作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

大班秋天的教案十篇一

1,、主動講述自己觀察到的"秋天到來"的各種變化，描繪秋天的故事,。

2,、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美,。

理解并感知散文的語言美,、內(nèi)容美以及情境美。

為散文創(chuàng)編動作,。

1,、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音,。

2,、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干,。

1,、聽雨辨不同（感受雨聲）聽放音樂，先放不同大小的下雨聲,，再不同季節(jié)的雨聲,，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用'xxx的'的形式描述雨的特點(diǎn),。

小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語言以及糾正不正確用詞,，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化，為他們打開一個新的觀察視角,。

2,、說說'我與秋天'的故事說

2.1請小朋友舉手發(fā)言，說一說'我'看到的,、聞到的,、聽到的秋天。

教師小結(jié),，引導(dǎo)幼兒用"xxx的"的表達(dá)方式敘述,。

2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的,？

天氣,、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒,、成熟的果實(shí),、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子,。

2.3秋天的樹木和花草有什么變化,？

2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些？舉例說明,。

2.5秋天的小動物在干什么,？

小結(jié)：本階段既是對已有經(jīng)驗(yàn)的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊,，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事,，初步接觸散文的語言。

3,、學(xué)我說話（走近散文）仿3,。1放配樂散文,，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天,，感受來自散文的美。

師：散文聽完了,，小朋友感覺秋天的雨美不美,？美在哪里？我們共同來學(xué)習(xí)一下,。

3,。2結(jié)合畫面，分段理解散文,。

1）欣賞下雨前后的畫面,，形成鮮明的對比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙,?？蓪τ變哼M(jìn)行反問，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔,。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門,？

師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化,，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開,，讓我們看到了秋天的一切。

2）下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美,。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題,。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的'色彩變化。

師：秋天到了,，各種植物都有了變化,。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃,，各種顏色的菊花都開了,，有紫紅的、淡黃的,、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料,。

3）呈現(xiàn)果實(shí)畫面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么,。

師：小朋友從圖上看到了什么,？這些水果有什么味道？把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前,，讓他們聞一聞,，并用"xxx的"說出自己聞到的味道。

師,，秋天的雨有非常好聞的氣味,，這氣味是從哪里來的？

師：秋天來了,，水果成熟了,，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子,、烤山芋的香味,。

4）喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動、植物的過冬方法,。

師：畫面上的是什么,？是誰的喇叭？怎么聽聽他要告訴小朋友什么,？教師朗讀喇叭的話,。

師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來,，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備,，冬眠的小動物忙著造房子、儲藏食物,、挖洞,，大家都在準(zhǔn)備過冬了。顯示小動物過冬的畫面,。

5）水果和糧食成熟的畫面,，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。

教師小結(jié)，秋天的雨給大地,、小朋友帶來的是豐收,、快樂的歌。

3,。3有目的的再次欣賞一遍,，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩中的句子來講述。

師：這次請小朋友一邊聽,，一邊把你最喜歡的,、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告訴大家,。

活動延伸：聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫,，設(shè)置展示欄，讓小朋友相互交流與學(xué)習(xí),。

1,、優(yōu)美生動的多媒體運(yùn)用，突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn),。

《秋天的雨》篇幅偏長,，容量偏大，特別是散文中一些優(yōu)美的比喻,，描寫的意境對幼兒來說有一定難度,。因此,，我們充分運(yùn)用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫卷,。其營造的生動形象、詩情畫意的動態(tài)畫面,，把孩子們帶入了秋的美妙意境,，不僅激發(fā)了幼兒興趣，而且在輕松愉快中突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn),。

2,、形式多樣的感官欣賞，激發(fā)了幼兒美的情感體驗(yàn),。

為了保持幼兒欣賞的積極性,，始終能以積極的情感參與其中，在活動設(shè)計(jì)的時候,，教師精心設(shè)計(jì)每一段的欣賞形式：色彩美的段落先感知,、講述再欣賞作品，并開展送顏色的游戲,；味道美的段落,，在理解的基礎(chǔ)上再傾聽富有情感的配樂朗誦，孩子們閉著眼睛陶醉之中，而想象之舞,、情感之舞卻慢慢隨之展開,；活動美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐富而又富有變化的欣賞形式,，調(diào)動了幼兒的多種感官參與,，使幼兒始終保持積極的情緒，提高了活動的有效性,。

3,、富有感染力的教師語態(tài)，演繹了活動過程的精彩,。

優(yōu)美的文章需要美的語言來傳達(dá),，教師的語態(tài)能不能以情激情，以情感人,，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵,。在這個活動中，教師在教學(xué)基本功上備足了課,。整個活動中,，教師的教學(xué)組織語言富有感染力，朗誦聲情并茂,，始終與作品的情感,、意境相融合，注重感染幼兒,，提升幼兒,，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。

大班秋天的教案十篇二

帶著這些思考,，在有關(guān)秋天的主題活動中,，我首先了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，同時開展了多種活動來豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),，如臨摹實(shí)物,、做紙筒游戲、接龍練習(xí)等,。這些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備為活動的開展奠定了良好的基礎(chǔ),。

在幼兒對紙筒特征和接龍圖案有初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了"紙筒上的秋天"的活動,，將設(shè)計(jì),、彩繪接龍圖案作為活動重點(diǎn)，將探索和表現(xiàn)圖案的規(guī)律變化作為活動難點(diǎn),。首先引導(dǎo)幼兒觀察紙筒,，說說在紙筒上作畫與平面作畫的不同,，從而進(jìn)一步感知紙筒的外形特征；接著用一組接龍圖案引導(dǎo)幼兒辨析其規(guī)律,；然后讓幼兒選擇一個紙筒與同伴交流設(shè)想,，拓寬幼兒的設(shè)計(jì)思路；在幼兒選擇專題,、設(shè)計(jì)圖案的過程中,，強(qiáng)調(diào)接龍圖案是按規(guī)律變化的，并及時發(fā)現(xiàn)幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路,，鼓勵他們把想法表現(xiàn)出來,；在最后的欣賞點(diǎn)評環(huán)節(jié)，關(guān)注作品的規(guī)律變化,、創(chuàng)意設(shè)計(jì),。通過以上五個環(huán)節(jié)，我試圖讓幼兒在引導(dǎo)線的提示下以秋天的物品為圖案,，在紙筒外表進(jìn)行接龍圖案的設(shè)計(jì),、彩繪。彩繪后的紙筒不僅可以用來裝飾,，還是幼兒愛不釋手的體育玩具,。

1、按引導(dǎo)線的提示在紙筒外表進(jìn)行有關(guān)秋季物品的接龍圖案的設(shè)計(jì),、彩繪,。

2、感受接龍圖案有規(guī)律變化和色彩對比產(chǎn)生的美感,。

3,、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

1,、幼兒對依樣接畫有一定的認(rèn)識,。

2、將大小,、粗細(xì)、高矮,、色彩不一的紙筒置于展示臺,，大部分紙筒上面已畫好細(xì)的引導(dǎo)線。

3,、黑板上貼接龍圖案,。

4、六張桌子上分別貼上"秋天的水果""秋天的農(nóng)作物""秋天的樹葉""秋天的花朵""秋天的蟲子""秋天的,？"字卡,，每桌顏料,、毛筆,、抹布若干。

一、初步感知在紙筒上作畫的方式1,、出示展示臺上的各色紙筒。

2,、演示在紙筒上作畫的方式：左手按住紙筒頂,，右手拿毛筆，放慢速度轉(zhuǎn)動紙筒作畫,。

二,、感知并辨析圖案規(guī)律1、尋找引導(dǎo)線,，了解其作用,。

師：仔細(xì)看看，紙筒上還藏著一個小秘密呢,！你們發(fā)現(xiàn)是什么了嗎,？（線。）師：今天我們要把秋天的東西畫在這些線上,。你們看,，我在線上畫了些什么東西？（出示黑板上的接龍圖案,。）2,、辨析圖案規(guī)律。

師：仔細(xì)看看每一條線上的圖案有什么規(guī)律,？

3,、小結(jié)。

師：它們都是秋天里的東西,，有秋天的花朵,、秋天的水果……一組接著一組，有規(guī)律地變化,，就像我們玩的接龍游戲一樣,，所以我們叫它接龍圖案。

三,、交流設(shè)想1,、交代任務(wù)。

師：請你選擇一個喜歡的紙筒,，看看它上面的線是什么樣的,，然后和旁邊的小朋友討論一下準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的接龍圖案。

2,、幼兒選擇紙筒并討論,，教師傾聽,、了解幼兒的想法，留意有新意的設(shè)想,。

3,、交流設(shè)想。

師：剛才聽到xxx的設(shè)想非常好,，請他給我們介紹一下吧,。

師：誰還有不一樣的想法？

四,、選擇專題和設(shè)計(jì)圖案1,、分組。

師：后面的每張桌上都有字卡,，這是"秋天的農(nóng)作物"組,，這是"秋天的水果"組……請你們選擇一個喜歡的組去設(shè)計(jì)秋天的接龍圖案。如果你想設(shè)計(jì)的東西都不在這些組里,，或者你想幾組東西合在一起設(shè)計(jì),，那你可以選擇"秋天的？"組,。

2,、討論操作要求。

師：看看你選擇的紙筒是什么顏色,，想想在上面用什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯,。

師：接龍圖案有很多種變化，你能不能在線上設(shè)計(jì)出屬于你的接龍圖案,？

3,、操作。

（1）教師提示幼兒看清桌上的提示,，按專題設(shè)計(jì)接龍圖案,。

（2）巡回指導(dǎo)時，教師應(yīng)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的思路,，鼓勵他們把想法表達(dá)出來,；提醒反復(fù)使用相近顏色的幼兒更換對比明顯的顏色作畫。

五,、欣賞點(diǎn)評1,、建議完成作品的幼兒小心地把紙筒拿到展示臺上。

2,、引導(dǎo)幼兒集中欣賞。

師：這么多紙筒放在一起可真美??！你最喜歡哪一個紙筒上的圖案,，為什么？

3,、注意幼兒的欣賞角度,，順著幼兒的介紹有意識地從色彩對比是否明顯、圖案設(shè)計(jì)是否獨(dú)特等方面點(diǎn)評,。

4,、播放幻燈片"生活中的接龍圖案"。

師：其實(shí)接龍圖案在我們的生活中經(jīng)常用到,。我們來看看幻燈片,，找一找，生活中哪里還有接龍圖案,。

出現(xiàn)這些問題,，我想，我們的孩子是不是平時很少涉及單個物品的臨摹練習(xí),？對于構(gòu)圖,、配色等這些基本的技能是不是需要一定的平面練習(xí)？接龍圖案的設(shè)計(jì)是不是需要鋪墊,，如先在平面勾草圖,、在線上擺圖卡等？這些問題讓我意識到：設(shè)計(jì)活動最重要的就是要聯(lián)系孩子的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，因?yàn)橛變旱囊延薪?jīng)驗(yàn)才是設(shè)計(jì)活動的起點(diǎn),。

大班秋天的教案十篇三

1.使幼兒認(rèn)識一些農(nóng)作物或果樹。

2.讓幼兒感受秋天的美景,，體驗(yàn)金秋是豐收的季節(jié),，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

3.教育幼兒尊重成人的勞動,，愛惜農(nóng)作物,。

聯(lián)系參觀事宜，察看參觀路線,。(參觀農(nóng)科院,、農(nóng)村或果園)準(zhǔn)備交通工具和幼兒必備的生活用品，提醒幼兒穿合適的服裝,、鞋襪,。制訂參觀計(jì)劃。教學(xué)掛圖"豐收的金秋",。

1.激發(fā)幼兒參觀農(nóng)村的興趣與愿望,。

2.組織幼兒觀察、認(rèn)識各種農(nóng)作物,。

"請你們看看農(nóng)田里有哪些農(nóng)作物,。"(如稻子,、玉米、高粱,、棉花,、大豆等)引導(dǎo)幼兒觀察稻穗、玉米苞,、豆莢等果實(shí),，并相互討論，知道它們是人們的糧食,。

"田里還有哪些作物也豐收了?"(引導(dǎo)幼兒觀察棉花,，摘幾只棉桃，知道棉花可以用來做衣服)

3.組織幼兒觀看成人勞動,、觀察收獲過程"農(nóng)民伯伯現(xiàn)在在干什么?"(如收割,、脫粒、揚(yáng)稻,、摘棉花或玉米,、砍高粱等)"現(xiàn)在我們和他們一起干吧!"(組織幼兒參與，如拾稻穗,、拾山芋,、搬玉米等).師生共同小結(jié)。

"今天我們高興嗎?為什么?""我們參觀了農(nóng)田,，知道很多作物豐收了,，秋天是豐收的季節(jié)。我們還參加了勞動,。""農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食,，辛苦了一年，我們要愛惜農(nóng)作物,，愛惜糧食,。"

秋天是一個五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié),，圍繞“豐收的季節(jié)”這一主題,，我們開展了豐富多采的活動。通過各種形式的活動,，孩子們真正感受到了秋天的美景,，豐富了對秋天的認(rèn)識，產(chǎn)生對秋天的熱愛之情,。

大班秋天的教案十篇四

1,、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。

2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠,，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹的色彩,。

3,、學(xué)會與同伴合作作畫,，感知集體作畫的樂趣。

1,、秋天的景色相關(guān)圖片,。

2、油畫棒每組若干盒,。

3,、每組一張大的長方形白紙。

1,、音樂活動：小樹葉,。

教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氛圍,。

2,、欣賞《秋天的樹》，感知秋天的色彩,。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹》畫面,。

（2）你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的,？

（3）畫面上有什么,？樹是什么顏色的？

3,、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu),。

（1）樹是什么樣子的？它由哪幾部分組成,？你看到的樹冠是什么樣子,？

（2）教師在黑板上畫出樹干，請個別幼兒上來畫出不同的樹冠,、（圓圓的,、高高的、三角狀,、花瓣形的,、多個三角形狀）

（3）啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠？

4,、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩,。

（1）你看見的秋天的樹是什么顏色？

（2）教師在黑板上用黃、橙,、紅三種顏色給大樹涂色,。

涂色方法：先用筆畫出一個涂色的區(qū)域，然后,，一筆接一筆來回涂色,，幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。

5,、引導(dǎo)幼兒以小組為單位,，商量在紙上畫出大地和樹。

6,、作品展示：活動前收集各種關(guān)于秋天的樹圖片資料,，讓幼兒觀察感知，并在此基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)描繪秋天的樹,。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,。讓幼兒在繪畫的同時,，感受到美術(shù)活動的快樂。同時,，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣,。

今天的繪畫活動幼兒都很認(rèn)真,，因有以前的各種關(guān)于秋天的活動，幼兒對秋天已有了較深的印象,，所以畫的樹的形象比較的好,，用的顏色也比較的逼真。

教師把幼兒的作品收集好,，選一些比較好的作品,，一起在幼兒園門口進(jìn)行展示，讓幼兒感受到成功感,。

大班秋天的教案十篇五

1．看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征,。學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦",、"五顏六色",、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。

2．能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),，有繪畫和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征,。

3．積極參與講述,，能耐心傾聽同伴的講述，逐步形成良好的習(xí)慣,。

《秋天的圖畫》ppt

一,、引出話題：

教師：今天，除了老師來上課,，還來了一位動物老師,，你們看它是誰？（熊貓）熊貓老師帶來了它的動物學(xué)生,，看它們來了,。

出示ppt：熊貓、小猴子,、小松鼠、小兔,、小花貓,。

幼兒自由討論教師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，可以畫香香的水果,，五顏六色的花朵,。

二、觀察圖片,，理解圖片內(nèi)容：

教師：小動物們聽了你們的話,，有了靈感，現(xiàn)在已經(jīng)將畫畫好了,，我們一起來看看,。

出示圖一：

教師：這幅圖畫是誰畫的？（小猴子）畫的是什么,？（蘋果,、梨子等）蘋果是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說完整話）這些水果看上去真好吃,，看的叫人怎么樣,？（直流口水）幼兒用動作表示一下。

教師小結(jié)：這幅畫是小猴子畫的果山,，黃黃的梨子,，紅紅的蘋果，橙色的橘子,，紫色的葡萄,，看的叫人直流口水。

出示圖二：

教師：這幅圖畫是誰畫的,？（小松鼠）畫的是什么,？（大樹）你認(rèn)識這些樹嗎？（梧桐樹、紅楓樹）你們說小松鼠畫的是秋天的景色嗎,？你從哪里看出來的,？你們看這些飄落的樹葉像什么？（蝴蝶）幼兒用動作表示樹葉向下落,。

教師小結(jié)：小松鼠畫的是樹林,。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了,，像蝴蝶一樣從天上飄落下來,，真好玩呀！

出示圖三：

教師：這幅圖是誰畫的.,？（小兔子）畫的是什么,？（花）這是什么花,？（菊花）這些菊花漂亮嗎,？用一個詞形容一下。它們是什么樣子的,？（五顏六色,、千姿百態(tài)）請你來學(xué)一學(xué)菊花盛開的樣子,。

教師小結(jié)：小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了,，五顏六色,，千姿百態(tài),，真是漂亮極了,！

出示圖四：

教師：這幅圖是誰畫的？（小花貓）畫的是什么,？（玉米,、稻田）他們分屬于哪一類？（農(nóng)作物）玉米是什么顏色的,？用一個詞形容一下。稻田是什么樣子的,，用一個詞形容一下,。這些農(nóng)作物等著誰來收割,？（農(nóng)民伯伯）教師小結(jié)：小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了,，金黃色的稻谷,，金燦燦的玉米，等著農(nóng)民伯伯去收割,。

教師：熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣,？它會說些什么？

教師小結(jié)：熊貓老師高興地說："秋天的圖畫,，多么美麗呀,！"

三、完整講述畫面內(nèi)容,。

教師：老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽一聽,。

教師完整講述散文教師：聽了這首散文，你覺得秋天美嗎,？哪里美,？

教師小結(jié)：秋天有黃黃的梨，紅紅的蘋果,，像蝴蝶一樣飄落的樹葉，千姿百態(tài)的菊花,，這么美的秋天,，你們想不想學(xué)。

教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述散文,。

四,、繪畫結(jié)束：

教師：待會兒我們進(jìn)班將這么美的秋天畫下了，好嗎,！

五,、活動反思：

通過本次活動的實(shí)施，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征,，學(xué)習(xí)用"金黃色",、"金燦燦"、"五顏六色",、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容,。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征,。在活動中我運(yùn)用多媒體課件等多種教學(xué)形式,，活躍了課堂氣氛，調(diào)動幼兒的積極性,，還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了,，也能有感而發(fā)的講述自己認(rèn)識的秋天,，并發(fā)現(xiàn)秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好,，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美,。

大班秋天的教案十篇六

1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天,，產(chǎn)生熱愛自然,、熱愛生活的美好情感。

2,、運(yùn)用個人的經(jīng)驗(yàn)想象畫面,，仿編新的散文。

3,、用歌唱,、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。

《秋天的雨》flash課件,、磁帶,、打擊樂器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片

（一）,、通過提問引出課題：

（1）一年有幾個季節(jié),？

（2）夏天的天氣怎么樣？秋天呢,？

（3）你喜歡秋天嗎,？為什么？

（二）,、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容,。

1、播放課件完整欣賞

秋天的雨是什么,？秋天的雨有什么,？

2、分段欣賞

（1）秋天的雨,，真是一把鑰匙嗎,？為什么散文中說它是一把鑰匙

后玩開火車游戲老師說第一句“秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料”,，請小朋友仿編散文“它把什么顏色給了誰,？”

（3）秋天的雨，有非常好聞的氣味,，你還聞到過什么好聞的氣味,？

（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭,，告訴人們冬天快要來了,，你知道小動物,、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過冬的嗎？（先自由發(fā)表意見,，再請教你們的爸爸,、媽媽或爺爺奶奶。）接下來分組分批仿編散文,。

3,、再次完整欣賞

提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？

小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片,。

（三）,、總結(jié)與延伸活動

秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的,、好聞的,、有用的東西，你們喜歡秋天嗎,？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文,，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天,，表現(xiàn)秋天的收獲,。

（1）我們一起手拉手去《郊游》看一看秋天的美景。（圓形）

（2）我們來到果園來翻看《秋的畫報》（朗誦）

（3）這么多果子我們一起來《摘果子》（舞蹈）

（4）小樹葉飄呀飄,，飄到了大樹媽媽的腳下,，我們來唱一唱《小樹葉》

（5）小朋友的歌聲舞姿都很美，我們用小樂器來演奏《木瓜恰恰恰》

有時間的話分組表演：

歌唱《小熊過橋》

朗誦《我們的祖國真大》

歌唱《國旗紅紅的哩》

歌唱《小螞蟻》

音游《問候舞》

音游《逛公園》

大班秋天的教案十篇七

執(zhí)教意圖：本次活動參照江蘇省第三屆幼兒園教育活動展評,。本人自認(rèn)先天的音樂素質(zhì)并不是很好，首次擔(dān)任所謂“示范課”的執(zhí)教也頗感壓力,，之所以選擇本次音樂活動,，是因?yàn)槲液苄蕾p其中采用圖譜幫助幼兒解決對復(fù)雜歌詞進(jìn)行理解記憶的教學(xué)方法，它有利于孩子循序漸進(jìn)地把握歌曲中的難點(diǎn),。我想通過本次“示范課”的方式讓更多的老師了解這種歌唱教學(xué)的方式,，相信很多老師會更好地利用自身的音樂素養(yǎng)，把握得更好,。

1,、能用自然的聲音大方的演唱歌曲。

2,、通過圖譜理解記憶歌詞,，能正確根據(jù)圖譜演唱。

活動準(zhǔn)備圖譜操作卡,、音樂伴奏,、指揮棒

提問：你們會唱歌嗎,？你們會唱什么歌？一起來唱好嗎,？

（一）教師無伴奏清唱歌曲,，幼兒初步理解歌詞

1、出示歌名字卡《秋天里來》,。

今天,，王老師也為你們帶來一首歌曲，歌曲的名字叫做《秋天里來》

2,、教師清唱第一遍,。鋼琴前奏。

要求：先聽老師唱,，我唱的時候要仔細(xì)的聽,，聽一聽歌曲里面都唱了些什么？

強(qiáng)調(diào)要求：剛才老師提的什么要求,？

教師演唱后,，提問：你聽到歌曲里唱了些什么？

根據(jù)幼兒回答,，教師出示相應(yīng)圖卡,。

還有誰聽到了其他的歌詞？

3,、教師清唱第二遍,，提出要求：這一次要聽得更仔細(xì)了，把沒有找到的歌詞都找到,。

大班秋天的教案十篇八

1,、幫助幼兒熟悉散文詩，并理解散文內(nèi)容,。

2,、激發(fā)幼兒對大自然熱愛的情感，體驗(yàn)秋雨季節(jié)的美妙意境,。

3,、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文,。

4,、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美,，風(fēng)趣,。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

錄有雨聲的磁帶和優(yōu)美的音樂,，錄音機(jī)等。

一、傾聽雨聲，激發(fā)興趣,。

師：“小朋友注意聽一聽，這是什么聲音?”

師：“小朋友見過下雨嗎?”“雨是怎樣下的?”(幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。)

師：“下雨時，雨點(diǎn)會落在哪里呢?”(鼓勵幼兒踴躍回答,，如：大樹,、屋頂,、地面,、大海里,、小河里……)

二,、初步感知散文詩。

1、幼兒欣賞。

師：“我們都知道春天的雨是細(xì)細(xì)的、綿綿的,，那么秋天的雨是怎樣的呢?小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文,。聽過以后可要告訴老師，你最喜歡散文詩里的哪一句,?！?教師配樂有感情地朗誦散文。)

2,、再次欣賞一遍,，問：秋天的雨是什么?還有什么?

三、運(yùn)用課件圖文結(jié)合,，幫助幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容,。

師：我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化?

1、欣賞散文第二段：想——秋天的雨,。

提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢?請你先和旁邊的小朋友講一講,。

教師小結(jié)：秋天雨后,，自然中發(fā)生了變化,，就像一把鑰匙打開秋天的門,。

2、欣賞散文第三段：看——秋天的雨,。

師：為什么說秋天的雨像一盒顏料?她把各種各樣的顏料給了誰?

3、欣賞散文第四段：聞——秋天的雨。

師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來的呢?感覺怎樣?(鼓勵幼兒積極思考，談?wù)勛约旱纳铙w驗(yàn),。)

教師小結(jié)：秋天來了,，水果成熟了，會散發(fā)出香味,，菠蘿甜甜的,，梨子香香的，稻谷……

4,、欣賞散文第五段：聽——秋天的雨,。

師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告訴我們冬天快來了，小動物要做什么?

教師小結(jié)：小動物忙著做事情,，小喜鵲造房子,，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞,，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準(zhǔn)備要過冬,。

5,、欣賞散文第六段：秋天的雨會給我們帶來什么?

師：秋天的雨為什么會給大地帶來一首豐收的歌?為什么會給小朋友帶來一首快樂的歌?(從中提升幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感,。)

教師小結(jié)：今天我們學(xué)了這首新的散文詩,，小朋友也看到大自然這么美麗，那么,，我們從小就要保護(hù)大自然,，熱愛大自然。

四,、再完整欣賞散文,。

討論：你覺得秋天美嗎?什么地方美?秋天的人們高興嗎?

五、活動延伸：大膽作畫,，進(jìn)一步表達(dá)對秋天美的體驗(yàn)與感受,。

活動第一環(huán)節(jié)我通過談話引發(fā)幼兒對秋天的回憶，為深入理解散文做準(zhǔn)備,。而對這種生活經(jīng)驗(yàn)比較強(qiáng)的問題,，我請了幾個幼兒來回答，讓他們有大膽表達(dá)的機(jī)會,。在結(jié)合掛圖初步欣賞配樂散文過程中,，我注意給幼兒提供寬松的氛圍,，讓他們自由表達(dá)自己觀察發(fā)現(xiàn),。接著在引導(dǎo)幼兒探尋散文從視覺,、味覺,、聽覺多角度描寫的特點(diǎn)時,，我將重點(diǎn)放在了第三至第五自然段,。過程中,，幼兒的發(fā)言很積極,，也較容易發(fā)現(xiàn)這三角度景物描寫的不同,。接著的師幼共同小結(jié)達(dá)到了很好的梳理效果,。在最后的`情感體驗(yàn)、朗誦環(huán)節(jié)，我借助動作,、神情感染幼兒,，讓他們在理解、傾聽散文的同時，獲得情感上的共鳴,。 整個活動中，次序較好,，幼兒參與度很高。但是也有需要改進(jìn)的地方,，比如在幼兒欣賞散文的時候,，紀(jì)律意識不太強(qiáng),，傾聽習(xí)慣不好。如果讓幼兒帶著問題去欣賞散文,，相信效果會更好,。