作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

大班語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 大班語(yǔ)言活動(dòng):秋天的顏色篇一

1,、看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美,。

2,、根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫(huà)以及講述的方式仿編詩(shī)歌,。

3,、樂(lè)意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌。

1,、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),，彩色筆。

2,、圖片：黃色的菊花,、粉色的楓葉、綠色的松樹(shù),、彩色的大地,。

1、分別出示磁性圖片,，提問(wèn)：秋天到了,，大地穿上了彩色的衣裳，看,！這是什么,？是什么顏色的？

2,、引導(dǎo)幼兒看圖和老師一起編詩(shī)歌,。引導(dǎo)：

（1）老師用秋天的菊花，編了一句詩(shī),，你們聽(tīng)：“菊花說(shuō)：秋天是黃色的?！?/p>

（2）“楓葉說(shuō)：——”誰(shuí)愿意接著往下說(shuō),？教師和幼兒編一編詩(shī)歌。

（3）教師和幼兒一起看圖念一念詩(shī)歌《秋天的顏色》,。

3,、組織幼兒討論,，幫助幼兒了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

（1）為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的,？

（2）為什么說(shuō)——（依次類(lèi)推）為什么大地說(shuō)秋天是彩色的,？

4、教師和幼兒一起有表情地朗誦詩(shī)歌,。

示范：蘋(píng)果說(shuō)：秋天是紅色的,。請(qǐng)小朋友也來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好嗎,？鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行紡編活動(dòng),。將幼兒紡編的內(nèi)容畫(huà)在板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦紡編的詩(shī)歌,。

5,、打開(kāi)幼兒用書(shū)，啟發(fā)幼兒先看圖朗誦詩(shī)歌,，再根據(jù)詩(shī)歌的句式在空格處畫(huà)一畫(huà),，再念一念詩(shī)歌。

大班語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 大班語(yǔ)言活動(dòng):秋天的顏色篇二

1,、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，知道秋天是美麗多彩的。

2,、通過(guò)涂涂畫(huà)畫(huà),，學(xué)習(xí)制作關(guān)于秋天的圖書(shū)，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)圖書(shū)的內(nèi)容,。

3,、體驗(yàn)制作圖書(shū)的樂(lè)趣，感受秋天的多彩,。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察圖片,，用講述的方式仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：制作圖書(shū)

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt,、圖畫(huà)（半成品）,、水彩筆、訂書(shū)機(jī),、膠水

一,、談話(huà)活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣,。

了解現(xiàn)在是什么季節(jié)————————秋天ppt出示秋天的背景圖,，你看到了什么，它是什么顏色的,？（教師引導(dǎo)幼兒,，各抒己見(jiàn),，大膽表述）師：秋天真是一個(gè)多彩的季節(jié)。有紅色,、有黃色,、有綠色、有紫色……今天楊老師也給小朋友們帶來(lái)一首關(guān)于秋天顏色的詩(shī),。

二,、課件展示，學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。

1,、出示菊花：

誰(shuí)能告訴老師這是什么花？它是什么顏色的呀,？

出示圖文詩(shī)句"菊花說(shuō)：秋天是黃色的,。"菊花說(shuō)的對(duì)嗎,？為什么呀,？

2,、出示楓葉：他又是誰(shuí)？他會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢,？

出示圖文詩(shī)句,，楓葉說(shuō)：秋天是——————（請(qǐng)幼兒回答）

3、出示松樹(shù)：他是誰(shuí),，又會(huì)怎么說(shuō)呢,？

出示圖文詩(shī)句，松樹(shù)說(shuō)：秋天是綠色的,。

4,、師：菊花說(shuō)秋天是黃色的、楓葉說(shuō)秋天是紅色的,、松樹(shù)說(shuō)秋天是綠色的,，那么在他們腳下的大地會(huì)怎么說(shuō)呢？（出示五彩斑斕的大地,，引導(dǎo)幼兒大膽想象）出示圖文詩(shī)句,，大地說(shuō)：秋天是彩色的。

5,、完整朗讀詩(shī)歌,。

三、分組活動(dòng),，制作圖書(shū),。

秋天這么美麗，你們想不想把秋天畫(huà)出來(lái)，讓更多的人來(lái)知道秋天的顏色呢,？

1、半成品展示,，告訴幼兒如何操作,，講述規(guī)則。

2,、分組活動(dòng),，適時(shí)適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)幼兒涂色。

3,、涂色結(jié)束,，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的畫(huà)紙，鼓勵(lì)幼兒大膽講述,。

4,、組織幼兒討論，根據(jù)詩(shī)歌句式創(chuàng)編詩(shī)歌,。

引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)到了什么顏色,，可以重復(fù)，滿(mǎn)足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理,，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊,。

師：剛才菊花、楓樹(shù),、松樹(shù)都說(shuō)了秋天的顏色,，還有許多東西也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)，它們會(huì)怎么說(shuō)呢,？我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎,？（師生共同完成）最后用一句來(lái)總結(jié)：大地說(shuō)秋天是彩色的，讓我們用雙手來(lái)裝扮美麗的秋天,，好嗎,？

5、制作圖書(shū)四,、展示圖書(shū),，講述故事（教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō),，勇敢的說(shuō)）

五,、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束,。帶領(lǐng)幼兒一起去感受秋天的美,，感受大自然的美麗。

附：秋天的顏色菊花說(shuō)：秋天是黃色的；楓葉說(shuō)：秋天是紅色的,；松樹(shù)說(shuō)：秋天是綠色的,；大地說(shuō)：秋天是彩色的！

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，深受幼兒的喜愛(ài),。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí),，幼兒會(huì)更感興趣,。

大班語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 大班語(yǔ)言活動(dòng):秋天的顏色篇三

1、看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美,。

2、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),，講述的方式仿編詩(shī)歌,。

3、樂(lè)意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌,。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力,。

5,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法,。

1,、圖片：黃色的菊花、紅色的楓葉,、綠色的松樹(shù),、彩色的大地。

2,、彩色筆,。

1、引導(dǎo)幼兒看圖編詩(shī)歌,，了解詩(shī)歌的內(nèi)容,。

師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺(jué)得秋天美嗎,？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的,？（讓幼兒自由回答）

師：出示菊花的圖片，看,，菊花姑娘來(lái)了,，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她認(rèn)為秋天是什么顏色的？

“菊花說(shuō)：秋天是黃色的?！保◣ьI(lǐng)幼兒一起說(shuō),。）為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的？

2,、組織幼兒討論,，幫助幼兒說(shuō)出菊花本身是黃色的原因。

3,、出示楓葉的圖片

師：瞧，楓葉也來(lái)了,，你認(rèn)為楓葉會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色,？鼓勵(lì)幼兒編一編詩(shī)歌，依次類(lèi)推,。

4,、朗誦詩(shī)歌。

師：我們一起把這些句子編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧,。

教師和幼兒一起有表情的朗誦詩(shī)歌,。

5、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌,。

師：秋天還有什么顏色,？

師示范：蘋(píng)果說(shuō)：秋天是紅色的。請(qǐng)你們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎,？

鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行仿編活動(dòng),。

教師將幼兒仿編的內(nèi)容話(huà)在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩(shī)歌,。（幼兒教育）

幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的,。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌時(shí),，主要采用了討論法,，聯(lián)系法、游戲法,。

為什么要采用這些方法,？

1、討論法：

因?yàn)檎Z(yǔ)言不能代替操作,，但操作也不能缺少語(yǔ)言,，更何況詩(shī)歌這是語(yǔ)言的范疇。為了調(diào)動(dòng)幼兒的參與性,，積極調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，討論法是必不可少的。

2、聯(lián)系法：

圖片聯(lián)系實(shí)際,，讓幼兒把已有經(jīng)驗(yàn)與事物圖片進(jìn)行聯(lián)系,，這是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)更好的體現(xiàn)。

3,、游戲法：

游戲法是萬(wàn)法之首,，游戲更是孩子們所喜歡的。讓實(shí)物圖片與顏色圖片想匹配,，才能達(dá)到幼兒理解,、鞏固的目的。

在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，始終以幼兒為主體,，調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性。在活動(dòng)中,，幼兒運(yùn)用感官參與活動(dòng),。通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)腦積極參與,，在整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒都是積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的。聽(tīng)課老師給的建議是：如果有實(shí)物效果會(huì)更好,，因?yàn)槭强h里的孩子,，這些實(shí)物都是不難找的，或許孩子的理解會(huì)更深刻,，課堂效果與孩子們的掌握情況會(huì)更好,。這一點(diǎn)很值得我去學(xué)習(xí)。

本次活動(dòng),，以新《綱要》為指導(dǎo),，從“理解——感受——體驗(yàn)”三大塊，由淺入深,，從理解到感受,，使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式,、開(kāi)放式,、直觀式的教育活動(dòng)中，自主地,、能動(dòng)地,、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的,，光靠枯燥無(wú)味的欣賞和講解,，幼兒可能會(huì)知道秋天的顏色,，但都是機(jī)械的，無(wú)法理解的,，更談不上去仿編了,，要讓孩子真正理解、并學(xué)會(huì)仿編,，我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成了四大部分,。

第一部分：幼兒通過(guò)直觀的看和聽(tīng)，教師啟發(fā)式的運(yùn)用圖片,，理解詩(shī)歌的內(nèi)容,。

第二部分：通過(guò)出示圖片，教師板書(shū)讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固詩(shī)歌的內(nèi)容

第三部分：給孩子一定的圖片參考,，讓孩子學(xué)習(xí)仿編句子,。

小百科：顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺(jué)感受,，我們?nèi)庋鬯?jiàn)到的光線(xiàn)，是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,，不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,，對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)。

大班語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 大班語(yǔ)言活動(dòng):秋天的顏色篇四

通過(guò)讓幼兒留意秋天的變化,，認(rèn)真觀察秋天的模樣,，感受秋天的美麗，發(fā)展幼兒的觀察力,、表現(xiàn)力,，語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí),，探索新知的興趣,，培養(yǎng)幼兒的求知欲，滿(mǎn)足幼兒的需求,。

一,、觀察、發(fā)現(xiàn),、探索秋天的變化,，感受秋天的美麗。

二,、發(fā)展幼兒的觀察力,、表現(xiàn)力、語(yǔ)言表達(dá)能力,。

三,、能有表情的朗讀詩(shī)歌,。

頭飾、錄音機(jī),、磁帶,、圖片、實(shí)物（小兔）

一,、激情導(dǎo)入活動(dòng)

1,、出示小兔：小兔聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友特別聰明，小兔非常愿意和你們交個(gè)朋友,，你們?cè)敢鈫?？小兔在?lái)的路上跟我說(shuō)：樹(shù)葉落了，果子熟了,，叔叔們?cè)诿χ?，割稻子，小兔說(shuō)這是秋天到了,，它說(shuō)秋天是紅色的,，可其他小動(dòng)物不是這么想的？我們一一看,。

二,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《秋天的顏色》

1、欣賞詩(shī)歌《秋天顏色》（磁帶）

2,、深化知識(shí),，出示圖畫(huà)：

a、小朋友,，小鳥(niǎo)在天空中飛,，它看到的秋天是什么顏色的？小鳥(niǎo)在空中怎樣飛,？（老師,、小朋友一起飛、說(shuō)）

b,、水中的青蛙跳到水面看到的秋天是什么顏色的,？

學(xué)青蛙怎樣跳（老師、小朋友一起跳,、說(shuō)）

c,、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小朋友們是怎么說(shuō)的,？

3,、結(jié)合圖畫(huà)老師有感情的朗讀詩(shī)歌。

4,、比一比,，誰(shuí)朗讀的最好（活動(dòng)起來(lái)）

指名個(gè)別幼兒帶著頭飾朗讀詩(shī)歌,。

5、放松心情,，感受秋天的美麗,。

三、：

1,、小朋友,，今天我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌《秋天的顏色》，小鳥(niǎo),、青蛙,、小朋友，他們是怎樣說(shuō)的,？

2,、小朋友，在日常生活中,，我們要多留心,，留意身邊的變化，認(rèn)真觀察大自然的一切,，熱愛(ài)大自然,。

四、活動(dòng)延伸

一,、小朋友,，在回家的路上觀察秋天的變化,。

二,、把你在平時(shí)觀察的變化記錄下來(lái)，讓幼兒相互評(píng)論,，增長(zhǎng)知識(shí),。

大班語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 大班語(yǔ)言活動(dòng):秋天的顏色篇五

與孩子們相處，就要知道孩子們喜歡什么,。孩子對(duì)顏色相當(dāng)敏感,，不至有一位小朋友跑來(lái)問(wèn)我，老師為什么秋天一來(lái),，葉子就變黃了呢,？

孩子們好奇多問(wèn)是我最喜歡看到的，這證明孩子們?cè)诹私膺@個(gè)世界,，在適應(yīng)這個(gè)世界,，在不斷地求知和學(xué)習(xí)。于是,，我就給大班的孩子們準(zhǔn)備了這堂課程——秋天的顏色,。

1,、通過(guò)幻燈片展示秋天的景色，主要讓孩子們了解落葉,，枯草以及豐收的喜慶,。

2、讓孩子們暢聊自己對(duì)秋天是怎樣的印象,。

3,、帶孩子們到外面去撿掉落的'樹(shù)葉。

4,、讓孩子們照著樹(shù)葉的形狀畫(huà)一幅圖畫(huà),。

5、讓孩子們彼此合作手工撕樹(shù)葉粘成一幅漂亮的畫(huà),。

1,、給孩子放帶有舒緩音樂(lè)的秋季風(fēng)景圖片，讓孩子們?cè)诿烂畹囊魳?lè)下感受大自然的美,，激發(fā)孩子對(duì)美的向往,，對(duì)大自然的感恩之心。

2,、在各種圖片出現(xiàn)時(shí),，問(wèn)孩子們看到了什么樣的美景，你喜歡這樣的美景嗎,？圖片可以多選一些不同種類(lèi)的,，例如，收割的場(chǎng)面,，一片樹(shù)海的場(chǎng)面,，大海的場(chǎng)面，動(dòng)物備秋食的場(chǎng)面等等,。

3,、陽(yáng)光明媚的十點(diǎn)或者是下午兩三點(diǎn)的時(shí)候，讓孩子們排好隊(duì),，然后到幼兒園的戶(hù)外小樹(shù)下,，撿掉下來(lái)的葉子，在撿葉子前,，告訴孩子們要撿完整的,，漂亮的葉子。

4,、等孩子們收集完葉子后,，帶孩子們返回到教室，讓孩子們拿出畫(huà)筆,，開(kāi)始照著葉子的形狀畫(huà)簡(jiǎn)單的圖畫(huà),。

5,、讓孩子們休息一下，再讓孩子們開(kāi)始三人三人一組組合起來(lái),，用手撕葉子,，可以組建成他心中的圖畫(huà)樣子。

6,、讓孩子們?cè)诋?huà)畫(huà),，以及手撕畫(huà)的過(guò)程中，讓孩子們不斷地交流,，也可以有問(wèn)題的時(shí)候向老師請(qǐng)教,。

1、讓小朋友們坐成一個(gè)圓圈,，老師把孩子們畫(huà)的畫(huà)或者是撕的畫(huà)一張一張地展示給孩子們看,。

2、讓孩子們講出看到畫(huà)的第一感受是什么,，是不是很漂亮,，是不是很用心等等。

3,、讓孩子們主動(dòng)選出繪畫(huà)里以及撕的畫(huà)里最漂亮的幾張,，老師以口頭表?yè)P(yáng)他們。

秋天的顏色,，其實(shí)并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色,，而是讓孩子們真正了解這個(gè)季節(jié)，包括了豐收,，快樂(lè),，以及碩果等。而實(shí)際上,，孩子們通過(guò)這樣的課程,，也會(huì)更加對(duì)四季有一個(gè)明確的概念和了解,。

大班語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 大班語(yǔ)言活動(dòng):秋天的顏色篇六

秋天的顏色是一首描寫(xiě)秋天的詩(shī)歌,，詩(shī)歌主要從小草、楓葉,、菊花,、松樹(shù)、大地幾個(gè)方面來(lái)形象的描述秋天出現(xiàn)的哪些美麗的色彩,。讓幼兒能感受到秋天的美,。詩(shī)歌內(nèi)容：小草輕輕地告訴我：秋天是黃色的;楓葉沙沙地告訴我：秋天是紅色的;白菊花悄悄地告訴我：秋天是白色的;松樹(shù)大聲地告訴我：秋天是綠色的;大地驕傲的告訴我：秋天是絢麗多彩的。

秋天是一個(gè)成熟的季節(jié),，也是色彩斑斕的季節(jié),，正是教育孩子的好時(shí)機(jī),。活動(dòng)之前,，孩子們已經(jīng)跟著老師或家長(zhǎng)在郊外尋找過(guò)秋天,，比較直觀的感受過(guò)秋天有哪些變化，有哪些顏色,，有哪些秋天特有的東西,。孩子的天性是好奇的，尋找秋天的活動(dòng),，為孩子好奇心,、探究心的迸發(fā)，作了很好的潛意識(shí)的鋪墊,。教師設(shè)計(jì)綜合活動(dòng)《秋天的顏色》,，在有感情朗誦的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子通過(guò)語(yǔ)言、美術(shù),、舞蹈的方式記錄下秋天的美好景象,，讓孩子對(duì)秋天充滿(mǎn)好奇，用各種方式表達(dá)出來(lái),，讓天性得以舒展,，讓探究性得以培養(yǎng)。同時(shí)也通過(guò)此次活動(dòng),，使幼兒對(duì)顏色有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，并培養(yǎng)孩子熱愛(ài)大自然的美好情感。

1,、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,，并能有感情的朗誦。

2,、按照散文詩(shī)的內(nèi)容仿編句子,，并能大膽的講述出來(lái)。

3,、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,。

重點(diǎn)是學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，難點(diǎn)是嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),，用講述的方式仿編詩(shī)歌,。

讓幼兒有初步了解秋天的一些景象，詢(xún)問(wèn)幼兒已經(jīng)了解到得秋天景色,，接著讓幼兒聽(tīng)詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌中秋天的景色并學(xué)會(huì)詩(shī)歌中的句式大膽朗誦，最后讓孩子大膽想象運(yùn)用詩(shī)歌中的句式創(chuàng)編。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的景色,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1,、幼兒在成人的幫助下觀察秋天，尋找秋天的自然景色,。

2,、多媒體課件、貼畫(huà)

(一)激趣導(dǎo)入,，引出主題小朋友們,，炎熱的夏天已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，現(xiàn)在的天氣非常涼爽知道是什么季節(jié)嗎(多媒體出示秋天的背景圖)你看到了什么,，它是什么顏色的?幼兒：看到了蘋(píng)果,，是紅色的……(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景圖或課前的尋找秋天的活動(dòng)，各抒己見(jiàn),，大膽表述)

(二)學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1,、多媒體出示詩(shī)歌。欣賞詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌的色彩美,。

師：秋天真是一個(gè)多彩的季節(jié)。有紅色,、有黃色,、有綠色、有紫色……今天仝老師也給小朋友們帶來(lái)一首關(guān)于秋天顏色的詩(shī),。,。(詩(shī)歌內(nèi)容?課件播放配樂(lè)朗誦詩(shī)歌)問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?

幼兒：菊花說(shuō)秋天是黃色的，楓樹(shù)說(shuō)秋天是紅色的,，松樹(shù)說(shuō)秋天是綠色的,，大地說(shuō)秋天是彩色的。

2,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

(1)(課件出示菊花圖):

誰(shuí)能告訴老師這是什么花?它是什么顏色的呀?

大屏幕出示圖文詩(shī)句"菊花說(shuō)：秋天是黃色的(指名幼兒說(shuō)說(shuō)這句話(huà))"菊花說(shuō)的對(duì)嗎?為什么呀?(指名說(shuō))真聰明,，原來(lái)，它們都是根據(jù)自己身上的顏色來(lái)說(shuō)秋天的,。

(2)出示楓葉：他又是誰(shuí)?他會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢?(請(qǐng)個(gè)別小朋友回答)大屏幕出示圖文詩(shī)句楓葉說(shuō)：秋天是--(等待幼兒回答)

(3)出示松樹(shù)：他是誰(shuí),，又會(huì)怎么說(shuō)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)大屏幕出示圖文詩(shī)句松樹(shù)說(shuō)：秋天是綠色的。

(4)師：菊花說(shuō)秋天是黃色的,、楓葉說(shuō)秋天是紅色的,、松樹(shù)說(shuō)秋天是綠色的,，那么在他們腳下的大地會(huì)怎么說(shuō)呢?(多媒體演示五彩斑斕的大地,，引導(dǎo)幼兒大膽想象)大屏幕出示圖文詩(shī)句大地說(shuō)：秋天是彩色的。

(5)完整朗讀詩(shī)歌。

秋天多美啊,，我們一起欣賞優(yōu)美的秋天美景吧!看一看那個(gè)小朋友朗誦詩(shī)歌的聲音最美?(帶著孩子有感情朗讀詩(shī)歌)

(三)組織幼兒討論,，根據(jù)詩(shī)歌句式創(chuàng)編詩(shī)歌。

結(jié)合課前尋找秋天的活動(dòng),，引導(dǎo)孩子自由說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)到了什么顏色,，可以重復(fù)，滿(mǎn)足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理,，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊,。

師：剛才菊花、楓樹(shù),、松樹(shù)都說(shuō)了秋天的顏色,，還有許多東西也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)，它們會(huì)怎么說(shuō)呢?我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎?(師生共同完成)最后用一句來(lái)總結(jié)：大地說(shuō)秋天是彩色的,，讓我們用雙手來(lái)裝扮美麗的秋天,，好嗎?

(四)延伸活動(dòng)(創(chuàng)作秋天)瞧，老師準(zhǔn)備了兩幅背景圖和許多材料,，我們一起來(lái)裝扮美麗的秋天好嗎?你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上,。

(五)歌舞表演：秋天多么美多么美麗的秋天啊，我們不但可以用很美的詩(shī)歌來(lái)表達(dá),，還可以用很美的舞蹈來(lái)表達(dá)呢,，我們一起跳出心中最美的秋天吧。(音樂(lè),，秋天多么美)

語(yǔ)言活動(dòng)《秋天的顏色》,，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，難點(diǎn)是嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),，用繪畫(huà)以及講述的方式仿編詩(shī)歌,，我請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的，當(dāng)孩子們回答出詩(shī)歌中的話(huà)時(shí),，我出示相應(yīng)的圖片,，并引導(dǎo)他們回顧尋找秋天的活動(dòng)，將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與孩子的已有體驗(yàn)結(jié)合,，孩子們?cè)谝延畜w驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，邊看圖文并茂的教具邊朗誦詩(shī)歌，重點(diǎn)得到了突破,。在最后的拓展和歌舞表演活動(dòng)中學(xué)習(xí)內(nèi)容得到了有效地延伸,，孩子的好奇心、探究心以及已有的知識(shí)情感得到有機(jī)融合,，化為孩子新的知識(shí)情感體驗(yàn),。所以在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，不單要備教案，還要備幼兒,，充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和知識(shí)體驗(yàn),，這樣才能取得預(yù)期的教學(xué)效果。