為了確定工作或事情順利開展,，常常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則,、步驟和安排等,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

學校教材教輔內(nèi)容排查方案篇一

通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求,；開展校園讀書活動,，讓讀書成為師生的生活習慣，建設(shè)書香校園,；指導親子共讀,，建設(shè)書香家庭；營造愛讀書,、讀好書的良好氛圍,。

（一）加強排查

確保學生課外讀物質(zhì)量。教務(wù)處要帶領(lǐng)圖書角管理人員,、班主任在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上,，再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查室藏書籍,，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理,，不準借閱，不私自銷毀，要上報處理,。各年級各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物,，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長,。各班要通過家長會,、家長群、家訪等方式,，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,，并對家藏圖書進行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除,，禁止學生閱讀,。

（二）強化管理

嚴禁非法讀物進入學生書包。各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》,，掌握對學生課外讀物管理的具體要求,。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形”關(guān),，嚴防不良讀物進校園,。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性,、適宜性,、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明,、內(nèi)容積極、可讀性強,、啟智增慧”的標準,，從嚴管理，確保好書進校,。各年級教學主任,、班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。

（三）重視對學生電子產(chǎn)品的管理,，嚴防不良信息,、文章、讀物毒害學生,。

各年級各班要結(jié)合學?！秾W生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,，教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息,、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng),。

（四）推動師生,、親子共讀，建設(shè)書香校園,、書香家庭,。

教務(wù)處要督促語文組實施“書香校園”的落實工作，指導,、督促“三年一體化”閱讀計劃,、工作方案、定閱讀內(nèi)容,、定考核辦法,，強化閱讀課程實施過程管理，使“書香校園”工程,，盡早在本校落地,、生根、開花,、結(jié)果,。教務(wù)處要采取措施，組織各年級各班開展“親子共讀”活動,，建設(shè)書香家庭,。各班要把學生讀書作為締造完美教室的主要內(nèi)容之一，創(chuàng)造條件便利學生閱讀,；語文學科組要擔起學生讀書的責任,，使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書,、善讀書的好習慣,。

（五）堅持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦,、征訂,。

學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律,，非經(jīng)上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦,、征訂。學校設(shè)立違規(guī)推薦,、征訂學生課外讀物“紅線”線,，凡觸犯者依據(jù)學校《關(guān)于加強紀律作風建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》,，嚴肅處理,。

1,、強制或變相強制學生購買課外讀物的；

2,、引導,、暗示學生到指定書店購買圖書的；

3,、未經(jīng)同意,，組織學生、家長下載各類學習平臺,、安裝app,，或網(wǎng)上學習資料、讀物征訂的,。

1,、加強組織保障

推進學生課外讀物管理常態(tài)化。學校成立教學副校長任組長,，教務(wù)處主任,、辦公室主任任副組長，語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組,，負責學校學生課外讀物管理工作,，切實做好教育部《辦法》和學校《方案》的落實工作,，使本校學生課外讀物的推薦,、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展,。

2,、注重宣傳

推出《致家長的一封信》使教師、學生,、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知,，形成工作合力，保證工作效果,。

3、定時清查,，防止問題讀物進入校園

學校以學期為單位,，教學處牽頭，期初,、期中,、期末對讀物進行全面摸底清查。設(shè)立“圖書觀察員”,，七年級采用學科老師做“圖書觀察員”,，八,、九年級每班設(shè)立2名學生“圖書觀察員”，他們負責對班級出借,、歸還圖書中的破損圖書進行整理,，就讀物細節(jié)問題進行上報。

4,、推行“日日書香”活動,，發(fā)揮課外讀物育人功能。

學校始終堅持倡導學生愛讀書,、讀好書,、善讀書。通過開展形式多樣的閱讀活動,，提高學生閱讀興趣,，培養(yǎng)良好閱讀習慣。

（1）悅讀節(jié)

每一學年的四月份是學校的悅讀月,，開展主題式悅讀節(jié)活動,，通過活動，激發(fā)學生閱讀的興趣,，培養(yǎng)愛讀書,、讀好書、善讀書的好習慣,。

（2）有物可讀

通過學校推薦與學生自由選擇的方式,，確定學生閱讀書目的，做到有好書可讀,。學校推薦從《教育部推薦的中小學生閱讀指導目錄》中選擇最適合不同年齡階段孩子閱讀的書目,，再由家長、學生自由選擇,，最終確定孩子手中有豐富的且適合自己的閱讀書目,。

（3）有時可讀：

立足課堂，傳授讀書方法,，課內(nèi)習得讀書方法,，課外運用所學方法進行閱讀。充分利用好兩個時間,，一個是校內(nèi)閱讀課時間,，一個是晚上親子閱讀時間，家校合作,，讓孩子擁有更多的讀書時間,，從時間上保障孩子的閱讀效果。

（4）有趣愿讀

興趣是最好的老師,，讀自己真心喜歡的書,，對孩子來說是學習中最大的享受,。讀到喜歡的地方，做好勾畫或抄寫在專用的“閱讀記錄本”上,，把書中的閃光點,，用自己喜歡的方式記錄下來。有了情趣的讀書,，而不是硬性任務(wù)的驅(qū)動,，孩子發(fā)自內(nèi)心的喜歡閱讀，這樣的閱讀,，教育的意義才會真正顯現(xiàn),。

（5）有臺展讀

學校給孩子創(chuàng)設(shè)了展示讀書成果的舞臺，充分利用“課前3分鐘演講”,、閱讀匯報課,、微信群等多個線下線上平臺，讓孩子與大家分享書中的精彩和自己的讀書體會,，在分享交流中,，不僅激發(fā)了孩子的深度閱讀興趣，還提升了孩子的口頭表達能力和舞臺掌控能力,。

（6）有跡可循

在讀書過程中,，把讀過的書目篇章，用“開火車”,、“毛毛蟲”,、“花蝴蝶”、“參天大樹”等形狀,，記下自己一周讀過的作品,，積累歸納自己的閱讀書庫，方便以后再重溫自己的讀書之旅,。當再重溫這些讀書軌跡的時候,，書中的精華會再次更持久地滋養(yǎng)孩子的心靈。建立家庭讀物圖書角,，“我和我的讀物合個影”,，講述“我與讀物的故事”。充分利用好班級家庭圖書角的藏書,，為孩子讀書提供堅實的物質(zhì)保障,。加強對孩子讀書方法的指導，給予孩子多個展示讀書成果的舞臺,，及時對孩子展示情況做出評價。同學評價,、老師評價,、家長評價等多維評價方式相結(jié)合,，激發(fā)孩子的讀書熱情，以多元評價推進書香校園建設(shè)的華麗蝶變,。

5,、嚴格管理，失職問責

全校教師要增強責任心,，嚴守紀律,，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者,，對當事人嚴肅問責,。

1、方向性

堅持育人為本,，嚴把政治關(guān),，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想,、有本領(lǐng),、有擔當?shù)臅r代新人。

2,、全面性

堅持“五育”并舉,，著眼于學生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng),，緊密聯(lián)系學生思想,、學習、生活實際,，滿足中小學生德育,、智育、體育,、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,，全面發(fā)展素質(zhì)教育。

3,、適宜性

符合中小學生認知發(fā)展水平,，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷,，適應(yīng)青少年兒童視力保護需求,。

4、多樣性

兼顧課外讀物的學科,、體裁,、題材、國別,、風格,、表現(xiàn)形式,，貫通古今中外。

5,、適度性

中小學校和教師根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物,，要嚴格把關(guān)、控制數(shù)量,。

學校教材教輔內(nèi)容排查方案篇二

貫徹落實省,、市、縣20xx年“掃黃打非”行動方案的工作部署,，嚴厲打擊教材教輔讀物市場中各種非法出版活動,，大力查繳各類侵權(quán)盜版非法出版教材教輔讀物，依法查處盜版盜印和使用非法教材教輔讀物的案件,，堅決打擊無資質(zhì)經(jīng)營教材教輔讀物的行為,。

成立以局長李傳彬為組長，副局長趙德峰為副組長的開展教材和教輔讀物專項整治行動領(lǐng)導小組,，領(lǐng)導小組成員名單附后,。

（一）檢查出版物零售書店、校園周邊書店等出版物市場,。大力查繳以非法教材教輔讀物為重點的各類非法出版物,。

（二）依法查處非法編印、銷售教材教輔讀物的單位和個人,。認真梳理市場執(zhí)法檢查和群眾舉報中的案件線索,，嚴厲打擊盜版盜印銷售教材教輔讀物等各類非法出版活動。對涉嫌構(gòu)成犯罪的,，應(yīng)及時移交司法部門依法追究其刑事責任,。重大案件，要及時上報市局,。

（三）認真排查學校特別是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校訂購,、使用教材教輔讀物的情況，并確定重點,，開展執(zhí)法檢查,。重點檢查是否使用非法教材教輔讀物，是否存在組織訂購組織推銷教輔讀物的問題,。對在檢查中發(fā)現(xiàn)的非法教材教輔讀物,，予以收繳，同時與有關(guān)部門協(xié)調(diào),，及時做好正版教材教輔讀物的更換工作,。

（四）加強對印刷復制企業(yè)印制情況的檢查，檢查是否存在印制教材教輔讀物現(xiàn)象，嚴肅查處非法印制行為,。

（五）加強與相關(guān)部門的協(xié)助,，對車站、碼頭,、民航、公路,、貨運托運部等流通環(huán)節(jié)的執(zhí)法檢查,，防止各類非法教材教輔讀物流入我縣境內(nèi)。

打擊教材教輔讀物非法出版活動是 “掃黃打非”一項重要任務(wù),，要充分認識開展專項整治行動的重要意義,，加強領(lǐng)導，認真做好組織實施工作,。加強與工商,、公安、教育,、城管,、郵政等部門的協(xié)調(diào)，認真做好市場執(zhí)法檢查工作,。要充分利用當?shù)匦侣劽襟w,，采用多種有效形式，大力宣傳盜版教材教輔讀物的危害以及打擊非法出版活動的政策法規(guī),，倡導讀者自覺使用正版,，抵制盜版。

學校教材教輔內(nèi)容排查方案篇三

為推進實施中小學教材建設(shè)規(guī)劃和四個管理辦法,，確保中小學所使用教材的內(nèi)容始終堅持正確的方向,，全面落實社會主義核心價值觀，維護校園純潔,。根據(jù)縣教育局統(tǒng)一部署,，按照祁教【20xx】127號文件要求結(jié)合我校實際情況，特制定本方案,。

1. 20xx年以來校本教材,、教輔和境外教材教輔。

2. 20xx年以來各類讀本和校外教材教輔,。

3. 學校接受捐贈的圖書,。

4. 重點是排查文科類教輔中涉及民族宗教內(nèi)容和地理版圖，以及有違社會主義核心價值觀方面內(nèi)容,。

各班級各任課教師先自查,，然后學校組織人員進行重點排查。

學校成立教材專項排查工作領(lǐng)導小組，領(lǐng)導組由校長許滄桑擔任組長,，黨支部副書記程平鋒擔任副組長,，學校各處室負責人和班主任為組員。

1. 9月22日召開全校教師會議,，部署教材專項排查工作,。公布領(lǐng)導組成員名單和學校工作方案。

2. 9月23日,，各班級對本班學生的相關(guān)教材教輔自查,，各老師對自己所任教學科教材教輔自查。

3. 9月24-25日,，學校組織人員進行全面排查,。

4. 9月28日，向縣教育局上報排查情況和相關(guān)材料,。

學校各部門和全體教師要高度重視此次教材專項排查工作,，本著高度負責的精神按時完成工作，在排查的過程中如果發(fā)現(xiàn)有問題的教材要第一時間上報校長室,。教導處要嚴把教材關(guān),，并建立教材排查長效機制。同時各部門在教材排查工作中,，要嚴肅工作紀律,，做好保密工作，不宣傳,，不公開,。

學校教材教輔內(nèi)容排查方案篇四

以“大語文”教育思想為指導，以教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育語文課程標準》為依據(jù),，以大量閱讀為主要途徑,，以建設(shè)有品位有特色的“書香校園”為落腳點，廣泛閱讀,、培厚底蘊,、兼收并蓄、博采眾長,，拓寬學習渠道,，引領(lǐng)學生閱讀精典、閱讀思想,、閱讀文化,、閱讀精神，提高學生的人文素養(yǎng),，為學生的終身學習和健康發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合我校的實際情況和學生的身心發(fā)展特點特制定本方案,。

1、成立專門的負責小組,。

學校成立課外閱讀工作領(lǐng)導小組,，由語文學科委員會全權(quán)負責，各班語文教師負責執(zhí)行學校的有關(guān)計劃,、方案,、制度，校委會組織廣大教師認真學習上級有關(guān)文件精神,，加強各項有關(guān)宣傳活動,。

2、進行前期調(diào)查工作：

為了更好地了解我校學生的閱讀現(xiàn)狀,，以便根據(jù)實際情況制定相應(yīng)的閱讀方案，建議以班級為單位對學生的閱讀情況進行問卷調(diào)查,，主要調(diào)查每天的讀書時間,、曾經(jīng)讀過的書目、選書原則以及課外閱讀的收獲,，然后老師將各班學生情況匯總,，根據(jù)本班實際情況確定課外閱讀的具體計劃。

3,、制定閱讀計劃：

（1）,、準備讀書筆記：學校為學生統(tǒng)一訂購規(guī)范的讀書筆記本，格式全面,，內(nèi)容豐富,，便于學生及時積累整理讀書心得與體會。要求學生會做分類摘記,；會寫讀后感或賞析文章,，每年不少于4篇，每篇不少于500字,；要養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣,。

（2）、布置閱讀任務(wù)：讓學生學會制定自己的閱讀計劃,，一年內(nèi)閱讀量為xxx萬字,，每學期至少讀3本書，讀書筆記3萬字,。能熟練地運用略讀和瀏覽的方法,，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。教師設(shè)計課外閱讀指導交流課,，指導學生自主閱讀的要領(lǐng),，內(nèi)容可以是“作者介紹”“內(nèi)容梗概”“精彩片段摘抄”“人物事跡”“心得體會”等。

（3）、“五·一”,、“十·一”長假期間,，可安排學生自由閱讀，讀名著一部或5篇精美文章,；寒暑假學生集中時間閱讀至少2部名著,；

4、選擇閱讀書目

為教師提供適當?shù)臅?，認真組織教師閱讀,；積極倡導師生共讀，激發(fā)學生的閱讀興趣,；教師給學生提供必讀書目和選讀書目,，學生根據(jù)自己的實際情況制訂詳盡的讀書方案，可分為短期計劃和長期計劃,。教師根據(jù)學生的時間安排定期檢查學生的閱讀完成情況,。

5、有梯度地分級實施

課外名著的閱讀重點放在高一高二進行,，穿插報刊,、雜志和散文類小文章的閱讀，可將主要時間段安排在每周的閱讀課上,，同時充分利用假期的集中時間,；高三以重點篇目的'重新精讀與教師指導點評及訓練為主，側(cè)重報刊,、雜志,、時文類文本的閱讀，為作文積累素材,。

6,、依據(jù)書目類別和學生差異布置閱讀任務(wù)

每個年級層次的學生都有自己的必讀書目、選讀書目和指定的閱讀材料,。教師根據(jù)不同類別的篇目提出精讀和泛讀的具體要求,。依據(jù)不同閱讀水平的學生提出不同的閱讀發(fā)展要求，明確各自的具體閱讀任務(wù)和預(yù)期目標,，督促學生經(jīng)常性地做好讀書筆記,，并依據(jù)學生閱讀水平的發(fā)展變化適時調(diào)整閱讀要求，以真正滿足學生自主讀書的需要,。

1,、加強時間保障，高一,、高二年級每周至少開設(shè)兩節(jié)閱覽課,，高三視實際情況而定,。

2、建立班級圖書角,，鼓勵學生為班級捐書,，讓學生將家中已讀的課外書帶到學校來，進行以書換書活動,。圖書質(zhì)量要有保證,，所陳列書籍須經(jīng)語文老師驗收合格方可。教師做好組織工作,，培養(yǎng)班級圖書管理員,，保證班級圖書正常有序流通。

3,、學校開放圖書室,，學校要根據(jù)課外閱讀活動的需要，進一步加強學校圖書室的建設(shè),，多方籌措經(jīng)費為圖書室配足適合學生閱讀的各種書籍和刊物,，配齊《語文課程標準》推薦的書目。圖書室要充分利用好現(xiàn)有的閱讀資源,，每學期圖書借出率應(yīng)達50%以上，保證學生有書可讀,，有好書可讀。同時與班主任配合,，建立起有序的借書,、讀書、還書的程序,，并對學生借書情況進行統(tǒng)計,，作為調(diào)研學生讀書情況的材料之一。

4,、營造讀書氛圍。向?qū)W生,、教師和家長大力宣傳讀書的意義,，介紹讀書的方法、推薦閱讀的書目,、推廣古今中外名人的讀書經(jīng)驗等,，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園閱讀環(huán)境。除了圖書館,、閱覽室外,，學校應(yīng)精心設(shè)計校園環(huán)境,，盡心培育校園文化，讓校園內(nèi)的每一面墻壁,、每一個櫥窗,、每一個標記都浸潤書香的味道。讓學生耳聞目睹處處皆詩,，在書香中感悟做人道理,，受到文化的熏陶。

要把課外閱讀納入語文教學的管理范疇,，納入教師教學工作考核序列,，認真規(guī)劃，科學調(diào)控,，規(guī)范考核,。

1．對教師的評價重在評價其對學生課外閱讀的指導及活動開展情況。具體評價內(nèi)容有：

（1）每學期,，各年級的語文教師要舉辦“語文課外閱讀名著講座”,，每位教師每學期要主持一次；

（2）每位教師的閱讀指導課要有教案,，教案要備閱讀方法指導,、閱讀內(nèi)容、閱讀要求等,；班級語文課外閱讀活動課有活動方案設(shè)計,。

（3）班級語文課外閱讀活動特色班級的創(chuàng)建。每學期評選“優(yōu)秀讀書班級”活動,，對開展得好的班級給予獎勵,，對積極組織、輔導和督促學生參與這項活動,，并取得優(yōu)異成績的老師給予表彰,。

2．對學生的評價主要是檢查讀書筆記及成果展示，具體內(nèi)容有：

（1）本班教師對讀書筆記的檢查每星期一次,，常抓不懈,。檢查閱讀內(nèi)容是否合適，材料摘抄是否準確,，閱讀量是否充分,，簡評是否恰當獨到等等。校委會不定期對各班讀書情況進行抽查,，及時發(fā)現(xiàn)好的典型,，組織交流，樹立榜樣,，確保課外閱讀落在實處,。

（2）各班充分利用黑板報宣傳欄等載體開展課外閱讀活動,，各班黑板報每學期至少出兩期以課外閱讀為主題的專刊,。

（3）以年級組為單位,，每學期組織1—2次與課外閱讀有關(guān)的語文活動。主題可以是“我喜愛的一個文學形象”,、“我喜愛的一位作家”“向你推薦一本好書”,，“假如名著中的某個人物來到今天”，“古詩文誦讀”等,；其形式可以是故事會,、班會、書評會,、朗誦會,、作文比賽等。

（4）學校組織專項比賽,。為了展示讀書活動的成果,，推動讀書活動的有序開展，語文組校委會將會同學校政教處,、教務(wù)處定期組織多種多樣的專項比賽,，每學期至少舉行一次和課外閱讀有關(guān)的比賽活動，如“名著精彩片段朗誦會”“我愛讀書”演講會,、“優(yōu)秀讀書筆記展”“辯論賽”等活動,，對表現(xiàn)好的同學和班級給予表彰獎勵。

學校教材教輔內(nèi)容排查方案篇五

為積極推進課程改革,，構(gòu)建小學生課外閱讀科學體系，為營造“書香校園”,，引導學生博覽群書,，增長見識，發(fā)揮潛能,，提高素質(zhì),，讓學生在閱讀中快樂成長，我班也定了閱讀計劃,。

教師要有計劃,、有目的地進行課外閱讀指導，帶領(lǐng)學生潛心閱讀經(jīng)典美文,，領(lǐng)略中外名著,，吟詠古今詩文，強化國學教育,，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)小學生良好的閱讀習慣和興趣,。

1,、控制作業(yè)量，保證學生每天至少有半小時自由閱讀時間,。不斷地探索課外閱讀指導的思路,，逐步形成課外閱讀的基本課型，如：指導課：這種課型主要是教給小學生閱讀的方法,。指導學生邊讀邊思考,，提高理解能力、評價能力,、想象能力等,；指導學生寫讀書筆記和讀后感等；采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式,。

推薦課：小學生年齡小,，認知水平有限，選擇讀物時往往帶有盲目性和隨意性,。因此,，我上好推薦課，通過講解主要內(nèi)容,、朗誦精彩片段等向?qū)W生推薦讀物,，也可以同學之間互相推薦。

欣賞課：這種課型主要是引導學生欣賞閱讀材料,，可以通過配樂朗誦,、角色表演等各種方式，促使學生在理解的基礎(chǔ)上對文章進行鑒賞,，受到美的熏陶和感染,，積累語言材料，提高審美能力,。

匯報課：這種課型是在學生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲,。主要形式有：讀后敘述、交流評論,、表演展示等,。

2、努力實現(xiàn)資源共享教師要利用好學校圖書室閱讀資源,，制定圖書閱覽的計劃,，包括每周的閱讀篇目。

3,、師生同讀一本書,，盡力與學生有更多的共同語言書籍記載著人類成長的歷程，是人類歷史的見證,，書籍是人類進步的階梯,。在讀中形成“與書為伴”,、“與書為友”的良好讀書風尚，實現(xiàn)‘讀書使人明智,，讀書使人明理,，讀書使人聰慧，讀書使人高尚,，讀書使人文明”目標,。

4、培養(yǎng)閱讀興趣有計劃地舉辦讀書故事會,、佳作欣賞會,、人物評論會、讀書看報心得交流會,、優(yōu)秀詩文朗誦賽,、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動,，讓學生在活動中感受閱讀的快樂和幸福,。舉辦“讀書節(jié)”，邀請家長和師生共同參加,。諸如名著欣賞講座,、閱讀名著演講、文學社采風,、征文比賽,、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動,。組織“書香班級”,、“親子共讀書香家庭”、“班級閱讀之星”,、“十佳博覽之星”,、“詩詞誦讀大王”評比，激發(fā)學生讀書熱情,，提升學生讀書質(zhì)量。

5,、注重考核評比給學生適當壓力,。盡可能建立合理的評價體系，把學生的課外閱讀納入到學生綜合素質(zhì)的考核之中,。以檢查促開展,，以活動促提高，嘗試采用活動評價,、作品展示,、讀書記錄卡等形式對學生的課外閱讀進行評價,，建立學生的課外閱讀檔案。

1,、創(chuàng)設(shè)濃郁的班級閱讀氛圍,。利用好班內(nèi)空間，建好班級文化等,。

2,、發(fā)動學生，充實班級書櫥,。

3,、以讀書計劃為標準，向?qū)W生推薦書目,，引導學生學會選擇讀物,。

4、倡議家長與學生共讀一本書,。

5,、利用好學校的圖書室和閱覽室，引導學生博覽群書,，積累知識,。

6、利用電子閱覽室,，向?qū)W生推薦中華讀書網(wǎng),、中國青少年新世紀讀書網(wǎng)等閱讀網(wǎng)站，引導學生學會網(wǎng)上閱讀,。

7,、定期開設(shè)“語文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。

8,、每學期舉辦兩次讀書筆記展,、讀書卡片展、閱讀手抄報,。

9,、每月開展一次讀書心得交流、賽詩會,、文學人物評論會,。

10、每學期最后評選出“班級閱讀之星”,、“詩詞誦讀大王”,、“最佳讀后感獎”、“最佳讀書小報”、“親子共讀書香家庭”等評比活動,，激勵學生自主讀書,。

學校教材教輔內(nèi)容排查方案篇六

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”,。為了推進校園文化建設(shè)的高品味,，為了拓寬學生的知識面，激發(fā)學生讀書的興趣,，培養(yǎng)學生想讀書,、愛讀書、會讀書的良好習慣和能力,，本著吸收中華文明之精華,，同時起到發(fā)展學生智力、陶治情操的目的,，依據(jù)《語文課程標準》中有關(guān)閱讀方面的目標和市縣關(guān)于推進“雙語”閱讀的相關(guān)要求,，各年級各班根據(jù)學生不同的年齡特點，系統(tǒng)制定學校課外閱讀活動計劃,，促進學生更好地參與閱讀實踐活動,，提高閱讀能力與水平。

語文課程標準在總目標中指出：要使學生“具有獨立閱讀的能力,，注重情感體驗,，有較豐富的積累，形成良好的語感,。學會運用多種閱讀方法,。能初步理解、鑒賞文學作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界,。能借助工具書閱讀淺易文言文,。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上?！狈纸獾叫W階段學生的課外閱讀總量應(yīng)不少于145萬字,，中學七至九年級閱讀總量不少于260萬字。其次課標還要求小學階段背誦背誦優(yōu)秀詩文總計160篇（段）,。我們制定這一方案就是要使學生的閱讀,、背誦量達到這一要求的底線。

另外通過這一活動的開展,，激發(fā)學生的閱讀興趣,，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，讓每一個學生都熱愛讀書,，學會讀書并在讀書的活動中陶冶情操,、獲取真知、樹立理想,。

1,、通過活動的開展，在班級甚至是學校形成熱愛讀書的良好風氣,。

2,、通過活動的開展，使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,。

3,、通過讀書活動，使學生學會讀書,、學會學習,。促進學生的知識更新，活躍學生的思維,。

4,、通過開展一系列的讀書活動，使學生的讀書落到實處,，使閱讀成為我校的特色,，逐步形成獨特的校園文化。

1,、各班制定切實可行的讀書計劃,。

學校要根據(jù)本方案制訂學班級的課外閱讀計劃、活動方案,、管理制度,，學校成立由教務(wù)主任負責，少先隊輔導員,、班主任,、語文教師為具體落實者的學生課外閱讀工作指導小組，重點抓學生的課外閱讀工作,。各班級要根據(jù)學生的年齡特點,、興趣愛好制定符合本班學生實際的班級讀書計劃。各班級還可讓學生根據(jù)自己的實際制定個讀書計劃,，班主任要認真督促檢查,，確保計劃得到落實。

2,、營造良好的讀書氛圍,。

（1）各班級要充分利用好班級的黑板報,、墻壁等，營造書香氛圍,。

（2）征集讀書名言,，可以把從各方面征集一來的名言抄在黑板報上，或是做成書簽與同學交換,。

（3）在黑板報的一角開辟讀書方法介紹,，向?qū)W生介紹科學的讀書方法。

（4）在班級里開展好書推薦的活動,，可以利用閱讀課讓學生進行交流,，也可以以書面的形式在班級里進行交流，還可以發(fā)揮板報,、墻報的作用,。

（5）各班級要建立班級圖書角，每個學生每學期至少新增兩本圖書,，定期與其他同學進行交換,。

（6）各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的班隊活動，以不斷激發(fā)學生的讀書興趣,，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍,。

3、重視學生閱讀習慣的培養(yǎng),。

各學校教師要通過閱讀教學,，教會學生如何發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成通過深入思考,、認真分析,，自己解決問題的習慣；養(yǎng)成閱讀時圈點批劃,、摘抄要點,、制作卡片、寫讀書筆記,，“不動筆墨不讀書”的習慣,；養(yǎng)成勤查工具書、正確的坐姿,、與外界干擾抗爭等習慣,。

4、認真上好“閱讀課”,。

各學校每周要開設(shè)一節(jié)閱讀課,，并充分發(fā)揮閱讀課的作用，學生的大部分課外閱讀時間應(yīng)在平時,，學校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事：

（1）讓學生進行讀書交流,，讓每個學生上臺說說自己最近讀過的書,，談?wù)勛约旱淖x書體會，盡量安排每個學生都有發(fā)言的機會,。一節(jié)課如果說不完,，下次的閱讀接著進行。

（2）班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物,，可以給學生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷（當然也可以讓學生來讀），以激發(fā)學生的閱讀興趣,。

（3）這節(jié)課還可以用來檢查學生背誦“每周一詩”的情況,。看看學生是否掌握了本周所背誦的古詩,。

（4）進行閱讀方法指導,。在課外閱讀中，最常用到的閱讀方法有：朗讀和默讀,、精讀和略讀,、瀏覽和跳讀，同時指導學生閱讀時做好閱讀筆記,、摘抄,、批注等。

（5）低年級學生的閱讀課上教師可以為學生閱讀一些短文,、童話,、兒歌等。

5,、各班級每周要指定一些必讀文章或書目（如是長篇可讓學生讀一些片斷）,，并把這些要求落實到位，發(fā)揮小組長的作用,，教師也要適當進行抽查,，以督促學生完成。每隔一定的時間要進行考核,，了解學生是否真正完成任務(wù),。

6、“每周一詩”活動要切實落實到位,，每節(jié)課的課任教師要與學生一起背誦古詩,，對不認真背誦的學生要要求其重背。爭取到六年級每個學生都能達到背誦的底線——70首,。

7,、各年級每班每月要出一期“讀書匯報”專題墻報，內(nèi)容可以由下面幾部分組成：好書推薦（主要介紹一些自己最近讀過的書的內(nèi)容簡介）,，讀后感（學生優(yōu)秀的讀書筆記）,，讀書名言（可以是學生收集來的也可以是學生自己創(chuàng)作的）,，讀書方法介紹（向其他同學介紹科學的讀書方法），還可以有古詩配畫（給古詩配上優(yōu)美的畫面,，但只能是增加小報的美感,，不宜太多）。學生校將在櫥窗內(nèi)展示這些小報,，每周更換一次,，并定期進行小報的評比，對優(yōu)秀的小報學校將給予獎勵,。

8,、設(shè)立課外書閱讀的“星級”評比，基本的要求如達到（即上面第一條所提到的各年級每學期所要達到的閱讀量）,，即可以達到五級,，如果學生超過此要求根據(jù)實際情況適時地予以星升級，并發(fā)給證書,。學生的閱讀量要在學生的讀書記載上予以記錄,。各班級也可以根據(jù)班級的實際情況制定讀書評價的方法，評價班級的“讀書大王”,、“讀書小名星”等,。

9、組織好閱讀成果展示,。成果展示既是對學生課外閱讀效果的檢測,，也是學生之間讀書經(jīng)驗的交流,，還可以保持學生對課文閱讀的持久興趣,。各學校可以采用以下形式組織閱讀成果展示：

（1）每學期組織1－2次與課外閱讀有關(guān)的語文活動,，活動主題可以是：“我喜愛的一篇文章（一首好詩,、一個故事）”，“我喜愛的一個文學形象”,，“向你推薦一本好書”，“假如名著中的某個人物來到今天”,，“我崇敬和喜愛的一個作家”等。

（2）充分利用黑板報,、班刊開展課外閱讀活動,。每學期出2期以上課外閱讀為主題的?？瑑?nèi)容反映閱讀活動,。

（3）每學期組織一次課外閱讀知識競賽,。

（4）每年舉行一次“讀書節(jié)”系列活動，活動內(nèi)容包括：演講比賽,、名著閱讀交流、讀書筆記展評,、征文比賽,、朗誦比賽等。

學校教材教輔內(nèi)容排查方案篇七

為貫徹落實《教育部關(guān)于印發(fā)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的通知》（教材[20xx]2號）精神,，為規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入小學校園,，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,，結(jié)合實際情況，特制定本方案,。

我校成立學生課外讀物進校園管理工作領(lǐng)導小組,，全面負責此項工作。

組長：

副組長：

組員：

豐富學生閱讀內(nèi)容,，拓展閱讀活動,，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園,，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,。課外讀物是指教材和教輔之外的、進入校園供中小學生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）,。

1,、堅持育人為本，嚴把政治關(guān),，嚴格審視課外讀物價值取向,，助力學生成為有理想、有本領(lǐng),、有擔當?shù)臅r代新人,。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發(fā)展,，圍繞核心素養(yǎng),，緊密聯(lián)系學生思想、學習,、生活實際,，滿足中小學生德育,、智育、體育,、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,，全面發(fā)展素質(zhì)教育。

2,、進校園課外讀物要符合以下基本標準：主題鮮明,。體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風尚,，傳承紅色基因,，弘揚民族精神、時代精神,、科學精神,，彰顯家國情懷、社會關(guān)愛,、人格修養(yǎng),，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識,。內(nèi)容積極,。選材積極向上，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就,、科學技術(shù)新進展,，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文,、社會,、科學、藝術(shù)等方面價值,。選文作者歷史評價正面,，有良好的社會形象?？勺x性強,。文字優(yōu)美，表達流暢,，深入淺出,，具有一定的啟發(fā)性、趣味性,。啟智增慧,。能夠激發(fā)學生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力,，增長知識見識,，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，增強綜合素質(zhì),。

3,、學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選,、審核工作,。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程序,。應(yīng)包括初選,、評議、確認,、備案等環(huán)節(jié),。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄,；學科組負責審讀,，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性,，對其他讀物,。要按推薦原則,、標準,、要求全面把關(guān)，提出評議意見,；學校組織專門小組負責審核把關(guān),，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結(jié)果,，公示并報教育行政主管部門備案,。

4、進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開,，堅持自愿購買原則,，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買,。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物,，學校要做好指導工作。學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,。

5,、加強監(jiān)督檢查。如發(fā)現(xiàn)校園課外讀物出現(xiàn)違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定及其他有問題的讀物,，須及時予以有效處置,，暫時收取到學校教導處,，及時上報，消除不良影響,。

學校教材教輔內(nèi)容排查方案篇八

為進一步加強昭通學院教材教輔的正確政治導向和價值導向,，全面落實黨對教材工作的領(lǐng)導，完善教材教輔選用審定制度,、評議制度,，根據(jù)教育部《普通高等學校教材管理辦法》（附件1）和《昭通學院教材選用和征訂管理辦法》（附件2），結(jié)合學校實際情況,，特制定本工作方案,。

組長：

副組長：

組員：

具體排查原則按照教育部《普通高等學校教材管理辦法》（附件1）和《昭通學院教材選用和征訂管理辦法》（附件2）中相關(guān)要求執(zhí)行。

1.把好“政治關(guān)”,。教師選用教材教輔必須具備正確的思想和觀點,，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù),，充分體現(xiàn)社會主義核心價值觀,，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀,。政治立場和價值導向有問題的教材教輔不得選用,。

2.各教學單位應(yīng)認真、仔細核對已出版馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材目錄“對應(yīng)課程”的范圍要求,，對符合“推進統(tǒng)一使用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程”重點教材使用范圍的課程,，必須統(tǒng)一選用“馬工程”教材（已出版“馬工程”教材可參見附件3）。

3.把好“學術(shù)關(guān)”,。選用教材教輔必須符合本校人才培養(yǎng)方案,、教學計劃和教學大綱要求，符合教學規(guī)律和認知規(guī)律,，便于課堂教學,，有利于激發(fā)學生學習興趣。無法支撐人才培養(yǎng)目標,，教學效果不好的教材教輔,，不得選用。

4.把好“質(zhì)量關(guān)”,。結(jié)合本學科當前發(fā)展方向和趨勢,，優(yōu)先選用近三年出版的國家級規(guī)劃教材、省級規(guī)劃教材,、精品教材及獲得省部級以上獎勵的優(yōu)秀教材,。內(nèi)容陳舊、低水平重復、簡單拼湊的教材教輔,，不得選用,。

5.一門課原則上只選用一種（套）教材教輔（含實驗教學指導書，下同）,，不得因教師不同而使用不同版本的教材,。在選訂教材時，課程負責人或任課教師按人才培養(yǎng)方案,、課程教學大綱,，對同一門課程的不同版本教材進行對比、分析,、論證,，統(tǒng)一使用意見。

6.選用的教材涉及境外教材（包括境外原版,、境內(nèi)影印,、翻譯出版），整本書用于教學的外國語言類與其他學科專業(yè)類境外電子教材,，非正式出版的用外語編寫的講義,、自編教材等，應(yīng)對教材就政治導向,、內(nèi)容等方面進行全面審核,，并按教育部《學校選用境外教材管理辦法》的要求執(zhí)行,。

以開課學院為單位,，全面排查所有課程正在使用的以下三類教材教輔：

1.正式出版的教材,、教輔、參考書,；

2.未出版的自編教材,、自編講義,、自編實驗指導書,；

3.電子教材。

1.教師自查,。公共課教材的選用由課程負責人,、其它課程教材由任課教師對照上文排查原則和排查范圍完成自查，并填寫《教師教材教輔使用情況登記表》,。

2.學院排查,。學院組織由院領(lǐng)導、專業(yè)負責人和教研室主任組成的教材使用小組對教師提交的《教師教材教輔使用情況登記表》進行排查,，確保本學院開課的所有課程使用的教材教輔全覆蓋,。以開課學院為單位匯總后，根據(jù)排查結(jié)果填寫《教師教材教輔使用情況登記表》匯總報教務(wù)處。同時,，請各學院梳理排查本學期學院征訂教材情況,，填寫《教材征訂情況統(tǒng)計表》（此表填寫請以專業(yè)歸口為單位填寫，公選課教材請以開課學院為單位填寫）,。排查有問題的教材教輔,，應(yīng)要求相應(yīng)課程負責人、任課教師作書面說明,，及時整改,。整改情況由分管教學領(lǐng)導審批簽字并加蓋單位公章后，交教務(wù)處備案,。

3.學校審查,。學校教材教輔排查工作組負責對學院上報的《教師教材教輔使用情況登記表》進行審查。審查未通過的,，將結(jié)果反饋至相應(yīng)學院,，由開課學院作書面說明，由課程所在教學單位分管教學領(lǐng)導審批簽字并加蓋單位公章后,，交教務(wù)處備案,，并及時落實整改措施。

學校教材教輔內(nèi)容排查方案篇九

讀書,，是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑,。古今中外的許多著名作家、科學家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的,。我校開展課外讀物進校園活動,，將學生讀書面拓寬，特制定本活動方案,。

課外讀物作為育人的重要載體之一,，在幫助學生開闊視野、陶冶情操,、增長知識,、啟迪智慧、提高綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著重要作用,。讓學生通過閱讀課外讀物,，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,，讓每一個學生都熱愛讀書,，學會讀書并在讀書中陶冶情操、獲取真知,、樹立理想,。

組長：

副組長：

成員：

1,、通過課外讀物的推薦，在班級,、校園形成熱愛讀書的良好風氣,。

2、通過課外讀物的閱讀,，在班級,、校園養(yǎng)成學生良好的讀書習慣。

3,、通過課外讀物的閱讀活動,，使學生學會讀書、學會學習,，促進學生的知識更新,，活躍學生的思維。

4,、通過開展課外讀物的閱讀,，使學生的讀書落到實處，讓閱讀成為我校的特色,，逐步形成獨特的校園文化,。

1、制定切實可行的閱讀計劃,。學校嚴格按照標準和程序推薦進校園課外讀物,，制定《江陰市xx中學課外讀物進校園管理辦法》，向家長發(fā)放《中學生課外讀物進校園專項管理致家長的一封信》,，并推薦在學校的微信公眾號上,，讓家長明確“中學生課外讀物的12條負面清單”，引導家長購買適合的書籍,。學校教導處,、備課組不得組織統(tǒng)一購買課外讀物，不得強制或變相強制學生購買課外讀物,，不得提供校內(nèi)場所供單位或個人通過舉辦講座,、培訓等方式銷售課外讀物。

2,、推薦符合實際的讀書計劃,。各班級語文任課教師要根據(jù)學生的年齡特點,、興趣愛好推薦符合學生實際的班級讀書計劃,，語文教研組按照新課標的要求，把初中階段學生的閱讀量分解到各個學期,，讓學生有序完成,。各班級還可以讓學生根據(jù)自己的實際制定個人讀書計劃,，班主任要認真督促檢查，確保計劃得到落實,。

3,、營造積極向上的讀書氛圍。各班班主任,、圖書管理員王麗萍老師根據(jù)《江陰市xx中學課外讀物進校園管理辦法》及時清理班級的流動書吧,、學校圖書館。各班要充分利用好班級的黑板報,、學習園地,、墻壁等，營造書香氛圍,，征集讀書名言,，可以把從各方面征集來的名言抄在黑板報上，或是做成書簽與同學交換,。在黑板報的一角開辟讀書方法介紹,，向?qū)W生介紹科學的讀書方法。在班級里開展好書推薦的活動,，可以利用閱讀課讓學生進行交流,，也可以以書面的形式在班級里進行交流，還可以發(fā)揮板報,、墻報的作用,。學校教導處、班級要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的活動,，以不斷激發(fā)學生的讀書興趣,，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。

學校教材教輔內(nèi)容排查方案篇十

按照市教育局《關(guān)于開展中小學教材教輔材料專項集中排查的緊急通知》文件的要求,，結(jié)合學校實際制定本方案,。

規(guī)范辦學行為和教師的從教行為,，加強師德師風建設(shè),，專項治理增加學生、家長負擔的問題，持續(xù)增強群眾的獲得感和滿意度，興辦人民滿意的教育,。

加強組織領(lǐng)導，成立教材教輔材料專項集中排查小組。

組長：

副組長：

組員：

1.違反目錄管理,，推薦目錄以外教材教輔的問題,。

2.征訂“一科多輔”的問題。

3.違反自愿原則,，學生“被自愿”征訂教輔資料,、購買教輔軟件、教學終端設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)培訓課程的問題,，包括強制或者變相強制學生訂購。

4.采用家委會或家長代表名義以自愿購買的形式，群體購買教輔資料、各類教育app、教學終端設(shè)備的問題。

5.向?qū)W生指定教輔購買渠道的問題,。

6.教輔征訂過程中違規(guī)招標承包,、亂收費,、吃回扣的問題。

（一）宣傳教育,，統(tǒng)一思想認識。

組織全校教師認真學習省,、市相關(guān)文件精神,，統(tǒng)一思想認識,。充分認識征訂推薦目錄以外的教輔材料違背黨和政府的相關(guān)政策,，增加了學生的課業(yè)負擔和學生家長的經(jīng)濟負擔，不利于學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，不利于發(fā)揮教師在教學實踐中的主動性和創(chuàng)造性，嚴重敗壞師德師風,。

（二）教輔材料征訂情況及時公開,。

在省、市定目錄范圍內(nèi)按照“一科一輔”和自愿原則選用教輔材料,，將征訂情況在學校官網(wǎng)及校務(wù)公開欄及時公示,，同時設(shè)置監(jiān)督電話（學校辦公室8286567、課程教學科8286770）,，接受家長和社會監(jiān)督,。

（三）推行教輔材料征訂承諾制度。

為加強對教師推薦教輔材料行為的約束,，學校全體教師簽訂承諾書,，確保征訂工作公開透明、規(guī)范有序,。

（四）全面開展自查自糾,，建立問題清單和整改臺賬。

嚴格清查在省,、市推薦目錄以外推薦教輔材料,、“一科多輔”、違反自愿原則征訂等問題,，對存在的問題嚴肅整改,。

（一）加強組織領(lǐng)導，落實工作責任,。成立工作小組,，制定工作方案，壓實工作責任，全面精準排查,，建立問題清單和工作臺賬,。

（二）認真開展自查自糾，嚴查違規(guī)違紀問題,，對于自查出的問題逐一整改到位,，真正減輕學生的課業(yè)負擔和家長的經(jīng)濟負擔，不斷規(guī)范辦學行為,，營造良好的整治氛圍,。

（三）強化問責。對被舉報后查實和自查發(fā)現(xiàn)的違規(guī)問題依法依規(guī)追究相關(guān)責任人責任,。

學校教材教輔內(nèi)容排查方案篇十一

為了規(guī)范課外讀物進校園管理工作,，學校組織學習落實《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（教材〔20xx〕2號，以下簡稱《管理辦法》）,。該《管理辦法》對規(guī)范學校中小學生課外讀物進校園管理工作提出了明確具體的要求,，為確?！豆芾磙k法》落到實處,，桓臺縣起鳳中學就相關(guān)要求及貫徹執(zhí)行情況規(guī)定如下：

課外讀物既是重要的教育資源，也是為黨育人,、為國育才的重要載體,，在增長學生知識、開闊學生視野,、增強未成年人綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮了非常重要的作用,。加強課外讀物進校園工作的管理，有利于課外讀物與課程教材形成育人合力,?；概_縣起鳳中學從貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)的高度出發(fā),，充分認識加強進校園課外讀物管理的重要意義,。按照《管理辦法》要求，嚴格課外讀物進校園審查力度,，規(guī)范課外讀物進校園程序,，防止問題讀物、違規(guī)讀物進入校園,，確保進校園課外讀物的質(zhì)量,，讓課外讀物成為我校學生成長發(fā)展的真正助力。但是目前,，市場上的學生課外讀物良莠不齊,，個別讀物質(zhì)量低劣，甚至有的讀物存在思想性、科學性,、適宜性等問題,，擾亂了正常的教學秩序，破壞了良好育人環(huán)境,。學校認真組織學習《管理辦法》,，明確基本原則、基本標準和工作流程,，迅速筑起“防火墻”,，防止問題讀物進入校園。學校也要加大對學生課外讀物進校園管理的宣傳力度,，通過學校宣傳欄,、主題班會、學校公眾號等途徑加強宣傳教育,，引導學生培養(yǎng)良好的閱讀習慣,，提高對課外讀物的鑒別能力，形成好讀書,、讀好書,、向問題課外讀物“說不”的意識。

學校是進入校園課外讀物推薦責任主體,，因此,，學校組建由校長擔任組長、教導處牽頭落實的學校課外讀物進校園專項工作小組,，負責課外讀物的遴選,、審核工作。專項工作小組切實落實工作職責,，做好遴選,、審核、推薦工作,，特別是對《管理辦法》中提到的以下12種情形要保持高度警惕,，并不得推薦或選用為學生課外讀物。原則上每學年推薦一次進校園課外讀物,，報屬地教育行政部門備案,；要深入班級定期或不定期開展進校園課外讀物的排查工作，并將工作情況及時上報至上級教育行政部門,；班主任和任課教師要承擔監(jiān)督職責,，在日常教學和班級管理工作中，及時發(fā)現(xiàn)問題課外讀物并上交學校專項工作小組處置,。工作小組要建立校園課外讀物推薦報備制度,，定期或不定期地開展課外讀物進校園的全面核查工作,。

學校建立對課外讀物從初選、評議到確認,、推薦的自我監(jiān)督制度,，行成全過程的閉環(huán)管理機制，通過嚴謹,、嚴密的程序設(shè)計安排,，以確保課外讀物進校園工作依規(guī)進行。學校將《管理辦法》的落實情況納入規(guī)范辦學行為督查,，學校的每一位教師,、班主任、領(lǐng)導都要認真學習《管理辦法》,，第一時間將該項工作落實到位,。學校要建立健全學校管理機制，加強對學生課外讀物使用的監(jiān)管力度,，杜絕違規(guī)違紀問題,，對失職失責行為堅決做到及時問責、糾偏,，建立健全課外讀物進校園工作的長效機制,，堅決杜絕違規(guī)問題讀物進入校園及學生手中。

學校教材教輔內(nèi)容排查方案篇十二

為貫徹落實教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》文件精神,，豐富學生閱讀內(nèi)容,，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理,，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,，現(xiàn)結(jié)合我校實際制定本方案,。

充分認識課外讀物進校園管理的重要意義，認真貫徹落實教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求,，落實市區(qū)相關(guān)文件精神,，不斷提升學校圖書館服務(wù)教育教學能級，規(guī)范進校園課外讀物管理程序,，建立健全長效機制,，確保進校園課外讀物質(zhì)量，豐富拓展教育資源,，為學生健康成長奠基,。

（一）把握方向，守住底線,。

學校課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求,，堅持方向性,、全面性、適宜性,、多樣性和適度性原則,，符合主題鮮明、內(nèi)容積極,、可讀性強,、啟智增慧的基本標準。對于違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定或存在《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”情形之一的,，一律不得推薦或選用為本校的課外讀物,。

（二）梳理源頭，分類管理,。

學校是進校園課外讀物推薦責任主體,，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作,。把控進校課外讀物主要渠道,，實行分類管理。學校組織專門小組負責審核把關(guān),，對于各類進校課外讀物按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則,，根據(jù)教育部、市教委批準推薦書目,，根據(jù)學校學生的實際情況統(tǒng)籌數(shù)量種類,，確認推薦結(jié)果。

（三）加強研究,，創(chuàng)新機制,。

仔細研讀教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》文件，加強對學生課外讀物進校園的管理,，創(chuàng)新機制,，借助信息技術(shù)手段建立信息篩選平臺和數(shù)據(jù)庫，積極響應(yīng)市區(qū)關(guān)于“組建專業(yè)力量探索有關(guān)文獻資料的采集,、加工制作,、日常借閱和風險防范等管理模式”的要求。

（一）加強校圖書館建設(shè),，發(fā)揮主陣地作用

1,、加大校圖書館建設(shè)力度，提升服務(wù)能級

學校根據(jù)圖書館建設(shè)相關(guān)標準,，加大空間改造,、資源配置和信息化環(huán)境建設(shè)力度，提升圖書館服務(wù)能級,。積極參加圖書館評估活動,，爭創(chuàng)示范圖書館,，提升圖書館品質(zhì)。積極擴充館藏圖書數(shù)量,，有序引進數(shù)字出版產(chǎn)品,，確保和提升館藏圖書品質(zhì)，讓學校圖書館成為學校教育資源的“配送中心”和學生自主學習的“文獻中心”,，把圖書館辦成學生最喜歡的學習空間,。

2、切實加強閱讀需求調(diào)研,，滿足閱讀需求

作為課外讀物進校園最主要渠道,，學校圖書館要充分發(fā)揮主陣地作用，依據(jù)教育部和市教委批準推薦的課外讀物推薦目錄,，結(jié)合學校教育教學改革需要,，切實做好學生課外閱讀需求調(diào)研。鼓勵學科教師,、家長,、學生代表等多方推薦，充分滿足學生課外閱讀需求,。

3,、開展形式多樣閱讀活動，豐富課外閱讀

學校大力倡導學生愛讀書,、讀好書,、善讀書，設(shè)立學校閱讀角,，班級讀書角等,，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設(shè),。注重開展形式多樣的閱讀活動,，組織開展名師導讀、讀書沙龍,、新書推薦等分享交流活動，做好信息化時代新媒介閱讀指導,，提高學生閱讀興趣,，培養(yǎng)良好閱讀習慣。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用,，持續(xù)開展家校共育的閱讀計劃,，對于在閱讀活動中表現(xiàn)突出的學生、教師和家庭進行表彰和獎勵,，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍,。

（二）嚴格課外讀物管理,，規(guī)范進校園渠道

1、嚴格遴選各類捐贈讀物,。學校要明確受捐贈課外讀物來源,，受捐贈課外讀物進校園，學校要按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》加強審核,，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求,，按照“誰受贈誰負責”原則，確保捐贈圖書質(zhì)量,，并報區(qū)教育局備案,。

2、有效管理各類讀書活動,。學校不得允許任何單位和個人在校園內(nèi)通過舉辦講座,、培訓等活動銷售課外讀物。對任何形式進校園的讀書活動學校都要審核活動方案,，按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》對相關(guān)書目進行把關(guān),。

3、建立教師薦書管理制度,。學校組織管理人員,、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科組負責審讀,，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物,，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則,、標準,、要求全面把關(guān)，提出評議意見,；學校組織專門小組負責審核把關(guān),，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結(jié)果,，公示并報教育行政主管部門備案,。

4、建立自帶讀物報備制度,。原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園,，如確有需要，須由學生家長事先向班主任報備并得到許可,。

（三）完善細化管理規(guī)定,，建立健全工作機制

1、規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié),。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次,。嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》規(guī)定的初選,、評議、確認,、備案等環(huán)節(jié)推薦,。相關(guān)環(huán)節(jié)可增加學生和家長代表，共同參與課外讀物進校園管理,。

2,、建立課外讀物進校園應(yīng)急機制。充分做好預(yù)案,，定期對校園推薦圖書進行審查清理,，防范進校園課外讀物管理中可能存在的風險，筑牢問題讀物進校園“防火墻”,，守住進校園課外讀物質(zhì)量底線,。發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置，消除不良影響,。

學校教材教輔內(nèi)容排查方案篇十三

為切實做好學生課外讀物的管理工作,，確保學生課外讀物質(zhì)量，促進學生愛讀書,、讀好書,。根據(jù)教育部關(guān)于中小學生課外讀物進校園管理辦法的規(guī)定，對學校強化校園圖書館利用率,，提升書籍質(zhì)量,，不強制或變相強制學生購買課外讀物，不在校園內(nèi)銷售課外讀物,，結(jié)合我縣實際,，特制定本方案：

各校要提高站位，認真貫徹落實黨的十九屆五中全會精神,，充分認識加強義務(wù)教育階段學生課外讀物管理對促進學生健康發(fā)展和義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要意義,。

1.通過嚴格管理，使學生課外讀物符合教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求,，加大名著等課外讀物閱讀量,，降低漫畫等“享樂”閱讀。

2.開展校園閱讀節(jié)活動,，讓讀書成為師生的一種生活方式,，我們提倡“讀進去，想開來,，寫出來”，在讀書時聯(lián)系生活實際,，讀別人的書,，想自己的事,，最后提筆記錄閱讀感想。

3.學校應(yīng)指導家長開展與孩子定時開展親子閱讀等活動,，激發(fā)孩子的閱讀興趣,，營造“書香家庭”，營造愛讀書讀好書的良好氛圍,。

1.方向性,。堅持育人為本，嚴把政治關(guān),，嚴格審視課外讀物價值取向,，助力學生成為有理想、有本領(lǐng),、有擔當?shù)臅r代新人,。

2.全面性。堅持“五育”并舉,，著眼于學生全面發(fā)展,，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學生思想,、學習,、生活實際，滿足中學生德育,、智育,、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,，全面發(fā)展素質(zhì)教育,。

3.適宜性。符合學生認知發(fā)展水平,，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣,。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護需求,。

4.多樣性,。兼顧課外讀物的學科、體裁,、題材,、國別、風格,、表現(xiàn)形式,，貫通古今中外。

5.適度性。學校和教師根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物,，要嚴格把關(guān),、控制數(shù)量。

學校應(yīng)建立課外讀物進校園管理制度,，明確推薦程序,、審核、公示,、報備等要求,，防止問題讀物進入校園。

(一)審核到位,，規(guī)范課外讀物推薦使用,。

1.成立“審讀專家?guī)臁薄?/p>

學校成立讀物選購工作領(lǐng)導小組，建立由教務(wù)處,、黨員教師,、學科教研組長、骨干教師,、圖書館管理員,、家長代表組成課外讀物“審讀專家?guī)臁薄?/p>

2.加強選書環(huán)節(jié)

（1）清單預(yù)審。學校選購課外讀物需制定詳細的清單明細,，對課外讀物的內(nèi)容,、適用年齡段、推薦指數(shù),、質(zhì)量,、出版社等信息進行詳細的預(yù)審，對符合標準的予以推薦,。

（2）聯(lián)合推薦制,。學校課外讀物需由3名以上“審讀專家?guī)臁背蓡T聯(lián)合推薦方能上報選購計劃。

（3）確認審核制,。讀物選購工作領(lǐng)導小組召開專題會議,，對推薦的課外讀物進行逐一審核，全員通過方可進行采購,。

學校以學期為單位,。教務(wù)處牽頭，期初,、期中,、期未對讀物(學校圖書館、學術(shù)報告廳,、班級圖書角)進行全面摸底清查,。

1. 加強組織保障,，推進學生課外讀物管理常態(tài)化。學校成立分管校長任組長,，教務(wù)處主任任副組長,，語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作,，切實做好教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》和學校《關(guān)于學生課外讀物管理方案》的落實工作,，使本校學生課外讀物的推薦,、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展,。學校應(yīng)加大書籍校園建設(shè),，健全學校圖書館、班級圖書角管理,，開放學校圖書館圖書資源,，拓展學生閱讀活動，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,。

2. 注重宣傳,，嚴格管理。各年級各班要結(jié)合學校加強對學生使用手機的指導和管理,，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,，教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍,，不觀看不健康視頻,，堅持綠色上網(wǎng)。使教師,、學生,、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力,，保證工作效果,。

3. 嚴格管理，失職問責,。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座,、培訓等活動銷售課外讀物。學校教師要增強責任嚴守紀律,，規(guī)范自己的行為,。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者，對當事人嚴肅問責,。

學校教材教輔內(nèi)容排查方案篇十四

為切實做好學生課外讀物的管理工作,，確保學生課外讀物質(zhì)量，促進學生愛讀書、讀好書,，根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《辦法》）,，結(jié)合本校實際，制定本方案,。

通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求,；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣,，建設(shè)書香校園,；指導親子共讀，建設(shè)書香家庭,；營造愛讀書,、讀好書的良好氛圍。

（一）加強排查

確保學生課外讀物質(zhì)量,。教務(wù)處要帶領(lǐng)圖書角管理人員,、班主任在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上，再進一步按照教育部《辦法》要求,，認真排查室藏書籍,，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱,，不私自銷毀,，要上報處理。各年級各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物,，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,，要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會,、家長群,、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,，并對家藏圖書進行排查,，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除，禁止學生閱讀,。

（二）強化管理

嚴禁非法讀物進入學生書包,。各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求,。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時,，要嚴把“十二種情形”關(guān)，嚴防不良讀物進校園,。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性,、全面性,、適宜性、多樣性,、適度性”原則和“主題鮮明,、內(nèi)容積極、可讀性強,、啟智增慧”的標準,，從嚴管理，確保好書進校,。各年級教學主任,、班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。

（三）重視對學生電子產(chǎn)品的管理,，嚴防不良信息、文章,、讀物毒害學生,。

各年級各班要結(jié)合學校《學生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導和管理,，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,，教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍,、不觀看不健康視頻,，堅持綠色上網(wǎng)。

（四）推動師生,、親子共讀,，建設(shè)書香校園、書香家庭,。

教務(wù)處要督促語文組實施“書香校園”的落實工作,，指導、督促“三年一體化”閱讀計劃,、工作方案,、定閱讀內(nèi)容、定考核辦法,，強化閱讀課程實施過程管理,，使“書香校園”工程，盡早在本校落地,、生根,、開花、結(jié)果,。教務(wù)處要采取措施,，組織各年級各班開展“親子共讀”活動,，建設(shè)書香家庭。各班要把學生讀書作為締造完美教室的主要內(nèi)容之一,，創(chuàng)造條件便利學生閱讀,；語文學科組要擔起學生讀書的責任，使學生養(yǎng)成愛讀書,、讀好書,、善讀書的好習慣。

（五）堅持“紅線”思維,，規(guī)范課外讀物推薦,、征訂。

學校嚴肅學生課外讀物推薦,、征訂紀律,，非經(jīng)上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂,。學校設(shè)立違規(guī)推薦,、征訂學生課外讀物“紅線”線，凡觸犯者依據(jù)學?！蛾P(guān)于加強紀律作風建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》,，嚴肅處理。

1,、強制或變相強制學生購買課外讀物的,；

2、引導,、暗示學生到指定書店購買圖書的,；

3、未經(jīng)同意,，組織學生,、家長下載各類學習平臺、安裝app,，或網(wǎng)上學習資料,、讀物征訂的。

1,、加強組織保障

推進學生課外讀物管理常態(tài)化,。學校成立教學副校長任組長，教務(wù)處主任,、辦公室主任任副組長,，語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作,，切實做好教育部《辦法》和學?！斗桨浮返穆鋵嵐ぷ?，使本校學生課外讀物的推薦、征訂,、閱讀等工作良性發(fā)展,。

2、注重宣傳

推出《致家長的一封信》使教師,、學生,、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力,，保證工作效果,。

3、定時清查,，防止問題讀物進入校園

學校以學期為單位,，教學處牽頭，期初,、期中,、期末對讀物進行全面摸底清查。設(shè)立“圖書觀察員”,，七年級采用學科老師做“圖書觀察員”，八,、九年級每班設(shè)立2名學生“圖書觀察員”,，他們負責對班級出借、歸還圖書中的破損圖書進行整理,，就讀物細節(jié)問題進行上報,。

4、推行“日日書香”活動,，發(fā)揮課外讀物育人功能,。

學校始終堅持倡導學生愛讀書、讀好書,、善讀書,。通過開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣,，培養(yǎng)良好閱讀習慣,。

（1）悅讀節(jié)

每一學年的四月份是學校的悅讀月，開展主題式悅讀節(jié)活動,，通過活動,，激發(fā)學生閱讀的興趣，培養(yǎng)愛讀書,、讀好書,、善讀書的好習慣,。

（2）有物可讀

通過學校推薦與學生自由選擇的方式，確定學生閱讀書目的,，做到有好書可讀,。學校推薦從《教育部推薦的中小學生閱讀指導目錄》中選擇最適合不同年齡階段孩子閱讀的書目，再由家長,、學生自由選擇,，最終確定孩子手中有豐富的且適合自己的閱讀書目。

（3）有時可讀：

立足課堂,，傳授讀書方法,，課內(nèi)習得讀書方法，課外運用所學方法進行閱讀,。充分利用好兩個時間,，一個是校內(nèi)閱讀課時間，一個是晚上親子閱讀時間,，家校合作,，讓孩子擁有更多的讀書時間，從時間上保障孩子的閱讀效果,。

（4）有趣愿讀

興趣是最好的老師,，讀自己真心喜歡的書，對孩子來說是學習中最大的享受,。讀到喜歡的地方,，做好勾畫或抄寫在專用的“閱讀記錄本”上，把書中的閃光點,，用自己喜歡的方式記錄下來,。有了情趣的讀書，而不是硬性任務(wù)的驅(qū)動,，孩子發(fā)自內(nèi)心的喜歡閱讀,，這樣的閱讀，教育的意義才會真正顯現(xiàn),。

（5）有臺展讀

學校給孩子創(chuàng)設(shè)了展示讀書成果的舞臺,，充分利用“課前3分鐘演講”、閱讀匯報課,、微信群等多個線下線上平臺,，讓孩子與大家分享書中的精彩和自己的讀書體會，在分享交流中,，不僅激發(fā)了孩子的深度閱讀興趣,，還提升了孩子的口頭表達能力和舞臺掌控能力。

（6）有跡可循

在讀書過程中,，把讀過的書目篇章,，用“開火車”,、“毛毛蟲”、“花蝴蝶”,、“參天大樹”等形狀,，記下自己一周讀過的作品，積累歸納自己的閱讀書庫,，方便以后再重溫自己的讀書之旅,。當再重溫這些讀書軌跡的時候，書中的精華會再次更持久地滋養(yǎng)孩子的心靈,。建立家庭讀物圖書角,，“我和我的讀物合個影”，講述“我與讀物的故事”,。充分利用好班級家庭圖書角的藏書,，為孩子讀書提供堅實的物質(zhì)保障。加強對孩子讀書方法的指導,，給予孩子多個展示讀書成果的舞臺,，及時對孩子展示情況做出評價。同學評價,、老師評價,、家長評價等多維評價方式相結(jié)合，激發(fā)孩子的讀書熱情,，以多元評價推進書香校園建設(shè)的華麗蝶變,。

5、嚴格管理,，失職問責

全校教師要增強責任心，嚴守紀律,，規(guī)范自己的行為,。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者，對當事人嚴肅問責,。

1,、方向性

堅持育人為本，嚴把政治關(guān),，嚴格審視課外讀物價值取向,，助力學生成為有理想、有本領(lǐng),、有擔當?shù)臅r代新人,。

2、全面性

堅持“五育”并舉,，著眼于學生全面發(fā)展,，圍繞核心素養(yǎng),，緊密聯(lián)系學生思想、學習,、生活實際,，滿足中小學生德育、智育,、體育,、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育,。

3,、適宜性

符合中小學生認知發(fā)展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣,。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷,，適應(yīng)青少年兒童視力保護需求。

4,、多樣性

兼顧課外讀物的學科,、體裁、題材,、國別,、風格、表現(xiàn)形式,，貫通古今中外,。

5、適度性

中小學校和教師根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物,，要嚴格把關(guān),、控制數(shù)量。

學校教材教輔內(nèi)容排查方案篇十五

為認真貫徹落實上級文件精神,，完善我校教材選用,、使用及管理，對全校使用的教材內(nèi)容開展一次專項排查,，為保證此項排查工作有序進行,，按上級精神要求，特制定本方案,。

按照“一堅持五體現(xiàn)”的總原則和“誰主管,，誰負責”的工作原則，根據(jù)國家,、省市有關(guān)法律法規(guī)和相關(guān)政策,，在我校全面開展全學科、全學段、全語種教材內(nèi)容意識形態(tài)排查,，進一步規(guī)范我校教材工作規(guī)范化管理,，確保我校教材領(lǐng)域的意識形態(tài)安全。

組長：

副組長：

組員：

負責人：

經(jīng)辦人：

全校內(nèi)所有年級的課程教材,、校本教材及教輔,，學校圖書室所有圖書，師生自帶的課外讀物,。

采取地毯式排查方式,。由教材排查專班人員統(tǒng)一對圖書室、班級教室進行逐室逐人排查,。

1,、根據(jù)教育局精神，制定學校排查工作方案,。

2,、學校對各室進行排查。

3,、迎接上級檢查,。

1、按照學校制定的方案,，保質(zhì)保量按期完成排查任務(wù),。排查時要做到細致，不流于形式,。

2,、根據(jù)排查的結(jié)果，對在排查中發(fā)現(xiàn)的問題及時進行整改,，并形成報告上交鎮(zhèn)學區(qū),。

3、排查工作嚴格遵守相關(guān)保密規(guī)定,，嚴格遵守疫情防控相關(guān)要求,。