作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

大班語言教案《秋天的顏色》 大班語言活動:秋天的顏色篇一

1,、看圖學(xué)習(xí)詩歌,，感知詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

2,、根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),，用繪畫以及講述的方式仿編詩歌。

3,、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌,。

1、幼兒用書人手一冊,，彩色筆,。

2、圖片：黃色的菊花,、粉色的楓葉,、綠色的松樹、彩色的大地,。

1,、分別出示磁性圖片，提問：秋天到了,，大地穿上了彩色的衣裳,，看！這是什么,？是什么顏色的,？

2、引導(dǎo)幼兒看圖和老師一起編詩歌,。引導(dǎo)：

（1）老師用秋天的菊花,，編了一句詩，你們聽：“菊花說：秋天是黃色的,?！?/p>

（2）“楓葉說：——”誰愿意接著往下說？教師和幼兒編一編詩歌,。

（3）教師和幼兒一起看圖念一念詩歌《秋天的顏色》,。

3、組織幼兒討論,，幫助幼兒了解詩歌的內(nèi)容,。

（1）為什么菊花說秋天是黃色的？

（2）為什么說——（依次類推）為什么大地說秋天是彩色的,？

4,、教師和幼兒一起有表情地朗誦詩歌。

示范：蘋果說：秋天是紅色的,。請小朋友也來說一說,，好嗎,？鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行紡編活動。將幼兒紡編的內(nèi)容畫在板上,，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦紡編的詩歌,。

5、打開幼兒用書,，啟發(fā)幼兒先看圖朗誦詩歌,，再根據(jù)詩歌的句式在空格處畫一畫，再念一念詩歌,。

大班語言教案《秋天的顏色》 大班語言活動:秋天的顏色篇二

1,、理解詩歌的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的,。

2,、通過涂涂畫畫，學(xué)習(xí)制作關(guān)于秋天的圖書,，并用自己的語言表達(dá)圖書的內(nèi)容,。

3、體驗(yàn)制作圖書的樂趣,，感受秋天的多彩,。

活動重點(diǎn)：學(xué)會觀察圖片，用講述的方式仿編詩歌,。

活動難點(diǎn)：制作圖書

活動準(zhǔn)備：ppt,、圖畫（半成品）、水彩筆,、訂書機(jī),、膠水

一、談話活動導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣。

了解現(xiàn)在是什么季節(jié)————————秋天ppt出示秋天的背景圖,，你看到了什么,，它是什么顏色的？（教師引導(dǎo)幼兒,，各抒己見,，大膽表述）師：秋天真是一個多彩的季節(jié)。有紅色,、有黃色,、有綠色、有紫色……今天楊老師也給小朋友們帶來一首關(guān)于秋天顏色的詩,。

二,、課件展示,，學(xué)習(xí)詩歌。

1,、出示菊花：

誰能告訴老師這是什么花,？它是什么顏色的呀？

出示圖文詩句"菊花說：秋天是黃色的,。"菊花說的對嗎,？為什么呀？

2,、出示楓葉：他又是誰,？他會說秋天是什么顏色的呢？

出示圖文詩句,，楓葉說：秋天是——————（請幼兒回答）

3,、出示松樹：他是誰，又會怎么說呢,？

出示圖文詩句,，松樹說：秋天是綠色的。

4,、師：菊花說秋天是黃色的,、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的,，那么在他們腳下的大地會怎么說呢,？（出示五彩斑斕的大地，引導(dǎo)幼兒大膽想象）出示圖文詩句,，大地說：秋天是彩色的,。

5、完整朗讀詩歌,。

三,、分組活動，制作圖書,。

秋天這么美麗,，你們想不想把秋天畫出來，讓更多的人來知道秋天的顏色呢,？

1,、半成品展示，告訴幼兒如何操作,，講述規(guī)則,。

2、分組活動，適時適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)幼兒涂色,。

3,、涂色結(jié)束，請個別幼兒講述自己的畫紙,，鼓勵幼兒大膽講述,。

4、組織幼兒討論,，根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌,。

引導(dǎo)幼兒自由說說還見到了什么顏色，可以重復(fù),，滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理,，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。

師：剛才菊花,、楓樹,、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說,，它們會怎么說呢,？我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎？（師生共同完成）最后用一句來總結(jié)：大地說秋天是彩色的,，讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天,，好嗎？

5,、制作圖書四,、展示圖書，講述故事（教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒,，鼓勵幼兒大膽的說,，勇敢的說）

五、教師小結(jié),，活動結(jié)束,。帶領(lǐng)幼兒一起去感受秋天的美，感受大自然的美麗,。

附：秋天的顏色菊花說：秋天是黃色的,；楓葉說：秋天是紅色的；松樹說：秋天是綠色的,；大地說：秋天是彩色的！

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計了本次活動,，深受幼兒的喜愛,。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識，幼兒會更感興趣,。

大班語言教案《秋天的顏色》 大班語言活動:秋天的顏色篇三

1,、看圖學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美,。

2,、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩歌,。

3,、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力。

5,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法。

1,、圖片：黃色的菊花,、紅色的楓葉、綠色的松樹,、彩色的大地,。

2、彩色筆,。

1,、引導(dǎo)幼兒看圖編詩歌，了解詩歌的內(nèi)容,。

師：現(xiàn)在是秋季了,，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的,？（讓幼兒自由回答）

師：出示菊花的圖片,，看，菊花姑娘來了,，我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的,？

“菊花說：秋天是黃色的?！保◣ьI(lǐng)幼兒一起說,。）為什么菊花說秋天是黃色的？

2,、組織幼兒討論,，幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。

3、出示楓葉的圖片

師：瞧,，楓葉也來了,，你認(rèn)為楓葉會說秋天是什么顏色？鼓勵幼兒編一編詩歌,，依次類推,。

4、朗誦詩歌,。

師：我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧,。

教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。

5,、啟發(fā)幼兒仿編詩歌,。

師：秋天還有什么顏色？

師示范：蘋果說：秋天是紅色的,。請你們也來說一說好嗎,？

鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行仿編活動。

教師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上,，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩歌,。（幼兒教育）

幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此,，我們在學(xué)習(xí)這篇詩歌時,，主要采用了討論法，聯(lián)系法,、游戲法,。

為什么要采用這些方法？

1,、討論法：

因?yàn)檎Z言不能代替操作,，但操作也不能缺少語言，更何況詩歌這是語言的范疇,。為了調(diào)動幼兒的參與性,，積極調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，討論法是必不可少的,。

2,、聯(lián)系法：

圖片聯(lián)系實(shí)際，讓幼兒把已有經(jīng)驗(yàn)與事物圖片進(jìn)行聯(lián)系,，這是對幼兒已有經(jīng)驗(yàn)更好的體現(xiàn),。

3、游戲法：

游戲法是萬法之首,，游戲更是孩子們所喜歡的,。讓實(shí)物圖片與顏色圖片想匹配,，才能達(dá)到幼兒理解、鞏固的目的,。

在整個學(xué)習(xí)活動中，始終以幼兒為主體,，調(diào)動每個幼兒思維的積極性,。在活動中，幼兒運(yùn)用感官參與活動,。通過動口,、動腦積極參與，在整個活動中,，幼兒都是積極主動學(xué)習(xí)的,。聽課老師給的建議是：如果有實(shí)物效果會更好，因?yàn)槭强h里的孩子,，這些實(shí)物都是不難找的,，或許孩子的理解會更深刻，課堂效果與孩子們的掌握情況會更好,。這一點(diǎn)很值得我去學(xué)習(xí),。

本次活動，以新《綱要》為指導(dǎo),，從“理解——感受——體驗(yàn)”三大塊,，由淺入深，從理解到感受,，使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系,，讓幼兒在互動式、開放式,、直觀式的教育活動中,，自主地、能動地,、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的，光靠枯燥無味的欣賞和講解,，幼兒可能會知道秋天的顏色,，但都是機(jī)械的，無法理解的,，更談不上去仿編了,，要讓孩子真正理解、并學(xué)會仿編,，我將活動設(shè)計成了四大部分,。

第一部分：幼兒通過直觀的看和聽,，教師啟發(fā)式的運(yùn)用圖片，理解詩歌的內(nèi)容,。

第二部分：通過出示圖片,，教師板書讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固詩歌的內(nèi)容

第三部分：給孩子一定的圖片參考，讓孩子學(xué)習(xí)仿編句子,。

小百科：顏色是通過眼,、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€,，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺,。

大班語言教案《秋天的顏色》 大班語言活動:秋天的顏色篇四

通過讓幼兒留意秋天的變化,，認(rèn)真觀察秋天的模樣，感受秋天的美麗,，發(fā)展幼兒的觀察力,、表現(xiàn)力，語言表達(dá)能力,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí),，探索新知的興趣，培養(yǎng)幼兒的求知欲,，滿足幼兒的需求,。

一、觀察,、發(fā)現(xiàn),、探索秋天的變化，感受秋天的美麗,。

二,、發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力,、語言表達(dá)能力,。

三、能有表情的朗讀詩歌,。

頭飾,、錄音機(jī)、磁帶,、圖片,、實(shí)物（小兔）

一、激情導(dǎo)入活動

1,、出示小兔：小兔聽說我們班的小朋友特別聰明,，小兔非常愿意和你們交個朋友,，你們愿意嗎？小兔在來的路上跟我說：樹葉落了,，果子熟了,，叔叔們在忙著摘果子，割稻子,，小兔說這是秋天到了,，它說秋天是紅色的，可其他小動物不是這么想的,？我們一一看。

二,、學(xué)習(xí)詩歌《秋天的顏色》

1,、欣賞詩歌《秋天顏色》（磁帶）

2、深化知識,，出示圖畫：

a,、小朋友，小鳥在天空中飛,，它看到的秋天是什么顏色的,？小鳥在空中怎樣飛？（老師,、小朋友一起飛,、說）

b、水中的青蛙跳到水面看到的秋天是什么顏色的,？

學(xué)青蛙怎樣跳（老師,、小朋友一起跳、說）

c,、我們一起來聽一聽,，小朋友們是怎么說的？

3,、結(jié)合圖畫老師有感情的朗讀詩歌,。

4、比一比,，誰朗讀的最好（活動起來）

指名個別幼兒帶著頭飾朗讀詩歌,。

5、放松心情,，感受秋天的美麗,。

三、：

1,、小朋友,，今天我們學(xué)習(xí)詩歌《秋天的顏色》,，小鳥、青蛙,、小朋友,，他們是怎樣說的？

2,、小朋友,，在日常生活中，我們要多留心,，留意身邊的變化,，認(rèn)真觀察大自然的一切，熱愛大自然,。

四,、活動延伸

一、小朋友,，在回家的路上觀察秋天的變化,。

二、把你在平時觀察的變化記錄下來,，讓幼兒相互評論,，增長知識。

大班語言教案《秋天的顏色》 大班語言活動:秋天的顏色篇五

與孩子們相處,，就要知道孩子們喜歡什么,。孩子對顏色相當(dāng)敏感，不至有一位小朋友跑來問我,，老師為什么秋天一來,，葉子就變黃了呢？

孩子們好奇多問是我最喜歡看到的,，這證明孩子們在了解這個世界,，在適應(yīng)這個世界，在不斷地求知和學(xué)習(xí),。于是,，我就給大班的孩子們準(zhǔn)備了這堂課程——秋天的顏色。

1,、通過幻燈片展示秋天的景色,，主要讓孩子們了解落葉，枯草以及豐收的喜慶,。

2,、讓孩子們暢聊自己對秋天是怎樣的印象。

3,、帶孩子們到外面去撿掉落的'樹葉,。

4,、讓孩子們照著樹葉的形狀畫一幅圖畫。

5,、讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅漂亮的畫,。

1、給孩子放帶有舒緩音樂的秋季風(fēng)景圖片,，讓孩子們在美妙的音樂下感受大自然的美,，激發(fā)孩子對美的向往，對大自然的感恩之心,。

2,、在各種圖片出現(xiàn)時，問孩子們看到了什么樣的美景,，你喜歡這樣的美景嗎,？圖片可以多選一些不同種類的，例如,，收割的場面，一片樹海的場面,，大海的場面,，動物備秋食的場面等等。

3,、陽光明媚的十點(diǎn)或者是下午兩三點(diǎn)的時候,，讓孩子們排好隊，然后到幼兒園的戶外小樹下,，撿掉下來的葉子,，在撿葉子前，告訴孩子們要撿完整的,，漂亮的葉子,。

4、等孩子們收集完葉子后,，帶孩子們返回到教室,，讓孩子們拿出畫筆，開始照著葉子的形狀畫簡單的圖畫,。

5,、讓孩子們休息一下，再讓孩子們開始三人三人一組組合起來,，用手撕葉子,，可以組建成他心中的圖畫樣子。

6,、讓孩子們在畫畫,，以及手撕畫的過程中,，讓孩子們不斷地交流，也可以有問題的時候向老師請教,。

1,、讓小朋友們坐成一個圓圈，老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看,。

2,、讓孩子們講出看到畫的第一感受是什么，是不是很漂亮,，是不是很用心等等,。

3、讓孩子們主動選出繪畫里以及撕的畫里最漂亮的幾張,，老師以口頭表揚(yáng)他們,。

秋天的顏色，其實(shí)并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色,，而是讓孩子們真正了解這個季節(jié),，包括了豐收，快樂,，以及碩果等,。而實(shí)際上，孩子們通過這樣的課程,，也會更加對四季有一個明確的概念和了解,。

大班語言教案《秋天的顏色》 大班語言活動:秋天的顏色篇六

秋天的顏色是一首描寫秋天的詩歌，詩歌主要從小草,、楓葉,、菊花、松樹,、大地幾個方面來形象的描述秋天出現(xiàn)的哪些美麗的色彩,。讓幼兒能感受到秋天的美。詩歌內(nèi)容：小草輕輕地告訴我：秋天是黃色的;楓葉沙沙地告訴我：秋天是紅色的;白菊花悄悄地告訴我：秋天是白色的;松樹大聲地告訴我：秋天是綠色的;大地驕傲的告訴我：秋天是絢麗多彩的,。

秋天是一個成熟的季節(jié),，也是色彩斑斕的季節(jié)，正是教育孩子的好時機(jī)。活動之前,，孩子們已經(jīng)跟著老師或家長在郊外尋找過秋天,，比較直觀的感受過秋天有哪些變化，有哪些顏色，有哪些秋天特有的東西,。孩子的天性是好奇的,，尋找秋天的活動,，為孩子好奇心,、探究心的迸發(fā)，作了很好的潛意識的鋪墊,。教師設(shè)計綜合活動《秋天的顏色》,，在有感情朗誦的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子通過語言、美術(shù),、舞蹈的方式記錄下秋天的美好景象,，讓孩子對秋天充滿好奇，用各種方式表達(dá)出來,，讓天性得以舒展,，讓探究性得以培養(yǎng)。同時也通過此次活動,，使幼兒對顏色有更進(jìn)一步的認(rèn)識,，并培養(yǎng)孩子熱愛大自然的美好情感。

1,、理解散文詩的內(nèi)容,，并能有感情的朗誦。

2,、按照散文詩的內(nèi)容仿編句子,，并能大膽的講述出來。

3,、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感,。

重點(diǎn)是學(xué)會朗誦詩歌,，難點(diǎn)是嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),，用講述的方式仿編詩歌。

讓幼兒有初步了解秋天的一些景象,，詢問幼兒已經(jīng)了解到得秋天景色,，接著讓幼兒聽詩歌，感受詩歌中秋天的景色并學(xué)會詩歌中的句式大膽朗誦,，最后讓孩子大膽想象運(yùn)用詩歌中的句式創(chuàng)編,。

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的景色。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1,、幼兒在成人的幫助下觀察秋天,，尋找秋天的自然景色。

2,、多媒體課件,、貼畫

(一)激趣導(dǎo)入，引出主題小朋友們，炎熱的夏天已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了,，現(xiàn)在的天氣非常涼爽知道是什么季節(jié)嗎(多媒體出示秋天的背景圖)你看到了什么,，它是什么顏色的?幼兒：看到了蘋果，是紅色的……(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景圖或課前的尋找秋天的活動,，各抒己見,，大膽表述)

(二)學(xué)習(xí)詩歌

1、多媒體出示詩歌,。欣賞詩歌,，感受詩歌的色彩美。

師：秋天真是一個多彩的季節(jié),。有紅色,、有黃色、有綠色,、有紫色……今天仝老師也給小朋友們帶來一首關(guān)于秋天顏色的詩,。。(詩歌內(nèi)容?課件播放配樂朗誦詩歌)問：你聽到了什么?

幼兒：菊花說秋天是黃色的,，楓樹說秋天是紅色的,，松樹說秋天是綠色的，大地說秋天是彩色的,。

2,、學(xué)習(xí)詩歌

(1)(課件出示菊花圖):

誰能告訴老師這是什么花?它是什么顏色的呀?

大屏幕出示圖文詩句"菊花說：秋天是黃色的(指名幼兒說說這句話)"菊花說的對嗎?為什么呀?(指名說)真聰明，原來,，它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的,。

(2)出示楓葉：他又是誰?他會說秋天是什么顏色的呢?(請個別小朋友回答)大屏幕出示圖文詩句楓葉說：秋天是--(等待幼兒回答)

(3)出示松樹：他是誰，又會怎么說呢?(請個別幼兒回答)大屏幕出示圖文詩句松樹說：秋天是綠色的,。

(4)師：菊花說秋天是黃色的,、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的,，那么在他們腳下的大地會怎么說呢?(多媒體演示五彩斑斕的大地,，引導(dǎo)幼兒大膽想象)大屏幕出示圖文詩句大地說：秋天是彩色的。

(5)完整朗讀詩歌,。

秋天多美啊,，我們一起欣賞優(yōu)美的秋天美景吧!看一看那個小朋友朗誦詩歌的聲音最美?(帶著孩子有感情朗讀詩歌)

(三)組織幼兒討論，根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌,。

結(jié)合課前尋找秋天的活動,，引導(dǎo)孩子自由說說還見到了什么顏色，可以重復(fù),，滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理,，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊,。

師：剛才菊花、楓樹,、松樹都說了秋天的顏色,，還有許多東西也想來說一說，它們會怎么說呢?我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎?(師生共同完成)最后用一句來總結(jié)：大地說秋天是彩色的,，讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天,，好嗎?

(四)延伸活動(創(chuàng)作秋天)瞧，老師準(zhǔn)備了兩幅背景圖和許多材料,，我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎?你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上,。

(五)歌舞表演：秋天多么美多么美麗的秋天啊，我們不但可以用很美的詩歌來表達(dá),，還可以用很美的舞蹈來表達(dá)呢,，我們一起跳出心中最美的秋天吧。(音樂,，秋天多么美)

語言活動《秋天的顏色》,，重點(diǎn)是學(xué)會朗誦詩歌，難點(diǎn)是嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),，用繪畫以及講述的方式仿編詩歌,，我請孩子們說說你聽到詩歌里是怎么說的，當(dāng)孩子們回答出詩歌中的話時,，我出示相應(yīng)的圖片,，并引導(dǎo)他們回顧尋找秋天的活動，將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與孩子的已有體驗(yàn)結(jié)合,，孩子們在已有體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，邊看圖文并茂的教具邊朗誦詩歌，重點(diǎn)得到了突破,。在最后的拓展和歌舞表演活動中學(xué)習(xí)內(nèi)容得到了有效地延伸,，孩子的好奇心、探究心以及已有的知識情感得到有機(jī)融合,，化為孩子新的知識情感體驗(yàn),。所以在設(shè)計教學(xué)活動的時候,，不單要備教案,，還要備幼兒，充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和知識體驗(yàn),，這樣才能取得預(yù)期的教學(xué)效果,。