報(bào)告，漢語詞語,，公文的一種格式，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述,。那么，報(bào)告到底怎么寫才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀報(bào)告范文,，希望大家能夠喜歡!

漢子調(diào)查報(bào)告200字篇一

漢字是世界上使用時(shí)間最久、空間最廣,、人數(shù)最多的文字,，漢字的創(chuàng)制和應(yīng)用不僅推進(jìn)了中國的文化發(fā)展，還促進(jìn)了世界文化的發(fā)展,，因此我們應(yīng)該研究一下漢字的來龍去脈,。

1，漢字的來源

2,，漢字的發(fā)展

如下圖所示：

網(wǎng)絡(luò)搜索,。

上古時(shí)期，黃帝部落,，沒有文字,，只能結(jié)繩記事。有位大臣名叫倉頡,，雖然他很能干,，也因此很苦惱，無法解決結(jié)繩記事不能記錄的事情,，只能在門外飲酒解悶,。他看見天上飛的鳥和水里游的魚頓時(shí)有了靈感創(chuàng)造出了一種和動(dòng)物相似的文字,，就是甲骨文。

金文是商朝晚期出現(xiàn)的,，主要體現(xiàn)在龜殼上,。金文是在甲骨文的基礎(chǔ)上更“復(fù)雜”了一步，一直到了戰(zhàn)國時(shí)期才結(jié)束,。

西周晚期出現(xiàn)籀篆,，即大篆。石鼓文是大篆與小篆之間的過渡字體,。之后，秦國將大篆轉(zhuǎn)化為小篆,，并且在竹簡上刻小篆,。

隸書之前是戰(zhàn)國字體，有金文,，篆書,，還是簡牘帛書，也稱為古隸,。秦隸是在秦簡基礎(chǔ)上改進(jìn)而來,，到東漢時(shí)隸書完備。三國戰(zhàn)亂隸書埋沒在了烽煙之中,，被大家遺忘了,。

楷書在三國時(shí)期開始出現(xiàn)，以鐘繇為代表,。東晉“二王”將其發(fā)揚(yáng)光大,，成為“書圣”，唐楷最為繁榮,?？瑫恢狈笔⒌搅?1世紀(jì)，才慢慢的演變成了現(xiàn)代的簡體楷書,。

漢子調(diào)查報(bào)告200字篇二

漢字是世界上最古老的文字之一,，也是世界上使用人數(shù)最多的文字。漢字的數(shù)量很多,，總數(shù)約6萬個(gè),，常用字約6000個(gè)。漢字有悠久的歷史,。目前發(fā)現(xiàn)的最古老的漢字,，是距今3400多年前的甲骨文，它們已是很成熟,、很發(fā)達(dá)的文字,。據(jù)科學(xué)家推算,，漢字的歷史有5000年左右。

漢字,，就是記錄漢語的文字,。它是我國各民族團(tuán)結(jié)的紐帶，是國家統(tǒng)一的象征,，中華文化的瑰寶,。

我們國家幅員遼闊，各地方言復(fù)雜,，分歧很大,，而漢字是超方言的，它打破了地域的局限,，為不同地域間的交往發(fā)揮了重要的作用,。同時(shí)，漢字適應(yīng)漢語的特點(diǎn),，記錄和傳播了漢民族豐富燦爛的歷史文化,，保存了大量的文化遺產(chǎn)。今天,，漢字在信息處理方面取得了重大的突破,，人們可以在電腦、網(wǎng)絡(luò)上直接使用漢字處理和傳輸各種信息,，從而顯示出它的強(qiáng)大的生命力,。

漢字不同于英語、俄語等拼音文字,，它是一種形,、音、義相結(jié)合的獨(dú)特的文字體系,。也就是說,，一個(gè)漢字不僅有一定的形體，有一定的讀音,，還往往能直接體現(xiàn)一定的意義,。因此，我們說漢字是一種意表文字（也有人稱意音文字）,。

從字形上說,，漢字是一種方塊文字，是通過橫,、豎,、撇、點(diǎn),、折等各種不同的筆畫構(gòu)成的,。從形體看,，漢字可以分為兩大類，一類是獨(dú)體字,，一類是合體字,。

中國文字的發(fā)展，經(jīng)過秦統(tǒng)一中國后,，連續(xù)對(duì)漢字進(jìn)行簡化,、整理，使?jié)h字逐漸走向規(guī)范化,。漢字的發(fā)展,，大致可分為古文、篆書,、隸書,、楷書等四個(gè)階段的演變過程。其中,，篆書又有大篆,、小篆之分,；隸書則有秦隸,、漢隸之別。由此可知,，歷史上任何一種新的字體,，都是經(jīng)過長期演變逐漸形成的?？傮w來說,，楷書形成後，中國文字已基本定型,。

文字不僅是中華文化的載體,，而且本身就是一種燦爛的文化。但在歷史發(fā)展的潮流中,，人們對(duì)中國文字傳統(tǒng)的寫法有所改造,，產(chǎn)生了所謂的“現(xiàn)代字”，也就是錯(cuò)別字,，這種輕易的“改寫”,，使得中國文字失去了她原本的韻味。平時(shí),，有很多人為了一時(shí)的方便,，而把很多字簡寫；或是不會(huì)寫的,，就用另一個(gè)同音的字代替原本的字,，這樣就可能使原來的句意改變了,。

漢子調(diào)查報(bào)告200字篇三

我們的生活中時(shí)時(shí)刻刻都能接觸到漢字，可是,，許多人都會(huì)不注意,、不在乎漢字的一些運(yùn)用，導(dǎo)致了寫錯(cuò)別字的后果,。

為了防止?jié)h字被其他的人亂用,，使其他人知道寫錯(cuò)別字的危害，對(duì)漢字造成了一些什么樣的不良影響,，讓小學(xué)生不要在日記本上寫錯(cuò)別字,。

xx小組

去大街小巷各個(gè)街口，尋找一些錯(cuò)別字,，在自己的日記本中,、寫的文章中找一些容易寫錯(cuò)的錯(cuò)字，發(fā)現(xiàn)之后立刻改正,。

1,、現(xiàn)在有許多廠家為了賺更多的錢，便亂改成語,。如：衣服店廣告：“衣衣不舍”,、“衣”見鐘情;摩托車廣告：“騎”樂無窮等。

2,、還有的人為了寫字方便,，不費(fèi)時(shí)間，便把“雪糕”寫成“雪羔”;把“豆腐”寫成“豆付”;

3,、有的課外書中可以稱得上是錯(cuò)字連篇,，錯(cuò)字一個(gè)又一個(gè)的出現(xiàn)在我們的眼前，使我們讀的時(shí)候也很費(fèi)勁;

4,、在我們的日記本中也找到了錯(cuò)字,，把“阻”寫成“擔(dān)”、“寶”字下面寫成“王”字底;“太”字寫成“大”或“頭”等,。這一個(gè)小小的細(xì)節(jié)都可以破壞我們的好文章,。

通過這次調(diào)查，我想說：“漢字是自己的祖國創(chuàng)造的,，我們應(yīng)該好好讀寫和記憶,，如果我們不注意和認(rèn)真，等將來會(huì)出現(xiàn)許多笑話的,。假如我們連字都能寫錯(cuò),，那我們將來還能干什么呢?”所以，我呼吁大家正確使用漢字,。

漢子調(diào)查報(bào)告200字篇四

漢字,，是中華民族悠久歷史中一顆璀璨的明珠,，它不僅蘊(yùn)含著豐富的文化，還告訴我了我們漫長的歷史中的許多故事,，是中華民族獨(dú)一無二的文化瑰寶,。可是我們對(duì)漢字了解到底有多少,？就讓我去調(diào)查一番吧,。

1、查閱讀有關(guān)的書籍和報(bào)刊,。

2,、上網(wǎng)預(yù)覽了解漢字有哪些分類，各有什么特點(diǎn),。

3,、參加漢字展覽，現(xiàn)場感受漢字的魅力,。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：能寫出象形,、指事、會(huì)意,、形聲,、轉(zhuǎn)注、假借六種造字法的學(xué)生只有12人,，占被調(diào)查總數(shù)的12%,；能寫出象形,，指事,，形氣，四種造字方法的學(xué)生有60人,，被占調(diào)查總數(shù)的60%,；能寫出兩種造字法的學(xué)生有28人，占被調(diào)查總數(shù)的28%,。

此項(xiàng)調(diào)查表明,，多數(shù)學(xué)生對(duì)造字的了解不全面。

漢字是我們中華民族的瑰寶,，它有著悠久的歷史,，蘊(yùn)含這豐富的文化?？墒?，我們對(duì)它的認(rèn)識(shí)還是太少了，僅僅只了解了冰山一角,。希望大家能對(duì)其進(jìn)行更廣泛,，深入的學(xué)習(xí),，從而更全面的去感受漢字的趣味。

漢子調(diào)查報(bào)告200字篇五

在中國,，特有的文字舊是漢字,。中國的文字是經(jīng)過不斷演變而發(fā)展起來的。

它有著悠久的歷史：從商朝開始的甲骨文再到金文秦朝時(shí)統(tǒng)一的文字小篆到隸書,，后來慢慢發(fā)展到楷書又有了繁體字和簡體字?，F(xiàn)在，中國大陸使用的是簡體字,。

在當(dāng)今的社會(huì)上,，處處用到文字，沒有了文字人們?nèi)绾紊?？看,，招牌、廣告,、路標(biāo),、標(biāo)語、墻報(bào),、商店櫥窗等等,，存在的問題便是文字?！吨腥A人民共和國國家通用語言文字法》等法律法規(guī)對(duì)社會(huì)用字作出了有關(guān)規(guī)定以及對(duì)書法用字的特殊也作出了規(guī)定,。可是,，到商店里,、小區(qū)、街上溜達(dá)一圈,，便能發(fā)現(xiàn)許許多多有意思的文字,，例如：商店里，為了吸引更多的客戶,，打出了新穎,、妙趣橫生的廣告詞，如默默無蚊（蚊香廣告）,；舞廳的招牌上龍飛鳳舞地寫著個(gè)午,；在許許多多優(yōu)秀的軟筆書法作品中，總是能看看見寫著許許多多筆劃繁多,、復(fù)雜的繁體字,；商店中，有一種食品名曰qq糖，深受許多人喜愛,；網(wǎng)上,，靚帥酷成了常常掛在嘴邊的語言。有些廣告語更是讓人津津樂道,，比如：一見‘鐘’情（鬧鐘廣告）,、客上天然居居然天上客（x旅店門口所題的對(duì)聯(lián)）。社會(huì)用字不規(guī)范主要存在著以下的幾種情況：

一,、廣告語利用諧音濫用文字,。如玲瓏踢透（足球廣告）騎樂無窮（摩托車廣告），衣見鐘情（衣服廣告）雞不可失（炸雞翅,、雞腿廣告）等等

二,、廣告語一語雙關(guān)。像手表廣告的一表人才等,；

三,、不斷產(chǎn)生新詞。隨著時(shí)代的日新月異,，像qq,、按揭、粉絲等一些新詞開始在人們的生活中活躍,，漸漸地融入到人們的生活,、學(xué)習(xí)、工作當(dāng)中,；四有的廣告當(dāng)中運(yùn)用了對(duì)聯(lián),，真是天衣無縫，讓人嘆為觀止,。比如說那幅客上天然居居然天上客的對(duì)聯(lián)就將我們折服了,。社會(huì)用字當(dāng)中存在著許多不規(guī)范用字情況的原因：

一、為了推銷產(chǎn)品,，吸引更多的顧客,，廣告商們利用諧音濫用字,，給那些年幼無知的小學(xué)生帶來許多不好的影響,。

二、平時(shí),，為了節(jié)省時(shí)間,，書寫方便，人們用了簡化字,，卻不知那些文字早已被社會(huì)淘汰,。

三、繁體字則是那些為了崇尚古人、為了書寫美觀或?yàn)榱吮憩F(xiàn)自己的才華等的人不規(guī)范地使用,。那么,，怎樣消除不規(guī)范用字的情況呢？我覺得,，首先要睜大我們敏銳的眼睛,，善于觀察，從而發(fā)現(xiàn)生活中的不規(guī)范用字,。如果看到一些不規(guī)范用字的情況,，要立刻糾正，向店主,、居委會(huì)反映,，改正過來。當(dāng)然,，對(duì)于社會(huì)上那些存在別字,、錯(cuò)字、不規(guī)范字的現(xiàn)象我們也可以采取一些實(shí)際,、有效的措施：

一,、把《中華人民共和國國家通用語言文字法》等污染法規(guī)寫在公告欄里，讓人們隨時(shí)注意不要寫錯(cuò)字,、別字,；

二、或者把《中華人民共和國國家通用語言文字法》等污染法規(guī)制成大的廣告條幅,，讓人們經(jīng)?？矗?jīng)常學(xué)習(xí),，進(jìn)一步規(guī)范用字,；

三、也可以把常用漢字規(guī)范用字打印下來,，發(fā)到每個(gè)公民手里讓他們先學(xué)習(xí)再舉行競賽,。另外，對(duì)那些不規(guī)范用字的個(gè)人或集體,，可以采取罰款的制度,。比如說寫一個(gè)錯(cuò)別字罰五百元，廣告語濫用字罰款二千元,，濫用簡化字罰款二百元等,。相反，對(duì)于那些發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字情況舉報(bào)的人給予獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)規(guī)范用字的個(gè)人或集體給予獎(jiǎng)勵(lì)或表揚(yáng),。讓我們一起行動(dòng)起來吧，來捍衛(wèi)屬于我們的文化！

漢子調(diào)查報(bào)告200字篇六

漢字是中華文化延續(xù)進(jìn)步的根本,，而對(duì)于中學(xué)生來說,，正確的書寫尤為重要?！吨袑W(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要求學(xué)生“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔”,。但由于應(yīng)試教育的強(qiáng)大勢力和一些學(xué)校不重視學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，寫字情況及其效果不盡人意,，走進(jìn)教室,，不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生寫字時(shí)腦袋歪著、本子寫著,、手捏著筆尖,、眼貼著桌面，姿勢及不正確;翻開作業(yè)本,，有的筆走龍蛇,、龍飛鳳舞，似秋風(fēng)咋起,，吹亂一地稻草;錯(cuò)別字在學(xué)生的作業(yè)本中隨處可見,，特別是作文時(shí)更突出。作為中學(xué)生連一些基本的常用字都弄不清楚,。種種原因,，使中學(xué)生在規(guī)范漢字書寫方面存在一系列問題：字跡潦草、不整潔,、錯(cuò)別字太多等等,。

1、字跡潦草的原因,。

2,、如何規(guī)范寫字。

3,、對(duì)規(guī)范些的看法,。

對(duì)200多學(xué)生進(jìn)行了問卷，情況如下：在校時(shí)間經(jīng)常動(dòng)手寫字的占59%,，偶爾動(dòng)手的占15%,，老師布置作業(yè)了才寫的占26%;堅(jiān)決反對(duì)寫錯(cuò)別字的占22%，認(rèn)為情有可原,，有事難免會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)誤的占78%;認(rèn)為整體上寫字字跡工整程度一般的占96%;很工整的占4%;認(rèn)為寫字時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別字的占70%，很少出現(xiàn)錯(cuò)別字的占30%;學(xué)生認(rèn)為導(dǎo)致寫漢字字跡潦草的原因是寫字態(tài)度馬虎的占85%，漢字難寫,，書寫效率低的占11%,，習(xí)慣用電腦打字的占26%，漢字書寫能力規(guī)范化不受重視的占67%;學(xué)生認(rèn)為寫字字跡潦草對(duì)日常工作,、學(xué)習(xí),、生活的負(fù)面影響很大的占30%，較大的占56%,，一般和較小均占7%;當(dāng)寫字遇到不會(huì)寫或有疑問的字時(shí),，查字典后再寫的占74%，用電腦(手機(jī))查證在寫的占85%,，問身邊的人后再寫93%,，不查不問，寫下有疑問的字的占4%;如果學(xué)校采取措施對(duì)中學(xué)生寫字行進(jìn)規(guī)范要求,，學(xué)生認(rèn)為經(jīng)常舉辦書寫比賽的占19%,，開設(shè)書法課的占81%;學(xué)生認(rèn)為規(guī)范書寫漢字對(duì)于民族文化的傳播和延續(xù)意義重大，見證了華夏語言文體的藝術(shù)美的占89%,，意義較大的占11%,。

根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果不難看出：大部分學(xué)生經(jīng)常動(dòng)手寫字，反對(duì)寫錯(cuò)別字,，但由于平時(shí)作業(yè)量大字跡工整程度不夠,，字跡不工整有情可原，作文時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別字的占多數(shù),，這與學(xué)校不重視規(guī)范書寫能力有很大關(guān)系,。根據(jù)《中學(xué)語文新課標(biāo)》中學(xué)應(yīng)開設(shè)書法課，傳播和延續(xù)民族文化,。

充分利用語文課時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字,，布置作業(yè)時(shí),，減少作業(yè)量,，要求學(xué)生規(guī)范書寫每一個(gè)字,，掌握所學(xué)漢字,，從頭練起,，規(guī)范寫字姿勢,，搜集名家作品欣賞,，或請(qǐng)相關(guān)老師講座,，讓學(xué)生對(duì)寫字感興趣,，定期進(jìn)行書法作品競賽,，對(duì)優(yōu)秀作品予以獎(jiǎng)勵(lì)，并把作品展出,，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),，共同提高,。建議學(xué)校開設(shè)書法課，專業(yè)老師任課,，系統(tǒng)訓(xùn)練,，提高學(xué)生規(guī)范書寫的能力。

漢子調(diào)查報(bào)告200字篇七

漢字多種多樣,，可以組成各種有趣的東西,，我最近在網(wǎng)上知道了一種詩，叫藏字詩,，可藏字詩是什么呢,？有哪些類型的藏字詩？藏字詩有什么用,？帶著這些問題我對(duì)藏字詩進(jìn)行了一次調(diào)查,。

網(wǎng)絡(luò)查找

1、什么是藏字詩：藏字詩屬于“異體詩”之一種,。將組成所要表達(dá)的x種意愿的一個(gè)詞語或x個(gè)字,，藏在句子一定的位置，并按x種題材,，以詩的格式表達(dá)出來,，即謂之藏字詩。

2,、藏字位置的分類：

（1）藏頭類,；

（2）藏尾類；

（3）藏中類,；

（4）混合類如藏頭藏尾類等,。

3、藏字詩舉例：

（1）蘆花叢中一扁舟,，俊杰俄從此地游,。義士若能知此理，反躬難逃可無憂,。

（2）笑看坎坷風(fēng)雨年,，口出話語注重輕，常翻萬卷自信永,，開心十分把愛駐,。

（3）眾人皆醒我獨(dú)醉，心有靈犀最珍貴,，邂逅真情愛不悔,，今生只為你相隨。

（4）后生可畏牛仔人,，知易行難為散民,，后漲先伏優(yōu)質(zhì)股,，覺悟股道做股神。

4,、藏字詩的用處：

（1）表白,；

（2）祝賀,；

（3）傳遞秘密信息,；

（4）作為文字游戲。

藏字詩是一種非常有趣的,、暗含其它意義的詩歌,，它體現(xiàn)了中國漢字的趣味性、靈活性和含蓄性,，可以鍛煉人的思維能力,，我們應(yīng)該繼續(xù)傳承創(chuàng)新這一類詩歌，可以讓小朋友學(xué)習(xí)創(chuàng)作,。

漢子調(diào)查報(bào)告200字篇八

調(diào)查時(shí)間：xx年**月**日

調(diào)查地點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)

調(diào)查目的：減少社會(huì)錯(cuò)誤用字,，提高人們的不寫錯(cuò)字能力。

調(diào)查資料分析：我在網(wǎng)絡(luò)上,，大街上發(fā)現(xiàn)有許多錯(cuò)別字,，有的是無意寫錯(cuò)，有的是為了更有吸引力的吸引顧客,。我認(rèn)為產(chǎn)生錯(cuò)別字的原因有以下幾點(diǎn)：

1,、同音混淆：在——再;

2、形近字混淆有：既——即;

3,、多筆少筆：胸——胸,。

為了吸引顧客的廣告詞也很多，大多有以下幾點(diǎn)：

1,、x電腦廣告詞：碼(馬)到成功

2,、x網(wǎng)吧廣告詞：一鍵(見)鐘情

3、x蚊香廣告詞：默默無蚊(聞)

4,、x壓力鍋廣告詞：得力煮(主)將,。

這些錯(cuò)別字在我們生活中多得是，希望廣大市民能少寫錯(cuò)別字,。有許多外國人正在學(xué)習(xí)漢字,，不要讓他們誤解，以免更多人寫錯(cuò)別字,。

漢子調(diào)查報(bào)告200字篇九

調(diào)查人員：五年級(jí)部分學(xué)生

調(diào)查時(shí)間：20xx年9月11日

調(diào)查區(qū)域：鳳凰路

9月11日下午,，我們五年級(jí)四個(gè)班的班主任各自帶領(lǐng)十名學(xué)生，分成四個(gè)小分隊(duì)去指定路段參與實(shí)踐活動(dòng),。雖然天空下著瀝瀝小雨,，但是同學(xué)們的認(rèn)真勁絲毫每減,，撐著雨傘在鳳凰路的兩邊搜尋著用字不規(guī)范的招牌、廣告等,。

中國是舉世聞名的文明古國,，具有五千多年歷史的禮儀之邦，特別是中國文字,。中國文字歷史悠久,，源遠(yuǎn)流長，是我國古代勞動(dòng)人民勤勞與智慧的結(jié)晶,，是中華民族文化的精華,。但是，現(xiàn)代的人們對(duì)中國文字傳統(tǒng)的寫法有所改造,，那些現(xiàn)代的字使現(xiàn)今這個(gè)社會(huì)出現(xiàn)了許多的錯(cuò)別字,。

在現(xiàn)代的這個(gè)社會(huì)里，有很多人都是為了一時(shí)的方便,，而把很多的字簡寫,；或是不會(huì)寫的就把另一個(gè)同音的字代替原本的字，這樣就可能使原來的句子意思改變了,。

我們?cè)谡{(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn)大量的漢字書寫不規(guī)范的情況,。

一．大量的使用繁體字。

在幾百米的路上竟然有15個(gè)單位因使用繁體字而出現(xiàn)不規(guī)范的情況,。比交通銀行鳳凰分理處,，在櫥窗上、單位牌額上,、自動(dòng)提款機(jī)上將銀行的“銀”理財(cái)?shù)摹柏?cái)”寫為繁體字,。嘉業(yè)大酒店、陽光城社區(qū),、天惶魚頭老鍋,、小紹興酒店、湖州地質(zhì)第九大隊(duì)等單位都在醒目處將“業(yè),、陽,、頭、興,、隊(duì)”等字寫成繁體,，出現(xiàn)不規(guī)范書寫漢字的現(xiàn)象。

二．個(gè)別商鋪使用錯(cuò)字,、二簡字甚至別字,。

許多商家的“歡迎光臨”使用自己創(chuàng)造的異體字；有些店家將“玻璃”書寫為“波里”的錯(cuò)字,；少數(shù)商家將“停車用餐”的“停,、餐”寫為二簡字,。這么一簡化，變成了一個(gè)最新型的現(xiàn)代人發(fā)明的字,。這么大的招牌,，掛在店門中高高在上，讓人看了特別是那些有文化有知識(shí)的人看了嘲笑,，甚至?xí)霈F(xiàn)各種各樣的笑話,。如果這些錯(cuò)字、簡字繼續(xù)下去,，那么以后中國文字會(huì)變成什么樣呢,？

除了以上例舉的漢字,，還有許多,，有些千奇百怪，無中生有,。實(shí)現(xiàn)文字使用的規(guī)范化,，是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的重要前提。發(fā)展文化教育和科學(xué)技術(shù),、提高物質(zhì)文明建設(shè)的效率和精神文明建設(shè)的質(zhì)量等現(xiàn)代化事業(yè),，都離不開文字使用的規(guī)范化。正如萬里同志所說：“語言文字的運(yùn)用,，是否合乎規(guī)范化,、標(biāo)準(zhǔn)化，往往反映一個(gè)國家,、一個(gè)民族的文明程度,。”社會(huì)用字的混亂,，嚴(yán)重影響了精神文明建設(shè)的質(zhì)量,，必須引起我們的高度重視。

不同的漢字有著不同的解釋,，中國文化博大精深,，我們不能為了一時(shí)的方便，或無心之失而寫錯(cuò)別字,。這樣會(huì)帶來很多的麻煩,。因此，我們必須重視寫錯(cuò)別字帶來的危害或造成的結(jié)果,，規(guī)范漢字的書寫,。

漢子調(diào)查報(bào)告200字篇十

20xx年11月14日

大新站街頭

了解人們寫錯(cuò)別字的原因

為了了解人們寫錯(cuò)別字的原因，幫助人們規(guī)范用字,，我展開了調(diào)查研究,。

錯(cuò)別漢字的具體情況是千奇百怪,，層出不窮，看了往往讓人捧腹大笑,。有寫錯(cuò)別字,、繁體字、同音字等等?，F(xiàn)歸類如下：

(1)寫錯(cuò)別字,。這占的比例最多。我看過這樣一個(gè)故事：王武上山砍毛竹,，不料毛竹溜下山,，刺中了別人的心臟，那人當(dāng)場身亡,，王武寫悔過書時(shí)把“竹溜死人”寫成了“溜竹死人”,，縣官不經(jīng)調(diào)查，就根據(jù)悔過書定了他死罪,。一個(gè)人因?yàn)閮蓚€(gè)字的錯(cuò)誤賠了性命,，這樣嚴(yán)重的后果真叫人聽了不敢相信。

再有：“課程表”中“程”寫成了同音字“成”,。有的商店為了推銷,，打出了“衣衣不舍”，“雞不可失”的成語,。這樣成語不僅發(fā)生了錯(cuò)誤,，并且改變了意思，誤導(dǎo)別人用含有錯(cuò)字的成語,，影響教育,。我看過一家裁縫店招牌上醒目的寫著“李氏載縫”四個(gè)紅色大字。這真是個(gè)大笑話,！

(2)寫同音字：我們?cè)趯懽骱湍瑢憰r(shí)經(jīng)常會(huì)犯“音同字不同”的錯(cuò)誤,。有人竟把“歡度國慶”寫成“歡渡國慶”。國慶是條河嗎,？我還記得我在默寫《童年的朋友》這篇課文最后一段時(shí)把“連結(jié)”寫成“連接”,，誰叫它們的發(fā)音相近呢。還有“近”和“進(jìn)”,。如果不區(qū)分它們各自的意思,，只靠自己的耳朵又有誰能聽得出來是哪個(gè)字呢？

(3)街頭廣告錯(cuò)別字多：行走在街頭,，各類城市廣告,、宣傳畫廊、招牌、店牌可以看見各式各樣的錯(cuò)別字,，調(diào)查發(fā)現(xiàn),，街頭路邊上各種招牌、廣告不規(guī)范用字普遍存在,，有的故意使用錯(cuò)別字,，有的用諧音亂改成語。

一些街邊店面廣告上是出現(xiàn)錯(cuò)別字,、亂造簡體字的重點(diǎn)之一,，如“補(bǔ)胎充氣”寫成“補(bǔ)胎沖氣”、“家具”寫成“家俱”,，一些店鋪把“零售”寫成“另售”,、“排檔”寫成“排擋”、“雞蛋”寫成“雞旦”,，就更是屢見不鮮,。在一公共電話亭前，一塊醒目的告示牌上寫著“打拆”兩字,，前后連起來一讀,，才知道原來是買一種電話卡可以“打折”。

街頭錯(cuò)別字多讓學(xué)生深受其害,，一位小學(xué)語文老師告訴記者，他們?cè)诮虒W(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn),，在學(xué)生的作文中也經(jīng)常有同音的錯(cuò)別字,，指出來時(shí)學(xué)生們都說是“大街上到處都這樣寫”或者“電視也這樣寫”。一位女士說,，前幾天她給上小學(xué)的孩子檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn),，兒子把“籃球”寫成了“蘭球”，就告訴他寫錯(cuò)了,，沒想到孩子理直氣壯地說：“沒錯(cuò),！街上的文具店就這樣寫的?！?/p>

通過這次有趣的調(diào)查活動(dòng),，我要向大家倡議：漢字表意豐富，歷史悠久,，是我們的祖先留給我們的一筆豐富寶貴的歷史文化遺產(chǎn),。我們要熱愛漢字。如果我們連自己的語言漢字都無法正確使用,，我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)其他的東西,。因此，我們必須要優(yōu)化文字環(huán)境，正確使用漢字,，更要杜絕公共場所的錯(cuò)別字,。

漢子調(diào)查報(bào)告200字篇十一

在瞬息萬變的信息化時(shí)代，淺閱讀,、快餐文化的興起,，鍵盤敲擊日益代替了筆頭書寫。在電視臺(tái)也常常舉辦一些漢字類的節(jié)目,，讓國民對(duì)漢字書寫和漢字理解都能加以重視,。大學(xué)生是社會(huì)的希望、國家的棟梁,、祖國建設(shè)的主力軍,，這一群體的素質(zhì)的高低將直接影響著整個(gè)國家的發(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生絕大多數(shù)都是90后,，甚至是95后,，由于成長環(huán)境的影響，他們更偏向于電腦,、手機(jī)等電子設(shè)備的廣泛使用,，書寫漢字能力現(xiàn)狀非常值得關(guān)注，加之傳統(tǒng)文化頻繁受到外來文化的沖擊,，大學(xué)生中已出現(xiàn)了日益淡薄的漢字書寫的潛在危機(jī),。

（一）調(diào)查對(duì)象

本次調(diào)查中，對(duì)象為我校不同專業(yè)的大二學(xué)生,。

（二）調(diào)查方法

本次調(diào)查是采用網(wǎng)絡(luò)問卷的方式進(jìn)行,，問卷為筆者自編的《大學(xué)生漢字書寫能力漢字現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》。問卷內(nèi)容從書寫準(zhǔn)確度,、書寫規(guī)范性,、書寫流暢度、書寫工整度這四個(gè)方面編寫,，問卷采取不記名的形式填寫,。

（一）書寫準(zhǔn)確度

漢字的書寫，一字之差,，意思截然不同,，這說明漢字書寫的準(zhǔn)確度尤為重要。漢字意義博大精深,，雖然書寫存在一些形近字,，近義詞，但是存在著千差萬別的不同,。當(dāng)問及：“在漢字書寫的過程中,，你是否經(jīng)常寫錯(cuò)別字,？”84%的大學(xué)生偶爾寫錯(cuò)別字，11%的大學(xué)生從不寫,，5%的大學(xué)生經(jīng)常寫,，結(jié)果來看，八成左右的大學(xué)生寫錯(cuò)別字頻率較低,，但是值得注意的是,，仍存在5%的大學(xué)生經(jīng)常寫錯(cuò)別字，成了“白字先生”,。雖然由于現(xiàn)今學(xué)校里寫作業(yè)較多采用電子稿方式,，x種程度上影響了學(xué)生書寫的準(zhǔn)確度，出現(xiàn)這種情況也算有情可原,，但作為正在接受高等教育的高素質(zhì),、高文化人群出現(xiàn)此類現(xiàn)象必須引起關(guān)注。

（二）書寫規(guī)范度

1.筆順的正確性

漢字的書寫過程中,，起筆,、收筆都非常有講究。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,，當(dāng)問及“在漢字書寫過程中,，你對(duì)漢字書寫的順序是否重視？54%的大學(xué)生比較重視,，35%的大學(xué)生不重視,，僅僅只有11%的大學(xué)生非常重視，甚至有些調(diào)查者認(rèn)為：“只要能寫出字,，就不在乎書寫的筆畫順序”,。漢字的書寫順序關(guān)系到文字的科學(xué)規(guī)范性，與漢字文化的傳承弘揚(yáng)緊密相關(guān),，換言之，倘若不按照正確的書寫順序,，漢字書寫就缺少了應(yīng)有的科學(xué)性,、規(guī)范性和文化性。

2.不規(guī)范用詞

網(wǎng)絡(luò)用詞時(shí)隔一段時(shí)間就會(huì)出現(xiàn),，“神馬是浮云”,，“葉良辰必有重謝”等網(wǎng)絡(luò)新生詞，網(wǎng)絡(luò)用詞的火熱在一段時(shí)間也將會(huì)成為青年大學(xué)生的口頭禪,，當(dāng)問及“你是否經(jīng)常寫網(wǎng)絡(luò)流行語或新生詞”,，78%的大學(xué)生偶爾寫，8%的大學(xué)生經(jīng)常寫,，14%的大學(xué)生從不寫,。這個(gè)調(diào)查結(jié)果著實(shí)令人擔(dān)憂，雖然有些網(wǎng)絡(luò)流行語漸漸“轉(zhuǎn)了正”，甚至有些還被更新人了新華詞典,，但絕大多數(shù)的被大學(xué)生頻繁使用的非規(guī)范用語都屬于“偽文化”,。

（三）書寫流暢度

你有沒有在書寫的過程中卡殼或中斷，書寫流暢度在一定程度上體現(xiàn)了一個(gè)人的漢字書寫能力,，當(dāng)問及“你對(duì)漢字的書寫流暢度是否滿意,？”，50%的大學(xué)生大致比較滿意,，25%的大學(xué)生有點(diǎn)滿意,，18%對(duì)自己的書寫流暢不滿意，僅僅只有9%的大學(xué)生非常滿意,。70后,、包括一部分80后還曾經(jīng)與同學(xué)朋友書信來往，然而現(xiàn)在絕大多數(shù)的90后大學(xué)生從小到大更多的是通過微信,、qq等網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行交流,，作業(yè)的完成也是電子稿居多，過多頻繁的使用電腦,、手機(jī)等電子設(shè)備,，使知識(shí)的積累量和書寫的流暢度慢慢處于下降趨勢。

（四）書寫工整度

古話都說字如其人,，工整的書寫令人心情愉悅,，潦草的書寫會(huì)在很大程度上降低對(duì)一個(gè)人的第一印象。當(dāng)問及“你是否對(duì)自己書寫漢字工整度表示滿意”,，9%的大學(xué)生非常滿意,，30%的大學(xué)生比較滿意，39%的大學(xué)生比較滿意,，22%的大學(xué)生不滿意,，由于現(xiàn)在的生活節(jié)奏不斷加快，大學(xué)生中存在著急躁浮夸的情緒,，再加上靜心臨摹練字的機(jī)會(huì)越來越少,，大學(xué)生書寫的工整度普遍有待提高。

通過這次調(diào)查,，可以發(fā)現(xiàn),，大學(xué)生的漢字書寫能力普遍尚好，但仍有待提高,。值得欣慰的是,，在問卷調(diào)查過程中，同學(xué)們都非常積極地配合,，并表達(dá)了對(duì)個(gè)人此方面提升的關(guān)注,，可見大學(xué)生還是比較看重自己漢字書寫能力的鍛煉和提高的,。學(xué)校可以開展專項(xiàng)課程或第二課堂活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生,，大學(xué)生更需要堅(jiān)持練習(xí),，不斷培養(yǎng)良好的漢字書寫習(xí)慣和能力。

漢子調(diào)查報(bào)告200字篇十二

《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)中也提出,，要求學(xué)生“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔”,。但由于應(yīng)試教育的強(qiáng)大勢力及一些地方和學(xué)校在寫字教學(xué)上重視的程度不夠，寫字教學(xué)的狀況和效果有些不盡如人意,，走進(jìn)寫字課堂,，不難發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生腦袋歪著、本子斜著,、手捏著筆尖,、眼貼著桌面，姿勢極不正確,；翻開學(xué)生作業(yè)本,，有的筆走龍蛇、龍飛鳳舞,，似秋風(fēng)乍起,，吹亂一地稻草；有的或大或小,、參差不齊,，如丘陵起伏、重山疊嶂,；有的胡涂亂抹,、錯(cuò)字連篇，像黑云翻墨,，書寫極不規(guī)范,。而且，一直以來相當(dāng)一部分教師在思想觀念上對(duì)寫字教學(xué)重視不夠,，沒有擺正寫字在語文教學(xué)中的位置，應(yīng)試教育現(xiàn)象的存在,，使得寫字教學(xué)被忽視,，信息化社會(huì)的來臨又使現(xiàn)在的小學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)就步入了少紙、無紙時(shí)代,。種種原因,，使小學(xué)生在漢字書寫方面存在一系列問題,，諸如：執(zhí)筆方法不科學(xué)，坐姿不正確,，書寫不規(guī)范,，字跡潦草，卷面不整潔等等,。

1,、調(diào)查我校二年級(jí)學(xué)生寫字執(zhí)筆姿勢的現(xiàn)狀。

2,、家長對(duì)寫字教育的認(rèn)識(shí),。

3、教師對(duì)執(zhí)筆方法的認(rèn)識(shí)和重視程度,。

1,、問卷調(diào)查法

（1）設(shè)計(jì)《小學(xué)二年級(jí)學(xué)生寫字教育》問卷調(diào)查表，對(duì)我校二年級(jí)40名家長進(jìn)行調(diào)查,。

（2）設(shè)計(jì)《教師寫字教學(xué)情況》問卷調(diào)查表,，對(duì)我校10名教師展開調(diào)查。

2,、現(xiàn)場調(diào)查法

在我校低年級(jí)中,，每年級(jí)隨機(jī)抽取2個(gè)班進(jìn)行調(diào)查：在學(xué)生寫字的自然狀態(tài)下，經(jīng)過仔細(xì)觀察,，對(duì)學(xué)生各種錯(cuò)誤的.執(zhí)筆姿勢加以歸納分類,，制定標(biāo)準(zhǔn)化的觀察記錄卡片，多次觀察后加以記錄,，收集學(xué)生執(zhí)筆姿勢狀況的第一手資料,。

1、家長重視孩子的寫字教育

問卷調(diào)查顯示95.6%的家長認(rèn)為在電腦日益普及的今天,，孩子寫一手好字還是十分必要的,，98.3%的家長認(rèn)為小學(xué)是學(xué)生習(xí)字最重要的階段。64.7%的家長認(rèn)為自己小孩的執(zhí)筆姿勢不好,，只有24.9%的家長多次對(duì)孩子的寫字姿勢,、方法進(jìn)行指導(dǎo)。為什么意識(shí)到寫字問題卻缺少指導(dǎo)呢,？因?yàn)橹挥?1.3%的家長認(rèn)為自己有能力指導(dǎo)好自己的孩子寫好字,。其他一些調(diào)查信息顯示大部分家長自身對(duì)寫字的一般常識(shí)了解不夠，對(duì)正確的執(zhí)筆姿勢沒有清晰的認(rèn)識(shí),，對(duì)自己的書寫水平不滿意,，導(dǎo)致他們沒有信心和能力指導(dǎo)自己的孩子寫好字。64.9%的家長認(rèn)為學(xué)生寫好字主要取決于學(xué)校老師的指導(dǎo),。

2,、學(xué)生執(zhí)筆姿勢錯(cuò)誤率很高

抽查結(jié)果顯示二年級(jí)學(xué)生執(zhí)筆姿勢錯(cuò)誤率高打77.3%,，學(xué)生錯(cuò)誤執(zhí)筆姿勢的主要表現(xiàn)形式依次是手指屈卷掌心、執(zhí)筆太低,、手指抓抱筆桿,、手腕扭曲、執(zhí)筆太豎,。學(xué)生執(zhí)筆的錯(cuò)誤姿勢表現(xiàn)形式往往不是單一出現(xiàn)的,，而是幾種一起出現(xiàn)的。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生執(zhí)筆的正確率并未隨著年級(jí)的增高而提高,。這說明了教師在語文教學(xué)中沒有注重寫字姿勢的教育,，沒有一貫的要求去指導(dǎo)學(xué)生的執(zhí)筆姿勢。而學(xué)生由于要寫大量的作業(yè),，為了追求速度,，無暇顧及執(zhí)筆姿勢正確與否，以致有些正確的姿勢也開始慢慢變型,。據(jù)筆者的跟蹤調(diào)查,，小學(xué)生要養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢至少要兩年以上的時(shí)間，且需老師,、家長,、學(xué)生共同的努力。

3,、教師缺乏有效的指導(dǎo)方法和持之以恒的決心對(duì)我校20位教師的問卷調(diào)查,，以下是幾個(gè)調(diào)查問題的比例：對(duì)學(xué)生明確寫好字重要的83.6%，自己執(zhí)筆姿勢好的35.7%,，寫字好的占14.8%,，有能力指導(dǎo)學(xué)生寫好的67.9%。

漢子調(diào)查報(bào)告200字篇十三

調(diào)查時(shí)間:20xx年 11月18日 星期日

調(diào)查目的:調(diào)查了解現(xiàn)在街頭漢字使用規(guī)范情況

調(diào)查人:萬若瀾

中華漢字不但是文化的基本載體,，而且語言文字本身就是一種文化,，是祖先留給我們的遺產(chǎn)。但是,，在現(xiàn)實(shí)生活中,，同音字，形近字混用,、寫錯(cuò)別字,、寫字潦草不規(guī)范以及濫改成語等情況屢見不鮮。所以我介于社會(huì)用字情況,，展開實(shí)地調(diào)查,。

1、 錯(cuò)別字

這幅圖是我在實(shí)地調(diào)查中，在電腦城一個(gè)比較大的電腦店里拍到的,，

“張揚(yáng)個(gè)性”的“揚(yáng)”寫成了木字旁的楊樹的“楊”

另外，我還在cbd中央大街與cbd商業(yè)城分別發(fā)現(xiàn)了這幾個(gè)個(gè)錯(cuò)別字:一個(gè)包子攤的價(jià)格表上“燒麥”印成了“燒賣”,，這是不規(guī)范的用法,，并且稀飯的“稀”印成了“希望”的希,同一個(gè)價(jià)格表上竟出現(xiàn)兩個(gè)錯(cuò)誤，只能說這太不應(yīng)該,。

而我在商業(yè)城中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤就更讓人啼笑皆非了：一個(gè)賣十字繡的店鋪中,，招牌邊閃爍的led屏上有這樣幾個(gè)大字“十字繡專賣”, 可繡字卻打成了鐵銹的銹，這樣的十字繡,，估計(jì)沒人敢買,。

2、 因?qū)懽植灰?guī)范而造成的錯(cuò)誤

這個(gè)錯(cuò)誤是我在氣象臺(tái)小區(qū)發(fā)現(xiàn)的因?yàn)槭鞘謱懽?，所以有很多地方不?guī)范：“畫 ”字中間的“田”一豎出頭了,、“美化”一詞中，“美”少了一橫,，“化”的一撇沒有出頭,。還有一個(gè)缺胳膊少腿的錯(cuò)字:“精神風(fēng)貌”的貌少了一撇。這些雖然都是小錯(cuò),，但是這個(gè)布告欄是社區(qū)的窗口,，我們可以從這里看出一個(gè)社區(qū)的好壞，出現(xiàn)錯(cuò)字只能說明寫這個(gè)布告欄的人本身文化水平不算高,。

通過實(shí)地觀察,、走訪，我認(rèn)為,，用字不規(guī)范的情況已經(jīng)得到了改善,，因?yàn)槟切┍容^新的店鋪基本上沒有錯(cuò)別字，這說明人們的文化水平以及對(duì)用規(guī)范字有了更深刻的認(rèn)識(shí),，不過那些老一些,、小一些的店鋪中仍存在著用錯(cuò)漢字的現(xiàn)象。

我希望我們?cè)谏钪卸沤^錯(cuò)別字,，從我做起,，從每一個(gè)漢字寫起，使用正確,、規(guī)范文字,。

漢子調(diào)查報(bào)告200字篇十四

漢字是世界上使用時(shí)間最久、空間最廣,、人數(shù)最多的文字,，漢字的創(chuàng)制和應(yīng)用不僅推進(jìn)了中國的文化發(fā)展，還促進(jìn)了世界文化的發(fā)展,，因此我們應(yīng)該研究一下漢字的來龍去脈,。

1,，漢字的來源

2，漢字的發(fā)展

如下圖所示：

網(wǎng)絡(luò)搜索,。

上古時(shí)期,，黃帝部落，沒有文字,，只能結(jié)繩記事,。有位大臣名叫倉頡，雖然他很能干,，也因此很苦惱,，無法解決結(jié)繩記事不能記錄的事情，只能在門外飲酒解悶,。他看見天上飛的鳥和水里游的魚頓時(shí)有了靈感創(chuàng)造出了一種和動(dòng)物相似的文字,，就是甲骨文。

金文是商朝晚期出現(xiàn)的,，主要體現(xiàn)在龜殼上,。金文是在甲骨文的基礎(chǔ)上更“復(fù)雜”了一步，一直到了戰(zhàn)國時(shí)期才結(jié)束,。

西周晚期出現(xiàn)籀篆,，即大篆。石鼓文是大篆與小篆之間的過渡字體,。之后,，秦國將大篆轉(zhuǎn)化為小篆，并且在竹簡上刻小篆,。

隸書之前是戰(zhàn)國字體,，有金文，篆書,，還是簡牘帛書,，也稱為古隸。秦隸是在秦簡基礎(chǔ)上改進(jìn)而來,，到東漢時(shí)隸書完備,。三國戰(zhàn)亂隸書埋沒在了烽煙之中，被大家遺忘了,。

楷書在三國時(shí)期開始出現(xiàn),，以鐘繇為代表。東晉“二王”將其發(fā)揚(yáng)光大,，成為“書圣”,，唐楷最為繁榮。楷書一直繁盛到了21世紀(jì),，才慢慢的演變成了現(xiàn)代的簡體楷書,。

漢子調(diào)查報(bào)告200字篇十五

《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)中也提出，要求學(xué)生“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔”,。但由于應(yīng)試教育的強(qiáng)大勢力及一些地方和學(xué)校在寫字教學(xué)上重視的程度不夠，寫字教學(xué)的狀況和效果有些不盡如人意,，走進(jìn)寫字課堂,，不難發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生腦袋歪著、本子斜著,、手捏著筆尖,、眼貼著桌面，姿勢極不正確,；翻開學(xué)生作業(yè)本,，有的筆走龍蛇、龍飛鳳舞,，似秋風(fēng)乍起,，吹亂一地稻草；有的或大或小,、參差不齊,，如丘陵起伏、重山疊嶂,；有的胡涂亂抹,、錯(cuò)字連篇，像黑云翻墨,，書寫極不規(guī)范,。而且，一直以來相當(dāng)一部分教師在思想觀念上對(duì)寫字教學(xué)重視不夠,，沒有擺正寫字在語文教學(xué)中的位置,，應(yīng)試教育現(xiàn)象的存在，使得寫字教學(xué)被忽視,，信息化社會(huì)的來臨又使現(xiàn)在的小學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)就步入了少紙,、無紙時(shí)代。種種原因,，使小學(xué)生在漢字書寫方面存在一系列問題,，諸如：執(zhí)筆方法不科學(xué)，坐姿不正確，書寫不規(guī)范,，字跡潦草,，卷面不整潔等等。

1,、調(diào)查我校二年級(jí)學(xué)生寫字執(zhí)筆姿勢的現(xiàn)狀,。

2、家長對(duì)寫字教育的認(rèn)識(shí),。

3,、教師對(duì)執(zhí)筆方法的認(rèn)識(shí)和重視程度。

1,、問卷調(diào)查法

（1）設(shè)計(jì)《小學(xué)二年級(jí)學(xué)生寫字教育》問卷調(diào)查表,，對(duì)我校二年級(jí)40名家長進(jìn)行調(diào)查。

（2）設(shè)計(jì)《教師寫字教學(xué)情況》問卷調(diào)查表,，對(duì)我校10名教師展開調(diào)查,。

2、現(xiàn)場調(diào)查法

在我校低年級(jí)中,，每年級(jí)隨機(jī)抽取2個(gè)班進(jìn)行調(diào)查：在學(xué)生寫字的自然狀態(tài)下,，經(jīng)過仔細(xì)觀察，對(duì)學(xué)生各種錯(cuò)誤的.執(zhí)筆姿勢加以歸納分類,，制定標(biāo)準(zhǔn)化的觀察記錄卡片,，多次觀察后加以記錄，收集學(xué)生執(zhí)筆姿勢狀況的第一手資料,。

1,、家長重視孩子的寫字教育

問卷調(diào)查顯示95.6%的家長認(rèn)為在電腦日益普及的今天，孩子寫一手好字還是十分必要的,，98.3%的家長認(rèn)為小學(xué)是學(xué)生習(xí)字最重要的階段,。64.7%的家長認(rèn)為自己小孩的執(zhí)筆姿勢不好，只有24.9%的家長多次對(duì)孩子的寫字姿勢,、方法進(jìn)行指導(dǎo),。為什么意識(shí)到寫字問題卻缺少指導(dǎo)呢？因?yàn)橹挥?1.3%的家長認(rèn)為自己有能力指導(dǎo)好自己的孩子寫好字,。其他一些調(diào)查信息顯示大部分家長自身對(duì)寫字的一般常識(shí)了解不夠,，對(duì)正確的執(zhí)筆姿勢沒有清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的書寫水平不滿意,，導(dǎo)致他們沒有信心和能力指導(dǎo)自己的孩子寫好字,。64.9%的家長認(rèn)為學(xué)生寫好字主要取決于學(xué)校老師的指導(dǎo)。

2,、學(xué)生執(zhí)筆姿勢錯(cuò)誤率很高

抽查結(jié)果顯示二年級(jí)學(xué)生執(zhí)筆姿勢錯(cuò)誤率高打77.3%,，學(xué)生錯(cuò)誤執(zhí)筆姿勢的主要表現(xiàn)形式依次是手指屈卷掌心,、執(zhí)筆太低、手指抓抱筆桿,、手腕扭曲,、執(zhí)筆太豎。學(xué)生執(zhí)筆的錯(cuò)誤姿勢表現(xiàn)形式往往不是單一出現(xiàn)的,，而是幾種一起出現(xiàn)的,。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生執(zhí)筆的正確率并未隨著年級(jí)的增高而提高。這說明了教師在語文教學(xué)中沒有注重寫字姿勢的教育,，沒有一貫的要求去指導(dǎo)學(xué)生的執(zhí)筆姿勢,。而學(xué)生由于要寫大量的作業(yè)，為了追求速度,，無暇顧及執(zhí)筆姿勢正確與否,，以致有些正確的姿勢也開始慢慢變型。據(jù)筆者的跟蹤調(diào)查,，小學(xué)生要養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢至少要兩年以上的時(shí)間，且需老師,、家長,、學(xué)生共同的努力。

3,、教師缺乏有效的指導(dǎo)方法和持之以恒的決心對(duì)我校20位教師的問卷調(diào)查,，以下是幾個(gè)調(diào)查問題的比例：對(duì)學(xué)生明確寫好字重要的83.6%，自己執(zhí)筆姿勢好的35.7%,，寫字好的占14.8%,，有能力指導(dǎo)學(xué)生寫好的67.9%。