當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

親子閱讀心得體會(huì)篇一

這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究,，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書(shū)籍,。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn),，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法,。

首先要做的是找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn),，找一些相關(guān)的,，充滿(mǎn)童趣的書(shū)藉，和孩子共同閱讀,，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái),，思路會(huì)變得活躍起來(lái)，當(dāng)碰到問(wèn)題,，會(huì)提出許多的"為什么",，而為了解決這許多的為什么，她就愿意去看更多的書(shū),，就近一步激發(fā)了她看書(shū)的舉趣,，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)涉及到她以前不感興趣的領(lǐng)域,，探索的樂(lè)趣,，拓寬了她的興趣面，以此類(lèi)推,，形成良好的循環(huán),。對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)本豐富了他們的生活,，為他們提供了無(wú)盡的想象,。

我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀,，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷,。以形成良好的讀書(shū)習(xí)慣,，這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。就算工作再忙,，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書(shū),，在充滿(mǎn)親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里,，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè),！

其次在閱讀的過(guò)程中，要耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題,，或者也可以不急著回答,，反而提一些問(wèn)題要她回答，啟發(fā)她主動(dòng)思考,，引導(dǎo)她說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的意見(jiàn),，哪怕她的想法是粗淺的,，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定,，有許多事情,，本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的答案?？梢阅托牡慕忉?zhuān)梢约ち业挠懻?，彼此用自己的觀點(diǎn)去說(shuō)服對(duì)方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展,，倘若相持不下,，可以一起再查資料，再看書(shū),，尋求答案,，這樣可以使她接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí),，家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識(shí),，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的。

一起讀書(shū)還有一個(gè)很大的好處,，家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè),，同樣的心情讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近，彼此間沒(méi)有隔閡,，象朋友那樣親密無(wú)間無(wú)話(huà)不談,，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化,，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,，家庭環(huán)境,。比如說(shuō)，避免了大人之間說(shuō)得熱鬧,，而孩子卻無(wú)從插嘴,，備受冷遇，或者孩子想要傾訴什么,，大人們卻一無(wú)所知,，被孩子翻白眼的尷尬場(chǎng)面出現(xiàn)。孩子也在討論的氛圍中更容易接受意見(jiàn)和建議,，而不會(huì)感受到壓力和緊迫,，自然會(huì)較好的成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng),，也是我們家長(zhǎng)的再學(xué)習(xí),，再成長(zhǎng)。要想真正讓孩子成才,，孩子每個(gè)成長(zhǎng)階段我們都得有目標(biāo),、計(jì)劃。通過(guò)閱讀《卡爾·威特的教育》,、《哈佛女孩劉亦婷》等,，從書(shū)中我悟到"即使是普通的孩子，只要教育得法,，也會(huì)成為不平凡的人",。于是我們家長(zhǎng)達(dá)到共識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)把孩子培養(yǎng)成最起碼是一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的,，有責(zé)任的公民,。為了這個(gè)目標(biāo)我們努力著。我們深知榜樣的帶動(dòng)力量,。從我們自己做起,，在閑暇時(shí)，我們家長(zhǎng)會(huì)拿上一本書(shū),，靜靜地品讀,，給孩子創(chuàng)造一個(gè)讀書(shū)的氛圍，讓孩子知道讀書(shū)是一個(gè)好習(xí)慣,。

具體做法為：

一是固定讀書(shū)時(shí)間,。我們把晚上七點(diǎn)半至八點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè),、預(yù)習(xí)完功課,，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦,，全家一起漫步在書(shū)中,，享受讀書(shū)的快樂(lè)。二是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備,。根據(jù)孩子的讀書(shū)水平,，將全書(shū)劃分精讀、選讀,、略讀的不同區(qū)域,，重點(diǎn)讓孩子閱讀書(shū)中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng),，還要注意編排,，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)。吊足孩子的胃口,，增加讀書(shū)的趣味性,。

因此，對(duì)于父母來(lái)說(shuō),，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么,，我們能做的是，給孩子一個(gè)"愛(ài)和自由,，規(guī)則與平等"的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng),，包括身體的,，感覺(jué)的，情緒的,，認(rèn)知的,，心理的，精神的完整成長(zhǎng),，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能,，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。

"行萬(wàn)里路,，讀萬(wàn)卷書(shū),。"讀書(shū)就是和智者對(duì)話(huà)，讀書(shū)是心靈的旅行,。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū),，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書(shū),、求索和創(chuàng)造的熱情,，使孩子們與書(shū)為友，與書(shū)為伴,，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn),，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn),，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ),。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)做家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問(wèn),，遇到回答不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū)，一定要正確對(duì)待回答孩子疑問(wèn),，要幫助孩子提高一下思維空間,，第一次接觸的詞語(yǔ)要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會(huì)更深刻,。

通過(guò)陪孩子讀書(shū),，讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的更加了解自己孩子想的是什么，讓孩子懂得了什么是自尊,，什么是愛(ài)心,。在節(jié)日的時(shí)候，女兒會(huì)問(wèn)聲"節(jié)日快樂(lè)",、"爸媽辛苦了"等,，我當(dāng)時(shí)真的好感動(dòng)，這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導(dǎo),，我覺(jué)得是有益的書(shū)籍讓孩子知書(shū)達(dá)理,、懂得了感恩。

親子閱讀心得體會(huì)篇二

從苗苗出生到現(xiàn)在的三年出頭的時(shí)光里,，我們一起讀過(guò)了近千本書(shū),，可是直到現(xiàn)在，我還在挖空心思地想著如何更好地進(jìn)行親子閱讀,，因?yàn)樵诤⒆映砷L(zhǎng)的過(guò)程中,，她的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，發(fā)生過(guò)太多變化了,。

之所以我會(huì)花非常多的時(shí)間和心力在她的閱讀上,，還是因?yàn)槲蚁胍堰@個(gè)世界上跟孩子分享，其中在我看來(lái)很重要的一種分享方式就是閱讀,，閱讀不用看天氣,，不用很大的空間，不用任何輔助，只要有你有我有書(shū)就行,，而在我們一起讀書(shū)的時(shí)光里,，我發(fā)現(xiàn)，這也是孩子在跟我分享她的世界,。

一歲前

我們真正開(kāi)展每天固定時(shí)間的親子閱讀,，大概是在8-10個(gè)月，并不會(huì)說(shuō)話(huà),，但是我印象很深的是一歲的時(shí)候,，爺爺奶奶來(lái)上海給她慶祝生日，她把一本農(nóng)場(chǎng)書(shū)封面上的十來(lái)種動(dòng)物一一地指給爺爺看,，也就是說(shuō),，小朋友在閱讀中，還是培養(yǎng)了一定的認(rèn)知,，同時(shí)也建立了最初的閱讀習(xí)慣,，培養(yǎng)了閱讀趣味。

閱讀習(xí)慣

我當(dāng)時(shí)給她閱讀,，并不是為了培養(yǎng)認(rèn)知,，更多地為了培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，我們一般在睡前都會(huì)有上床后的閱讀時(shí)間,，看二十分鐘左右的書(shū),，然后喝奶、關(guān)燈睡覺(jué),，這個(gè)習(xí)慣在日后一直延續(xù)了下來(lái),，時(shí)間會(huì)慢慢變長(zhǎng)。

當(dāng)然在白天的任何一個(gè)時(shí)間,，我也會(huì)想著跟她一起看書(shū),，給她講一些非常簡(jiǎn)單的小故事。每一次閱讀,，都會(huì)有大量的停留和互動(dòng)，早期的閱讀,，不僅僅是講述,，會(huì)有更多地象聲詞的演繹來(lái)豐富她對(duì)于書(shū)本的畫(huà)面感。

閱讀興趣

在一歲以前,，我們看的比較多的是立體書(shū),、翻翻書(shū)、觸摸書(shū),，以紙板書(shū)為主,，那些一歲以前看過(guò)的usborne出版社的低幼翻翻書(shū)，苗苗一直都很喜歡，到很大了都會(huì)自己拿出來(lái)翻著看,。

她對(duì)書(shū)本的興趣主要集中在色彩,、動(dòng)物和一些比較簡(jiǎn)單的變化上，比較著名的翻翻書(shū)《dearzoo》,，每一個(gè)盒子打開(kāi)能看到一個(gè)動(dòng)物,，不知道看了多少遍。

當(dāng)時(shí)的專(zhuān)注力也的確是非常好,，能夠盯著一本書(shū)仔細(xì)地從頭看到底,，而且能找到很多變化，雖然我們當(dāng)時(shí)看了不少原版卡紙書(shū),，但是很多時(shí)候我都是用她習(xí)慣的中文來(lái)給她講的,，之所以原版書(shū)看得多，還是因?yàn)槲矣X(jué)得設(shè)計(jì)地更好的關(guān)系,。

閱讀建議

小朋友在小的時(shí)候,，擁有的書(shū)其實(shí)不需要很多，每一本可以看很多遍,，有時(shí)候看一本熟悉書(shū),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一本全新的書(shū)更有興趣。

孩子從書(shū)本中認(rèn)識(shí)了色彩,、動(dòng)物,，而在講述的時(shí)候，也有大量讓她自己感受的停頓,，讓她自己觸摸,，自己打開(kāi)，即使自己撕壞也沒(méi)有關(guān)系探索,。我有些不太確切地記得小時(shí)候一天看多久書(shū),，但是也不會(huì)太久，基本上都是親子閱讀,，但是偶爾,，她也會(huì)自己拿起書(shū)本，一個(gè)人靜靜地看,，沉浸其中,。

一歲到兩歲

一歲到兩歲的那一年，可能是我們讀書(shū)總時(shí)間最長(zhǎng)的一年,。那一年我整理書(shū)單,，發(fā)現(xiàn)給她買(mǎi)了四五百本書(shū)，而且很多書(shū)都看了幾十遍,。

閱讀興趣

幾乎每天晚上,，除了哄睡,，我們大量的親子時(shí)光都是在讀書(shū)，這一年也是她學(xué)習(xí)母語(yǔ)進(jìn)步飛快的一年,。

最早喜歡的系列有咕嚕汪和鼠小弟,，真的是可能每一本都看了三十遍啊,！我記得她自己講出來(lái)的第一個(gè)單字表達(dá)的故事,，就是《鼠小弟去海邊》，十四個(gè)月的時(shí)候,，她自己翻著圖片講道,，兔，圈,，海,，游！意思就是兔子也帶著游泳圈要去海邊游泳,。

苗苗小朋友

那段時(shí)間,，每天晚上，一本接著一本,，要講十來(lái)本書(shū),，才能安心熄燈睡覺(jué)，在這些短短的童真故事的閱讀中,，小朋友的語(yǔ)言能力飛速提高,。

到了一歲半以后，她開(kāi)始輸出整句,，當(dāng)時(shí)最明顯的一個(gè)特點(diǎn),，就是一個(gè)故事要聽(tīng)到能夠全部記住復(fù)述，才肯放過(guò),，我記得有一天讀了一個(gè)相對(duì)字?jǐn)?shù)比較多的故事,，小朋友要求我在字?jǐn)?shù)最多句子最長(zhǎng)的那一頁(yè)反復(fù)讀了十幾遍，可能覺(jué)得自己還是沒(méi)記住背不出來(lái),，著急了起來(lái),。

當(dāng)時(shí)她喜歡主體人物非常清晰的簡(jiǎn)單故事，對(duì)自然類(lèi)和動(dòng)物類(lèi)情有獨(dú)鐘,，另外一點(diǎn)就是對(duì)語(yǔ)言有著極大的敏感度,，可能在兩歲前，是我們對(duì)詩(shī)歌和散文體的繪本最?lèi)?ài)的頂峰,，愛(ài)重復(fù)愛(ài)背誦,。

這一年,，她的閱讀單本時(shí)間也變得越來(lái)越長(zhǎng),，對(duì)故事的理解力越來(lái)越好,，大概在__年的伴讀生活中，我很高興,，自己讀到了那么多優(yōu)秀的兒童繪本,，常常自己都覺(jué)得驚喜和溫暖，會(huì)能常有感懷,。所以說(shuō),，養(yǎng)育子女，也是父母和孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程,。我對(duì)小朋友的閱讀還是略有執(zhí)念的,，從小的時(shí)候我注重她閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)、專(zhuān)注力的提高,，到現(xiàn)在會(huì)有意識(shí)的培養(yǎng)她復(fù)述的能力,、發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的能力。雖然,，她長(zhǎng)大以后更愛(ài)玩,，我也愿意陪著她依著她的興趣來(lái)享受童年。依然會(huì)每天引導(dǎo)她坐下來(lái)讀一會(huì)書(shū),，這是我必做的功課,，畢竟閱讀能夠帶領(lǐng)我們通向更大的世界。

親子閱讀心得體會(huì)篇三

閱讀,，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí),、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,。親子閱讀給家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)愉快的享受和情感交流的同時(shí)，也能啟蒙孩子對(duì)這個(gè)世界有更多地認(rèn)識(shí)和理解,。在故事閱讀中鍛煉孩子的情商和智商,、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)，所以親子閱讀寫(xiě)作網(wǎng)是家庭教育中非常有益的方式,，也是一種美麗的休閑方式,。孩子的成長(zhǎng)其實(shí)也是一本書(shū)，多一點(diǎn)心思,，多一點(diǎn)投入,，收獲的不僅是孩子，還有很多,。

我的孩子從幼兒園中班時(shí),，就開(kāi)始繪本閱讀。幼兒園每周也有一次繪本借閱活動(dòng),，平時(shí)一到雙休日,，我就會(huì)帶孩子去就近的圖書(shū)館——西湖圖書(shū)館借閱繪本,。那時(shí)候每張市民卡可以借十本，為期一個(gè)月,，免費(fèi)借閱,。孩子每次都能認(rèn)真地看完，那個(gè)時(shí)候只能是看插圖,，我們家長(zhǎng)輔助閱讀,。在充滿(mǎn)父女、母女親情的氛圍中,，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里,，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。

在親子閱讀中,，讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持,。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù),，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀,，可總是不能做到持之以恒！但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的,。孩子們不會(huì)占用我們太多的時(shí)間,，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！

其次是需要為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境：讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍,，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍,，家人在家也經(jīng)常看書(shū),，并把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣,，用自己的熱情來(lái)感染孩子。還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得,，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高,。

如果時(shí)間允許，大人多多給孩子讀故事,，引起孩子看書(shū)的愿望,。孩子都喜歡聽(tīng)故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺(jué)前可以給孩子讀故事,。同時(shí),，告訴孩子：故事都在書(shū)里面，如果你會(huì)自己看書(shū)的話(huà)就可以知道很多的故事,，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講,，引起孩子看書(shū)的愿望,。

當(dāng)然在親子閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)還要注意不能整體地去看書(shū)讀書(shū),，還要適當(dāng)?shù)赝嬉恍┮嬷穷?lèi)的游戲，家長(zhǎng)可把讀書(shū)本身也變成一種游戲,，使孩子在輕松愉快中讀書(shū)學(xué)習(xí),。比如在讀完一個(gè)童話(huà)故事后，我們就換成提問(wèn)的方式,，讓孩子在做填空游戲中回憶故事中的情節(jié),。孩子在答出問(wèn)題后，總會(huì)有成就感,，家長(zhǎng)要抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，這樣他也就更愿意到一本又一本的書(shū)里去尋找新的知識(shí)，接受新一輪填空游戲的挑戰(zhàn),。

總之,，親子閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展,，對(duì)文字的理解能力,，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外,，好的讀物,，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野,。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,，從而塑造自己良好的人格。

親子閱讀心得體會(huì)篇四

在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持,。每日為工作與家務(wù)勞碌的我?guī)缀鯖](méi)有陪孩子看過(guò)課外書(shū),。后來(lái)，在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后,，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)與教育方法,，我不得不忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間與孩子一起閱讀,，做孩子閱讀的榜樣,，使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后,，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間,，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右,，就這樣經(jīng)常去與孩子交流,，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),，把自己的觀點(diǎn)與看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析,、討論,、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育,。

以下是我對(duì)近段時(shí)間親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì): 一,、 順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛(ài)看的書(shū),，是孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感,，除了老師要求的讀刊外，可根據(jù)孩子現(xiàn)有的知識(shí)水平,，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮,，內(nèi)容豐富有趣，符合兒童想象與思維特點(diǎn)的書(shū),。

二,、 不易對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管的太死，我家孩子缺乏耐心與持久力,，不專(zhuān)心,，一般都是我讀他聽(tīng)，過(guò)幾天習(xí)慣了,，他就會(huì)自己產(chǎn)生興趣了,，主動(dòng)讀書(shū)。

三,、 把閱讀選擇的權(quán)利教給孩子,，家長(zhǎng)只需觀察、了解,、引導(dǎo),，不宜過(guò)多干涉，如果讓孩子完全按照你的計(jì)劃,，那注定是不會(huì)長(zhǎng)久的,，要讓孩子形成自己的愛(ài)好與興趣。

四,、 親子共讀為孩子建立良好的榜樣,。與孩子一起讀書(shū)時(shí)時(shí)不時(shí)的提出一些問(wèn)題，讓孩子把自己的看法與觀點(diǎn)說(shuō)一下,，然后與他一起討論,、分析，會(huì)發(fā)現(xiàn)他每天的閱讀水平都會(huì)進(jìn)步。

我發(fā)現(xiàn),，通過(guò)親子閱讀,，也讓孩子在平時(shí)講話(huà)與理解能力上，有了明顯的提高,。有的時(shí)候,，他的一番講話(huà)能讓我們大吃一驚，從來(lái)沒(méi)想到他的話(huà)里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句,，問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的,，他總是很自豪地說(shuō)是從書(shū)里?？傊鳛榧议L(zhǎng),，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式,。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng)，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流,，同時(shí)也讓我體會(huì)到了兒童文學(xué)的魅力,，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識(shí)的海洋中開(kāi)闊自己的視野,。

親子閱讀心得體會(huì)篇五

一,、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持

我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等,，即使情緒好的時(shí)候能陪著他閱讀,，可總是不能做到持之以恒！但無(wú)論多忙每一天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的,。孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間,，每一天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！

二,、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境

讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍,，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿?shū),，并把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，用自己的熱情來(lái)感染色孩子,。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一齊交流讀書(shū)的方法和心得,，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體資料復(fù)述出來(lái)。這樣做,，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

三、多給孩子讀故事,，引起孩子看書(shū)的愿望

孩子都喜歡聽(tīng)故事,，家長(zhǎng)在晚上睡覺(jué)前能夠給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子,，故事都在書(shū)里面,，如果你會(huì)自己看書(shū)的話(huà)就能夠明白很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講,，引起孩子看書(shū)的愿望,。在必須的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書(shū)“百聽(tīng)不厭”,，反復(fù)要求再講一遍,，對(duì)此爸爸媽媽必須要給予滿(mǎn)足，此時(shí)是她記住故事情節(jié),、加深人物印象,、理解詞句意思的過(guò)程。我女兒就是這樣喜歡上了看書(shū),。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書(shū)來(lái)看,，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)家長(zhǎng)。

四,、要給孩子帶給更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式

孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里,，也不僅僅僅是閱讀書(shū)籍，逛書(shū)店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié),，書(shū)店里有各種各樣的書(shū),，在這孩子能夠隨意的找自己喜歡的，從沒(méi)看過(guò)的書(shū),。這樣會(huì)在不知不覺(jué)間增加孩子的知識(shí),。

親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)女兒的語(yǔ)言上有了很快的提高，上幼兒園時(shí)老師們都說(shuō)她的語(yǔ)言表達(dá)潛力很強(qiáng),，并且認(rèn)識(shí)的字十分多,，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢?，這但是在平日的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀,，然后再在生活中自然地運(yùn)用。

總之,，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀,，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展,，對(duì)文字的理解潛力,，運(yùn)用語(yǔ)言的潛力的培養(yǎng)都是十分有益的。另外,，好的讀物,，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野,。期望透過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,，從而塑造自己良好的人格。

親子閱讀心得體會(huì)篇六

一是要把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,，培養(yǎng)孩子閱讀興趣,。蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久,?！币虼思议L(zhǎng)除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行控制外，不需要對(duì)孩子所讀書(shū)籍的內(nèi)容,、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制,。所以每次在書(shū)店選擇圖書(shū)以及征訂各類(lèi)雜志時(shí),，我盡量先讓孩子自己選擇書(shū)本,。對(duì)于一二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，首先是培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣,，不管是漫畫(huà)書(shū)也好,，只要孩子能津津有味地讀，家長(zhǎng)就應(yīng)感到心滿(mǎn)意足了,，等孩子對(duì)閱讀感興趣了,，也達(dá)到一定閱讀水平了，這時(shí)家長(zhǎng)可以幫忙推薦點(diǎn)純文字的,、或者是文學(xué)性稍強(qiáng)的書(shū)。

二是要親子共讀,，給孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣,。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,，家長(zhǎng)必須以身作則,。上學(xué)前，孩子識(shí)字量不多少，家長(zhǎng)可以以讀故事形式念給孩子聽(tīng),，然后由孩子復(fù)述故事內(nèi)容,，這樣可以開(kāi)發(fā)孩子的想象能力和創(chuàng)造能力；等孩子識(shí)字量多以后,，就讓她慢慢自己讀,，家長(zhǎng)可以在旁邊讀自己的書(shū)，為孩子做好榜樣,，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍,。

三是要互相交換角色閱讀，從中體會(huì)文章不同意境,。為提高孩子的讀書(shū)興趣,，家長(zhǎng)可以變換著花樣，變換著角色來(lái)讀,。比如一篇文章可以由爸爸,、媽媽、孩子各讀一段,，讓孩子體會(huì)不同人讀時(shí)表達(dá)的不同意思,。有時(shí)碰到了文字比較優(yōu)美的文章，可以要求孩子大聲誦讀幾遍,，讓孩子用心靈去體會(huì)作品中的美,。

四是要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里,，也不僅僅是閱讀書(shū)籍,，逛超市時(shí)看書(shū)，是我們經(jīng)常做的事情,，在書(shū)店看一會(huì)兒書(shū),，每人都選擇一些需要的書(shū)本，讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情,。利用電腦,、網(wǎng)絡(luò)、電視或其他的媒體給他提供一些電子讀物或影音內(nèi)容欣賞或閱讀,，讓她知道閱讀的形式是可以是豐富多彩的,。同時(shí)鼓勵(lì)孩子和同學(xué)交換書(shū)看，我發(fā)現(xiàn)要是孩子和同學(xué)交換的書(shū),，她知道要趕緊還給人家,，所以就看得特別快，看得特別認(rèn)真,。

五是要堅(jiān)持閱讀,，讓孩子多動(dòng)手,，做好摘抄和讀書(shū)筆記。每天都應(yīng)該保證孩子有半小時(shí)到一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間,，讀書(shū)時(shí)家長(zhǎng)一定不要去打擾孩子,，讓孩子全身心投入到讀書(shū)中，這樣才有讀書(shū)效果,?？吹胶玫脑~句，可以讓孩子做好標(biāo)記,，回頭讓孩子摘抄下來(lái),，從而積累孩子的文字功底。

總之,，閱讀,，能給孩子帶來(lái)愉悅感，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展,，對(duì)文字的理解能力,，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。

親子閱讀心得體會(huì)篇七

現(xiàn)在越來(lái)越多的家庭開(kāi)始重視“親子閱讀”,。

在我小的時(shí)候,，是沒(méi)有親子閱讀的。我們學(xué)校大院兒里有一個(gè)會(huì)講故事的爺爺,。我們這些 小孩子每天最喜歡的就是要求爺爺給我們講故事,。爺爺?shù)墓适乱浴段饔斡洝窞橹鳎覡敔斨v的非常繪聲繪色,。在他的故事里,，我們放佛看到了聰穎的齊天大圣,、貪吃怕死的八戒,、老實(shí)本分的沙僧、妖媚可惡的妖怪和滑稽笨拙的小妖……在這樣一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的人物影響下,，我們都那么喜歡《西游記》,，乃至于可以自己閱讀的時(shí)候，買(mǎi)的第一本書(shū)就是《西游記》,。這也算是“親子閱讀”的一種變相閱讀吧,！

而在我的童年生活中，與閱讀無(wú)關(guān)的歲月很多,。爸爸媽媽去上班,，我們一群小伙伴無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的游蕩在春夏秋冬。春天的陽(yáng)光里我們采摘過(guò)嬌嫩的花朵,、夏天的暴雨后我們捉還在樹(shù)根下的蟬,、秋天的路燈下我們一起抓蹦蹦跳跳的蛐蛐,、冬天的寒風(fēng)中我們一起堆雪人打雪仗。我們天天開(kāi)開(kāi)心心,、快快樂(lè)樂(lè)的瘋玩,，只有在偶爾的時(shí)間，也會(huì)看看小人書(shū),，但內(nèi)容早已消失在記憶的迷宮,。

但是媽媽曾經(jīng)在給我喂飯時(shí)候的一次親子閱讀，卻讓我記憶深刻,。

我還清晰的記得是講三個(gè)小朋友吃飯的故事,。故事很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到情節(jié)就是這三個(gè)小朋友,，在吃飯的時(shí)候一個(gè)只吃菜,、一個(gè)只吃饅頭、一個(gè)既吃菜也吃饅頭,，最后還喝了一碗粥,。

只是正好在我吃飯的時(shí)候講，應(yīng)時(shí)應(yīng)景,。然后媽媽把我的小伙伴們分了組,，當(dāng)然我是屬于那個(gè)最好的小朋友組里面，不挑食,、好好吃飯,。當(dāng)時(shí)我應(yīng)該在這樣的故事情境下，吃的讓媽媽非常滿(mǎn)意吧,！

現(xiàn)在的書(shū)籍真是數(shù)不勝數(shù),。而現(xiàn)在的資訊也非常發(fā)達(dá)，我經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上看到差不多同齡的媽媽們?yōu)樽约旱暮⒆舆x購(gòu)無(wú)數(shù)的繪本,，并推薦很好的繪本,，和孩子進(jìn)行親密的親子閱讀。我在這樣的影響下,，也為寶仔購(gòu)置了一套套的書(shū)籍,，望子成龍的父母心啊,！

相信所有進(jìn)行親子閱讀的媽媽都知道,，孩子對(duì)于繪本的重復(fù)率要求還是蠻高的。通常一套適合的書(shū),，他們會(huì)要求讀到2—3遍乃至更多,。而現(xiàn)在的書(shū)籍分類(lèi)很好，比如故事,、人文,、自然,、地理、科學(xué),、手工……那么在最開(kāi)始進(jìn)行親子閱讀的時(shí)候,，沒(méi)有必要把書(shū)的數(shù)量放在首位，而是要把書(shū)的質(zhì)量放在重中之重,。最適合孩子年齡段的,，最適合孩子翻閱的，最適合孩子生活化的,，才是最需要的,！

每個(gè)孩子都有自己的強(qiáng)勢(shì)也有自己的短板。我們作為家長(zhǎng),，心態(tài)一定要淡定,。不要奢求自己的孩子是完美的，是樣樣都行的,。那么,，我們心態(tài)平靜了，也就要好好琢磨如何讓孩子的短板可以做到增長(zhǎng)些,，結(jié)實(shí)些,。最少不要在他以后的人生路上拖后腿，這樣就足矣了,。也許,，是我自己本身的要求就不高吧。因?yàn)槲乙恢庇X(jué)得,，健康快樂(lè)的人生,，比什么都重要。

有一次在網(wǎng)上看到一位媽媽說(shuō),，自己為孩子選購(gòu)的繪本,，都會(huì)先閱讀一遍。我特別贊成這種做法,，而且自己也一直都是這樣堅(jiān)持的,。

我和寶仔的親子閱讀一般都是在晚上,，洗簌完畢后,，我們半坐在床上。我拿書(shū)讀書(shū),，力爭(zhēng)做到繪聲繪色,，抑揚(yáng)頓挫：用聲音來(lái)區(qū)別故事人物，用節(jié)奏來(lái)判斷故事情節(jié),，用感情來(lái)表達(dá)故事喜惡,。而寶仔，則半靠在我的身邊,，津津有味的沉浸在不同的故事中,，安靜的聆聽(tīng)、熱烈的討論,、積極的思考,；我們共同度過(guò)睡前這溫馨的30分鐘左右的時(shí)光。

現(xiàn)在,，我和寶仔正在進(jìn)行《歪歪兔逆商系列》的讀本,。這套書(shū)一共有十本。平均每本書(shū)都閱讀了兩遍,。其中有一本《令人沮喪的事兒》，讓寶仔格外感興趣,，一共閱讀了6遍。

這是講一個(gè)叫做威威龍的小朋友參加了一個(gè)挑戰(zhàn)夏令營(yíng)的比賽,，但在比賽的過(guò)程中,，威威龍不斷的失敗，但是卻在失敗中并不氣餒,，總結(jié)到了不同的教訓(xùn),，并學(xué)習(xí)到了很多的經(jīng)驗(yàn)；最后在小朋友們都落了難的關(guān)鍵時(shí)刻,，威威龍用自己的知識(shí)救了大家的故事,。

就是這樣一個(gè)故事,，寶仔非常喜歡,。其中講的最后兩遍，是關(guān)燈之后他還強(qiáng)烈要求再講的,。而在我復(fù)述故事的過(guò)程中,，他居然可以按照讀本上的原話(huà)對(duì)我進(jìn)行糾正。于是讓我靈機(jī)一動(dòng),，陸續(xù)在這幾天和他針對(duì)這個(gè)故事,，進(jìn)行了幾個(gè)不同的游戲。

角色扮演游戲——可以讓孩子深刻的體會(huì)到人物的心理特點(diǎn),，并運(yùn)用情感表達(dá)出來(lái),；面對(duì)失敗,，正確的方法是認(rèn)識(shí)到自己的不足，并快速的改變自己的不足,；面對(duì)困境,，只要冷靜判斷，靈活運(yùn)用知識(shí),，不畏不懼,，一定可以成功！

倒敘法講故事——讓孩子從結(jié)局開(kāi)始講故事,。既練習(xí)了他的語(yǔ)言表達(dá)能力,，也幫助他領(lǐng)會(huì)到中文語(yǔ)言的魅力。一個(gè)故事,，可以正講,，也可以回憶的講，同樣一個(gè)故事,，原來(lái)可以這么多姿多彩,！

問(wèn)答間的探索——采取我們兩個(gè)人一問(wèn)一答的方式，來(lái)增強(qiáng)孩子對(duì)細(xì)節(jié)的理解和記憶,。比如：威威龍為什么在森林里要喝小鳥(niǎo)喝過(guò)的水,，吃猴子吃過(guò)的果子？讓孩子自己來(lái)判斷,，更加深入的理解故事,、拓展知識(shí)！

也正是因?yàn)檫@本《令人沮喪的事兒》,，我知道了寶仔對(duì)于自然,、探索類(lèi)的知識(shí)充滿(mǎn)了好奇與興趣，那么好吧,，就讓我的荷包繼續(xù)哭泣吧,。我要給他再尋找一些關(guān)于自然、天文,、地理,、探索之類(lèi)的書(shū)籍，滿(mǎn)足他的好奇心,，拓展他的知識(shí)面,，豐富他的小書(shū)庫(kù)！

有了興趣,，就有了前進(jìn)的動(dòng)力,，不管是學(xué)習(xí)，還是其他,，都會(huì)事半功倍,。

最開(kāi)始帶寶仔去書(shū)店看書(shū)、購(gòu)書(shū),，對(duì)于他要求要買(mǎi)的書(shū),，我從來(lái)不打折扣，哪怕看一眼就知道小不點(diǎn)兒挑選的書(shū)并不適合他看,，只要不是家里已經(jīng)有的,，我們就可以買(mǎi)回去。

我一直告訴他,，有些投資是值得的,，就像書(shū)籍，開(kāi)卷有益,。所以想買(mǎi)就買(mǎi),，不想買(mǎi)也要保證過(guò)一段時(shí)間就有新書(shū)要閱讀。

但是買(mǎi)回家后,，現(xiàn)在我就堅(jiān)持會(huì)給他讀,。他覺(jué)得沒(méi)有意思或者聽(tīng)不懂，就不想再聽(tīng),。這時(shí)候,，我才會(huì)告訴他，這是你自己的選擇??！所以書(shū)雖然是很好的東西，但是所有的東西都要有適合和不適合之分,。我們要選擇最適合自己的才是最好的,！

慢慢的，寶仔再選擇好的書(shū),，我就開(kāi)始參與自己的意見(jiàn),，并且告訴他，這類(lèi)書(shū)是屬于家里的哪個(gè)類(lèi)別的書(shū),，也許你目前會(huì)不喜歡哦,！吃過(guò)虧，寶仔也就很聽(tīng)話(huà)了,。

這是一個(gè)細(xì)節(jié),。做下來(lái)，既不影響到孩子買(mǎi)書(shū)看書(shū)的熱情,，也讓他自己感受到了選擇與決定的代價(jià),。作為家長(zhǎng)，是不可以總用自己的經(jīng)驗(yàn)企圖讓孩子少走彎路的。雖然我們的希望是好的,，但是孩子們總要經(jīng)歷風(fēng)雨,，才能見(jiàn)到真正的彩虹，哪怕沒(méi)有彩虹,，最少他們走過(guò),，也會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。

已所不欲,，勿施于人,。我們想讓孩子喜歡閱讀，那么在前期培養(yǎng)孩子自主閱讀的時(shí)候,，我們就不要總是在要求孩子看書(shū)的時(shí)候,，自己在旁邊看電視、上網(wǎng),。共同看書(shū)吧,，收獲的不僅僅是知識(shí)，更多的是孩子對(duì)我們的愛(ài),！

另外,，我們的閱讀也不要局限于成人的書(shū)籍。作為家長(zhǎng),，我們要時(shí)刻了解孩子市場(chǎng)最熱的書(shū),，孩子最喜歡的書(shū)，從而從另一個(gè)側(cè)面來(lái)了解我們的孩子,，做到可以與之溝通,。而不要我們說(shuō)的孩子不愿聽(tīng)，而孩子說(shuō)的我們又聽(tīng)不懂,。就孩子喜歡的書(shū),，和孩子聊一聊讀后感，說(shuō)一說(shuō)自己的觀點(diǎn),，營(yíng)造一個(gè)很好的閱讀環(huán)境與討論的氣氛,，這樣也就自然減少了因?yàn)槟挲g所帶來(lái)的代溝了吧！

俗話(huà)說(shuō),，羅馬不是一日建成的,。那么代溝也不會(huì)是一天就形成的。在孩子充滿(mǎn)個(gè)性,、張揚(yáng)的年輕時(shí)代,，我們也要做到與時(shí)俱進(jìn)，才不會(huì)被社會(huì)淘汰,，才不會(huì)讓孩子急于脫離我們自認(rèn)為的愛(ài),。

現(xiàn)在寶仔還不能夠自主閱讀,，但是在他可以自己玩玩具的時(shí)候，我就開(kāi)始了自己閱讀的第一步,，書(shū)不離手,。總是坐在他的身邊,，他聚精會(huì)神的玩,，我悄無(wú)聲息的看,。偶爾和他有眼神的交流,，四目相望，相對(duì)而笑后,，繼續(xù)各自的事情,；偶爾他會(huì)走過(guò)來(lái)要求抱抱，那就抱抱吧,！我怎么會(huì)拒絕這樣的要求,。雖然閱讀會(huì)屢次被打斷，但是溫馨的感覺(jué)一直都在,。

正如今晚,，一燈如豆，我坐在電腦旁邊,，翻翻書(shū),、打打字；寶仔坐在我身邊,，彈彈琴,、擺擺積木，偶爾裝模作樣朗誦一下繪本,；小狗豆豆則臥在我的椅子旁邊,，看看我，看看他,，百無(wú)聊賴(lài)的瞇著眼,！

親子閱讀心得體會(huì)篇八

在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我?guī)缀鯖](méi)有陪孩子看過(guò)課外書(shū),。后來(lái),，在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法,，我不得不忙中抽空,，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣,，使之成為習(xí)慣,。我是利用晚飯后,，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間，每晚20分鐘至30分鐘,，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右,，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái),，然后與孩子一起分析、討論,、發(fā)表看法,，對(duì)孩子進(jìn)行教育。

以下是我對(duì)近段時(shí)間親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),，選好孩子愛(ài)看的書(shū)，是孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感,，除了老師要求的讀刊外,，可根據(jù)孩子現(xiàn)有的知識(shí)水平，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮,，內(nèi)容豐富有趣,，符合兒童想象和思維特點(diǎn)的書(shū)。

二,、不易對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管的太死,，我家孩子缺乏耐心和持久力，不專(zhuān)心,，一般都是我讀他聽(tīng),，過(guò)幾天習(xí)慣了，他就會(huì)自己產(chǎn)生興趣了,，主動(dòng)讀書(shū),。

三、把閱讀選擇的權(quán)利教給孩子,，家長(zhǎng)只需觀察,、了解、引導(dǎo),，不宜過(guò)多干涉,，如果讓孩子完全按照你的計(jì)劃，那注定是不會(huì)長(zhǎng)久的,，要讓孩子形成自己的愛(ài)好和興趣,。

四、親子共讀為孩子建立良好的榜樣,。和孩子一起讀書(shū)時(shí)時(shí)不時(shí)的提出一些問(wèn)題,，讓孩子把自己的看法和觀點(diǎn)說(shuō)一下,，然后和他一起討論、分析,，會(huì)發(fā)現(xiàn)他每天的閱讀水平都會(huì)進(jìn)步,。

我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)親子閱讀,，也讓孩子在平時(shí)講話(huà)和理解能力上,，有了明顯的提高。有的時(shí)候,，他的一番講話(huà)能讓我們大吃一驚,，從來(lái)沒(méi)想到他的話(huà)里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句，問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的,，他總是很自豪地說(shuō)是從書(shū)里,。

總之,，作為家長(zhǎng),，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng),，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流,，同時(shí)也讓我體會(huì)到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離,。而孩子也將在知識(shí)的海洋中開(kāi)闊自己的視野,。

親子閱讀心得體會(huì)篇九

一位法國(guó)作家曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)家庭中沒(méi)有書(shū)籍，等于一間房子沒(méi)有窗戶(hù),?！币槐緯?shū)就是一艘船，能帶人到遠(yuǎn)方,，我們家長(zhǎng)和老師帶孩子達(dá)到不了的地方,，書(shū)可以帶孩子到達(dá)。讀書(shū)能夠啟迪智慧,，豐富思維,，陶冶情操，塑造品格,。古今往來(lái)有識(shí)之士,，大都識(shí)通古博今的人，他們從歷史中找到成功的借鑒,，汲取了豐富的人生智慧,，學(xué)會(huì)了正確處理復(fù)雜的事情的方法，從而踏上了功成名就的路途,。

小學(xué)生正處于人生地起步階段,，渴望吮吸知識(shí)的甘露,，除了靠老師課堂上的有限傳授，更需要孩子課外的閱讀采集,。盡管孩子有時(shí)候讀得很粗略,、很快，也沒(méi)及時(shí)地記錄,，積累好詞好句,，但每當(dāng)看到孩子坐在沙發(fā)上靜靜地捧著書(shū)讀書(shū)時(shí)，或聽(tīng)到孩子被書(shū)中人物引出了一連串笑聲時(shí),，我們深感到閱讀的魅力,，希望讀書(shū)能使孩子變的更善于思考。

和孩子一起讀書(shū),，和孩子一起成長(zhǎng),，不僅可以讓我們同享受閱讀的快樂(lè)，同時(shí)在親子閱讀中交流情感,，加深了對(duì)孩子的了解,，閱讀需興趣，而興趣來(lái)自可以無(wú)止境地拓寬自己的見(jiàn)識(shí),。豐富的的觀念是充實(shí)人生內(nèi)涵的不可或缺的條件,，由興趣形成的習(xí)慣，將改變自己一生的風(fēng)格,，那么就從小培養(yǎng)閱讀的興趣開(kāi)始吧,！有些家長(zhǎng)可能比較愛(ài)干凈，總是規(guī)定孩子要在指定的地方讀書(shū),，我不是這樣的,，我們家到處是書(shū)，無(wú)論是到那個(gè)房間,，隨手都能拿到書(shū),，這樣能為孩子讀書(shū)提供方便,，也易于幫助孩子抓住那稍縱即逝的讀書(shū)念頭,。

一個(gè)有書(shū)的學(xué)校不失為一個(gè)充滿(mǎn)理性和希望的學(xué)校,，一個(gè)喜愛(ài)讀書(shū)的家庭也一定是充滿(mǎn)快樂(lè)的家庭,。

讀書(shū),，應(yīng)該是我們終身的愛(ài)好,。

親子閱讀心得體會(huì)篇十

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,，它可以幫助我們積累知識(shí),，還能塑造健全的人格,、錘煉頑強(qiáng)的意志,。通過(guò)親子閱讀啟蒙孩子對(duì)這個(gè)世界有更多地認(rèn)識(shí)和理解，在故事中鍛煉孩子的情商和智商,、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì),，所以親子閱讀是是家庭教育中非常有益的方式,。也是一種美麗的休閑方式，孩子的成長(zhǎng)其實(shí)也是一本書(shū),，多一點(diǎn)心思,，多一點(diǎn)投入，收獲的不僅是孩子,，還有很多,。

書(shū)是我們最真摯的朋，,，培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣,，和孩子一同讀書(shū)，一同學(xué)習(xí),，一同享受書(shū)中主人公的喜怒與哀樂(lè),，與孩子一起體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣。下面是我通過(guò)親子閱讀總結(jié)的一些心得,。

通過(guò)與孩子一起讀書(shū),，我發(fā)現(xiàn)跟之前相比孩子的閱讀能力和對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力很明顯的提高。孩子小的時(shí)候,，識(shí)字比較少,，都是我讀書(shū)給孩子聽(tīng)，上一年級(jí)后,，認(rèn)識(shí)的字多了些，我就試著讓他自己讀,，讀完后,，我再根據(jù)書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，雖然孩子講的結(jié)結(jié)巴巴,，但也能說(shuō)出個(gè)意思大概來(lái),。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀后，我發(fā)現(xiàn),，兒子的讀書(shū)速度變快了,，并且他沒(méi)有一字一字的讀，而是一目十行,，文章中的好詞好句,，他并沒(méi)有真正讀到。

發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題之后,，在之后的親子閱讀中,，我改變了方法，首先讓他自己先讀一遍,，自己摘抄一些他認(rèn)為很好的詞語(yǔ),，然后,，我和他一起再讀一遍，找出他沒(méi)讀到的好詞,，而對(duì)于他已經(jīng)找到的好詞,，我也會(huì)不失時(shí)機(jī)的表?yè)P(yáng)一下，兒子就會(huì)感到很自豪,，而在讀下一篇文章時(shí),，兒子會(huì)更認(rèn)真的去找好詞。

再讀比較有意義的文章后,，我往往讓兒子寫(xiě)讀后感,，雖然寫(xiě)的句子我們看來(lái)很幼稚很可笑，但那大概就是孩子最純真的心得吧,。到如今,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀后，兒子在說(shuō)話(huà)時(shí),，偶爾還會(huì)用上一些他新學(xué)的詞語(yǔ)呢,，當(dāng)孩子用的好的時(shí)候我會(huì)從心理由衷的高興，感覺(jué)到孩子的書(shū)沒(méi)有白讀,。通過(guò)親子閱讀,，不僅對(duì)孩子讀書(shū)的積極性是一個(gè)提高，還給我們大人創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì),。

為了孩子能更好的閱讀,，我給他買(mǎi)了如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《童話(huà)故事》,、《成語(yǔ)故事》,、《月球探密》、《三只小豬》等等各種各樣的圖書(shū)?，F(xiàn)在,，兒子已經(jīng)養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，不僅讀我給他新買(mǎi)的書(shū),，而且雙休日還不時(shí)的去圖書(shū)館自己閱讀或者借到家里津津有味地讀,，從書(shū)中得到了無(wú)窮的樂(lè)趣。

同樣這些書(shū)對(duì)于我們大人也有益處的,。通過(guò)親子閱讀,，不僅給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書(shū)學(xué)習(xí)的好環(huán)境、好氛圍,，自己學(xué)到了知識(shí),。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后讓孩子養(yǎng)成一個(gè)愛(ài)讀書(shū)愛(ài)學(xué)習(xí)的好慣，這會(huì)讓我們的孩子受益終生。如當(dāng)我們一起閱讀《三只小豬》時(shí),，讓他知道只有通過(guò)自己勤勞,、勇敢，才有好的結(jié)果,。他能夠從書(shū)中學(xué)到更深層次的含義,。

在親子閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)還要注意不能整體的去看書(shū)讀書(shū),，還要適當(dāng)?shù)耐嬉恍┮嬷穷?lèi)的游戲,，家長(zhǎng)可把讀書(shū)本身也變成一種游戲，使孩子在輕松愉快中讀書(shū)學(xué)習(xí),。比如在讀完一個(gè)童話(huà)故事后,，我們就換成提問(wèn)的方式，讓孩子在做填空游戲中回憶故事中的情節(jié),。孩子在答出問(wèn)題后,，總會(huì)有成就感，家長(zhǎng)要抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，這樣他也就更愿意到一本又一本的書(shū)里去尋找新的知識(shí),，接受新一輪填空游戲的挑戰(zhàn)。

家長(zhǎng)要注意：與孩子親子閱讀的過(guò)程中,，不要表現(xiàn)出不耐煩,、不高興等消極的情緒，這會(huì)對(duì)孩子的熱情造成影響,，他會(huì)認(rèn)為父母不喜歡跟他讀書(shū),。如果您心情實(shí)在不好，建議到心情好的時(shí)候再和孩子進(jìn)行親子閱讀,。