制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇一

學(xué)生剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解,。年紀(jì)小，自律性差,。但都比較懂禮貌,，見到老師能主動(dòng)問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識(shí),，能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流,。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正,、督促,。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解.

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音,、識(shí)字,、課文、語文園地,、口語交際”六個(gè)部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音,，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一),，10篇課文，識(shí)字(二),，又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè),。20篇課文分做4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí),，發(fā)展語文能力,。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性、時(shí)代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn)。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1. 漢語拼音,。 學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。 能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2. 識(shí)字與寫字,。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，其中100個(gè)會(huì)寫。 喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

3. 閱讀 。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。4. 口語交際 ,。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。積極參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

四、 本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

(一),、重點(diǎn)：

1、 漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。

2、 認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，其中會(huì)寫100個(gè)漢字,。

3、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

(二)、難點(diǎn)：

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn),。

2,、識(shí)字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高,，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

五,、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1,、 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、 吃透新教材,，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材。

3,、 充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、 加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文,。

5、 設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神。

6,、 認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時(shí)作好反饋、小結(jié),。

7,、 尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課,，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字,，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。

10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量,。

11、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動(dòng),。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對(duì)于前者,，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng),。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，要有意識(shí)地通過回答問題、討論交流,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),、大膽地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語交際能力,。

一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇二

一、學(xué)生基本情況

經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我對(duì)班級(jí)學(xué)生有了深入的了解,。我班一部分孩子能較主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，掌握了一定的識(shí)字方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。從去年的檢測(cè)成績(jī)上看，我班成績(jī)不是很理想,，學(xué)生中沒有滿分,，這是值得我深思的問題。我班學(xué)生對(duì)所學(xué)過的漢字基本做到會(huì)認(rèn),，每生能寫漢字100字——150字之間,，少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音鞏固的較好,，音序清晰,，這為本冊(cè)的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫字姿勢(shì)有待于老師進(jìn)一步鞏固,，需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促,、培養(yǎng)。學(xué)生的閱讀興趣濃厚,，閱讀習(xí)慣良好,。

二、教材分析

本冊(cè)教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。8個(gè)單元8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天,、家庭生活,、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天,、動(dòng)腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì),、我們身邊的科學(xué),。8個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,，把知識(shí)、能力、方法,、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

每組包括1課“識(shí)字”,、4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng),、對(duì)對(duì)子,、謎語、諺語,、詩歌等多種形式,。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩,。8組之后有5篇選讀課文,，最后是兩個(gè)生字表。

本冊(cè)識(shí)字的編排,，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,，會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明,。此外,，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字。書后的生字表(一),，列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字,，生字表(二),，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字,。

“語文園地”包括4個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇?？谡Z交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

教材重點(diǎn)：

如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字，會(huì)寫的250字,。指導(dǎo)學(xué)生在自主,、合作、探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說話,、朗讀，養(yǎng)成良好的識(shí)字,、閱讀習(xí)慣,，能聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行語文實(shí)踐，在生活中學(xué)語文,、用語文,。

教材難點(diǎn)：

如何正確的閱讀。能正確,、流利,、有感情地誦讀、背誦課文,，潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶,，培養(yǎng)愛美情趣，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí),，形成能力,。

三、教學(xué)措施

1,、充分利用教材中精美的圖畫,、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、把課堂還給學(xué)生,，以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上人人開口,，做課堂的小主人,，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

3,、在課堂上扶,、放結(jié)合，要大膽地放,、巧妙地扶,，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué),，及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí),、樂學(xué)習(xí)的興趣。

4,、在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中規(guī)范學(xué)生的口頭語言,，培養(yǎng)良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣。

5,、要重視課外閱讀的指導(dǎo),，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn),，不斷產(chǎn)生成就感。

6,、努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文,。

7,、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋,、小結(jié),。

8、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。

9、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

10,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

11,、做好檢測(cè)工作以便查漏補(bǔ)缺,。

一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇三

一、所教班級(jí)現(xiàn)狀分析,。

本班現(xiàn)有人數(shù)64人,，經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,，對(duì)語文的興趣較濃，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握較好，能主動(dòng)學(xué)習(xí),。大部分孩子的語言表達(dá)能力較強(qiáng),，能說完整話，但仍然需要老師常規(guī)的管理,。這些學(xué)生原來所處的教育環(huán)境,、家族情況各異，行為習(xí)慣和知識(shí)基礎(chǔ)相差較大,，給老師的管理帶來困難,。大部分學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，不能做到眼到,、口到,、心到，基本都是小和尚念經(jīng)有口無心整體看,，這些學(xué)生身上雖然存在著個(gè)別學(xué)生紀(jì)律渙散,，自私、嬌氣等缺點(diǎn),，衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣,，但天真,、熱情、有上進(jìn)心,，在教師的正確引導(dǎo)下,，一定會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個(gè)真正的小學(xué)生,，為進(jìn)入二年級(jí)打下良好的基礎(chǔ),。

本班大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律，能認(rèn)真聽講,，有4,、5個(gè)同學(xué)注意力不集中，上課經(jīng)常左顧右盼,，接受能力較差,，能考及格。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng),。有2個(gè)學(xué)生由于智力原因他們的在傳授知識(shí)上要從零抓起,，也使整個(gè)班的成績(jī)上不去。鄭陽：思維反應(yīng)及接受能力都比較慢,，家長(zhǎng)又不重視,、不配合,，導(dǎo)致拼音學(xué)得不扎實(shí)，影響整個(gè)一年級(jí)的學(xué)習(xí),。再加上該生還沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣,，上課經(jīng)常走神，因此,，學(xué)習(xí)跟不上,。戴俊辰：該生的最大特點(diǎn)是多動(dòng)，無法遵守課堂紀(jì)律,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，因此，學(xué)習(xí)非常困難,。今后要運(yùn)用各種手段,，讓學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

二,、本冊(cè)教材總的教學(xué)目標(biāo)

(一)漢語拼音

1、能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說普通話。

2,、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表,，認(rèn)識(shí)并初步掌握大寫字母。

3,、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典,。

(二)識(shí)字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),，會(huì)寫其中的250個(gè)字,。

3、掌握漢字的基本筆畫,，能按順序規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,，初步掌握識(shí)字方法。

(三)閱讀

1,、讓學(xué)生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,，擴(kuò)大閱讀量。

2,、能用普通話正確,，流利地朗讀課文，背誦課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

5,、理解課文內(nèi)容,，在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,，提高文化品位和審美情趣。

(四)口語交際

1,、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真聽別人說話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4,、有表達(dá)的自信心。積極參與口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

三、本冊(cè)教材教學(xué)重難點(diǎn)

1.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì),，還要結(jié)合實(shí)際,，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練。專心傾聽,、勇于發(fā)言重在平時(shí)的培養(yǎng),。

2.漢語拼音教學(xué)。

(1)要在平時(shí)注意對(duì)漢語拼音的鞏固,。

(2)要正確把握漢語拼音教學(xué)的目標(biāo),，能在四線格上正確、工整地書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

(3)在音節(jié)教學(xué)時(shí)，要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力培養(yǎng),，幫助自主識(shí)字,。

3.關(guān)于識(shí)字

(1) 詞串識(shí)字：要將詞語與事物掛鉤，即通過識(shí)字來認(rèn)識(shí)事物,，讀詞成串要邊讀邊想,，連串成篇，形成積累,，熟讀成誦,。

(2)看圖會(huì)意識(shí)字：讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系，讓學(xué)生意會(huì)字義,，韻文重在誦讀,。

(3) 轉(zhuǎn)盤識(shí)字：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,識(shí)字能力。

4.關(guān)于課文

(1) 多讀精講,，注重積累,。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn)。

(2) 講究方法,，提高質(zhì)量,。要在語言環(huán)境中教識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,，學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用，在識(shí)字過程中重視寫字指導(dǎo),，求質(zhì)量,，不求數(shù)量。

(3) 教學(xué)中注意圖文結(jié)合,，構(gòu)成整體,，要把觀察圖畫、理解內(nèi)容、語言訓(xùn)練相得益彰,，圖文協(xié)調(diào)配置,，引發(fā)想象、啟發(fā)思維,。

(4)保證時(shí)間,，嚴(yán)格訓(xùn)練。

5.關(guān)于單元練習(xí),。

(1)練習(xí)以綜合性為主,，主要由學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字,、讀讀背背,、口語交際等板塊,。

(2)字詞方面,，將漢語拼音、識(shí)字寫字及詞語句式等內(nèi)容,，通過綜合設(shè)練,，激發(fā)他們熱愛祖國(guó)語文的情感。

(3)寫字方面,，寫的字都安排田字格里,，強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。

(4)讀讀背背方面,，幫助學(xué)生積累語言,。包括成語、民諺,、兒童詩歌,、古詩等。

(5)口語交際方面,，教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位;教學(xué)方法要靈活多樣,。

四、主要的教學(xué)措施和教改思路,。

1,、要熟知教材，掌握教材的教學(xué)思路,，也為通過"兩級(jí)三關(guān)"做準(zhǔn)備,。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，特別是重視識(shí)字和寫字的訓(xùn)練,，加強(qiáng)寫一手好字的思想教育,。

2、端正教學(xué)思想,，勇于探索新的教學(xué)模式,，特別是"以學(xué)習(xí)者為中心的自主教學(xué)模式"和"先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式，努力在教學(xué)過程中實(shí)踐,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)其積極性;要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動(dòng),，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí),，形成能力,。

3、重視培養(yǎng)能力,。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的,，但培養(yǎng)能力更重要。一個(gè)學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,，他的終身發(fā)展將受到限制,，我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，必須重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。就第二冊(cè)語文教學(xué)來說,，要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力、理解詞句的能力,，朗讀能力,、口語交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中,，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,，大膽探索"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練"的滿足不同程度學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的需求,，不要一刀切,，力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展。

4,、提高語文教學(xué)效率,。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法,，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義,，教師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解,。這樣，不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間，還可以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力,。低年級(jí)的閱讀教學(xué)一定要體現(xiàn)以讀為主,，開展好課外閱讀，讓學(xué)生多讀書,，多背誦古詩,，不斷增加語言積累。同時(shí)進(jìn)行一些看圖說話練習(xí).

5,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。語文實(shí)踐活動(dòng)通過有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練,。語文實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,，形式上要活潑有趣,，使學(xué)生樂于參加?？梢园驯硌?、競(jìng)賽、游戲引進(jìn)課堂,，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí),，逐步提高語文能力,。

6、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

7,、做好個(gè)別生的教育。

一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇四

一,、 教材分析,。

本冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)八個(gè)專題,，專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值,，把知識(shí)、能力,、方法,、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較廣泛，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

二,、教學(xué)內(nèi)容。

1,、拼音,。本冊(cè)不再安排專門的拼音教學(xué)單元，但拼音教仍然是本冊(cè)不可屏棄的重要教學(xué)內(nèi)容,，主要是識(shí)字,、閱讀、說話等實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行,。

2,、識(shí)字。識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),。本冊(cè)識(shí)字分為兩種形式安排,，一是隨課文識(shí)字，二是安排專門的識(shí)字單元,。繼續(xù)堅(jiān)持多認(rèn)少寫,，識(shí)寫分開的原則。全冊(cè)要求會(huì)認(rèn)420個(gè)生字,，會(huì)寫240個(gè)生字,。第1單元和第5單元是專門的識(shí)字單元。一是力求符合兒童身心發(fā)展特點(diǎn),，順應(yīng)并促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知水平,，密切聯(lián)系兒童學(xué)習(xí)和生活實(shí)際：二是注重繼承我國(guó)識(shí)字教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)：三是遵循母語規(guī)律和漢語言文字的獨(dú)特規(guī)律。

3,、課文,。本冊(cè)共有課文29篇，另有識(shí)字課文6篇,。課文按主題組成單元,，每單元3—5篇課文，本冊(cè)共有8個(gè)單元,。各單元由單元導(dǎo)讀,、課文、語文百花園組成,。三部分圍繞同一主題,，把語文基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力,、情感方法習(xí)慣態(tài)度融為一體,，進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，以提高學(xué)生語文素質(zhì)。

4,、語文百花園,。語文百花園每個(gè)單元一次，一般包括字詞句拼音等方面的基礎(chǔ)練習(xí),、讀讀背背,、口語交際、(能說會(huì)道),、自主積累(我的采集本),、寫話和綜合性學(xué)習(xí)(語文大課堂)等。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

1、在一年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音,，要求在讀,、寫聲母、韻母,、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練,，會(huì)認(rèn)大寫字母，能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。

2,、240個(gè)會(huì)寫字，做到書寫規(guī)范,、端正,、整潔，掌握漢字的基本筆畫,。掌握正確的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣,。

3,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解詞句的意思，學(xué)習(xí)積累詞語,。能懂得課文的主要思想,，學(xué)習(xí)體驗(yàn)課文的基本感情，能背誦要求背誦的課文和文章,。

4,、 認(rèn)識(shí)逗號(hào),、句號(hào)、問好和感嘆號(hào),，能體驗(yàn)并讀出不同的語氣,。

5、 能普通話與人交談,、交流,，語言禮貌，態(tài)度大方,。

6,、 學(xué)習(xí)寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話,，并能用上標(biāo)點(diǎn),。

7、 對(duì)語文活動(dòng)感興趣,，積極參加活動(dòng),，在活動(dòng)中主動(dòng)交流和表達(dá)自己的想法。

四,、教學(xué)注意事項(xiàng),。

新課程教學(xué)，提高教師和學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性和主動(dòng)性,，為了使教師更好理解本教材,，特提出以下幾個(gè)問題，請(qǐng)教師在教學(xué)中加以注意,。

1,、漢語拼音雖然不是本冊(cè)教材專門的教學(xué)內(nèi)容，但教師一定要在各項(xiàng)教

學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中有機(jī)滲透,。特別要注意糾正不正確和不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,。 2、識(shí)字寫子教學(xué)仍然是本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn),。識(shí)字寫子教學(xué)要堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則,，本冊(cè)要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字是基本要求,。識(shí)字寫字教學(xué),，要注意重在閱讀和寫話實(shí)踐中進(jìn)行，會(huì)認(rèn)字,、會(huì)寫字不是學(xué)習(xí)的唯一目的,，也不是最終目的。

3,、閱讀教學(xué)重視閱讀方法的指導(dǎo),，朗讀要重視訓(xùn)練和指導(dǎo),，讀正確，讀流利,，讀書感情,。閱讀教學(xué) 還要重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，除了閱讀課文以外,，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。閱讀教學(xué)要注重讀，特別是學(xué)生自己的讀,，通過讀來培養(yǎng)學(xué)生的理解,、感受、感悟等多方面能力,，通過讀來培養(yǎng)學(xué)生朗讀,、默讀等多種閱讀技能和語感。特別是要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,，要鼓勵(lì)學(xué)生有自己的獨(dú)特見解,。

4、口語交際教學(xué)棵,，要重視交際情景的創(chuàng)設(shè),，要重視每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)參與。

五,、教學(xué)時(shí)間安排 ,。

第一單元：課文7課時(shí)，語文百花園一3課時(shí);

第二單元：課文10課時(shí),，語文百花園二3課時(shí);

第三單元：課文10課時(shí) 語文百花園三2課時(shí);

第四單元：課文8課時(shí),，語文百花園四 3課時(shí);

第五單元：課文10課時(shí)， 語文百花園五 3課時(shí);

第六單元：課文10課時(shí),， 語文百花園六3課時(shí);

第七單元：課文10課時(shí),。語文百花園七 2課時(shí);

第八單元：課文10課時(shí)，語文百花園八3課時(shí)

一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇五

一,、所教班級(jí)現(xiàn)狀分析,。

本班現(xiàn)有人數(shù)64人，經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練,，孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，對(duì)語文的興趣較濃,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握較好,，能主動(dòng)學(xué)習(xí)。大部分孩子的語言表達(dá)能力較強(qiáng),，能說完整話,，但仍然需要老師常規(guī)的管理,。這些學(xué)生原來所處的教育環(huán)境、家族情況各異,，行為習(xí)慣和知識(shí)基礎(chǔ)相差較大,，給老師的管理帶來困難。大部分學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，不能做到眼到,、口到、心到,，基本都是小和尚念經(jīng)有口無心整體看,，這些學(xué)生身上雖然存在著個(gè)別學(xué)生紀(jì)律渙散，自私,、嬌氣等缺點(diǎn),，衛(wèi)生、學(xué)習(xí),、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣,，但天真、熱情,、有上進(jìn)心,，在教師的正確引導(dǎo)下，一定會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣,，成為一個(gè)真正的小學(xué)生,，為進(jìn)入二年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。

本班大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律,，能認(rèn)真聽講,，有4、5個(gè)同學(xué)注意力不集中,，上課經(jīng)常左顧右盼,，接受能力較差，能考及格,。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng),。有2個(gè)學(xué)生由于智力原因他們的在傳授知識(shí)上要從零抓起，也使整個(gè)班的成績(jī)上不去,。鄭陽：思維反應(yīng)及接受能力都比較慢,，家長(zhǎng)又不重視、不配合,，導(dǎo)致拼音學(xué)得不扎實(shí),，影響整個(gè)一年級(jí)的學(xué)習(xí)。再加上該生還沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣,，上課經(jīng)常走神,，因此,，學(xué)習(xí)跟不上。戴俊辰：該生的最大特點(diǎn)是多動(dòng),，無法遵守課堂紀(jì)律,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此,，學(xué)習(xí)非常困難,。今后要運(yùn)用各種手段，讓學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

二、本冊(cè)教材總的教學(xué)目標(biāo)

(一)漢語拼音

1,、能借助漢語拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說普通話,。

2,、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表，認(rèn)識(shí)并初步掌握大寫字母,。

3,、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。

(二)識(shí)字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),，會(huì)寫其中的250個(gè)字。

3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,，初步掌握識(shí)字方法,。

(三)閱讀

1、讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，擴(kuò)大閱讀量,。

2,、能用普通話正確，流利地朗讀課文,，背誦課文,。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

5、理解課文內(nèi)容，在語文學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣,。

(四)口語交際

1,、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4、有表達(dá)的自信心,。積極參與口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

三,、本冊(cè)教材教學(xué)重難點(diǎn)

1.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)，還要結(jié)合實(shí)際,，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練,。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時(shí)的培養(yǎng)。

2.漢語拼音教學(xué),。

(1)要在平時(shí)注意對(duì)漢語拼音的鞏固,。

(2)要正確把握漢語拼音教學(xué)的目標(biāo)，能在四線格上正確,、工整地書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

(3)在音節(jié)教學(xué)時(shí),，要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力培養(yǎng),，幫助自主識(shí)字。

3.關(guān)于識(shí)字

(1) 詞串識(shí)字：要將詞語與事物掛鉤,，即通過識(shí)字來認(rèn)識(shí)事物,，讀詞成串要邊讀邊想，連串成篇,，形成積累,，熟讀成誦。

(2)看圖會(huì)意識(shí)字：讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系,，讓學(xué)生意會(huì)字義,，韻文重在誦讀。

(3) 轉(zhuǎn)盤識(shí)字：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,識(shí)字能力,。

4.關(guān)于課文

(1) 多讀精講,，注重積累。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn),。

(2) 講究方法,，提高質(zhì)量。要在語言環(huán)境中教識(shí)字,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字，學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用,，在識(shí)字過程中重視寫字指導(dǎo),，求質(zhì)量，不求數(shù)量,。

(3) 教學(xué)中注意圖文結(jié)合,，構(gòu)成整體，要把觀察圖畫,、理解內(nèi)容,、語言訓(xùn)練相得益彰，圖文協(xié)調(diào)配置,，引發(fā)想象,、啟發(fā)思維。

(4)保證時(shí)間，嚴(yán)格訓(xùn)練,。

5.關(guān)于單元練習(xí),。

(1)練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句,、寫好鉛筆字,、讀讀背背、口語交際等板塊,。

(2)字詞方面，將漢語拼音,、識(shí)字寫字及詞語句式等內(nèi)容,，通過綜合設(shè)練，激發(fā)他們熱愛祖國(guó)語文的情感,。

(3)寫字方面,，寫的字都安排田字格里，強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練,。

(4)讀讀背背方面,，幫助學(xué)生積累語言。包括成語,、民諺,、兒童詩歌、古詩等,。

(5)口語交際方面,，教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位;教學(xué)方法要靈活多樣。

四,、主要的教學(xué)措施和教改思路,。

1、要熟知教材,，掌握教材的教學(xué)思路,，也為通過"兩級(jí)三關(guān)"做準(zhǔn)備。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,，特別是重視識(shí)字和寫字的訓(xùn)練,，加強(qiáng)寫一手好字的思想教育。

2,、端正教學(xué)思想,，勇于探索新的教學(xué)模式，特別是"以學(xué)習(xí)者為中心的自主教學(xué)模式"和"先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式,，努力在教學(xué)過程中實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)其積極性;要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí),，形成能力。

3,、重視培養(yǎng)能力,。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的，但培養(yǎng)能力更重要,。一個(gè)學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),，必須重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。就第二冊(cè)語文教學(xué)來說，要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力,、理解詞句的能力,，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學(xué)能力,。在教學(xué)中,，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，大膽探索"先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練"的滿足不同程度學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的需求,，不要一刀切，力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展,。

4,、提高語文教學(xué)效率。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法,，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形,，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義,，教師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣,，不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間,，還可以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。低年級(jí)的閱讀教學(xué)一定要體現(xiàn)以讀為主,，開展好課外閱讀,，讓學(xué)生多讀書,，多背誦古詩，不斷增加語言積累,。同時(shí)進(jìn)行一些看圖說話練習(xí).

5,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。語文實(shí)踐活動(dòng)通過有計(jì)劃,、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練。語文實(shí)踐活動(dòng),，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂于參加,?？梢园驯硌荨⒏?jìng)賽,、游戲引進(jìn)課堂，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng),。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí),，逐步提高語文能力。

6,、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

7、做好個(gè)別生的教育,。

一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇六

學(xué)生情況分析：

經(jīng)過上學(xué)期的深入接觸,，我對(duì)班級(jí)的孩子有了一定的了解。我班有69人,，個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便,，但也是因此使我們班級(jí)充滿了人文氣息。從去年的檢測(cè)成績(jī)上看,，我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平較好,，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了,，在語言表達(dá)方面,，孩子們會(huì)講，但順序性不強(qiáng),，這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的,。為了更好地從事教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期計(jì)劃如下：

1.識(shí)字寫字教學(xué)

本冊(cè)教材的識(shí)字量適當(dāng),，多認(rèn)少寫,，既有利于提高閱讀能力,，又有助于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

在識(shí)字要求上,，一是要求要適當(dāng),，二是要承認(rèn)學(xué)生間的差異。識(shí)字的第一步,，可以放低要求：在語言環(huán)境中認(rèn)識(shí),，就算認(rèn)識(shí)。

正因?yàn)樽R(shí)字是個(gè)長(zhǎng)期的過程,，所以,，如何鞏固識(shí)字就成了識(shí)字教學(xué)的難點(diǎn)。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,，采用多種多樣行之有效的方法,，加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,，防止回生,。專家認(rèn)為，行之有效的辦法就是復(fù)現(xiàn),，再?gòu)?fù)現(xiàn),，通過不同場(chǎng)合，不同使用方法的多次復(fù)現(xiàn)達(dá)到鞏固識(shí)字的目的,。只要從思想上重視,，又采取切實(shí)可行的措施，生字的復(fù)習(xí),、鞏固是可以做到的,。教材非常重視寫字教學(xué)。與第一冊(cè)識(shí)字完全分開不同,，每課要寫的5-6個(gè)字都是本課中出現(xiàn)的,，而且大多有一定的規(guī)律。指導(dǎo)寫字,，要細(xì)致,、到位，提倡教師邊指導(dǎo)邊板書,，使學(xué)生不但能把字寫對(duì),，而且能把字寫好。最好每節(jié)課都讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆,，認(rèn)真練習(xí)寫字,。要切實(shí)保證寫字質(zhì)量。另外,，在寫字教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣,。

識(shí)字課與閱讀課文教學(xué)要區(qū)分開,。識(shí)字課重在認(rèn)字、寫字,，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法,，培養(yǎng)識(shí)字興趣和識(shí)字能力，會(huì)寫字,，寫好字,。識(shí)字韻文讀熟即可，學(xué)生有興趣可以背下來,，千萬不要講,。

2.閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的,，而是在教師指導(dǎo)讀書的過程中，學(xué)生自悟,、自得的,。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情,，充分體會(huì)到課文的情感因素,，并在動(dòng)情的基礎(chǔ)上，通過朗讀表達(dá)出自己體會(huì)到的感情,?？梢圆捎枚喾N方式，如,，教師范讀,、給畫面配音讀、分角色表演朗讀,、讀給小伙伴聽,，等等。朗讀指導(dǎo)宜分層進(jìn)行：1.范讀或配樂讀激趣;2.指導(dǎo)學(xué)生讀正確,，重點(diǎn)是讀準(zhǔn)生字,、難字、多音字的字音,，糾正地方音;不指導(dǎo)學(xué)生讀流利,，在學(xué)生容易丟字,、加字，不會(huì)斷句,，容易讀破句等地方重點(diǎn)指導(dǎo),，還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀;4.指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，重在課文情感基調(diào)(喜愛,、贊揚(yáng),、激動(dòng)、說明)的把握,，重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗(yàn),，再通過朗讀，把這種情感體驗(yàn)傳達(dá)出來,。

在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),，要尊重并鼓勵(lì)學(xué)生說出個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外,，要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難,，獨(dú)立思考問題，敢于發(fā)表個(gè)人見解,。要留給學(xué)生交流閱讀感受的時(shí)間,。由于閱讀活動(dòng)具有強(qiáng)烈的主觀性，學(xué)生總是以自己的思想認(rèn)識(shí),、情緒態(tài)度,、興趣愛好來評(píng)價(jià)賞析課文。因此,，對(duì)同一篇課文或同一個(gè)人物,，往往會(huì)產(chǎn)生不同的感受和反映。學(xué)生的這種極具個(gè)性的評(píng)價(jià)和賞析,，有時(shí)會(huì)超越課文希望說明的道理,。在這種情況下，教師不應(yīng)拘泥于統(tǒng)一的認(rèn)識(shí),。只要沒有大錯(cuò),，就應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，不要用單一的評(píng)價(jià)尺度來限制學(xué)生,。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),，模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)課文時(shí),，經(jīng)常讓學(xué)生充分“動(dòng)”起來,，模仿文中人物的神態(tài)，動(dòng)作表演一遍,，以加深對(duì)重點(diǎn)詞句的準(zhǔn)確把握,。實(shí)際上這對(duì)教師理解課文提出了更高的要求,。教師教學(xué)用書在這方面做了相應(yīng)的改進(jìn)，教材說明部分強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生一起對(duì)課文進(jìn)行個(gè)性化的理解和感悟,。因此盡量少對(duì)課文內(nèi)容作分析和歸納,，而是用感受性和啟發(fā)性的語言對(duì)課文進(jìn)行解讀，甚至“旁敲側(cè)擊”,，以便拓寬教師的思維和想象空間,，讓教師生發(fā)出自己的見解和感受,。提倡教師自己去讀、去感受,，然后才是參考,、學(xué)習(xí)、借鑒,。

3、語文園地的教學(xué)

“我的發(fā)現(xiàn)”——名稱已經(jīng)顯示出鼓勵(lì)學(xué)生自己思考,、自己發(fā)現(xiàn)的意圖,，在教學(xué)時(shí)不要包辦代替，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，并樂于跟同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn),。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生把這里發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法運(yùn)用于今后的識(shí)字學(xué)詞之中。

“日積月累”——鼓勵(lì)學(xué)生積累好詞佳句,，并復(fù)習(xí)鞏固生字,。教師可以創(chuàng)造多種形式，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積累詞句,。有些老師創(chuàng)造的每天三分鐘背誦,，是一個(gè)好辦法。

“口語交際”——教材中八個(gè)口語交際的設(shè)計(jì)，既聯(lián)系專題,，又貼近學(xué)生生活,，從而使學(xué)生有話可說，易于達(dá)到相互交流,、提高口語交際能力的目的,。

口語交際的教學(xué)，要重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,。在口語交際課之前，有的要提早布置準(zhǔn)備工作,。

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，盡量模擬社會(huì)生活交際實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，形成良好氣氛,，讓學(xué)生在這種情境氣氛中產(chǎn)生交際欲望,，自由無拘無束地參與。只有這樣,，學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造思維能力才能得到充分的發(fā)展,，從而提高教學(xué)效率，達(dá)到口語交際訓(xùn)練的要求,。在口語交際教學(xué)中,，教師主要是創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣,、勾起話題,、點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際實(shí)踐,，不作過多的指點(diǎn),，更不要有過多的限制。課堂上,，教師要全身心地投入,，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，注意觀察和傾聽,，要在學(xué)生充分表達(dá)的基礎(chǔ)上,，給予點(diǎn)撥糾正，規(guī)范學(xué)生的口頭語言,，更要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣富有創(chuàng)意的語言，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,，創(chuàng)造生氣勃勃,、極富動(dòng)態(tài)性的課堂氛圍，形成有效的師生、生生互動(dòng),。

“展示臺(tái)”—— 主要是鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，在生活中學(xué)習(xí)語文，給學(xué)生提供表現(xiàn)自己,、與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì),。

以識(shí)字的展示為例，這種安排,，溝通了語文課堂和生活的聯(lián)系,，讓生活成為識(shí)字的大舞臺(tái)。聯(lián)系生活進(jìn)行識(shí)字教學(xué)包括兩方面的意思：首先是利用學(xué)生生活中的有利條件,，形成識(shí)字的敏感和濃厚的興趣,，比如大街上的招牌、廣告,，家庭中的電視,、電腦，都是學(xué)生識(shí)字的教材;二是鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些適宜的報(bào)刊雜志,，讓孩子打開一個(gè)無聲而精彩的世界,。這是盡快識(shí)字追求的境界，只有當(dāng)學(xué)生從閱讀中嘗到樂趣,，他才會(huì)更主動(dòng)地識(shí)字,，字識(shí)得越多，越有利于順暢地讀,，并使閱讀成為自己生活不可缺少的一部分,。

本冊(cè)教材從兒童生活實(shí)際出發(fā)，從兒童的需要出發(fā),，從兒童的興趣出發(fā),，安排了幾次識(shí)字展示活動(dòng)。教師要提前引導(dǎo)兒童圍繞這個(gè)方面關(guān)注某些漢字,，或動(dòng)手收集有關(guān)的漢字資料,。到了活動(dòng)時(shí)間，大家把自己自主識(shí)的字,，帶到班上交流——先小組交流,，再全班交流。交流過程中,，不僅要交流識(shí)字哪些字,，還要交流是怎么識(shí)的，有什么好的方法,。交流之后,，還可以組織各種游戲，采取模擬、創(chuàng)設(shè)情境的辦法讓大家分享識(shí)字成果,，如,，舉辦“超市”、“我當(dāng)小導(dǎo)游”,、“逛家電商場(chǎng)”等等識(shí)字活動(dòng),。甚至可以直接把孩子帶到校園里，帶到街道上,，引導(dǎo)他們實(shí)地認(rèn)識(shí)身邊的漢字,。方式方法可以因地、因時(shí),、因人,、因事制宜，靈活多樣,。教師在教學(xué)的時(shí)候,，也不一定要按照教材里每組的編排按部就班地進(jìn)行，完全可以根據(jù)本班情況,，打亂順序,，或者改變、增加展示的內(nèi)容,。教材只是給教師們提供一種思路,，一種鼓勵(lì)學(xué)生課外識(shí)字的思路。

另外,，還可以引導(dǎo)孩子自己制作“識(shí)字課本”,。這對(duì)孩子來說是一件十分有趣的活動(dòng)。學(xué)生日常生活常常碰到各種食品的包裝,、飲料的包裝,、家用電器的廣告，還有各種報(bào)紙雜志的刊頭等等,。這些都是兒童識(shí)字的最好的資源,。讓他們收集起來，剪剪,、畫畫,、貼貼，就成了圖文并茂的,、非常精美的“識(shí)字課本”,。在這個(gè)過程中，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,，收集,、整理,、分類，編排版面,，正是一個(gè)創(chuàng)造的過程?？梢越Y(jié)合展示臺(tái)的內(nèi)容,，把這種“識(shí)字課本”定期拿到班上交流，分享成果,。平時(shí)閑暇拿出來讀讀,，欣賞欣賞。這種活動(dòng),，其價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了識(shí)字本身;而就識(shí)字來說,，是實(shí)用的，效果好的,。還可以引導(dǎo)兒童講述自己的識(shí)字小故事,，讓孩子們講講自己認(rèn)識(shí)某個(gè)字的過程和方法。這樣不但可以擴(kuò)大識(shí)字效果,，交流識(shí)字方法,，而且分享識(shí)字的樂趣，并有效培養(yǎng)了觀察能力,，提高了口頭表達(dá)的能力,。結(jié)合課內(nèi)識(shí)字，開展識(shí)字的資源,，開辟識(shí)字的渠道,，豐富識(shí)字的形式，使學(xué)習(xí)漢字成為豐富生活,、增長(zhǎng)知識(shí),、促進(jìn)讀寫、開發(fā)潛能的過程,。

讓全體學(xué)生都有展示課外識(shí)字成果的機(jī)會(huì),，都能感受到成功的快樂。尤其是鼓勵(lì)課內(nèi)認(rèn)字不太好的同學(xué),。使用音序查字法查字典以競(jìng)賽的方式安排在語文園地六的展示臺(tái)中,。在此之前，語文園地五安排了認(rèn)讀大寫字母,。在教學(xué)語文園地五之后,，準(zhǔn)備安排相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)音序查字法,。

另外,，還要努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文,。

本冊(cè)尚未系統(tǒng)安排寫話,，但可作必要的引導(dǎo)，使孩子有話想寫,，樂于寫,。話不在多，在于有這種愿望,，這種要求,。對(duì)于有寫話積極性的同學(xué)，教師要予以肯定和鼓勵(lì),。鼓勵(lì)學(xué)生寫自己想寫的話,。不會(huì)寫的字可以問別人，也可以用拼音或圖畫代替,，還可以話配圖……

總之,，要憑借教材的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),。通過指導(dǎo)語文學(xué)習(xí),，不僅為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ),，而且使他們成為樂于學(xué)習(xí),，主動(dòng)學(xué)習(xí)，愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者,。尊重學(xué)生是前提,，“欣賞、鼓勵(lì)”,，使學(xué)生不斷獲得成功的快樂,，是教學(xué)成功的秘決。要活用教材,，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)——教材給師生無限創(chuàng)造的空間,，建立在興趣、信任之上的“愛學(xué)”“想學(xué)”;建立在鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)之上的“會(huì)學(xué)”;建立在成功和進(jìn)取欲望之上的“越學(xué)越愛學(xué)”;教學(xué)密切聯(lián)系學(xué)生生活世界,、經(jīng)驗(yàn)世界,、想象世界。

一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇七

一,、班級(jí)情況分析

本班學(xué)生44人,，其中男生22人,，女生22人。他們活潑可愛,、聰明伶俐,，一雙雙充滿好奇的雙眼，急于探索知識(shí)的樂園,。通過開學(xué)初將近兩個(gè)星期的觀察,、接觸，我發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、知識(shí)能力這兩方面有以下特點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解,。他們年紀(jì)小，自律性差,，課堂紀(jì)律不是很理想,，確實(shí)，對(duì)于才六,、七的孩子要求他們一堂課認(rèn)真聽講,，積極發(fā)言，思想不開小差是有難度的,。對(duì)于他們來講,，無意注意還是占優(yōu)勢(shì)，有趣的兒歌,，新鮮的故事能吸引他們,，使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚，注意力較為集中,，可持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng),，外界稍有動(dòng)靜還是會(huì)分散他們的注意力，影響學(xué)習(xí)效率,。再說部分學(xué)生把幼兒園里的不好習(xí)慣帶進(jìn)了學(xué)校,，上課不經(jīng)老師批準(zhǔn)隨便進(jìn)進(jìn)出出，早上早到校的就在教室玩,，上課了學(xué)習(xí)用品也不知道準(zhǔn)備,。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正,、督促,。

2、知識(shí)能力

漢語拼音方面,，大部分學(xué)生入學(xué)前接觸過拼音,，對(duì)ɑoe的讀音有一定的基礎(chǔ),，只是受“先入為主”的影響，發(fā)音不夠準(zhǔn)確,。有的只是會(huì)按順序讀,，指定一個(gè)認(rèn)讀就會(huì)張冠李戴。識(shí)字方面,，學(xué)生差異很大,，有幾個(gè)學(xué)生已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀本冊(cè)教材中所有的生字，大部分學(xué)生會(huì)認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單的常用字,，也有及少部分學(xué)生沒有一點(diǎn)基礎(chǔ),。對(duì)于說話，有部分學(xué)生有說普通話的意識(shí),，能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流,。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音,、識(shí)字、課文,、語文園地,、口語交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字(一),，10篇課文，識(shí)字(二),，又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè),。20篇課文分做4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí),，發(fā)展語文能力,。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。

三,、教材分析

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性,、時(shí)代性、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn),。

1、綜合性,。教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,，不僅在漢語拼音,、認(rèn)字寫字、閱讀,、口語交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，從一開始就不是單一的,，而是多元的。例如,，在漢語拼音階段,，適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌,，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字,，把學(xué)拼音、識(shí)字,、發(fā)展語言結(jié)合起來,，不但增加了趣味性，及早獲得成就感,，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。又如,，在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說說,、讀讀畫畫,、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,，以及語文課程與其他課程的融合、溝通,。

2,、科學(xué)性。漢語拼音,、識(shí)字,、閱讀、口語交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字,，都是最常見的,、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字，都是最常用的,、最簡(jiǎn)單的,。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸,、媽,、我”。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字,，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字,。此外，識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律,，采用象形字,、會(huì)意字、按事物歸類識(shí)字等形式,，使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化,，認(rèn)識(shí)身邊的事物。要求寫的100個(gè)字,，按照由易到難,、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排，每課只寫3—4個(gè)字,。結(jié)合寫字指導(dǎo),，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),，打好寫字基礎(chǔ),，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對(duì)，而且能把字寫好,。

3,、時(shí)代性。這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新,，而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素,。如,，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國(guó)的熱愛，《自己去吧》體現(xiàn)了對(duì)獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉,、大膽實(shí)踐的期盼,，《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈,，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境,、人與自然和諧相處的教育因素。此外,，有關(guān)計(jì)算機(jī),、自選商場(chǎng)等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,，城市,、農(nóng)村、學(xué)校,、家庭生活的內(nèi)容,，通過有趣的故事滲透科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容，在教材中均有反映,。

4,、趣味性。教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖,。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音,、認(rèn)識(shí)漢字;在連,、涂、畫、拼,、擺等游戲中,，鞏固知識(shí)，啟迪心智,，培養(yǎng)動(dòng)手能力;在課后練習(xí)和語文園地中,，大量采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)說”“我會(huì)畫”的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培植自信,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。

5、廣泛適用性,。針對(duì)我國(guó)地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中,，分量適當(dāng)，為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。在識(shí)字方面，采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字,，如,，在語文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字,，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字,，做到下要保底，但上不封頂,。又如,，本冊(cè)最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字,，但全文不注拼音,，教師可鼓勵(lì)學(xué)生自己借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文,，在自己認(rèn)字和閱讀的過程中,，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心,。

四,、 教學(xué)目標(biāo)

(一),、政治思想方面

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境,、熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育,。

(二)、基礎(chǔ)知識(shí)方面

1,、 漢語拼音

(1)學(xué)會(huì)漢語拼音,，能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母，24個(gè)韻母,，4個(gè)聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

(2)能借助漢語拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說普通話,。

2、 識(shí)字與寫字

(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

(2)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè),。

(3)掌握漢字的基本筆畫,，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端莊,、整潔。

(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

3,、 閱讀

(1)喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

(4)對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

4,、 口語交際

(1)學(xué)會(huì)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

(2)能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

(3)能與別人交談，態(tài)度自然大方,、有禮貌,。

(4)有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

五、 教學(xué)措施

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材,，增強(qiáng)趣味,，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

(1)充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

(2)加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文。

(3)拼音教學(xué)是本冊(cè)的重點(diǎn)也是難點(diǎn),，教學(xué)應(yīng)以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)拼音，同時(shí)還要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,，還要與識(shí)字教學(xué)相結(jié)合,，真正發(fā)揮學(xué)習(xí)漢語拼音幫助識(shí)字讀書的作用。

(4)識(shí)字教學(xué)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累,，發(fā)展他們的思維能力,，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法識(shí)記漢字,，同時(shí)適當(dāng)滲透一些識(shí)字知識(shí)和方法,，進(jìn)行各類的比賽，如“識(shí)字大王”評(píng)比等,。寫字教學(xué)一定要具體指導(dǎo),，嚴(yán)格訓(xùn)練,，對(duì)于寫字練習(xí)要有彈性，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,。

(5)閱讀教學(xué)要重視朗讀指導(dǎo),，要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受，鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法,，還要引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑積累語言,。

(6)口語交際教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，教師應(yīng)積極參與學(xué)生的交際中去,，用自己的語言影響學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生，形成有效的師生,、生生之間的互動(dòng),，還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

3,、設(shè)立學(xué)習(xí)小小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神,。

4,、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋,、小結(jié),。

5、努力貫徹“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想,，“以人為本”貫穿教學(xué)始終,，建立新型的“民主”師生關(guān)系，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松,、自由,、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,，讓每位學(xué)生健康發(fā)展。

6,、經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，強(qiáng)化學(xué)校、家庭,、社會(huì)立體型教育,。

一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇八

一,、所教班級(jí)現(xiàn)狀分析,。

本班現(xiàn)有人數(shù)64人,，經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,，對(duì)語文的興趣較濃,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握較好，能主動(dòng)學(xué)習(xí),。大部分孩子的語言表達(dá)能力較強(qiáng),，能說完整話，但仍然需要老師常規(guī)的管理,。這些學(xué)生原來所處的教育環(huán)境,、家族情況各異，行為習(xí)慣和知識(shí)基礎(chǔ)相差較大,，給老師的管理帶來困難,。大部分學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，不能做到眼到,、口到,、心到，基本都是小和尚念經(jīng)有口無心整體看,，這些學(xué)生身上雖然存在著個(gè)別學(xué)生紀(jì)律渙散,，自私、嬌氣等缺點(diǎn),，衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣,，但天真,、熱情,、有上進(jìn)心，在教師的正確引導(dǎo)下，一定會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣,，成為一個(gè)真正的小學(xué)生，為進(jìn)入二年級(jí)打下良好的基礎(chǔ),。

本班大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律,，能認(rèn)真聽講，有4,、5個(gè)同學(xué)注意力不集中,，上課經(jīng)常左顧右盼，接受能力較差,，能考及格,。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。有2個(gè)學(xué)生由于智力原因他們的在傳授知識(shí)上要從零抓起,，也使整個(gè)班的成績(jī)上不去,。鄭陽：思維反應(yīng)及接受能力都比較慢,，家長(zhǎng)又不重視、不配合,，導(dǎo)致拼音學(xué)得不扎實(shí),，影響整個(gè)一年級(jí)的學(xué)習(xí)。再加上該生還沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣,，上課經(jīng)常走神,，因此，學(xué)習(xí)跟不上,。戴俊辰：該生的最大特點(diǎn)是多動(dòng),，無法遵守課堂紀(jì)律，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，因此,，學(xué)習(xí)非常困難。今后要運(yùn)用各種手段,，讓學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

二,、本冊(cè)教材總的教學(xué)目標(biāo)

(一)漢語拼音

1,、能借助漢語拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說普通話,。

2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表,，認(rèn)識(shí)并初步掌握大寫字母,。

3、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典,。

(二)識(shí)字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè)，會(huì)寫其中的250個(gè)字,。

3,、掌握漢字的基本筆畫，能按順序規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,，初步掌握識(shí)字方法,。

(三)閱讀

1,、讓學(xué)生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,，擴(kuò)大閱讀量,。

2、能用普通話正確,，流利地朗讀課文,，背誦課文。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

5、理解課文內(nèi)容,，在語文學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,，提高文化品位和審美情趣,。

(四)口語交際

1、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽別人說話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4,、有表達(dá)的自信心,。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

三,、本冊(cè)教材教學(xué)重難點(diǎn)

1.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)，還要結(jié)合實(shí)際,，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練,。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時(shí)的培養(yǎng),。

2.漢語拼音教學(xué),。

(1)要在平時(shí)注意對(duì)漢語拼音的鞏固。

(2)要正確把握漢語拼音教學(xué)的目標(biāo),，能在四線格上正確,、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié),。

(3)在音節(jié)教學(xué)時(shí),，要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力培養(yǎng)，幫助自主識(shí)字,。

3.關(guān)于識(shí)字

(1) 詞串識(shí)字：要將詞語與事物掛鉤,，即通過識(shí)字來認(rèn)識(shí)事物，讀詞成串要邊讀邊想,，連串成篇,，形成積累，熟讀成誦,。

(2)看圖會(huì)意識(shí)字：讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系,，讓學(xué)生意會(huì)字義，韻文重在誦讀,。

(3) 轉(zhuǎn)盤識(shí)字：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,識(shí)字能力,。

4.關(guān)于課文

(1) 多讀精講，注重積累,。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn),。

(2) 講究方法，提高質(zhì)量,。要在語言環(huán)境中教識(shí)字,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,，學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用,，在識(shí)字過程中重視寫字指導(dǎo)，求質(zhì)量,，不求數(shù)量,。

(3) 教學(xué)中注意圖文結(jié)合，構(gòu)成整體，要把觀察圖畫,、理解內(nèi)容,、語言訓(xùn)練相得益彰，圖文協(xié)調(diào)配置,，引發(fā)想象,、啟發(fā)思維。

(4)保證時(shí)間,，嚴(yán)格訓(xùn)練,。

5.關(guān)于單元練習(xí)。

(1)練習(xí)以綜合性為主,，主要由學(xué)用字詞句,、寫好鉛筆字,、讀讀背背,、口語交際等板塊。

(2)字詞方面,，將漢語拼音,、識(shí)字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合設(shè)練,，激發(fā)他們熱愛祖國(guó)語文的情感,。

(3)寫字方面，寫的字都安排田字格里,，強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練,。

(4)讀讀背背方面，幫助學(xué)生積累語言,。包括成語,、民諺、兒童詩歌,、古詩等,。

(5)口語交際方面，教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位;教學(xué)方法要靈活多樣,。

四,、主要的教學(xué)措施和教改思路。

1,、要熟知教材,，掌握教材的教學(xué)思路，也為通過"兩級(jí)三關(guān)"做準(zhǔn)備,。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,，特別是重視識(shí)字和寫字的訓(xùn)練，加強(qiáng)寫一手好字的思想教育。

2,、端正教學(xué)思想,，勇于探索新的教學(xué)模式，特別是"以學(xué)習(xí)者為中心的自主教學(xué)模式"和"先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式,，努力在教學(xué)過程中實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性;要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動(dòng),，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力,。

3,、重視培養(yǎng)能力。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的,，但培養(yǎng)能力更重要,。一個(gè)學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制,，我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),，必須重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。就第二冊(cè)語文教學(xué)來說,，要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力,、理解詞句的能力，朗讀能力,、口語交際能力和初步的自學(xué)能力,。在教學(xué)中，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,，大膽探索"先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練"的滿足不同程度學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切,，力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展,。

4、提高語文教學(xué)效率,。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形,，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義,，教師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣,，不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間,，還可以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。低年級(jí)的閱讀教學(xué)一定要體現(xiàn)以讀為主,，開展好課外閱讀,，讓學(xué)生多讀書，多背誦古詩,，不斷增加語言積累,。同時(shí)進(jìn)行一些看圖說話練習(xí).

5、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。語文實(shí)踐活動(dòng)通過有計(jì)劃,、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練,。語文實(shí)踐活動(dòng),，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣,，使學(xué)生樂于參加,?？梢园驯硌?、競(jìng)賽、游戲引進(jìn)課堂,，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng),。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，逐步提高語文能力,。

6,、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

7,、做好個(gè)別生的教育,。

一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇九

一、學(xué)情分析：

我班有51個(gè)學(xué)生,，在經(jīng)過了一年半的語文學(xué)習(xí)后,，學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣,，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。

特別是對(duì)一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考難度較大的問題時(shí),，有畏縮情緒。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè),。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反應(yīng)慢,。

縱觀全班,，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固，平時(shí)說話不注意平,、翹舌音和前后鼻音,，普通話語欠規(guī)范，音近或形近的生字常?；煜?組詞時(shí)濫用同音字;朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng),，未能讀出感情色彩，有的至今還指讀,、唱讀的不良習(xí)慣,。

有個(gè)別學(xué)困生，他們拼音識(shí)字落下許多,，學(xué)習(xí)起來相當(dāng)困難,，教師輔導(dǎo)的時(shí)間很有限，這給輔差工作帶來了很大的困難,。本學(xué)期將在這個(gè)方面突破,。本學(xué)期將再致力于對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。新學(xué)期,，要在讀,、寫、練說話各方面下功夫,，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面有全面的提高,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)字420個(gè),，寫字230個(gè)。

2,、學(xué)習(xí)音序查字法,。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。

3,、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則,。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣,。在“自檢”中,，學(xué)生要自查、互查,，交流閱讀體會(huì)

5,、通過“語文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寫話的情境,，使學(xué)生愿意寫,，有東西可寫。練習(xí)寫請(qǐng)假條,、個(gè)人啟事等實(shí)用便條,。

6、在語文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交際,，注意把口語交際與開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來,。、用丁丁冬冬的對(duì)話做口語交際的例子,，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生交流學(xué)習(xí)的體會(huì),。

三、教材分析：

(一),、關(guān)于識(shí)字與寫字

1本冊(cè)認(rèn)字420個(gè),，寫字230個(gè)。教材安排了許多開放性的識(shí)字活動(dòng),，課文及練習(xí)中又有許多滲透性的識(shí)字內(nèi)容,，所識(shí)的字幾乎是無法精確統(tǒng)計(jì)的。這樣,，達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的第一學(xué)段認(rèn)字1600～1800、寫字800～1000的目標(biāo)能夠得到比較充分的保證,。

2,、第四冊(cè)設(shè)置了三個(gè)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》單元，繼續(xù)學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字的方法,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)四冊(cè)學(xué)過的識(shí)字方法總結(jié)和整合,，同時(shí)學(xué)習(xí)一定數(shù)量的生字。

3,、第四冊(cè)“金鑰匙”有意識(shí)地提出檢查錯(cuò)別字,、糾正錯(cuò)別字的問題，開始培養(yǎng)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)糾正錯(cuò)別字的習(xí)慣,，并通過“自檢”督促檢查落實(shí),。

4,、掌握字的間架結(jié)構(gòu)，硬筆字寫“好”關(guān)鍵,。以往人們嘗試傳授許許多多間架結(jié)構(gòu)的“法”和“規(guī)則”,，如字的變形規(guī)則等。本冊(cè)教材采用了以下策略幫助學(xué)生把字寫“好”,。

(1)通過“金鑰匙”引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成揣摩字的形體結(jié)構(gòu)的習(xí)慣,，自己去探究，體會(huì),、感受漢字的形體美,。

(2)通過描紅進(jìn)行摹寫。

5,、在識(shí)字方面,，教材“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求”。

(1)開放性的學(xué)習(xí)內(nèi)容給學(xué)生提供了個(gè)性化識(shí)字的空間,，體現(xiàn)了“上不封頂下保底”的原則,。

(2)學(xué)生可以根據(jù)教材，補(bǔ)充,、調(diào)適自己識(shí)字的方法和策略,。

(3)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(二)》中，提出了回生字的問題,，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該根據(jù)自己識(shí)字的實(shí)際情況,，找出自己的生字，確定自己識(shí)字的對(duì)象,。

(二),、關(guān)于閱讀

《課程標(biāo)準(zhǔn)》給予誦讀極重要的地位，各學(xué)段閱讀部分第一點(diǎn)都是“正確,、流利,、有感情地朗讀課文”。本冊(cè)教材要注意,，不要因?yàn)闆]有單獨(dú)提“正確,、流利、有感情地朗讀課文”,，就以為可以忽略讀,、誦、背的練習(xí),，相反,，應(yīng)當(dāng)非常看重讀,、誦,、背的練習(xí),。

1、第四冊(cè)有不少自讀課文可讀性很強(qiáng),，只是由于生字太少,，不宜作主體課文，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣,，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí),。

2、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣,。在“自檢”中，學(xué)生要自查,、互查,，交流閱讀體會(huì)。

3,、整體感知課文,，在閱讀中理解和體驗(yàn)課文內(nèi)容。主體課文后面的思考題仍然力求幫助學(xué)生整體把握作品的內(nèi)容和情感,，在此基礎(chǔ)上拓展和延伸,，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。打破了原來再現(xiàn)課文內(nèi)容的設(shè)計(jì)樣式,。

4,、加強(qiáng)了閱讀中對(duì)詞語的理解和積累。

一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十

隨著期末的臨近,，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐，感覺既漫長(zhǎng)又短暫,，整冊(cè)語文書不知不覺給學(xué)生講授了,。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí),，又體驗(yàn)到了快樂,更是領(lǐng)悟了做人的道理。對(duì)于我個(gè)人而言,，作為一名語文教師,，我也時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中,，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、思想政治方面

本人堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)主義事業(yè)，熱愛黨,，熱愛人民,，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，堅(jiān)持改革開放,，堅(jiān)持以“三個(gè)代表”的重要思想為準(zhǔn)則，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀,，堅(jiān)決擁護(hù)黨的方針政策,。注意收聽新聞聯(lián)播、事實(shí)點(diǎn)評(píng),、焦點(diǎn)訪談等電視欄目,，真正做到家事、國(guó)事,、天下事,，事事關(guān)心。在教育工作中,，我堅(jiān)持黨的教育方針,，愛崗敬業(yè)，扎根農(nóng)村教育事業(yè),，任勞任怨,，辛勤耕耘于三尺講臺(tái)。服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作的安排,，顧全大局,，不計(jì)較個(gè)人得失。在生活中,，我團(tuán)結(jié)同志,，互助互愛，密切配合,，從不拉幫結(jié)派,，虛心向同行請(qǐng)教，關(guān)心同志的疾苦,，深受同事和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。在工作中，我熱愛人民的教育事業(yè),，對(duì)教育事業(yè)有著飽滿的熱情和濃厚的興趣,。

二、語文教學(xué)工作方面。

1.狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能

本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí),，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊,，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字,，有些學(xué)生對(duì)于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò),，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字，又如“拔”和“撥”字,，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”。

類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,，反復(fù)默寫和抄寫,。又如，對(duì)打比方的造句,，對(duì)各種句式的變換,，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,，對(duì)近,、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，對(duì)這些問題加大做題的數(shù)量,，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

2,、靈活處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中,，我時(shí)時(shí)保持以讀代講,，多讀多想，自主感悟,，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果,。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自己解答,，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與，人人思考,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來說是最重要的,。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。為什么有的同學(xué)老是玩,，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢?我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否,，在于是否思考,。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的,，都可以試試,。

4、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,，而學(xué)困生卻常常來不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情,。對(duì)于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度,，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué),。通過一學(xué)期的實(shí)踐,，我覺得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法,。

5,、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識(shí)視野

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題,，及時(shí)解決,。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握,。

6,、語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,，才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng),。

1),、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2),、進(jìn)行各種詞語收集。如aab式,，abb式,，aabb式，abab式,，abac式,，abcc式，aabc式,，在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3),、開展各種語文游戲,。如句子的轉(zhuǎn)換,，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句,，兩句話變成一句話,，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力,。在這個(gè)學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃，學(xué)生們都對(duì)語文有了一定的了解,。

7、存在不足與今后打算

1),、班級(jí)發(fā)展不平衡,，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高;

2),、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),。

當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去,，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循,。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開始,。在新的學(xué)期里,，我們吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己,，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn),。

一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十一

原有知識(shí)情況孩子們剛剛從幼兒園升入小學(xué)，他們基本認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的幾個(gè)漢字和單韻母,，對(duì)進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇,，但各方面都未進(jìn)入軌道，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,。

本冊(cè)教學(xué)要求

1,、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀,，正確書寫,。2,、認(rèn)識(shí)漢字400個(gè)，會(huì)寫其中100個(gè),，掌握筆畫順序,，書寫正確、工整,。3,、感受閱讀的樂趣，能流利正確朗讀課文,，學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。4、養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,，能認(rèn)真傾聽,，了解內(nèi)容;能與人交談，態(tài)度大方,，有禮貌,，有自信心。

重難點(diǎn)能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)并正確書寫,，借助拼音閱讀,，說標(biāo)準(zhǔn)普通話，能在生活中主動(dòng)識(shí)字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。喜歡閱讀，并在閱讀中主動(dòng)積累詞語,，能與人交流閱讀后的感受和想法,。

本學(xué)期教學(xué)設(shè)想與措施

1、體現(xiàn)玩中學(xué)的意圖,，讓兒童在喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音,，認(rèn)識(shí)漢字，激發(fā)興趣,，培植信心,。2、正確認(rèn)識(shí)學(xué)生之間的差異,，對(duì)于生字要在多次在語言環(huán)境中復(fù)現(xiàn),，讓學(xué)生從整體上認(rèn)記字形，使識(shí)字得以鞏固,。3,、引導(dǎo)學(xué)生積累語言，特別注意課外讀物中好詞佳句的積累,。

第一單元：學(xué)會(huì)漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。借助拼音識(shí)字正音,，學(xué)說普通話。

第二單元：繼續(xù)鞏固漢語拼音,，認(rèn)識(shí)生字,，學(xué)會(huì)書寫。借助圖畫讀懂課文能簡(jiǎn)單的讀句說句,，拓展詞語,。

第三單元：讀懂詩歌，感悟詩中所描繪的景象,，從中受到熏陶。繼續(xù)鞏固漢語拼音,，認(rèn)識(shí)生字,，學(xué)會(huì)書寫。

第四單元：發(fā)揮想象,，學(xué)會(huì)有感情朗誦,。復(fù)習(xí)數(shù)筆畫，按偏旁歸類,，逐步養(yǎng)成正確使用量詞的習(xí)慣,。

第五單元：讓學(xué)生學(xué)會(huì)在各種不同的生活情境中自覺地認(rèn)識(shí)漢字，了解更多知識(shí),，并使學(xué)生感受中國(guó)人造字的智慧,，從而激發(fā)更大的識(shí)字熱情。

第六單元：讀懂課文,，感受文中作者的真摯情感,，從中受到啟發(fā)與感染。練習(xí)讀好長(zhǎng)句子,，會(huì)用會(huì)用“嗎,、呢、吧”說疑問句,。繼續(xù)認(rèn)識(shí)生字,，學(xué)會(huì)書寫。

第七單元：通過一個(gè)個(gè)童話故事,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，提高閱讀能力,，積累詞語，鞏固識(shí)字,。

一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十二

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們一年級(jí)將以學(xué)校少先隊(duì)計(jì)劃,，德育工作計(jì)劃,，教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，結(jié)合各班實(shí)際,，加強(qiáng)年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)意識(shí),，培養(yǎng)優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)精神，充分發(fā)揮年級(jí)組的管理作用,。依靠全組教師,，精誠(chéng)合作，團(tuán)結(jié)共進(jìn),，關(guān)愛全體學(xué)生,，為學(xué)生做好一切服務(wù)工作，讓每個(gè)學(xué)生都成為一名神氣的百小娃,。

二,、一年級(jí)隊(duì)員發(fā)展特點(diǎn)

一年級(jí)的學(xué)生，剛從幼兒成為小學(xué)生,，經(jīng)歷著生理和心理發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折,。這一時(shí)期，孩子的行為還帶有明顯的幼兒期特征,，最突出的特點(diǎn)是：

1,，一般心理特點(diǎn)

(1)獨(dú)自進(jìn)入新環(huán)境：孩子進(jìn)入小學(xué)后就開始獨(dú)立處理周圍環(huán)境的事情，擺脫對(duì)大人的依賴了,。由依戀不舍到輕松愉快,，這是一年級(jí)學(xué)生的共同特征。過去聽父母講的一些事,，現(xiàn)在可以獨(dú)自去看,，去聽，無拘無束地去干自己想干的事,，這種新鮮感充滿了孩子的頭腦,。

(2)嬌寵兒在增加：上學(xué)以后少數(shù)孩子還離不開媽媽，這是心理沒有斷乳的表現(xiàn),。這種孩子看不見母親會(huì)感到不安,，在眾人面前不敢說話，回到家以后馬上換了模樣,，大喊大叫,，恢復(fù)本來面目,。孩子的心理離乳是普通家長(zhǎng)感覺不到的問題。發(fā)現(xiàn)了也不知怎么處理,，只是強(qiáng)迫孩子按大人的意志上學(xué),，回家也不準(zhǔn)大喊大叫。這種反意志行為恰好給孩子增加了不安的心理成分,。

現(xiàn)實(shí)中這種問題是兩種因素造成的,，不能簡(jiǎn)單歸結(jié)為父母溺愛孩子，還應(yīng)看到社會(huì)因素,。由于社會(huì)安定性較差,，孩子的人身安全缺乏保障，家長(zhǎng)不得不隨時(shí)保護(hù)孩子,。另外,，居住環(huán)境封閉，活動(dòng)空間減少,，獨(dú)生子女只能伴隨在父母左右,，客觀上使孩子得到了過多的照顧，造成嬌寵兒增多,。

(3)注意多變的事物：一年級(jí)學(xué)生很敏感,，容易學(xué)會(huì)過去自己不懂的東西，所以提出的問題特別多,。有人認(rèn)為孩子愛提問題是善于思考的表現(xiàn)，其實(shí)這個(gè)階段的孩子都有這個(gè)特點(diǎn),，只不過有的孩子愛說,，有的孩子把疑問藏在心里，不表達(dá)而已,。

2,，學(xué)生的年齡特征

(1)自控能力較低，注意力容易分散,。

(2)經(jīng)常出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象,。

(3)伙伴之間往往以玩為主題，經(jīng)常出現(xiàn)打鬧,，告狀等現(xiàn)象,。

(4)在學(xué)習(xí)活動(dòng)方面，他們具有強(qiáng)烈的好奇心,，需要借助形象思維和動(dòng)手操作來理解和記憶,，學(xué)習(xí)活動(dòng)帶有濃厚的游戲色彩。

三,、需要關(guān)注的問題：

一年級(jí)需要關(guān)注的心理問題是從家庭(幼兒園)到學(xué)校的角色變化對(duì)兒童心理的影響,。從一名幼兒園的小朋友換位成一名背著書包的小學(xué)生,，他們面臨的環(huán)境的改變，以及社會(huì),，學(xué)校及家庭的對(duì)他們的要求變化,，都將對(duì)他們產(chǎn)生一定影響，而這些變化都源于從家庭(幼兒園)到學(xué)校的角色變化,。

1,、新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境使兒童從依附家長(zhǎng)向獨(dú)立生活轉(zhuǎn)變。

兒童入學(xué)前與家庭成員的依附關(guān)系密切,，一舉一動(dòng)都是成人指點(diǎn);入學(xué)以后,，每天都要離開家長(zhǎng)在學(xué)校獨(dú)立生活，要在班集體里作為獨(dú)立的一員認(rèn)真聽課,，獨(dú)立思考等等,，這些活動(dòng)都將進(jìn)一步促進(jìn)兒童由依附轉(zhuǎn)向更多的獨(dú)立。

2,、新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境使兒童的主要活動(dòng)方式從以游戲?yàn)橹飨驅(qū)W習(xí)活動(dòng)為主轉(zhuǎn)變,。

從一名幼兒園的小朋友轉(zhuǎn)換成一名背著書包的小學(xué)生，角色的改變導(dǎo)致了其活動(dòng)方式改變,。入學(xué)前,，兒童的主要活動(dòng)是玩，是游戲;入學(xué)后,，主要活動(dòng)是學(xué)習(xí),。

3、新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境使兒童從家庭成員關(guān)系密切向發(fā)展學(xué)校成員關(guān)系轉(zhuǎn)變,。

兒童入學(xué)后,，他們所處的地位發(fā)生了變化，人們開始將他們作為社會(huì)正式成員對(duì)待,。在學(xué)校的教學(xué)班里,，他們是集體的正式成員，必須嚴(yán)格遵守學(xué)校和班級(jí)的一切紀(jì)律,。

一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十三

一,、教材分析：

全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”、“漢語拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分組成,。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音,。

1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”共兩部分,，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書,、寫字的姿勢(shì)，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣,，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛惜學(xué)習(xí)用品,。

2、漢語拼音,，鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),，在四線格上寫得正確,、工整。

3,、識(shí)字,，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖,，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字,，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、課文，共安排14篇課文,，分6組編排,，每篇課文均由圖、文,、生字表,、練習(xí)、筆順圖,、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè),，寫字168個(gè),，課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短,、內(nèi)容新,、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短,，而且題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑，插圖新穎有趣,。⑵每篇課文均為全文注音,，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識(shí)字,，也有利于進(jìn)行朗讀,、背誦、訓(xùn)練,、培養(yǎng)閱讀能力,。⑶課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀,，背誦或復(fù)述,，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外,，每組課文之后安排了一個(gè)練習(xí),，練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，鞏固漢語拼音,，復(fù)習(xí)筆畫,、筆順，進(jìn)行詞,、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練,。6個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性。

二,、班級(jí)概況：

全班學(xué)生入學(xué)不久,，活潑好動(dòng)、天真爛漫,，每個(gè)人的思想,，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期,。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮,、鉆研,、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。

三、教學(xué)要求：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

⑴掌握正確的讀書姿勢(shì),、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

⑵掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

2、漢語拼音:

(1)認(rèn)對(duì),、讀準(zhǔn)聲母,、韻母。

(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

(3)能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱,，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲,。

(4)認(rèn)識(shí)四線格,，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字。

⑵說出基本筆畫的名稱,。

⑶能按筆順在四字格里書寫,、默寫168個(gè)生字，做到書寫正確,、規(guī)范,，姿勢(shì)端正、卷面整潔,。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫字,。

4、口語交際：

⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題,。

⑵能按照?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事件,。

⑶能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚,，態(tài)度大方,。

5、閱讀：

⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思,。

⑵認(rèn)識(shí)句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),，能讀出陳述、疑問,、感嘆等不同的語氣,，能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重。

⑶朗讀,、背誦,、指定的課文，分出角色朗讀對(duì)話,。

⑷正確地復(fù)述課文,、語句連貫。

⑸能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

四、教學(xué)措施：

1,、端正教學(xué)思想,，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn),，抓住教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),，切忌穿鞋走路,。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法,，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練,，其它課上堅(jiān)持練,，家長(zhǎng)協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練,，持之以恒長(zhǎng)期練,。

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖,、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng),。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,，把握好理解的度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀,、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語字的認(rèn)識(shí)和積累,。

5,、重視范讀、范寫,、范背,，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀,、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)：

1,、進(jìn)行熱愛大自然的教育,。

2、使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人,、成才的根本,。

3、贊美真摯感人的各種親情,。

4,、給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮，懶惰可恥”的教育,。

5,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育。

6,、反映科技發(fā)展和社會(huì)文明

一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十四

一,、班級(jí)概況分析

學(xué)生剛?cè)胄＃瑢?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解,。年紀(jì)小,，自律性差。但都比較懂禮貌,，見到老師能主動(dòng)問好,。個(gè)別學(xué)生不能認(rèn)真聽課，喜歡玩小東西等,，還有一部分學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正,、督促。至于其他如學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解.

二,、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音,、識(shí)字課文,、語文園地、口語交際”六個(gè)部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字(一)，10篇課文,，識(shí)字(二),，又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,，每課認(rèn)字12~14個(gè),。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識(shí),，發(fā)展語文能力。此外,，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1.漢語拼音,。學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2.識(shí)字與寫字,。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，其中100個(gè)會(huì)寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

3.閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4.口語交際,。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。積極參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

(一),、重點(diǎn)：

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，其中會(huì)寫100個(gè)漢字,。

3、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

(二)、難點(diǎn)：

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn),。

2,、識(shí)字量的增加，使學(xué)生"回生率"很高,，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

五,、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、吃透新教材,，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材。

3,、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文,。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神。

6,、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時(shí)作好反饋、小結(jié),。

7,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材的整合,，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課,，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

9,、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字,，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。

10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀,。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量,。

11、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動(dòng),。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對(duì)于前者，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng),。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，要有意識(shí)地通過回答問題、討論交流,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。

此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),、大膽地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語交際能力。

一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十五

一、指導(dǎo)思想：

在語文教學(xué)中,，貫徹國(guó)家的教育方針,，面向現(xiàn)代化、面向世界,、面向未來;要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語文實(shí)踐,，積極進(jìn)行教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量。

二,、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求：

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ),。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語文，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育,、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格,。本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求：

(一)漢語拼音

1,、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2,、能借助漢語拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說普通話,。

(二)識(shí)字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫100個(gè),。

3、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

(三)閱讀

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

(四)口語交際

1,、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4、有表達(dá)的信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

三,、學(xué)生基本情況簡(jiǎn)要分析

一年級(jí)(2)班全班28人,，其中男生16人,，女生12人。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,，但不系統(tǒng),、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確,。由于學(xué)生來自不同的幼兒園,，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異,。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫,。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問題,，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解,，而部分學(xué)生則缺乏自信,，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠,，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊,。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1,、對(duì)于5,、6歲剛上一年級(jí)的孩子，掌握抽象的漢語拼音,，顯然是困難的,，也是枯燥乏味的，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音,。

2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),，在低年級(jí)語文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的,、有顏色的材料,，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化,、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。通過形象、直觀的教學(xué),，加上豐富的意象,，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

3,、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”,。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主,、合作,、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。同時(shí),，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),，二者緊密結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

4,、在教學(xué)中,，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,，把學(xué)生引入問題的天地,，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問,，在問題,、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí),，低年級(jí)語文教材中,，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念,，可以利用這一有利因素,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說。

一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十六

一,、 教材分析,。

本冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)八個(gè)專題,，專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值,，把知識(shí),、能力、方法,、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較廣泛，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

二,、教學(xué)內(nèi)容。

1,、拼音,。本冊(cè)不再安排專門的拼音教學(xué)單元，但拼音教仍然是本冊(cè)不可屏棄的重要教學(xué)內(nèi)容,，主要是識(shí)字,、閱讀、說話等實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行,。

2,、識(shí)字。識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),。本冊(cè)識(shí)字分為兩種形式安排,，一是隨課文識(shí)字，二是安排專門的識(shí)字單元,。繼續(xù)堅(jiān)持多認(rèn)少寫,，識(shí)寫分開的原則。全冊(cè)要求會(huì)認(rèn)420個(gè)生字,，會(huì)寫240個(gè)生字,。第1單元和第5單元是專門的識(shí)字單元。一是力求符合兒童身心發(fā)展特點(diǎn),，順應(yīng)并促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知水平,，密切聯(lián)系兒童學(xué)習(xí)和生活實(shí)際：二是注重繼承我國(guó)識(shí)字教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)：三是遵循母語規(guī)律和漢語言文字的獨(dú)特規(guī)律。

3,、課文,。本冊(cè)共有課文29篇，另有識(shí)字課文6篇,。課文按主題組成單元,，每單元3—5篇課文，本冊(cè)共有8個(gè)單元,。各單元由單元導(dǎo)讀,、課文,、語文百花園組成。三部分圍繞同一主題,，把語文基礎(chǔ)知識(shí),，基本能力、情感方法習(xí)慣態(tài)度融為一體,，進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，以提高學(xué)生語文素質(zhì)。

4,、語文百花園,。語文百花園每個(gè)單元一次，一般包括字詞句拼音等方面的基礎(chǔ)練習(xí),、讀讀背背,、口語交際、(能說會(huì)道),、自主積累(我的采集本),、寫話和綜合性學(xué)習(xí)(語文大課堂)等。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

1、在一年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音,，要求在讀,、寫聲母、韻母,、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練,，會(huì)認(rèn)大寫字母，能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。

2,、240個(gè)會(huì)寫字，做到書寫規(guī)范,、端正,、整潔，掌握漢字的基本筆畫,。掌握正確的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

3,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解詞句的意思,，學(xué)習(xí)積累詞語。能懂得課文的主要思想,，學(xué)習(xí)體驗(yàn)課文的基本感情,，能背誦要求背誦的課文和文章。

4,、 認(rèn)識(shí)逗號(hào),、句號(hào)、問好和感嘆號(hào),，能體驗(yàn)并讀出不同的語氣,。

5、 能普通話與人交談,、交流,，語言禮貌，態(tài)度大方,。

6,、 學(xué)習(xí)寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話,，并能用上標(biāo)點(diǎn),。

7、 對(duì)語文活動(dòng)感興趣,，積極參加活動(dòng),，在活動(dòng)中主動(dòng)交流和表達(dá)自己的想法。

四,、教學(xué)注意事項(xiàng),。

新課程教學(xué)，提高教師和學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性和主動(dòng)性,，為了使教師更好理解本教材,，特提出以下幾個(gè)問題，請(qǐng)教師在教學(xué)中加以注意,。

1,、漢語拼音雖然不是本冊(cè)教材專門的教學(xué)內(nèi)容，但教師一定要在各項(xiàng)教

學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中有機(jī)滲透,。特別要注意糾正不正確和不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,。 2、識(shí)字寫子教學(xué)仍然是本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn),。識(shí)字寫子教學(xué)要堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則,，本冊(cè)要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字是基本要求。識(shí)字寫字教學(xué),，要注意重在閱讀和寫話實(shí)踐中進(jìn)行,，會(huì)認(rèn)字、會(huì)寫字不是學(xué)習(xí)的唯一目的,，也不是最終目的,。

3、閱讀教學(xué)重視閱讀方法的指導(dǎo),，朗讀要重視訓(xùn)練和指導(dǎo),，讀正確，讀流利,，讀書感情,。閱讀教學(xué) 還要重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，除了閱讀課文以外,，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。閱讀教學(xué)要注重讀，特別是學(xué)生自己的讀,，通過讀來培養(yǎng)學(xué)生的理解,、感受、感悟等多方面能力,，通過讀來培養(yǎng)學(xué)生朗讀,、默讀等多種閱讀技能和語感。特別是要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,，要鼓勵(lì)學(xué)生有自己的獨(dú)特見解,。

4、口語交際教學(xué)棵,，要重視交際情景的創(chuàng)設(shè),，要重視每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)參與。

五,、教學(xué)時(shí)間安排 ,。

第一單元：課文7課時(shí)，語文百花園一3課時(shí);

第二單元：課文10課時(shí),，語文百花園二3課時(shí);

第三單元：課文10課時(shí) 語文百花園三2課時(shí);

第四單元：課文8課時(shí),，語文百花園四 3課時(shí);

第五單元：課文10課時(shí)， 語文百花園五 3課時(shí);

第六單元：課文10課時(shí),， 語文百花園六3課時(shí);

第七單元：課文10課時(shí),。語文百花園七 2課時(shí);

第八單元：課文10課時(shí)，語文百花園八3課時(shí)