作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園美術(shù)課教案反思篇一

1、利用鞋印的外形特征想像成各種事物進行添畫,，并能豐富畫面資料,。

2、能根據(jù)需要選擇大小適宜的鞋子進行拓印,，并能合理安排鞋印的方向,。

3、在活動中發(fā)展幼兒的想像力，體驗鞋印畫的趣味性,。

1,、吸有各種顏料的海綿若干、大小不一樣的鞋子若干,。黑色鉛畫紙每人一張,，每組粉筆若干、擦手毛巾每人一塊,。

2,、多媒體課件一個、實物投影儀一臺,。

3,、觀察過隱藏鞋印形象的事物。

一,、導入：

出示鞋印說說它像什么,？（從花紋、整體外形等方面來說）

總結(jié)：小朋友說的可真多,，我們能夠經(jīng)過添畫讓鞋印變成許多趣味的東西,。

二、示范拓印的方法,，感受鞋印變化的趣味性,。

1、討論：我們把鞋印變成什么呢,？教師根據(jù)幼兒所說的想象物,，選擇一樣進行示范。

（選一只喜歡的鞋子和喜歡的顏色,，把鞋底放在海綿上,，之后把兩手放在鞋面上，用力往下按,，讓鞋底全部沾上顏色,，用力按在紙上）重點討論如何將鞋印印完整。

2,、在印好的鞋印上用粉筆進行添畫,。（如：帆船、茄子等）

3,、引導幼兒豐富畫面資料,。

4、欣賞課件：

（1）討論如何把鞋印變成汽車,。（幼兒說出把鞋印看成汽車的**,，讓幼兒進一步理解鞋印與所變物體,，在結(jié)構(gòu)上的對應(yīng)關(guān)系。）

（2）教師操作課件,，幼兒欣賞各種不一樣造型的汽車,。

總結(jié)：剛才我們是用一個鞋印來變一樣東西的，那么你們看這些鞋印有什么不一樣,，我們用這些大小不一樣的鞋印也變成一樣東西,，能夠變什么呢？

（3）幼兒和教師一齊將多個鞋印變房子,，重點討論鞋印大小,、方向的選擇是否適宜。

三,、幼兒操作,。講解操作要求，讓幼兒注意操作常規(guī),。

表揚有創(chuàng)意,、大小搭配適宜的幼兒

幼兒園美術(shù)課教案反思篇二

1、探索學習用點,、線及簡單圖形裝飾衣服,。

2、會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服,。并能注意袖口的左右對稱,。

3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋,，喜愛畫裝飾畫,。

1、幼兒用書人手一冊,。

2,、音樂磁帶,。

3,、請女孩子穿上漂亮的裙子。

一,、欣賞女孩子身上漂亮的裙子,，激發(fā)幼兒興趣。

播放音樂,，請女孩子上來進行時裝表演,，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子,。

二,、選擇1―2件花裙子,，重點引導幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞，感知裙子的美,。

三,、通過提問以及簡單示范的方式，幫助幼兒學會裝飾的基本方法,。

提問：

1,、你想在裙子上裝飾哪些圖案？

2,、在裙子的前面,、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進行簡單的示范,，啟發(fā)幼兒應(yīng)點,、線、圈及簡單的圖形裝飾,。（領(lǐng)邊,、袖邊、裙邊以及裙子的前面,，注意左右對稱,。）知道在圖案上的色彩上要對稱的要領(lǐng)。

四,、交代裝飾要求,。

教師提醒幼兒應(yīng)線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進行裝飾,，注意色彩的對稱和搭配,。

五、幼兒裝飾,、教師指導,。

帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子,。

六,、總結(jié)評價。

帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品,，引導幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進行評價,。

能力弱的孩子建議用雙休日學過的格子畫的形式裝飾。

由于幼兒初次接觸裝飾畫,，因此在本次活動中,，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配,，還在裙子上作了范例,，雖然我在幼兒作畫前反復提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子,，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子,。在評價時,，我特地表揚了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學習,。在以后的活動中,，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，激發(fā)幼兒感受,、表現(xiàn)美的能力,。

幼兒園美術(shù)課教案反思篇三

本班幼兒共35人，較多幼兒對美術(shù)有過接觸,，20多名幼兒能均勻的涂色,，并能教認真的參與，表現(xiàn)也較積極,，10多人涂色較馬虎,，涂色的技法少正確，本班幼兒的剪,、撕等技能也較弱,，能正確地使用剪刀沿輪廓線剪的幼兒很少。因此,，在美工區(qū),，我每天為幼兒準備一些操作材料，供幼兒選擇,，但主動選擇的人數(shù)并不多,，每次就四至五名幼兒，其中楊陽對美術(shù)的領(lǐng)悟性較強,，也特別感興趣,，王沁、林雨成等幾名幼兒基礎(chǔ)也較好,。從以上的情況看,，我覺得本班幼兒美術(shù)活動教學仍應(yīng)從基礎(chǔ)的涂色、添畫著手,，激發(fā)興趣,，養(yǎng)成大膽表現(xiàn)的習慣,，從基本的線條,、圖形練起，循序漸進地進行輔導,。形象性與情感性是幼兒美術(shù)的特點,，只有當幼兒對美術(shù)活動充滿了濃厚的興趣,，強烈的求知，才能真正調(diào)動幼兒的積極性,，引導他們對美術(shù)用藝術(shù)的語言來表達情感,，才能使美術(shù)活動取得教育學意義上的成功，延續(xù)和發(fā)展美術(shù)本身,。

1,、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。認識以手指活動為主的繪畫工具和材料,，掌握其使用方法,。

2、喜歡觀察周圍有趣的事物,、色彩,，學習用各種線條表現(xiàn)感受過的物體的基本形象與主要特征，辨別同種色的深淺,，能使用相似色或想象色作畫,。

3、樂意參加手工操作活動,，掌握簡單的捏泥,、折紙的方法，能大膽地想象,，用不同材料表現(xiàn)物象,。

4、培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活中有美感的事物,，如美術(shù)作品,、民間藝術(shù)等，引導幼兒從造型,、色彩,、

構(gòu)圖上理解美、感受美,。

5,、在活動中培養(yǎng)幼兒自信、開朗的個性,，體驗積極,、向上的情緒氛圍。

1,、引導幼兒接觸生活中,、自然中、周圍環(huán)境中美的事物、美的色彩,，認識十二種顏色,。開展玩色活動：如瓶蓋印畫、車輪滾滾,、噴刷畫,、棉簽畫、菜根印畫等,。

2,、組織各類添畫活動，學習掌握各種圖形,、線條的畫法,，如添畫三角形、正方形,、圓形等的點心,，添畫小動物的腳印，添畫球拍上的網(wǎng)格線,，畫簡單的手帕,、衣服、褲子等的形狀,。

3,、利用各種輔助物進行貼畫，表現(xiàn)物體的主要特征,，完整地布局畫面,，增強作畫的自信，如各種各樣的太陽,，一窩小雞,，一只大象等。

4,、運用簡筆畫的畫法,，以線條、簡單色塊表現(xiàn)物體,，重點是引導幼兒觀察實物,、玩具，學會用形,、線來拆分,、組合，然后表現(xiàn)物體,，并能涂上相應(yīng)的色彩,。為了使幼兒形成大膽作畫的特點，主要運用蠟筆、油畫棒畫單個物體,，結(jié)合粗水筆畫輪廓，如圓形,、橢圓形的小白兔,，三角形加線條的竹筍，還有小刺猬,、蠶寶寶,、長頸鹿等。

5,、學習簡單的寫生畫,，如蘋果、梨,、枇杷,、草莓、蘿卜等,，主要要求幼兒捕捉繪畫對象的明顯特征,，創(chuàng)造完整的式樣。

6,、開展欣賞活動,，內(nèi)容有：獲獎的兒童畫作品，從畫報,、刊物上選取,，或是同伴的作品；簡單的民間藝術(shù),，如阿福,、布老虎；一些美的事物,，如花毛衣,、印染絲巾、窗花,、糖紙等,；美的環(huán)境，如節(jié)日的布置,、春天的公園等,。

1、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松,、自由的情緒氛圍,，穩(wěn)定、舒適的作畫空間，以幼兒情感的滿足為基礎(chǔ),，促進美術(shù)活動的發(fā)展,。

2,、做好幼兒美術(shù)活動中的指導工作，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力為核心,。

幼兒園美術(shù)課教案反思篇四

1,、表現(xiàn)自己對地球家園的認識和熱愛,，激發(fā)幼兒保護地球環(huán)境的情感,。

2、在掌握有關(guān)地球表面的知識上,，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌,。

3、合理地運用鮮明的對比色彩進行渲染,，注意顏色搭配協(xié)調(diào),、飽滿。

4,、能大膽,、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂,。

有關(guān)地球表面知識的基礎(chǔ)上,，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。

合理運用鮮明的對比色彩,，顏色搭配協(xié)調(diào),、飽滿。

教學欣賞vcd《地球是我家》,、《幼兒欣賞冊》,、彩色卡紙、油畫棒,、黑色水彩筆,、教師范畫《我們的地球》

一、開始部分

1,、教師引導幼兒提問：我們住在那個星球上呀,？（地球）

2、感受地球的形狀和不同地域的環(huán)境特點,。

播放教學欣賞vcd《地球是我家》引導幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球,，地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現(xiàn)代生活的環(huán)境等。（提問：地球上都有些什么,？不同地方有什么特點,？）

3,、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)地球的顏色與不同地域的關(guān)系。

4,、引導幼兒欣賞教學欣賞vcd中的作品《韋雷德里克斯的牧場》感受作品中不規(guī)則的分割線和豐富的色彩,。（提問：你在畫中看到了什么？畫面中的.線條有怎樣的特點,？為什么畫家要用這些顏色,？這些色塊代表著什么？豐富的色彩給你怎樣的感受,？）

二,、基本部分

1,、教師出示范畫《我們的地球》,，引導幼兒欣賞作品，感受其獨特的形式語言和表現(xiàn)方式,，引導幼兒說說小畫家是怎樣表現(xiàn)地球的,。（提問：畫中用了哪些顏色？地球的上下兩部分用了什么顏色,？這樣的顏色代表什么含義,？）

2、引導幼兒運用對比欣賞的方式感受不同幼兒作品的表現(xiàn)內(nèi)容和方式,，說說自己最喜歡哪一幅作品,，為什么？

3,、教師出示彩色卡紙,，啟發(fā)幼兒思考，你想表現(xiàn)一個怎樣的地球,，為什么,？

4、引導幼兒在畫紙中先畫一個大小適當?shù)膱A形表現(xiàn)地球,，在添畫表現(xiàn)地球的面貌,。

5、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導,，引導幼兒圍繞地球的外形運用黑色水彩筆添畫出相關(guān)的事物。

6,、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現(xiàn)主體地球和背景,。

三、結(jié)束部分

1,、教師小結(jié)：展示幼兒作品,，請幼兒互相評價,，說說同伴畫的地球上最美的地方是哪里？

幼兒美術(shù)活動,，是一種需要他們手,、眼、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

幼兒園美術(shù)課教案反思篇五

1. 欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣,。

2. 學習用語言表達對京劇臉譜的感受。

3. 通過對京劇中人物的動作,，激發(fā)幼兒學習的興趣,。

臉譜（貼于墻面，孫悟空,，二郎神,，包公）；京劇碟片,；道具（旗,、寶劍、刀）,；幼兒面具,；

師：小朋友，今天呀,，我請你們來欣賞一段片子,。請小朋友看完后告訴我，電視里放了些什么,？

幼兒觀看后提問：

師：小朋友,，你們知道電視了放了些什么？你以前有沒有看過,？

幼兒回答

師：電視里的音樂跟我們平時聽得音樂一樣嗎,？

幼：不一樣

師：電視里的人和我們現(xiàn)實生活中的人一樣嗎？哪里不一樣,？

幼兒回答

老師小結(jié)：剛才我們聽到的音樂叫京劇,，是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國才有,。京劇是一種很特別的藝術(shù),，你瞧，他身上穿的,、頭上戴的,、腳上穿的,、身上背的都和我們不一樣，尤其是演員臉部化的妝非?？鋸?、特別。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎,？

師：它呀,，有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這么特別,，你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢,？

幼：想

師：小朋友，你們看,，老師帶來了幾張京劇臉譜,，我們一起來觀察一下，好嗎,？

幼：好

a：第一次觀察

師：在觀察之前,，老師要提一個小小的要求,，請你們把你看到的,，覺得有趣、特別的地方找出來告訴大家,，好嗎,？

老師和幼兒一起探討

老師小結(jié)：小朋友真聰明，找出了許多有趣,、特別的地方,，現(xiàn)在老師再請你們?nèi)フ乙徽遥袥]有新的發(fā)現(xiàn)―找一找與剛才不一樣的地方,，好嗎,？

b：第二次觀察

幼兒講一講

老師小結(jié)：小朋友真能干，又有了新的發(fā)現(xiàn),。剛才有的小朋友找出了顏色,，你們知道這些顏色是為了好看嗎？

幼兒回答

師：老師來告訴你們,，這些顏色不是為了好看,，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個性忠誠的,；黑色的表示個性剛直的,；它們表示的是好人。白色的表示個性多計謀的,，還有黃色的,，表示壞人,。藍色的、綠色的代表勇士,；金色,、銀色的表示神話里的人。

師：又有小朋友說,，他們左邊和右邊臉的圖案是一樣的,，我們也來看一看，好嗎,？

老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間,，請幼兒來看一看。

師：你們發(fā)現(xiàn)左邊和右邊是不是一樣的,？

幼：是

師：對了,，它們都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的

師：現(xiàn)在我再請小朋友來找一找這個臉譜的眉毛、眼睛,、鼻子

幼兒找到后小結(jié)：這個臉譜的眉毛,、眼睛、鼻子這么粗,、這么大,，你們知道做戲的人為什么這么畫嗎？這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰,。

師：小朋友瞧,，老師這里還有幾張臉譜，你們能猜出他是誰嗎,？

一一出示臉譜

師：他是誰,？你從什么地方看出來的？

如：包公：半月代表他清正廉潔,，辦案公正,，月亮是包公的象征。

師：小朋友,，現(xiàn)在呀,，老師和你們玩?zhèn)€游戲，請小朋友閉上眼睛

老師頭戴面具

師：孩兒們,，我來啦,！你們想不想和我一起來演戲呀？

幼：想

師：我為你們準備了一些面具,，來,，戴上吧！

幼兒自由選擇道具進行演戲,。

幼兒園美術(shù)課教案反思篇六

1,、引導幼兒多角度觀察實物――杯子,，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征,。

2,、鼓勵幼兒用點、線,、圖案等大膽地裝飾,。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,，體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感,。

1、幼兒自帶杯子,。

2,、畫板、筆,、紙等,。

3、四個角度畫的杯子,，五角星貼花,。

4、幼兒圍坐成圓形,。

1,、觀察杯子,，了解杯子的結(jié)構(gòu),。

師：小朋友們看，這是什么呀,？（杯子）師：杯子上有什么,？

幼兒觀察講述。

師：（指杯口）這又是什么,？（杯口）除了有杯口,，還有什么？（杯身,、杯把,、杯蓋等）

2、學習從不同角度取景寫生,。

師：我很喜歡這只杯子,，想給它拍張照，用什么拍呢,？

（1）教師示范取景框的使用,，及時畫下所拍照,。（勾畫的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢,？站在不同角度看看杯子有什么變化,。

（2）帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。

師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（3）幼兒講述,。

3、出示范例畫,，請幼兒對照找出各個角度的杯子,。

4、提出幼兒繪畫要求,。

（1）引導幼兒進行裝飾,。

（2）提出要求。

5,、幼兒作畫,，教師指導。

6,、評價,。

你最喜歡哪一張照片，請你把五角星送給它,，并說說為什么喜歡這張照片,。

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,，相當一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,，平時鍛煉機會不足,，缺乏自信心所致，大家認為,，活動時間太長,，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序,，過程生動,、有趣，方法得當,。富于啟發(fā)性,、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言,、語氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,，因此,，整個活動過程氣氛活躍，效果理想,。

幼兒園美術(shù)課教案反思篇七

梅花

活動目標：

1.學習用手指點畫梅花,。

2.體驗點畫的歡樂。

3.培養(yǎng)觀察本事和審美本事,。

活動準備：

梅花,，范畫，顏料,，白紙,。

活動過程：

（一）小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮,，今日教師給小朋友帶來了美麗的梅花,。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣貌的,？（紅色的,，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的,，枝上還有沒有完全開放的花骨朵,。）（二）教師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫,，那可怎樣辦呢,？教師啊，用手指點畫了一幅梅花圖,。小朋友想不想看,？（看點畫圖，幼兒說一說教師是怎樣做的,？）小朋友們是不是也想做啊,？（幼兒："是,。"）那我們今日一齊做一幅美麗的梅花圖！

（一）教師示范每一個步驟并進行詳細介紹,，幼兒要看好教師是怎樣做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和教師一齊做吧,！

（二）幼兒動手制作，教師巡回指導。

活動結(jié)束成果展示,。

幼兒園美術(shù)課教案反思篇八

學習折紙“亭子”,，并通過對亭子的粘貼、剪,、畫,、或大小組合等方式構(gòu)成各種“老房子”。

大小不一的正方形紙及各種輔助材料,。

亭子的折法,。

前幾天，我們一起去參觀了練塘的老房子,，也收集了很多老房子的照片,，你們覺得老房子和我們現(xiàn)在的房子有哪些不同？

引導幼兒從屋角,、窗戶,、外形上來講述。

你們看,，老師用紙折了許多老房子,，你覺得這些紙折的老房子好看嗎？

它們和我們看到的老房子哪里象,？（墻壁用磚塊來砌的,，兩層的屋頂，屋角彎彎的,，窗格子很特別）

小結(jié)：這些折紙因為把許多老房子才用的材料,、花紋都用筆裝飾出來了，所以看起來很漂亮,。

這些老房子其實把“亭子”（出示亭子的折紙）,，用不同的方式粘貼、或者剪成的,，只要你們會折亭子了,，也能做出這些好看的老房子。

指導要點：1,、學會折雙三角形,；2、折出亭子的頂,；3,、折出亭子的陽臺。

把所有小朋友的老房子都集中貼在一個社區(qū)中,，說說誰的老房子漂亮,，為什么？

幼兒園美術(shù)課教案反思篇九

春天是一個美麗的季節(jié)，我們經(jīng)常會在這時利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經(jīng)驗,，激發(fā)其熱愛大自然的情感,。比如帶幼兒春游、布置自然角等,。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪,，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪,，你一言我一語地議論開了,，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀？”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”……后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙,，可其他孩子不相信,。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢,？于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事,，使他們知道了青蛙確實是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化,?？吹胶⒆觽儗π◎蝌竭@么感興趣，我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來表現(xiàn)他們喜愛的小蝌蚪,。小班幼兒由于才開始接觸美術(shù),，他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗以外,，還可以借助很多工具來表現(xiàn),，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具,，設(shè)計了這節(jié)手指畫---《小蝌蚪》的美術(shù)活動,，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

（一）活動目標

1,、學習用手指點畫小蝌蚪的方法,。

2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力,。

3,、提高參與美術(shù)活動的興趣。

（二）活動準備

1,、投影儀,、明膠片、彩色照相透明水彩

2,、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙,、青蛙圖案,、頭飾

（三）活動過程

1、導入活動,，引起幼兒的興趣,。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。

（1）教師：春天來了,，小河里的冰都融化成了又清又涼的水,，你們猜猜是誰坐在荷葉上？咦,！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢,？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎,？我們今天就先來學畫小蝌蚪,。

（評：教師邊用優(yōu)美的話語進行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境,，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力,。）

（2）教師：那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的？（引導幼兒說出“手指”）好,，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫,。

（評：此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫”的概念，教師的示范與語言的敘述結(jié)合起來,，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念,。）

2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài),。

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教師：哪個小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣,？是什么顏色的？小蝌蚪游泳時可調(diào)皮了,，有的往上,，有的往下，有的往左,，有的往右,。它們是不是往同一個方向游的呢？（引導幼兒說出往不同方向）

（評：教師適當?shù)恼Z言引導使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動態(tài)埋下伏筆,。）

3,、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

（1）教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,，然

后把指腹按在紙上再提起,，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了,。

（2）講解尾巴的畫法。

a.請幼兒來添畫尾巴,。（評：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計給幼兒提供了嘗試,、探索的機會，滿足了幼兒主體需求,。）

b.教師用指側(cè)畫尾巴,，引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。

（評：在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫,，這樣更容易加深幼兒的印象,。）

c.幼兒練習畫尾巴，教師巡回指導,，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指,。

（評：此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習機會，解決了活動難點并注意到幼兒良好作業(yè)習慣的培養(yǎng),。）

4,、交代要求，幼兒作業(yè),，教師指導,。

（1）出示青蛙圖案：教師：咦！這只青蛙媽的寶寶哪兒去了,？告訴你們,，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快,，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>

（2）幼兒操作,，教師指導他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪,，鼓勵他們大膽細心地操作,。

（評：設(shè)計“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒學畫小蝌蚪的欲望,，符合幼兒的游戲心理,。）

5、評價和欣賞作品

（1）教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧,！將幼兒作品布置到青蛙圖案旁,。

（2）引導幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。

（評：評價時同時展示每個幼兒的作品,，總評與點評相結(jié)合使每個幼兒都有了成功的愉悅體驗,，加強了兒童的滿足感。）

6,、音樂游戲：小蝌蚪找媽媽

教師扮作青蛙媽媽,，幼兒扮作小蝌蚪游戲,。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的游戲,，好嗎,？

（評：最后這一環(huán)節(jié)的設(shè)計使這節(jié)美術(shù)活動有了動靜交替的效果,，活躍了課堂氣氛,，易于消除幼兒精神上的疲勞。）

這一活動主題源于幼兒對社會生活中某一事物---小蝌蚪的關(guān)注,，它不同于通常以知識結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學內(nèi)容的做法,。活動的展開是以幼兒參與,，教師的適當指導為特征的,，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的原則,。本活動以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性,。首先活動一開始，教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動人的情境符合幼兒愛想象的心理特點,，接著,，教師在組織幼兒觀察討論范例的過程采用不同的情節(jié)引導幼兒觀察蝌蚪的外形和姿態(tài)的變化，并把幫青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的愿望自覺地,、持久地傾注于創(chuàng)作之中,，最后當幼兒把自已畫的小蝌蚪全部送給青蛙媽媽并和青蛙媽媽一起做游戲，使幼兒的情緒達到了高潮,，體驗到了成功的愉悅,，順利地實現(xiàn)了教育目標。同時這一活動分別在泰州市幼兒園和朱莊鄉(xiāng)中心幼兒園的同一年齡班進行了實施,，并沒有因為城鄉(xiāng)兒童存在的經(jīng)驗差異而影響教學效果,。

幼兒園美術(shù)課教案反思篇十

1、學習將彩色紙條撕成小紙片,，發(fā)展手指靈活性,。

2、在示范講解的引導下,，掌握拼貼技能,。

3、對撕紙活動感興趣,。

若干不同顏色的長條紙,，一棵樹，范畫,，膠水,，抹布

一,、復習兒歌《片片飛來像蝴蝶》

1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?秋天樹葉變成什么顏色?秋風吹來了,，樹葉會怎么樣呢?

2,、師幼共同表演兒歌《片片飛來像蝴蝶》

二、觀察圖片引起興趣,。

1,、師：嗚嗚嗚是誰在哭呀?它為什么哭呀?

2、師：大樹媽媽的樹葉寶寶被風吹走了,，我們幫大樹媽媽把寶寶找回來吧!

3,、師：大樹媽媽的寶寶都躲在這些彩色的紙條里。(師出示彩色紙條)4,、師示范并講解把彩條撕成紙片以及粘貼的方法,。

5、幼兒嘗試用長紙條撕成小紙片,。

6.幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在樹上,。

邊做邊說一說：我給什么大樹找到了什么顏色的寶寶。例如：我給大樹找到了紅顏色的寶寶……,。

三,、共同欣賞作品。

1,、共同欣賞作品,。

2、師幼共同演唱歌曲《秋天》,，感受秋天落葉的美麗,。

幼兒園美術(shù)課教案反思篇十一

紐扣變變變

（線描畫）

活動目標

1.感受不一樣紐扣的外形特點，能在紐扣外形的基礎(chǔ)上大膽的想象,。

2.嘗試運用多種紐扣圖形進行添畫與組合造型,。

3.感受添畫、造型的藝術(shù)表現(xiàn)形式,、體驗想象與創(chuàng)造的樂趣,。

活動準備

1.經(jīng)驗準備

觀察過不一樣形狀的紐扣；有在物體上添畫的經(jīng)驗,。

2.材料準備

①教師用材料：各種各樣的紐扣,、示范畫紙1張。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第9~10頁,；記號筆,、油畫棒。

活動過程

講述故事《紐扣王國奇遇記》（見活動資源）,，引導幼兒自由想象,、自由表述,。

指導語：如果你也來到紐扣王國，你會看到什么,？猜猜看紐扣還會變成什么,？

1.出事各種各樣的紐扣，鼓勵幼兒說說這些形狀不一樣的紐扣能夠組成什么物體,。

2.鼓勵幼兒嘗試利用多個圖形進行組合,、添畫造型。

指導要點：請幾名幼兒在示范畫紙上嘗試用紐扣圖形進行組合添畫,。教師對幼兒繪畫的圖案進行評價,，并引發(fā)幼兒思考：還能組合添畫出什么物體。

指導語：怎樣讓兩個或幾個紐扣變成一個物體呢,？

3.翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第9頁，引導幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品,，欣賞不一樣紐

扣組合的造型,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

4.鼓勵幼兒大膽構(gòu)思,，說說自我想象中紐扣王國是怎樣的,。

1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第10頁，鼓勵幼兒在創(chuàng)意墻中進行創(chuàng)作,。指導語：小朋友,，請根據(jù)紐扣的形狀組合添畫，表現(xiàn)想象中的“紐扣王國”,。

2.提醒幼兒合理布局,，并嘗試用背景來襯托畫面。

3.幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回指導,。

1.在團體中展示幼兒作品，請幼兒評出“最趣味的紐扣王國”,。

2.鼓勵幼兒介紹自我的作品,，或介紹自我喜歡的作品。

引導幼兒收拾整理自我的繪畫材料,，并堅持環(huán)境的整潔,。

幼兒園美術(shù)課教案反思篇十二

變廢為寶,我是小小環(huán)保衛(wèi)士

中班語言教育活動方案

《幼兒園教育綱要》指出“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展,，既貼近幼兒的生活,，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,?！敝邪嗟恼Z言活動《變廢為寶》恰恰來源于生活,，又能服務(wù)于幼兒的生活，讓幼兒在看圖與講述中懂得環(huán)保節(jié)約中區(qū)的趣味,，符合中班幼兒的年齡特點和學習特點,。《幼兒園教育綱要》中語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說,、敢說,、喜歡說，有機會說并且能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要“鼓勵幼兒大膽,、清楚地表達自己的想法和感受,，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！苯Y(jié)合綱要要求,，在本次活動中讓幼兒大膽的表述

內(nèi)容、扮演故事角色是本次活動的重點和難點,。

活動目標：

1,、通過本節(jié)課的學習，令兒童理解什么叫做“變廢為寶”,，并讓小朋友們意識到廢品回收再利用的神奇之處,，增強小朋友愛護環(huán)境、環(huán)保節(jié)約意識,。

2,、在聽故事的過程中，令兒童學習新詞匯： “開心”“智慧”“漂亮”“變成”“迫不及待”等,，令兒童學會用“……你能幫幫我嗎”“……對……說……”“……變成……”說句子,。

3、通過角色扮演和課程延伸 ,，讓小朋友們自己動手“變廢為寶”增加課堂在趣味性,，鍛煉幼兒的語言表達能力，使小朋友在認識更多詞匯的同時加強動手能力,。

1,、 日常生活中常見廢品的圖片，用ppt展示

2,、 寫有“樹爺爺”“舊紙杯”“易拉罐”“塑料瓶”“蘋果核”的頭飾

3,、 廢舊一次性紙杯、塑料瓶,、剪刀,、彩筆

1、 故事引入

師：老師今天要給大家講一個小故事，小朋友們想不想聽呀,？

生：想,！

師：傳說在一個古老的森林里，住著一位充滿著智慧的樹爺爺,，他長得高高大大,，頂著一片茂密的、綠油油的樹葉,，他的腦袋里裝著許許多多的智慧和方法,，他能把被人們丟棄的物品重新變成有用的、受人喜愛的東西,，

在垃圾站的舊紙杯,、易拉罐、塑料瓶和蘋果核知道這個消息后,，非常的開心,，他們手拉手跑出了垃圾站，飛奔去森林里尋找樹爺爺,，想讓樹爺爺把他們重新變成有用的物品,，不被丟棄。

終于他們找到了樹爺爺,，舊紙杯迫不及待的對樹爺爺說：樹爺爺，你能幫幫我嗎,？易拉罐也對樹爺爺說：樹爺爺,，你也幫幫我吧！塑料瓶和蘋果核也跟著說道：對呀,，樹爺爺,，我們都被人們丟掉了，您幫幫我們吧,，把我們變成有用的東西,！

樹爺爺微笑著說，別著急我來幫你們,！樹爺爺拿出剪刀,，在易拉罐身上剪出了一扇小門，把易拉罐掛在自己的樹枝上,，把它變成了一個小房子,；拿出鏟子在土地上挖了個坑，把蘋果核種了下去,，對蘋果核說,，你明年就會變成一顆蘋果樹的。又用針在塑料瓶的瓶底扎了幾個小孔把它變成了噴水壺；又拿出彩色的畫筆在白色的紙杯上畫了一座小房子,，把它變成了一個漂亮的裝飾品,。

2、 引導幼兒學習和理解故事內(nèi)容

1) 在這個故事里,，都有哪些廢品呢,？（答：有紙杯、易拉罐,、塑料瓶和蘋果核）

2) 他們都對樹爺爺說了什么呢,？（引導學生學習句子“……對……說……”）

舊紙杯對樹爺爺說：樹爺爺，你能幫幫我嗎,？

易拉罐對樹爺爺說：樹爺爺,，你也幫幫我吧！

塑料瓶和蘋果核對樹爺爺說：對呀,，樹爺爺,，我們都被人們丟掉了，您幫幫我們吧,，把我們變成有用的東西,！

1) 他們分別在樹爺爺?shù)膸椭伦兂闪耸裁茨兀?/p>

引導小朋友們答（同時教會了小朋友用……變成了……）：紙杯變成了裝飾品，易拉罐變成了小房子,，蘋果核變成了蘋果樹,，塑料瓶變成了灑水壺。

3,、 角色扮演

按照幼兒的自由意愿分配角色,，分別帶上相應(yīng)的頭飾，讓幼兒根據(jù)自己對于故事內(nèi)容的理解用自己的語言將大致的故事內(nèi)容表演出來,。

4,、 活動延伸拓展

請兒童動手用彩筆在紙杯上畫畫，把紙杯變成漂亮的裝飾品,，帶回家給爸爸媽媽看,。告訴兒童，在生活中,，還有很多很多廢舊的物品（展示廢品圖片）,，請小朋友們像樹爺爺一樣動動腦筋想一想，我們還可以把其他廢品變成什么呢,？

幼兒園美術(shù)課教案反思篇十三

一提起放煙花,，就把幼兒帶到了過年的熱鬧氣氛中，讓幼兒說說自己過年時看到的放煙花的情景,，激起他們對畫煙花的濃厚興趣,。煙花色彩鮮艷,，繪畫線條簡單，幼兒不受線條和形式的局限,，易于掌握,，能達到較好的感受色彩美和欣賞畫面美的效果。

活動目標:

1,、運用不同的色彩,、形狀，用繪畫的方法大膽表現(xiàn)自己對美的感受,，逐步培養(yǎng)幼兒對美好事物的熱愛之情,。

2、初步嘗試放射型短線的畫法,。

3,、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

4,、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣,。

1,、觀察過放煙花的場景。

2,、煙花圖片或幻燈片,、范畫一張、水彩筆,、畫紙

一,、談話，引起幼兒興趣,。

教師：小朋友看過放煙花嗎？你們看過的煙花是什么樣子的,？有哪些顏色,？（引導幼兒自由講述、討論后,，教師小結(jié)煙花的顏色,、形狀）

二、欣賞與示范

1,、出示圖片或放幻燈片讓幼兒欣賞,，教師以描述性的語言引導幼兒觀察，激發(fā)幼兒的興趣和加深幼兒印象：這些煙花是隨著一絲絲線,、一點點光爆出來的,，五顏六色，千姿百態(tài)，真是好看極了,，就好像春天的花園一樣,，給節(jié)日增添了喜慶和光彩。

2,、邊講邊示范畫法：放煙花時,，先點火（用彩色水筆點一個實心圓），火一點著,，煙花里的小花瓣就一個接著一個地跳了出來,，圍著小圓心跳起圓圈舞，小花瓣越跳越多,，煙花越來越大,。（重點引導幼兒圍繞圓心畫放射型短線）

3、也可多示范幾種煙花的畫法,。

三,、幼兒創(chuàng)作,，教師指導

1、指導幼兒大膽使用各種顏色的水彩筆畫煙花,，力求畫面飽滿,。

2、鼓勵幼兒畫各種不同的煙花

四,、引導評價

展示作品,，共同欣賞 ,。

《蠟筆小黑》這一繪本故事,，很好地激發(fā)了幼兒嘗試“刮蠟畫”這種繪畫形式的興趣,，幼兒活動積極性高，大膽表現(xiàn),，作品展現(xiàn)了煙花的絢麗?；顒又校娔X課件和視頻展示臺有效運用,，使教學難點得以化解，學習過程變得生動有趣,，充滿了藝術(shù)氣息,，很好地體現(xiàn)了多媒體技術(shù)輔助教學的積極作用,。活動中刮畫紙和竹筆的巧妙運用,，是對美術(shù)教學新手段的嘗試，使作品更富有藝術(shù)氣息,。

幼兒園美術(shù)課教案反思篇十四

1,、欣賞我國傳統(tǒng)的戲劇臉譜,，感受戲劇臉譜色彩,、圖案的美,。

2、體驗自己動手繪畫臉譜的樂趣，萌發(fā)喜歡戲劇臉譜的美好情感,。

3、愿意參加美術(shù)活動,，感受繪畫活動的快樂。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1、視頻：京劇說唱臉譜

2、ppt一份油畫棒空白臉譜圖10張

一、欣賞京劇,，引出臉譜,。

1,、師：老師這里有一段視頻給你們看

2,、幼兒欣賞京劇結(jié)束以后，教師提問：

（1）你們知道剛剛看到的這是什么節(jié)目嗎？

（2）你們喜歡京劇嗎？

教師小結(jié)：京劇是我們中國非常有特色的一種文化,，不但中國人喜歡，連外國人都在學我們的京劇呢！

3,、小朋友們剛剛在看京劇的時候,，有沒有注意到那些演員的臉？出示圖片，是不是跟老師現(xiàn)在電腦上放的是一樣的,？這個呀叫臉譜,。

二、引導幼兒欣賞臉譜的色彩和代表的性格特點

（1）小朋友看這個是誰,？

（2）關(guān)公是一個怎樣的人呢,？（包公、曹操）

（3）很多人唱京劇的時候都用油畫畫臉,，后來人們都把京劇里紅臉的人物形象來形容忠勇正直的人小結(jié)：京劇臉譜中紅臉代表忠勇正直的人黑臉代表公正無私的人白臉代表陰險狡詐的人

三、引導幼兒欣賞臉譜的圖案（圖案的對稱性,，五官的夸張性）

（1）師：我們來找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的,。

（2）師：哪些地方不一樣？（引導幼兒討論五官有些什么變化）活動延伸今天我們一起來當藝術(shù)家,，設(shè)計一張漂亮的臉譜,。

提示：

1 、顏色要豐富,。

2 ,、注意要對稱。

教學反思

傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容,，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明,、獨特的作品風格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達到欣賞,、表現(xiàn)美的目的,。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞,、熱愛我們的民族藝術(shù),。

臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩,，鮮明的藝術(shù)風格很容易吸引幼兒,，因為這樣的內(nèi)容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點。同時,，臉譜中優(yōu)美流暢的線條,，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴大,、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維,。