時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。什么樣的計劃才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習,。

一年級上冊語文教學計劃免費篇一

本班學生46人,，其中男生28人，女生18人,。

學生年紀小,，自律性差。但都比較懂禮貌,，見到老師能主動問好,。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正,、督促。學生對學習漢字有著一定的興趣,，樂于參加到學習活動中來,。但是面對較大的識字量,，學生識字的返生效較高。因此對這些學生,，應該更多地關(guān)注如何用生動有趣,、形式多樣的方法提高學生的識字能力,，使其體驗成功學習所獲得的樂趣,。

本冊教材包括“入學教育,、漢語拼音、識字,、課文,、語文園地、口語交際”六個部分,。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,，了解學習常規(guī),。接下來是漢語拼音,，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一）,，10篇課文,，識字（二），又10篇課文,。兩個識字單元各4課,，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的.形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面,，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練,。識字的編排實行認寫分開，多認少寫,。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學性、時代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點。

（一）,、政治思想方面

培養(yǎng)學生熱愛大自然,、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情,，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人,、尊老愛幼的思想品質(zhì),，對學生進行良好的啟蒙教育,。

（二）,、基礎(chǔ)知識方面

1,、漢語拼音

①、學會漢語拼音，能讀準23個聲母,，24個韻母,，4個聲調(diào)和16個整體認讀音節(jié),，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

②、能借助漢語拼音識字,、正音,、學說普通話。

2,、識字與寫字

①,、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望,。

②,、認識常用漢字400個，會寫其中的100個,。

③,、掌握漢字的基本筆畫,，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端莊,、整潔。

④,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

3、閱讀

①,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

②,、學習用普通話正確,、流利地朗讀課文。

③,、學習借助讀物中的圖畫閱讀,。

④、對于讀物中感性趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

4、口語交際

①,、學會說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

②,、能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

③,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,、有禮貌,。

④、有表達的自信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

1,、幫助學生了解學校常規(guī),，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2,、吃透新教材,，深入了解學生,，創(chuàng)造性地使用新教材。

3,、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境,，激發(fā)學生的學習興趣,。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系,；引導學生留意生活,，在生活中學語文。

5,、設(shè)立學習小組,，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神,。

6,、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋,、小結(jié),。

7、尊重學生的個體差異,，及時導優(yōu)輔差,。

1周（9月1日—4日）

教學內(nèi)容：入學教育a，o,，e,，i，u,，y,，w。

2周（9月5日—11日）

教學內(nèi)容：b,，p,，m，f,，d,，t，n,，l,，復習一。

3周（9月12日—18日）

教學內(nèi)容：g，k,，h,，j，q,，x,，z，c,，s,。

4周（9月19日—25日）

教學內(nèi)容：zh，ch,，sh,，r，復習二,，ai,，ei，ui,，ao,，ou，iu,。

5周（9月26日—30日）

教學內(nèi)容：ie,，ue，er,。

慶祝國慶,。

7周（10月10日—16日）

教學內(nèi)容：復習三。

8周（10月17日—23日）

教學內(nèi)容：an,，en,，in，un,，ang,，eng，ing,，ong,，復習四,。

9周（10月24日—30日）

教學內(nèi)容：一去二三里,，口耳目。

10周（10月31日—11月6日）

教學內(nèi)容：1,、觀察人體識漢子,。2、看畫識字真有趣,。3,、我在家里貼字畫,，語文園地一。

期中考試,。

11周（11月7日—11月13日）

教學內(nèi)容：1,、花朵。2,、共同的家,。3、學校是樂園,。4,、雨后的森林，語文百花園二,。

12周（11月14日—11月20日）

教學內(nèi)容：1,、江南。2,、小小的船,。3、風,。4,、樹葉，語文園地三,。

13周（11月21日—11月27日）

教學內(nèi)容：1,、看書。2,、綠色的金魚,。3、自己去吧,。

14周（11月28日—12月5日）

教學內(nèi)容：1,、輕輕地，語文園地四,。

15周（12月6日—12月12日）

教學內(nèi)容：1邊看電視邊識字,。 2我在街上識漢字。 3我讀對聯(lián)識漢字,，語文百花園五,。

16（12月18日—12月24日）

教學內(nèi)容：1、靜夜思,。2,、十二月歌。3、石榴笑了,。3,、浪花，語文百花園六。

17周（12月25日—12月31日）

教學內(nèi)容：1、司馬光,。2、烏鴉喝水,。

慶祝元旦。

18周（2月2日—2月8日）

教學內(nèi)容：1,、聰明的小白兔一,。2、聰明的小白兔二,，語文百花園七,。

19周（2月9日—2月15日）

期終考試。

一年級上冊語文教學計劃免費篇二

1,、學習習慣

（1）xx掌握正確的讀書姿勢,，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和寫字習慣,。

（2）掌握正確的使用學習用品的方法,，養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。

2,、漢語拼音

（1）讀準聲母,、韻母。

（2）xx能準確地拼讀音節(jié),。

（3）xx能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準四聲、學讀輕聲,。

（4）xx認識四線格,，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

（5）xx認識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》

3、識字寫字

（1）xx準確認讀380個生字,。

（2）xx說出基本筆畫的名稱,。

（3）xx能按筆順在田字格里書寫，默寫160個生字,。養(yǎng)成正確的'寫字姿勢和良好的學習習慣,，做到書寫正確,、規(guī)范,、姿勢端正,、卷面整潔。

4,、口語交際

（1）xx能用普通話進行口語交際,，聲音清楚，態(tài)度大方,。

（2）xx能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。

（3）xx能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

5,、閱讀

（1）xx能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,。

（2）xx認識句號、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,。

（3）xx朗讀,、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話,。

（4）xx正確地復述,，語句連貫。

（5）xx能正確,、流利地朗讀課文,，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意,。

1,、xx培養(yǎng)良好的學習習慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品，目的是要求學生,。

2,、xx重視用眼衛(wèi)生，愛惜學習用品,，養(yǎng)成良好習慣,，促進身心健康發(fā)展。

3,、xx漢語拼音的重點：xx讀準聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),，準確拼讀和正確書寫音節(jié),。

4,、xx課文的重點：xx識字、寫字,、朗讀,、背誦。

1,、培養(yǎng)良好的學習習慣要結(jié)合實際,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書,，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習慣,，并進行反復的嚴格的訓練。

2,、xx教學漢語拼音時,，為了幫助學生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學生的興趣,。教學音節(jié)時,，還可采用卡片認讀，進而達到練讀拼音詞,、句的目的和訓練學生見形知音的能力,。

3、xx課文教學以朗讀和背誦為重點,。多讀精講,，知道學生把課文正確、讀連貫,。識字教學在語言環(huán)境中把字的音,、形、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實際識字,。注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機地結(jié)合起來,。

一年級上冊語文教學計劃免費篇三

人教版《義務教育課程標準實驗教科書語文》七～九年級教材中,，八年級上、下冊屬于一個階段,，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點是各單元仍以專題組元,，但同時也兼顧文體。八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭,、普通人與平民,、建筑園林與名勝古跡、科學,，其中前兩個單元以記敘類x為主,，后兩個單元以說明類x為主,。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文；同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明,。另外,，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編,。兩個文言文單元課文的選編主要是從x的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的,。

第一單元是以戰(zhàn)爭為主題組元的,。五篇課文,，有反映解放戰(zhàn)爭的《新聞兩則》（《人民解放軍百萬大軍橫渡長扛》《中原、我軍解放南陽》）,，有反映反法西斯戰(zhàn)爭的《蠟燭》,，有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭為背景的《就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信》，有反映抗日戰(zhàn)爭的《蘆花蕩》,，有反映德國法西斯暴行的《親愛的爸爸媽媽》“綜合性學習寫作口語交際”也以戰(zhàn)爭為主題,；“世界：何時鑄劍為犁”。

第二單元主要由記敘類作品組成,，著重培養(yǎng)閱讀記敘類作品的能力,。從單元課文的內(nèi)容來說,，都是寫普通人的,。在七年級下冊已經(jīng)安排了一個寫杰出人物的單元，讓學生領(lǐng)略了世界杰出人物的風采,。那么有必要再安排一個寫普通人的單元,，讓學生對人世間億萬普通人民有更深刻的認識。這一單元的前邊,；恰恰是一個寫戰(zhàn)爭的單元,，顯得十分沉重。因此,，這個單元有必要高聲贊頌人間的愛,，吁喚，“讓世界充滿愛”,。通過這個單元,，可以使學生在情感、態(tài)度和價值觀方面,，受到熏陶和啟示,。

第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題,，文體類別上側(cè)重于說明文,?！墩n程標準》7～9年級閱讀目標中沒有關(guān)于閱讀說明文的要求，只是提出“在閱讀中了解敘述,、描寫,、說明、議論,、抒情等表達方式”,，而在寫作目標中提出“寫簡單的說明文，做到清楚明白”,?！墩n程標準》5～6年級的閱讀目標中則有“閱讀說明性x，能抓住要點,，了解x的基本說明方法”,，而沒有提出對寫作的要求?？芍?，《課程標準》把閱讀說明性x的要求主要放在九年義務教育的中年級階段，把寫作說明性x的要求放在高年級階段,。由于學生在中年級階段所學的說明性x較為簡單,，對有關(guān)說明文的文體特點和要求也知之甚少，所以在本冊教材中設(shè)置了兩個說明文單元,，以期完成《課程標準》的有關(guān)目標,。實驗教材與修訂教材相比，對說明文的要求已大大降低了,。

第四單元以“科學”為主題編選了五課各具特色的介紹科學知識的短文共六篇,。它們是《大自然的語言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》《你一定會聽見的》。教學本單元,，既要注重語文基本能力的培養(yǎng),，也要關(guān)注科學精神、科學態(tài)度和科學思維方法的培養(yǎng),，努力追求二者的交融整合,，實現(xiàn)學生人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的共同提高。

本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同,；前兩冊是分散在各個單元里,，每單元一篇；本冊則是單獨組元,，每單元五篇,，共有兩個單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍,。這個變化表明：過去一年里的文言文（含古代詩歌）教學只是“入門”的準備,，而本冊則是“入門”的`正式啟動,。在這正式啟動之際，應當做好以下兩點：一,、狠抓誦讀教學,，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣,。本單元的背誦量相當大,。要求全文背誦的有《桃花源記》（309字）、《陋室銘》（81字）,、《愛蓮說》（119字）,、《大道之行也》（107字）、杜甫詩三首（200字）,；此外,，還要背誦《核舟記》第二至第四段（266字）,，總計為1082字,。二、倡導探究式的學習,，棄絕“填鴨”,，著力培養(yǎng)學生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流,，極淺近的文言文,，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，何況是初中學生,！再說,，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深奧費解,，佶屈聱牙,，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了,，認真讀幾遍至少也能讀懂大半,，這就是探究的基礎(chǔ)。更為重要的是,，從學生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望,。因此，問題僅在于教師要善于因勢利導,，使這種探究式的學習收到最大的成效,。

本冊教材中寫作、口語交際訓練有三種呈現(xiàn)方式：1．整合于綜合性學習活動中,；2．設(shè)置在課文后面的“研討與練習”中,，是由課文生發(fā)出來的,；3．以補白的形式出現(xiàn)。為保證課程基本目標的完成,，我們特地安排了寫作記敘文和說明文的練習,。如第二單元的綜合性學習《讓世界充滿愛》就要求學生寫一篇記敘文，第三單元的綜合性學習《說不盡的橋》中讓學生就一座橋“寫一篇介紹性的文字”,，或者就“家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄緳C指南’式的短文”,，這些都是對寫作說明類x的訓練。在課后的“研討與練習”中,，除了較多的寫心得與體會的寫作練習外,，也有寫作記敘類和說明類x的訓練。如《阿長與山海經(jīng)》》《蘇州園林》課后的寫作練習等,。出現(xiàn)在補白里的寫作和口語交際訓練,，則是對本冊寫作和口語交際教材的補充。如寫作部分,，補充了關(guān)于縮寫,、擴寫、續(xù)寫,、改寫等寫作知識和要求,，而課后的練習中也有這些方面的練習。如《蠟燭》一課的練習中要求設(shè)想老婦人的心理活動,，并寫下來,，《老王》一課的練習中要求改寫老王給“我”送香油和雞蛋這一部分等?？谡Z交際訓練安排在課后及綜合性學習里,，而關(guān)于口語交際的要求和指導則在補白里。本冊教材中的“綜合性練習”仍然分“三大三小”,，共六次,。第一、三,、五單元的是大型綜合性學習活動,，第二、四,、六單元的是小型綜合性學習活動,。其中《世界：何時鑄劍為犁》的活動內(nèi)容豐富，信息xxxx多,，牽涉的問題也比較復雜,，對學生查找和運用資料的能力、寫作研究報告的能力、辨別是非善惡的能力以及辯證思維的能力都提出了較高要求,。教學時要注意提前安排,，合理布置，充分調(diào)動學生的積極性,、自主性,，爭取使學生在這次活動中得到全面鍛煉，嘗到“綜合性學習”的甜頭,。

一年級上冊語文教學計劃免費篇四

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣（一）”,、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音,。

1,、“培養(yǎng)良好的學習習慣（一）”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書,、寫字的姿勢,，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣,，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品,。

2、漢語拼音,，鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學習普通話。能默寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié),，在四線格上寫得正確、工整,。

3,、識字，分2組編排,，每部分每課都配有一幅情景圖,，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物,，激發(fā)學生學習的興趣,。

4、課文,，共安排14篇課文,，分6組編排，每篇課文均由圖、文,、生字表,、練習、筆順圖,、描紅六部分組成,。14篇課文中隨課文教學識字305個，寫字168個,，課文部分具有頭緒簡,、篇幅短、內(nèi)容新,、插圖美,、作業(yè)準的新點。

全班共有學生21人,，其中男生8人,，女生13人。學生入學不久,，活潑好動,、天真爛漫，每個人的思想,，品德都不成熟,，處于形成的初步時期。對于學校班級的'各項紀律,、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研,、細心”的精神,，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段,。

1,、學習習慣：

⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣,。

⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣,。

2,、漢語拼音:

(1)認對、讀準聲母,、韻母,。

(2)能準確地拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲,，學讀輕聲,。

(4)認識四線格，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

3、識字寫字：

⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣,，準確認讀305個生字,。

⑵說出基本筆畫的名稱。

⑶能按筆順在四字格里書寫,、默寫168個生字,，做到書寫正確、規(guī)范,，姿勢端正,、卷面整潔。學會按照田字格里的范字寫字,。

4,、口語交際：

⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件,。

(3)能用普通話進行口語交際,，聲音清楚，態(tài)度大方,。

5,、閱讀：

⑴能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思。

⑵認識句號,、問號,、感嘆號，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,，能正確讀出長句子中的停連,、輕重。

⑶朗讀,、背誦,、指定的課文，分出角色朗讀對話,。

⑷正確地復述課文,、語句連貫。

1、端正教學思想,，改進教學方法,，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點,、難點,，緊扣教學目的進行教學。

2,、在培養(yǎng)習慣,、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,，嚴格訓練,，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習,，語文課上嚴格練,，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練,，檢查評比促進練,，持之以恒長期練。

3,、在拼音教學中要擺正情境圖,、語境歌和學字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學,，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法,，致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng)。

4,、閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平,，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,，做到“讀”字當頭,，多讀、精講,、重視朗讀背誦的指導,，重視學生對語字的認識和積累。

5,、重視范讀,、范寫、范背,，充分發(fā)揮教師的示范作用,，并結(jié)合范讀,、范說進行聽力訓練，結(jié)合范寫,，進行觀察訓練,，全面提高學生的素質(zhì)。

1,、進行熱愛大自然的教育,。

2、使學生懂得：刻苦努力是做人,、成才的根本,。

3、贊美真摯感人的各種親情,。

4,、給學生以“勞動光榮，懶惰可恥”的教育,。

5,、對學生進行益智教育。

6,、反映科技發(fā)展和社會文明,。

一年級上冊語文教學計劃免費篇五

一、學情分析：

一年級學生認知水平處于啟蒙階段,，尚未形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系,。由于學生所特有的年齡特點，學生的注意力占主要地位,，以形象思維為主,。從整體上看一年級學生都比較活躍，大多數(shù)學生上課基本上能夠跟上教師講課的思路,，教師上課組織課堂紀律并不難,，而且學生的學習積極性也很容易調(diào)動。但每個班都有個別的學生上課不注意聽講,，我行我素,。

二、教材分析：

教科版一年級上冊語文在總體上分成四個部分：第一部分,，入學教育（3課）,；第二部分，拼音與識字（15課）,，識字（6組，分別安排在拼音與識字以及閱讀單元后,；第四部分,，主題單元（5個單元）

三,、單元整體內(nèi)容分析

1、入學教育

“入學教育”共有3課,，其內(nèi)容分別為：我們愛學校,；語文大課堂；寫字讀書姿勢,。入學教育呈現(xiàn)方式以生動,、活潑的圖畫為主，其編寫意圖是：考慮學校教育與學前教育的銜接,，通過觀察圖畫,，說說、走走,、看看等活動,，了解學校這個新環(huán)境。引導學生認識學習語文的新課堂,，養(yǎng)成良好地讀書寫字的習慣,。

2、拼音與識字

為了充分發(fā)揮漢語拼音幫助識字的作用,，本冊教科書安排了拼音與識字的教學內(nèi)容,。考慮到漢語拼音對初入學的兒童比較枯燥和抽象,，教科書在拼音部分注重為兒童創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學習情境,，安排活潑有趣的練習活動，引導兒童在游戲中找到學習拼音的門徑和規(guī)律,，并且把學拼音與識漢字及學語言有機地結(jié)合起來,，使學生充分地感受到了學習拼音的樂趣，引導學生在輕松愉快的學習中獲得知識,，形成能力,。

3、識字

本冊教科書認真落實語文課程標準中對識字的要求,，體現(xiàn)了對識字教學充分重視,。識字教材的編寫，力求用兒童熟知的語言素材作為主要材料,，充分利用兒童生活經(jīng)驗,，注意教給兒童識字方法，揭示識字規(guī)律,，引導兒童積極主動地識字,，多識快識。

4,、主題單元

本冊教科書共設(shè)有5個主題單元,；單元主題分別為：第一單元,，愛學校；第二單元,，愛家庭,；第三單元，秋天,；第四單元,，良好的行為習慣；第五單元,，愛護我們生存的環(huán)境,。主題單元分成閱讀、你說我說,、語文七色光三個板塊,。閱讀部分包括閱讀課文10片?？鞓纷x書屋閱讀材料7片,，總計閱讀篇數(shù)17片；你說我說板塊有5次口語交際,。

四,、教學目標

1、入學教育

引導兒童來到新的環(huán)境后,，敢說愛說,，并且通過觀察圖畫、說說,、看看,、走走、做做等活動,，了解學校新環(huán)境,；想學生滲透：生活處處可以學語文的大語文觀念，同時引導學生學會正確的讀書寫字姿勢,，養(yǎng)成良好的習慣,。

2、拼音與識字

學會漢語拼音,，能讀準聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),，能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音識字,、正音,、學說普通話。

喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望。認識常用漢字323個,，會寫其中的141個,。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的.寫字習慣,。

3、閱讀

喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學習用普通話正確、流利地朗讀課文,。學習借助讀物中的圖畫閱讀,。對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

4,、口語交際

學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣,。能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達的自信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

五,、本冊教學重點,、難點

重點：

1、漢語拼音是學生學習漢語的工具,，因此漢語拼音的教學是重點,。

2、認識常用漢字321個,，其中會寫141個漢字,。

3,、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,。

難點：

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難,，因此,，拼音教學是難點。

2,、識字量的增加,，使學生“回生率”很高，因此321個漢字教學是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點,。

3、如何引導學生積累語言,，在閱讀教學中是個難點,。

六、主要的教學策略

1,、加強理論學習,，提高教師素質(zhì)

結(jié)合自己參加縣教師知識素養(yǎng)比賽的契機，認真學習《20xx版語文新課程標準》,，深入領(lǐng)會其精神,，落實語文教學的新做法、新思路,，并且結(jié)合本班存在的問題,，調(diào)整教學方法。

2,、抓好教學常規(guī),，將素質(zhì)教育落實到學科教學中

一年級學生，可塑性極強,，因此,，本學期，我要將養(yǎng)成學生良好的學習習慣和生活習慣作為工作的重點,，要以課堂教學為中心,，重點抓學生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點。

3,、認真?zhèn)湔n

備好課是上好課的基礎(chǔ),。在教學中，我要以隋淑芝老師為榜樣，認真?zhèn)湔n,，廣泛搜集資料,，和學年組的其他五位成員積極交流，耐心聽取別人的意見,，而且還要毫無保留地把自己的經(jīng)驗說出來,，以供大家討論、學習,、運用,，并且結(jié)合我們學年組的電子教案，及時調(diào)整思路,。最后形成教學預案。

4,、注重學生的作業(yè)

作業(yè)是鞏固課堂教學效果的有效手段,。作業(yè)的布置要適當?shù)淖儞Q形式，以便激起學生的興趣,。本學期在布置作業(yè)時,，我會力求精煉，及時采用靈活的方式,，提高學生的學習效率,，減輕學生的學習負擔。

5,、培養(yǎng)習慣,，營造讀書環(huán)境

充分結(jié)合學校的午間閱讀時間，和學生共同閱讀,，并且及時組織班級里的學生進行讀書活動交流,，從基礎(chǔ)做起，使學生良好的讀書習慣,。

6,、注重寫字訓練培養(yǎng)能力

可以說，讓學生寫得一筆好字,，是讓學生終生受益的事,，這學期，我會根據(jù)學校的要求,，充分利用學校的午間練字時間,，并且在語文課堂教學中，注重學生寫字能力的培養(yǎng),。

七,、教學時間安排：

（略）

一年級上冊語文教學計劃免費篇六

一、教材內(nèi)容及編排特點

本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學教育,，用四幅圖,，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī),。然后是漢語拼音部分,，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字,。而后是識字（一）10篇課文,，識字（二）又10篇課文。20篇課文分作5個單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設(shè)4個口語交際話題，安排在單元后面,，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練,。識字的編排，實行認寫分開,，多認少寫,。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字,。教材具有綜合性,、科學性、時代性,、趣味性,、廣泛適用性特點

二、教學目標

（一） 漢語拼音

1.學會漢語拼音,，能讀準聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),，能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2.用漢語拼音識字,、正音,、學說普通話。

（二） 識字與寫字

1.喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望,。

2.認識常用漢字400個，會寫其中的100個,。

3.掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的`寫字習慣,。

（三）閱讀

1.喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2.學習用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3.學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1.學說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣,。

2.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3.能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4.有表達的自信心,。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

三. 教學措施

1,、在拼音教學中，要充分利用插圖,，教學多媒體,，在語境中學習，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力,。引導學生在在發(fā)現(xiàn)中學習,，體現(xiàn)自主、合作,、探究學習,，在拼音教學中，盡量做到在游戲中學習，體驗學習的樂趣,。

2,、優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課,，使學生上完課后都能有所得,，都有充實感。

3,、深入了解學生,，了解他們的需要，盡可能滿足他們,。針對一年級孩子的特點,，努力使課堂生動有趣、有吸引力,，從而調(diào)動孩子的學習興趣,，提高學習的效率。4,、多與家長溝通,，共同探討教育學生的有效方法，家校結(jié)合,，促進學生全面發(fā)展,。

一年級上冊語文教學計劃免費篇七

一、本冊教材的學習目標

1.認識550個常用漢字,，會寫250個漢字,。

2.喜歡學習漢字，有主動識字的愿望,。

3.學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。了解詞句的意思,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流,。(說明：朗讀在低年級的閱讀教學中占有特殊地位,，要引導學生邊讀邊想像畫面，這是培養(yǎng)語感的重要途徑,。當然,，在朗讀中還應適當抓一點對重點詞語的理解。)

4.初步學習默讀,，逐漸養(yǎng)成默讀的習慣,。

5.重視和加強語言的積累,，在生活中學語文。

【教學重難點】

1.認識550個常用漢字,，會寫250個漢字,。

2.學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。了解詞句的意思，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流

二,、教材內(nèi)容及其編分析

本冊教科書以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)八個專題,，分為八組：多彩的春天,，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的.夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學,。八個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊含教育價值,，把知識、能力,、方法,、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。識字課包括詞語,、三字經(jīng),、對對子,、謎語,、諺語,、詩歌等多種形式。課文共34篇,，內(nèi)容豐富多彩,。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)--鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),，引導學生掌握學習方法,，主要是識字的方法;日積月累--引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際--與專題聯(lián)系,，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺--給學生提供展示學習所得的舞臺。

確定是哪兒都能找到人教版一年級語文上冊教學計劃,，原因是人教版一年級語文上冊教學計劃很容易找的,，而且人教版一年級語文上冊教學計劃現(xiàn)在也不是太難找。關(guān)于找具體的人教版一年級語文上冊教學計劃,，我建議你到這里看看人教版一年級語文上冊教學計劃,，之所以這里的人教版一年級語文上冊教學計劃比較全，其他地方的人教版一年級語文上冊教學計劃網(wǎng),，可能不如這里的人教版一年級語文上冊教學計劃全面,，謝謝了呢啊!

八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表,。

一年級上冊語文教學計劃免費篇八

1,、全冊教材由x個部分組成，類型不多,，結(jié)構(gòu)簡明,，眉目清楚。同時,，對教學內(nèi)容進行了控制,，使之要求合理，容量適度,，以利于在減輕學生過重負擔的同時,，切實提高教學質(zhì)量。

2,、教材的教學目標集中,，重點突出,。“培養(yǎng)良好的學習習慣”的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品,，目的是要求學生重視用眼衛(wèi)生,，愛惜學習用品，養(yǎng)成良好的習慣,，促進身心健康發(fā)展?！皾h語拼音”的要求是讀準聲母韻母,、聲調(diào)和整體認讀的音節(jié)，準確拼讀和正確書寫音節(jié),?！罢n文”的重點是識字、寫字,、朗讀,、背誦。同時,，有關(guān)讀寫姿勢的要求,，每篇課文的作業(yè)設(shè)計、每個單元的練習設(shè)計等都明確具體操作性強,，既便于教師的教,，也利于學生的學習

（1）掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣,。

（2）掌握正確的使用學習用品的方法養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。

（1）讀準聲母,、韻母,。

（2）能準確地拼讀

（3）讀能說聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲,、學讀輕聲,。

（4）認識四線格，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

（5）認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》,。

（1）準確認讀xxx個生字,。

（2）說出基本筆畫的名稱。

（3）能按筆順在田字格里書寫,、默寫xxx個生字,。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的`學習習慣,，做到書寫正確、規(guī)范,，姿勢端正,，卷面整潔。

（1）能用普通話進行口語交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方。

（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連累的話回答問題,。

（3）能按照一定的情境或圖意幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

（2）認識句號,、問號,、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣,。

（3）正確地復述課文,，語句連貫,。

（4）能正確,、流利地朗讀課文,。能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

1、培養(yǎng)良好的學習習慣要結(jié)合實際,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。并進行反復的嚴格的訓練。

2,、對于x歲剛上一年級的孩子,，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的,，也是枯燥乏味的,，針對學生年齡的特點，力求做到漢語拼音的教學具有趣味性,、富有童趣,，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

3,、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ),，在低年級語文教學中至關(guān)重要。低年級學生容易記住一些具體的,、形象的,、有顏色的材料,，所以在識字的教學中，將加強形象化,、直觀性,，引導學生去學。通過形象,、直觀的教學,，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字,。

4,、在閱讀教學中，采用自主,、合作、探究的教學方式,，將閱讀的主動權(quán)交給學生,。

5、在教學中,，積極引導,、鼓勵學生質(zhì)疑，把學生引入問題的天地,，讓他們各抒己見,，勤于質(zhì)疑發(fā)問，給學生創(chuàng)造情境,，鼓勵學生大膽去說,。

一年級上冊語文教學計劃免費篇九

一、 班級概況分析:

學生剛?cè)胄?對學校的常規(guī)不了解,。年紀小,自律性差,。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流,。個別學生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正,、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解.

二,、本冊教材分析

本冊教材包括“入學教育,、漢語拼音、識字,、課文,、語文園地、口語交際”六個部分,。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規(guī),。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字,。而后是識字 (一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個,。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練,。識字的編排實行認寫分開,多認少寫,。教材的編寫以課程標準為依據(jù),體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學性,、時代性,、趣味性、廣泛適用性等特點,。

三,、本學期教學目標

1. 漢語拼音。

學會漢語拼音,能讀準聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。 能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。 能借助漢語拼音認讀漢字。

2. 識字與寫字,。

認識常用漢字400個,其中100個會寫,。 喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

3. 閱讀 。

學習用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,。學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4. 口語交際 ,。

能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

四,、 本冊教學重點、難點:

(一),、重點:

1,、 漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。

2,、 認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字,。

3,、學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

(二),、難點:

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點。

2,、識字量的增加,是學生“回生率”很高,因此400個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點,。

3、如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點,。

五,、 提高教學質(zhì)量主要措施:

1、 幫助學生了解學校常規(guī),幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2,、 吃透新教材,深入了解學生,創(chuàng)造性地使用新教材。

3,、 充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境, 激發(fā)學生的學習興趣,。

4、 加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活,在生活中學語文,。

5、 設(shè)立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養(yǎng)合作探究精神,。

6,、 認真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié),。

7,、 尊重學生的個體差異,及時導優(yōu)輔差。

8,、變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權(quán)交給學生,。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9,、識字教學遵循識寫分開,、多認少寫的原則,在不加重學生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中,引導學生借助拼音和字典學習生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學過的部件,、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中,。尊重學生的不同的學習方式和學習方法,積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

10,、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),要加強寫字教學的指導,。在指導寫字的時候,板書示范,指導不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正、寫美觀,。對于二年級的學生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。

11,、在口語交際教學之前,要提早布置準備工作,。在教學時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣,。在交際過程當中,積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生,、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學生的口頭語言,。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當?shù)臅r機予以糾正,一般不打斷學生,以免打斷交際進程,影響他們的情緒和交際的順利進行,。學生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設(shè)計的口語交際課,在很大的.程度上還要依賴于各種語文實踐活動,。在平時的課堂教學中,要有意識地通過回答問題、討論交流,對學生進行交際訓練,。此外,還要多鼓勵學生在日常生活中主動,、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際能力。

六,、教學進度安排:

周次教學內(nèi)容 教時

第1周入學教育 2課時

第2周 1,、a o e 2課時 2、 i u v 3課時 3 ,、b p m f 3課時 機動課 1課時

第3周 4,、d t n i 3課時 復習一3課時 5、g k h 3課時

第4周 6,、j q x 3課時 7,、z c s 3課時 8、zh ch sh r 3課時

第5周 復習二9,、ai ei ui10,、ao ou iu 11、ie ue er 2課時3課時2課時2課時

第6周 復習三12,、an en in un un13,、ang eng ing ong 機動課 2課時3課時3課時1課時

第7周 復習四拼音總復習拼音部分測試并講評 3課時3課時3課時

第8周 1、一去二三里2,、口耳目3,、在家里4、操場上 2課時3課時3課時2課時

第9周 語文園地一有趣的游戲單元復習單元測試及講評 2課時1課時2課時3課時

第10周 期中考試復習期中考試

第11周 1、畫2,、四季3,、小小竹排畫中游4、哪座房子最漂亮 2課時2課時3課時2課時

第12周 5,、爺爺和小樹語文園地二我們的畫單元復習測試及講評 2課時2課時1課時3課時

第13周 6,、靜夜思7、小小的船8,、陽光9,、影子10、比尾巴 2課時2課時2課時2課時2課時

第14周 語文園地三這樣做不好單元復習及檢測講評1,、比一比 2課時1課時3課時2課時

第15周 2,、自選商場3、菜園里4,、日月明5,、語文園地四6、我會拼圖 2課時2課時2課時2課時1課時

第16周 單元復習及檢測講評11,、我多想去看看12,、雨點兒 3課時3課時2課時

第17周 13、平平搭積木14,、自己去吧,、15、一次比一次有進步語文園地五該怎么辦單元復習 2課時2課時2課時2課時1課時1課時

第18周 16,、小松鼠找花生17,、雪地里的小畫家18、借生日 3課時2課時3課時

第19周 19,、雪孩子20,、小熊住山洞語文園地六小兔運南瓜 3課時3課時2課時1課時

第20周 期終復習 9課時 第21周 期終考試

一年級上學期語文教學計劃

一,、各單元教學目的,、重點、難點和關(guān)鍵

1,、學習習慣

（1） 掌握正確的讀書姿勢,，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和寫字習慣,。

（2）掌握正確的使用學習用品的方法,，養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。

2,、漢語拼音

（1）讀準聲母,、韻母。

（2） 能準確地拼讀音節(jié),。

（3） 能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準四聲,、學讀輕聲。

（4） 認識四線格,，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

（5） 認識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》

3,、識字寫字

（1） 準確認讀380個生字。

（2） 說出基本筆畫的名稱,。

（3） 能按筆順在田字格里書寫,，默寫160個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣,，做到書寫正確,、規(guī)范、姿勢端正,、卷面整潔,。

4、口語交際

（1） 能用普通話進行口語交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方。

（2） 能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。

（3） 能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

5、閱讀

（1） 能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,。

（2） 認識句號,、感嘆號，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣。

（3） 朗讀,、背誦指定的課文,，會分角色朗讀對話。

（4） 正確地復述,，語句連貫,。

（5） 能正確、流利地朗讀課文,，能想象課文所描繪的情境,，知道課外的大意。

二、教學重點：

1,、 培養(yǎng)良好的學習習慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品,，目的是要求學生。

2,、 重視用眼衛(wèi)生,，愛惜學習用品，養(yǎng)成良好習慣,，促進身心健康發(fā)展,。

3、 漢語拼音的重點： 讀準聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，準確拼讀和正確書寫音節(jié),。

4,、 課文的重點： 識字、寫字,、朗讀,、背誦。

三,、 教 學 措 施

1,、培養(yǎng)良好的學習習慣要結(jié)合實際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀

書,，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習慣，并進行反復的嚴格的訓練,。

2,、 教學漢語拼音時，為了幫助學生記憶掌握它們的音與形,，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學生的興趣,。教學音節(jié)時，還可采用卡片認讀,，進而達到練讀拼音詞,、句的目的和訓練學生見形知音的能力,。

3,、 課文教學以朗讀和背誦為重點。多讀精講,，知道學生把課文正確,、讀連貫。識字教學在語言環(huán)境中把字的音、形,、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實際識字。注意引導學生通過觀察圖畫和實物,，把識字和認識事物有機地結(jié)合起來,。

教學進度：

一年級語文教學進度

（20xx——20xx學年度第一學期）

周次

教學內(nèi)容及教學活動

備注

1

入學教育、a o e,、i u ü,、b p m f

8.31——9.5

2

d t n l、復習一,、g k h,、j q x

9.6——9.12

3

z c s、zh ch sh r,、復習二 ,、ai ei ui

9.13——9.19

4

ao ou iu、ie üe er,、復習三,、an en in un ün

9.20——9.26

5

an en in un ün、ang eng ing ong

9.27——10.3

6

10.4——10.10

7

復習四,、《一去二三里》

10.11—10.17

8

《口耳目》《在家里》《操場上》語文園地一

10.18——10.24

9

有趣的游戲,、《畫》、《四季》,、《小小竹排畫排畫中游》

10.25——11.31

10

《哪座房子最漂亮》,、《爺爺和小樹》、語文園地2《我們的畫》

11.1——11.7

11

《靜夜思》,、《小小的船》,、《陽光》、《影子》

11.8——11.14

12

《比尾巴》,、語文園地三,、《這樣做不好》、《比一比》

11.15——11.21

13

《自選商場》,、《菜園里》,、《日月明》、語文園地四

11.22——11.28

14

《我會拼圖》,、《我多想去看看》,、《雨點兒》、《平平搭積木 》

11.29——12.5

15

《自己去吧 》,、《一次比一次有進步》,、語文園地五,、該怎么辦

12.6——12.12

16

《小松鼠找花生》、《雪地里的小畫家》,、《借生日》,、《雪孩子》

12.13——12.19

17

《小熊住山洞》、語文園地六 ,、小兔運南瓜

12.20——12.26

18

期末復習

12.27——1.2

19

期末復習

20

期末復習

一年級上冊語文教學計劃免費篇十

一年級孩子處于學習啟蒙階段,，小朋友們都經(jīng)過幼兒學前教育，口語表達能力與交往協(xié)作能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展,。但總的來說學生剛?cè)胄?，對學校的常規(guī)不了解。因為年紀小,，自律性差,，但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好,。有部分學生有說普通話的意識,，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正,、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解,。因此,，在接下來的教學中，我們應該保護孩子學習語文的欲望和好奇心,，進一步激發(fā)孩子們的學習興趣,，讓孩子們在快樂中學習，在學習中成長,，培養(yǎng)孩子們樂于探究,、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,。

本冊教材包括"入學教育""漢語拼音""識字""課文""語文園地""口語交際"六個部分,。教材的開頭是入學教育，用四幅圖,，幫助學生了解學校生活,，了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分,，共13課,，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一）,、10篇課文,，識字（二）、又10篇課文,。兩個識字單元各4課,，每課認字12—14個。20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練,。識字的編排實行認寫分開，多認少寫,。

教材的編寫以新課程標準為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學性,、時代性、趣味性,、廣泛適用性等特點,。

（一）漢語拼音

1、學會漢語拼音,，能讀準聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),。能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2,、能借助漢語拼音識字、正音,、學說普通話,。

（二）識字與寫字

1、喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望,。

2,、認識常用漢字400個，會寫其中的100個,。

3,、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2、學習用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

1,、學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣,。

2,、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4、有表達的自信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。四,、本冊教學重點,、難點：

（一）重點：

1、漢語拼音是學生學習漢語的工具,，因此漢語拼音的教學是重點,。

2,、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字,。

3,、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,。

（二）難點：

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學生掌握起來就比較困難,，因此，拼音教學是難點,。

2,、識字量的增加，使學生"回生率"很高,，因此400個漢字教學是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點。

3,、如何引導學生積累語言,，在閱讀教學中是個難點。

1,、幫助學生了解學校常規(guī),，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2,、吃透新教材,，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3,、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境,，激發(fā)學生的學習興趣。

4,、加強語文和兒童生活的聯(lián)系,；引導學生留意生活，在生活中學語文,。

5,、設(shè)立學習小組，讓學生自主合作地開展學習,，培養(yǎng)合作探究精神,。

6,、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋,、小結(jié),。

7、尊重學生的個體差異,，及時導優(yōu)輔差,。

8、變學會為會學,，教給學生學習的靈活方法,，把主動權(quán)交給學生。盡量注重教材和整合,，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

9、識字教學遵循識寫分開,、多認少寫的原則,，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學過程當中,，引導學生借助拼音學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學生運用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中,。尊重學生的不同的學習方式和學習方法,，相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習慣的方法認記漢字,。積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣,。

10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，加強寫字教學的指導,。在指導寫字的時候,，板書示范，指導不容易寫好的'筆畫,、容易寫錯的筆順,，要求學生把字寫端正、寫美觀,。對于一年級的學生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量,。

11,、在口語交際教學之前,，要提早布置準備工作,。在教學時，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中,，積極參與到學生的交流中去,，為學生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言,。對于前者,，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅,；對于后者，則在適當?shù)臅r機予以糾正,，一般不打斷學生,，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計的口語交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中,，要有意識地通過回答問題,、討論交流，對學生進行交際訓練,。此外,，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,，從而不斷提高口語交際能力,。

第1周

一年級新生常規(guī)教育

1。入學教育2,。漢語拼音aoe的教學（3課時）

3,。1。漢語拼音iuü的教學（3課時）

第2周

1,、聲母bpmf的教學（3課時）2,、聲母dtnl的教學（3課時）

3、聲母gkh的教學（3課時）4,、復習一（2課時）

5,、完成作業(yè)本機動（1課時）

第3周

1、聲母jqx的教學（3課時）2,、聲母zcs的教學（3課時）

3,、聲母zhchhr的教學（3課時）4、完成作業(yè)本機動（1課時）

5,、復習二（3課時）

第4周

1,、復韻母aieiui的教學（3課時）2、復韻母aoouiu的教學（3課時）3,、復韻母ieueer的教學（3課時）4,、復習三（3課時）

第5周

1、國慶放假2,、復韻母aneninunun的教學（3課時）

3,、復韻母angengingong的教學（3課時）4、復習四（3課時）

第6周

1,、拼音部分檢測（2課時）2,、試卷校對查漏補缺（1課時）

3、一去二三里（3課時）4,、完成作業(yè)本機動（1課時）

第7周

1,。口耳目（3課時）2。在家里（3課時）3,。操場上（3課時）

第8周

1,。學習園地一（2課時）2。有趣的游戲（1課時）3,。單元檢測（2課時）

4,。畫（2課時）5。四季（2課時）

第9周

1,。小小竹排畫中游（2課時）2,。哪座房子最漂亮（2課時）

3。爺爺和小樹（2課時）4,。語文園地二（1課時）

5,。我們的畫（1課時）6。單元檢測（1課時）

第10周

1,。靜夜思（2課時）2,。小小的船（2課時）

3。陽光（3課時）4,。影子（2課時）

第11周

1比尾巴（2課時）2,。語文園地三（2課時）3。這樣做不好（1課時）

4,。單元檢測（2課時）5,。比一比（2課時）

第12周

1,、自選商場（2課時）2,、菜園里（2課時）3、日月明（2課時）

4,、語文園地四（2課時）5,、我會拼圖（1課時）

第13周

1、單元檢測（2課時）2,、我多想去看看（2課時）

3,、雨點兒（3課時）4、平平搭積木（2課時）

第14周

1,、自己去吧（3課時）2,、一次比一次進步（3課時）

3、語文園地五（2課時）4,、該怎么辦（1課時）

第15周

1,、單元檢測（2課時）2、小松鼠找花生（3課時）

3,、雪地里的小畫家（3課時）4,、元旦放假

第16周

1、借生日（3課時）2、雪孩子（3課時）3,、小熊住山洞（3課時）

第17周

1,、語文園地六（3課時）2、小兔運南瓜（1課時）

3,、單元檢測（2課時）4,、開始期末復習

第18、19周

期末復習,、查缺補漏,、測驗、講評

第20周

一年級上冊語文教學計劃免費篇十一

本班學生 43 人,。學生入學不久,，活潑好動、天真爛漫,，每個人的思想,，品德都不成熟，處于形成的初步時期,。對于學校班級的各項紀律,、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮,、鉆研,、細心”的精神，學習目的還未明確,，學習習慣正處于逐步形成的階段,。至于其他學習成績還有待于在今后去了解。

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣（一）”,、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成,。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

1,、“培養(yǎng)良好的學習習慣（一）”共兩部分,，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢,，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”,、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品,。

2,、漢語拼音，鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學習普通話。能默寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié),，在四線格上寫得正確、工整,。

3,、識字，分2組編排,，每部分每課都配有一幅情景圖,，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物,，激發(fā)學生學習的興趣,。

4、課文,，共安排14篇課文,，分6組編排，每篇課文均由圖,、文,、生字表、練習,、筆順圖,、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學識字305個,，寫字168個,，課文部分具有頭緒簡、篇幅短,、內(nèi)容新,、插圖美、作業(yè)準的新點,。

三、本學期教學目標:

1 ．漢語拼音,。學會漢語拼音,，能讀準聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認讀漢字,。

2 ．識字與寫字。認識常用漢字 400 個,，其中 100 個會寫,。喜歡學習漢字，有主動識字的.愿望,。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。 3 ．閱讀,。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4 ．口語交際,。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

（一）,、重點：

1 、漢語拼音是學生學習漢語的工具,，因此漢語拼音的教學是重點,。

2 、 認識常用漢字 400 個,，其中會寫 100 個漢字,。

3 、學講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,。

（二）、難點：

1 ,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學生掌握起來就比較困難，因此,，拼音教學是難點,。

２、識字量的增加,，是學生“回生率”很高,，因此 400 個漢字教學是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點。

3 ,、如何引導學生積累語言,，在閱讀教學中是個難點。

1 ,、幫助學生了解學校常規(guī),，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。 2 ,、吃透新教材,，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3 ,、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境,，激發(fā)學生的學習興趣。

4 ,、加強語文和兒童生活的聯(lián)系,；引導學生留意生活，在生活中學語文,。

5 ,、設(shè)立學習小組，讓學生自主合作地開展學習,，培養(yǎng)合作探究精神,。

6 、認真批改每課作業(yè),，及時作好反饋,、小結(jié)。

7 ,、尊重學生的個體差異,，及時導優(yōu)輔差。

8 ,、變學會為會學,，教給學生學習的靈活方法，把主動權(quán)交給學生,。盡量注重教材和整合，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9 ,、識字教學遵循識寫分開,、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件,、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中,。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

10 ,、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,，板書示范,，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,，要求學生把字寫端正,、寫美觀。對于二年級的學生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量。

11 ,、在口語交際教學之前,，要提早布置準備工作,。在教學時，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中,，積極參與到學生的交流中去,，為學生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言,。此外,，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,，從而不斷提高口語交際能力,。

1、進行熱愛大自然的教育,。

2,、使學生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本,。

3,、贊美真摯感人的各種親情。

4,、給學生以“勞動光榮,，懶惰可恥”的教育。

5,、對學生進行益智教育,。

6、反映科技發(fā)展和社會文明,。

一年級上冊語文教學計劃免費篇十二

新學期新氣象新計劃,，時代在前進，知識在更新,，教材在更換,，以前我所執(zhí)教的教材是北師大版、人教版的，而這個學期是我從未接觸過的s版,，而且又是從來未教過的一年級課本,。因此,，本學期的教學計劃,，要比以往任何一份計劃都顯得更有份量，更具挑戰(zhàn)性,，無論是對教材的了解,，還是教學方式方法，我都得全新鉆研,、摸索,、探討。

本冊教材包括“我愛上學”,、“看圖說話學拼音”,、“識字”、“課文”,、“語文百花園”這幾部分,。

1、能讀準聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)；能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)；能借助拼音認讀漢字,。

2,、認識常用漢字313個，做到掌握漢字的基本筆畫,；會寫116個認識的字,，做到書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文；能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,，在閱讀中積累詞語,；能想象課文描寫的情境，知道課文的大意，背誦指定的課文,。

4,、認識句號、問號,、感嘆號,，能讀出陳述、疑問,、感嘆等不同的語氣,。

5、能用普通話進行口語交際,，口齒清楚,，聲音洪亮，態(tài)度大方,，有禮貌,。

6、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,；能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

1、漢字拼音教學要處理好課文各部分之間的關(guān)系,。

2,、識字教學要堅持多讀少寫的'原則。

3,、閱讀教學要重視朗讀的指導,。教學時，要引導學生入境,、入情,，充分體會課文的情感因素。要重視學生個人的閱讀感受,。

4,、在口語交際教學中，要重視創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)參與交際的欲望和興趣,，使學生入情入境地進行口語交際。

本班孩子雖說經(jīng)過一年的學前班教育,，但我們這里的農(nóng)村學前班教育畢竟還是只有形式而沒有實質(zhì)性的教育,，所以他們雖然已是一年級學生了，可是對于正式的,、正規(guī)的教育學習幾乎還是空白一片,，自制能力,、學習管理能力幾乎為零。但他們對于新事物有著極強的好奇心,，活潑可愛,，好表現(xiàn)自己，也很喜歡打小報告,，比如：誰沒坐好,，誰在玩小東西，誰寫錯啦等等,。因此需要老師耐心,、細心地幫助他們教育他們，讓他們能較快進入正式,、正規(guī)的學習。

一年級上冊語文教學計劃免費篇十三

一,、 學情分析:

學生剛?cè)胄?對學校的常規(guī)不了解,。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好,。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流,。個別學生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促,。至于其他學習成績還有待于在今后去了解.

二,、教材分析

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音,、識字,、課文、語文園地,、口語交際”六個部分,。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字,。而后是識字 (一),10篇課文,識字(二),又10篇課文,。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個,。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練,。識字的編排實行認寫分開,多認少寫,。教材的編寫以課程標準為依據(jù),體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學性,、時代性,、趣味性、廣泛適用性等特點。

三,、 教學重點,、難點:

(一)、重點:

1,、 漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點,。

2、 認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字,。

3,、學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的.習慣。

(二),、難點:

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點。

2,、識字量的增加,是學生“回生率”很高,因此400個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更

是一個難點,。

3、如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點,。

四,、教學措施:

1、 幫助學生了解學校常規(guī),幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2,、 吃透新教材,深入了解學生,創(chuàng)造性地使用新教材。

3,、 充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境, 激發(fā)學生的學

習興趣,。

4、 加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活,在生活中學語文,。

5,、 設(shè)立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養(yǎng)合作探究精神。

6,、 認真批改每課作業(yè),及時作好反饋,、小結(jié)。

7,、 尊重學生的個體差異,及時導優(yōu)輔差,。

8、變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權(quán)交給學生,。盡量注重教材和整合,

整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

9、識字教學遵循識寫分開,、多認少寫的原則,在不加重學生負擔的情況之下,使他們能夠

盡早閱讀,。在具體的教學過程當中,引導學生借助拼音和字典學習生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)

系,提倡學生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學過的部件,、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。

10,、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),要加強寫字教學的指導,。在指導寫字的時候,板書示范,

指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正,、寫美觀,。

11、在口語交際教學之前,要提早布置準備工作,。在教學時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題,、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中,積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生,、生生互動,。此外,還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際能力,。

一年級上冊語文教學計劃免費篇十四

本班共有學生41人,，其中女生25人，男生16人,、入學不久，學生活動力很強,，活潑好動,，特別是男孩子，又跑又叫的,，心難以集中,、每個人的思想，品德都不成熟,，處于形成的初步時期,、對于學校班級的各項紀律、常規(guī)都不了解,，心中集體主義觀念還未形成,，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研,、細心”的精神,，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段,。

本班學生家長對學生的期望都很高,，把孩子視為掌上明珠，寵愛有加,、但大部分家長忙于經(jīng)商,，并沒有太多的時間和精力督促孩子的學習,、學生的基礎(chǔ)相差較大，有的能看圖用一句完整的話,，能用普通話進行口語交際,，聲音清楚，態(tài)度大方,；有的單韻母只能勉強認識,、因此，在教學過程中,，要因材施教,，盡量從他們的實際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求,，促進學生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高,。

本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分、教材的開頭是入學教育,，用四幅圖,，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī),、然后是漢語拼音部分,，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字,、而后是識字（一）,、10篇課文，識字（二）,、又10篇課文,、兩個識字單元各4課，每課認字12-14個,、20篇課文分作4個單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,、在每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,、此外，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面,，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練,。

識字的編排,，實行認寫分開，多認少寫,、全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字,。

（一）綜合性

教材采用多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性,，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音,、認字寫字,、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學習興趣,、學習能力、學習習慣等方面做好奠基的工作,、學習內(nèi)容的安排,、學習能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的,，而是多元的,、例如，在漢語拼音階段,，適當出現(xiàn)短語,、句子和兒歌，學生在學習拼音的同時認識部分漢字,，把學拼音,、識漢字、發(fā)展語言結(jié)合起來,，不但增加了趣味性，及早獲得成就感,，而且培養(yǎng)了學生的語文綜合素養(yǎng),、又如，在課后練習和語文園地中,，設(shè)計了讀讀說說,、讀讀畫畫、讀讀做做,、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通,、融合,。

（二）科學性

漢語拼音、識字,、閱讀,、口語交際的編排,，都注意遵循兒童學習語文的規(guī)律、以認字和寫字為例,，要求認的字,，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的,；要求寫的字,，都是最常用的、最簡單的,、兒童最先認的字,，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽,、我”,、全冊要求認識的400個字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字,、此外,，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字,、會意字,、看圖識字、按事物歸類識字等形式,，使兒童在識字的同時了解漢字文化,，認識身邊的事物、要求寫的100個字,，按照由易到難,、由簡到繁、由獨體到合體的`順序編排,，每課只寫3-4個字,、結(jié)合寫字指導，幫助學生逐步掌握漢字的筆畫筆順,、間架結(jié)構(gòu),，打好寫字基礎(chǔ)，使每個學生不僅能把字寫對,，而且能把字寫好,。

（三）時代性

這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新,，而且富有時代氣息,、人文色彩和情感因素、如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛,，《自己去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉,、大膽實踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關(guān)愛他人,、敬愛父母的美好心靈,，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素,、此外,，有關(guān)計算機、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,，城市,、農(nóng)村、學校,、家庭生活的內(nèi)容,，通過有趣的故事滲透科學常識的內(nèi)容，在教材中均有反映,。

（四）趣味性

教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學,、玩中學的編排意圖、例如,，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音,、認識漢字；在連,、涂,、畫、拼,、擺等游戲中,，鞏固知識，啟迪心智,，培養(yǎng)動手能力,；在課后練習和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式,，激發(fā)學生的學習興趣，培植自信,、教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式,，都有助于學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習,。

（五）廣泛適用性

針對我國地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中,，分量適當,，為教師、學生留有拓展和創(chuàng)造的空間,、在識字方面,，采取種種方式鼓勵學生在生活實踐中主動認字，如,，在語文園地中鼓勵學生認姓氏字,、牌匾字，引導學生有意識地認記身邊的漢字,，做到下要保底,，上不封頂、又如,，本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,，每課有少量生字，但全文不注拼音,，教師可鼓勵學生借助圖畫或通過其他方式認讀生字,，讀通課文，在自己認字和閱讀的過程中,，學生獲得自學成功的樂趣,，增強學習語文的自信心。

一年級上冊語文教學計劃免費篇十五

本班共有學生39人,，因為是一年級的新生,，剛從幼兒園進入小學，年齡較小,，活潑好動,，自律性差，注意力難以集中,，行為習慣尚在養(yǎng)成階段,。對于學校班級的各項紀律、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成,，根本不知曉學習知識的重要性,，學習目的還未明確，學習只是出自一時的愛好,，課堂上專心聽講難以堅持,。但天性使然，學生的好奇心很重,，可塑性很強,，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒、糾正,、督促,，使其盡快適應學校生活，形成良好的學習習慣,，受益終身,。

教材內(nèi)容分析：

本冊教科書按照主題單元編排學習內(nèi)容，在“我上學了”之后,，安排了2個識字單元,、2個漢語拼音單元和4個課文單元，每個單元的學習內(nèi)容各有側(cè)重,。

教科書的開篇,，從學生視角出發(fā)，以“我上學了”為主題,，采用參與式和體驗式學習相結(jié)合的方式,，安排“我是中國人”“我是小學生”和“我愛學語文”3個活動板塊，引導學生順利進行角色轉(zhuǎn)換和身份認同,，同時體驗語文學習的快樂,，激發(fā)語文學習的興趣，初步培養(yǎng)良好的學習習慣,。

漢語拼音共2個單元13課,，拼音與識字學詞整合設(shè)計、同步進行,。綜合考慮各方面因素,，精選學習內(nèi)容，避免增加學習負擔,。集中學習拼音之前,，先安排1個識字單元，學習最簡單的常用漢字,，然后再系統(tǒng)學習拼音,，由熟悉的語言帶出拼音的學習，使拼音與識字相輔相成,、相互促進,。

識字的編排遵循識寫分流、多識少寫的原則,，全冊要求認識300個常用字（在課后以雙橫線標示）,，要求會寫其中的100個字（在課后以田字格標示）。重視打好識字寫字基礎(chǔ),，結(jié)合識字，學習常用偏旁；結(jié)合寫字,，學習基本筆畫和筆順,。

集中編排了2個識字單元，滲透漢字文化,，體現(xiàn)漢字規(guī)律,，著力于激發(fā)識字興趣，指導識字方法,，培養(yǎng)識字能力,。寫字的編排體現(xiàn)書寫規(guī)律，由易到難,，由簡單到復雜,，降低初入學的學習難度。

4個課文單元大體圍繞“自然”“想象”“兒童生活”“觀察”等主題編排,，共選編課文14篇,。課文語言典范，難度適宜,，內(nèi)容富有童心童趣,，貼近兒童的經(jīng)驗世界、情感世界和想象世界,。思想內(nèi)涵全面,，蘊含著熱愛祖國、關(guān)愛他人,、友好相處,、熱愛科學等豐富的思想情感因素，亦有適應社會要求的時代精神,；體裁多樣,，有趣味性、可讀性和感染力,；題材廣泛,，富有生活情趣和教育意義，有利于激發(fā)學生的閱讀興趣,，有利于兒童通過語言文字認識大千世界,。

教科書安排了一篇連環(huán)畫形式的課文《小蝸牛》,，不再全文注音,，而只給少量難字注音，引導學生重視圖畫這一重要的課程資源,，學習借助圖畫認讀生字,、讀通課文,，在閱讀時嘗試運用多種閱讀策略，發(fā)展閱讀能力,。

課后練習從朗讀背誦,、理解內(nèi)容、積累詞語,、運用詞句,、拓展實踐等方面進行系統(tǒng)設(shè)計，活動形式力求多樣,。

教科書安排了4次口語交際活動,，引導學生在創(chuàng)設(shè)的真實情境中進行交際，從不同角度引導學生發(fā)展交際能力,，培養(yǎng)學生初步的對象意識,、場合意識，在交際的時候尊重他人,，遵守交際規(guī)則,。

在每個單元后安排語文園地，圍繞本單元內(nèi)容進行復習鞏固,、拓展運用,。包括以下欄目：識字加油站——以豐富多樣的形式，靈活安排常用字,，引導學生認識更多的漢字,；字詞句運用——形式多樣的聽說讀寫活動，重點復習鞏固本單元所學的字詞和句式,，適度拓展,，強調(diào)綜合運用；書寫提示——強調(diào)重視漢字書寫,，打好寫字基礎(chǔ),；我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，以提高識字效率,，發(fā)展識字能力,；展示臺——提供展示交流語文學習成果的平臺，鼓勵交流語文學習的收獲,，引導學生留心周圍的世界,，在生活中學習語文；日積月累——集中安排古詩誦讀,、名言警句等傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容,；和大人一起讀——編選學生耳熟能詳?shù)墓适隆焊?，提倡無壓力親子共讀,，是銜接幼小,、口語向書面語過渡的重要橋梁。

教科書在第一單元語文園地后安排了“快樂讀書吧”,，這是課內(nèi)外閱讀溝通的重要橋梁,。通過這個欄目，引導學生進行課外閱讀,，激發(fā)師生共同開發(fā)課外閱讀資源，不斷增加閱讀量,，體驗主動閱讀,、分享閱讀的快樂。

教科書后附有識字表,、寫字表,、常用筆畫名稱表、常用偏旁名稱表,，供復習總結(jié)之用,，為教與學提供方便。

（一）漢語拼音

學會漢語拼音,。能讀準聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),。能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

能借助漢語拼音識字,、正音、學說普通話,。

（二）識字與寫字

喜歡學習漢字,，有主動識字、寫字的愿望,。

認識常用漢字300個,，會寫其中的100個。

掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則寫字,，把字寫得正確、端正,、整潔,。

初步養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確,。

學習獨立識字,。能借助漢語拼音認讀漢字,。

（三）閱讀

喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。愛護圖書,。

4xx義務教育教科書教師教學用書語文xx一年級上冊

學習用普通話正確、流利朗讀課文,。

在閱讀中積累詞語,。借助讀物中的圖畫閱讀。

對讀物中感興趣的內(nèi)容有自己的`感受和想法,，樂于與他人交流,。

誦讀兒歌和淺近的古詩，展開想象,，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美。

認識逗號,、句號等常用標點符號,。認識自然段。

積累古詩和名言警句,。主動進行課外閱讀,。

（四）口語交際

學說普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,。

能認真聽別人講話,。

與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

有表達的自信心。積極參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。

1.發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的能力,，讓每一位學生都能有成功的體驗,，參與班級中的管理工作中來。針對學生的熱情度高卻容易冷卻,、“中等生,、待進生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點,，實行值日小組擔任班干部,，使值日生盼望值日，使待進生很快嘗到成功的甜頭,。

在拼音教學中,，要充分利用插圖,，教學多媒體，在語境中學習,，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力,。引導學生在在發(fā)現(xiàn)中學習，體現(xiàn)自主,、合作,、探究學習，在拼音教學中,，盡量作到,、在游戲中學習，體驗學習的樂趣

3.優(yōu)化課堂行為,，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得,，都有充實感,。

4.深入了解學生，了解他們的需要,，盡可能滿足他們,。針對一年級孩子的特點，努力使課堂生動有趣,、有吸引力,，從而調(diào)動孩子的學習興趣，提高學習的效率,。

5.多與家長溝通,，共同探討教育學生的有效方法，家校結(jié)合,，促進學生全面發(fā)展,。

1.準確把握教學目標

2.圍繞目標進行扎實的語言訓練

3.注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展

因為一年級剛開學，孩子的學習基礎(chǔ),、能力才剛剛開始顯現(xiàn),，因此我只能根據(jù)學生短暫的課堂表現(xiàn)、生活習慣以及平時的應變能力來確定本次幫扶人選,。

1,、校內(nèi)外齊抓共管，家校結(jié)合,，拓寬教育渠道,。利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學習,。

2,、課后多和后進生交談,，態(tài)度要和藹，使后進生愿意接近老師,，經(jīng)常和老師說說心里話,，有利于老師對學生了解，有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。加強對后進生的個別心理輔導,。深入學生的內(nèi)心世界，搞好特別學生的情況跟蹤調(diào)查,，對其心理障礙進行研究和排除,，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能,。

3,、對學困生的作業(yè)盡量面批面改，及時糾正錯題,。

4,、開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中,、后進生創(chuàng)設(shè)一個好的學習環(huán)境,，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。

5,、對后進生的缺點批評要恰當?shù)皿w,，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們,，嫌棄他們,。對后進生堅持“四個不”“五個先”原則?！八膫€不”即：不定性,，不歧視，不溺愛,，不加壓,。“五個先”即：表揚鼓勵優(yōu)先,，關(guān)心幫助優(yōu)先,，作業(yè)批改和學習輔導優(yōu)先，家訪優(yōu)先,，參加群體活動優(yōu)先,，以努力提高教育的實效性。

6、優(yōu)化課堂教學,，分層次設(shè)計目標,，給后進生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅,。積極探索“低起點,，多層次，高需求,?！钡恼n堂教學模式?！暗推瘘c”就是傳授新知識的起始階段放低起點,，運用直觀形象的方法，使學生聽的懂,，學得進,。“多層次”就是針對學生的共性和個性差異,，因材施教,。“高要求”就是精心鉆研教材,，使所有的學生都處于“跳一跳，摘個桃”的學習狀態(tài),。通過課堂教學改革,，引導學生積極主動的學習與發(fā)展，從而全面提高教學質(zhì)量,。

7,、利用課余時間幫助差生輔導，盡力使他們的成績有所提高,，讓他們認識到“我能行”,。

一年級上冊語文教學計劃免費篇十六

學生入學不久，活潑好動,、天真爛漫,，每個人的思想，品德都不成熟,，處于形成的初步時期,。

本班學生46人，其中男生28人,，女生18人,。

學生年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌,，見到老師能主動問好,。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流,。個別學生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正、督促,。學生對學習漢字有著一定的興趣,，樂于參加到學習活動中來。但是面對較大的識字量,，學生識字的返生效較高,。因此對這些學生，應該更多地關(guān)注如何用生動有趣,、形式多樣的方法提高學生的識字能力,，使其體驗成功學習所獲得的樂趣。

本冊教材包括“入學教育,、漢語拼音,、識字、課文,、語文園地,、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,，了解學習常規(guī),。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字,。而后是識字（一）,，10篇課文，識字（二）,，又10篇課文,。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個,。20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的.形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練,。識字的編排實行認寫分開，多認少寫,。教材的編寫以課程標準為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學性,、時代性、趣味性,、廣泛適用性等特點,。

（一）、政治思想方面

培養(yǎng)學生熱愛大自然,、愛護環(huán)境,、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人,、尊老愛幼的思想品質(zhì),，對學生進行良好的啟蒙教育。

（二）,、基礎(chǔ)知識方面

1,、漢語拼音

①、學會漢語拼音,，能讀準23個聲母,，24個韻母，4個聲調(diào)和16個整體認讀音節(jié),，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

②、能借助漢語拼音識字,、正音,、學說普通話。

2,、識字與寫字

①,、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望,。

②,、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

③,、掌握漢字的基本筆畫,，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端莊、整潔,。

④,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3,、閱讀

①,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

②,、學習用普通話正確、流利地朗讀課文,。

③,、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

④,、對于讀物中感性趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

4,、口語交際

①,、學會說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣,。

②,、能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

③、能與別人交談,，態(tài)度自然大方、有禮貌,。

④,、有表達的自信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

1、幫助學生了解學校常規(guī),，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2、吃透新教材,，深入了解學生,，創(chuàng)造性地使用新教材。

3,、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境,，激發(fā)學生的學習興趣。

4,、加強語文和兒童生活的聯(lián)系,；引導學生留意生活，在生活中學語文,。

5,、設(shè)立學習小組，讓學生自主合作地開展學習,，培養(yǎng)合作探究精神,。

6、認真批改每課作業(yè),，及時作好反饋,、小結(jié)。

7,、尊重學生的個體差異,，及時導優(yōu)輔差。

1周（9月1日—4日）

教學內(nèi)容：入學教育a,，o,，e,，i,，u，y,，w,。

2周（9月5日—11日）

教學內(nèi)容：b,，p，m,，f,，d，t,，n,，l，復習一,。

3周（9月12日—18日）

教學內(nèi)容：g,，k，h,，j,，q，x,，z,，c，s,。

4周（9月19日—25日）

教學內(nèi)容：zh,，ch，sh,，r,，復習二，ai,，ei,，ui，ao,，ou,，iu。

5周（9月26日—30日）

教學內(nèi)容：ie,，ue,，er。

慶祝國慶,。

7周（10月10日—16日）

教學內(nèi)容：復習三,。

8周（10月17日—23日）

教學內(nèi)容：an，en,，in,，un，ang,，eng,，ing,，ong，復習四,。

9周（10月24日—30日）

教學內(nèi)容：一去二三里,，口耳目。

10周（10月31日—11月6日）

教學內(nèi)容：1,、觀察人體識漢子,。2、看畫識字真有趣,。3,、我在家里貼字畫，語文園地一,。

期中考試,。

11周（11月7日—11月13日）

教學內(nèi)容：1、花朵,。2,、共同的家。3,、學校是樂園,。4、雨后的森林,，語文百花園二,。

12周（11月14日—11月20日）

教學內(nèi)容：1、江南,。2,、小小的船。3,、風,。4、樹葉,，語文園地三,。

13周（11月21日—11月27日）

教學內(nèi)容：1、看書,。2,、綠色的金魚。3,、自己去吧,。

14周（11月28日—12月5日）

教學內(nèi)容：1、輕輕地,，語文園地四,。

15周（12月6日—12月12日）

教學內(nèi)容：1邊看電視邊識字。 2我在街上識漢字,。 3我讀對聯(lián)識漢字,，語文百花園五。

16（12月18日—12月24日）

教學內(nèi)容：1,、靜夜思,。2、十二月歌,。3,、石榴笑了。3,、浪花,，語文百花園六。

17周（12月25日—12月31日）

教學內(nèi)容：1,、司馬光,。2、烏鴉喝水,。

慶祝元旦,。

18周（2月2日—2月8日）

教學內(nèi)容：1、聰明的小白兔一,。2,、聰明的小白兔二，語文百花園七,。

19周（2月9日—2月15日）

期終考試,。