時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃,，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃冀教版九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃北師大版篇一

本班大部分學(xué)生在本學(xué)期中都能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但有個(gè)別學(xué)生因?qū)W習(xí)行為習(xí)慣問(wèn)題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難，特別是計(jì)算比較差,，二十以內(nèi)的數(shù)都要通過(guò)數(shù)手指來(lái)完成,，還有部分學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào),，而且做完題檢查的習(xí)慣很少,。

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會(huì)讀,、寫0――20各數(shù)。

2,、初步知道加,、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3,、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“”“”,，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。

5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱、球,、長(zhǎng)方形,、正方形、三角形和圓,。

6,、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,。

7,、初步了解鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí),。

8,、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

9,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的'運(yùn)算這一塊內(nèi)容中,。

難點(diǎn)：加減混合的看圖列式應(yīng)用題,、鐘面的認(rèn)識(shí)。

1,、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,。

2,、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng),。

3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷,、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

4,、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展,。

5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題,、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

根據(jù)本班學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際情況制定以下措施：

1,、將學(xué)生的零散知識(shí)集中起來(lái)，使知識(shí)縱成行,、橫成片,，形成互相聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

2,、采用變換練習(xí)的方式,，開展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3,、加強(qiáng)對(duì)10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的練習(xí),。

4,、加強(qiáng)對(duì)中下等生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況(1課時(shí))

2,、0—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)及相應(yīng)的加減運(yùn)算(3課時(shí))

3,、分類(1課時(shí))

4、認(rèn)識(shí)物體和圖形(1課時(shí))

九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃冀教版九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃北師大版篇二

我們帶著希望和憧憬又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期,，本學(xué)期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,，以學(xué)生發(fā)展為本，齊心協(xié)力,，落實(shí)好學(xué)校制定給我的各項(xiàng)工作,，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量,，規(guī)范教學(xué)過(guò)程,。使每位教師在科研的同時(shí)提煉自身的教學(xué)水平，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時(shí),，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,，再上一個(gè)新的臺(tái)階。

本人所教學(xué)學(xué)科班級(jí),，學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好,。當(dāng)然也有不少學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣。這樣要因材施教,，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。學(xué)生總體情況分析：兩極分化十分嚴(yán)重，中等生所占比例不大,，一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高,，但對(duì)問(wèn)題的分析能力,、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足,，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好,，學(xué)生反應(yīng)能力弱。

本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn),，梯度合理,，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開的水,、空氣,、溶液,，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí),，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念,，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合,，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力,，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難,。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出,。第二個(gè)特點(diǎn),，突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，以動(dòng)手操作能力要求,，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究,，同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。

1,、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際,、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際,，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題,。

2,、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見(jiàn)地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí),，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能,，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力,。

4,、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向,，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。

5,、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí),、資源意識(shí),、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育,。

1,、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

3,、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比,。

4、講究“巧練”

5,、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn),。

6、跟蹤檢查,。

7,、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場(chǎng)所,。

九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃冀教版九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃北師大版篇三

1,、幫助后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，對(duì)其作業(yè)降低要求。

2、深入調(diào)查學(xué)生的作業(yè)要求，改進(jìn)作業(yè)的布置及檢查方式，增加趣味性、開放性,、實(shí)踐性作業(yè),。

3,、強(qiáng)化培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與期末數(shù)學(xué)成績(jī)的評(píng)價(jià)相結(jié)合。

4,、多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生,，多開展一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性,。

1,、結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。

2,、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例,，會(huì)看比例尺，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例的知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題,。

3,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征,，初步認(rèn)識(shí)球的半徑和直徑,，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

4,、了解簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，會(huì)看和初步繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖,。

5,、使學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌 握,，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力,。

6、結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),，進(jìn)行思 想品德教育。

7,、貫徹新的課堂教學(xué)理念,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

(1)重點(diǎn)：

①比例的意義和基本性質(zhì),，正反比例的意義。

②圓柱,、圓錐的特征,，圓柱的表面積及圓柱,、圓錐的體積。

③整理和復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí),。

(2)難點(diǎn)：

①比例的`有關(guān)概念及應(yīng)用,。

②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計(jì)算公式的推導(dǎo)和實(shí)際應(yīng)用,。

③小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)知識(shí)體系的建構(gòu),。

(3)關(guān)鍵：

①運(yùn)用知識(shí)遷移，采用對(duì)比的教學(xué)方法,，促使學(xué)生理解掌握比例,、比例尺、正反比例的意義;解比例應(yīng)用題,，通過(guò)分析已學(xué)過(guò)的常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，判斷成哪種比例關(guān)系,，再列出方程解答。

②充分利用電教媒體,，通過(guò)演示,，學(xué)生實(shí)驗(yàn)，操作,，揭示規(guī)律,，從而引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，合作交流,，協(xié)作探究出多種方法來(lái)推導(dǎo)計(jì)算公式,，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

③做好小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)的歸納,、整理工作,，確實(shí)做到精講多練，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu),。

(1)貫徹?cái)?shù)學(xué)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的精神,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。認(rèn)真鉆研教材，明確教學(xué)要求,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

(2)比例這一單元先教學(xué)正比例的量，接著教學(xué)成反比例的量,，然后把兩者放在一起進(jìn)行聯(lián)系,、對(duì)比,，最后再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題，使學(xué)生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷,，避免發(fā)生混淆;對(duì)于應(yīng)用題,，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學(xué)生對(duì)比例的認(rèn)識(shí),，又可以提高學(xué)生靈活運(yùn)用各種知識(shí)的解題能力,。

(3)圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手，通過(guò)對(duì)常見(jiàn)實(shí)物觀察,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱的形狀,，并從實(shí)物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱,。通過(guò)課件演示及學(xué)生實(shí)驗(yàn)來(lái)教學(xué)圓柱的側(cè)面積,、表面積、體積及圓錐的體積,。

(4)統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)時(shí)首先思考怎樣才能清楚地看出一個(gè)統(tǒng)計(jì)表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系,。緊接著讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計(jì)圖比統(tǒng)計(jì)表更加形象具體;然后依次說(shuō)明三種不同類型的統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,。最后在例題和練習(xí)中,，讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問(wèn)題，使學(xué)生學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖表,、會(huì)根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的思想分析思考問(wèn)題的習(xí)慣。

(5)復(fù)習(xí)時(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，注意知識(shí)間的聯(lián)系,。同時(shí)注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。教師則加強(qiáng)反饋，注意面向全體,，因材施教,，及時(shí)補(bǔ)習(xí)學(xué)生的知識(shí)缺漏。

1,、結(jié)合"自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)",，組織學(xué)生分小組實(shí)際操作，獲取數(shù)據(jù),，增強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用能力,。

2、繼續(xù)進(jìn)行"奧數(shù)"教學(xué),。

優(yōu)化練習(xí),，提高教學(xué)質(zhì)量

1,、根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn)設(shè)計(jì)有層次性的練習(xí)。

2,、結(jié)合整理與復(fù)習(xí),，設(shè)計(jì)系統(tǒng)性較強(qiáng)的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí),。

3,、課后作業(yè)盡量做到分層練習(xí)。

九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃冀教版九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃北師大版篇四

3,、突出學(xué)生主體,，尊重個(gè)體差異；

5,、注重過(guò)程性評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系,。

“先學(xué)后教,，課堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式將課堂時(shí)間返還給學(xué)生，教師授課,、啟發(fā),、指出、組織教學(xué)的時(shí)間限制在5-10分鐘,。所以為了讓教學(xué)效果更好，在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo),，我們學(xué)校開辟了一個(gè)每周集體備課一次的大平臺(tái),。因?yàn)榻處熂w備課是智慧的碰撞、資源的共享和優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ),，不僅有助于豐富和發(fā)展教師個(gè)體,，彌補(bǔ)個(gè)體備課過(guò)程的不足，而且有助于激活課堂,，提高實(shí)效,，提高整體教學(xué)水平。

第一周備課,。本節(jié)課在講座前一周進(jìn)行,，備課組長(zhǎng)為主持人，一名教師為主要發(fā)言人,。要求演講者在參與集體備課前,，認(rèn)真撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo),，明確重點(diǎn)和難點(diǎn),。同時(shí)其他老師要根據(jù)自己備課的思路提出自己的看法和意見(jiàn),，認(rèn)真討論確定一個(gè)統(tǒng)一的指導(dǎo)案例。

在教師集體備課中,，應(yīng)突出以下內(nèi)容：

“教學(xué)沒(méi)有固定的方法”,，體現(xiàn)了教學(xué)方法的多樣性和形式的靈活性。教師在備課過(guò)程中應(yīng)充分考慮學(xué)生易于接受和質(zhì)疑的能力,，適當(dāng)運(yùn)用情境教學(xué)法,、快樂(lè)教學(xué)法、歸納教學(xué)法,、感受教學(xué)法和探究教學(xué)法等,。無(wú)論什么樣的教學(xué)方法都應(yīng)該貫穿于課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，這樣才能新知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系和應(yīng)用,。

1,、為了提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平，從一開始就就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練,。除了利用課堂上的時(shí)間外,，還堅(jiān)持每周利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力。

2,、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn),、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高,，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣,。

3,、堅(jiān)持每周一次筆頭訓(xùn)練，訓(xùn)練題材,、方法力求多樣化,，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記,，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改,、多指導(dǎo)。

4,、閱讀理解能力的提高是初三教學(xué)的重點(diǎn),，在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解,，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,。

為了提高我們自身的素質(zhì),，充分利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

1,、學(xué)情監(jiān)測(cè)：每周進(jìn)行小測(cè)，每單元必有單元檢測(cè),，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決,，查漏補(bǔ)缺。

2,、聽課安排：加強(qiáng)同頭聽課,，提高教學(xué)成績(jī)。然后組內(nèi)互評(píng)課,?？梢酝惶谜n由多個(gè)老師講，對(duì)比找差距,，共同提高,。

3、課堂講課達(dá)標(biāo)：這一學(xué)期要求每一個(gè)英語(yǔ)老師都圓滿的完成課堂達(dá)標(biāo),。

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通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué),，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固,，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。從課堂表現(xiàn)來(lái)看，大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,具有一定的觀察,、分析,、自學(xué)、表達(dá),、操作,、與人合作等能力。但一小部分思維不夠敏捷,、接受能力有明顯障礙的學(xué)生，應(yīng)該給與更多的關(guān)注,，在教學(xué)中,，要想盡辦法通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉快的情境，努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，并逐步引導(dǎo)他們體會(huì)到成功的樂(lè)趣,。

本冊(cè)教材共編排了八個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域有：簡(jiǎn)易方程,、倍數(shù)和因數(shù),、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),、分?jǐn)?shù)加法和減法,。在“空間與圖形”領(lǐng)域有：圓,。在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域有：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。還有就是找規(guī)律和解決實(shí)際問(wèn)題的策略,。聯(lián)系上述四個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排4次實(shí)踐活動(dòng),，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材考慮了高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的知識(shí)量比中年級(jí)大,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識(shí)比中年級(jí)強(qiáng),。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題,、“試一試”“練一練”,、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與板塊,。例題教學(xué)重要的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想，“試一試”安排在各道例題之后,，在簡(jiǎn)單的情境中再現(xiàn)或應(yīng)用例題中的知識(shí),，起消化知識(shí)的作用?！罢砼c練習(xí)”在回憶中突出基礎(chǔ)知識(shí),，在整理中建立認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在練習(xí)中靈活應(yīng)用知識(shí),，在探索與實(shí)踐中培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，在自我評(píng)價(jià)中反思學(xué)習(xí)過(guò)程與收獲。

1,、使學(xué)生正確理解一些知識(shí)的形成,，牢固掌握公式和方法。

2,、能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。

3、教學(xué)中更好地培養(yǎng)學(xué)生比較合理的,、靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力,。

知識(shí)與技能方面：

1,、了解方程和等式的關(guān)系，初步理解方程的意義,，用方程解決一步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,。

2、理解兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)的關(guān)系,，會(huì)求10以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的最小公倍數(shù)和100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù),。

3、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義,，認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，進(jìn)行分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、分?jǐn)?shù)與小數(shù)間的互化和大小比較,。

4、理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),，知道約分和通分的含義,，靈活運(yùn)用比較大小和異分母分?jǐn)?shù)加減法。

5,、探索和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單覆蓋現(xiàn)象中的一些規(guī)律,。

6、認(rèn)識(shí)圓及其特征,，掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式,，解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題，初步掌握計(jì)算簡(jiǎn)單組合圖形面積的思考方法,。

7,、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過(guò)程。

情感與態(tài)度方面：

1,、使學(xué)生積極主動(dòng)參與獲取知識(shí)的全過(guò)程,，讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，生活中離不開數(shù)學(xué),，使他們喜歡數(shù)學(xué),，樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)。

2,、形成對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,，樹立學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力,。

3,、引導(dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動(dòng),，適時(shí)教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),、學(xué)習(xí)上要實(shí)事求是,，并以肯定的`方式強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

4、創(chuàng)造讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)，學(xué)以致用,，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,，借以激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。

（1）認(rèn)真鉆研教材,，努力實(shí)踐“互動(dòng)課堂 學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

(2) 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，放手讓學(xué)生主動(dòng)探索,，以基礎(chǔ)知識(shí)切入口，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力,。

（3）注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（4）切實(shí)做好“培優(yōu)補(bǔ)償”教育工作,，特別關(guān)注后進(jìn)生和優(yōu)秀生,，注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。

（5）教學(xué)中要注意知識(shí)面的擴(kuò)展,，以拓寬學(xué)生的視野,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合性思維能力。

（6）注意和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,，將學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來(lái),。

（7）及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足，加以彌補(bǔ)知識(shí)缺陷,。

（8）培養(yǎng)學(xué)生合理運(yùn)算的意識(shí),，并注意計(jì)算方法的多樣化，體驗(yàn)計(jì)算教學(xué)的開放性,。

（9）加強(qiáng)驗(yàn)算檢查,，養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。

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七年級(jí)英語(yǔ)是新開設(shè)的.一門學(xué)科,，又是一門新的語(yǔ)言,，所以在教學(xué)上不同于我們母語(yǔ)的教學(xué)?？傮w上在教學(xué)中要體現(xiàn)：“慢,、細(xì)、嚴(yán),、勤”,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。同時(shí)在教學(xué)中要符合青少年的心理特征,，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng),，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

七年級(jí)學(xué)生剛接觸的是“新的環(huán)境”,，諸如新的老師,、新的同學(xué)、新的學(xué)科等,，處處都洋溢著新的氣象,。但是他們對(duì)新事物的接觸“既慢又快的”。慢主要是新的語(yǔ)言一時(shí)難以接受,，快因?yàn)樗麄兪乔嗌倌?，有好奇心和極強(qiáng)的模仿力，一但適應(yīng)學(xué)起來(lái)是比較快的,。所以我們老師在教學(xué)時(shí)必須要慢-----語(yǔ)速慢,、進(jìn)度慢、對(duì)學(xué)生的渴望值上也要“漫”,。特別新教師,，估計(jì)由于有點(diǎn)兒緊張的緣故，往往語(yǔ)速上就快了,。另外放慢進(jìn)度做好《預(yù)備篇》的教與學(xué),。

“細(xì)”字主要體現(xiàn)在細(xì)節(jié)知識(shí)的傳授上和學(xué)生易犯錯(cuò)誤的糾正上，要細(xì)心,，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心認(rèn)真地學(xué)習(xí)習(xí)慣,。像大寫字母e、n 等的筆畫順序,，不能像七年級(jí)學(xué)生說(shuō)的看起來(lái)和你寫的一模一樣,，其實(shí)是不一樣的，這次的讓錯(cuò)可以導(dǎo)致以后的諸多次錯(cuò)誤,；一般疑問(wèn)句和否定句的變法是七年上語(yǔ)法教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，特別像一般現(xiàn)在時(shí)“單三主語(yǔ)”的句子，變一般疑問(wèn)句和否定句后,，謂語(yǔ)動(dòng)詞的還原是學(xué)生易出錯(cuò)的點(diǎn),，在講時(shí)必需要導(dǎo)入清楚，講解細(xì)致而準(zhǔn)確,。

“嚴(yán)”字主要體現(xiàn)在課堂上要嚴(yán)格要求學(xué)生,，專心聽記，力求隨堂消化,。七年級(jí)學(xué)生來(lái)自不同的小學(xué),，它們的管理層次各不相同，課上有修鼻子的,、挖耳朵的,、玩筆的等,，領(lǐng)讀的時(shí)候不看書，大聲冒喊,，檢查的時(shí)候啥也不知道。這些現(xiàn)象需要我們老師在課上嚴(yán)格課堂紀(jì)律,，培養(yǎng)學(xué)生課上隨堂消化的好習(xí)慣,。新課改倡導(dǎo)的“合作學(xué)習(xí)”不能淡化課堂的紀(jì)律。另外我們老師要嚴(yán)格約束自己的教學(xué)習(xí)慣,，如規(guī)范自己的書寫,、常規(guī)的檢查督促等都能給學(xué)生以潛移默化，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地影響,。

“勤”字在七年級(jí)的入門工作中更要體現(xiàn)出來(lái),。早讀要領(lǐng)讀，早自習(xí)要檢查,，課上要規(guī)范指導(dǎo)等,，這一連串的教學(xué)活動(dòng)要求我們教師要有耐心地勤奮起來(lái)，堅(jiān)持一段時(shí)間領(lǐng)上路后,，就比較容易了,。

入門階段熟記單詞和短語(yǔ)是首要的一關(guān)。先正好音,，再分好識(shí)記時(shí)的音節(jié),。記單詞的方法較多。如聯(lián)想法,、構(gòu)詞法,、回憶法、漢語(yǔ)檢測(cè)法等,。我們盡可能地結(jié)合好幾種方法去記,。但最重要的是要激發(fā)學(xué)生識(shí)記的靈感。在記好詞語(yǔ)和情景交際語(yǔ)的基礎(chǔ)上,，關(guān)鍵要掌握好一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句和否定句的變法,。我認(rèn)為這是七年上教學(xué)的重中之重。因?yàn)椤白儎t通”嗎,？會(huì)變一般疑問(wèn)句和否定句,，劃線提問(wèn)就簡(jiǎn)單了。

1.名詞單復(fù)數(shù)（25個(gè)）,、同音詞（13個(gè)）,、對(duì)應(yīng)詞或反義詞（21個(gè)）、詞的縮寫與完全形式（18個(gè)）,。

2.12個(gè)月與對(duì)應(yīng)的12個(gè)序數(shù)詞,。

3.7個(gè)星期與對(duì)應(yīng)的7個(gè)序數(shù)詞,。

4.9大節(jié)日的日期表達(dá)法。

5.介詞in, on , at的用法,。

6.基數(shù)詞變序數(shù)詞的口訣,。

7.人稱代詞主、賓格的用法,；形容詞性的物主代詞的用法,。

8.熟記22個(gè)常用的名詞短語(yǔ)；40個(gè)常用的動(dòng)詞短語(yǔ),；19個(gè)常用的介詞短語(yǔ),；5個(gè)形容詞和副詞的用法。

9.掌握冠詞a, an的用法區(qū)別,；定冠詞the和零冠詞的用法,。

10.學(xué)習(xí)名詞的所有格及其用法。

11.學(xué)習(xí)1種時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)及其一般疑問(wèn)句和否定句的變法,。

12.掌握特殊疑問(wèn)詞what, how, who, where, why的用法,。并會(huì)用它們對(duì)劃線部分提問(wèn)。

13.掌握單數(shù)句子和復(fù)數(shù)句子的互變,。

14.動(dòng)詞考查題?？嫉?個(gè)方面。

②拼寫單詞時(shí)常念出漢語(yǔ)拼音字母,。---加強(qiáng)拼寫單詞,，淡化母語(yǔ)的干擾

③一些學(xué)生不注重讀，只注重寫,。---強(qiáng)調(diào)起始年級(jí)先讀后寫

學(xué)生要熟悉老師較容易,，而老師在七年級(jí)要熟悉學(xué)生顯得較難。一兩天也記不住學(xué)生的名字,，對(duì)學(xué)生接受這門學(xué)科情況就更難把握了,。需要我們七年級(jí)教師一邊教書一邊了解學(xué)生，平時(shí)勤提問(wèn),，熟悉名字,，熟悉學(xué)情。早點(diǎn)培養(yǎng)一批英語(yǔ)愛(ài)好者,，給老師減壓,，給其他同學(xué)領(lǐng)路。要培養(yǎng)英語(yǔ)愛(ài)好者我們要利用“伯樂(lè)相馬,，賽場(chǎng)選馬”的方法，力求培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)涞挠⒄Z(yǔ)愛(ài)好者,。培養(yǎng)起來(lái)后又要嚴(yán)格約束他們,，不能一好百好,。

英語(yǔ)愛(ài)好者培養(yǎng)起來(lái)后，等于尖子生培養(yǎng)起來(lái)了?，F(xiàn)在需要減少兩極分化,，關(guān)鍵在后進(jìn)生的教育教學(xué)上。要與后進(jìn)生進(jìn)行情感溝通,，教師必須在教學(xué)中把握語(yǔ)言分寸,。在課堂上提問(wèn)時(shí)，學(xué)生回答不上來(lái)可以鼓勵(lì)以后要努力,。如ok. very good! thank you.等；如回答不上來(lái)也可以這樣鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)：“i’m sure you can answer it. please sit down and think it over. if you can answer, please put up your hand.”這樣既給后進(jìn)生留下了面子,，又可以鼓勵(lì)他們積極思考這個(gè)問(wèn)題,。反之,，如果對(duì)他們諷刺、挖苦,。如“you are so stupid. i’m very sorry to you!”等話語(yǔ)來(lái)批評(píng)這些后進(jìn)生，就會(huì)使他們?cè)斐赡娣葱睦?，?duì)提出的問(wèn)題閉口不答,。作為英語(yǔ)教師，千萬(wàn)不能用英語(yǔ)來(lái)責(zé)備學(xué)生,。盡管他們聽不懂,，但也能意會(huì)到老師訓(xùn)他。因此要多關(guān)心,、少冷漠,、多接近,、少疏遠(yuǎn),。特別是后進(jìn)生，更需要關(guān)心,，哪怕簡(jiǎn)單的一句how are you,？他們都會(huì)聽在耳里，暖在心里,。

后進(jìn)生不是一日形成的，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作也不是一朝一夕的事,，要抓反復(fù),、反復(fù)抓,，不要看到他們的反復(fù)就認(rèn)為他們“朽木不可雕”而灰心放棄,。而應(yīng)把每次反復(fù)看作是一次教育的契機(jī)。而學(xué)困生我們只采取扶持的態(tài)度，或者說(shuō)模糊的教學(xué),，讓他們有一片學(xué)習(xí)的空間那就是抄抄單詞,，寫寫對(duì)話而已,。

我們的教育教學(xué)不能盯在把尖子生帶得有多厲害,，而更重要的是抓一批后進(jìn)生讓他們先合格后優(yōu)秀。這才是我們教育教學(xué)的成果,，所以七年級(jí)力求防止兩極分化,，那就必須抓好后進(jìn)生。

總之,，在入門階段我們必須有耐心地啟發(fā),、鼓勵(lì)、督促學(xué)生,。培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，學(xué)生完成任務(wù)后，抓住機(jī)會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng),，讓他們體會(huì)到成功后的喜悅,，慢慢地會(huì)對(duì)英語(yǔ)感興趣,。興趣的培養(yǎng)是多方面的,，我們上課的激情，教具的運(yùn)用,，談心互動(dòng)等都可以培養(yǎng)起興趣,。但他們正處于青少年時(shí)期，功名等最能吸引他們,，所以成就感最易激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，我們還是要督促他們以取得成績(jī)而培養(yǎng)興趣。同時(shí)要分好學(xué)習(xí)小組,，把握好抓的重點(diǎn)對(duì)象,，不同對(duì)象要教的重點(diǎn)知識(shí)。作業(yè)布置有層次,，教學(xué)有側(cè)重,，這樣可以給我們減輕教學(xué)的壓力。平時(shí)在教學(xué)中要注重“雙基”教學(xué),，將雙基體現(xiàn)在筆記上,、作業(yè)的操練上、平時(shí)的督促過(guò)關(guān)上,，想必日久盡會(huì)有較好的效果和收獲的,。