無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧,。

閱讀愛(ài)的教育有感篇一

心動(dòng)不如行動(dòng)。此時(shí)，書架上《愛(ài)的教育》跳入我的眼睛,，我被書中感人的故事深深地吸引了。這是一本以日記形式的兒童小說(shuō),，由100多個(gè)情感真摯的故事組成,。其中，《卡羅納》這個(gè)故事印象最深刻,。

有一天,，卡羅納的母親病得很厲害，卡羅納很多天都沒(méi)來(lái)上學(xué)了,。一天,，老師宣布了一個(gè)很可怕的消息：“卡羅納的母親去世了，他的母親去了一個(gè)很好很好的地方,，而且,，誰(shuí)也不準(zhǔn)大笑！”

過(guò)了一會(huì)兒,，卡羅納來(lái)了,。他面容灰白，好像他自己也大病了一場(chǎng)似的,?！拔摇毙睦锓浩饘?duì)他的同情與憐憫,，大家都屏息凝神地望著他。

剛進(jìn)入教室的卡羅納,，趴在桌上放聲大哭起來(lái),，他大概想起了往日的情景。往日里,，他依偎在母親的懷里,，感受著母愛(ài)帶來(lái)的溫暖。現(xiàn)在,，親愛(ài)的母親離開(kāi)了,，而且是永遠(yuǎn)地離開(kāi)了。他再也看不到慈祥的母親,，再也聽(tīng)不到母親輕柔的安慰聲,，再也感受不到……

小小年紀(jì)的卡羅納就失去了媽媽，那份傷心,、那份痛徹是難以想象的,。我們的生命中已經(jīng)融入了母親的血液，融入了母親無(wú)私而偉大的愛(ài),，失去母親,，那是多么不幸啊,！此時(shí),，我的耳邊又想起剛剛媽媽的叮嚀“今天就開(kāi)始寫作業(yè)，不準(zhǔn)……”是的,，比起卡羅納,，我是幸福的。至少每天都還能聽(tīng)到媽媽的嘮叨,。其實(shí),，這嘮叨還挺溫暖的！

閱讀愛(ài)的教育有感篇二

今天我閱讀的是一本感人的書,。書名叫《愛(ài)的教育》,，是意大利作家亞米契斯寫的。

上作文班時(shí),，老師發(fā)給我們,，叫我們閱讀。我讀了其中的一篇,，標(biāo)題是《弗洛倫薩的小抄寫匠》,。講述了一個(gè)孩子的父親除了白天做工，每天晚上還抄寫便條掙錢,。孩子為了為父親分擔(dān),，等父親十二點(diǎn)鐘上床入睡的時(shí)候,，孩子便偷偷下床，幫父親抄其余的便條,。那個(gè)孩子又因睡眠不足，而影響到學(xué)習(xí),，被父親責(zé)備,。有一次，那個(gè)孩子晚上又在抄寫便條,，抄著抄著,，有一本書掉到地上。父親被驚醒,，躡手躡腳地走到書房門前,，看到兒子在幫自己抄便條，心里很感動(dòng),。

我很喜歡這篇故事,，因?yàn)槟莻€(gè)孩子不怕辛苦，一直幫父親抄便條,，就算父親責(zé)備他,，他也沒(méi)有怨言。

我感覺(jué)這本書最感人的地方,，是父親發(fā)現(xiàn)自己以前抄的那么多的便條,，原來(lái)有些是兒子在幫自己抄。自己感到很慚愧,，之前還一直傷他的心,。舉一個(gè)例子就是：父親使勁地吻著兒子的額頭，哽咽地說(shuō)道：“我全明白了,，全知道了,，是我，是我請(qǐng)你原諒,，我的小寶貝,，來(lái)吧，跟我來(lái),?！薄翱煊H親這孩子吧，三個(gè)月來(lái)他一直不睡覺(jué),，為我受苦,，給我們掙面包吃，我卻只管傷他的心,！”父親不了解實(shí)情,，就隨便指責(zé)那個(gè)孩子,，真不應(yīng)該。

我感覺(jué)這本書很適合我們閱讀,，我從書中獲得到：父母有困難的時(shí)候,，要多幫父母分擔(dān)一下。

這本書是浙江少年兒童出版社出版的,。

閱讀愛(ài)的教育有感篇三

《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作,，

教師讀《愛(ài)的教育》心得體會(huì)

。這部書很有意思的是作者以一個(gè)小學(xué)生的名義,，通過(guò)日記本的形式,，講述了很小的故事，然后將“愛(ài)的教育”融入這些故事,，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操,。

首先《愛(ài)的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里,，愛(ài)究竟是什么?帶著這個(gè)思考,，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案,。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài),，子女與父母間的愛(ài),，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之,，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng),。

愛(ài)，像空氣,，每天在我們身邊,，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它,，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命,。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫的日記,，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,，

心得體會(huì)

《教師讀《愛(ài)的教育》心得體會(huì)》。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒,。《愛(ài)的教育》一書中描寫了一群充滿活力,，積極要求上進(jìn),，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,，有的身有殘疾,，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情,。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”,。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶,，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。讀《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活,，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),，生活，怎樣去愛(ài),。在感動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。

希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài),，我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人,。

閱讀愛(ài)的教育有感篇四

世上有一部永遠(yuǎn)也寫不完的書，那就是愛(ài),。我們生活在愛(ài)的海洋里,，才會(huì)懂得怎樣去享受愛(ài)。

自從我讀了《愛(ài)的教育》這本書以后,，才真正領(lǐng)悟到了愛(ài)的境界,。《愛(ài)的教育》這本書是由一個(gè)個(gè)小小的故事構(gòu)成,，這些小故事里包含的方面很多,，有熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng),、熱愛(ài)祖國(guó),、樂(lè)于助人,、尊敬師長(zhǎng)、體貼父母等,。這本書處處洋溢著愛(ài),，還隱藏著一個(gè)深?yuàn)W的話題：愛(ài)究竟是什么?

愛(ài)就像空氣，一直存在我們的身邊,，卻很容易被人忽略,。在生活中，愛(ài)就像生命一樣不可缺少,。如果將人生比作水池,，那愛(ài)就相當(dāng)水池里的水。水養(yǎng)育了魚,，愛(ài)養(yǎng)育了人,。魚生存不能沒(méi)有水，人也不能沒(méi)有愛(ài),。

其實(shí),，愛(ài)無(wú)所不在。只要你細(xì)心地尋找,，用心去感受,，愛(ài)就在你身邊。

讀完《愛(ài)的教育》,，我目睹了作者安利柯怎樣學(xué)習(xí),、怎樣生活、怎樣去表達(dá)愛(ài),。

《愛(ài)的教育》中,，把愛(ài)比成很多東西。我想：“愛(ài)是什么?”不會(huì)有明確的答案,，但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,，小到同學(xué)之間的友好交往，大到捐獻(xiàn)骨髓……所以我希望能有更多的人去感受《愛(ài)的教育》這本書,。我想：這部傳播愛(ài)的小說(shuō)將會(huì)把這美好的感覺(jué)帶給更多人,，讓更多人去感受愛(ài)、享受愛(ài),。

閱讀愛(ài)的教育有感篇五

《愛(ài)的教育》——這真是一本無(wú)與倫比的,、能夠感動(dòng)任何人的書!

當(dāng)你看完這本書后，你就會(huì)深刻反省自己曾經(jīng)的一舉一動(dòng),、一言一行,，是否造成過(guò)不好的影響;是否破壞了與他人珍貴的友誼;是否不珍惜父母那溫馨的關(guān)懷……

像最后的每月故事《海難》中寫道“‘要那個(gè)小的(“小的”指小男孩，即馬里奧)!船已經(jīng)超載了，要那個(gè)小的!’水手喊”,，馬里奧不是沒(méi)有生的機(jī)會(huì),，但當(dāng)他看到朱莉埃塔胸前的血跡時(shí)，他也被震撼了,，想到了朱莉埃塔在自己受傷時(shí)給自己包扎的那一幕,。因此他在生與死的選擇中放棄了生的機(jī)會(huì)，他死留給自己,，把生送給同伴,。因?yàn)轳R里奧知道，別人也許更比他需要“生”,。

即使已經(jīng)過(guò)去了四十四年,，恩里科的父親也不忘他的小學(xué)老師，還專程來(lái)看望他,，并像小時(shí)候那樣愛(ài)戴他,、尊敬他。這是多么好的一位父親!我頓時(shí)覺(jué)得恩里科很幸福,，它擁有如此博學(xué)多識(shí)、如此溫文爾雅的父親!

恩里科的同學(xué)們也很團(tuán)結(jié)!正直的卡羅內(nèi),，勤勞的柯萊蒂,，用功的斯塔爾迪，勇敢的羅貝蒂,，可愛(ài)的小泥瓦匠,，品學(xué)兼優(yōu)的德羅西……這是一群多么友善的好伙伴啊!

我現(xiàn)在想把這本書珍藏起來(lái)，希望在多少年之后,，我還能把它找出來(lái),，重新閱讀這本書，從新感受從這本書中透露出的對(duì)國(guó)家,、對(duì)朋友,、對(duì)親人、對(duì)任何人的愛(ài)!

閱讀愛(ài)的教育有感篇六

《愛(ài)的教育》這本書是一部流偉世界各地的名著,，它是以日記方式來(lái)來(lái)敘述的,，每一篇的篇幅都不長(zhǎng)，但毫無(wú)意外地都有一個(gè)感人的故事,。日記的內(nèi)容主要是以一個(gè)名叫安利科的小孩的生活為背景來(lái)展開(kāi)的,，從一個(gè)小孩的眼睛里看世界，從小孩的日記中折射愛(ài)的涵義,。日記里包含著安利科自己記載的所見(jiàn)所想,，還包括其父母寫給他的信，還有教師每月例話。這本書表達(dá)了作者對(duì)家庭,、學(xué)校,、父母、兄弟姐妹,、師生之間關(guān)系的看法,。我是一口氣讀完這本書的，雖然沒(méi)有感動(dòng)到流眼淚,，但不得不讓我承認(rèn)這是一本能給心靈引進(jìn)和煦春風(fēng)的書,。打動(dòng)我的，其頂著的世界名著的頭銜,，而在于那平凡而細(xì)膩,、簡(jiǎn)單而坦率的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的暖暖的親子之愛(ài)、師生之情,、朋友之誼,、鄉(xiāng)國(guó)之戀、愛(ài)國(guó)之情……這部字字洋溢著愛(ài)的小說(shuō),，積蓄著一種深厚的,、濃郁的情感力量，使每一個(gè)用心去品讀的人不得不為之動(dòng)容,。它闡述了一個(gè)道理:崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,，而教育使愛(ài)在升華。雖然,，每個(gè)人的人生閱歷,、思想情感不同，但是每一個(gè)不同的你都會(huì)從《愛(ài)的教育》中,，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感,。這本書讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。,。

其中有幾篇是我特喜歡的,。大概如下:

一《每月例話——<少年愛(ài)國(guó)者>》

十一歲的少年是意大利人，因?yàn)榧彝ヘ毟F被賣到戲班,，遭受到非人的待遇,，后出逃，被領(lǐng)事館的人員送到郵輪上遣回家,。在船上他碰到了三個(gè)外國(guó)游客,，他們可憐他的悲慘遭遇，于是就施舍了些錢給他,。這筆錢對(duì)于處于困境中少年無(wú)疑是救命的稻草,，他的苦郁的臉上終于露出歡喜的笑容,。當(dāng)他躺在二等艙的床上聽(tīng)到三個(gè)外國(guó)游客用惡毒的語(yǔ)言在侮辱自己的祖國(guó)時(shí)，他氣憤得將手中的硬幣擲到三個(gè)游客身上:“我不拿侮辱我祖國(guó)的人的錢!”

一個(gè)年僅十一歲的少年,，在如此困窘的情況下,，能如此凜然地喝出這樣的一句話，令我不地不欽佩,。這筆錢對(duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)疑是珍貴的,，但為了維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)，他不惜將自己推回食不果腹的舊地,，這個(gè)故事讓我有了個(gè)想法:愛(ài)國(guó)是不與年齡,、知識(shí)背景、社會(huì)地位相掛鉤的,。對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō),，愛(ài)國(guó)主義是暗藏在我們的血液之中的，或許我們從不在口中吐出半顆浮華的誓言,，但當(dāng)侮辱或是傷害真正刺傷國(guó)體尊嚴(yán)時(shí),，再粗糙的皮膚也會(huì)不自覺(jué)地迸裂出反抗的暗涌。我們可能早已對(duì)愛(ài)國(guó)行為下了一個(gè)規(guī)范的定義:拋頭顱灑熱血,。認(rèn)為當(dāng)今和平時(shí)代,，那種捐軀赴國(guó)難的義行對(duì)于我們來(lái)說(shuō)只是一個(gè)遠(yuǎn)古的符號(hào)，我們沒(méi)有那么偉大愛(ài)國(guó),，但真正踐行起來(lái)時(shí),，我們才發(fā)覺(jué):其實(shí)愛(ài)國(guó)可能就是在自己生存環(huán)境受到威脅時(shí)還可以發(fā)出那正義的一喝。

二《義俠的行為二十六日》

本章節(jié)講的是克洛西被同學(xué)忽蘭諦取笑,，奮起反抗而誤將墨水潑到先生胸前,，先生責(zé)問(wèn)并調(diào)查此事件的事情,。開(kāi)始,，先生責(zé)問(wèn)是誰(shuí)干的時(shí)候，卡隆為幫助克洛西而替他認(rèn)罪時(shí),，先生明察秋毫,，靜靜地說(shuō):“不是你?！比缓笥终f(shuō):“決不加罰,，投擲者起立!”當(dāng)他知道克洛西是為了反抗別人的欺辱而做出這樣的舉動(dòng)時(shí)，他對(duì)著忽蘭諦等說(shuō)“你們欺侮了無(wú)罪的人了!你們欺侮了不幸的小孩,，欺侮弱者了!你們做了最無(wú)謂,、最可恥的事了!卑怯的東西!”然后走到卡隆的旁邊，將手?jǐn)[在他的腮下,，托起他偏下的頭來(lái),，注視了他的眼說(shuō):“你的精神是高尚的!”但聽(tīng)了卡隆請(qǐng)求先生原諒忽蘭諦等人時(shí),，他又指著忽蘭諦等說(shuō):“我饒恕你們?！?/p>

我覺(jué)得這一篇給我的印象尤為深刻,。特別是先生的一言一行。

我想為師者首先要記著羅曼·羅蘭“要散布陽(yáng)光到別人心里,，先得自己心里有陽(yáng)光,。”這一句話,，只有教育者本著一顆健康正直包容的心才能擁有散播愛(ài)的能力,。記得我國(guó)近代教育家夏丐尊所說(shuō):“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣,。沒(méi)有水，就不成其池塘,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。”誠(chéng)然,，正因?yàn)樾膽殃P(guān)愛(ài),，先生才會(huì)嚴(yán)正辦事，決意查出真相;正是因?yàn)樾膽殃P(guān)愛(ài),，先生才會(huì)嚴(yán)責(zé)丑惡,，張揚(yáng)善良與正義。他讓孩子們懂得了什么是正義什么是邪惡,，對(duì)待這兩者又應(yīng)持什么態(tài)度,。

此外，我還覺(jué)得為師還需要諳熟教育愛(ài)的藝術(shù),，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候,，我們需要的不僅是愛(ài)心，更重要的是愛(ài)的合理方式,。教育愛(ài)沒(méi)有邏輯的條塊,，不能像硬件那樣起運(yùn)、加工,、生產(chǎn)……教育愛(ài)適宜的方式是浸潤(rùn),，潛移默化。因此,，教育愛(ài)需要身體力行,、春風(fēng)化雨。正如某位名人所說(shuō)的那樣:是一顆樹(shù)搖動(dòng)另一顆樹(shù),，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,。

閱讀愛(ài)的教育有感篇七

他就是這樣非常頑固的一個(gè)小男孩，即使心存多愧疚,，“我錯(cuò)了,，原諒我吧?！毕襁@樣的話,，都很難從他嘴里說(shuō)出來(lái)。時(shí)常就是心軟,，也不表露出來(lái),。

讀完了這篇之后，我感受到了他的內(nèi)心愛(ài),。雖然平時(shí)費(fèi)魯喬,。從來(lái)都不在嘴上表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)，但是到了關(guān)鍵時(shí)刻,，他卻用自己的行動(dòng)譜寫了一曲愛(ài)的頌歌,，英雄的贊歌。

現(xiàn)在,，我回想起自己的奶奶,，使我更加想念和愛(ài)我奶奶。我奶奶在世的時(shí)候,，對(duì)我非常的好,。似乎覺(jué)得，從我剛生下來(lái),，奶奶就在我的身邊,。我慢慢長(zhǎng)大，奶奶從托兒所,、幼兒園接送我,。生活中照顧我、疼愛(ài)我,、帶我去玩,。因此,，我特別喜歡奶奶,、感激奶奶。我給奶奶捶背,，奶奶高興地直說(shuō)：“孩兒真孝順!”

奶奶很好滿足的,。只要你說(shuō)聲：“奶奶辛苦了”或“奶奶你真好”之類的話，再給她捶捶背,、揉揉腿,，她就會(huì)更心滿意足的?，F(xiàn)在我傷心的是奶奶走了……

費(fèi)魯喬走了……我們的小英雄走了……一顆美麗的童心走了……

我們要珍惜這來(lái)之不易的時(shí)間，努力為我們這個(gè)短暫的生命之旅,，留下一些美好的難忘的記憶,。“人生自古誰(shuí)無(wú)死,，留取丹心照汗青,。”

英雄,，不需要豪言壯語(yǔ),，不需要英勇無(wú)敵，英雄之所以成為英雄,，就是一個(gè)人的努力充分展示出了人性和愛(ài)的光輝,。

鎮(zhèn)定地迎接死亡和威脅，展現(xiàn)崇高的愛(ài),，費(fèi)魯喬就是一個(gè)值得贊美的英雄,。

閱讀愛(ài)的教育有感篇八

這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài),。

愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物,，沒(méi)有跌蕩起伏的情節(jié),，沒(méi)有引人入勝的懸念。但是,，其中流露出人與人之間的真摯情感,，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處,?！稅?ài)的教育》雖然我沒(méi)有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍,，吸引我的,，并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),，字里行間,，都抒發(fā)了作者本人對(duì)愛(ài)的理解，這種情感是普通的,，確實(shí)不平凡的,。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量,，真的很偉大,，這也是為什么愛(ài)的教育被評(píng)為愛(ài)的魔法書的原因,。雖然，每個(gè)人的人生閱歷都不同,，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，只是我們對(duì)此的態(tài)度可能不同而已,。當(dāng)自己所擁有的要失去的時(shí)候,，才知道事物的珍貴，讓一些平凡溫馨的瞬間,，在自己的心中偷偷地溜走了,。“愛(ài)”像空氣,每天在我們身邊,，因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形,，所以常常會(huì)被我們所忽略，它是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,，我們往往會(huì)忽略周圍的,，被我們視為理所當(dāng)然的愛(ài)，加以體會(huì),，你則會(huì)感覺(jué)到：人生,，這是一個(gè)多么美好的東西啊!

如果人生是一場(chǎng)戲，我覺(jué)得應(yīng)該給這些平凡而又難忘的瞬間一個(gè)特寫,，這些瞬間也許只會(huì)成為我們心中無(wú)足輕重的片段,，被時(shí)間剪掉，那些瞬間猶如波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花,，但我仍愿意用自己的心去迎接幸福,，盡管幸福那么短暫。

《愛(ài)的教育》讓我感動(dòng)的同時(shí),，也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索,。在這紛飛的世界里，愛(ài)究竟是什么?它的力量究竟有多大?竟使人們寧愿葬送自己的生命來(lái)挽救愛(ài)?然而這個(gè)意大利小學(xué)生給了我答案,。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài),，子女與父母間的愛(ài),，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài),，這一切,，使人尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng),，讓人覺(jué)得很溫暖,。愛(ài)比珍珠更寶貴,，比糖果更甜蜜，比群星更璀璨;愛(ài)是一種感覺(jué),，是一種令人快樂(lè),，人人都想要而又用金錢買不到的感覺(jué)。愛(ài)能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職?，它使你微笑地面?duì)生活,，使你倔強(qiáng)地反抗命運(yùn);它是還魂的仙草，給罪人新生;他是慈愛(ài)的母親,，喚浪子回頭;它既是一種獲得,，又是一種犧牲。這就是人間最珍貴的愛(ài),。就如親子之愛(ài),，如此平凡，但很多人都無(wú)法感覺(jué)到,。

《愛(ài)的教育》一書中描寫了一群充滿活力,，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的,。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),，對(duì)親友的真摯之情,，這是我們所比不上的，同時(shí)也是令人羨慕的,，這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”,，這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶,，就連我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,，引起了我深深的沉思。而面對(duì)現(xiàn)在的教育,，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)。

有時(shí)候,，當(dāng)我們遇到挫折時(shí),，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已,，這多可悲呀!有句話是這么說(shuō)的：“世界上最大的幸福就是堅(jiān)信有人愛(ài)我們。”其實(shí),，如果我們能夠靜下心來(lái),，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn),，在這個(gè)世界上,，居然有那么多人愛(ài)我、幫助我的人,，我多幸福呀!當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候,，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人，是不是?送人玫瑰,，手有余香,，不是嗎?雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”甚至“消失”，但這一切,，都是值得珍惜的,。

從別的歲月里飄進(jìn)我生命中的云朵，不在落下雨滴,，也不再刮起風(fēng)雪,，只把那融入大自然的愛(ài)的色彩，揮灑于我蔚藍(lán)的天空,。四季的風(fēng)吹動(dòng)著歲月的風(fēng)鈴,，奏響迷人的戀曲，如流星般劃過(guò)天際,，仿佛一首純真的抒情詩(shī),、一支幽婉的小夜曲，蕩漾在我心頭,。我感激上帝,，謝謝他將我變成人類，這樣我才有機(jī)會(huì),，體驗(yàn)愛(ài)的生活,。朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心,，投入到全世界中,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天,。請(qǐng)乘上愛(ài)的小舟,，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。

這是最能體現(xiàn)愛(ài)的價(jià)值,，雖然有點(diǎn)長(zhǎng),，但可以簡(jiǎn)短只去一部分。

閱讀愛(ài)的教育有感篇九

偶然得到了這本《愛(ài)的教育》,因?yàn)槌蔀榱俗约旱臅?所以也沒(méi)急著去看,反而將它擱置一邊任其生灰塵.直到一天翻開(kāi),我就覺(jué)得非要看完不可了.

這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯,在一學(xué)年十個(gè)月里記載的日記,構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容.吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.全書以一個(gè)"愛(ài)"字貫穿始終,這不就是我們教育工作者所需要的嗎

愛(ài)究竟是什么 它像空氣一樣,每天都在我們身邊,但又因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形,往往又很容易被我們忽略.但我們的生活中不能缺少它,它的意義已經(jīng)融入我們的生命.而面對(duì)我們的教育,愛(ài),應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ).夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:"教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣.沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育."《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,的確是這樣又不僅僅是這些.我想,"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案,但我知道,"愛(ài)"是沒(méi)有限制的.同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……

透過(guò)安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖,把學(xué)生當(dāng)親人的老師.當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道:"你們以外,我沒(méi)有別的家屬在世界上,除了你們,我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子,我愛(ài)你們,請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患?給我慰藉,給我榮耀!"先生的這些話,讓所有的學(xué)生都信服與他.雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng),但想想,我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了.兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤,有時(shí),我會(huì)憑我直覺(jué)判斷,然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生.卻不知,受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚,也許在他們的眼里,我不再是個(gè)好老師.寬容和尊重學(xué)生,"只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,我絕不會(huì)責(zé)怪你們",這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示.無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生,我們的目的是教育學(xué)生,只要目的達(dá)到,又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰.

常有家長(zhǎng)拽著自己不聽(tīng)話的孩子,慷慨的對(duì)老師對(duì)老師說(shuō):"他(她)要是不聽(tīng)話,你就狠狠的打."時(shí)代發(fā)展到21世紀(jì),我只能把這話理解成為善意的謊言.教師不適合充當(dāng)暴力實(shí)施者,面對(duì)一群素質(zhì)參差不齊的學(xué)生,我們需要的是充分的精力去打一場(chǎng)持久戰(zhàn),師生之間的一次簇膝長(zhǎng)談恐怕對(duì)于部分學(xué)生收效甚微,所以在師生之間建立一條"有情,有意,有恒"的道路,則更行之有效.書中給我的啟示是,做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生.

愛(ài)是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義,但是我知道,擁有愛(ài)的人,付出愛(ài)的心,人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的.同樣,我們對(duì)學(xué)生的愛(ài),不應(yīng)是居高臨下的"平易近人",而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài),這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的,又是不由自主的真情流露.當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí),學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師,更會(huì)把我們當(dāng)作朋友,兄弟,父母.離開(kāi)了情感,一切教育都是無(wú)從談起,感情當(dāng)然不能取代教育,但教育必須充滿感情.總之,愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙.被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人,愛(ài)給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感.讓孩子們心中擁有愛(ài),很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解.這就是《愛(ài)的教育》給我的啟示.