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做最好的老師讀書(shū)心得題目篇一

從《做最好的老師》一書(shū)中，我學(xué)到了很多,。其中最重要的有以下幾點(diǎn)：

一,、教育者要擁有一顆童心。

李老師說(shuō),，教育者是否擁有一顆童心,，對(duì)教育至關(guān)重要。這也是他后來(lái)能夠真正走進(jìn)學(xué)生的心靈,，并且能夠在教育上取得成績(jī)的重要原因,。他說(shuō)：能夠自然地與學(xué)生一同哭泣，一同歡笑的教師無(wú)疑會(huì)被學(xué)生視為知心朋友,。而變不可理解為非常自然,，正是不少優(yōu)秀教師贏得學(xué)生心靈的可貴之處。他說(shuō)：只要把握學(xué)生的情感,，并注意環(huán)境、場(chǎng)合,，教師任何過(guò)分的孩子氣都不會(huì)是多余的,。在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí)，教師越是忘掉自己的尊嚴(yán)，學(xué)生越會(huì)對(duì)老師油然而生親切之情而這正是教育成功的起點(diǎn),。在以前,，對(duì)于他說(shuō)的這些話我可能會(huì)不理解，但是,，在我親身體會(huì)了之后,，也明白了教師擁有一顆童心的重要性。很多老師認(rèn)為,，老師就應(yīng)該與學(xué)生有一定的距離感,，認(rèn)為老師與學(xué)生打成一片是不可想象的，認(rèn)為學(xué)生與老師隨便開(kāi)玩笑是不懂規(guī)矩的表現(xiàn),，但是李老師卻通過(guò)自己的親身經(jīng)歷告訴同行們,，老師融入孩子們當(dāng)中不但是可以的，而且在教育中所起的作用是不可低估的,。我受到李老師的啟發(fā),，嘗試與學(xué)生打成一片，發(fā)現(xiàn)其中的魔力是巨大的,。

二,、對(duì)后進(jìn)生的教育

李老師對(duì)后進(jìn)生的教育是很富啟發(fā)性的，在對(duì)后進(jìn)生的教育方面,，李老師的觀念及一個(gè)個(gè)成功的案例給了我們很大的啟發(fā),。

教師最令人頭痛的莫過(guò)于對(duì)后進(jìn)生的教育。在辦公室時(shí)常聽(tīng)到老師們?cè)V苦：為什么我苦口婆心地,、三番兩次地教育他,，他卻不領(lǐng)情呢?我也曾經(jīng)是這樣的老師，為這些事情苦惱著,，卻不懂得去反思,。可是,，自從學(xué)習(xí)了《做最好的老師》之后,，我明白了后進(jìn)生犯錯(cuò)的頻繁性,，以及進(jìn)步過(guò)程中的反復(fù)性的特點(diǎn),，懂得了對(duì)后進(jìn)生教育長(zhǎng)期性和艱難性，懂得了對(duì)他們的教育不能只用一種方法，而且需要我們有足夠的耐心、理解之心和寬容之心,，需要有足夠的智慧，而愛(ài)和尊重則是成功地對(duì)他們進(jìn)行教育的前提,。

在關(guān)于后進(jìn)生的教育方面，李老師的很多話非常很耐人尋味,。以下是我從《做最好的老師》中摘錄的李老師關(guān)于后進(jìn)生教育的話語(yǔ)：

后進(jìn)學(xué)生的自我教育很難一勞永逸,，相反,，這是一個(gè)充滿(mǎn)反復(fù)的長(zhǎng)期教育過(guò)程,。教育者期望通過(guò)一次談心,、家訪、班會(huì)或聽(tīng)英模報(bào)告,，便使后進(jìn)學(xué)生從此成為一名優(yōu)秀生,，無(wú)疑是把教育想得太簡(jiǎn)單了,。犯錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)改錯(cuò)又犯錯(cuò)又認(rèn)錯(cuò)這是后進(jìn)學(xué)生普遍存在的循環(huán)。教師因此斥責(zé)學(xué)生屢教不改、 光說(shuō)不做、本性難移等等，是極不公正的,。教育者應(yīng)該容忍后進(jìn)學(xué)生的一次次舊病復(fù)發(fā)，與此同時(shí)，又繼續(xù)充滿(mǎn)熱情和信心地鼓勵(lì)學(xué)生一次次戰(zhàn)勝自己,，并引導(dǎo)學(xué)生從自己犯錯(cuò)周期的逐步延長(zhǎng)或者錯(cuò)誤程度的逐漸減輕的過(guò)程中,，看到自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，體驗(yàn)進(jìn)步的快樂(lè),，進(jìn)而增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心,。我從來(lái)不對(duì)后進(jìn)學(xué)生提下不為例之類(lèi)他不可能做到的要求。

如果仔細(xì)體會(huì)了這些話,，我們教育后進(jìn)生的時(shí)候就不會(huì)再意氣用事,，不會(huì)再因?yàn)閷W(xué)生屢教不改而對(duì)他失望或任意體罰。我們就會(huì)想方設(shè)法尋找規(guī)律和方法了,。

總之，《做最好的老師》是李老師教育智慧的結(jié)晶,，從這本書(shū)中,，我們可以學(xué)到許多教育理念，教育思想和教育技巧,，增長(zhǎng)教育智慧和教育才干,。這是一本開(kāi)啟教育智慧的書(shū)，非常值得教師們學(xué)習(xí)和研究,。

做最好的老師讀書(shū)心得題目篇二

“你也許不是最美麗的,，但你可以是最可愛(ài)的;你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮;你也許不會(huì)最富有,，但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利,，但你可以最樂(lè)觀------因此，你若是工人,，就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人;你若是營(yíng)業(yè)員,，就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營(yíng)業(yè)員;你若是醫(yī)生，就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生;你若是教師,，就要當(dāng)最負(fù)責(zé)任的教師;甚至你哪怕只是一名個(gè)體戶(hù),，也要當(dāng)最受顧客稱(chēng)道的勞動(dòng)者!

你也許不能成名成家，不能名垂青史,，但你可以成為同行業(yè)中千千萬(wàn)萬(wàn)普通人里最好的那一個(gè)!”“做最好的自己’,，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度?！边@是《做最好的老師》中給我印象最深刻的兩句話,。

那么什么樣的老師才是最好的老師呢?從成為老師的第一天我就在探尋標(biāo)準(zhǔn)，但一直都沒(méi)找到一個(gè)最佳的答案,，直到我讀到李鎮(zhèn)西老師所寫(xiě)的“‘最好’就是‘更好’,，雖然這個(gè)‘最好’永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)一個(gè)的‘更好’，便匯成了一個(gè)人一生的‘最好’”這句話時(shí),，頓時(shí)豁然開(kāi)朗,。“做最好的自己”,，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比,，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己,。

李鎮(zhèn)西老師說(shuō)：“每天都不是最好,，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比,，堅(jiān)持不懈,，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏?！笨吹竭@里,，我想到了自己，說(shuō)實(shí)話,，我對(duì)自己的某些方面是缺乏信心的,，總覺(jué)得自己與一個(gè)好老師的差距實(shí)在太遠(yuǎn)了。身為初級(jí)中學(xué)的老師,，特別是身為初級(jí)中學(xué)的班主任,，由于學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，我經(jīng)常會(huì)充當(dāng)問(wèn)題學(xué)生的“滅火器”,，搞得自己很累,、很煩，總是會(huì)被學(xué)生不如意的表現(xiàn)所影響,，甚至開(kāi)始懷疑自己到底適不適合教師這個(gè)職業(yè),。

但面對(duì)同樣的'問(wèn)題李老師卻是這樣想的“既然只能當(dāng)老師，那么悲悲戚戚是當(dāng),，高高興興也是當(dāng),，我當(dāng)然選擇后者!”是啊，開(kāi)心是一天,，不開(kāi)心也是一天,，為什么不天天開(kāi)心呢?

所以不如就學(xué)李老師這樣想：多想學(xué)生們可愛(ài)的地方，比如整日整潔的教室,、節(jié)日時(shí)溫馨的短信,、課外活動(dòng)矯健的身姿、藝術(shù)節(jié)上精彩的演出;盡量讓學(xué)生在課堂上多學(xué)點(diǎn)東西,，無(wú)論這些東西是課內(nèi)的還是課外的,，只要對(duì)他們今后的發(fā)展有益處就好，而不是僅僅注重他們的考試成績(jī);盡量和他們成為朋友，多從他們的角度去理解他們的言行舉止,，使學(xué)生能“親其師信其道”,，而不是一個(gè)高高在上的“掌權(quán)人”，讓學(xué)生陽(yáng)奉陰違,、避而遠(yuǎn)之,。這樣每天生活在一個(gè)令人有所希望的環(huán)境中，又怎么能不高興呢?

在這本書(shū)的全部文章中《教師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的》這個(gè)章節(jié)給我的觸動(dòng)最大,。當(dāng)時(shí)看到這句話,，我的第一感覺(jué)就是震撼，第二感覺(jué)是認(rèn)同,?；叵胱约旱慕虒W(xué)生活，當(dāng)我擺出“師道尊嚴(yán)”嚴(yán)厲地去批評(píng)學(xué)生的時(shí)候,，我并沒(méi)有感受到他們的心悅誠(chéng)服,。

反而，只是一個(gè)充滿(mǎn)鼓勵(lì)的眼神,，一個(gè)充滿(mǎn)溫情的動(dòng)作，一個(gè)微不足道的幫助,，卻使他們更靠近我,。正像李老師在書(shū)中所講：“教師真正的尊嚴(yán)，從某種意義上講,，并不是我們個(gè)人的主觀感受,，而是學(xué)生對(duì)我們的道德肯定、知識(shí)折服和感情依戀,。

當(dāng)我們故作尊嚴(yán),，甚至以犧牲學(xué)生的尊嚴(yán)來(lái)?yè)Q取自已的尊嚴(yán)時(shí)，學(xué)生根本不會(huì)買(mǎi)我們的賬,，只會(huì)向我們投來(lái)冷漠的眼光;當(dāng)我們‘無(wú)視’自己的尊嚴(yán),，而努力追求高尚的品德、出色的教育,、真誠(chéng)的感情,，并隨時(shí)注意維護(hù)、尊重學(xué)生的尊嚴(yán)時(shí),，學(xué)生會(huì)把他們?nèi)康膼?ài)心和敬意奉獻(xiàn)給我們,。”

反思后我才認(rèn)識(shí)到：教育上的愛(ài),，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài),，它是一種思想，一種情感，一種氛圍,，運(yùn)用得恰當(dāng),，它會(huì)把“愛(ài)”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),，更會(huì)潛移默化的浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈,。

總之，冷漠的心,、生硬的態(tài)度,，永遠(yuǎn)也不可能換來(lái)心與心真誠(chéng)的溝通，從今以后我會(huì)多試著從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題,，用“學(xué)生的眼光”看待,，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn)，像李老師那樣,，用真心,、愛(ài)心、誠(chéng)心,、耐心,，換來(lái)學(xué)生們純真的笑容，贏得學(xué)生們的尊敬和愛(ài)戴,。

做最好的老師讀書(shū)心得題目篇三

李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》,，是他20_年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的精華，這里面有他關(guān)于教育的方方面面,，如育人之道,，走出教育誤區(qū)，班主任工作,，班級(jí)管理……在這里,，你可以找到教育的最新理念，科學(xué)而有效的管理方式;在這里你可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。從李老師成長(zhǎng)的印記中,，我們可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法,。

感動(dòng)開(kāi)始于序言——李鎮(zhèn)西老師在序言中這樣寫(xiě)到------你也許不是最美麗的,，但你可以最可愛(ài);你也許不是最聰明，但你可以最勤奮;你也許不會(huì)最富有,，但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利,，但你可以最樂(lè)觀…..因此，你若是工人就要當(dāng)技術(shù)最出色的的工人;你若是營(yíng)業(yè)員,，就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營(yíng)業(yè)員;你若是醫(yī)生,，就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高的醫(yī)生;你若是教師就要當(dāng)最負(fù)責(zé)任的教師.

李鎮(zhèn)西把他總結(jié)為三心三家：

三心：1,、擁有一顆童心：做最好的老師應(yīng)該和學(xué)生保持共同的愛(ài)好，用兒童的眼睛去觀察,，用兒童的耳朵去傾聽(tīng),，用兒童的興趣去探尋，用兒童的情感去熱愛(ài),。

擁著一顆童心,，才能拉進(jìn)與學(xué)生的距離，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心,，真正了解學(xué)生心里所渴望的,，解決所需所想，教育才會(huì)更加有效,。

2,、擁有一顆愛(ài)心：做最好的老師，師生之間有著互相依戀感,。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),，最好的老師，教育修養(yǎng)中決定性作用的一種品質(zhì)那就是對(duì)孩子的依戀之情,。出于對(duì)孩子的愛(ài),，每個(gè)老師都能找到自己現(xiàn)階段應(yīng)該做好哪些事情。我們不是常說(shuō),，對(duì)孩子的愛(ài)可以使一個(gè)教師聰明起來(lái),。愛(ài)愈深，激發(fā)的創(chuàng)造能力愈強(qiáng),。擁有一顆愛(ài)心,，做最聰明最好的老師,。

3,、擁有一顆責(zé)任心：做最好的老師，關(guān)注孩子的成長(zhǎng),，努力培養(yǎng)現(xiàn)代公民,。今日的學(xué)生，就是將來(lái)的公民,，將來(lái)所需要的公民,，即今天所應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成的學(xué)生。我們肩上的擔(dān)子著實(shí)不輕啊,。是愛(ài)的力量創(chuàng)造了這個(gè)世界的美好,，需要將來(lái)的公民帶著愛(ài)帶著責(zé)任心走向社會(huì)，我們應(yīng)該通過(guò)多渠道加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,。發(fā)揮課堂德育作用,，強(qiáng)化德育實(shí)踐,。在實(shí)踐中，學(xué)生的體驗(yàn)深刻,，收到的德育功效愈強(qiáng),。所以我們不要認(rèn)為德育活動(dòng)可有可無(wú)，很隨意的對(duì)待,。應(yīng)有計(jì)劃地安排德育內(nèi)容,，一步步加深學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí)。

三家：

1,、最好的老師要努力做一個(gè)專(zhuān)家,，有著專(zhuān)業(yè)造詣，課堂教學(xué)很棒,。我們應(yīng)該常常問(wèn)問(wèn)自己,，我拿什么來(lái)吸引我的學(xué)生?做最好的老師努力讓自己的課堂煥發(fā)魅力，那魅力源于知識(shí)本身的科學(xué)性,，那魅力來(lái)源于教師的人格魅力,。學(xué)生調(diào)查反應(yīng)，最受學(xué)生歡迎的老師是知識(shí)淵博的,，幽默的老師,。所以我們老師應(yīng)該和書(shū)為伴，不斷提升自己,，勤寫(xiě)教育教學(xué)日記,，每一次備課，都把自己當(dāng)作學(xué)生來(lái)看待這篇課文,，多想想老師講的是不是學(xué)生想的,，學(xué)生想的老師有沒(méi)有在課堂上為他們留時(shí)間，為他們?nèi)ソ獯?。讓我們教學(xué)游刃有余,，偶爾幽他一默。

2,、最好的老師努力做一個(gè)思想家,，做一個(gè)反思型的教師，在反思中不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，從而不斷的改正問(wèn)題,，不斷地提高自己教育教學(xué)能力。,教師不是單純的教書(shū)匠,，不能單單局限于書(shū)本,，著眼于知識(shí)的傳輸。做一個(gè)研究型的教師,，勤反思,，多撰寫(xiě)教育教學(xué)論文心得,，進(jìn)行課題研究，更好地促進(jìn)自身教學(xué)能力,。

3,、做最好的老師努力做一個(gè)心理學(xué)家。用心靈贏得心靈,。真正有效的教育應(yīng)該是針對(duì)學(xué)生個(gè)性的教育,，這必然要求教師具備發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮,、發(fā)展學(xué)生獨(dú)特個(gè)性的技巧和藝術(shù),。教育是心心相印的互動(dòng)，真正關(guān)注學(xué)生的心理,，讓學(xué)生向你敞開(kāi)心扉,。

我認(rèn)為做最好的老師要努力做到：

做自尊自信的教師。一個(gè)人,，不是有多少錢(qián)就有多少成就,。身邊有人中獎(jiǎng)500萬(wàn)元，你會(huì)羨慕,，但內(nèi)心里不會(huì)產(chǎn)生敬重,。敬重和羨慕是兩回事。我們敬重功成名就的企業(yè)家,，不僅是因?yàn)樗麚碛行酆褓Y產(chǎn),，更在于他在打拼企業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出的卓越才能，以及他的企業(yè)為社會(huì)做出的實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn),。人生的成就,，重在“有為”而非“有錢(qián)”，盡管沒(méi)有錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的,。作為一名教師,，完全可以成為一名受人敬重的“有為者”。我們每教一個(gè)班級(jí),，就為一批孩子一批父母一批家庭,，做出實(shí)實(shí)在在的“為”,，我們教書(shū)育人一輩子,，就做了一輩子實(shí)實(shí)在在的“有為”事。不管經(jīng)濟(jì)大潮如何席卷而下,，面對(duì)人生,，請(qǐng)自尊自信：我，能成為大寫(xiě)的“有為”的人,。

做展示自我的老師,。我曾一度拘謹(jǐn)于課堂,，每每碰到公開(kāi)課、競(jìng)賽課,，總想找個(gè)借口推脫,。殊不知，課堂的演練才能有更精彩的教學(xué),。于是我在努力改變自己,，多和其他老師合作交流，逐漸自己也有了展示自己的欲望,，也有了“要做就做最好”的打算,。的確，好老師大多都是從展示自我中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的,。

做腳踏實(shí)地的老師,。在我看來(lái)，一個(gè)好的教師,，一定是個(gè)踏地而行的教師,，一個(gè)踏地而行的教師一定是個(gè)愿意把教育的小事做好的教師。教師每天的工作無(wú)非就是備課上課,、批改作業(yè),、管理班級(jí)、教學(xué)研討之類(lèi),。有人說(shuō)過(guò),，“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”,。能把這些事情做好,，才能讓學(xué)校秩序井然、充滿(mǎn)生機(jī),，才能體現(xiàn)自己作為教師的價(jià)值,。細(xì)節(jié)決定成敗，要把這些處理好,，需要付出有思想的技術(shù)和有技術(shù)的思想,，需要我們具有“不用提醒”的約束感，需要我們拒絕各種借口,，需要我們腳踏實(shí)地,。

做讀書(shū)思考的老師。歷史總是向前發(fā)展,，信息與知識(shí)的更新也是理所當(dāng)然,。如果不常讀書(shū)、不思考,，就會(huì)感到很吃力,。與其抱怨教育的要求過(guò)高,，不如靜下心來(lái)用心“充電”。擺脫這種困境的最好途徑就是讀書(shū)和思考,。記得有人說(shuō)過(guò),，不讀書(shū)的教師走不到教學(xué)的前沿，“厚積”才能“薄發(fā)”,，這是一個(gè)永久不變的真理,。不做“經(jīng)師”做“人師”，光讀書(shū)還不夠,，還要善于思考,。管老師建議我們用寫(xiě)作來(lái)進(jìn)行清晰、完整,、有條理的思考,，這實(shí)在是一條促成教師互動(dòng)交流、共同成長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路,。愿我們都能拿起筆來(lái),，把所思所感所做都記錄下來(lái)，或發(fā)到網(wǎng)絡(luò)和報(bào)刊上,，這既不湮沒(méi)自己的勞動(dòng),，也是在幫助別人，更是在收獲做好老師的樂(lè)趣,。

做最好的老師讀書(shū)心得題目篇四

讀了《怎樣做最好的老師》這一教育專(zhuān)著,，收獲極大，書(shū)中的許多教育理念,、教育方法都給了我很大的啟示,，

《怎樣做最好的老師》讀書(shū)心得

。本書(shū)為我的教育教學(xué)工作點(diǎn)燃了一盞明燈,，也為我能走出教育誤區(qū),，真正實(shí)施素質(zhì)教育樹(shù)立了信心。有這樣一段話：凡是教師缺乏愛(ài)的地方,，無(wú)論品格還是智慧都不能充分的或自由的發(fā)展,。讓我更深深地感受到作為一個(gè)老師想做到最好，對(duì)孩子,、對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)便是那深深的基石,。

一、純真的愛(ài)心

有人說(shuō)：一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術(shù),，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中,。因此,，做最好的一名教師,，首先應(yīng)該做到愛(ài)學(xué)生。對(duì)全班學(xué)生,，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,，均應(yīng)一視同仁，愛(ài)得公正,，愛(ài)得讓學(xué)生信服,。愛(ài)的力量是無(wú)窮。學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí),、生活,。這樣，在嚴(yán)師面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,，而理解了老師的苦心,。 師愛(ài)如無(wú)聲的春雨在不知不覺(jué)中滋潤(rùn)著學(xué)生們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛(ài)的遷移,，教給了學(xué)生們?nèi)绾螑?ài)別人,。

二、真摯的情感

做最好的教師要把心里的情感用語(yǔ)言,、行為表達(dá)出來(lái),，師生間通過(guò)精神的交流，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴(lài),，教師真摯的情感在學(xué)生的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴,。曾經(jīng)班里有個(gè)同學(xué)，罵人,、惡作劇,、作業(yè)經(jīng)常不做，上課經(jīng)常遲到和做小動(dòng)作,，批評(píng)教育他當(dāng)耳邊風(fēng),，嘴上說(shuō)改，事后還是屢屢犯錯(cuò),，真讓人頭疼,。在一次勞動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生勞動(dòng)起來(lái)竟那么積極,，不怕臟不怕累,。我及時(shí)在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了他?；丶液笏盐冶?yè)P(yáng)他的事告訴他媽媽?zhuān)贿^(guò)我私下里又把他叫到一邊,，指出他的許多不足之處，最后我還充滿(mǎn)信心地對(duì)他說(shuō)：老師相信你一定能管好自己的。采取先揚(yáng)后抑的辦法教育他,，這樣在表場(chǎng)之后批評(píng),，他進(jìn)步了很多，給予學(xué)生充分的信任,，其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵(lì),。后來(lái)他變了許多，紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),，作業(yè)也完成了,，學(xué)習(xí)上遇到不懂的問(wèn)題也向同學(xué)請(qǐng)教。

三,、尊重學(xué)生

做最好的老師,，愛(ài)學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提,。能將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對(duì)象來(lái)看待。人都是有自尊的,，老師要像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊心,。對(duì)學(xué)生要公平，一視同仁,，不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好差,、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對(duì)學(xué)生另眼相看,。對(duì)學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情,，巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。這樣同學(xué)們就會(huì)覺(jué)得在這個(gè)集體中有溫暖,、有希望,，從而更加熱愛(ài)這個(gè)集體，熱愛(ài)你這位老師,，才能成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，才會(huì)對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)起潛移默化的作用。

四,、關(guān)心了解學(xué)生

做最好的老師,，愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語(yǔ)言上,，更重要的要落實(shí)到行動(dòng)上。從小事做起,，從點(diǎn)滴做起,，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受到老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù),。學(xué)生生病，輕輕關(guān)心幾句,，為他送上一杯暖暖的開(kāi)水,，學(xué)生是不會(huì)忘記你的。老師與學(xué)生之間有了真情,，有了愛(ài),，我想沒(méi)有的比這更具有凝聚力的了,。做最好的教師對(duì)學(xué)生的情況還要深入了解,，對(duì)學(xué)生的心理變化要細(xì)致觀察，只有這樣,，教師才能更好地接觸到學(xué)生情感的點(diǎn)子上,，這種接觸點(diǎn)就好像是心竅，是個(gè)突破口,，它往往是教師傳授愛(ài)的門(mén)路,。

五、面向大多數(shù)

做最好的教師,，愛(ài)不是偏愛(ài),，要無(wú)選擇地、公正地,、無(wú)例外地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。做最好的教師要善于控制自己的情感,，不能對(duì)優(yōu)秀學(xué)生偏愛(ài)，對(duì)后進(jìn)生另眼相待。教師對(duì)優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求,，對(duì)后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷。幾年的教育經(jīng)驗(yàn)使我懂得,，教師愛(ài)學(xué)生,，不是一個(gè)純粹主觀的過(guò)程，如果學(xué)生從來(lái)不向他們信任,、愛(ài)戴的老師敞開(kāi)心扉,，學(xué)生的心靈之門(mén)打不開(kāi)，那么教育就無(wú)法進(jìn)行,。相信學(xué)生,、理解學(xué)生、尊重學(xué)生,，微笑著面對(duì)學(xué)生,，學(xué)生會(huì)把全部的愛(ài)心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也一定會(huì)開(kāi)展的生動(dòng)活潑,，卓有成效,。

做最好的教師，應(yīng)該無(wú)私地把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生，平等地對(duì)每一個(gè)學(xué)生,，了解他們特有的情感世界,，懂得他們失敗的痛苦和成功的喜悅，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)時(shí)體驗(yàn)到老師對(duì)他們的關(guān)懷,，時(shí)時(shí)感受到努力得到的肯定,，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功。當(dāng)老師把一顆真誠(chéng)的心交給學(xué)生,，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，公平地把愛(ài)和溫暖送給每一個(gè)學(xué)生時(shí)，學(xué)生的心定會(huì)融化在師愛(ài)中,，在學(xué)習(xí)生活中找到快樂(lè),，愉快地接受教育。

做最好的老師讀書(shū)心得題目篇五

當(dāng)老師真好!一個(gè)暑假能有很多時(shí)間讓自己反思過(guò)去,，展望未來(lái),，并能靜下心來(lái)看很多的書(shū)籍。真高興,，我又讀了一本好書(shū),，著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》。

“做最好的自己!”這是李鎮(zhèn)西老師對(duì)學(xué)生說(shuō)的話;“做最好的老師!”這是他對(duì)自己說(shuō)的話,。

“做最好的自己!”,，李老師強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷的超越自己,，要盡可能在自己的`職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度,。

“做最好的老師!”：踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè),，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一次談心,，開(kāi)開(kāi)心心組織每一次活動(dòng),，我高興,，學(xué)生也快樂(lè)。做這樣的老師,，多么有意思!

“做最好的老師!”,，不用跟那些著名的教育家去比，因?yàn)樗麄兊娜烁?、學(xué)識(shí),、能力乃至天賦，是自己永遠(yuǎn)也無(wú)法企及的,，比也白比,，而是應(yīng)該自己跟自己比,，今天的我跟昨天的我相比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇?我今天聽(tīng)到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜?……雖然每天都不是最好，甚至每天都有遺憾,，但每天都這樣自己和自己比,，堅(jiān)持不懈,，便能不斷地向“最好的老師”的境界靠近。

這樣的境界不是所有老師都能做到的,。反思自己,，真是很慚愧,，因?yàn)槊刻旆爆嵉墓ぷ鳎偸亲屪约红o不下心來(lái),，好像就沒(méi)有心思去想自己做得怎樣,，而是忙著把工作做完就行了，以“忙”和“累”為借口,，從來(lái)就沒(méi)有去反思過(guò)自己,，去把今天的我跟昨天的我相比?；叵胱约簞偖?dāng)老師時(shí),，心中立下的目標(biāo)就是當(dāng)“最好的老師”?？珊芏鄷r(shí)候,，能想到的事，并不一定就能做到,。既然知道自己的不足之處,，就要努力改正，每天反思自己,，是否有新的領(lǐng)悟,，是否有新的收獲。

“做最好的老師!”是每一位老師應(yīng)該追求的境界!每一位老師都應(yīng)該像李鎮(zhèn)西老師那樣,，時(shí)時(shí)提醒自己：我是一名教師,，我的生活在講臺(tái)，我的生命是學(xué)生,。

做最好的老師讀書(shū)心得題目篇六

讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書(shū),。這本書(shū)記載了李老師從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲,，書(shū)中從作者步入崗位初期寫(xiě)起，從青澀寫(xiě)起,，到有一定的經(jīng)驗(yàn),，到經(jīng)驗(yàn)豐富，滿(mǎn)腹經(jīng)綸,，將自己的成長(zhǎng)與成熟一步步介紹給了我們,。讀后，使我受益匪淺,。

李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,，對(duì)教育觀、學(xué)生觀,、班級(jí)管理,、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康,、語(yǔ)文教學(xué)的理念和實(shí)踐,，都有其獨(dú)到的見(jiàn)解。他的觀點(diǎn),，他對(duì)班級(jí)的管理,，使我感動(dòng)，折服,。同時(shí),，使我這個(gè)頗有一定教齡的教師，從中找到了前進(jìn)的方向,，更看到了未來(lái)和希望,。

在這里，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。從李老師成長(zhǎng)的印記中,，我們可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法,。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),，那就是成為一位勇于自我批評(píng)、善于積累,、善于反思,、有愛(ài)心、勇于挑戰(zhàn),、有目標(biāo)的老師!

有人說(shuō),，愛(ài)是一盞燈，黑暗中照亮前行的你;愛(ài)是一首詩(shī),，冰冷中溫暖渴求的心房;愛(ài)是夏日的風(fēng),，冬日的陽(yáng),，春日的雨，秋日的果,。是啊,，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛(ài)是永恒的教育理念》，正是證明了這一點(diǎn),。他把自己所有的愛(ài),，全部?jī)A注給了他所熱愛(ài)的教育事業(yè)，25年如一日,，愛(ài)生如子,，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫(xiě)著一幕幕愛(ài)的篇章,。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大家庭里,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受學(xué)生的喜怒哀樂(lè),，去贏得學(xué)生的信任與敬佩。

我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過(guò)程中,，有著很多不當(dāng)之處,。例如：在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上,，由于急于求成,，常常忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧;有時(shí),，對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生,，缺少耐心輔導(dǎo)，缺少個(gè)別引導(dǎo),，使學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之,，師生之間缺乏代溝。

通過(guò)讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書(shū),，我對(duì)比反思自己,，深感愧疚，覺(jué)得自己與一個(gè)好老師的差距太遠(yuǎn)了,，這哪是愛(ài)學(xué)生?反思后才認(rèn)識(shí)到：教育上的愛(ài),，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想,，一種情感,，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng),，它會(huì)把“愛(ài)”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié),，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),，更會(huì)潛移默化的浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈。

所以,，我深深感悟到：因?yàn)閻?ài),，冰雪會(huì)消融;因?yàn)閻?ài)，枯木會(huì)逢春;因?yàn)閻?ài),，希望綻放華彩,，因?yàn)閻?ài)，能撥云見(jiàn)日,，未來(lái)永值得期待;因?yàn)閻?ài),，所有的生命才收獲了圓滿(mǎn)。

教育是心靈的藝術(shù),，愛(ài)心是教育的靈魂,。

做最好的老師讀書(shū)心得題目篇七

讀了《做較好的老師》一書(shū)，給我感受較深的地方很多,，但這里我要說(shuō)的是愛(ài)和平等是我今后要學(xué)習(xí)和努力的地方,。

李老師說(shuō)：“愛(ài)學(xué)生就應(yīng)該要有一顆與孩子一樣的“童心”。這句話給了我很大的啟示,，也許只有童心才能滋潤(rùn)童心,。當(dāng)我們擁有一顆童心時(shí)，我們就更容易的去理解學(xué)生,，當(dāng)我們有了童心和愛(ài)心之后,，自然我們就會(huì)很容易的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，和他們一塊來(lái)分享快樂(lè)與煩惱,，學(xué)生就會(huì)視你為他們的知心朋友,，對(duì)你的愛(ài)自然也就會(huì)流露出來(lái)，因?yàn)閷W(xué)生是較單純,、較可愛(ài)的,，他們也是較容易感動(dòng)的。

我們要愛(ài)學(xué)生,，但是不能憑借自己的感情只愛(ài)那些自己認(rèn)可的'學(xué)生,，我們應(yīng)該一視同仁，把目光投向每一個(gè)學(xué)生,，老師的一個(gè)關(guān)切的眼神和一個(gè)微笑就能個(gè)一個(gè)學(xué)生莫大的動(dòng)力,，讓他感受到老師是關(guān)心他的，讓每個(gè)學(xué)生都感受到溫暖,，作為老師,，我們更要注意觀察去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，肯定學(xué)生,，賞識(shí)他們,，相信每一個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的,，至少我們關(guān)注的優(yōu)點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)和好的一面，而不是盯著他們的缺點(diǎn)和短處,，只要你能相信你的學(xué)生是優(yōu)秀的,，他們就會(huì)向優(yōu)秀的方向發(fā)展。因?yàn)橛袗?ài),，我們才會(huì)關(guān)心,，因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)和同學(xué)心貼心;因?yàn)橛袗?ài),，我們才會(huì)有崇高的靈魂和蓬勃的朝氣,。

李鎮(zhèn)西老師說(shuō)，“童心是師愛(ài)的源泉”,，我要說(shuō)的是,，你如果真要想和學(xué)生相處，你就不要老是拿著大人的思想來(lái)衡量這幫孩子,，畢竟他們還不是大人,，他們的思維有時(shí)還很幼稚，還會(huì)做錯(cuò)很多事,。所以有人說(shuō),，你要允許學(xué)生去犯錯(cuò)，犯了錯(cuò)允許他去改正,，這樣學(xué)生才能在曲折中成長(zhǎng),。

在書(shū)中我看到：一個(gè)孩子走進(jìn)辦公室向李老師借杯子時(shí)，李老師只是告訴孩子杯子的位置,，讓孩子自己去拿,。這我來(lái)說(shuō)是一件極平常的事情，心里可能還會(huì)想,，能借給學(xué)生就不錯(cuò)了，還有什么可說(shuō)道的,。然而就是這樣一件微不足道的事情,，卻讓李老師反省了師生之間的所謂的平等。當(dāng)我們向孩子借筆的時(shí)候,，哪個(gè)孩子不是雙手擎上呢?

這似乎是理所當(dāng)然的,，卻從沒(méi)想過(guò)這憑什么是理所當(dāng)然的，因?yàn)槲覀儚膩?lái)沒(méi)把孩子置于一個(gè)和我們平等的位置,。那么我們所謂的“師生平等”不就是一句空口號(hào)嗎?信任他們,，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇?。我又一次的捫心自?wèn)：你是怎么做的,，你把孩子放在和你平等位置上了嗎?我的回答是：以前沒(méi)有做到,，以后一定做到。

“作字先做人,，人奇字自古”,。班主任工作的觀念核心是：管理的目的不是為了管理，是為了教育,。孩子的心是較敏感的,，老師是不是真心為他好，時(shí)間久了,，他看得清清楚楚,。學(xué)生的學(xué)問(wèn)要想好，根本問(wèn)題還是做人的問(wèn)題,，人做好了,，可以說(shuō)學(xué)習(xí)也會(huì)好了。

通過(guò)讀《做較好的老師》這本書(shū),，我更深刻地認(rèn)識(shí)到：要做到一個(gè)有“愛(ài)心”的老師,，教育上的愛(ài)是一種思想，一種情感,，一中氛圍,。合理運(yùn)用，會(huì)把自己的愛(ài)很自然的貫穿在我們教育的每一個(gè)環(huán)節(jié),，感染每一個(gè)學(xué)生,。因?yàn)閻?ài)是教育永恒不變的主題。有一句話說(shuō)得好,，選擇一行,，就要愛(ài)一行。

做最好的老師讀書(shū)心得題目篇八

最近讀了李老師的《做最好的老師》一書(shū),。這是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹,，全方位地闡述了李老師的教育觀、學(xué)生觀,、班級(jí)管理,、思想工作、心理教育以及語(yǔ)文教學(xué)的理念與實(shí)踐,。李老師把他的教育思想,、教育機(jī)智、教育技巧與教育情感融為一體,。語(yǔ)言樸實(shí)而富有詩(shī)意,，形象而充滿(mǎn)激情。讀著書(shū)，讓人不禁為之激動(dòng),、贊嘆,、折服!

“做最好的老師”，是任何一個(gè)做教師的人的理想,，可什么樣的老師才是最好的老師呢?用李老師的話說(shuō),，“最好”就是“更好”，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到,，但一個(gè)一個(gè)的“更好”,，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”?！白鲎詈玫淖约骸?，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智……”他說(shuō)：“每天都不是最好,，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比,，堅(jiān)持不懈,，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏?！笨吹竭@里,，我想到了自己，說(shuō)實(shí)話,，我對(duì)自己的某些方面是缺乏信心的,，總覺(jué)得自己不管怎樣努力都是無(wú)濟(jì)于事的，李老師的話使我受到了啟發(fā),，也增強(qiáng)了信心,，只要我爭(zhēng)取每天多讀些書(shū)，每天都有點(diǎn)進(jìn)步,，每天都做得更好,，每天都比前一天有進(jìn)步，我想我一定會(huì)有很大的提高,。正如同我們希望自己的學(xué)生每天進(jìn)步一點(diǎn)是一樣的道理,。只要自己肯付出，認(rèn)真地去想,，努力地去做，使自己每天都有新的發(fā)現(xiàn),，每天都有新的領(lǐng)悟,，每天都有新的收獲，那每天就都會(huì)有新的快樂(lè)。

在去年剛畢業(yè)時(shí),，我承擔(dān)了我們勝溪新村學(xué)校小學(xué)部三到六年級(jí)三個(gè)班的美術(shù)課,。那時(shí)的我熱情滿(mǎn)懷，躊躇滿(mǎn)志,，對(duì)學(xué)生也充滿(mǎn)了愛(ài)心與耐心,，立志做一名受學(xué)生喜歡和家長(zhǎng)愛(ài)戴的好老師。而學(xué)生也確實(shí)沒(méi)有辜負(fù)我對(duì)他們的那份熱情,，課堂學(xué)習(xí)和交流非常積極,，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，學(xué)生對(duì)美術(shù)課的熱情依舊和從前一樣,，但是由于我的管理經(jīng)驗(yàn)不足和管理方法不當(dāng),，在課堂紀(jì)律管理上一直不是很好，一些學(xué)生比較頑皮,，常在課堂上搗亂,，我把能想到的管理方法都用上了，打,、罵,、做思想工作，這些辦法不能說(shuō)一點(diǎn)作用都不起,，但效果的確不怎么樣,。我在看了李老師這本《做最好的老師》后，對(duì)這方面找到了一些靈感,。李老師提供的方法是：多想學(xué)生們可愛(ài)的地方,，盡量把課上好，盡量和他們一起玩兒,，這樣學(xué)生們就會(huì)越來(lái)越愛(ài)自己,。

李老師是這樣說(shuō)也是這樣做的?！拔乙恢倍荚谝痪€,，一直都在講臺(tái)，一直都和學(xué)生零距離!我時(shí)時(shí)提醒自己,，我是一名教師,，我的生活在講臺(tái)，我的生命在學(xué)生,?！笔堑模挥泻蛯W(xué)生們零距離接觸,，才能感受到學(xué)生們的可愛(ài)之處,，才能更多地用文字記錄下和學(xué)生們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，才能體現(xiàn)老師的真正價(jià)值!

對(duì)于老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)自于與學(xué)生們零距離的交流與接觸,，而不是一堆一堆的大道理,，一套一套的理論。試著與學(xué)生心與心的交流,，你會(huì)覺(jué)得教學(xué)原來(lái)是如此精彩!

總之,，浮躁的心、生硬的態(tài)度,，永遠(yuǎn)也不可能換來(lái)心與心真誠(chéng)的溝通,，我會(huì)多試著從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，用“學(xué)生的眼光”看待,，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn),，像李老師那樣，用真心,、愛(ài)心,、誠(chéng)心、耐心,，贏得學(xué)生們的尊敬和愛(ài)戴,。

最后，我還是要把李老師的一段話獻(xiàn)給我們所有的教育工作者：“‘做最好的老師!’是一種平和的心態(tài),，也是一種激情的行動(dòng);是對(duì)某種欲望的放棄,，也是對(duì)某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生;是‘竹杖芒鞋輕勝馬’的閑適從容,，也是‘驚濤拍岸,，卷起千堆雪’的蕩氣回腸?！?/p>

做最好的老師讀書(shū)心得題目篇九

踏上工作崗位兩年了,，在這期間我有過(guò)悲傷，也有過(guò)快樂(lè),，有過(guò)失敗,，也有過(guò)成功。學(xué)生時(shí)代,，我是一個(gè)勤奮而努力的學(xué)生,，踏上工作崗位，我依然是雄心壯志,，想著做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師,，想著做一個(gè)優(yōu)秀的老師?？墒怯捎谌鄙儇S富的工作管理經(jīng)驗(yàn),，常常會(huì)有棘手的突發(fā)事件讓我束手無(wú)策,。什么是最好的老師?一直在尋覓答案,。

假期里讀了教育名家李鎮(zhèn)西寫(xiě)的《做最好的教師》,，這本書(shū)記載了李老師從教多年的經(jīng)驗(yàn)與收獲，書(shū)中從作者步入崗位初期寫(xiě)起,，從青澀寫(xiě)起,，到有一定的經(jīng)驗(yàn)，到經(jīng)驗(yàn)豐富,，滿(mǎn)腹經(jīng)綸,，將自己的成長(zhǎng)與成熟一步步介紹給了我們，頗有感觸,。

有這樣一段話：“凡是教師缺乏愛(ài)的地方,，無(wú)論品格還是智慧都不能充分的或自由的發(fā)展。愛(ài)是教育的基礎(chǔ),，也是教書(shū)育人的動(dòng)力,。李鎮(zhèn)西老師在序言中說(shuō)：“每個(gè)人都是一棵樹(shù)。

你也許不是最美麗的,，但你可以最可愛(ài);你也許不是最聰明的,，但你可以最勤奮;你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利,，但你可以最樂(lè)觀……我所謂的‘做最好的自己’,，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷超越自己,。

‘做最好的自己’,，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度?！弊x到這里不禁問(wèn)自己,，在兩年的工作中，我有沒(méi)有達(dá)到自己最初給自己設(shè)立的目標(biāo)呢,，有沒(méi)有超越自己呢?

愛(ài)是教育永恒的主題,。愛(ài)表現(xiàn)為對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，對(duì)教育對(duì)象的愛(ài),。教育中真正的“愛(ài)”,，意味著要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以及未來(lái)一生負(fù)責(zé)，所以教師不能憑個(gè)人好惡只喜歡學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子,，而忽略了后進(jìn)生,，他們更需要關(guān)心。只有那些“不可愛(ài)的德孩子”,、“后進(jìn)生”才最需要你的愛(ài),，他們就像迷途的“羔羊”,，需要溫暖，需要陽(yáng)光,。對(duì)于“后進(jìn)生”這樣一個(gè)與眾不同的群體,，教師必須給他們一個(gè)空間，給他們更多的關(guān)懷,，讓這些饑渴的花朵,，沐浴陽(yáng)光，健康成長(zhǎng),。

并且真正的教育之愛(ài),，并不是遷就學(xué)生，不是放棄“嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律”,，而是要給學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供幫助和服務(wù),，我們要給與學(xué)生的，是他們走出校園多年以后仍然保留在身上的,，深入骨髓的習(xí)慣和性格,。這種帶有養(yǎng)成良好文明習(xí)慣的“養(yǎng)成教育”并然帶有“強(qiáng)制性”，離開(kāi)了嚴(yán)格要求,，便不是真正的愛(ài),。

老師也只是個(gè)普通人，也有自己普通的感情,，教師要怎樣擁有“師愛(ài)”呢?李鎮(zhèn)西老師用一句話告訴了我們：“童心是師愛(ài)的源泉”

只有童心才能理解童心,，帶著兒童的興趣去探尋學(xué)生的心靈深處的途徑，懷著兒童情感去理解兒童的心靈世界,，那樣才能真正走近學(xué)生的心靈世界,，能理解學(xué)生的做法，從而讓自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致,，這樣的老師就善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點(diǎn)中的可愛(ài)之處,，甚至智慧之處，那他看到的學(xué)生,，都是帶著“可愛(ài)缺點(diǎn)”的可愛(ài)孩子,。

同時(shí)，如果想和學(xué)生相處愉快,，你就不能拿著大人的思想來(lái)衡量這些孩子,，畢竟他們還不是大人。他們的思維有時(shí)還很幼稚,，還會(huì)做錯(cuò)很多事情,。如果你的要求很高很?chē)?yán)厲，這樣會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,。這點(diǎn)我深有體會(huì),。

工作以來(lái)我都是擔(dān)任低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)和班主任,，總是要求孩子們達(dá)到自己心目中的標(biāo)準(zhǔn)，總是覺(jué)得他們錯(cuò)誤很多,，例如上課遲到,，不講衛(wèi)生，上課講話,，路隊(duì)不好……常常會(huì)責(zé)怪他們,，這樣對(duì)改正錯(cuò)誤并沒(méi)有太大成效，反而我用鼓勵(lì)的方式,，用允許他犯錯(cuò)的方法來(lái)教育孩子，孩子們的錯(cuò)誤越來(lái)越少了,。

要做最好的老師,，那就要帶著“愛(ài)”這個(gè)教育理念行走在教育道路上，愛(ài)教育事業(yè),，把教育當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè),，愛(ài)學(xué)生，用真正的愛(ài)——師愛(ài),，去對(duì)待學(xué)生,，為學(xué)生的的未來(lái)服務(wù)!

回首自己走過(guò)的路，不禁慚愧萬(wàn)分,。今天讀李老師的書(shū),，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮。我也愿“做最好的老師”!從現(xiàn)在開(kāi)始,，努力做好每一件小事,，爭(zhēng)取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好!

做最好的老師讀書(shū)心得題目篇十

濃烈的過(guò)年氣息隨著爆竹聲聲而來(lái)臨,，千家萬(wàn)戶(hù)都沉浸在祥和的年味中,，到處可以看到提著大包小包拜年的人群。閑暇之余,，我靜靜學(xué)習(xí)了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》,。在閱讀中時(shí)時(shí)會(huì)被李鎮(zhèn)老師充滿(mǎn)智慧和哲理的語(yǔ)言所打動(dòng)。

一個(gè)好的教師應(yīng)該是：寬容中有嚴(yán)謹(jǐn),，嚴(yán)謹(jǐn)中有幽默,，幽默中有沉穩(wěn)，沉穩(wěn)中有激情,。激情是火,，可以點(diǎn)燃學(xué)生的求知欲望;激情是露，可以滋潤(rùn)學(xué)生干渴的心田;激情如風(fēng),，可以吹皺學(xué)生平靜的心湖;激情如雷,，可以振醒學(xué)生懵懂的迷夢(mèng),。

當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么?書(shū)中李老師這樣告訴我們：“擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心!”雖然教師在教育中富有愛(ài)心早已不是什么“新潮觀點(diǎn)”。從孔子的“愛(ài)之能勿勞乎?忠之能勿誨乎”到夏丐尊的“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,，從羅素“凡是教師缺乏愛(ài)的地方,，無(wú)論品格，還是智慧都不能充分地或者自由地得到發(fā)展”到蘇霍姆林斯基的“我把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”,，但我還是被李老師對(duì)學(xué)生那份深深地愛(ài)折服了,。

李老師的愛(ài)，不僅僅是對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的愛(ài),，而且包括“難教兒童”的愛(ài);李老師的愛(ài),，不僅僅是對(duì)自己所直接教的學(xué)生的愛(ài)，還包括所有——外班的,，其他年級(jí)的,，甚至是外校的學(xué)生的愛(ài);李老師的愛(ài)，不僅僅是剛踏上工作崗位初為人師時(shí)的片刻的激情,，而是貫穿著他的以前,，現(xiàn)在，甚至是將來(lái)的教育事業(yè),，愛(ài)心是他教育事業(yè)永不言敗的前提和保證,。

李老師在序言中說(shuō)：“每個(gè)人都是一棵樹(shù)。你也許不是最美麗的,，但你可以最可愛(ài);你也許不是最聰明的,，但你可以最勤奮;你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利,，但你可以最樂(lè)觀……我所謂的‘做最好的自己’,，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己,?！鲎詈玫淖约骸阋馕吨M可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度,?！泵棵孔x到此，我的內(nèi)心便會(huì)受到觸動(dòng)：是呀,，我們?cè)谀陱?fù)一年的工作中,，有沒(méi)有形成自己的特色與個(gè)性，有沒(méi)有確定自己的奮斗目標(biāo)呢?很多時(shí)候,，是在和別人的攀比中失去了前進(jìn)的動(dòng)力和方向,，失去了做好自我的追求。結(jié)果是渾渾噩噩度日，喪失了做為一個(gè)人應(yīng)有的情趣與活力,，更談不上去超越自我,，并盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度了。

愛(ài)孩子才能培育孩子的愛(ài)心,。愛(ài)孩子才能無(wú)微不至地關(guān)心,、注視他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能為他們的每一點(diǎn)微小進(jìn)步而衷心喜悅,，才能感知他們的苦惱和困惑,，并且為解決這些問(wèn)題而費(fèi)盡自己的心血。愛(ài)孩子,，才能在十幾年的時(shí)間里堅(jiān)持不懈地寫(xiě)下那么多手記,、札記，為進(jìn)一步探索教育的規(guī)律積累那么多原始的寶貴的資料,。對(duì)待學(xué)生的平等態(tài)度,，可能是他的這本手記中最有特色的部分。他是學(xué)生的老師,，更是學(xué)生的朋友，而且是知心的朋友,。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心,，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重,。在他和學(xué)生之間,，我們看不見(jiàn)有什么“代溝”。有的人用“孩子王”的說(shuō)法來(lái)貶低教師,。其實(shí),，要做孩子們認(rèn)可的“王”，真是談何容易!

李鎮(zhèn)西老師告訴我們：“做最好的教師!是一種平和的心態(tài),，也是一種激情的行動(dòng);是對(duì)某種欲望的放棄,，也是對(duì)某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生;是竹杖芒鞋輕勝馬的閑適從容,，也是驚濤拍岸,，卷起千堆雪的蕩氣回腸?！边@段樸實(shí)的話,，蘊(yùn)涵著極其深刻的哲理：做最好的老師，應(yīng)該成為每個(gè)教師的生活方式,、工作常態(tài)和人生追求,。

讀李鎮(zhèn)西老師的文章，為他的人格魅力所折服,。我會(huì)不斷地提醒自己,，用愛(ài)心溫暖童心,，做個(gè)富有愛(ài)心和童心的人，愛(ài)學(xué)生,，愛(ài)生活,，愛(ài)世界。

做最好的老師讀書(shū)心得題目篇十一

近日,，我讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書(shū),，感觸很深。這本書(shū)是李老師20xx年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹,，全方位地闡述了李老師的教育觀,、學(xué)生觀、班級(jí)管理,、思想工作,、心理教育以及語(yǔ)文教學(xué)的理念與實(shí)踐。李老師把他的教育思想,、教育機(jī)智,、教育技巧與教育情感融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)而富有詩(shī)意,，形象而充滿(mǎn)激情,。讀著書(shū)，讓人不禁為之激動(dòng),、贊嘆,、折服!

李鎮(zhèn)西老師在書(shū)中提到做最好的老師必須具備童心、愛(ài)心,、責(zé)任心,，具有專(zhuān)家、思想家,、心理學(xué)家的情懷,，需要自己不停地實(shí)踐、不停地閱讀,、不停地思考,、不停地寫(xiě)作，每天上好一堂課,、找一位學(xué)生談心或書(shū)面交流,、思考一個(gè)教育或社會(huì)問(wèn)題、讀書(shū)不少于一萬(wàn)字,、寫(xiě)一篇教育日記等要求,。

名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓我看到了差距在哪里;名師的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，開(kāi)啟了我智慧之門(mén);名師的獨(dú)到見(jiàn)解,，引發(fā)起我的認(rèn)識(shí)與反思,。

啟示一：童心是師愛(ài)的源泉

李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對(duì)教育至關(guān)重要,。教師的童心意味著懷有兒童般的情感,，能夠自然地與學(xué)生“一同哭泣，一同歡笑”的教師無(wú)疑會(huì)被學(xué)生視為知心朋友,，贏得學(xué)生的心靈,。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛(ài)好,，多一種與學(xué)生共同的興趣愛(ài)好,，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑，他們會(huì)不知不覺(jué)地把老師當(dāng)作朋友,。在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí),，教師越是往掉自己的“尊嚴(yán)”，學(xué)生越會(huì)對(duì)老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點(diǎn),。

想當(dāng)年,，自己剛剛踏上工作崗位，那時(shí)的我熱情滿(mǎn)懷,，立志做一名學(xué)生喜歡的好老師,，上課激情飛揚(yáng)，下課跟著他們一起做游戲,。休息天，我會(huì)帶他們到我家玩,，去大明湖公園拍照,、劃船。在他們生日時(shí),，我也不忘送上一張小書(shū)簽,，那時(shí)，每個(gè)孩子收到禮物是那么開(kāi)心,。當(dāng)我聲音嘶啞的時(shí)候,，孩子們偷偷地將“金嗓子”放在講臺(tái)上。多么純真的孩子們,，我用童心換來(lái)了孩子的童心,，換來(lái)了學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)，那一刻,，我是那么的幸福,。而現(xiàn)在，隨著時(shí)間的推移，我已好久沒(méi)寫(xiě)祝福語(yǔ)給學(xué)生,，也沒(méi)再帶學(xué)生去我家玩,，也沒(méi)……而學(xué)生也早已不稀罕這種小卡片了，他們對(duì)于我,，更多的則是一份敬重!

啟示二：沒(méi)有愛(ài),，便沒(méi)有教育

李老師深深打動(dòng)我的一個(gè)重要原因，便是他始終如一和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流,?！皭?ài)”是李鎮(zhèn)西老師永恒的教育理念，他可以和孩子一起過(guò)年,，一起玩雪,、拼字照相，真正融入學(xué)生生活,，在一次次的“師愛(ài)”理解中留下了精彩的生命瞬間,。在沒(méi)有讀李老師的書(shū)之前，我曾那么地自信自己是“愛(ài)”學(xué)生的,。讀完這書(shū)我捫心自問(wèn),，我愛(ài)每一位學(xué)生嗎?我對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”真的是無(wú)怨無(wú)悔嗎?我暗下決心，一定要改變自己過(guò)去的教育方法,。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，要努力控制自己的情緒，心平氣和地了解學(xué)生犯錯(cuò)的原因,，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題,。李老師讓我對(duì)熱愛(ài)學(xué)生的愛(ài)有了全新而深刻的理解：

愛(ài)，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生,，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”,。

愛(ài)，“不應(yīng)是居高臨下的‘平易近人’,，而是發(fā)自肺腑的對(duì)朋友的愛(ài)”,。

愛(ài)，不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究,，而是“博大的胸襟”“對(duì)學(xué)生的寬容”,。

愛(ài)，也不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的縱容,，而是“必然包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，乃至必要的合理的懲罰”。

愛(ài),，不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,、身體，而是要“善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界”“理解學(xué)生的精神世界”“學(xué)會(huì)用他們的思想感情投入生活,，和學(xué)生一起憂(yōu)傷,、一起欣喜”。

愛(ài),，不僅僅是只對(duì)自己所教的這幾年負(fù)責(zé),，而是“對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的負(fù)責(zé)”。

愛(ài),，“不僅僅是對(duì)自己所直接教的學(xué)生的愛(ài),，還包括所有——外班的、其他年級(jí)的,、甚至外校的學(xué)生的愛(ài)”,。

愛(ài)，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心,，而是“需要一顆童心”,，用童心去碰撞童心。

愛(ài)就是“一份純真,，一份莊嚴(yán),，一份責(zé)任感”，就是民主,，就是平等,，就是把“童年還給童年”，就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開(kāi)端,。只有這樣的愛(ài),，才是真正的愛(ài)，只有這樣的教育,，才是真正的教育,。