計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

幼兒小班語言教學計劃表篇一

夏日炎炎，我們迎來了新的一個學期,，我擔任中二班的語言科教育教學,，在此我對本班幼兒的情況做一個概述，我班有三十六個幼兒,，男生十九人,，女生十七人，有二十三四個是由小二班升上來的,，其它則是從其它幼兒園轉來的,，其個別是第一次跨進幼兒園的門檻兒，年齡差異較大,，最小的那個與最大的那個有一歲多之差,，四歲出頭的幼兒居多?？傊?，他們在語言各方面上有一定的基礎，如能用簡短的普通話與他人交談,；在與交談中能注意傾聽他人的意見,；還有著愛看圖書的好習慣。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀,，依據(jù)新《綱要》的指導精神,，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性,，我制定以下計劃：

1,、學會說普通話，且能用適當?shù)恼Z言與他人交談,。

2,、能集中精力注意地,、耐心地聽他人講話。

3,、能在膽地表達自己的想法和做法,，且語句要連貫。

4,、會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。

5,、會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習慣,。

重點：

1、建立良好語言常規(guī),，幫助幼兒認識語言的多樣性,。

1、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談,，且語句通順,、流暢

2、利用圖書,、繪畫和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能,。

難點：

1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近,。

2,、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談

3、克服心理的障礙,，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我,。

1、創(chuàng)造自由,、寬松的語言環(huán)境,，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。

2,、以游戲的口吻,、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動,。

3,、根據(jù)每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助,，且在一日生活中多用普通話與他人交談,。

4,、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn),，做好家園共育,。

幼兒小班語言教學計劃表篇二

3歲的幼兒會跑會跳，并能使用言語表達自己的意見,、愿望,、情感，并能用簡單的語言和人交談,。他們無論從生理上還是心理上,，都具備了參加集體生活、進行各種活動的條件,，因此,，讓幼兒在快樂中學習、在快樂中發(fā)展,，并在集體生活中健康全面的發(fā)展,。

本班共35名幼兒，年齡為3歲左右,，通過最近一段時間的觀察,，本班幼兒特點如下：

（一）優(yōu)點：

1、老生來園時能情緒愉快,，喜歡和老師一起做游戲,。

2、幼兒對鮮明,、突出的節(jié)奏,、音響、律動具有濃厚興趣,，喜歡聽歌,、唱歌。愿意參加音樂活動,。

（二）不足：

1,、新來的幼兒還未形成良好的生活、衛(wèi)生習慣,。

2,、幼兒注意力不集中，注意容易轉移,。

依據(jù)以上幼兒的年齡特點,，我們制定了本學期的工作目標：

1、依據(jù)以上幼兒的年齡特點,，我們制定了本學期的工作目標：

2,、創(chuàng)設良好的精神環(huán)境和物質環(huán)境,。

措施：

1、教師為幼兒營造一種平等,、和諧,、友愛的人際氛圍，為幼兒交往提供機會與條件,。

2,、深入了解幼兒社會性發(fā)展特點，積極鼓勵,、支持幼兒的交往動活,，注意觀察幼兒的交往行為，并適時的給予具體的指導,。

3、教師有計劃,、有目的地對活動區(qū)進行指導,，提高幼兒活動區(qū)游戲水平。

4,、樹立榜樣,，引導幼兒初步體驗基本的生活常規(guī)、游戲,、學習規(guī)則與自己行為的關系,，初步懂得遵守規(guī)則

1、培養(yǎng)幼兒運用語言交往的積極態(tài)度,，喜愛兒童文學作品,。

2、發(fā)展幼兒傾聽,、表達,、早期閱讀的能力。

措施：

1,、為幼兒創(chuàng)設平等,、和諧、被肯定的氣氛,，使幼兒有時間和對象表述自己感興趣的話題,。

2、開設圖書區(qū),，為幼兒準備適合年齡特點閱讀的圖書,。引導幼兒對閱讀感興趣，知道從前向后一頁一頁的看,培養(yǎng)幼兒愛護圖書,，不撕書,。

3,、鼓勵幼兒大膽講話，給幼兒創(chuàng)造機會,。

四,、藝術領域：

1、培養(yǎng)幼兒對音樂,、美術等藝術活動的興趣,，使幼兒在藝術活動中產生積極愉快的情緒體驗。

2,、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己對周圍生活的感受和體驗,，培養(yǎng)幼兒藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造的初步能力。

措施：

1,、用優(yōu)美的音樂,、有趣的游戲激發(fā)幼兒參與音樂活動的愿望。

2,、用支持鼓勵的方法激發(fā)幼兒參加各種美術活動的興趣,。

3、向幼兒提供自由欣賞與創(chuàng)造的精神支持,，對幼兒的探索與表現(xiàn)及時給以肯定,。藝術活動中始終保持自由、輕松,、活躍的氣氛,。

4、從具有鮮艷色彩和簡單造型的生活用品,、美術作品及環(huán)境景物中獲得美的感受,，并用語言、表情,、動作表示對美好事物的親近和喜愛,。養(yǎng)成注意觀察和欣賞的習慣。

（一）充分利用家長資源,，調動家長積極性,，真正實現(xiàn)家園共育。

措施：

根據(jù)家長的職業(yè)特點,，請家長來園配合教學,。向家長約稿，介紹育兒經驗,。

（二）與家長溝通,，讓家長了解幼兒園教育。

措施：

1、開學初召開家長會,，家長半日開放,。

2、及時公布教學計劃,，尋求家長的配合教育,。

3、布置家教專欄,，向家長宣傳教育思想,。

4、公布園里網站及班里網址,。

（三）家園配合,，加強幼兒品德教育。

措施：

1,、教師和家長要為幼兒樹立良好的榜樣,，對幼兒潛移默化地施加積極影響。

2,、結合教師節(jié),、中秋節(jié)、國慶節(jié),，家園共同培養(yǎng)幼兒愛老師、愛親人,、愛祖國的情感,。

3、通過網站與家長溝通聯(lián)系,。

我們班的老師都很盡責,，相信我們在一起一定會共創(chuàng)溫馨的環(huán)境，帶孩子健康成長,。

幼兒小班語言教學計劃表篇三

經過一學期的學習,，我們班幼兒的語言水平整體有所提高，表達的愿望在原有基礎上更強烈了,，事情闡述比較清楚了,。但是還有一部分幼兒不愿意表達。本學期我班又增加了幾名新生,，為了進一步提高整體幼兒的語言水平,，本學期將通過交談、日常用語,、講故事等多種形式發(fā)展幼兒的語言能力,，繼續(xù)引導幼兒學說普通話，豐富幼兒詞匯為幼兒創(chuàng)設運用語言的機會。我根據(jù)幼兒的年齡和本班實際情況制定了以下計劃：

1,、愿意并能夠集中注意力,，耐心地傾聽別人說話。

2,、樂意與同伴交流,，能大方地在集體面前說話。

3,、大膽朗誦簡短兒歌,，在教師的幫助下愿意復述簡短故事。

4,、能比較正確地運用常見的詞語,，能說出簡單而完整的語句。

5,、在各種活動中,，注意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創(chuàng)設運用的機會。

1,、創(chuàng)造一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境，支持,、鼓勵,、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,，體驗語言的樂趣,，學習使用適當?shù)摹⒍Y貌的語言交往,。

2,、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力,。

3,、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,，嘗試說明,、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言能力和思維能力,。

4,、引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解,。

5、培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。

6,、提供普通話的語言環(huán)境,，幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話,。

1,、語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說,、敢說,、有機會說，并能得到積極應答的環(huán)境,。

2,、幼兒語言的發(fā)展與其情感、經驗,、思維,、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關，因此,，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的領域的教育,，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，提供促進語言發(fā)展具有特殊意義,。

3,、幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流,、幼兒之間的自由交談等,，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。

4,、對有語言障礙的兒童要給予特別關注，要與家長和有關方面密切配合,，積極地幫助他們提高語言能力,。

幼兒小班語言教學計劃表篇四

本學期本班幼兒的`年齡特征.幼兒的發(fā)展水平和幼兒的實際情況來制定本學期的教學計劃，現(xiàn)將本學期教學內容制定如下：

1,、繼續(xù)養(yǎng)成注意傾聽的習慣,，發(fā)展語言的理解能力。

2,、提供平等友好的交往場合,，引導幼兒大膽地運用所學的詞語，進行語言交往,，清楚,、完整地表達自己的見聞和感想。

3、喜歡欣賞不同形式的優(yōu)秀兒童文學作品,，通過多種活動理解作品內容,，感受文學作品的語言美，并根據(jù)作品提供的線索,，大膽想象,，嘗試仿編或創(chuàng)編。

4,、鼓勵幼兒積極回答,，主動提問。

5,、幫助幼兒加深對圖書的了解,，知道每本書都有封面和書名，初步看懂每幅圖的主要意思,。

具體實施：

1,、提供掛圖讓幼兒記住老師講每個故事。

2,、各種與主題有關的圖書與文字,。

3、幼兒從家中帶來的圖書,。

4,、提供玩具電話機兩部，供幼兒自己交談,。

幼兒小班語言教學計劃表篇五

1,、喜歡語言活動，能有禮貌地運用語言與人交流,。

2,、喜歡聽故事、朗誦詩歌,、看嬰幼動畫,、影視節(jié)目，有表現(xiàn)作品的興趣,。

3,、能認真傾聽別人說話，聽懂說話內容并能執(zhí)行簡單的要求和指令,。

4,、會運用打招呼、問候,、請求幫助,、借物,、關心、歉意的交往語言,。

5,、回獨自朗誦兒歌、短詩,、復述簡單的故事,。

6、會逐頁翻閱,、逐幅閱讀,、從圖畫中尋找信息，理解圖書內容,，能感受圖畫的美,，想象圖中角色對話體驗角色情感，會邊看邊講述圖畫,。

9月份

情景表演：寶寶上幼兒園雞媽媽請客我和你(語言游戲)

兒歌：走路歌小青蛙聽故事（故事欣賞）

兒歌：喜歡叮叮咚咚（語言游戲）吃泡泡（語言游戲）

兒歌：狼外婆小熊醒事吧(童話)

前閱讀：小貓釣魚小小炊事員（語言交往）

10月份

擠呀擠（復述故事）愛的甜甜語（語言交往）

大噴嚏（前閱讀）鞋店（語言游戲）

狗哥哥請客金盞菊

我們都是你的好朋友（前閱讀）見朋友（兒歌）

我喜歡的玩具（談話活動）

漢字：一,、二、三

11月份

蹦蹦跳的綠汽車（童話）玩球（看圖講述）

小雞小鴨和袋鼠（兒歌）紅黃藍（語言游戲）

蝸牛變變變（兒歌）拔蘿卜（故事）

小蠟筆（兒歌）小豬嚕嚕（仿角故事）

誰在敲門（看圖講述）甜甜的夜晚（美文欣賞）

漢字：上,、下,、大、小

12月份

大蘋果（兒歌）圓圓的------（語言游戲）

美麗的紐扣（談話）云娃娃（前閱讀）

圓（兒歌）

漢字：人,、口,、手

1月份

復習本期所學內容

幼兒小班語言教學計劃表篇六

活動目標：

1、引導幼兒感知冰的特點,，無色無味,、遇熱融化。

2,、遷移已有經驗,，探索冰中取寶的方法。

3,、增強自信心,，體驗成功感。

活動準備：

1,、16份冰有禮物的冰塊，8條毛巾,，一盒木頭,、一個熱水袋、四根吸管,、一盆溫水,。

2,、記錄表

活動過程：

1、出示禮物,。

教師：今天老師給小朋友帶來了一份特殊的禮物,，想知道是什么嗎?我們一起來看一看吧。(老師出示禮物,，拆禮物)

2,、教師：看，這是什么?我們一起來看看冰是什么樣子的?

3,、引導幼兒用手摸摸冰,，感覺怎樣?(滑滑的，很冷),。拿在手里用鼻子聞一聞,，有什么氣味?用嘴嘗一嘗是什么味道的?(無味)?？匆豢词鞘裁搭伾?(無色),。(到幼兒面前提問)

幼兒1：冷冷的。

幼兒2：滑滑的,。

幼兒3：白色的,。

小結：冰是無色無味，摸上去冷冷的,、滑滑的,。

(環(huán)節(jié)簡析：幼兒在用手感知冰、用眼睛觀察冰,、用鼻子聞一聞冰的味道的時候出現(xiàn)了一些錯誤的感知,，有幼兒說冰是白色的，在這里白色和透明是兩個完全不同的概念,，因此我通過讓幼兒透過冰看老師的實驗感知冰透明的特點,。還有個別幼兒摸著冰說冰是暖暖的，這個也是錯誤的,，因此我鼓勵大家一起再一次用手摸一摸,，以便準確地判斷冰是冷冷的而不是暖暖的。)

4,、教師：小朋友看,，老師手上怎么會有水?(幼兒)原來冰遇熱會變成水呢!

1、教師：其實老師有一個秘密要告訴你,，真正的禮物不是冰塊,，而是藏在冰塊里面!你有什么好方法能取出冰里的禮物呢?

幼兒講述方法。

幼兒1：用熱水捂,，就像捂牛奶一樣,。

幼兒2：用電吹風吹,。

幼兒3：用榔頭敲碎。

幼兒4：砸碎它,。

2,、老師給你們準備了一些材料，出示材料(木塊,、吸管,、溫水、熱水袋),。教師：請你用這些材料來幫忙取出冰里面的玩具,。

教師：(要求)四個小朋友一組，到桌子旁邊選擇你喜歡的材料,，注意別把衣服弄濕,，桌上有毛巾可以擦擦手。老師已經把你們的禮物放在了桌子上,，大家開始行動吧,。

(環(huán)節(jié)簡析：幼兒在進行冰中取寶的操作過程中出現(xiàn)了一些問題，為了讓熱水袋保持比較高的溫度,，可以讓冰融化的比較快一點,，我們再準備的時候給熱水袋灌滿了水，選擇用熱水袋取寶的幼兒發(fā)現(xiàn)冰在熱水袋上很容易滑下來,，因此用了比較長的時間冰還是沒有完全融化,，這些幼兒很快自己選擇了其他比較快速的溶解方法——熱水。這里教師在準備操作材料的時候沒有考慮到實際情況,，預想出現(xiàn)了偏差,。)

3、幼兒自由取寶,。

教師：把你們的禮物舉高給我看看,，請大家把禮物放在自己的衣服口袋里，讓禮物暖一暖,。

4,、經驗交流梳理：請幾個幼兒說一說，你是怎么取到禮物的?幼兒一邊說的時候老師根據(jù)幼兒說的方法貼上相應的圖片(把冰放在水中融化,，把冰塊敲碎,，知道冰易碎的品質，用熱水袋捂,，用吸管吹,，通過吹出來的熱氣將冰融化)

5、教師：我們小朋友很聰明自己想辦法把禮物取出來，你們想看老師大冰塊里面的禮物是什么嗎?(老師選取一種辦法當場試驗,，取出禮物)

教師：拿到禮物你們開心嗎?現(xiàn)在讓我們拿起禮物回教室分享吧。