總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

網(wǎng)課線上教學總結(jié)反思與總結(jié)篇一

提前告訴學生本周學習內(nèi)容

上周日晚上,，我通過微信群把本周的復(fù)習內(nèi)容告訴全體家長和學生，并給他們講復(fù)習的重要性,，課程這樣安排的目的,。讓家長和學生在思想上重視起來，不要認為復(fù)習課聽不聽無所謂,。老師和學生一起聽每一節(jié)復(fù)習課,，根據(jù)授課內(nèi)容通過群直播和學生交流,，再次強調(diào)重點知識，作業(yè)的展示了解學生學習情況,。

把握好每一節(jié)的教學重難點,。不是因為聽名師同步課堂不用自己講課了，就不用再備課了,，恰恰相反,，不用自己上課，更應(yīng)該好好備課,，才能對學生的學習有的放矢地指導,，才能有針對性地布置作業(yè)，才能在聽老師講課時有自己的思考,，才能真正地了解同步課堂上,，哪些知識講到了，哪些沒有講到,，哪些處理得不到位……根據(jù)實際情況想對策,、根據(jù)學生的不同情況分組進行指導。

早讀內(nèi)容和形式

由于本周是復(fù)習課,，早讀內(nèi)容我也有所調(diào)整,，我把原來以讀課文為主，調(diào)整了背誦古詩和讀《論語》,。每天晚上8點左右,，我就把第二天的早讀內(nèi)容發(fā)到群里。讓學生明確第二天的早讀讀什么,，背什么,，完成多少任務(wù)。心中有目標任務(wù)了,，就不會像無頭蒼蠅一樣亂撞,，一會摸摸這本書，一會翻翻那本書,。

本周早讀展示還是在各小組展示,，每天7：40開始，我就進入每一個小組檢查反饋學生的早讀情況,。對早讀認真并能讀夠20分鐘以上的孩子表揚點贊,，為了激發(fā)廣大學生早讀時間長一些，我把優(yōu)秀組每天反饋到大群,，前兩天只有3組和5組能全體做到7：30左右開始早讀,，其他組有的個別孩子8：00才開始早讀。我在大群反饋,，還在本小組反饋,，并一再強調(diào)早讀的重要性,。從周三開始，7：30左右開始早讀的孩子已達到百分之九十多,?！耙荒曛嬙谟诖阂蝗罩畷r在于晨”，早上時間人的大腦是記憶力最好的時候,，早讀可以培養(yǎng)閱讀能力和開口表達的能力,，早讀可以讓你一天有一個良好的狀態(tài)作為開頭,，并且能夠增強自信心,。我非常重視孩子的早讀，家長和學生感覺老師的特別重視,，也就不好意思再偷懶了,，這段時間，學生的學習是家長之間的較量,，也是老師教學管理策略的較量,。

聽課監(jiān)督到位

擔心有的家長認為是復(fù)習課不太重要,，本周我加大了檢查的力度,。每天課后，我一如既往地進入每一個小組,，看學生的聽課姿勢和狀態(tài)，對坐姿標準的,，邊聽邊記筆記的孩子,，提出表揚。我還抽查學生的聽課效果,，我讓學生給我發(fā)語音說一說本節(jié)課的收獲,。如果由于家長上班，不能讓孩子看直播課，必須讓孩子看回撥課,。讓家長明白,，這段時間家長監(jiān)督孩子學習，雖然辛苦,，但這是你們的責任,，必須對孩子監(jiān)管到位，如果個別家長有實際困難,，要與老師及時溝通,，如本周我班樊子涵的爸爸在醫(yī)院做手術(shù)，媽媽得照顧爸爸,，白天孩子確實沒法看網(wǎng)課,，我就單獨給孩子布置白天在家做的事情，晚上媽媽回到家,，再讓孩子看回放,，人性化管理更能讓家長和學生接受。

家庭作業(yè)同步進行

學校采取了科學的發(fā)書方式,，學生的《學習與鞏固》前幾天領(lǐng)到手中,。學生領(lǐng)到《學習與鞏固》時，網(wǎng)課第四單元快結(jié)束了,。本周復(fù)習課正好彌補了《學習與鞏固》來晚的缺憾,，我們跟著網(wǎng)課復(fù)習的進度，指導學生完成相應(yīng)的《學習與鞏固》,。雷打不動的讀背類作業(yè),，我依然跟著本學期的閱讀計劃,、背誦計劃一步一個腳印地進行著……

作業(yè)檢查反饋到位

態(tài)度決定一切!通過孩子的家庭作業(yè)能看出他們的學習態(tài)度,。我檢查作業(yè)時先看字體再看對錯,。凡是字體不工整者一律是不合格作業(yè),。由于字體我常抓不懈，我班學生的字體整體美觀工整。62位孩子的作業(yè)評為優(yōu)秀字體,，11為孩子的作業(yè)是合格字體，讓這11位孩子找一個本班學生字體漂亮的作為目標,，努力朝著目標練字。作業(yè)反饋和評價是提高學生學生效果最重要的措施,，在每天諸多的工作中，作業(yè)的反饋和評價是耗費老師精力最多,、最辛苦地一項工作，特別是手機檢查作業(yè),，工作量比平時大幾倍,?？吹胶⒆拥淖鳂I(yè)跟在學校寫得一樣認真,，再苦再累也是值得的!

改變不了環(huán)境就要適應(yīng)環(huán)境,，再抱怨網(wǎng)課有許多弊端，再抱怨手機檢查作業(yè)辛苦百倍,，也改變不了目前的現(xiàn)狀,。與其抱怨影響心情，不如靜下心來把自己該做的事做好,，思考反思想對策,。不管什么形式的教學，只要我們有一顆責任心,，學生的成長就不會停歇,。

網(wǎng)課線上教學總結(jié)反思與總結(jié)篇二

第一次網(wǎng)上授課，內(nèi)心充滿激動和期待,。我提前幾分鐘進入課堂,，利用課堂答疑功能跟同學們進行了簡單的互動之后，首先強調(diào)了上課的幾點紀律,，無規(guī)矩不成方圓,，只有先立住了規(guī)矩，才能保障后面的學習,，其次,，為了保證學生能簽到，我特地把簽到時間設(shè)置到最長,，并開啟課堂答疑功能,，與學生隨時互動,。最后,，在簡單介紹了高等數(shù)學的課時學分之后,，跟學生們交流教育的意義在于育人，引起學生共鳴,，營造歡快的學習氛圍,，激發(fā)大家的.學習熱情。然后正式開始了本節(jié)課的學習,。

雖然網(wǎng)上授課隔著屏幕,，但是通過搶答，點名和課堂答疑互動的方式,，也收到了良好授課效果,，也有以下幾點感悟：

第一，同學們高漲的學習熱情愈加激發(fā)了我的授課熱情,。使我深刻體會到良好的師生互動是教學取得成功的關(guān)鍵,，在以后的教學中我會繼續(xù)保持良好的師生互動模式，提高學生的學習興趣,。

第二，智慧樹翻轉(zhuǎn)課堂的使用提高了老師的工作效率,。表現(xiàn)為自動生成上課報告,，簽到率，課堂互動,，還有課后作業(yè)提交,，課前預(yù)習情況等一覽無遺，有利于統(tǒng)計考勤,，批改作業(yè),，了解學生學習情況。

第三,，盡管智慧樹在授課方面有一定的優(yōu)勢,，但是也存在以下弊端：

一是學生不能語音，只能打字來互動,，這會降低互動時效性

二是沒有寫字板功能,，不能做隨堂筆記

三是直播時課件不能播放動畫

對于高等數(shù)學而言，其特點是抽象,，需要借助動畫變化來理解圖像,，提高邏輯思維能力。如以上弊端得到解決,，相信教學效果會事半功倍,。

韓愈在《師說》中寫到：師者，傳道授業(yè)解惑也,。作為一名老師我會時刻踐行這一使命,。當前全國上下共同抗擊疫情,，師生之間只能通過網(wǎng)上授課來響應(yīng)國家號召，雖然不能像往常一樣在校園學習,，但我們要珍惜網(wǎng)上學習的機會,，畢竟逆風的方向更適合飛翔。等待疫情結(jié)束,，春暖花開,，讓我們共享知識的芬芳!

網(wǎng)課線上教學總結(jié)反思與總結(jié)篇三

疫情的到來延遲了學生走進校園的時間，也延緩了開學上課的時間,。我們學校積極響應(yīng)國家“停課不停學”的號召,，在疫情期間積極進行教研和備課，周一至周四下午3：40給學生們按時上課,。

通過這一段時間的線上課程,，學生在家也能按時學習，每天積極完成學習任務(wù)和課堂作業(yè),，這些行為都非常值得表揚!

每天在下午3：38的時候我就會準時打開釘釘直播平臺,，提前一分鐘就行直播，這一分鐘我會給孩子提出上課要求,，讓孩子做好課前準備,，等待還沒有進入課堂學習的孩子快速進入學習等等，然后就開始了今天的課程學習,。

上課過程中由一開始只是我單純在講授內(nèi)容慢慢過渡到通過連麥,，語音，圖片等形式與學生進行互動,。特別是連麥,，一下子就調(diào)動了學生學習的積極性，每個孩子都期待著與老師連麥進行回答問題,。同時我也會通過觀看消息來及時了解同學們學習掌握的情況,，然后對同學們的學習及時進行反饋。

課程結(jié)束后,，我們班是通過運用微信學習小組來進行作業(yè)的批改,，學生們在完成作業(yè)后會把當天的作業(yè)發(fā)到微信群例，然后我通過學生作業(yè)情況有針對性地進行評價和講解,，這是掌握學生學習的有效方法,。

線上教學還存在著一些問題，這周我會努力克服這些問題,，提升線上教學水平!

網(wǎng)課線上教學總結(jié)反思與總結(jié)篇四

2月17日,，我們因疫情不能回校，但停課不停學,，我們就以線上學習的方式,，開始了新一學期的學習生活,。

8：30，我們準時參加了線上升旗儀式,，這真是個新穎而有趣的方式,。我面向屏幕上鮮紅的國旗，莊重地敬了個隊禮,。接著,，我聽了奮戰(zhàn)在抗疫一線的白衣戰(zhàn)士——第八人民醫(yī)院的蔡主任講話。雖然隔著屏幕,，但隔不開我對祖國的熱愛,，我們現(xiàn)在就要好好學習，將來為祖國作貢獻,。

線上升旗儀式結(jié)束后,，我們開始了第一節(jié)課——班會課。老師給我們觀看了一些關(guān)于如何預(yù)防新型冠狀病毒入侵,、如何正確佩戴口罩的視頻,，我學到了不少新知識呢。

在接下來的課上,，我們也獲得了豐富的體驗：語文課上,，我們練習了書法;體育課上，我們進行了居家鍛煉;數(shù)學課上,，我們玩了數(shù)學游戲“24點”;在上綜合實踐課時，我們還嘗試自制口罩,。

沒想到,，線上學習也能這么有趣!

網(wǎng)課線上教學總結(jié)反思與總結(jié)篇五

這次受到新冠病毒的影響，我們不得不在家上網(wǎng)課進行學習,。上網(wǎng)課的`期間里,，我逐漸的明白了自主學習的樂趣，也更加喜歡一個人學習了,。因為單獨的空間能夠讓我更加冷靜,，也充滿了更多的想象力。我想這就是上網(wǎng)課所給我?guī)淼挠绊懓?而這種影響也是積極地,，更加上進的,。所以我這次上網(wǎng)課感覺是非常良好的，也很珍惜上網(wǎng)課的日子,，更是珍惜這段很不一樣的精力,。

這是我人生中第一次上網(wǎng)課，上網(wǎng)課對于我來說非常的有趣且新穎,。首先我以前沒有怎么接觸過網(wǎng)絡(luò),，而這次接觸網(wǎng)絡(luò)也是因為學習,，所以我對網(wǎng)絡(luò)的認知還是偏向比較好的一方。一開始老師在群里講課的時候,，我覺得效率不是很高,，因為我比較容易分神，手機總是彈出各種信息影響了我的學習,，后來我把他們關(guān)閉之后,，重新?lián)Q了一個環(huán)境。安靜讓我更加專注了一些,，也讓我更加的懂得學習效率的重要性,。這是我在學校從未有過的體會。

我知道自己現(xiàn)在是一名六年級學生,，這個學期一過,，我就會迎來畢業(yè)，緊接著迎來初中生活,。這對于我來說是一種挑戰(zhàn),，也帶著一種未知的好奇在不斷的學習中。其實我知道自己現(xiàn)在的時間很有限,，但是自己確實也很有壓力,。這次上網(wǎng)課，讓我很清楚的看到了我和同學們之間的差距,，這種差距讓我又一次的認識到了自己的缺陷,。

數(shù)學科目確實是一門比較難的科目，但語文又何嘗不是呢?為什么我的數(shù)學成績要比語文成績差,，我一直都沒有想明白,，但是這次上網(wǎng)課我終于明白了為什么。語文通過積累就可以慢慢的提高,，但是數(shù)學是需要我們思考的,，如果我們不去思考，那我就無法快速的提高自己的數(shù)學成績,。平時寫作業(yè)的時候我最喜歡語文,，因為我喜歡文字。而面對數(shù)學時,，看著那一串串的數(shù)字,，我自己也感到比較的頭疼，所以興趣也大大的.減少了,。

所以興趣確實是一件很重要的事情,，如果我們不能把握自己的愛好，那么學習也會受到阻礙,。這次上網(wǎng)課數(shù)學老師講課的時候也非常的豐富有趣,，我對數(shù)學也感覺更加有了一些信心,，因為我發(fā)現(xiàn)當我做出一道題或者想出一個問題的時候，我是非常有成就感的,。這比語文取的高分更有成績感,。未來我會平衡好二者，然后做好自己的學習工作,，去迎接一個更加廣闊的天地,。

網(wǎng)課線上教學總結(jié)反思與總結(jié)篇六

自疫情發(fā)生到現(xiàn)在為止已有接近三個月的時間，而開展線上教學也已有接近兩個月了,。最近我的腦海里反復(fù)出現(xiàn)一個問題：那就是線上教育對本班學生學習的作用到底大不大?

從三月份開始,，孩子們對線上學習由一開始的興奮到現(xiàn)在的興趣低落，學習效果也大打折扣,。我一直思考該怎么解決這個問題,，卻一直不得其法。下面我來具體談?wù)勛约罕驹碌慕虒W感悟,。

一,、學生與教師教學互動性降低

本班學生共計10人，能接受數(shù)學線上教學的同學只有5人,，同時這五人接受學習的能力也是參差不齊,，低年級培智生獲取知識的方式大多是視覺感官比較突出。所以很多舊知和新知都要通過教師示范演示,，學生模仿的方式獲取知識,，這樣教師也可根據(jù)學生現(xiàn)場反應(yīng)做出適合學生個體的教學方式和內(nèi)容調(diào)整。但隔著屏幕學生行為就容易不受控制,，由于受條件的限制,，教師無法親自做演示，也無法通過更有趣的一對一方式進行指導,，師生互動性太差,。

二,、學生與家長互動過多影響教學

線上教學期間大部分家長都能陪伴孩子一起學習,，這本來是件很好的家校聯(lián)合教育。但是由于家長們未接受家庭教育培訓,，所以孩子上課時容易不集中精力學習導致答不出老師的提問而情緒失控,，不僅不能輔助教師從旁監(jiān)督孩子學習，反而給上課帶來極大的不便,。例如：某某,，學習一個新知識接受速度比較慢，教師會根據(jù)他的能力降低學習難度,，但家長可能因為不理解,，只覺自己孩子太笨了,，在旁焦急不已，甚至發(fā)脾氣,，變成家長孩子都情緒失控的場景,，這時教師就要一邊安撫情緒失控的家長和孩子，一邊給其他孩子的布置學習任務(wù),。還有當老師提問時,，家長有時為了不讓孩子落后，直接在旁邊提示孩子正確答案,，孩子們就會下意識鸚鵡學舌,。這會導致教師無法準確掌握學生是否理解教學內(nèi)容，更不能靈活調(diào)整適合孩子的教學內(nèi)容,，學習效果大打折扣,。

三、學生與學生的學習互助降低

在班課的學習環(huán)境中,，每個孩子都在進行小型人際交往,，所以一旦有一兩個學生表現(xiàn)較好，通過老師表揚鼓勵,，其他孩子都會紛紛模仿,，而且他們還會互相監(jiān)督同伴是否完成教師交代的學習任務(wù)以及是否有不當?shù)男袨閱栴}，這是家長和老師都無法樹立起來的影響力,，但現(xiàn)在各自通過屏幕都沒有機會好好交流生活,，交流興趣，交流學習,，會讓孩子們覺得學習過于乏味,，還缺失了與伙伴交流的機會。

總之,，通過這個月的線上教學,，讓我覺得學校教育尤其是特殊教育教學暫時無法用網(wǎng)絡(luò)教學進行替代，但網(wǎng)絡(luò)教學會是以后的流行趨勢,，科技的進步也與教育息息相關(guān),，這也催促著我要加強網(wǎng)絡(luò)學習，才能更好的完成網(wǎng)絡(luò)教學,。

網(wǎng)課線上教學總結(jié)反思與總結(jié)篇七

自打教育部“停課不停學”的通知下達下來,，我們學校的老師算是積極響應(yīng)了國家的號召吧!對此，本人在這段線上教學的過程中,，做出了許多針對“停課不停學”此舉的改變,，也深深體會到“停課不停學”中的“學”字讓我們所有人都重新認識了學習這件事。

說實話，在過去的教學過程中,，本人也沒有意識到“學”字的意義深遠,。通過這次疫情期間的線上教學，我發(fā)現(xiàn)學習這件事兒是一件讓老師和學生們一起可以成為朋友的事情,。因為疫情是我們所有人第一次遇見,，我們在這個維度下，學生和老師是處在同一個水平線上的,，我們對于疫情的感受,，都是新鮮的，也都是相似的,。這讓我這個老師在線上教學的過程中,，每天都會花一點時間和學生們探討關(guān)于疫情的問題。

讓我感到驚訝的是,，我所教授的初中學生中,，有很多學生是真正有自己獨立思想的個人，你在和他們探討問題的同時,，你會發(fā)現(xiàn)也許自己在某些方面還需要跟這些孩子們學習,，他們了解的不見得比我們多，但他們的好奇心讓他們了解的比我們要深,。也許我們淺嘗輒止的一件事情,，在他們好奇心的驅(qū)動下，他們會向很深的地方去深挖了解,，這就值得我們?nèi)W習了,。

在這次的線上教學過程中，我和我的學生們把“停課不停學”的“學”字做了深刻的討論,。我很慶幸我的學生中,，很多都告訴了我“學習是對未知的探索”，他們都有一種對這次疫情的自覺,，自覺去了解關(guān)于這次疫情的新聞,，也自覺去探索關(guān)于蝙蝠或者其他野生動物的相關(guān)知識。還有很多學生對于自己的學習成果,，做了學習報告給我,，這讓我感到非常的欣慰，畢竟這樣的孩子才是真正明白“學”字為何的孩子,，他們的這種意識會帶著他們走去未來他們想去的任何地方,。

我記得還有一個學生在課下向我問了好多關(guān)于疫情期間可以如何去幫助他人的問題,，我也非常驚訝于一個學生有這方面的意識,。我想這跟這個孩子的家庭教育有很大的關(guān)系吧!沒有這樣的想法沒什么奇怪的，但有這方面的想法，這個孩子的家庭一定是非常懂得如何引導孩子的吧!通過這個突發(fā)的疫情,，我意識到自己在學習方面還有很多的不足,，我想我也得像我們班的學生一樣，主動去探索和求知了!