作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班秋天語言教案名稱 大班語言課秋天教案篇一

秋天在幼兒的眼中是多彩的,、生動的：藍藍的天空、蝴蝶般飛舞的樹葉,、盛開的菊花,、碩果累累的果園和豐收的田野。散文詩《美麗的秋天》意境優(yōu)美,，從花園,、果園、田野的角度,，運用大量的色彩描寫,、比喻和擬人等手法，展現(xiàn)了秋天獨有的美麗,。散文詩中運用了豐富的詞語,，生動簡潔，朗朗上口,，很適合幼兒朗誦,。活動中,，直觀地向幼兒展示秋季美景,，鼓勵幼兒有感情地朗誦,、表現(xiàn)，進一步激發(fā)幼兒對秋天的喜愛之情,。

1.理解散文詩內(nèi)容,，欣賞優(yōu)美、生動的語句,。學(xué)習(xí)詞匯：格外,、千姿百態(tài)、黃澄澄,。

2.能根據(jù)詩歌內(nèi)容自編動作,；有感情地朗誦詩歌。

3.感受散文詩的優(yōu)美意境,，進一步萌發(fā)對秋天的喜愛之情,。

與詩歌內(nèi)容相符的4幅圖片，紅色,、黃色樹葉,，優(yōu)美舒緩的音樂，“幼兒學(xué)習(xí)材料”

――《秋天多美好》,，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》cd,。

1、引導(dǎo)幼兒討論對秋天的初印象和感受,，對秋天天氣,、樹木、典型花卉,、豐收的`作物等方面的變化和景象進行交流,。

提問：你從哪里發(fā)現(xiàn)秋天到了？

2,、請幼兒欣賞詩歌,，初步理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的優(yōu)美,。

(1)引導(dǎo)幼兒分別觀察4幅圖片,，鼓勵幼兒用自己的語言描述秋天的美景。

（2）教師配樂朗誦詩歌,，使幼兒初步感受詩歌的優(yōu)美,。提問：詩歌的名字是什么？詩歌里說了秋天的哪些美景,？

3,、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒進一步理解詩歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

（1）出示圖1,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片,；利用圖片和實物樹葉學(xué)習(xí)詞語：格外,、飄落,。練習(xí)朗誦詩歌第1段,。

提問：秋天的天是什么樣子的？樹葉有什么變化,？

（2）出示圖2,引導(dǎo)幼兒觀察花園里菊花的各種形態(tài),；學(xué)習(xí)詞語：千姿百態(tài)。練習(xí)朗誦詩歌第2段,。

提問：秋天的花園里有什么樣的美景,？有什么樣的菊花？

（3）出示圖3,弓丨導(dǎo)幼兒認識和了解擬人,、比喻的手法,；通過觀察圖片學(xué)習(xí)詞語：黃澄澄。練習(xí)朗誦詩歌第3段,。

提問：秋天的果園是什么樣子,？為什么說蘋果笑紅了臉？樹上的柿子像什么,？

（4）出示圖4,弓丨導(dǎo)幼兒觀察田野豐收的景象,，練習(xí)朗誦詩歌第4段。提問：秋天的田野是什么樣的景象,？農(nóng)民的心情是怎樣的,？

4、請幼兒完整朗誦詩歌,，自編動作大膽表現(xiàn)詩歌的優(yōu)美,。

（1）幼兒看圖完整朗誦詩歌，重點掌握詩歌詞句的準確,。

（2）為幼兒配上舒緩的音樂,，鼓勵幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)詩歌。

提問：詩歌里用了哪些優(yōu)美的詞句描述秋天的多彩景象,？你喜歡詩歌的哪一句,？你想怎樣表現(xiàn)詩歌里秋天的美景？

請幼兒自主閱讀《秋天多美好》第2―3頁,。

秋天多么美麗,！藍天格外高，白云格外白,。樹上的葉子變紅了,，變黃了，秋風(fēng)吹過,，葉子從枝頭上飄落下來,，像一只只蝴蝶在空中飛舞,。

秋天的花園分外好看：菊花向著太陽開放，金黃,、艷紅,、玉白、淡紫……千姿百態(tài),，發(fā)出陣陣的清香,。

秋天的果園分外好看：圓圓的蘋果笑紅了臉，黃澄澄的柿子像一個個小燈籠掛滿了枝頭,。

秋天的田野分外好看：稻田一片金黃,，棉田一片雪白，到處是豐收的景象,。?。∏锾於嗝疵利?！

大班秋天語言教案名稱 大班語言課秋天教案篇二

大班的孩子在經(jīng)過了《秋天的雨》文學(xué)欣賞活動之后,，對秋天的認識不再留于表面，不僅僅從視覺了解秋天,，還從秋天的顏色,、氣味、氣候等多角度了解秋天的變化,，再通過體驗活動,，讓孩子加深對秋天的認識。

1,、加深對散文詩《秋天的雨》的理解,，從不同角度（顏色、氣味,、氣候等）理解秋天的雨與秋景的關(guān)系,，知道秋天是個豐收，快樂的季節(jié),；

2,、通過文學(xué)體驗活動更深層次了解秋天的美，懂得秋天與日常生活的聯(lián)系,。

音樂《秋日的私語》,、彩色鉛筆、一幅秋景的掛圖,、水果植物,、動物等卡片、白紙

1、導(dǎo)入：

師：小朋友們,，剛剛我們學(xué)了一首新的散文詩,，不知道大家還記不記得散文詩里講了什么啊,？

2,、復(fù)習(xí)散文詩《秋天的雨》

師：老師好喜歡這首散文詩，大家和老師一起念一念這首散文詩吧,。（背景音樂《秋日的私語》完整,、有感情地朗誦,，感受詩中的美）

師：大家跟老師一起念完了這首散文詩呢,，真棒。這首散文詩里講的都是秋天,，老師覺得很美,，很想把這些美麗的東西都畫下來。哪位小朋友可以幫老師想一想,，老師要畫一幅秋天的雨的畫,，應(yīng)該畫寫什么呢？

幼：??????

師：??????（同時在白紙上畫上小朋友所說的）

師：小朋友們真厲害,，想到了這么多?，F(xiàn)在有圖案了，可是,，黑白的多單調(diào)啊,，老師還想涂上漂亮的顏色。應(yīng)該涂什么顏色好呢,？哪位小朋友可以幫幫老師啊,。

幼：??????

師：??????（上色）

3、幼兒操作

師：老師想請小朋友和老師一起來畫一畫秋天的雨,，請小朋友讓老師看一看,，你心目中的秋天的雨應(yīng)該是什么樣子的。

幼：??????

發(fā)下材料,，讓幼兒自由發(fā)揮,。（背景音樂）

4、總結(jié)：

請小朋友觀看及評價其他小朋友的作品,。

附散文《秋天的雨》

秋天的雨,，滴答滴答地唱著歌。它是一把鑰匙,，帶著清潔和溫柔,，悄悄地打開了秋天的門。

秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料,。它把黃色給了銀杏,，紅色給了楓樹，金黃色給了田野,，橙紅色給了水果,，紫紅的、淡黃的,、雪白的.都給了菊花仙子,。

秋天的雨，有非常好聞的氣味,。不信啊,，你聞，菠蘿甜甜的,，梨子香香的,，小雨滴迎來了許多香味，烤番薯,、糖炒栗子……小朋友的腳呀,，常被那香味勾住。

秋天的雨,，有一支金色的小喇叭,，它告訴大家，穿上厚厚的,、亮亮的衣裳,。落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下,，小動物準備過冬了,。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌,，帶給小朋友的是一首快樂的歌,。

秋天的雨，滴答滴答地唱著歌……

大班秋天語言教案名稱 大班語言課秋天教案篇三

1,、看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征,。

2、能根據(jù)小圖片的提示,，有序完整地講述秋天的色彩和主要特征,。

3、感知秋天美麗的景色,，進一步萌發(fā)幼兒熱愛秋天的情感,。

1,、《秋天的圖畫》的三幅圖畫。

2,、小猴,、小花貓、小兔和內(nèi)容相關(guān)的小標記小圖片三套,。

3,、ppt一份。

一,、出示背景圖,，播放歌曲《秋天多么美》，引出話題,。

1,、教師：小朋友你們剛才聽的這首歌唱的是什么季節(jié)？（秋天）你覺得秋天美嗎,？

2,、教師：今天動物園里的小動物們要上美術(shù)課,，熊貓老師請小動物畫出秋天的景色,。我們一起去看看有哪些小動物？他們畫的秋天美不美,？

3,、老師已經(jīng)把小動物畫的畫都帶過來了，我們一起去欣賞吧,。

二,、出示圖畫，幼兒欣賞畫面內(nèi)容,。

教師：三幅圖畫都畫的是什么地方,？畫中有什么？

三,、圖文結(jié)合,，理解散文內(nèi)。

教師：這些畫真美呀,，把你看到的來告訴大家,。

（1）小猴子畫的是什么？有哪些果子,？是什么顏色的,？這些水果真誘人呀，看得叫人怎么樣,？,。（引導(dǎo)幼兒說出：、紅色的xx、黃色的xx）

教師小結(jié)：原來呀,，小猴子畫的是果園,。紅色的蘋果，黃色的梨,，看得叫人直流口水,。（請幼兒填充內(nèi)容）

（2）小貓畫的是什么？樹葉是什么顏色的,？（銀杏樹葉變黃了,、楓樹葉變紅了），（蝴蝶）引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄飄的情景,。

教師小結(jié)：小貓畫的是樹林,。銀杏樹葉變黃了，楓樹葉子變紅了,，象蝴蝶一樣從天上飄落下來,。（請幼兒填充內(nèi)容）

（3）小兔子畫的是什么？這些菊花是什么顏色的,？（豐富詞語"五顏六色"）

教師小結(jié)：小兔子畫的是花園,。美麗的`菊花開放了，五顏六色,，真是漂亮極了?。ㄕ堄變禾畛鋬?nèi)容）

四、幼兒根據(jù)散文內(nèi)容分組完成圖標排列教師出示操作材料：老師知道許多小朋友都學(xué)會了,，現(xiàn)在我們?nèi)M小朋友來把這三段話用圖標補充完整,。

六、師幼共同校對幼兒操作圖,。

來看看排列的對不對,，我們一起用好聽的聲音把它說出來。

總結(jié)：熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣,？它會說些什么,？（幼兒自由回答）

教師小結(jié)：熊貓老師高興地說："秋天真美啊,！"

七,、欣賞圖片，進一步感受秋天的景色之美,。

1,、教師：秋天很美，秋天還有哪些美麗的景色呢,？（播放ppt）

2,、教師：讓我們聽著音樂一起到外面去找找美麗的秋天吧,。

通過本次活動的實施，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征,，學(xué)習(xí)用"金黃色",、"金燦燦"、"五顏六色",、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容,。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征,。在活動中我運用多媒體課件等多種教學(xué)形式,，活躍了課堂氣氛，調(diào)動幼兒的積極性,，還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了,，也能有感而發(fā)的講述自己認識的秋天，并發(fā)現(xiàn)秋天的美,。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好,，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。

大班秋天語言教案名稱 大班語言課秋天教案篇四

優(yōu)秀的文學(xué)作品以其優(yōu)美的語言,、生動的形象深深吸引,、感染著孩子。對孩子經(jīng)常開展文學(xué)欣賞啟蒙教育活動,，能使孩子潛移默化地受到“真的啟迪,、善的熏陶、語言的積累,、美的享受”。《秋天的雨》是一篇優(yōu)美的散文，如詩如畫,，不僅是孩子們學(xué)習(xí)語言的范例,，還向孩子們展現(xiàn)了多姿多彩的秋之美，在欣賞活動中得到審美享受,。因此，本活動設(shè)計以幼兒原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開活動，巧妙運用多媒體課件,，充分尊重孩子們的興趣，尊重其獨特的理解,、感受和體驗,，使他們在欣賞中感悟、表述,、積累,、遷移,。

1、初步理解散文,，感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化,，體會散文的語言美、畫面美,、意境美,。

2、能積極投入地欣賞文學(xué)作品,，體驗欣賞的樂趣,，對秋天的大自然產(chǎn)生熱愛之情。

3,、理解散文的內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

4,、愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法。

1,、與散文內(nèi)容相符,，并根據(jù)教學(xué)過程有交互的flash動畫課件。

2,、幼兒可以參與互動的送顏色動畫課件,。

3、道具：金鑰匙把,、五彩畫筆一支,。

4、配樂《秋日私語》,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動

1,、師：聽,！這是什么聲音？“滴答,、滴答……”

幼兒：下小雨的聲音……

1,、師：現(xiàn)在是秋天了，那現(xiàn)在下的雨就是什么雨呢,？

幼兒：秋天的雨,、秋雨……

2、師：秋天的雨“滴答,、滴答”地唱著歌,，落到了我們的身上,，有什么撼覺？

幼1：很舒服,！

幼2：很涼爽,！

幼3：很溫柔，很清涼,！

師：秋天的雨是一把鑰匙,，帶著清涼和溫柔，輕輕地,，輕輕地,，你還沒注意，秋天的門就悄悄地打開了,。

（師拿鑰匙道具,，在多媒體屏幕前做開門狀，課件中的畫面門就打開了,，出現(xiàn)了一幅秋天的美景并定格此綜合畫面（圖1）,。）

評析：教師創(chuàng)設(shè)了問題情境，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗,，同時運用了鑰匙道具,，配以輕柔的動作與聲音為幼兒呈現(xiàn)了一幅多彩美麗的秋景，不僅集中了幼兒的注意力,，還激發(fā)了幼兒的好好奇心和學(xué)習(xí)興趣,。

二、分段欣賞,，講述交流

（一）欣賞第一段,，感受秋天的色彩美。

1,、講述綜合畫面

師：小朋友,，秋天的門打開了，你們看到什么啦,？它是什么樣的？

幼1：我看到紅紅的楓葉,，真漂亮,！

師：紅紅的楓葉飄呀飄呀，大地上到處都是,，真漂亮,！

幼2：我看到銀杏樹，它的葉子象一把小扇子,。

師：那讓我們一起來扇一扇,，感覺怎么樣,？（很涼爽。）

幼3：我看到紅紅的蘋果,、橙黃的柿子,。

師：滿樹的果子都成熟了，他們在秋雨中搖搖擺擺的,，好象對大家說什么呢,？（點擊單個果樹動畫。）

幼4：好像在說：小朋友們好,！瞧我們多漂亮,！

幼5：小朋友們，你們想吃我嗎,？

幼6：小朋友們,，我們做個好朋友吧！

幼7：我們水果都豐收啦,，我們長大啦,，快把我們摘下來吧！

幼8：我還看到了各種各樣顏色的菊花,、金黃色的田野……

師：我們來看看都有哪些顏色的菊花,？

幼兒：淡黃的，紫紅的……

師：各種顏色的菊花在一起,，我們可以說是（五彩繽紛,、五顏六色的`菊花）。田野金黃色的,，真美呀,！

1、完整欣賞第一段

師：這么美麗的景色,，就是秋天的雨帶給我們的,，因為它有一盒五彩繽紛的顏料！我們一起來聽一聽,，看一看,。（觀看第一段有聲課件。）

2,、玩送顏色游戲

（師播放沒有色彩的秋天圖課件,。）

（1）師：秋天的雨把什么顏色送給了誰？（教師隨著幼兒的回答,，有機地滲透詞匯及修辭手法,。）

幼兒：秋天的雨把紅色送給了楓葉。

師：請你來做秋天的雨,，把紅色送給楓葉,。

（請一幼兒用紅畫筆在課件中的空白楓葉上左右涂色,，此時配合音效，楓葉隨著幼兒的涂色慢慢變紅了）,。

瞧,，紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票,，郵來了秋天的盛裝,。什么是盛裝？（師邊說邊播放楓葉落大地的課件（圖2）：紅紅的楓葉,，飄呀飄呀,，好象給大地穿上非常漂亮的衣裳。讓幼兒進一步理解“盛裝”的含義,。）

（2）師：秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢,？也請你來做秋天的雨，把顏色送給它吧,。（根據(jù)幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色,，最后其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時,，可以一邊送一邊試著說一說,。例如：黃色送給銀杏，黃了樹葉,，扇呀扇呀,，扇走了夏天的火熱：它把金黃色送給田野，金黃色的田野就象金色的海洋,。它把橙紅色送給了果樹,，果子們都成熟啦！它把各種顏色送給菊花,，美麗的菊花在秋雨里點頭,。）

評析：美妙的視覺栽激把幼兒帶入了秋的意境）在美麗、動態(tài)的互動課件中,。幼兒不僅能非常真切地體驗到秋天的色彩美,，而且對秋天產(chǎn)生了濃厚的喜愛之情；喜歡看,，喜歡表達,，幼兒表現(xiàn)的欲望非常強烈。在這種積極的互動中,。幼兒初步理解了作品，感悟到了秋天的景色美,。

（二）欣賞第二段,，感受秋天的味道美,。

1、整體理解欣賞,。

（1）師：秋天的雨真神奇,，它除了有五彩繽紛的顏料，還有非常好聞的氣味呢,。我們一起來看,。（播放第二段有聲課件。）

師：秋天的雨里有哪些好聞的氣味,？（呈現(xiàn)味道綜合圖（圖3）,。）

幼1：菠蘿甜甜的。

幼2：梨子香香的,。

幼3：烤山芋的香味……

（2）師：小朋友的腳呀,，常常被那香味勾住，這是為什么,？

幼1：因為我們想吃了,。

幼2：香味把小朋友吸引過去了……

（3）師：平時你的腳有沒有被香味勾住,？被什么香味勾住過,？

幼1：我被炒粟子的香味勾住過。

幼2：我被做面包的香味勾住過,。

幼3：我被炸雞腿的香味勾住過,。

（師隨機評價：油炸食品不能吃太多噢！）

2,、老師配樂朗誦,。

師：好多小朋友的腳呀，都被秋天的雨帶來的香味給勾住了,，讓我們一起閉上眼睛,，再來感受一下秋天的氣味吧。（暗示幼兒作睡狀,，師配樂朗誦,。）

評析：視聽結(jié)合的欣賞，不僅讓幼兒感受到了秋天果子或熟后所帶來的味道美,，而且還激起了幼兒聯(lián)系自己已有生活經(jīng)驗的講述欲,，從而使幼兒將外顯的形象轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的體驗。

（三）欣賞第三段,，感受動植物的活動美,。

1、討論交流

師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：“滴答、滴答”,，小動物,，小樹們，冬天就要來了,，快快準備過冬吧,！

出示小動物過冬綜合圖（圖4）。

瞧,，誰聽見了,？小喜鵲、小松鼠,、小青蛙它們是怎么準備過冬的呢,？小樹們又是怎么準備過冬的？

（1）幼兒兩兩討論,，互相說一說,。

（2）請個別幼兒交流

幼1：小松鼠是摘松果過冬的。

幼2：小青蛙是鉆到泥洞里不吃不喝冬眠過冬的,。

幼3：小喜鵲是銜來樹枝造房子過冬的,。

（3）欣賞動植物過冬這段，并在“還有小樹葉呢”這里暫停播放課件,，激發(fā)興趣,。

師提問：咦，還有小樹葉呢,！它們又是怎樣過冬的呢,？

幼1：常綠樹的樹葉變得更綠了。

幼2：落葉樹的樹葉飄落下來,。

師總結(jié)：常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳,；落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下,，都在準備過冬了,。

2、整段欣賞

師：動物和植物們就是這樣過冬的,，讓我們一起再來看一看,，聽一聽。（欣賞第三段課件,。）

3,、表現(xiàn)散文

師：小動物、小樹們過冬真有意思,，我們一起來學(xué)一學(xué)它們吧,！

（師做秋天的雨,，配樂朗誦，帶領(lǐng)幼兒自然分組表演小動物和小樹準備過冬的樣子,。）

評析：形象的小喇叭引起了幼兒交流,、討論動植物過冬的表達欲。在表述中,，孩子們充分展現(xiàn)了自己已有知識的積累，并于互動表演中表現(xiàn)出濃厚的興趣,，體驗了動植物在秋天的忙碌之樂,、活動之美。

三,、互動交流,，完整欣賞

1、交流感受

（1）師：小朋友,，秋天的雨有五彩的顏料,、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭,，它帶給我們的是一個什么樣的秋天呢,？（美麗的、漂亮的,、豐收的……）

（2）師：在這樣美麗的秋天里,，你們的心情怎么樣？（快樂,、開心,、舒服……）

2、欣賞散文

（1）師：我們將說的和看的連起來,，就是一篇好聽的散文,。讓我們一起來靜靜地欣賞散文《秋天的雨》。

（2）整體欣賞散文課件

評析：忱美的畫面和聲情并茂的朗誦深深吸引了幼兒,，讓幼兒在悅耳,、悅眼中愉快地享受了秋天帶來的美。整個欣賞活動幼兒沉浸其中,，被其語言美,、畫面美、意境美所陶醉,。

四,、活動延伸，經(jīng)驗拓展

1,、繼續(xù)尋找美麗的秋天

師：你們喜歡秋天的雨嗎,？（喜歡?。┳屛覀円黄鹪偃ふ乙幌虑锾斓挠赀€帶來哪些美麗的景色吧！

2,、反復(fù)傾聽作品

在幼兒午睡前或午睡起床后讓幼兒傾聽,。

3、利用區(qū)角或第二課時,，進一步交流討論,、表演和遷移運用作品。

1,、優(yōu)美生動的多媒體運用,，突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點。

《秋天的雨》篇幅偏長,，容量偏大,，特別是散文中一些優(yōu)美的比喻，描寫的意境對幼兒來說有一定難度,。因此,，我們充分運用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫卷。其營造的生動形象,、詩情畫意的動態(tài)畫面,，把孩子們帶入了秋的美妙意境，不僅激發(fā)了幼兒興趣,，而且在輕松愉快中突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點,。

2、形式多樣的感官欣賞,，激發(fā)了幼兒美的情感體驗,。

為了保持幼兒欣賞的積極性，始終能以積極的情感參與其中,，在活動設(shè)計的時候,，教師精心設(shè)計每一段的欣賞形式：色彩美的段落先感知、講述再欣賞作品,，并開展送顏色的游戲,；味道美的段落，在理解的基礎(chǔ)上再傾聽富有情感的配樂朗誦,，孩子們閉著眼睛陶醉之中,，而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開,；活動美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn),。這些豐富而又富有變化的欣賞形式，調(diào)動了幼兒的多種感官參與,，使幼兒始終保持積極的情緒,，提高了活動的有效性,。

3、富有感染力的教師語態(tài),，演繹了活動過程的精彩,。

優(yōu)美的文章需要美的語言來傳達，教師的語態(tài)能不能以情激情,，以情感人,，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在這個活動中,，教師在教學(xué)基本功上備足了課,。整個活動中，教師的教學(xué)組織語言富有感染力,，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感,、意境相融合,，注重感染幼兒，提升幼兒,，讓幼兒在潛移默化中感悟作品,。

秋天的雨，“滴嗒滴嗒”地唱著歌,。

秋天的雨,，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔,，輕輕地,，輕輕地，你還沒注意,，秋天的門,，就悄悄地打開了。

秋天的雨,，有一盒五彩繽紛的顏料,。你看，她把黃顏色給了銀杏,，黃了的樹葉扇呀扇呀,，像一把把小扇子，扇走了夏天的火熱,；她把紅顏色給了楓樹,，紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票,，郵來了秋天的盛裝,；金黃顏色呢,，是給田野的，看,，田野像金色的海洋,；橙紅顏色呢，是給果樹的,，聽,，橘子、蘋果,、柿子們你擠我碰,，喊著人們?nèi)フ兀∵€有各種各樣的顏色,，都給了菊花仙子,，紫紅的、淡黃的,、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點頭,。

秋天的雨，有非常好聞的氣味呢,！不信,，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的,，還有蘋果,、橘子、稻谷,，好多好多,，在小雨滴中藏著呢！小雨滴還帶來了烤山芋,、糖炒栗子的香味,。小朋友的腳呀，常被那香味勾住,。

秋天的雨,，有一支金色的小喇叭，它告訴大家,，冬天快要來了,。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食,，小青蛙在加緊挖洞,，準備舒舒服服地睡一大覺！還有小樹葉呢,，常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳,，落葉樹的樹葉飄呀飄,，飄到大樹媽媽的腳下，都在準備過冬了,。

秋天的雨,，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌,。

秋天的雨,，“滴嗒滴嗒”地唱著歌……

小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的,，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。

大班秋天語言教案名稱 大班語言課秋天教案篇五

秋天,，是一個色彩豐富而迷人的季節(jié),，是一個收獲豐收而甜蜜的季節(jié)。田野里,，金黃色的玉米棒子,，紅彤彤的蘋果，紫紅寶石般的葡萄,，到處洋溢著秋天的喜悅。大自然中隨處都有讓孩子快樂學(xué)習(xí)的素材,，品種繁多的蔬菜,、色彩艷麗的落葉、五彩繽紛的水果,，多姿多彩的美景是孩子們所喜歡的,，更是孩子們廣闊的想象空間。感知秋天,，就要讓孩子們到大自然中去,，領(lǐng)略秋天的美景，尋找捕捉秋天的變化,。圍繞"走進秋天"這個主題,，我們將活動內(nèi)容擴展到秋天的樹葉、節(jié)日,、水果,、小動物，讓幼兒充分感受秋天動植物的變化,，從而激發(fā)幼兒關(guān)注自然,，熱愛自然，探索大自然的情感,。引導(dǎo)幼兒接觸大自然,，感知秋天豐富的色彩,，嘗試用自然物進行藝術(shù)創(chuàng)作，從而領(lǐng)會自然與人類的關(guān)系,，在這些有趣的活動中,，讓幼兒構(gòu)建著自己的語言、空間,、數(shù)理,、交際等技能。

1,、能關(guān)注周圍事物的變化,，感受秋天的美。會用優(yōu)美的詞語描述秋天的花,、草,、樹木等自然景色。

2,、會用多種樹材料,、多種手段表達自己對秋天的認識，樂意用自己的方式錄下自己的發(fā)現(xiàn),，能大膽進行創(chuàng)造性活動,。

1、布置墻飾"多姿多彩的秋天",，引導(dǎo)幼兒參與布置,，提高對秋天的認識。

2,、收集秋天的水果,、農(nóng)作物、落葉等,，引導(dǎo)幼兒觀察并相互交流自己的認識,。

3、進一步引導(dǎo)幼兒參與班級環(huán)境設(shè)計,、區(qū)域活動內(nèi)容的增減,，搜集相關(guān)的圖書、圖片,、音像資料等,。

4、提供多種材料創(chuàng)設(shè)"秋天農(nóng)莊"墻飾,，或者開展相關(guān)建構(gòu)活動,。

5、在自然角開辟"種子之家""葉子小屋"角落，投放各種植物的種子供幼兒認識和區(qū)別,。引導(dǎo)幼兒在大自從中收集各種葉子,，制作成樹葉標本，或者進行樹葉創(chuàng)意拼圖,，放置在"葉子小屋"中,，與同伴分享自己成功。

生活區(qū)：提供泡好的黃豆事豆?jié){機,，幼兒可以嘗試體驗制作豆?jié){的過程,。

自然角：開辟"種子之家""葉子小屋"角落，投放各種植物的種子供幼兒認識和區(qū)別,。引導(dǎo)幼兒在大自從中收集各種葉子,，制作成樹葉標本，或者進行樹葉創(chuàng)意拼圖,，放置在"葉子小屋"中,，與同伴分享自己成功。

美工區(qū)：提供紙盒,、剪刀,、膠水、毛筆,、油畫棒各種材料,，引導(dǎo)幼兒拓印、鑲嵌,、繪畫,、貼印等方法表現(xiàn)對秋天的認識。

語言區(qū)：收集種類有關(guān)的植物的百科全書供幼兒翻看,，也可設(shè)計一些圖文并茂的謎語卡片，供幼兒相互間一起交流和玩猜謎語游戲,。

科學(xué)區(qū)：可以提供一些堅硬的堅果和工具,，如"核桃、松子等",，讓孩子們嘗試用夾鉗,、錘子等工具，想辦法打開堅果,，引導(dǎo)幼兒面對困難能想辦法解決,，體驗成功的感受。

活動一：秋天多美麗

1,、在初步跟唱歌曲的基礎(chǔ)上,，能較有情感地演唱歌曲。

2,、感受樂曲的優(yōu)美,，熟悉2/4節(jié)奏型,。

3、初步學(xué)習(xí)用歌聲和不同的動作表現(xiàn)出秋天樹葉飛舞的意境,。

1,、錄音機、磁帶,、蛙鳴筒一個,。有樹葉、谷穗,、高粱,、菊花、蘋果,、石榴的課件,。

2、小樹葉,、谷穗,、高粱、菊花,、蘋果,、石榴若干與幼兒人數(shù)相同。

在初步跟唱歌曲的基礎(chǔ)上,，啟發(fā)幼兒較有情感地演唱歌曲,。

初步學(xué)習(xí)用歌聲和不同的動作表現(xiàn)出秋天樹葉飛舞的意境。

1,、組織幼兒聽音樂進活動室,。

節(jié)奏練習(xí)《小手拍拍》

練聲《小動物叫》

2、感受歌曲組織幼兒看秋天的課件,。

提問：你看到了什么?它們是怎么樣的?這幅畫是一首好聽的歌,。你們想聽嗎?

幼兒初步感受歌曲。

提問：歌曲中都唱了什么?你來學(xué)學(xué)好嗎?讓幼兒分別來學(xué)學(xué)歌功頌德中唱到的東西,。

啟發(fā)幼兒邊唱邊用不同的動作表現(xiàn)秋天的落葉,。

教師唱歌，幼兒扮演小樹葉飛舞,。

3,、學(xué)唱歌曲給幼兒分配角色，小樹葉,、谷穗,、高粱、菊花、蘋果,、石榴,。并要幼兒記住自己代表的物品的歌詞。

讓有分別扮演角色進行分句唱,。

幼兒齊唱歌曲,。

4、游戲：找落葉增加幼兒練唱的興趣和體驗秋天樹葉飛舞的意境,。

(1)幼兒扮演小樹葉唱完歌后,，蹲坐在地上做睡覺狀。

(2)聽到蛙鳴筒從向到低,，表示刮風(fēng)了,，小樹葉又邊唱邊各自飛舞，音樂停,，小樹葉又蹲到地上做睡覺狀,。

(3)教師扮演清潔工，在音樂伴奏下,，完成掃落葉,，被掃到的"小樹葉"跟在教師身后，一個拉著一個,，按節(jié)拍走動,，表示裝入垃圾車內(nèi)。

(4)隨教師邊唱邊走出大廳,。

活動二：泥工《做月餅》

1,、知道中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

2,、能用捏,、搓、揉,、壓等方式制作月餅,，并嘗試用小木棍在橡皮泥上印制圖案、花紋,。

泥工板、橡皮泥,、小木棍,、月餅。

1,、談話中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,，在這一天，我們的親人要團聚，吃過晚飯后,，一起賞月吃月餅,。

提問：

(1)你見過月餅嗎?月餅好吃嗎?

(2)月餅有什么形狀的?

(3)月餅上都有什么圖案?

(4)月餅里面有什么?

2、交流討論中秋節(jié)就要到了,，小朋友們想不到制作月餅和爸爸媽媽一起分享?

討論：怎樣制作月餅?需要什么材料和工具?先做什么?再做什么?

小結(jié)：

(1)先做餡,，將選好的餡團成球狀。

(2)再做皮,。取出一塊橡皮泥巴,，用手團成球狀，再用手輕輕壓成餅,，把餡放入外皮里包好,。

(3)利用各種工具在月餅皮上繪制各種圖案和花紋。

3,、幼兒制作月餅,。

4、展示月餅,，介紹自己制作的月餅,。

活動延伸：

活動區(qū)投入各種月餅的盒子、橡皮泥等制作材料,。

活動三：數(shù)玉米

1,、學(xué)習(xí)按數(shù)群計數(shù)。

2,、進一步了解10以內(nèi)的數(shù)序,。

教師用磁性黑板一塊，紅,、黃,、蘭、綠,、白,、黑、紫色磁扣各10個,，鋼筆10支一捆,、10捆。

幼兒操作的紅,、綠圓片各10個,、幼兒用書《數(shù)玉米》，記錄表,、鋼筆若干,。

1,、游戲活動《順接數(shù)》：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2,、操作活動讓幼兒探索幾種數(shù)數(shù)的方法,，體驗?zāi)姆N方法得快些。

指導(dǎo)幼兒將10個圓片排成一排一個一個數(shù)數(shù),。

指導(dǎo)幼兒將10個圓片分成2個一組,，排成5組，2個2個地數(shù),。

指導(dǎo)幼兒將10個圓片排成一排5個一組,，排成2組，5個5個地數(shù),。

3,、請幼兒講述操作結(jié)果：幾種數(shù)數(shù)的方法，哪種數(shù)的動作次數(shù)多?哪種數(shù)的速度快?說說為什么?

4,、游戲《誰最快》

教師提供20個圓片,，請幼兒以不同的方法數(shù)數(shù)，看哪種方法數(shù)最快,。

5,、完成書中《數(shù)玉米》，比一比誰先數(shù)完,，說說用什么方法數(shù)的,。

在活動區(qū)為幼兒提供50顆左右的串珠，請幼兒用自己的方法數(shù)數(shù),。體驗數(shù)數(shù)的幾種方法,。

活動四;會變的月亮

1、了解月亮的基本特征,，發(fā)現(xiàn)月亮盈缺變化的規(guī)律,。

2、學(xué)習(xí)觀察月相的變化并如實記錄,。

3,、對觀察自然現(xiàn)象有興趣。

1,、畫有月相變化的圖片一張,。

2、課前可讓幼兒在家長的幫助下,，觀察月相的變化,，并記錄在《幼兒用書》上。

1,、教師念兒歌《看月亮》,。

2、談話活動：小朋友,，你注意過月亮嗎?月亮是什么樣子的?月亮的形狀會變化嗎?會怎樣變化?請小朋友說說自己的觀察記錄,。

請幼兒根據(jù)自己平時觀察的經(jīng)驗大膽地在集體面前發(fā)表自己的看法，然后請個別幼兒將自己看到的月亮在黑板上,，讓大家觀察,。

3、月亮為什么有時候看上去是圓圓的,，有時看上去不是圓呢?

教師并出示各種不同形狀的月亮圖片,，讓幼兒明白，月亮的形狀是變化的,。每個月都會由圓到缺,，又由缺到圓。每個月農(nóng)歷初一,，地球上的人們看不到月亮;到初三,、四，則可看鐮刀形狀的'月亮叫"月牙";初七,、八的月亮則半圓形的上弦月;十五或十六日,，月亮又圓又亮，我們稱之為"滿月"到了二十二,、二十三日,，月亮又是半圓的，叫下弦月,。

4,、教師小結(jié)月亮本身并不發(fā)光，它是靠太陽照射才發(fā)光的,。向著太陽的半個月亮是明亮的,，背著太陽的半個月亮是黑暗的。月亮是地球的衛(wèi)星,，圍著地球旋轉(zhuǎn),，同時月亮又和地球一起繞著太陽轉(zhuǎn)。月亮,、太陽和地球的位置不斷變化,，我們看月亮的角度也不同了。月亮繞轉(zhuǎn)一圈就是一個月,，所以,，我們每個月都能看到一次月亮圓缺的變化。

活動延伸：

活動區(qū)提供地球儀供幼兒試驗,。請家長帶幼兒到科技宮參觀,。

活動五：葡萄

1,、知道水墨畫是我國的國畫，認識宣紙,、毛筆,、墨汁等特殊用品并學(xué)會使用這些工具學(xué)畫葡萄。

2,、能大膽地進行繪畫,。

欣賞各種國畫圖片、小狐貍買葡萄的圖片一張,、范例,、宣紙、毛筆,、墨汁,、報紙。

1,、欣賞水墨畫

(1)出示國畫圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察提問：這幅畫與我們平時畫的畫有什么不同?這些畫是什么材料畫出來的?

(2)引導(dǎo)幼兒了解繪畫工具，請幼兒比較宣紙與白紙有何不同,。指導(dǎo)國畫需要特殊的顏料--墨汁,，并了解墨汁深淺度的變化。用毛筆繪畫的正確使用方法,，知道細的地方用筆尖畫,，粗的地方用筆身畫。

(3)欣賞圖片,，引導(dǎo)幼兒感知國畫的魅力,。

2、創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)幼兒作畫興趣,。

(1)有一只狐貍，特別愛吃葡萄,，可是店里的葡萄都賣完了,，你們愿不愿幫他畫一串串的葡萄呢?

(2)講解演示，引導(dǎo)幼兒學(xué)畫葡萄,。提問：葡萄是什么形狀?葡萄的葉子是什么形狀?畫葡萄時,，應(yīng)該先畫什么部分?引導(dǎo)幼兒先畫占紙面積大的地方。引導(dǎo)幼兒看清教師是怎樣運用毛筆和墨汁的?提問：水多會怎樣?如果水少了會怎樣?畫葉子用筆的什么部位畫?最后畫葉梗的時候,，應(yīng)用筆的什么部位畫?

3,、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),。

(1)提醒幼兒注意握筆的方法,。

(2)提醒幼兒用墨汁時要注意墨汁不能從筆尖滴落下來,，這樣作畫時就不會有滴墨現(xiàn)象。

(3)提醒幼兒注意畫面有布局及繪畫的先后順序,。

4,、作品欣賞：讓幼兒相互交流、分享作品,。

1、提供毛筆,、水,、墨、宣紙給幼兒練習(xí),。

2,、陳列大師作品供幼兒欣賞，讓幼兒選擇自己喜愛的美術(shù)大師的作品直接臨摹,。

3,、請家長和幼兒一起收集適合幼兒欣賞的畫國作品。

大班秋天語言教案名稱 大班語言課秋天教案篇六

1.通過感知圖片含義,，在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)朗誦詩歌,。

2. 進行簡單的詩歌仿編活動。

1.“秋”字的圖片

2.秋天(春天)是三本書的大圖片各一張

3.詩歌內(nèi)容小圖片;供幼兒創(chuàng)編詩歌的內(nèi)容小圖片若干

一,、用“秋”字引出課題,。提問：

1. 你們認識這個字嗎?

2. 一說到“秋天”你們會想到什么呢?

(教師引導(dǎo)孩子從氣候的'變化、大自然中植物的變化,，動物的變化中尋找秋天的特征)

二,、理解詩歌內(nèi)容

1.出示小圖片，讓孩子找一找哪些圖片是屬于秋天的,，把它們放到“秋”字下面,。

2.出示秋天是三本書的三張圖片。請幼兒根據(jù)大圖片的內(nèi)容給小圖片分類,。

3.師幼一起梳理,，知道為什么要這么分類。并學(xué)習(xí)詩歌中的相關(guān)詩句,。

三,、學(xué)習(xí)朗誦詩歌

1.教師完整朗誦詩歌。通過提問,，幫助再次理解詩歌,。

2.集體朗誦詩歌幾次。隱藏幾張小圖片朗誦,。

四,、仿編詩歌《春天》

1.教師提出仿編要求：還是同樣的三張大圖片(出示大圖),，結(jié)合剩下的小圖，另外再加幾張適合幼兒仿編的小圖,。

2. 幼兒給圖片排列,，集體說一說排列后的圖片內(nèi)容。

附： 詩歌《秋 天》

秋天是一本彩色的書,，

紅色的是蘋果,，橙色的是桔子，黃色的是鴨梨,、紫色的是葡萄,。

秋天是一本會笑的書，

石榴笑了,，咧開了大嘴巴;小朋友笑了,，酒窩圓又大;

秋天是一本會唱的書，

秋風(fēng)嘩啦啦,，秋雨唰唰唰,，小燕子嘰嘰嘰向南飛，小青蛙呱呱呱尋找過冬的家,。

大班秋天語言教案名稱 大班語言課秋天教案篇七

通過讓幼兒留意秋天的變化,，認真觀察秋天的模樣，感受秋天的美麗,，發(fā)展幼兒的觀察力,、表現(xiàn)力，語言表達能力,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí),，探索新知的興趣，培養(yǎng)幼兒的求知欲,，滿足幼兒的需求,。

一、觀察,、發(fā)現(xiàn),、探索秋天的變化，感受秋天的美麗,。

二,、發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力,、語言表達能力,。

三、能有表情的朗讀詩歌。

頭飾,、錄音機,、磁帶、圖片,、實物（小兔）

一,、激情導(dǎo)入活動

1、出示小兔：小兔聽說我們班的小朋友特別聰明,，小兔非常愿意和你們交個朋友,，你們愿意嗎？小兔在來的路上跟我說：樹葉落了,，果子熟了,，叔叔們在忙著摘果子，割稻子,，小兔說這是秋天到了，它說秋天是紅色的,，可其他小動物不是這么想的,？我們一一看。

二,、學(xué)習(xí)詩歌《秋天的顏色》

1,、欣賞詩歌《秋天顏色》（磁帶）

2、深化知識,，出示圖畫：

a,、小朋友，小鳥在天空中飛,，它看到的秋天是什么顏色的,？小鳥在空中怎樣飛？（老師,、小朋友一起飛,、說）

b、水中的'青蛙跳到水面看到的秋天是什么顏色的,？

學(xué)青蛙怎樣跳（老師,、小朋友一起跳、說）

c,、我們一起來聽一聽,，小朋友們是怎么說的？

3,、結(jié)合圖畫老師有感情的朗讀詩歌,。

4、比一比，誰朗讀的最好（活動起來）

指名個別幼兒帶著頭飾朗讀詩歌,。

5,、放松心情，感受秋天的美麗,。

三,、：

1、小朋友,，今天我們學(xué)習(xí)詩歌《秋天的顏色》,，小鳥、青蛙,、小朋友,，他們是怎樣說的？

2,、小朋友,，在日常生活中，我們要多留心,，留意身邊的變化,，認真觀察大自然的一切，熱愛大自然,。

四,、活動延伸

一、小朋友,，在回家的路上觀察秋天的變化,。

二、把你在平時觀察的變化記錄下來,，讓幼兒相互評論,，增長知識。

大班秋天語言教案名稱 大班語言課秋天教案篇八

《秋天的雨》來自于大班領(lǐng)域活動,。作品以秋雨為線索,，將秋天富有特點的景物巧妙地串聯(lián)起來，展現(xiàn)了一幅色彩繽紛,、豐收味美,、動物忙碌的生動畫面。作品中使用了多種修辭手法,，或把秋雨人格化,，或把秋雨比喻成生活中常見的事物。語言生動優(yōu)美,，富有藝術(shù)感染力,，給人以美感,，充分彰顯出秋雨的神奇、秋景的美麗,、秋天的快樂,。

《秋天的雨》是一篇優(yōu)美的散文，如詩如畫,，不僅是孩子們學(xué)習(xí)語言的范例,，還向孩子們展現(xiàn)了多姿多彩的秋之美，在欣賞活動中得到審美享受,。因此,，本活動設(shè)計以幼兒原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開活動，巧妙運用多媒體課件,，充分尊重孩子們的興趣,，尊重其獨特的理解、感受和體驗,，使他們在欣賞中感悟,、表述、積累,、遷移,。

秋天的雨（散文詩）

1、初步理解散文,，從不同的角度感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化，體會散文的語言美,、畫面美,、意境美。

2,、能細心傾聽,、積極投入地欣賞文學(xué)作品，體驗欣賞的樂趣,，對秋天的大自然產(chǎn)生熱愛之情,。

3、學(xué)習(xí)詞語：“輕輕地”,、“五彩繽紛”,、“溫柔”。

ppt多媒體課件,、散文錄音,、背景音樂。

配套課件：大班語言課件《秋天的雨》ppt課件

一,、以“猜謎語”的形式導(dǎo)入活動,。

1、猜謎語：千條線，萬條線,，落入水中看不見,。

2、師：“小朋友見過下雨嗎,？”“雨是怎樣下的,？”（幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。）

二,、初步感知散文詩,。

1、幼兒欣賞,。

師：“秋天的雨是怎樣的呢,？小朋友一起來仔細聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后要告訴大家,，你聽了這首散文詩有什么感覺,？你最喜歡散文詩里的哪一句?！保ń處熡懈星榈乩收b散文,。）

2、提問：這篇散文詩叫什么名字,？你聽到了什么,？你聽了這首散文詩感覺怎樣？（啟發(fā)幼兒盡量說或者用動作表演出和其他人不同,。）

三,、播放散文詩錄音，完整欣賞散文詩一遍,。

師：我們再來認真地聽聽這篇散文詩,，邊聽邊把你最喜歡的、覺得最美的話輕輕地跟著說一說,。（教師播放錄音）

師問：你喜歡散文詩里的哪一句,？

四、運用ppt課件圖文結(jié)合,，幫助幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容,。

師：秋天的雨真美啊,！我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化,？

1、完整欣賞第一段

提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢,？請你先和旁邊的小朋友說一說（學(xué)習(xí)詞：清涼和溫柔,、輕輕地,。）（秋雨下的時候，輕輕地柔柔地像媽媽撫摸小朋友一樣溫柔）

教師小結(jié)：秋天下雨后,，大自然中發(fā)生了變化,，就像一把鑰匙悄悄地打開了秋天的門。

2,、完整欣賞第二段,，感受秋天的景色美。

師：這么美麗的景色,，就是秋天的雨帶給我們的,，我們一起來聽一聽，看一看,。為什么說秋天的雨像一盒顏料,？她把各種各樣的顏料給了誰？

（1）玩送顏色游戲,。（學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××”）

（2）師：秋天的雨把什么顏色送給了誰,？（幼兒回答）

（3）師：秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢？也請你來做秋天的雨,，把顏色送給它吧,。（根據(jù)幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色，最后其他顏色大家一起送,。幼兒送顏色時,，可以一邊送一邊試著說一說。）

學(xué)習(xí)詞語：“五彩繽紛”,。用一個好聽的詞語來形容這么多美麗的顏色,，你會怎么說？

師小結(jié)：秋天到了,，各種樹都發(fā)生了變化,，水稻變金黃,，水果成熟,，農(nóng)民伯伯準備要收割；美麗的菊花都開了,。所以秋天是五彩繽紛,，是四季中最美的。

（二）欣賞第三段,，感受秋天的味道美,。

1、整體理解欣賞,。

（1）師：秋天的雨真神奇,，它除了有五彩繽紛的顏料,，還有非常好聞的氣味呢。我們一起來聞一聞,。

（2）師：小朋友的腳呀,，常常被那香味勾住，這是為什么,？

（3）師：平時你的腳有沒有被香味勾?。勘皇裁聪阄豆醋∵^,？

2,、師朗誦。

師：好多小朋友的腳呀,，都被秋天的雨帶來的香味給勾住了,，讓我們一起閉上眼睛，再來感受一下秋天的好聞氣味吧,。（暗示幼兒作睡狀,，師朗誦。）

（三）欣賞第四段,，感受動植物的活動美,。

1、討論交流

師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：它怎么說呢,？“滴答,、滴答”，小動物,，小樹們,，冬天就要來了，快快準備過冬吧,！

（1）師提問：小樹們是怎么準備過冬的,？

師：你知道哪些小動物是怎么準備過冬的.呢？（提醒幼兒用完整話說）

（2）幼兒兩兩討論,，互相說一說,。

（3）請個別幼兒交流。

師小結(jié)：小動物忙著做事情,，小松鼠做糧食,，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,，有的飄到大樹媽媽的腳下,，它們都準備要過冬。

2,、整段欣賞

師：小動物和小樹們就是這樣過冬的,，我們一起聽一聽吧,。

3、表演散文

師：小動物們,、小樹們過冬真有意思,，我們來學(xué)學(xué)他們。老師扮演秋天的雨,，小朋友表演自己喜歡的小動物和小樹準備過冬的樣子,。

（四）完整欣賞第五段

師：秋天的雨會給我們帶來什么？（我們一起聽聽）

（1）師提問：為什么秋天的雨給大地是豐收的歌,？給小朋友帶來的是快樂的歌,？

（2）幼兒回答。

師小結(jié)：秋天水果都成熟了,、豐收了,，所以它是一首豐收的快樂的歌。

三,、互動交流,，完整欣賞

1、交流感受

（1）師：小朋友,，秋天的雨有五彩的顏料,、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭,，它帶給我們的是一個美麗的,、漂亮的、豐收的的秋天,，在這樣美麗的秋天里,，你們的心情感覺怎么樣？（快樂,、開心,、舒服……）

教師小結(jié)：今天我們學(xué)了這首新的散文詩，小朋友也看到秋天的雨給大自然帶來了這么美麗的景色,，我們小朋友從小就要保護大自然,，熱愛大自然。

2,、欣賞散文

（1）師：我們將說的和看的連起來,，就是一篇好聽的散文,。讓我們和客人老師一起來靜靜地欣賞這篇散文《秋天的雨》,。

（2）整體欣賞散文課件。

四,、活動延伸,，經(jīng)驗拓展

1,、繼續(xù)尋找美麗的秋天。

師：你們喜歡秋天的雨嗎,？（喜歡?。┳屛覀円黄鹄^續(xù)尋找秋天的雨還帶來哪些美麗的景色？找到了把它畫下來,！

2,、反復(fù)傾聽作品。

附散文：秋天的雨

秋天的雨,，滴答滴答地唱著歌,。

秋天的雨，是一把鑰匙,，帶著清涼和溫柔,，輕輕地，輕輕地,，你還沒注意,，秋天的門，就悄悄地打開了,。

秋天的雨,，有一盒五彩繽紛的顏料。你看,，她把黃顏色給了銀杏……黃了的樹葉扇呀扇呀,，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱,；她把紅顏色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀,，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝,。金黃顏色呢,，是給田野的，看,，田野像金色的海洋,；橙紅顏色呢，是給果樹的,，聽,，橘子、柿子們你擠我碰,，喊著人們?nèi)フ?！還有各種各樣的顏色，都給菊花仙子,，紫紅的,、淡黃的,、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點頭。

秋天的雨,，有非常好聞的氣味呢,！不信呀，你聞：菠蘿甜甜的,，梨子香香的,，還有蘋果、橘子、稻谷，好多好多,，在小雨滴中藏著呢！小雨滴還帶來了烤山芋,、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀,，常被那香味勾住了,。

秋天的雨，有一支金色的小喇叭,，它告訴大家,，冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子,，小松鼠找來松果做糧食,，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡一大覺,！還有小樹葉呢,，常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄,，飄到大樹媽媽的腳下,，都在準備過冬了。

秋天的雨,，帶給大地的是一曲豐收的歌,，帶給小朋友的是一首快樂的歌。

秋天的雨,，滴答滴答地唱著歌……

大班秋天語言教案名稱 大班語言課秋天教案篇九

1,、認真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點,，用‘xxxxx的’的表達方式描述不同季節(jié)雨的特點,。

2、主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事,。

3、傾聽散文的配樂朗誦,，跟隨音樂感受散文中秋天的美,。

4、跟讀散文,，理解并感知散文的語言美,、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文,，激發(fā)閱讀散文作品的興趣,，體驗散文學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性,。

5,、嘗試并運用散文中的句子表述和表達金秋的美麗，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動作,，學(xué)會合作,，體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。

理解并感知散文的語言美,、內(nèi)容美以及情境美,。

為散文創(chuàng)編動作。

1,、不同大小,、不同季節(jié)的雨聲錄音。

2,、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景,。

3、秋天的葉子,、果實等的實物若干,。

結(jié)合幼兒實際生活經(jīng)驗，并抓住幼兒愛玩的天性,，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動,。

動物王國最近要招募一批英勇能干的小動物來保衛(wèi)他們的森林，報名的小動物要經(jīng)歷聽,、說,、仿、編,、演等五關(guān)層層選拔,，最后挑選最勇敢、最能吃苦、最愛動腦筋的小動物來保護他們共同的家,，小朋友們想不想?yún)⒓影,。?/p>

1、第一關(guān)：聽雨辨不同（感受雨聲）聽放音樂,，先放不同大小的下雨聲,，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處,，使用“xxxxx的”的形式描述雨的特點,。

小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募毼⒆兓?，為他們打開一個新的觀察視角,。

2、第二關(guān)：說說‘我與秋天’的故事說

①請小朋友舉手發(fā)言,，說一說‘我’看到的,、聞到的、聽到的秋天,。

教師小結(jié),，引導(dǎo)幼兒用“xxxxxx的”的表達方式敘述。

②秋天和其他的季節(jié)有什么不同,？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的,？

天氣、穿的衣服厚薄,、樹葉的顏色,、開的花兒、成熟的果實,、糧食等等,，春夏秋冬各舉一到二個例子。

③秋天的樹木和花草有什么變化,？

④秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些,？舉例說明。

⑤秋天的小動物在干什么,？

小結(jié)：本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知,，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事,，初步接觸散文的語言,。

3、第三關(guān)：學(xué)我說話（走近散文）仿

①放配樂散文,，跟隨音樂一同走進秋天,，感受來自散文的美,。

師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美,？美在哪里,？我們共同來學(xué)習(xí)一下。

②結(jié)合畫面,，分段理解散文,。

（1）欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比,，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙,?？蓪τ變哼M行反問,，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門,？

師：秋天的雨下過后,，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開,，讓我們看到了秋天的一切,。

（2）下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題,。重點指導(dǎo)幼兒說出各種植物,、花卉的色彩變化。

師：秋天到了,，各種植物都有了變化,。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃,，各種顏色的菊花都開了,，有紫紅的、淡黃的,、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料,。

（3）呈現(xiàn)果實畫面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么,。

師：小朋友從圖上看到了什么,？這些水果有什么味道？把準備好的水果籃拿到幼兒面前,，讓他們聞一聞,，并用“xxxxx的”說出自己聞到的味道。

師,，秋天的雨有非常好聞的氣味,，這氣味是從哪里來的,？

師：秋天來了，水果成熟了,，都發(fā)出很多好聞的香味,。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味,。

（4）喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動,、植物的過冬方法。

師：畫面上的是什么,？是誰的.喇叭,？怎么聽聽他要告訴小朋友什么？教師朗讀喇叭的話,。

師：為了減少水分的蒸發(fā),，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準備,，冬眠的小動物忙著造房子,、儲藏食物、挖洞,，大家都在準備過冬了,。顯示小動物過冬的畫面。

（5）水果和糧食成熟的畫面,，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象,。

教師小結(jié)，秋天的雨給大地,、小朋友帶來的是豐收,、快樂的歌。

③有目的的再次欣賞一遍,，并學(xué)習(xí)運用散文詩中的句子來講述,。

師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的,、寫秋天最美的句子記在心里,，等會兒告訴大家。

4,、第四關(guān)：視頻觀賞（進一步傾聽,、感知散文的語言美、內(nèi)容美,、情境美,。）

①在欣賞過程中，教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子,。

②認真看視頻

③邊聽邊做跟著音樂自由創(chuàng)編動作

給幼兒充分的自由,，發(fā)揮自己的主觀能動性,，對散文內(nèi)容進行動作創(chuàng)編，教師適時介入并給予指導(dǎo)和幫助,。

本部分創(chuàng)編動作對于大班幼兒來說屬于最近發(fā)展區(qū),，但要對接觸較少的散文進行動作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性，因此在活動中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式,。以合作創(chuàng)編為主,，鼓勵獨自創(chuàng)編。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力,，另一方面也可為幼兒在獨立創(chuàng)編時積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗,。創(chuàng)編動作的過程中，是一個發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個極好的機會,，教師一定要充分利用好這次機會,，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性。

④分組表演與展示創(chuàng)編成果,，引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí)

階段小結(jié)：教師對本階段小朋友的表現(xiàn)要更進一步的進行指導(dǎo)和肯定,，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段,，幼兒通過不斷的嘗試與試誤,，自身內(nèi)部的評價系統(tǒng)會給以反饋，小朋友相互之間的評價也會給以反饋,，在幼兒的評價系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時候,，對自己的評價往往不太客觀，最容易受挫,，所以教師要通過不斷地觀察,，適時介入孩子們的活動中，引導(dǎo)和激勵他們克服困難,，并通過總結(jié)幫助小朋友更加客觀的評價自己和其他小朋友,。

5、第五關(guān)：表現(xiàn)散文演

①本階段是一個融合階段,，教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運用普通話有感情的跟讀散文,，體驗散文的內(nèi)容，感受散文的語言美,，內(nèi)容美,，情境美，從而喜歡散文,，喜歡閱讀活動,，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。

②播放音樂視頻,，有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動作進行表演,，在愉快的情境中慢慢結(jié)束本次活動,。

活動延伸：

1、聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫,，設(shè)置展示欄,，讓小朋友相互交流與學(xué)習(xí)。

2,、家園合作,，家長在平時要注重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識。

大班秋天語言教案名稱 大班語言課秋天教案篇十

1,、體會詩歌所表達的優(yōu)美的意境,。

2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進行仿編,。

3,、感受秋天大自然的美。

1,、圖片：枯草一片;紅楓樹;小鳥飛在藍天;松樹的圖片,。

2、對秋天的特征有一定的了解,。

1,、導(dǎo)入活動提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?

提問：秋天的植物是什么顏色?

幼兒自由回答，教師總結(jié),。

2,、欣賞詩歌秋天的一些動物和植物想說說在它們眼里秋天是什么顏色的，我們來聽聽吧!

(1)結(jié)合圖片讓幼兒了解詩歌內(nèi)容,。

①出示圖片：枯草一片教師：我問小草,，秋天是什么顏色的?

小草輕輕告訴我："秋天是黃色的.，大地金黃金黃,。"

②出示圖片：紅楓樹教師：我問楓葉,，秋天是什么顏色的?

你們猜猜它會怎么回答?

教師：楓葉沙沙告訴我："秋天是紅色的，滿樹火紅火紅,。"

③出示圖片：小鳥飛在藍天教師：我問小鳥,，秋天是什么顏色?

你們猜猜它會怎么回答?

教師：小鳥喳喳地告訴我："秋天是藍色的，天空蔚藍蔚藍的,。"

④出示圖片：松樹教師：我問松樹,，秋天是什么顏色的?

它怎么回答?

師：松樹高興的告訴人："秋天是綠色的，滿樹碧綠碧綠的"

⑤我問大地,，秋天是什么顏色的?

大地驕傲地告訴我："秋天是絢麗多彩的,。"

(2)教師將詩歌完整的朗讀一遍。

3,、幼兒仿編詩歌,。

(1)秋天還有很多的植物,，比如說：白色的菊花，它會說秋天是什么顏色的呢?

(2)鼓勵幼兒詩歌的基本句式進行仿編,。

(3)將幼兒的仿編句式融進詩歌中再次欣賞詩歌,。

(4)鼓勵幼兒給詩歌取名。

1,、到戶外觀察秋天的景色,，進行詩歌的仿編。

2,、用畫筆將秋天美麗的景色表現(xiàn)出來,。

大班秋天語言教案名稱 大班語言課秋天教案篇十一

1、欣賞散文,，理解散文內(nèi)容,，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。

2,、引導(dǎo)幼兒體驗文學(xué)活動的快感,。

3、理解散文的內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)朗誦散文,。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

5,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

1,、課件《秋天真美麗》。

2,、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗,。

1、隨歌曲《秋天多美麗》入場,。

師：秋天秋天真美麗,，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？

2,、學(xué)習(xí)作品,，教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》

1）師：老師也帶來了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來聽一聽,。

2）師：你聽到了什么,？（幼兒回答，教師出示圖標）

3）看圖聽散文錄音《秋天真美麗》,。

4）師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍,。

5）分段欣賞,，加深幼兒對作品的理解。

a段：師：為什么秋風(fēng)姐姐快樂地到處跑,？秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢,？

b段：

1）秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了,？

2）大樹上為什么會抖落蝴蝶呢,？樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢,？請你學(xué)一學(xué),。

3）我們一起來做樹葉。（幼兒用身體語言表達對作品的理解）

c段：師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹,？

d段：秋風(fēng)姐姐是個調(diào)皮的小姑娘,，它又會跑到哪兒去？

1）秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣,，小河怎么樣了,？它的心情怎么樣？

2）為什么說小河象絲巾呢,？我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子,。

3）為什么小河會掀浪花呢？我們一起來做一做小河掀浪花的樣子,。

4）小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的,？

5）聽音樂來做小河開心的樣子。（幼兒用身體動作表達對作品的理解）

e段：師：小河真能干,，它有哪些寶貝,？

3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文,，幼兒輕聲跟念,。

師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉,，小河掀浪花,。

1）你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子？你能用散文中的話告訴大家嗎,？

2）還有誰也喜歡這一句話,，你能來學(xué)學(xué)嗎？還有誰把它說得更好聽,？

3）讓我們一起跟他學(xué)一學(xué),。

4）為什么這些句子那么美？

小結(jié)：因為連著用了幾個“一會兒”。

4,、遷移作品經(jīng)驗師：秋風(fēng)姐姐那么高興,，她還會對誰吹口氣？它會怎么樣,？

師：好,，我們到教室里把它畫下來，送給喜歡秋天的人們,。（音樂中結(jié)束活動）

【附：散文秋天真美麗】

秋天,，秋天，真美麗,。

天高了,，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂得到處跑……

秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣,，大樹搖啊搖,。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶,，一會兒抖落一只花蝴蝶,。

媽媽說，大樹落葉了,，送給小樹作肥料,，盼它快長高。

秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣,，小河笑啊笑,，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花,，一會兒抱著白鵝搖啊搖,。

媽媽說：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚,、螃蟹肥又壯,，寶寶吃了有營養(yǎng)。

在活動中,，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題,，只是個別孩子對這方面的'知識欠缺,，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,，我個人認為,，這節(jié)課還是成功的。

小百科：秋天一般指秋季,。秋季,，是“春夏秋冬”四季之一,。從現(xiàn)代氣象學(xué)上劃分，北溫帶的秋季在8月23日（處暑）~11月20日（小雪）,；南溫帶的秋季在2月19日（北半球雨水）~5月21日（北半球小滿）,。在我國，傳統(tǒng)上是以二十四節(jié)氣的“立秋”作為秋季的起點,，至立冬結(jié)束,。