為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃,。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對(duì)大家有所幫助,。
電臺(tái)音樂(lè)節(jié)目策劃方案篇一
音樂(lè)之魂（直播/錄播）
周六.日晚8：00―10：00（120分鐘）/期
這是一個(gè)與聽眾互動(dòng)的介紹經(jīng)典電影原聲和心情音樂(lè)的節(jié)目。主要舒緩現(xiàn)代人的生活壓力,，使聽眾真正融入音樂(lè)世界中凈化和撫慰心靈,，放松身心享受并欣賞可產(chǎn)生共鳴的佳樂(lè)。
學(xué)生及中青年職業(yè)群體
沈陽(yáng)電臺(tái)音樂(lè)網(wǎng)
1收集主題的素材
2節(jié)目播出前一周公布節(jié)目的主題,，選取聽眾參與提供的優(yōu)秀音樂(lè)并選取獲獎(jiǎng)嘉賓
3節(jié)目整理制作
4節(jié)目播出
1制作一段片頭和開場(chǎng)白的背景音樂(lè)（音樂(lè)盒）
2制作片花：
a總片頭文字內(nèi)容：音樂(lè)之魂――人類的第二靈魂（女聲）
放慢生活的腳步,，遠(yuǎn)離喧嘩的都市，帶你暢游水晶般空靈純凈的音樂(lè)殿堂,。與你分享變幻萬(wàn)千的音樂(lè)心情,，在音樂(lè)中冥想,！在音樂(lè)中升華！在音樂(lè)里重生,！和你共鳴在音樂(lè)之魂,！
b參與及獎(jiǎng)品片花：享受不同的音樂(lè)心情，選出你心中的音樂(lè)之魂,！您可通過(guò)沈陽(yáng)電臺(tái)音樂(lè)網(wǎng)投票,，有機(jī)會(huì)成為幸運(yùn)嘉賓！
1,、點(diǎn)一首歌曲給最愛(ài)的人,，并附上經(jīng)典的真情告白
2、做一次做客dj,，同聽眾分享你的音樂(lè)心情或生活感悟,。
電臺(tái)音樂(lè)節(jié)目策劃方案篇二
：
1、認(rèn)識(shí)二分音符,，四分音符和休止符,。知道它們的名稱，符號(hào)和特點(diǎn),。
2,、能根據(jù)音符的符號(hào)拍出節(jié)奏，并創(chuàng)作節(jié)奏,。
3、復(fù)習(xí)高音譜號(hào)和低音譜號(hào),。
：
教學(xué)卡片（高音譜號(hào),，低音譜號(hào)，二分音符,，四分音符,，休止符）
小狗卡片若干個(gè)，小音符每人一份,，紙,，膠水，小星星若干個(gè),，音樂(lè)磁帶,，錄音機(jī)一臺(tái)。
：
1,、律動(dòng)：如果感到幸福你就拍拍手
“小朋友,，你們想聽著音樂(lè)跟老師做游戲嗎？那請(qǐng)小朋友輕輕地站起來(lái),，小嘴巴不說(shuō)話,?！保ㄟ吢犚魳?lè)，邊跳邊拍手）
2,、認(rèn)識(shí)全音符,，二分音符和四分音符。根據(jù)音符拍出節(jié)奏,。
（出示高音符號(hào)和低音符號(hào)）“小朋友你們認(rèn)識(shí)它們是誰(shuí)嗎,？對(duì)了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來(lái)了一些好朋友,，我們看看帶來(lái)了誰(shuí),？（出示小狗）這只黃色的小狗它喜歡叫一聲，看看還有誰(shuí),？這只紅色的小狗喜歡叫兩聲,。還有一個(gè)小狗來(lái)了，這只藍(lán)色的小狗不喜歡叫的,，所以它不出聲,。好。我們拍著手一起來(lái)學(xué)一下小狗叫,。先在小朋友來(lái)看一下老師把小狗換一下位置,，先在多了什么呀？好,，我們來(lái)拍一下,。黃色的小狗帶來(lái)了它的好朋友音符寶寶（出示四分音符）這個(gè)黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣，喜歡出一聲（師拍一下手）它的名字叫做四分音符,；紅色的小狗也帶來(lái)了它的好朋友,，紅色的音符寶寶，它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲,，它的名字叫二分音符,；藍(lán)色的小狗也一樣帶來(lái)了好朋友藍(lán)色的音符寶寶，這個(gè)藍(lán)色的音符寶寶也和藍(lán)色小狗一樣不喜歡出聲,，它的名字叫休止符,；這些音符寶寶都能拍出好聽的節(jié)奏，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出小手跟老師拍一拍,。
節(jié)奏：
我看看哪個(gè)小朋友拍得好,，愿意出來(lái)表演一下（請(qǐng)若干幼兒出來(lái)拍節(jié)奏，給于表?yè)P(yáng)）
（出示所有符號(hào)）高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了,，我們來(lái)跟它們說(shuō)再見(jiàn)（高音媽媽再見(jiàn),，低音爸爸再見(jiàn)，二分音符寶寶再見(jiàn)，四分音符寶寶再見(jiàn),，休止符寶寶再見(jiàn),。
3、游戲：摘星星
小朋友想不想和老師一起玩游戲,？那老師要請(qǐng)坐得好不說(shuō)話的小朋友來(lái)玩摘星星的游戲,，看看小星星背后藏了些什么？
（師先示范游戲玩法,，再請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲）游戲玩法：聽音樂(lè)《閃爍的小星星》做動(dòng)作,，到音樂(lè)結(jié)束時(shí)，伸手摘星星,，讀出星星背后音符的名字和知道它的節(jié)奏,。
4、操作：好聽的節(jié)奏
請(qǐng)幼兒把自己桌面上的'小音符粘在白紙上組成一個(gè)節(jié)奏,，然后拍出自己所創(chuàng)作的節(jié)奏,。
5、小結(jié),，結(jié)束活動(dòng),。
電臺(tái)音樂(lè)節(jié)目策劃方案篇三
1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲的旋律,、感受新疆民歌的風(fēng)格及aba三段體的曲式結(jié)構(gòu),，初步學(xué)習(xí)隨樂(lè)曲有節(jié)奏地進(jìn)行身體動(dòng)作。
2,、鼓勵(lì)幼兒在歌曲活潑,、熱情旋律的感染下，積極愉快投入活動(dòng),。
3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
5,、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
事先適當(dāng)欣賞該曲
一,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽《送我一枝玫瑰花》的樂(lè)曲,，掌握aba三段體的曲式結(jié)構(gòu)，感受新疆民歌活潑,、歡快的風(fēng)格,。
1、讓幼兒聽第一遍樂(lè)曲,，說(shuō)說(shuō)你聽到了什么,？你想到了什么,？教師介紹樂(lè)曲的基本特點(diǎn)（新疆民歌）。
2,、讓幼兒聽第二遍樂(lè)曲,，感受aba的曲式結(jié)構(gòu)。
3,、讓幼兒一邊聽音樂(lè)一邊拍手,，兩拍拍一下手，感受樂(lè)曲的
基本旋律及附點(diǎn),、切分音多的特點(diǎn),。（兩遍）
二、傾聽樂(lè)曲,，隨音樂(lè)做身體動(dòng)作,。
1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)做身體節(jié)奏動(dòng)作,，如拍手,、拍腿等。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)合節(jié)奏地做動(dòng)作和表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱變化,。
2,、教師將幼兒想的身體動(dòng)作編入進(jìn)去，幼兒觀看教師表演,。
3,、幼兒跟隨教師做身體動(dòng)作。
4,、個(gè)別幼兒帶做,。（遍數(shù)視幼兒的情緒而定）
三、幼兒隨音樂(lè)跳新疆舞,。
電臺(tái)音樂(lè)節(jié)目策劃方案篇四
音樂(lè)之魂（直播/錄播）
周六.日晚8：00―10：00（120分鐘）/期
這是一個(gè)與聽眾互動(dòng)的介紹經(jīng)典電影原聲和心情音樂(lè)的節(jié)目,。主要舒緩現(xiàn)代人的生活壓力，使聽眾真正融入音樂(lè)世界中凈化和撫慰心靈,，放松身心享受并欣賞可產(chǎn)生共鳴的佳樂(lè),。
學(xué)生及中青年職業(yè)群體
沈陽(yáng)電臺(tái)音樂(lè)網(wǎng)
1 收集主題的素材
2 節(jié)目播出前一周公布節(jié)目的主題，選取聽眾參與提供的優(yōu)秀音樂(lè)并選取獲獎(jiǎng)嘉賓
3 節(jié)目整理制作
4 節(jié)目播出
1 制作一段片頭和開場(chǎng)白的背景音樂(lè)（音樂(lè)盒）
2 制作片花：
a 總片頭文字內(nèi)容：音樂(lè)之魂――人類的第二靈魂（女聲）
放慢生活的腳步,，遠(yuǎn)離喧嘩的都市,，帶你暢游水晶般空靈純凈的音樂(lè)殿堂。與你分享變幻萬(wàn)千的音樂(lè)心情,，在音樂(lè)中冥想,！在音樂(lè)中升華！在音樂(lè)里重生！和你共鳴在音樂(lè)之魂,！
b參與及獎(jiǎng)品片花：享受不同的音樂(lè)心情,，選出你心中的音樂(lè)之魂！您可通過(guò)沈陽(yáng)電臺(tái)音樂(lè)網(wǎng)投票,，有機(jī)會(huì)成為幸運(yùn)嘉賓,！
1：點(diǎn)一首歌曲給最愛(ài)的人，并附上經(jīng)典的真情告白
2：做一次做客dj,，同聽眾分享你的音樂(lè)心情或生活感悟,。
電臺(tái)音樂(lè)節(jié)目策劃方案篇五
1、感受樂(lè)曲旋律的變化,，感知abac的曲式結(jié)構(gòu),。
2、用合作探究的方法創(chuàng)編故事情景和表演方式,。
3,、樂(lè)意與同伴協(xié)商共同解決問(wèn)題，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè),。
4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。
物質(zhì)準(zhǔn)備：《加速圓舞曲》音樂(lè)（節(jié)選）,、音樂(lè)圖譜。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前幼兒多次熟悉過(guò)《加速度圓舞曲》音樂(lè),，并隨樂(lè)初步嘗試想象創(chuàng)編故事,。
活動(dòng)重點(diǎn)：感知樂(lè)曲的旋律變化。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)樂(lè)曲旋律的變化能用肢體動(dòng)作表達(dá)故事情景,。
（一）欣賞《加速圓舞曲》全曲,，引導(dǎo)幼兒表達(dá)感受。
師：這幾天小朋友聽了一首音樂(lè),，今天再來(lái)聽一聽,，要一邊聽一邊想，你覺(jué)得這首音樂(lè)里好像講了什么事情,？教師播放音樂(lè)與幼兒一起傾聽。
師：聽完音樂(lè)你想到了什么,？你覺(jué)得音樂(lè)里發(fā)生了什么事,？……
（二）分別請(qǐng)幼兒隨樂(lè)用動(dòng)作表達(dá)自己聆聽后的感受，初步感知樂(lè)曲中旋律的變化。
請(qǐng)幼兒集體隨樂(lè)表演,，初步感受樂(lè)曲旋律的變化,。
……（三）出示圖譜，借助故事情景幫助幼兒理解樂(lè)曲旋律變化,。
師：剛才有的小朋友好像在表演某某的故事,，那我們來(lái)一邊聽音樂(lè)一邊想這個(gè)故事里到底都發(fā)生了哪些事情？分段講解圖譜,，引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn),，感知樂(lè)曲abac的段落結(jié)構(gòu)。
……（四）幼兒自由結(jié)伴選擇不同情景的小組,，創(chuàng)編情景表演,，感應(yīng)
樂(lè)曲旋律的變化。
1,、按故事情景分成三個(gè)小組,，幼兒自由選擇相應(yīng)的小組。
師：現(xiàn)在,，我們來(lái)分組表演一下好不好,？
2、各小組創(chuàng)編,，教師巡視指導(dǎo),。
（五）集體分享各小組成果，并給予評(píng)價(jià)和建議,。
師：現(xiàn)在有請(qǐng)我們各組小朋友把你們的合作表演展示給大家,，哪一組先來(lái)？……今天小朋友們不僅聽了音樂(lè)還創(chuàng)編表演了故事情景,，你們表現(xiàn)得真好,！活動(dòng)延伸讓幼兒在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)表演。
