為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃,。方案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇方案呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對(duì)大家有所幫助。

農(nóng)村教師培訓(xùn)方案篇一

在實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體,，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法,，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功,。針對(duì)我實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我必須盡量使課堂生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，多與學(xué)生互動(dòng),，比如盡量多抽取學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，盡管有些問(wèn)題是沒(méi)有什么技術(shù)含量的,。另外,，在試教過(guò)程中，要主要以學(xué)生為主體,，否則,，教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考,，主動(dòng)獲取知識(shí)的能力,。就如授人以魚(yú)，不如授人以漁的說(shuō)法,。同時(shí),，興趣是最好的老師，在培養(yǎng)學(xué)生興趣以后,，才能讓學(xué)生真正意義上愛(ài)上數(shù)學(xué)課,，讓學(xué)生自愿去學(xué)。

在真正課堂教學(xué)中,，畢竟是第一次站在真正的講臺(tái)上面對(duì)那么學(xué)生,，總免不了緊張，差點(diǎn)連話也講不出,，而且經(jīng)常在講課過(guò)程中忘記下一步該說(shuō)什么,。我也想過(guò)把大學(xué)所有學(xué)過(guò)的知識(shí)，所有平生知道的知識(shí)都用上,，但真正上了講臺(tái)以后,，才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)是如此缺乏，除了本身的怯場(chǎng)以外,，也跟自身知識(shí)儲(chǔ)備有限有關(guān),。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，認(rèn)真寫(xiě)教案,，查資料,，講課以后，我才發(fā)現(xiàn),，教案與課堂的差異那么大,，教案畢竟是死的，課堂上,，每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不可能一樣,，你也不可能說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。在教學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也在影響你,，改變你的觀點(diǎn),。很幸運(yùn)的是同學(xué)們都非常認(rèn)真，也都非常配合,，給了我巨大的鼓勵(lì),，感覺(jué)并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣專(zhuān)心,，我也慢慢克服了緊張的情緒,，不斷改變自己的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料,，冷靜地投入到教學(xué)中,，一步一步進(jìn)步，真正去面對(duì)這些如饑似渴的眼睛,。

我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽(tīng),，做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià)，細(xì)心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議,，并且肯定了我的亮點(diǎn),，鼓勵(lì)我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下,，我的教態(tài),、語(yǔ)言、板書(shū),、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng),、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高,。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好,，語(yǔ)速稍快,，有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn)，忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間,。

上課之余,，我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課，基本本年級(jí)所有數(shù)學(xué)老師的課都聽(tīng)過(guò),，并做好聽(tīng)課記錄,，和老師交流，學(xué)習(xí)老師們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。還請(qǐng)其他老師,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)去聽(tīng)我的課，他們也給出了許多寶貴的意見(jiàn)。

經(jīng)歷了四個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè),，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任，在這段時(shí)間里,，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己,，為人師表，處處注意自己的言行和儀表,，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生,，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),，爭(zhēng)取認(rèn)真完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù),。

教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè),、解惑”,，而是要發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng),。在教授他們知識(shí)的同時(shí),，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是教師工作最偉大的意義所在!

農(nóng)村教師培訓(xùn)方案篇二

從2月20號(hào)到4月6號(hào),，短短的六個(gè)星期,，卻讓我收獲了可以珍藏一輩子的記憶與經(jīng)驗(yàn)。在秀山實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容是“班主任”和“語(yǔ)文老師”,，學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)，我還擔(dān)任實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng),，處理實(shí)習(xí)隊(duì)的相關(guān)事務(wù),。這重重身份，雖然加重了自身的負(fù)擔(dān),，有些時(shí)候甚至是力不從心,，但是當(dāng)實(shí)習(xí)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)多了一份理智和成熟,。

作為實(shí)習(xí)班主任,，我?guī)У陌嗉?jí)是初三5班，一個(gè)班級(jí)人數(shù)最多,，成績(jī)?cè)谀甓巫詈玫陌嗉?jí),。班主任劉老師,，是一位非常盡職盡責(zé),，敢于大膽創(chuàng)新、善于管理的老師,。因?yàn)槭浅跞甓?，學(xué)生的課程比較多,，作業(yè)也比較繁重，所以和學(xué)生的交流時(shí)間較少,，在班級(jí)管理這塊沒(méi)有太大的鍛煉空間，盡管如此,，我還是通過(guò)與班主任劉老師的交流,，總結(jié)出了管理班級(jí)的一些看法：

1. 事無(wú)巨細(xì)，要敢管,，要多管,。班級(jí)的管理并不是一件易事,，要把一個(gè)60號(hào)學(xué)生的班級(jí)管好更是不易,。在實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)了劉老師在班級(jí)管理時(shí),，不僅是管理班級(jí)的紀(jì)律,，還管理衛(wèi)生、學(xué)生的儀容儀表,、學(xué)生的復(fù)習(xí)狀態(tài),，甚至晚上幾點(diǎn)休息等，雖然有些時(shí)候顯得有些多余,，但是對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō),，這樣的管理是必要的。從課內(nèi)到課外,，班主任都沒(méi)有放棄對(duì)學(xué)生情況的了解,，這種盡職盡責(zé)對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō),，是難能可貴,。

2. 制定班規(guī),、管理計(jì)劃等。無(wú)規(guī)矩不成方圓，很多時(shí)候話說(shuō)了,，但是學(xué)生不一定能夠理解或者記住,。在初三1班的教室里,，我看到

了班主任為班級(jí)制定的一整年班級(jí)計(jì)劃,，里面包括紀(jì)律,、學(xué)習(xí)、生活,、班會(huì)等方面,，涉及了關(guān)于學(xué)生利益的各個(gè)方面，讓學(xué)生清楚地知道班級(jí)管理的計(jì)劃,，能夠參與到班級(jí)的管理中,。在衛(wèi)生管理方面，班主任也將一整年的值日生安排用表格的形式做出來(lái),，貼在公告欄上,，每個(gè)學(xué)生都可以知道自己做衛(wèi)生的日期，這有利于學(xué)生間的彼此監(jiān)督,。將班級(jí)事務(wù)以規(guī)定制度的形式確定下來(lái),，有利于增強(qiáng)管理的強(qiáng)制性，樹(shù)立管理的威信,。

3. 學(xué)會(huì)扮演多重角色,。班主任的主要工作是管理班級(jí)，但是除了管理,，班主任要做的主要是交流,，與學(xué)生間的融洽交流有助于班級(jí)的管理工作,。在實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)劉老師在管理班級(jí)的時(shí)候,，能夠做到課內(nèi)課外多重角色,，課內(nèi)嚴(yán)肅有威信，課外親切活潑好交流,，在學(xué)生的心目中,，他不僅是一位好班主任，更是一位交心的“大哥”,，扮演好多重身份,，不僅可以增進(jìn)與學(xué)生間的交流，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教師的信任感,。

實(shí)習(xí)語(yǔ)文老師讓我有了第一次授課的經(jīng)歷,，雖然以前也參加過(guò)類(lèi)似的教學(xué)比賽，但是這次的實(shí)習(xí)卻讓我成了一名真正的“語(yǔ)文老師”,，能夠有一個(gè)多月的時(shí)間與學(xué)生共同學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。我的語(yǔ)文指導(dǎo)老師是一名非常優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，雖然我沒(méi)有聽(tīng)過(guò)她上過(guò)的課,，但是從她對(duì)我教案的修改來(lái)看,，我依然受益匪淺，她的認(rèn)真,、她的思路讓我深知當(dāng)好一名好語(yǔ)文老師的不易,，也讓我學(xué)習(xí)到了當(dāng)一名好語(yǔ)文老師的方法。

1. 寫(xiě)好教案,，充分準(zhǔn)備,。磨刀不誤砍柴工，寫(xiě)出一份好的教案,，雖然說(shuō)比較費(fèi)

時(shí),，但是卻有助于課堂教學(xué)。在實(shí)習(xí)期間,，我一共上過(guò)五篇課文,，每篇課文基本上是兩個(gè)課時(shí)，我寫(xiě)教案的習(xí)慣是至少提前兩天把教案完成,，完場(chǎng)教案后,，就會(huì)拿給指導(dǎo)老師李航老師看。她看我的教案時(shí)都會(huì)認(rèn)真地批改,，認(rèn)真思考上課的流程,，討論更好的提問(wèn)方案，以利于更好地引導(dǎo)學(xué)生。一份好的教案還可以體現(xiàn)出一個(gè)教師的知識(shí)積累,，所以淵博的知識(shí)對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)顯得很重要,，尤其是語(yǔ)文老師。

2. 站在學(xué)生的角度,，對(duì)癥下藥。現(xiàn)在的教學(xué)方式不提倡灌輸式的教學(xué),，而是強(qiáng)

調(diào)師生的互動(dòng),，互動(dòng)有利于調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，但是在互動(dòng)的時(shí)候要記住考慮不同學(xué)生的水平,，不能主觀去臆想學(xué)生的水平,，更不能以自己的水平去衡量學(xué)生，在對(duì)癥下藥的同時(shí)循序漸進(jìn),，為不同層次的學(xué)生提供更適合他們的理解方式,。

3. 自然大方，不急不躁,。這是作為一名教師最基本的素養(yǎng),，但是也是很重要的

素養(yǎng)，作為實(shí)習(xí)老師,，平時(shí)的鍛煉機(jī)會(huì)較少,，所以有不少實(shí)習(xí)老師在臺(tái)上會(huì)緊張，導(dǎo)致語(yǔ)速偏快或是思路混亂等不足,，這會(huì)嚴(yán)重影響到課堂的教學(xué),。實(shí)習(xí)老師應(yīng)該多多利用站在臺(tái)上的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自己的課堂授課感覺(jué),，盡快做到不怯場(chǎng),，自然大方，語(yǔ)速適中,，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫,，授課不急不躁。 另外,，不論是實(shí)習(xí)班主任還是實(shí)習(xí)老師,，都必須有愛(ài)心，愿意多花時(shí)間與學(xué)生交流,，不戴著有色眼鏡看學(xué)生,，平等對(duì)待每位學(xué)生，這樣有利于學(xué)生改善對(duì)老師的印象,，有助于老師的管理和教學(xué),。

實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)的身份，讓我學(xué)會(huì)更好地與他人交流，學(xué)會(huì)更好地協(xié)調(diào)實(shí)習(xí)隊(duì)的工作,，同時(shí)也學(xué)會(huì)更好地統(tǒng)籌自己的時(shí)間,。

短短的四十多天很快就結(jié)束，我也收獲了許多,，但是我清楚地知道此時(shí)的學(xué)習(xí)是為了以后更好的發(fā)展,，我會(huì)帶著實(shí)習(xí)期間的寶貴經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)努力，繼續(xù)奮斗!

農(nóng)村教師培訓(xùn)方案篇三

以新課程改革為本學(xué)期工作的重中之重,，認(rèn)真完成初中化學(xué)新課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)試驗(yàn),，做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的組織學(xué)習(xí)工作。

針對(duì)我省新高考“3+2方案”,，加強(qiáng)高考改革,、課程改革、教學(xué)改革三者之間關(guān)系的研究,，確保高中化學(xué)必修和選修教學(xué)質(zhì)量都得到提高,，爭(zhēng)取在今年的高考中考出好成績(jī)。

充分利用化學(xué)學(xué)科教研基地,，加強(qiáng)基地的校本課程研究,，用多種方式培養(yǎng)基地化學(xué)教師隊(duì)伍，提升基地化學(xué)教研組的教研教學(xué)水平,。

加強(qiáng)課題研究,，在新課程改革中從實(shí)施、評(píng)價(jià)和教學(xué)技術(shù)等方面開(kāi)展多角度,、多層面的專(zhuān)項(xiàng)性的課題研究,。

加強(qiáng)青年化學(xué)教師培養(yǎng)工作，重點(diǎn)抓好青化會(huì)活動(dòng),，積極開(kāi)展理論學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)等,，不斷提高青年教師的教學(xué)水平,。

做好20年省初中化學(xué)競(jìng)賽和高中化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的參賽組織工作。

充分利用“化學(xué)工作室”(原化學(xué)教師電腦沙龍)良好的基礎(chǔ)條件,，加強(qiáng)“使用先進(jìn)教學(xué)媒體,，利用豐富網(wǎng)上資源，優(yōu)化化學(xué)教學(xué)過(guò)程”的專(zhuān)題研究,，辦好化學(xué)教師自己的網(wǎng)頁(yè),。

具體工作分述如下：

一、新課程試驗(yàn)

1.新學(xué)期前,，用專(zhuān)家講學(xué),、研究課,、專(zhuān)家、教師和學(xué)生共同評(píng)課等多種形式,，進(jìn)行初中化學(xué)新課程的新一輪培訓(xùn)工作,。

2.繼續(xù)進(jìn)行初中化學(xué)新課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)試驗(yàn)。

實(shí)施方面,，繼續(xù)加強(qiáng)教材教法和課堂教學(xué)研究,，總結(jié)一年來(lái)新課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)與成績(jī)，把教師的研究成果匯編成專(zhuān)著,。

評(píng)價(jià)方面,，擴(kuò)大“學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程記錄研究”的研究隊(duì)伍，加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程評(píng)價(jià);做好今年《化學(xué)考試說(shuō)明》的使用與研討工作,，搞好初中化學(xué)學(xué)習(xí)的終結(jié)評(píng)價(jià)，為今年化學(xué)課程改革劃上圓滿的句號(hào),，也為明年的課改工作有一個(gè)良好的開(kāi)端,。

3.成立“高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)組”，用多種形式定期組織學(xué)習(xí)活動(dòng),，研究“高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”,。

4.2月底或3月初，組織化學(xué)教學(xué)研究人員等,，參加省學(xué)會(huì)組織的新課程培訓(xùn)活動(dòng);4月份,，對(duì)市武進(jìn)、金壇地區(qū)進(jìn)行新課程調(diào)研,。

二,、常規(guī)工作

1.初三年級(jí)

(1)利用本學(xué)年第一學(xué)期的期終化學(xué)教學(xué)調(diào)查測(cè)試題，認(rèn)真做好初三化學(xué)教學(xué)情況的調(diào)查研究,。在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析,。

(2)由初三年級(jí)“中心教研組”牽頭，以“初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材學(xué)習(xí)研究組”為骨干,，利用專(zhuān)題講座,、研究課、研討會(huì),、“教研沙龍”研討活動(dòng)等形式,，分“常見(jiàn)的酸堿鹽”、“食品中的有機(jī)物”,、“化學(xué)與社會(huì)發(fā)展”,、“化學(xué)復(fù)習(xí)”等若干專(zhuān)題，每月進(jìn)行1～2次教研活動(dòng),。力爭(zhēng)使新課程的理念和要求能落實(shí)到化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)際中去,。

2.高一年級(jí)

(1)開(kāi)學(xué)前進(jìn)行20學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，認(rèn)真總結(jié)高一化學(xué)教學(xué)情況，提出教學(xué)建議,，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考,。

(2)由高一年級(jí)“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé)，在2～5月份,，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題,，開(kāi)研究課2～3節(jié)。

(3)開(kāi)展“研究性學(xué)習(xí)”和校本課程研究,。進(jìn)行1～2次研討活動(dòng),。

3.高二年級(jí)

(1)開(kāi)學(xué)前進(jìn)行20學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，認(rèn)真總結(jié)高二化學(xué)教學(xué)情況,，提出教學(xué)建議,，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。(2)由高二年級(jí)“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé),，在2～5月份,，以“有機(jī)物”等為課題，開(kāi)研究課2～3節(jié),。

(3)以“化學(xué)選修教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)”為課題,。進(jìn)行2次專(zhuān)題研究活動(dòng)。

4.高三年級(jí)

(1)開(kāi)學(xué)前進(jìn)行20學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析,，認(rèn)真總結(jié)高三化學(xué)教學(xué)情況,，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考,。

(2)3月份,，進(jìn)行“20年高考化學(xué)考試說(shuō)明”的學(xué)習(xí)與研究，召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì),。

(3)4月份,，在省奔牛高中召開(kāi)本學(xué)期的“高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)”，對(duì)“一?！弊鲎屑?xì)的分析和深入的研究,，為第二輪復(fù)習(xí)提供有價(jià)值的材料。

(4)5月份,，對(duì)“二?！边M(jìn)行專(zhuān)題研究。

(5)由高三年級(jí)“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé),，針對(duì)各個(gè)階段的主要研究任務(wù),，開(kāi)研究課2～3節(jié)。

三,、課題研究

1.圍繞初中新課程改革,，在國(guó)家課標(biāo)組的直接指導(dǎo)和華師大科研處的領(lǐng)導(dǎo)下,，展開(kāi)一個(gè)有系統(tǒng)、系列化,、多層面,、多角度的研究網(wǎng)絡(luò)。

2.在南師大的“以科學(xué)探究為核心的科學(xué)教育教學(xué)策略研究”