

3.建立教研輪流制,。每月由一名年輕教師展示一次國際跳棋集體教學(xué)活動，進(jìn)行研討,，充分創(chuàng)造機(jī)會讓教師主動參與,，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員,，又當(dāng)教員,。

（四）豐富活動,，打造品牌特色

師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系教師自身的成長,，更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié),。本學(xué)期根據(jù)上級指示，針對我園實(shí)際情況,，我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動,，有目的有計(jì)劃做好師資建設(shè)工作。

1.繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,。本學(xué)期繼續(xù)利用我園教育資源高老師為教師訓(xùn)練棋類各種技能,，有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)，提高教師棋類教學(xué)能力和方法等方面的能力,，在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步反思行動,、以提高教師指導(dǎo)幼兒開展棋類活動的理論與實(shí)踐水平。

2.開展教師相互結(jié)對活動,，相互聽課每月不少于1次,，并做好聽課記錄。

九月份安排：

1.制定計(jì)劃

2．教師國際跳棋提高培訓(xùn)

十月份：

1．中班集體教學(xué)活動“一課三研”活動

2.大班國際跳棋集體教學(xué)活動“一課三研”活動

3.棋操交流評比（早操小達(dá)人評比）

十一月份：

1．中班集體教學(xué)活動“一課三研”活動

2.大班國際跳棋集體教學(xué)活動“一課三研”活動

十二,、一月份：

1．教師下棋比賽

2．專題總結(jié)

3．園本活動方案,、案例、作品集整理

幼兒園園本教研工作計(jì)劃春季 幼兒園園本教研工作計(jì)劃春季篇二

根據(jù)我園“十二五”規(guī)劃要求和本學(xué)期幼兒園工作內(nèi)容,，以培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣為特色,，開展常規(guī)教研與年級專項(xiàng)教研相結(jié)合的規(guī)范有效的教研活動。

我們公園有兩個(gè)小班,，包括四個(gè)老師和三個(gè)公立老師,。一個(gè)雖然是私教，但是專業(yè)素質(zhì)也很強(qiáng),。年級組的成員都很認(rèn)真負(fù)責(zé)

1,、開展有效的專題研究活動，帶領(lǐng)全組教師在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，討論設(shè)計(jì)兩個(gè)關(guān)于培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的教學(xué)案例,，開展高質(zhì)量的教學(xué)展示活動，努力收集園本課程,，突出本年級組的科研特色,。

2、開展扎實(shí)有效的經(jīng)常性教研活動,，根據(jù)班級孩子的實(shí)際情況,，提高教師自主備課水平，及時(shí)反思。

3,、帶領(lǐng)年級組老師組織各種家庭互動活動，增加家長與老師的交流機(jī)會,，獲得家長對我們教研工作的支持與配合,。

(一)有效開展行為習(xí)慣專題研究

1、提高教師的理論素養(yǎng)

加強(qiáng)主題理論的學(xué)習(xí),，動員教研組全體教師從相關(guān)書籍,、期刊、雜志上收集與兒童行為習(xí)慣培養(yǎng)相關(guān)的信息,，采用引導(dǎo)學(xué)習(xí)和相互交流學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。為開展專項(xiàng)研究活動打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

2,、提高教師的實(shí)踐能力

理論最終要付諸實(shí)踐，因此開發(fā)有效的教育實(shí)踐課程是我們專題研究的生命力所在,。為此,，我們主要從以下幾個(gè)方面入手：

(1)扎實(shí)的備課活動，精心設(shè)計(jì)和討論每一次教學(xué)活動的組織,。

(2)提供多種形式的培訓(xùn)活動：研討會,、示范班、公開課等,。盡可能與研究活動相結(jié)合,。

(3)提高教師評價(jià)質(zhì)量，應(yīng)注重發(fā)現(xiàn)和解決問題,，促進(jìn)教育理論落實(shí)到教育實(shí)踐中,。

(二)開展扎實(shí)有效的日常教學(xué)和科研活動。

每周兩次的集體教研活動,，保證質(zhì)量和數(shù)量,，保證每次課程復(fù)習(xí)有計(jì)劃、有目的,、有效果,。認(rèn)真組織教師集體備課、講課,、聽課,、評課，通過一系列活動幫助教師提出修改教案的建議,。鼓勵(lì)教師在教學(xué)和科研活動中大膽,、積極地發(fā)言，對自己的教學(xué)活動進(jìn)行自我評價(jià)，并在自我評價(jià)和其他評價(jià)過程中反思自己的教學(xué)行為,，以提高教師的反思能力,。

(3)組織各種形式的家庭互動活動

我們圍繞主題，通過以下三種形式進(jìn)行家庭互動：

(1)講座的形式,。主要通過講座向家長介紹教育孩子的方式方法,，為家長提供家庭教育的理論依據(jù)和良好策略。

(2)調(diào)查表,。通過一些問卷調(diào)查,，家長可以深入了解孩子，了解幼兒園從哪些方面關(guān)注孩子的發(fā)展,。

(3)母公司交流會的形式,。通過互動和對話的方式讓家長對具體問題有更清晰的認(rèn)識。

二月：

1,、新學(xué)期開家長會,。(2月10日)

2、制定年級組教研計(jì)劃,。(上傳于2月17日完成)

3,、討論這學(xué)期專題研究的內(nèi)容和方法，做好資料的收集和整理,。

4,、政治學(xué)習(xí)《浮幼文明辦公室的評比方案》

5、主題理論研究：小班幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)

6,、基本功展示：自彈自唱

三月：

1,、中小學(xué)教師職業(yè)道德。

2,、基本功展示：折紙

3,、特殊教案的設(shè)計(jì)與交流(準(zhǔn)備：每人設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于孩子行為習(xí)慣的教案)

4、家長講座(主持人：陶紅英內(nèi)容待定)

四月：

1,、家長開半天活動,。(第十二周)

2、理論研究：浮橋?qū)W前教育中心管理手冊

3,、政治學(xué)習(xí)：太倉市學(xué)前教育五年行動計(jì)劃

4,、參觀完中心新建的花園后交流。

5,、特別研討會

五月：

1,、政治學(xué)習(xí)：關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)家校合作辦好人民滿意教育的實(shí)施意見

2、“兒童自助能力”展覽活動

3,、5年以上,，將觀察和討論教師的評估課程

4,、母公司交換會議

幼兒園園本教研工作計(jì)劃春季 幼兒園園本教研工作計(jì)劃春季篇三

本學(xué)期，我們將繼續(xù)圍繞區(qū)教育局教研室提出的工作計(jì)劃,，根據(jù)xx區(qū)托幼辦工作精神,、以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)繩，把握區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的精神,，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),，以提高教師的教育教學(xué)水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，同時(shí)加強(qiáng)特色課程研究,，凸現(xiàn)我園的特色教育,。我們從本園的實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)服務(wù)意識,，強(qiáng)化質(zhì)量觀念,，不斷對教師進(jìn)行理論培訓(xùn)和實(shí)踐研究的有效模式，扎實(shí)開展好園本培訓(xùn),，提高教師教學(xué)能力,，穩(wěn)中求進(jìn)，加強(qiáng)幼兒園教師繼續(xù)教育工作的重要措施,。

我園現(xiàn)有專任教師xx名,，學(xué)前本科的有xx名，其他都是學(xué)前大專,，并正在參加本科的函授學(xué)習(xí)或自考,；現(xiàn)任教師中教齡10年以上的x人，5—9年的有x人,，3—4年的有x人,，其他都是不足三年的年輕教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是比較缺乏,；其中學(xué)科帶頭人x名,，區(qū)級骨干教師x名，園級骨干教師x名,，我們將充分發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用,。另外結(jié)合區(qū)教育局的要求未參加學(xué)前本科學(xué)習(xí)的老師也要積極參加學(xué)前本科的學(xué)習(xí)。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)教師集體教學(xué)能力的培養(yǎng),，注重整合教材的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

2,、教師的分層培養(yǎng),，特別是新教師的培養(yǎng)，將是我園教師培養(yǎng)的重點(diǎn)。

3,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，特別是《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，理論對照實(shí)踐,，深入理解。

4,、對班級主題背景下的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究,。

5、早期閱讀活動的研究,。

6,、個(gè)人課題、論文,、案例的研究,。

1、教師的師德建設(shè),。

本學(xué)期我園將繼續(xù)將教師德育工作納入教師隊(duì)伍建設(shè),，加強(qiáng)教師思想政治、職業(yè)道德學(xué)習(xí),，激發(fā)教職工愛崗敬業(yè)的熱情,。我們將繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，樹立以幼兒為本,、師德為先,、能力為重、終身學(xué)習(xí)的思想,。熱愛學(xué)前教育事業(yè),，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價(jià)值體系,，履行教師職業(yè)道德規(guī)范,。關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格,，富有愛心,、責(zé)任心、耐心和細(xì)心,；為人師表,，教書育人，自尊自律,，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人,。了解教師的專業(yè)能力,，并運(yùn)用到實(shí)踐中去。

2,、教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我們將繼續(xù)與智童優(yōu)幼聯(lián)盟合作。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有兩種形式,，一種是全園性的,，另一種是年級組性的。園全體老師參加的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，定在每單周三中午進(jìn)行,，有業(yè)務(wù)園長和教研組長負(fù)責(zé)；年級組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)定在雙周一的中午去進(jìn)行,，由年級組長負(fù)責(zé),。本學(xué)期我們?nèi)珗@性的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還將以請進(jìn)來的專家講座為主，園骨干教師外出學(xué)習(xí)反饋為輔,，進(jìn)行學(xué)習(xí)研討活動。年級組學(xué)習(xí)將由年級組長根據(jù)本年級的具體情況,，制定一些內(nèi)容,，組織教師集體備課、集體學(xué)習(xí)研討,。另外,，本學(xué)期《幼兒園發(fā)展綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等理論知識是我們業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容,。

3,、園各個(gè)教研組活動的開展。

本學(xué)期,，我園繼續(xù)開展游戲組活動,，另外部分教師參加科幼中心教研組的活動。開學(xué)初,，召開小教研組長會議,，共同研究本學(xué)期各個(gè)小教研組計(jì)劃及一些活動制度。業(yè)務(wù)園長,、科研組長,、教研組長將對各個(gè)教研組的活動進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，保證各個(gè)教研組活動扎實(shí)有效的開展,。

4,、開展師徒結(jié)對幫扶活動。

新的一學(xué)年開始了,，在上學(xué)期師徒結(jié)對的幫扶下,，我們很多徒弟都有進(jìn)步,，有的徒弟集體教學(xué)活動有明顯進(jìn)步，有的徒弟論文獲獎(jiǎng),、有的徒弟個(gè)人課題結(jié)題并獲獎(jiǎng)等等成果,，這也充分體現(xiàn)了我們師徒結(jié)對的功效以及我園骨干教師的領(lǐng)頭作用。本學(xué)期我們將繼續(xù)進(jìn)行師徒結(jié)對活動,，師傅定期地給徒弟進(jìn)行指導(dǎo),，徒弟也積極主動地向師傅學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)師徒共同進(jìn)步,。

5,、園領(lǐng)導(dǎo)深入班級指導(dǎo)。

在業(yè)務(wù)園長的帶領(lǐng)下,，我們園教研組長,、科研組長以及各個(gè)年級組長將每周深入班級指導(dǎo)一次，可以是集體教學(xué)活動也可以是游戲活動,、環(huán)境布置等等,，針對每個(gè)班級以及每位老師的不同，給予相應(yīng)的幫助與指導(dǎo),。

6,、教師的分層培養(yǎng)。

本學(xué)期我園將組織區(qū)園級骨干教師參加外出培訓(xùn),，充分發(fā)揮骨干教師的作用,，組織教師自愿參加外出美術(shù)專項(xiàng)培訓(xùn)，組織其他教師參加區(qū)教育局組織的各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

結(jié)合我園實(shí)際情況,，將分別對青年教師、骨干教師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)與展示的機(jī)會,，為各層次教師的專業(yè)化發(fā)展提供支持,，幫助教師在實(shí)踐中獲得真知，提高能力,。

（1）對于青年教師,，要把如何開展教學(xué)反思為培訓(xùn)重點(diǎn)，引導(dǎo)他們善于發(fā)現(xiàn)和解決問題,，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，促使自己盡快成長。

（2）對于骨干教師,，則應(yīng)注重理論和實(shí)踐的結(jié)合,，把握課改方向和實(shí)施策略，增強(qiáng)參與教科研活動的自覺性和專業(yè)性,，提升觀課,、議課的水平和能力,。本學(xué)期針對區(qū)級教學(xué)骨干教師的評選，我園將開展幼教方面的理論學(xué)習(xí),，提高教師的理論水平,。

（3）對于一般教師，要注重培訓(xùn)的針對性,，她們通常具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但在技能技巧、五認(rèn)真方面是比較薄弱的,，因此我們將盡量在這些方面上下功夫,，使這些教師得到更進(jìn)一步的提升。

7,、教師的繼續(xù)教育培訓(xùn),。

鼓勵(lì)教師積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，以提高自身的學(xué)歷層次,，迅速向本科化發(fā)展,。每位教師每年要完成繼續(xù)教育任務(wù)，要求教師利用時(shí)間自學(xué)幼兒教育理論,，撰寫讀書筆記,、學(xué)習(xí)小故事等，不斷提高專業(yè)理論水平,。

1、幼兒園根據(jù)自己的特色以及實(shí)際狀況制定的實(shí)施方案,，推進(jìn)園本研修各個(gè)方面的工作有序開展,。

2、充分調(diào)動園內(nèi)師資資源和力量,，開展園內(nèi)拜師活動,，開展園內(nèi)的聽課、評課活動,，互通有無,，在園本研修的過程中發(fā)揮教師積極性和聰明才智，互相幫助,、互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn)、互相提高,。

總之,，我園的各項(xiàng)園本培訓(xùn)活動內(nèi)容在幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃中有著充分的凸顯，由業(yè)務(wù)園長主抓,，科研組長,、教研組長,、年級組長具體落實(shí)各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容，同時(shí)給與相對的活動經(jīng)費(fèi)保障,，因此,，積極認(rèn)真地做好我園的各項(xiàng)園本培訓(xùn)活動，努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的反思型教師隊(duì)伍,。

幼兒園園本教研工作計(jì)劃春季 幼兒園園本教研工作計(jì)劃春季篇四

自我園成為“以園為本教研制度建設(shè)”項(xiàng)目研究基地園以來,，我們在教研活動中以民主的管理理念使我園的教研體制活起來；以創(chuàng)設(shè)寬松,、愉快的研討氛圍讓我們大家的思維活起來,；以新穎的教研活動形式讓我們的教研活動方式活起來，從而使我園的園本教研工作步入一個(gè)新的臺階,。

優(yōu)勢方面：

1,、進(jìn)一步規(guī)范了園本教研管理體系，明確分工,，責(zé)任到人,。

開展研究以來，園領(lǐng)導(dǎo)對園內(nèi)的園本教研活動的開展十分重視,，逐步建立健全幼兒園園本教研組織機(jī)構(gòu)和完善園本教研制度,，規(guī)范園本教研活動的開展。教研活動的指導(dǎo)思想明確,，教研活動的管理組織形式以及人員職責(zé),、教研成果的獎(jiǎng)懲等都有較為具體的規(guī)定，具有一定的可操作性,。

2,、教師對園本教研的認(rèn)識不斷深入，能力逐步提高

隨著園本教研工作的深入開展,，新的教育觀念不斷轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熥杂X的教育行為,。并從過去由關(guān)注學(xué)科教學(xué)研究逐漸轉(zhuǎn)到關(guān)注幼兒發(fā)展的研究。教師還經(jīng)常參加幼兒園與其他幼兒園或科研機(jī)構(gòu)合作的教研活動,。參加各種科研培訓(xùn)班,，聽專家講課，教師們還在年齡班和領(lǐng)域組的教研活動中,，經(jīng)常就在教育教學(xué)中存在的普遍問題與困惑和一些特殊問題進(jìn)行探討研究,，通過個(gè)人反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)三種基本的力量,，使教師在觀念上普遍都認(rèn)識到教研活動的重要意義,，教研能力逐步得到提高。

存在的主要問題：

1,、專業(yè)學(xué)習(xí)方面：由于很少有教師進(jìn)行過較為系統(tǒng)的教育理論的學(xué)習(xí),，接受過較為嚴(yán)格的教科研基本技能的訓(xùn)練，因而很多教師都難以從紛繁復(fù)雜的事件中提取有效的教育經(jīng)驗(yàn),，高效地解決現(xiàn)實(shí)教育問題并總結(jié)出一定的教育規(guī)律,。具體表現(xiàn)為：教師對幼兒教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能力普遍不強(qiáng)，在科研論文及案例撰寫方面,，高質(zhì)量的還較少,。

2、園本教研活動方面：部分新教師,，她們閱歷較淺,，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在園本教研的研討活動中,，傾聽多,，發(fā)言少，形成以中年教師發(fā)言為主體的局面,。行動中缺乏開展高效的園本教研活動的能力,，教研隊(duì)伍的整體水平有待進(jìn)一步提高。

3,、個(gè)性特色：教師在團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)性化體現(xiàn)方面不夠,，具體表現(xiàn)在：班級常規(guī)、區(qū)域活動,、主題墻等呈現(xiàn)班級特色的少,，在提供體現(xiàn)各階段幼兒年齡特征的材料方面還有一些欠缺。

1,、通過較為系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師吸納,、反思水平的整體提高,，

2、深入開展“一課三研”,，繼續(xù)以課例研究為載體,，營造積極互動的研討氛圍，努力將常態(tài)下的教研工作扎實(shí),、有效地進(jìn)行,。

3、拓展教師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力和個(gè)性化發(fā)展的空間,，使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促自身專業(yè)成長,。

4,、進(jìn)一步發(fā)揮我園的示范輻射作用，探索“專業(yè)指導(dǎo)小組”引領(lǐng)下的跟進(jìn)式教研模式,。

（一）注重以人為本,，加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，全面提升自身素養(yǎng),。

1,、為教師提供理論學(xué)習(xí)的機(jī)會，有計(jì)劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí),，同時(shí)派送骨干教師參加市教科院組織的先導(dǎo)小組的培訓(xùn),，定期開展園本培訓(xùn)活動，通過同伴互助,、交流切磋讓我們的教師在學(xué)習(xí)活動中共同進(jìn)步,、共同發(fā)展。

2,、鼓勵(lì)教師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍,，經(jīng)常上新思考網(wǎng)等專業(yè)網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息，定期瀏覽幼教網(wǎng)站,，學(xué)習(xí)提煉經(jīng)驗(yàn),，升華理論，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，積極撰寫經(jīng)驗(yàn)文章向雜志和網(wǎng)站投稿,。

3、重視在教育實(shí)踐中促進(jìn)教師專業(yè)化成長的方式與策略的研究,，借助教研活動開展探討,、觀摩、對話等多種形式的學(xué)習(xí)活動,，結(jié)合自身實(shí)踐進(jìn)行反思總結(jié),，開展常規(guī)性教育實(shí)踐活動，促使不同能力的教師都有所提高,。

4,、繼續(xù)開展優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀敘事性研究等各項(xiàng)評優(yōu)評先活動,，同時(shí)增加先進(jìn)班級的評選，促進(jìn)教師們工作的積極性,。

5,、在青年教師中開展讀書分享活動。

（二）注重教學(xué)實(shí)踐，重視監(jiān)督評價(jià)和實(shí)踐反饋,，解決教師教學(xué)的困惑和難題,，提高保教質(zhì)量。

1,、抓好常規(guī)教學(xué)工作：教研組通過檢查各類計(jì)劃,、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況、看教學(xué)反饋等措施,，了解熟悉各班教學(xué)實(shí)際情況,。從而確定好教研專題，開展扎實(shí)有效的教學(xué)研究,。

2,、抓好各班一日活動組織與管理，教師要嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日生活作息表時(shí)間,，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，合理安排幼兒一天的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展,，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高,。

3、繼續(xù)提高集體備課質(zhì)量,。各教研組組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學(xué)內(nèi)容的活動目標(biāo),、活動過程及教學(xué)方法，及時(shí)反思教育教學(xué)效果,，解決教師們的疑惑問題,。

4,、以整合的思路實(shí)施課程內(nèi)容,。要求教師在實(shí)施《幼兒活動發(fā)展課程》的同時(shí),，善于從輔助教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點(diǎn)的課程內(nèi)容,，做深入細(xì)致的分析,，開展教學(xué)研究。

5,、創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)班級特色的活動環(huán)境,，使環(huán)境具有以下的特點(diǎn)：

（1）以嘗試為主線,，突出嘗試精神,，體現(xiàn)班級亮點(diǎn)。

（2）以創(chuàng)新為主線,，打破原有環(huán)境布置的模式,。

（3）以互動為主線，強(qiáng)調(diào)師生互動,，讓墻面會說話,。

（4）注重區(qū)角主題活動的延伸，讓幼兒有更多的自主時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、探索。

6,、加強(qiáng)隨堂聽課,。園長、教研組組長深入教學(xué)第一線聽取隨堂課，及時(shí)了解教師制定計(jì)劃,、組織教學(xué)活動,、游戲活動,、開展體育鍛煉等情況,，與教師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑,、方法。

（三）注重各班自主性課題研究的開展，促進(jìn)教師個(gè)性化的成長,。

1、充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)作用,，帶頭引領(lǐng)教師開展問題研究,，做好教育信息的傳遞和教育經(jīng)驗(yàn)的推廣活動,。

2,、各班深入開展自主性課題研究,，收集好過程性資料。

（四）注重創(chuàng)設(shè)寬松的教研活動氛圍,，開展多種形式的教研活動,，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。

1,、分領(lǐng)域解讀《3—6周歲兒童學(xué)習(xí)與指南》的目標(biāo),。

①完善語言目標(biāo)的解讀，上學(xué)期教師們經(jīng)歷了理論學(xué)習(xí),，分享教師觖讀語言目標(biāo),，案例分析的歷程，在本學(xué)期里，各年級組將分別根據(jù)自己對學(xué)習(xí)的理解細(xì)化語言領(lǐng)域的綱要目標(biāo),。

②學(xué)習(xí)觖讀數(shù)學(xué)目標(biāo),。集體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動不同時(shí)期的目標(biāo)要求，了解幼兒園數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程,，在了解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步內(nèi)化綱要目標(biāo),，結(jié)合自己的理解學(xué)習(xí)細(xì)化數(shù)學(xué)活動的層次目標(biāo)。

2,、分教研組開展一課三研,。

各教研組結(jié)合綱要目標(biāo)的解讀學(xué)習(xí)，分別開展“一課三研”現(xiàn)場教學(xué)活動研討,。各組在開學(xué)就定出計(jì)劃,，確定好開展時(shí)間，鼓勵(lì)教師們都積極報(bào)名承擔(dān)現(xiàn)場公開課,。在十,、十一月份完成。

（五）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，深入開展園本教研,。

1,、通過調(diào)查,、訪問、觀察的方法,，切實(shí)了解在園本教研背景下,，不同年齡層次教師對我園園本教研和自己成長歷程的真實(shí)想法。每次教研活動后,，請教師們談?wù)勛约涸诨顒又械谋憩F(xiàn),，促進(jìn)教師的教研積極性。

2,、根據(jù)園內(nèi)教師不同的年齡層次和教學(xué)能力,，分別制訂不同的培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行分層次的培養(yǎng),，力求人人有定位,、個(gè)個(gè)有發(fā)展。

幼兒園園本教研工作計(jì)劃春季 幼兒園園本教研工作計(jì)劃春季篇五

上學(xué)期幼兒園的教研工作在園長的正確引領(lǐng)下,，教師的積極配合下,，教研工作開展順利。在豐富多彩的教研活動中,，教師的教育教學(xué)水平有了明顯提高,，但教師的專業(yè)理論素養(yǎng)和教育實(shí)踐能力與現(xiàn)代化教育思想和教育理念相差甚遠(yuǎn)，對《綱要》,、《指南》的理解與實(shí)踐中的應(yīng)用還需不斷探索,。教師的研究意識還缺乏積極性和主動性,，在研究活動中還須加強(qiáng)創(chuàng)新和探索。在活動的安排上,，要探索分科活動與主題活動內(nèi)容的相互融合,。針對上學(xué)期教研工作存在的問題，制定本學(xué)期教研工作:計(jì)劃：

以《綱要》和《指南》為指針,，以人本管理為指導(dǎo),，加強(qiáng)教研工作管理，提高教師參與教研的積極性,，培養(yǎng)研究型教師,，以教研活動促教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量,讓保育教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺階,。

1,、加強(qiáng)專業(yè)研究，提高整體水平,。

教師的專業(yè)成長需要不斷的豐富個(gè)人實(shí)踐知識,，本學(xué)期，教研組將以行動研究的方式為主,，引導(dǎo)全體教師參與活動,。本著精干高效，結(jié)合實(shí)際的原則,，教研組制定完整的教研計(jì)劃,，本期將對如何開展主題及創(chuàng)設(shè)與主題相宜的環(huán)境、在體育活動中鍛煉健康體魄進(jìn)行重點(diǎn)研究,。確定每一次參加教研活動的教師,，以及每一次教研活動的內(nèi)容和具體的安排，讓各位教師盡可能有時(shí)間和精力來參加,，切實(shí)提高教師們的教研水平,。

2、理論學(xué)習(xí),，打好專業(yè)基礎(chǔ),。

幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命，隨著時(shí)代的發(fā)展,，現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內(nèi)涵,，顯然教師再固守已有知識，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的需要,，我們應(yīng)審時(shí)度勢,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣,，我們才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求,，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。但是,，由于本園的.多數(shù)教師都是從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來,，需要花一部分時(shí)間進(jìn)一步深入領(lǐng)會新《綱要》、《指南》精神,，在全體教師心目中統(tǒng)一認(rèn)識,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大教師知識面,，掌握新知識,，博采眾長，廣泛涉獵,，更多地學(xué)習(xí)人文自然科學(xué)知識,，不斷充實(shí)自——把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

3,、貫徹實(shí)施《綱要》,、《指南》，研究解決實(shí)踐過程中的具體,、真實(shí),、關(guān)鍵問題,。

(1)繼續(xù)開展幼兒園課程指導(dǎo)教學(xué),，注重教育活動的整合，課程設(shè)置以幼兒的發(fā)展為本,，以素質(zhì)教育的啟蒙為核心,，課程目標(biāo)突出“終身教育觀、知識觀,、學(xué)習(xí)觀”等,，課程內(nèi)容為全面的、啟蒙的,，課程結(jié)構(gòu)以“主題教學(xué)”的形式出現(xiàn),，各領(lǐng)域的內(nèi)容互相滲透。

(2)根據(jù)《綱要》,、《指南》精神合理安排幼兒一日活動內(nèi)容,，對幼兒實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒良好的品德、積極的態(tài)度,、廣泛的興趣,，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新重于掌握、潛能大于表現(xiàn),、做人先于學(xué)問,，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,。

(3)密切家園聯(lián)系,，做好家訪工作,。辦好每期家教專欄,，每班根據(jù)主題活動及時(shí)更換家長園地內(nèi)容,，向家長宣傳家教知識,，繼續(xù)向家長開放半日活動和舉辦家長會,。

4,、開展各種活動,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高，要求每位教師認(rèn)真對待教育各個(gè)環(huán)節(jié),，從制訂教學(xué)計(jì)劃到上課再到課后關(guān)注幼兒,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。平時(shí)大家都忙于自己教學(xué),，于是就利用教研活動時(shí)間靜下心來總結(jié)交流,，進(jìn)一步完善自我，共同提高,。具體內(nèi)容有：

(1)觀摩交流,，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動，吸收新經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短,。

(2)公開課教學(xué)，一方面是要促進(jìn)教師深入備課,，努力提高教師自身的素質(zhì),，另一方面是要促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識,，再一方面是鼓勵(lì)教師勤于探索,、著力創(chuàng)新。經(jīng)驗(yàn)豐富,、教學(xué)能力強(qiáng)的教師上好展示課,，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫,、帶的作用;青年教師的公開課要大膽嘗試,、認(rèn)真反思,，使自己在教學(xué)上逐漸走向成熟。課后大家一起討論,，組織全體教師聽一堂課,，由公開課老師就這堂課的關(guān)鍵問題作介紹，然后大家暢所欲言,，共同討論,，目的使大家從中尋求最佳教育途徑。

(3)開展評比活動,，我們將在五月份開展教學(xué)活動評比,，通過此次活動，提高教學(xué)能力,。

三月份：

1,、各班制定并上交月計(jì)劃、周計(jì)劃,。

2,、各班制定并上交班級工作計(jì)劃。

3,、發(fā)放至家長一封信,。

4、組織教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),。

5,、對教師進(jìn)行《3-6歲幼兒發(fā)展指南》的培訓(xùn)。

四月份：

1,、各年級組以主題形式開展活動,。

2、各班開展區(qū)角的活動,。

3,、各班及時(shí)添補(bǔ)、制作玩具,。

4,、各班及時(shí)更換家園聯(lián)系欄。

5,、對教師進(jìn)行《綱要》的培訓(xùn)。

五月份：

1,、組織教師開展“整合課程比賽”,。

2、家長開放日活動,，區(qū)域活動評比,。

3,、準(zhǔn)備“六一”活動

4、對教師進(jìn)行“如何提高課堂提問有效性”培訓(xùn),。

六月份：

1,、慶祝“六一”活動

2,、大班做好幼小銜接工作

3,、大班畢業(yè)典禮活動。

七月份：

1,、做好期末各項(xiàng)結(jié)束工作,。

2、做好教師各項(xiàng)考核工作,。

幼兒園園本教研工作計(jì)劃春季 幼兒園園本教研工作計(jì)劃春季篇六

在新學(xué)期,，我們的思想指導(dǎo)也很重要，我園將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南,，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作,，優(yōu)化幼兒一日生活;以研究確定適宜不一樣年齡班幼兒的主題活動資料為載體，立足本園實(shí)際,，挖掘資源優(yōu)勢,，深入課程改革;分層次對教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動和教研本事,。

(1)用“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。

(2)每個(gè)月進(jìn)行一次教師討論活動,，會議時(shí)間在半個(gè)小時(shí)之內(nèi),，主要討論在教學(xué)中的一些難點(diǎn)，共同研究教學(xué)技巧,，分享教學(xué)亮點(diǎn),，讓每個(gè)教師在研究討論中得到提高，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量,。

(3)針對日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑,，確立教研專題，開展園本教研活動,。同時(shí)在課程安排的合理性,、實(shí)效性方面作有效的探索。

(4)對教師進(jìn)行分層培養(yǎng),，加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高,，不斷提高專業(yè)水平。開展多次培訓(xùn)活動,，讓教師提高自我,，豐富教師的教學(xué)技巧,，提高教學(xué)本事。

(5)組織開展各項(xiàng)競賽評比活動,，積極參加區(qū)級各類競賽,，例如健美操比賽等活動。

1,、以新《綱要》精神為指導(dǎo),，尋找更適宜本園的教研的方式與方法。

(1)在教研資料上,，注重實(shí)際性,，實(shí)用性

園長要多到教育教學(xué)工作中，同教師一齊經(jīng)過相互觀摩與參與式評議等活動,，針對教師在日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑,，確立教研專題，并組織教師在教研活動中進(jìn)行討論;對于教師們共同關(guān)注的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題,，共同查找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章或理論，經(jīng)過團(tuán)體學(xué)習(xí),、研討,，實(shí)踐，以求實(shí)的精神,、務(wù)實(shí)的方法,、實(shí)實(shí)在在的資料確保教研工作的實(shí)際性，實(shí)用性,。真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難,，使教研活動真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長的橋梁作用。

(2)在教研方式上,，注重開放式,、互動式

緊緊圍繞“找問題、找策略,、解決問題,、反思”的一系列教研活動過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式,。每個(gè)月進(jìn)行一次,，每次有一個(gè)主題，展開討論,，提高教師將新理論與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的本事,，鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機(jī)會,，利用到示范園的觀摩和與區(qū)級骨干教師“結(jié)對子”的機(jī)會,，擴(kuò)大教師的視野，學(xué)習(xí)別人的長處,，“多問,，多學(xué)，多實(shí)踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平,。

(3)在指導(dǎo)策略上,，注重自主性，互助性

為使全園教師能更好的開展幼兒園的教育教學(xué)工作,，在原有水平得到提高,，我園將采取自主結(jié)對子的方式，各班兩位教師或平行班的教師進(jìn)行自主結(jié)對,，在實(shí)踐工作中相互幫忙,，相互指導(dǎo)，每月相互聽課評課一次以上,，教師認(rèn)真組織,，組織的教師和聽課、評課的教師都必須盡心盡力做好自我本分的工作,，大家相互交流,，相互研究，使全園教師都能積極參加教學(xué)研究,，使新教師盡快成長,，老教師也能跟上新課程的步伐。

2,、以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點(diǎn),，不斷提高本園保教工作水平

(1)規(guī)范保教工作常規(guī)，加強(qiáng)對常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查,。

本學(xué)期,，我園將規(guī)范保教工作常規(guī)做為工作重點(diǎn)，將對幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進(jìn)行定期培訓(xùn),、指導(dǎo),、督促、檢查,、分析,、調(diào)控，增強(qiáng)保教工作的有序性,。

(2)開展各項(xiàng)趣味的活動,，嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程。豐富課堂,，讓活動生動趣味,，貼合孩子的年齡,，適合每個(gè)階段的孩子，讓孩子真正學(xué)有所得,，在歡樂中成長,。

(3)堅(jiān)持理論引領(lǐng)。

在園本課程的建設(shè)過程中,，我們必須以《綱要》和《細(xì)則》為指導(dǎo),，加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí)，樹立正確的兒童觀,、教育觀和發(fā)展觀,，嘗試建立適合本園的園本課程。

(4)以不一樣年齡班主題活動的資料選擇為研究對象,，開展教學(xué)活動研究,。

嘗試開展全園性的主題活動，以《細(xì)則》為依據(jù),，共同探索適宜各年齡班幼兒的活動資料與形式,，并及時(shí)進(jìn)行整理記錄。

(5)注重教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實(shí)效性,。

為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用,，探索主題墻飾的開發(fā)和利用，促進(jìn)環(huán)境與教育資料的有效結(jié)合,，我們將開展各班環(huán)境布置設(shè)想和研討活動,，由各班教師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)想，全體教師團(tuán)體討論,，相互學(xué)習(xí),，使教師們做到取長補(bǔ)短，讓環(huán)境真正能為幼兒服務(wù),，從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能,。

3、開展班級交流活動

開學(xué)初,，我們將組織教師認(rèn)真制定各類計(jì)劃,，并組織教師進(jìn)行交流活動，比如各班工作計(jì)劃交流,、教學(xué)活動計(jì)劃交流,、教育隨筆交流等，幫忙教師開拓思路,，多創(chuàng)新,、多思考，進(jìn)而提升全園的保教工作水平。

(1)針對園內(nèi)年青教師較多的現(xiàn)狀,，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流的時(shí)間,，對教師進(jìn)行師德教育。加強(qiáng)對教師愛崗敬業(yè)的教育,，當(dāng)好幼兒的鏡子,，用自我的一言一行,、一舉一動去潛移默化幼兒,，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷,、尊重的態(tài)度與幼兒交往,，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為,。

(2)鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間參加進(jìn)修,，給自我充電，提高自我的專業(yè)水平,，強(qiáng)化自我,，提議教師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志，加強(qiáng)對園本課程的研究,。鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間經(jīng)常上教育網(wǎng),，不斷吸收新信息。

(3)加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高,，鼓勵(lì)教師自學(xué)自練,，舉行全園性的“六項(xiàng)技能”競賽，提高教師的基本教育技能,。在平行班之間開展互聽互評課活動,。盡可能地供給機(jī)會讓教師多外出觀摩、聽課,、聽講座,、借班上課等，豐富經(jīng)驗(yàn),，提高教育教學(xué)本事,。本學(xué)期，將配合區(qū)學(xué)前研修部組織全園教師舉行《主題活動設(shè)計(jì)評選活動,、《走進(jìn)綱要》知識競賽活動和《教師六項(xiàng)技能比賽》活動,。

(4)以《走進(jìn)綱要》知識競賽為契機(jī)，在學(xué)習(xí),、吸收和實(shí)踐新《綱要》思想時(shí),，要求教師對自我的備課、上課、聽課中所包含的不貼合《綱要》要求的教育行為進(jìn)行反思,，一切從為了孩子的角度出發(fā)及時(shí)改善教育教學(xué)方法,。完成每周一篇的教育隨筆，并定期上交檢查,。

(5)有計(jì)劃地開展青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培養(yǎng),，對三年以內(nèi)的新教師實(shí)施跟蹤聽課，重點(diǎn)做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo),，本學(xué)期將開展一次園內(nèi)骨干教師觀摩課活動,。

(1)開學(xué)初，各班精心設(shè)計(jì)家長園地版面,，做到美觀新穎,，題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情景,，及時(shí)并常常和家長聯(lián)系,、溝通，本學(xué)期計(jì)劃將在學(xué)期中期召開家長座談會一次;向家長開放半日活動一次;設(shè)立“家長信箱”,、“家長問卷調(diào)查表”,。積極采納家長的好提議，以電話聯(lián)系,、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動;各班出刊好每月一次的家長園地,，增強(qiáng)家長對自我孩子情景的掌握及對園里工作的了解。

(2)繼續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具,，開展豐富多彩的體育活動,，鼓勵(lì)幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,。

(3)本學(xué)期將在期初期末進(jìn)行兩次家長問卷調(diào)查,，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務(wù),。

九月份：

1,、制定幼兒園教學(xué)、科研工作計(jì)劃;

2,、各教師制定教學(xué),、班務(wù)、主題活動實(shí)施計(jì)劃及課題研究階段計(jì)劃,、具體活動計(jì)劃,，開展課題實(shí)踐活動;

3、召開小班新生家長會,，發(fā)放家長問卷

4,、召開“課題研討會”;

5、開始隨堂聽課;

6、環(huán)境布置更新(結(jié)合主題教學(xué)和課題);

7,、舉行“優(yōu)秀教學(xué)活動案例評比”活動;

十月份：

1,、制定幼兒園課題實(shí)踐課計(jì)劃表，做好課題實(shí)施工作;

2,、隨堂聽課;

3,、外出觀摩幼兒園教學(xué)活動;

4、園本教研課評比,。

5,、組織學(xué)習(xí)有關(guān)“評課”的專題文章，結(jié)合教學(xué)案例中教師達(dá)成共識的具體問題進(jìn)行“教師提問設(shè)計(jì)和即時(shí)回應(yīng)策略”專題研究,，有針對性的提高教師評課質(zhì)量,。

6、多媒體課件制作(powerpoint)培訓(xùn);(待定),。

十一月份：

1、課題研討活動;

2,、隨堂聽課;

3,、舉行幼兒園半日活動研討;

4、優(yōu)秀教育隨筆評比活動;

5,、各教研組進(jìn)行工作小結(jié);

6,、開展家長會，和家長溝通交流,，讓家長更了解幼兒,，了解幼兒園。

十二月份：

1,、召開主題研討活動“教學(xué)與反思”(實(shí)例分析與研討);

2,、各年級教師進(jìn)行課題實(shí)踐課;(每個(gè)年級推薦一名教師執(zhí)教)

3、教學(xué)能手展示課(結(jié)合新舊教材開展創(chuàng)新教育教學(xué)活動設(shè)計(jì),、資料不限)

4,、各教研組進(jìn)行工作小結(jié);

5、教師即興彈唱比賽,。

一月份：

1,、做好幼兒園綜合評估工作;

2、撰寫幼兒評語,，評選好孩子;

3,、評比優(yōu)秀班團(tuán)體;

4、完成各類總結(jié),，制定下階段工作計(jì)劃;

5,、各教研組進(jìn)行工作小結(jié);

6、學(xué)期教育教學(xué)考核，歸檔做好各項(xiàng)資料的整理歸類工作,。