作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

大班秋天的教案十篇一

秋天,，是一個色彩豐富而迷人的季節(jié)，是一個收獲豐收而甜蜜的季節(jié),。田野里,，金黃色的玉米棒子，紅彤彤的蘋果,，紫紅寶石般的葡萄,，到處洋溢著秋天的喜悅。大自然中隨處都有讓孩子快樂學習的素材,，品種繁多的蔬菜,、色彩艷麗的落葉、五彩繽紛的水果,，多姿多彩的美景是孩子們所喜歡的,，更是孩子們廣闊的想象空間。感知秋天,，就要讓孩子們到大自然中去,，領略秋天的美景,，尋找捕捉秋天的變化。圍繞"走進秋天"這個主題,，我們將活動內(nèi)容擴展到秋天的樹葉,、節(jié)日、水果,、小動物,，讓幼兒充分感受秋天動植物的變化，從而激發(fā)幼兒關注自然,，熱愛自然,，探索大自然的情感。引導幼兒接觸大自然,，感知秋天豐富的色彩,，嘗試用自然物進行藝術創(chuàng)作，從而領會自然與人類的關系,，在這些有趣的活動中,，讓幼兒構建著自己的語言、空間,、數(shù)理,、交際等技能。

1,、能關注周圍事物的變化,，感受秋天的美。會用優(yōu)美的詞語描述秋天的花,、草,、樹木等自然景色。

2,、會用多種樹材料,、多種手段表達自己對秋天的認識，樂意用自己的方式錄下自己的發(fā)現(xiàn),，能大膽進行創(chuàng)造性活動,。

1、布置墻飾"多姿多彩的秋天",，引導幼兒參與布置,，提高對秋天的認識。

2,、收集秋天的水果,、農(nóng)作物、落葉等,，引導幼兒觀察并相互交流自己的'認識,。

3,、進一步引導幼兒參與班級環(huán)境設計、區(qū)域活動內(nèi)容的增減,，搜集相關的圖書、圖片,、音像資料等,。

4、提供多種材料創(chuàng)設"秋天農(nóng)莊"墻飾,，或者開展相關建構活動,。

5、在自然角開辟"種子之家""葉子小屋"角落,，投放各種植物的種子供幼兒認識和區(qū)別,。引導幼兒在大自從中收集各種葉子，制作成樹葉標本,，或者進行樹葉創(chuàng)意拼圖,，放置在"葉子小屋"中，與同伴分享自己成功,。

生活區(qū)：提供泡好的黃豆事豆?jié){機,，幼兒可以嘗試體驗制作豆?jié){的過程。

自然角：開辟"種子之家""葉子小屋"角落,，投放各種植物的種子供幼兒認識和區(qū)別,。引導幼兒在大自從中收集各種葉子，制作成樹葉標本,，或者進行樹葉創(chuàng)意拼圖,，放置在"葉子小屋"中，與同伴分享自己成功,。

美工區(qū)：提供紙盒,、剪刀、膠水,、毛筆,、油畫棒各種材料，引導幼兒拓印,、鑲嵌,、繪畫、貼印等方法表現(xiàn)對秋天的認識,。

語言區(qū)：收集種類有關的植物的百科全書供幼兒翻看，也可設計一些圖文并茂的謎語卡片,，供幼兒相互間一起交流和玩猜謎語游戲,。

科學區(qū)：可以提供一些堅硬的堅果和工具,，如"核桃、松子等",，讓孩子們嘗試用夾鉗,、錘子等工具，想辦法打開堅果,，引導幼兒面對困難能想辦法解決,，體驗成功的感受。

活動一：秋天多美麗

1,、在初步跟唱歌曲的基礎上，能較有情感地演唱歌曲,。

2,、感受樂曲的優(yōu)美,，熟悉2/4節(jié)奏型,。

3、初步學習用歌聲和不同的動作表現(xiàn)出秋天樹葉飛舞的意境,。

1,、錄音機、磁帶,、蛙鳴筒一個,。有樹葉、谷穗,、高粱、菊花,、蘋果,、石榴的課件。

2,、小樹葉,、谷穗、高粱,、菊花,、蘋果、石榴若干與幼兒人數(shù)相同,。

在初步跟唱歌曲的基礎上,，啟發(fā)幼兒較有情感地演唱歌曲,。

初步學習用歌聲和不同的動作表現(xiàn)出秋天樹葉飛舞的意境。

1,、組織幼兒聽音樂進活動室,。

節(jié)奏練習《小手拍拍》

練聲《小動物叫》

2、感受歌曲組織幼兒看秋天的課件,。

提問：你看到了什么?它們是怎么樣的?這幅畫是一首好聽的歌,。你們想聽嗎?

幼兒初步感受歌曲。

提問：歌曲中都唱了什么?你來學學好嗎?讓幼兒分別來學學歌功頌德中唱到的東西,。

啟發(fā)幼兒邊唱邊用不同的動作表現(xiàn)秋天的落葉。

教師唱歌,，幼兒扮演小樹葉飛舞,。

3、學唱歌曲給幼兒分配角色,，小樹葉,、谷穗、高粱,、菊花,、蘋果、石榴,。并要幼兒記住自己代表的物品的歌詞,。

讓有分別扮演角色進行分句唱。

幼兒齊唱歌曲,。

4,、游戲：找落葉增加幼兒練唱的興趣和體驗秋天樹葉飛舞的意境。

(1)幼兒扮演小樹葉唱完歌后,，蹲坐在地上做睡覺狀,。

(2)聽到蛙鳴筒從向到低，表示刮風了,，小樹葉又邊唱邊各自飛舞,，音樂停，小樹葉又蹲到地上做睡覺狀,。

(3)教師扮演清潔工,，在音樂伴奏下，完成掃落葉,，被掃到的"小樹葉"跟在教師身后,，一個拉著一個，按節(jié)拍走動,，表示裝入垃圾車內(nèi),。

(4)隨教師邊唱邊走出大廳,。

活動二：泥工《做月餅》

1、知道中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,。

2,、能用捏、搓,、揉,、壓等方式制作月餅，并嘗試用小木棍在橡皮泥上印制圖案,、花紋,。

泥工板、橡皮泥,、小木棍,、月餅。

1,、談話中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,，在這一天，我們的親人要團聚,，吃過晚飯后,，一起賞月吃月餅。

提問：

(1)你見過月餅嗎?月餅好吃嗎?

(2)月餅有什么形狀的?

(3)月餅上都有什么圖案?

(4)月餅里面有什么?

2,、交流討論中秋節(jié)就要到了,，小朋友們想不到制作月餅和爸爸媽媽一起分享?

討論：怎樣制作月餅?需要什么材料和工具?先做什么?再做什么?

小結：

(1)先做餡，將選好的餡團成球狀,。

(2)再做皮,。取出一塊橡皮泥巴，用手團成球狀,，再用手輕輕壓成餅,，把餡放入外皮里包好。

(3)利用各種工具在月餅皮上繪制各種圖案和花紋,。

3,、幼兒制作月餅。

4,、展示月餅,，介紹自己制作的月餅。

活動延伸：

活動區(qū)投入各種月餅的盒子,、橡皮泥等制作材料,。

活動三：數(shù)玉米

1、學習按數(shù)群計數(shù)。

2,、進一步了解10以內(nèi)的數(shù)序,。

教師用磁性黑板一塊，紅,、黃,、蘭、綠,、白,、黑、紫色磁扣各10個,，鋼筆10支一捆,、10捆。

幼兒操作的紅,、綠圓片各10個,、幼兒用書《數(shù)玉米》，記錄表,、鋼筆若干。

1,、游戲活動《順接數(shù)》：復習10以內(nèi)的數(shù)數(shù),。

2、操作活動讓幼兒探索幾種數(shù)數(shù)的方法,，體驗哪種方法得快些,。

指導幼兒將10個圓片排成一排一個一個數(shù)數(shù)。

指導幼兒將10個圓片分成2個一組,，排成5組,，2個2個地數(shù)。

指導幼兒將10個圓片排成一排5個一組,，排成2組,，5個5個地數(shù)。

4,、游戲《誰最快》

教師提供20個圓片,，請幼兒以不同的方法數(shù)數(shù)，看哪種方法數(shù)最快,。

5,、完成書中《數(shù)玉米》，比一比誰先數(shù)完,，說說用什么方法數(shù)的,。

在活動區(qū)為幼兒提供50顆左右的串珠，請幼兒用自己的方法數(shù)數(shù)。體驗數(shù)數(shù)的幾種方法,。

活動四;會變的月亮

1,、了解月亮的基本特征，發(fā)現(xiàn)月亮盈缺變化的規(guī)律,。

2,、學習觀察月相的變化并如實記錄。

3,、對觀察自然現(xiàn)象有興趣,。

1、畫有月相變化的圖片一張,。

2,、課前可讓幼兒在家長的幫助下，觀察月相的變化,，并記錄在《幼兒用書》上,。

1、教師念兒歌《看月亮》,。

2,、談話活動：小朋友，你注意過月亮嗎?月亮是什么樣子的?月亮的形狀會變化嗎?會怎樣變化?請小朋友說說自己的觀察記錄,。

請幼兒根據(jù)自己平時觀察的經(jīng)驗大膽地在集體面前發(fā)表自己的看法,，然后請個別幼兒將自己看到的月亮在黑板上，讓大家觀察,。

3,、月亮為什么有時候看上去是圓圓的，有時看上去不是圓呢?

教師并出示各種不同形狀的月亮圖片,，讓幼兒明白,，月亮的形狀是變化的。每個月都會由圓到缺,，又由缺到圓,。每個月農(nóng)歷初一，地球上的人們看不到月亮;到初三,、四,，則可看鐮刀形狀的月亮叫"月牙";初七、八的月亮則半圓形的上弦月;十五或十六日,，月亮又圓又亮,，我們稱之為"滿月"到了二十二、二十三日,，月亮又是半圓的,，叫下弦月。

4、教師小結月亮本身并不發(fā)光,，它是靠太陽照射才發(fā)光的,。向著太陽的半個月亮是明亮的，背著太陽的半個月亮是黑暗的,。月亮是地球的衛(wèi)星,，圍著地球旋轉，同時月亮又和地球一起繞著太陽轉,。月亮,、太陽和地球的位置不斷變化，我們看月亮的角度也不同了,。月亮繞轉一圈就是一個月,，所以，我們每個月都能看到一次月亮圓缺的變化,。

活動延伸：

活動區(qū)提供地球儀供幼兒試驗,。請家長帶幼兒到科技宮參觀。

活動五：葡萄

1,、知道水墨畫是我國的國畫,，認識宣紙、毛筆,、墨汁等特殊用品并學會使用這些工具學畫葡萄,。

2、能大膽地進行繪畫,。

欣賞各種國畫圖片,、小狐貍買葡萄的圖片一張,、范例,、宣紙、毛筆,、墨汁,、報紙。

1,、欣賞水墨畫

(2)引導幼兒了解繪畫工具,，請幼兒比較宣紙與白紙有何不同。指導國畫需要特殊的顏料--墨汁,，并了解墨汁深淺度的變化,。用毛筆繪畫的正確使用方法，知道細的地方用筆尖畫,，粗的地方用筆身畫,。

(3)欣賞圖片，引導幼兒感知國畫的魅力。

2,、創(chuàng)設情境,，引導幼兒作畫興趣。

3,、幼兒作畫,，教師巡回指導。

(1)提醒幼兒注意握筆的方法,。

(2)提醒幼兒用墨汁時要注意墨汁不能從筆尖滴落下來,，這樣作畫時就不會有滴墨現(xiàn)象。

(3)提醒幼兒注意畫面有布局及繪畫的先后順序,。

4,、作品欣賞：讓幼兒相互交流、分享作品,。

1,、提供毛筆、水,、墨,、宣紙給幼兒練習。

2,、陳列大師作品供幼兒欣賞,，讓幼兒選擇自己喜愛的美術大師的作品直接臨摹。

3,、請家長和幼兒一起收集適合幼兒欣賞的畫國作品,。

大班秋天的教案十篇二

1.欣賞秋天的樹林，學會用紅黃,、黃綠,、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美。

2.學習合理構圖,，注意疏密有致,、近大遠小地安排畫面。

重點：能用紅黃,、黃綠,、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美。

重難點：學習合理構圖,，注意疏密有致,、近大遠小地安排畫面。

經(jīng)驗準備：中班時,，幼兒上過美術活動《樹》,，初步掌握了繪畫樹的形態(tài),。

幼兒上過美術活動《跳舞的樹葉娃娃》，嘗試過用接色的方法進行涂色,。

物質準備：課件：秋天樹林的圖片若干,、輕松的音樂；范畫紅*系的樹若干,、黃綠色系,、紅橙色系的樹林各一幅；畫紙,、蠟筆幼兒各一份,。

一、欣賞秋天的樹林,，感受秋天樹林的美麗,。

1.播放輕松的音樂，出示圖片,，引導幼兒欣賞秋天的樹林,。

教師說：“秋天來了，秋天的樹林是什么樣的呢,？我們一起來看看吧,。”（引導幼兒欣賞圖片,。）

2.集中交流：秋天的樹林美在什么地方,，感知秋天樹林的美。

當幼兒說到樹的形態(tài)美時,，教師引導幼兒觀察,，復習鞏固幼兒對樹形態(tài)的認識，如有的樹干是粗壯的,，有許多樹枝,，樹冠像一朵花等。

當幼兒說到樹的色彩時,，教師引導幼兒仔細觀察,，發(fā)現(xiàn)秋天的樹上,，有紅色和*,，有*和綠色，有紅色和橙色,，小結：秋天的樹林顏色特別漂亮,，一棵樹上有紅色和*，有*和綠色,，也有紅色和橙色,。

如果幼兒能夠觀察到樹林的布局,，教師引導幼兒仔細觀察，進行進一步的引導,，如果沒有發(fā)現(xiàn),，教師自然過渡到下一環(huán)節(jié)。

二,、學習繪畫秋天的樹林,。

（一）學會用紅黃、黃綠,、紅橙等色系表現(xiàn)秋天的樹林,。

1.出示畫好樹干、樹冠的一棵樹,，鞏固對接色方法的運用,。

教師說：“秋天的樹顏色特別好看。我都忍不住要把它畫下來了,?？墒撬臉涔诳梢酝渴裁搭伾趺赐磕?？”

在幼兒簡單講述以后,，教師在集體面前示范用紅黃接色的方法進行涂色，引導幼兒徒手模仿,，鞏固幼兒對接色涂色的運用,。

2.出示許多紅黃顏色的樹，引導幼兒初步了解色系,。

教師說：“老師用紅黃顏色表現(xiàn)了一棵秋天的樹,，看，當我有許多紅黃顏色的樹時,，就形成了一片紅*系的樹林,。”

教師提問：“除了可以用紅*系表現(xiàn)秋天的樹林,，還可以用什么色系表現(xiàn)秋天的樹林呢,？”鼓勵幼兒大膽講述，教師進行引導,，如：紅橙色系,、黃綠色系等。

（二）學習合理構圖,，注意疏密有致,，近大遠小地安排畫面。

1.嘗試將紅*系的樹布置在畫紙上,。

教師提問：“現(xiàn)在老師要把這些紅*系的樹布置在畫紙上,，怎么放,？誰來試一試？”教師請個別幼兒上前嘗試擺放,，其他幼兒觀看,、思考是否合理，為什么,。

2.集中交流：“秋天的樹林應該怎樣構圖,，要注意些什么？”

教師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫,，引導幼兒在觀察比較的基礎上進行交流,，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)構圖時要注意疏密有致、近大遠小地合理布置畫面,。

3.再次請幼兒將紅*系的樹布置在畫紙上,，注意疏密有致、近大遠小地合理構圖,。

三,、清楚要求，自主繪畫

1.教師提出要求：“今天我們要在紙上來畫一畫秋天的樹林,，請先想好你的樹林怎樣構圖,，準備畫什么色系的樹林，想好后,，請你開始動筆認真地畫吧,。注意疏密有致、近大遠小,，接色要自然哦,。”

2.教師點擊課件,，循環(huán)播放畫面,，播放輕松的音樂。幼兒繪畫,，教師巡回觀察,，在幼兒需要的時候及時給予幫助和技術上的支持與引導。

四,、評價,、交流

1.請先畫的幼兒將作品給配班老師布置在展示板上，幼兒之間進行欣賞,、交流,。

2.組織幼兒集中講評,。

教師說：“你最喜歡哪一幅畫,，為什么,？”教師組織幼兒欣賞作品，引導幼兒圍繞構圖和色彩的合理與應用進行講評,，鼓勵幼兒之間相互學習,。

活動在愉快、輕松的氛圍中自然結束,。

大班秋天的教案十篇三

1.使幼兒認識一些農(nóng)作物或果樹,。

2.讓幼兒感受秋天的美景，體驗金秋是豐收的季節(jié),，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感,。

3.教育幼兒尊重成人的勞動，愛惜農(nóng)作物,。

聯(lián)系參觀事宜,，察看參觀路線。(參觀農(nóng)科院,、農(nóng)村或果園)準備交通工具和幼兒必備的生活用品,，提醒幼兒穿合適的服裝、鞋襪,。制訂參觀計劃,。教學掛圖"豐收的金秋"。

1.激發(fā)幼兒參觀農(nóng)村的興趣與愿望,。

2.組織幼兒觀察,、認識各種農(nóng)作物。

"請你們看看農(nóng)田里有哪些農(nóng)作物,。"(如稻子,、玉米、高粱,、棉花,、大豆等)引導幼兒觀察稻穗、玉米苞,、豆莢等果實,，并相互討論，知道它們是人們的糧食,。

"田里還有哪些作物也豐收了?"(引導幼兒觀察棉花,，摘幾只棉桃，知道棉花可以用來做衣服)

3.組織幼兒觀看成人勞動,、觀察收獲過程"農(nóng)民伯伯現(xiàn)在在干什么?"(如收割,、脫粒、揚稻,、摘棉花或玉米,、砍高粱等)"現(xiàn)在我們和他們一起干吧!"(組織幼兒參與,，如拾稻穗、拾山芋,、搬玉米等).師生共同小結,。

"今天我們高興嗎?為什么?""我們參觀了農(nóng)田，知道很多作物豐收了,，秋天是豐收的季節(jié),。我們還參加了勞動。""農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食,，辛苦了一年,，我們要愛惜農(nóng)作物，愛惜糧食,。"

秋天是一個五彩繽紛,、果實豐收的季節(jié)，圍繞“豐收的季節(jié)”這一主題,，我們開展了豐富多采的活動,。通過各種形式的活動，孩子們真正感受到了秋天的美景,，豐富了對秋天的認識,，產(chǎn)生對秋天的熱愛之情。

大班秋天的教案十篇四

1,、幼兒提高感知秋天美麗豐收的景色初步講解詩歌的內(nèi)容,。

2、在看看講講,，做做中學習詩歌,，感知詩歌的語言美。

1,、字卡：五彩繽紛

2,、錄像機（多媒體）

3、三幅場景圖

1,、一談話的方式導入課題

師：小朋友,，你們知道秋天是怎樣嗎？（農(nóng)民伯伯在忙著收割,，果園里蘋果,，桃子，橙子都熟了,，有些樹葉落下來,，有些變成紅色掛住樹上等等）

2、觀看錄像，讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來豐收,，初步感知詩歌的內(nèi)容,。

3、出示三幅圖片（按詩歌的先后順序來出示）讓幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容講述,。

出示圖片1師：銀杏,，楓樹,，田野是什么顏色,？水果是什么顏色？菊花分別有什么顏色,？（讓幼兒說出各種顏色名稱,，并引導教幼兒說出五彩繽紛的字卡）

小結并帶領幼兒朗讀：秋天的雨……雪白的都給了菊花仙子。

出示圖片2師：圖片上的小朋友聞到了什么香味,？（教幼兒學菠蘿甜甜的,，梨子香香的）

小結并帶領幼兒朗讀：秋天的雨……常被那香味勾住、

小結并帶領幼兒朗讀：秋天的雨……小動物準備過冬了,。

4,、學習詩歌

（1）幼兒邊看錄像邊聽老師朗讀兩編。

（2）幼兒跟住老師集體朗讀兩編,。

5,、結束部分

歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場。

大班秋天的教案十篇五

1,、引導幼兒觀察,、欣賞秋天大樹的美。

2,、學習用左右來回平涂的方法畫樹,。

3、鼓勵幼兒根據(jù)主題添畫相應形象,，并合理布局,。

1、秋天樹林的圖片一張,。

2,、畫紙油畫棒人手一份

一、美麗的秋天

1,、出示秋天樹林的圖片：小朋友看看圖上畫了什么?圖上的樹有

什么不一樣?

2,、你們覺得圖上畫的是什么季節(jié)?秋天的樹漂亮嗎?

3、我們一起來把秋天的樹畫下來,。

二,、教師示范作畫

1、教師邊講解邊示范在紙張的左邊從下往上畫一棵樹干，在樹干的上面

用紅色油畫棒,，左右來回涂色,，上面小下面大，畫成一棵紅色的樹的樹冠,。

2,、引導幼兒描述作畫的過程，教師邊示范用同樣的方法在紙張的右邊畫上黃色的樹,。

3,、帶領幼兒練習來回平涂的方法，啟發(fā)幼兒：秋天的樹林里除了有各種樹還有什么呢?我們也可以畫上去,。

三,、幼兒作畫，教師巡回指導,。

1,、發(fā)放繪畫工具，引導幼兒有序擺放作畫工具,。

2,、引導幼兒畫樹冠的時候要上面小，下面大,，一定要用左右來回涂的方法,。

2、鼓勵先完成的幼兒在紙張的上面添畫一個太陽,，在兩棵大樹的中間再畫一些遠處的小樹,，在紙張的最下面即樹下用土黃色添畫枯黃的小草和各色野花。

四,、展示幼兒作品

1,、收拾繪畫材料，展示幾幅比較好的作品,，引導幼兒從樹冠的畫法和形狀,，畫面的豐滿和整潔等方面來欣賞作品。

2,、將幼兒作品展示在墻面上,，引導幼兒課后繼續(xù)欣賞。

大班秋天的教案十篇六

《秋天的樹》是省編教材大班上冊主題三"多彩的秋天"的一個活動,。天高云淡,、秋高氣爽，周圍自然環(huán)境的變化,，為孩子們提供了觀察探索的機會和平臺,?！毒V要》中提到："幼兒科學教育應貼近幼兒的生活"，本次活動,，就是以《綱要》精神為指導,，從孩子們身邊的樹入手，通過觀察發(fā)現(xiàn),，了解常綠樹與落葉樹的不同,；通過探究比較，感知葉子的不同,；通過交流分享,，了解樹木與人類生活的關系，從而萌發(fā)幼兒熱愛自然,、保護樹木的情感和環(huán)保意識,。本次活動努力詮釋"關注生活"的設計理念,，運用實物,、課件、游戲等手段,，充分調動幼兒多種感官,。幼兒猜測、探索,、發(fā)現(xiàn)在前,，教師梳理、總結,、提升在后,，體現(xiàn)科學活動的趣味性、層次性,，不僅關注幼兒科學能力的增強,，更關注幼兒科學素質的培養(yǎng)和科學情感的激發(fā)。

二,、活動標：

1.探索,、發(fā)現(xiàn)常綠樹與落葉樹的不同特征，發(fā)展比較觀察的能力,。

2.了解樹的好處,，產(chǎn)生愛護樹木的情感。

1.經(jīng)驗準備：觀察了解自己身邊的樹及秋天樹的變化,。

2.材料準備：自制課件,、常綠樹和落葉樹的樹葉若干、記錄表,、記號筆,、小筐子、標志牌等。

(一)"猜樹"游戲導入,，激發(fā)幼兒興趣,。

導入語：孩子們，你們幼兒園真美呀,！有很多樹,，誰來介紹一下？

(二)了解常綠樹與落葉樹

1.觀看課件,，了解落葉樹,。（出示、觀察楊樹的四季圖）

提問：仔細看一看,，一年四季楊樹的樹葉有什么變化,？

小結：像楊樹這樣秋天樹葉變黃，慢慢向下飄落,，到了冬天,，葉子全部落光的樹，我們叫它--落葉樹,。

2.繼續(xù)玩"猜樹"游戲,，了解常綠樹。

提問：這是什么樹,？冬青樹一年四季樹葉的顏色有變化嗎,？

小結：像冬青這樣，一年四季都有綠葉的樹,，我們叫它常綠樹,。

(三)了解常綠樹與落葉樹葉子的不同特征

1.探索發(fā)現(xiàn)常綠樹、落葉樹葉子的不同特征,。

（1）觀察交流,，教師指導。

提問：請你看一看,、摸一摸這兩種樹葉有什么不同,？

（2）幼兒分享交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師隨機記錄,。

小結：常綠樹的葉子厚,，看起來有光澤……

（3）游戲：給樹葉找家

請幼兒將常綠樹和落葉樹的葉子分別送到做好標記的筐子里，師幼共同驗證,。

（四）了解樹的好處,，產(chǎn)生愛護樹木的情感。

1.交流樹的好處,。

2.愛護樹木,。

提問：樹真好,，我們怎么愛護樹呢？

（五）活動延伸

引導幼兒制作愛護樹木的標志牌,，掛在幼兒園的樹上,，向大家宣傳愛護樹木。

大班秋天的教案十篇七

1,、正確,、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學生語言感悟,、積累和運用的能力,。

2、理解課文內(nèi)容,，在讀中感悟課文描寫的景物特點,，激發(fā)學生觀察自然、熱愛自然的興趣和感情,。

了解課文是抓住哪些景物特點來寫秋天的雨的,。

一、談話導入,，揭示課題（音樂引入情境播放《秋日的私語》）

1,、同學們,，今天黃老師想和大家來談談秋天的雨,，秋天的雨給你留下什么的印象？（學生各抒己見）

2有位作家說：“秋天的雨是一把鑰匙,，它帶著清涼和溫柔,，輕輕地，輕輕地,，把秋天的大門打開了,。”今天我們就來學習一篇課文《秋天的雨》,。（板書課題）

3,、請小朋友讀讀課題。（展示個人對語言不同的感悟）

二,、初讀課文,，讀中感悟。

1,、個性化讀書,。（自主讀）要求讀準音，讀通課文,。

2,、指名讀課文,，檢查讀的情況。

3,、通過這次讀書你又讀懂了什么,？（學生說）

你是想看看秋的顏色？還是想聞聞秋的味道,？還是聽聽秋的聲音呢,？

三、品讀課文,，理解體驗

選擇自己喜歡的部分,，有感情地朗讀；（學生喜歡哪段就來學習哪段,？）

1,、說說是怎樣體會秋天的雨是一把鑰匙的？（因為它不知不覺地就來到了我們身邊,，打開秋天的大門）

（1）請學生讀一讀不知不覺,，文中是用什么詞來寫的？（學生說輕輕地,，輕輕地）

（2）請你讀一讀,。即時評價讀得怎樣？齊讀,。

（3）它打開了豐收的大門,。齊讀最后一個自然段。

2,、默讀第二自然段,，邊讀邊思，你是怎樣理解“五彩繽紛”的,？（出示多媒體投影）

a.學生讀課文邊讀邊思,。指名學生說。

b.這么美的景象,，你是如何讀的,？讀讀，如何讀出五彩繽紛,。

c.教師范讀指導,。（配音樂朗讀）（學生傾聽）

d.和老師比賽，相信你們讀得要比老師好,。學生再讀,，讀出五彩繽紛的味道。（個別讀,，齊讀）

3,、秋天的雨,，藏著非常好聞的氣味。是哪些氣味,？（學生說）

a.請你讀一讀,，黃老師來聞一聞，是不是真的聞到這種氣味,。

c.齊讀第三自然段,。

4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭,，它告訴大家,，冬天快要來了。

小喇叭吹的是什么,？指導學生說讀,。（個別讀，分男女生讀）

四,、自主選擇,，積累背誦

比賽背誦自己喜歡的句子。（配樂）

五,、拓展延伸,，鼓勵展示

1、交流擴展：學了課文之后,，你有什么想法,？

2、自主作業(yè)：（1）寫一首詩（編寫歌詞）

（2）把秋天的景物畫下來,。

秋天的雨,，滴答滴答地唱著歌。它是一把鑰匙,，帶著清涼和溫柔，悄悄地打開了秋天的門,。

秋天的雨,，有一盒五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏,，紅色給了楓樹,，金色給了田野，橙色給了水果,，紫紅的,、雪白的顏色給了菊花。

秋天的雨,，有著非常好聞的氣味,。不信啊,，你聞，菠蘿甜甜的,，梨子香香的,，小雨滴迎來了許多香味——烤山芋、糖炒栗子……小朋友的腳啊,，常被那香味勾住,。

秋天的雨，有一支金色的喇叭,，它告訴大家該穿上厚厚的,、漂亮的衣裳了。落葉樹的樹葉飄啊飄,，飄到了大樹媽媽的腳下,，小動物們準備過冬了。

這篇散文詩的內(nèi)容來源于幼兒周圍的生活,，詩里所蘊含的豐富生動的語言,、五彩繽紛的色彩、優(yōu)美動人的畫面,、童趣十足的情境符合大班幼兒好奇,、好問的心理，滿足了他們再現(xiàn)生活經(jīng)驗,、生活情境的需求,，有助于啟迪、培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力,。

該散文詩不僅文字優(yōu)美,，還有機地整合了科學領域的教育內(nèi)容，暗含了自然規(guī)律,，能給予幼兒關于季節(jié)變化的正確認知,，同時還滲透了社會情感教育的內(nèi)容，使幼兒在傾聽,、想象,、欣賞、移情,、入境的過程中獲得美的享受,，進而將這種感受遷移為對大干世界的美好贊嘆，萌發(fā)對自然和人類生活的關注,、向往之情,。

大班秋天的教案十篇八

1．能夠積極地參加活動，感受秋天街道上色彩的變化美,。

2．嘗試與同伴合作繪畫,，并體驗合作帶來的快樂,。

1．自制課件。

2．畫紙,、筆,。

1．對秋天的街道有一個初步的了解。

重點：能夠積極地參加活動,，感受秋天街道上色彩的變化美,。

難點：嘗試與同伴合作繪畫，并體驗合作帶來的快樂,。

教學方法與手段：

多媒體輔助法,、講授法、實踐法等

幼兒活動

1．談談自己對秋天的認識,，對街道上樹木變化的一些發(fā)現(xiàn),。

2．幼兒說出自己的想法，可嘗試操作,。

3．聽清楚繪畫的規(guī)則和要求,。

4．幼兒嘗試進行小組繪畫。

5．體驗合作帶來的樂趣,。

6．對其他小朋友的作品有一個簡單的評價,。

7．體驗秋天街道的美麗。

大班秋天的教案十篇九

1,、感受,、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然,。

2,、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運用各種美術方式和材料表現(xiàn)出來,。

3,、能用較連貫的語言清楚地表達秋天的一些主要特征,，進一步加深對秋天的認識,。

課件：搜集有關秋天的圖片及光碟。

圖片：大樹,、蘋果、梨子,、柿子,、樹葉。

字卡：金燦燦,，紅彤彤,，果實累累,。

一、歌曲《小樹葉》導入活動,，引出主題,，教案《大班教案《多彩的秋天》》。師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（秋天）那你們知道秋天有什么變化呢,？讓我們一起來欣賞一組圖片，來去尋找多彩的秋天吧,！

二,、出示課件，引導幼兒欣賞畫面,，感知秋天的變化,。

欣賞第一幅圖感知楓葉的特征。

小結：楓葉的葉子很小,，到了秋天葉子就會變成紅色,，像我們的手掌。

2,、欣賞第二幅圖感知梧桐樹葉的特征,。師：你們在這幅圖中，觀察到了什么呢,？

小結：梧桐樹葉的葉子很大,，秋天到了樹葉會變枯變黃，像手掌一樣,。秋天有各種各樣的秋樹和秋葉,，它們到了秋天就會變得枯黃，然后飄落下來,，秋天呀,！還是一個豐收的季節(jié)，各種各樣的水果都成熟了,。

師：你們知道秋天都有什么水果嗎,？3、 欣賞第三幅圖秋天的水果,，感知秋天水果的特征,。

小結：秋天可真是果實累累呀！

4,、出示字卡果實累累,。

小結：秋天還有很多的顏色需要我們仔細的尋找，就請小朋友們跟著張老師一起去秋天的田野上看一看吧！

三,、出示大樹媽媽,，讓幼兒運用手中的材料，來裝飾秋天里的樹,。幼兒一邊制作教師在一旁,、指導。

小朋友們瞧,，大樹媽媽被我們裝飾的多美啊,，樹上還結著各種各樣的水果，可真是一棵神奇的.大樹啊,。

針對大班兒童年齡特征,，為實現(xiàn)教學目標，完成教學任務 ,，采用談話法,、圖片觀察法、愉快教學法相結合進行教學,。在觀察中充分發(fā)揮幼兒視覺的作用,，觀察秋天樹葉、水果的顏色,，認識秋天的季節(jié)特征,，體驗、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣,，感受大自然的美,。通過觀察、實踐來滿足兒童的好奇,、好動的需求,，把幼兒興趣引導到生活中來，調動他們的積極,、主動性和創(chuàng)造性,，主要緣于幼兒對秋天主題開展的參與。幼兒積累了大量的對于秋天的認識和知識經(jīng)驗,。

所這以在今天的活動中,，小朋友們都能積極的舉手發(fā)言，也能較好的展開討論,。在活動中幼兒的參與性比較強,，在繪畫的環(huán)節(jié)幼兒也能較好地布局畫面，對于秋天的主要特征都能在作品中表現(xiàn)出來,。

大班秋天的教案十篇十

1,、親近自然,，樂意探索大自然的奧秘,。

2,、能用語言清楚描述樹葉的形狀、紋路,。

3,、了解秋天樹葉顏色的變化，了解落葉的作用,。

幼兒用書,、電子大書。

一,、談話導入活動,。

1、和幼兒一起聊一聊秋天的感覺,。

2,、請幼兒說一說，到了秋天樹葉會發(fā)生什么樣的變化,。

二,、戶外體驗活動。

——師：在秋天里有些樹葉會變成黃色或者紅色,，有的一年四季都是綠顏色的,，而且不同的樹葉都有它不同的樣子，真是太漂亮了,，現(xiàn)在就讓我們一起去看一看秋天的樹葉吧,。

1、請幼兒和落葉一起自由游戲,。

——引導幼兒用不同的形式和落葉游戲,。（例如：雙手捧起很多樹葉丟向空中、手拿葉子跳舞等）

2,、收集最美的樹葉,。

——請幼兒撿回自己認為最漂亮的樹葉。

——請幼兒說一說自己撿到的樹葉是什么形狀的,。

——說一說撿到樹葉的顏色,？（引導幼兒正確描述，例如：葉子是純黃色的,、是紅色的,、是半黃半綠的、邊緣是黃色中間是綠色的等等）

3,、認識葉子的葉脈,。

——鼓勵幼兒說一說樹葉上的紋路,。

——教師解釋“葉脈”的意思，加深幼兒對葉子的認識,。

4,、請幼兒選擇一片最漂亮的樹葉帶回活動室。

三,、探索落葉的作用,。

——剛剛我們發(fā)現(xiàn)了落葉的顏色變化和紋路，現(xiàn)在大家想一想,，為什么樹的葉子會掉落,？

1、請幼兒說一說為什么樹的葉子會掉落,，掉落的葉子有什么作用,？

2、教師小結落葉的作用,。

——為了度過寒冷的冬天,，有些樹會掉落葉子，這樣可以減少水分的蒸發(fā),，避免寒氣的侵襲,。

——落葉慢慢腐爛，融入泥土,，變成肥沃的土壤,，給許許多多的樹提供養(yǎng)分，幫助大樹成長,。

——還有很多的小動物為了度過寒冷的冬天,，把掉落的葉子儲存起來，當作冬天的食物,。

——還有部分小動物拿這些落葉布置自己的家,，把家弄得暖暖的，幫助躲過寒冷的冬天,。

四,、請幼兒閱讀幼兒用書《秋天的樹》。

活動應變

重難點在于讓幼兒了解落葉的作用和落葉的形狀,、顏色和紋路,，活動的順序可根據(jù)實際情況做調整。

活動延伸

開展制作樹葉標本,、樹葉拓印畫,、樹葉拼貼畫等活動。

區(qū)角活動

1,、美術區(qū)：制作樹葉標本,、樹葉拓印畫,、樹葉拼貼畫。

2,、科學區(qū)：制作四季拼圖,，讓幼兒嘗試配對，感知四季的不同變化,。

環(huán)境創(chuàng)設

教師準備較細的繩子,，把幼兒撿回的樹葉串成串,，掛在教室。

家園同步

1,、制作樹葉書簽：引導幼兒把撿回來的樹葉夾在比較厚的書中,，制作書簽,。

2、班級組織開展親子制作比賽：落葉大變身diy,。

隨機教育

在散步時,，鼓勵幼兒觀察各種樹葉，用落葉玩各種游戲,。

相關鏈接

欣賞香山紅葉的圖片,，讓幼兒感受秋天的美景。

附錄：香山紅葉

香山紅葉歷來馳名,?！跋闵郊t葉好”“霜葉紅于二月花”的詩句傳頌甚久。每當霜秋節(jié),，香山東南山坡上,，十萬余株黃櫨樹迎暉飲露，葉煥丹紅,，其間雜以柿,、楓、野槭等樹,，如火似錦,，極為壯美。乾隆年間所定“香山二十八景”中的“絢秋林”即指此處,。香山紅葉并非楓葉,，而是黃櫨樹葉。這種樹屬漆科樹,，落葉灌木,，葉呈卵形或倒卵形，木質中含大量黃色素,，故此得名,。相傳古代皇帝的龍袍,，就是用這種樹提煉的色素染成的。游人適時來到玉華山莊,，憑高遠望,，可以飽覽到“霜葉紅于二月花”的綺麗景象。

秋天,，香山霜灑山坡,，葉紅枝頭。山林里是靜穆的世界,，襟袖間是泥土的氣息,，流連在這金紅的世界里，徜佯在生命的季節(jié)中,，世間多少冷暖,，早已融入那輝煌的境界中。不必說這里的環(huán)境多幽雅,，也不必提這里的古木多參差,，單就如火的楓葉，就將使你醉倒在斑斕的色彩之中,。紅葉,，你是風雨一年的收獲，你是又一載充滿幻想的開始,。

大班秋天的教案十篇十一

1.通過感知圖片含義,，在理解圖片內(nèi)容的基礎上學習朗誦詩歌。

2. 進行簡單的詩歌仿編活動,。

1.“秋”字的圖片

2.秋天(春天)是三本書的大圖片各一張

3.詩歌內(nèi)容小圖片;供幼兒創(chuàng)編詩歌的內(nèi)容小圖片若干

一,、用“秋”字引出課題。提問：

1. 你們認識這個字嗎?

2. 一說到“秋天”你們會想到什么呢?

(教師引導孩子從氣候的'變化,、大自然中植物的變化,，動物的變化中尋找秋天的特征)

二、理解詩歌內(nèi)容

1.出示小圖片,，讓孩子找一找哪些圖片是屬于秋天的,，把它們放到“秋”字下面。

2.出示秋天是三本書的三張圖片,。請幼兒根據(jù)大圖片的內(nèi)容給小圖片分類,。

3.師幼一起梳理，知道為什么要這么分類,。并學習詩歌中的相關詩句,。

三、學習朗誦詩歌

1.教師完整朗誦詩歌,。通過提問,，幫助再次理解詩歌,。

2.集體朗誦詩歌幾次。隱藏幾張小圖片朗誦,。

四,、仿編詩歌《春天》

1.教師提出仿編要求：還是同樣的三張大圖片(出示大圖)，結合剩下的小圖,，另外再加幾張適合幼兒仿編的小圖,。

2. 幼兒給圖片排列，集體說一說排列后的圖片內(nèi)容,。

附： 詩歌《秋 天》

秋天是一本彩色的書,，

紅色的是蘋果，橙色的是桔子,，黃色的是鴨梨,、紫色的是葡萄。

秋天是一本會笑的書,，

石榴笑了，咧開了大嘴巴;小朋友笑了,，酒窩圓又大;

秋天是一本會唱的書,，

秋風嘩啦啦，秋雨唰唰唰,，小燕子嘰嘰嘰向南飛,，小青蛙呱呱呱尋找過冬的家。